Embed Size (px)
Citation preview
Piano di Lavoro DisciplinareArea di Disegno e Storia dell’Arte
1. FINALITA’ EDUCATIVE
1.1 PremessaLa disciplina di Disegno e Storia dell’Arte nei Licei Scientifici si propone di studiare la realtà neisuoi aspetti visivi.Essa mira a rendere l’alunno consapevole dei diversi stadi di fruizione e di interazione con ifenomeni visuali, nell’arte come nella quotidianità.La disciplina presenta dunque più di un mezzo di indagine: da un lato essa esplora il campodella ricerca visuale con l’utilizzo di media tecnici (disegno, sia esso di tipo tecnico-geometricoche strettamente espressivo; e poi la fotografia, la cinematografia, ecc.); dall’altro studia inmaniera teorica i processi percettivi e cognitivi che guidano la visione, applicati a testi storico-artistici, prodotti di grafica pubblicitaria, design, o altro.
1.2 La struttura della materiaLa materia presenta due componenti disciplinari: geometrico-analitica e storico-umanistica.Nei due anni iniziali di studio essa vuole approfondire i linguaggi visivi e le tecniche grafiche edoperative. Dovrà aiutare gli studenti ad acquisire una più consapevole e personale (ma non perquesto meno oggettiva) capacità di analisi della realtà visuale, anche attraverso una manualitàspontanea o guidata.Nel triennio, lo studio delle diverse forme espressive delle arti figurative (dalla grafica allapittura, dalla scultura all’architettura, alle manifestazioni grafico-informatiche più moderne)fornisce strumenti e metodiche di lettura, di conoscenza e di analisi interpretativadell’espressione dell’uomo, e di conseguenza la sua visione della realtà. A tale scopo, l’analisideve comprendere anche l’ambito iconologico, oltrechè iconografico, connesso alle motivazioniespressive dell’artista.
2. GLI OBIETTIVI FORMATIVI
Obiettivi formativi sono:2.1.1 - La valorizzazione delle capacità espressive dell’alunno. I percorsi formativi che
indicheremo tendono a stimolare nell’alunno processi mentali legati a forme dicomunicazione non verbale, permettendogli di verificare le proprie abilità e competenze;
2.1.2 - La formazione di una mentalità critica dell’alunno, basata sulla conoscenza e sullacapacità di lettura delle opere d’arte e dei movimenti artistici, e delle capacità diformulare collegamenti motivati con le discipline storico-umanistiche;
2.1.3 - Lo sviluppo di una sensibilità estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà edell’ambiente;
2.1.4 - L’educazione ad un atteggiamento critico nei confronti delle diverse forme dicomunicazione visiva (obiettivo questo che comprende ad esempio le istruzioni per unconsapevole utilizzo di un mezzo audio-visivo, la televisione, dal carattere invasivo nellanostra quotidianità);
2.1.5 - L’interesse verso il patrimonio artistico, da quello locale a quello sopranazionale, e laconsapevolezza del suo valore estetico, storico, culturale;
2.1.6 - Lo sviluppo della dimensione estetica e critica come stimolo a migliorare la qualitàdella vita;
2.1.7 - La capacità di cogliere le relazioni tra espressioni artistiche di diverse aree culturalienucleando analogie, differenze, interdipendenze;
2.1.8 - La consapevolezza che l’ambiente, naturale e storico, è prodotto dell’attività ancheestetica dell’uomo.
3. OBIETTIVI GENERALI
3.1 Le tecniche e i metodi di rappresentazione:3.1.1 - Capacità di immaginare e riprodurre graficamente figure poste nello spazio;3.1.2 - Conoscenza dei principali elementi convenzionali di rappresentazione geometrica;3.1.3 - Sviluppo delle abilità manuali attraverso un corretto uso degli strumenti e le opportune
esercitazioni;3.1.4 - Sviluppare le capacità creative di ogni studente mediante la conoscenza e il corretto
uso delle diverse forme e dei vari mezzi dell’espressione grafica;3.1.5 - Saper utilizzare per grandi linee le tecniche di rappresentazione grafica informatizzata.
3.2 Aspetti culturali e fisiologici della visione3.2.1 - Riconoscere e analizzare le strutture del linguaggio visuale (punto, linea, superficie,colore, luce, volume, spazio, composizione);3.2.2 - Riconoscere le diverse funzioni dei messaggi visivi (persuasiva, informativa, simbolica,
ecc);3.2.3 - Riconoscere e descrivere le fasi e gli esiti del processo della visione in relazione ad
un’opera data (dalla visione d’insieme all’individuazione delle parti costitutive dell’opera);3.2.4 - Identificare i modi della raffigurazione (elementi ricorrenti, strutture significanti, usi
convenzionali degli elementi visuali, regole stilistiche).
3.3 Storia dell’Arte3.3.1 - Storicizzare le manifestazioni artistiche e le forme estetiche, ovvero individuare lecoordinate storico-culturali entro le quali si forma e si esprime l’opera d’arte;3.3.2 - Acquisire la terminologia specifica della disciplina;3.3.3 - Leggere l’opera d’arte mediante i suoi elementi strutturali-compositivi, utilizzando le
conoscenze sugli elementi del linguaggio visuale;3.3.4 - Individuare, in un’opera, l’apporto individuale dell’artista (le poetiche e la cultura), il
contesto socioculturale entro il quale questa si è formata, la destinazione e la funzionedell’arte;
3.3.5 - Sviluppo delle capacità di collegamento interdisciplinare (con ambiti scientifico,tecnologico, letterario, ecc).
4. OBIETTIVI MINIMI COMUNI
4.1 Obiettivi minimi comuni per classi parallele4.1.1 - Alla fine del biennio, obiettivi minimi comuni per il settore della rappresentazione graficasono quelli di cui ai punti 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, esplicitati mediante esercitazioni elaboratedall’area disciplinare. Non si ritiene di poter stabilire regole comuni per il raggiungimentodell’obiettivo di cui al punto 3.1.4.Per quanto attiene gli obiettivi riguardanti gli aspetti culturali e fisiologici della visione, obiettivocomune sarà la conoscenza mediata dall’osservazione della realtà delle leggi dei linguaggivisivi, da quelle gestaltiche di massima a quelle espressive.Obiettivi prioritari riguardo la Storia dell’Arte sono quelli ai punti 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4, inriferimento alle civiltà del mondo antico pre-classico, classico e tardo-antico.
4.1.2 – Nel triennio si ritengono acquisiti e dunque prerequisiti i punti 3.1 e 3.2.L’espletamento dell’obiettivo 3.3.1 presuppone che l’alunno operi collegamenti approfonditi trail prodotto artistico delle singole individualità o di una determinata categoria (ad esempioartigiani edili, maestranze, ecc) e il panorama storico-culturale, con riflessi socio-economicientro il quale si è prodotto.Il punto 3.3.3 presuppone l’elaborazione di omogenei criteri di lettura dei testi artistici, a partiredall’analisi dei loro elementi connotativi fondamentali e strutturali:
- descrizione dell’opera (autore, periodo o data di realizzazione, committenza, materialitecnica di esecuzione, dimensione, collocazione);
- soggetto e contenuto;- analisi del linguaggio visivo (colore, luce, linea, forma, volume, spazio, composizione,
ritmo).In sintesi, si considera fondamentale il raggiungimento di una buona conoscenza delle epoche,degli stili e delle personalità artistiche più significative a partire dal Medioevo, conapprofondimenti sull’arte nelle principali regioni europee, che abbiano contribuito allo sviluppodell’arte in Italia (dall’arte borgognona nel medioevo a quella fiamminga nel Rinascimento, alleforme neoclassiche d’oltralpe, agli studi scientifico-naturalistici dell’impressionismo francese,alle sperimentazioni delle avanguardie in Francia, Svizzera, Germania, alle scuole regionali,ecc).Importante obiettivo è inoltre la conoscenza almeno di massima del patrimonio storico artisticodel territorio Campano e dell’area Salernitana in particolare, là dove si riscontrino percorsiconfrontabili con le vicende dell’arte italiana ed europea nel suo complesso.
5. CONTENUTI PROGRAMMATICI
I contenuti che seguono sono stati studiati dai docenti d’area in relazione alla programmazionedi cui abbiamo detto.Poiché nei documenti di programmazione di indirizzo ministeriale non sono formulatiprogrammi vincolativi, la nostra programmazione – e ci riferiamo in special modo alle propostedi attività pratica e di ricerca interdisciplinare – potrà subire variazioni in itinere, che saranno in
questo caso tempestivamente segnalate nelle sedi adeguate ed agli alunni.
PIANO DI LAVORO DISCIPLINAREArea di DISEGNO e STORIA DELL’ARTE a. s. 2014/2015
I Temi Eventuale attività grafica Eventuale atività di ricercaLe Civiltà Fluviali
L’Arte in Mesopotamia
L’Arte Egizia
Analisi tipologica del tempioL’analisi formale della statua
Analisi tipologica del tempioe della PiramideI codici di raffigurazione.Analisi formale della statuae delle raffigurazioniparietali
Le scoperte archeologiche
La nascita dellaceramica:storia e tecniche
I Fenici e le civiltà delMediterraneo
Arte Egea e Greca
I Temi Eventuale attività grafica Eventuale attività diricerca
Riferimenti storici e quadrocronologico di riferimentocon l’arte egizia e medioorientale
Naturalismo e stilizzazionepresso i Cretesi
L’Arte Micenea
L’Arte GrecaCenni sul pensiero Greco
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storicoartistici.
Rapporti culturali e artisticitra le regioni occidentali eorientali
L’arte cicladica
La Magna Grecia :sviluppiculturali e architettonici
Primo Biennio Classe PrimaGli aspetti della visione
Gli elementi della grammatica visiva:il punto, la linea ,aggregazioni di punti elinee , textures;la luce e l’ombra ; l’illuminazione
La percezione visiva e le leggi dellaconfigurazione spaziale :L’immagine ,la simmetria ,l’uguaglianza ‘lafigura e lo sfondo , la profondità e ilmovimento ;realtà ed immagini illusorie
Tavole grafiche di analisi e di verifica
L’analisi stilistica come basedello studio dell’arte greca
Caratteri delle varie fasistorico artistiche
La città e i monumentiarchitettonici
Le arti figurativeLa pittura vascolare
Disegni di parti scultoree earchitettoniche finalizzatiall’analisi formale delleopere artistiche
Il canone e il corpo umano
Analisi tipologica del tempioLa piazza :ricerca tipologica;evoluzione dal megaronall’agoràGli ordini architettonici
La Mitologia Greca
Il teatro nel pensiero deiGreci
Le tecniche pittoriche :ricerche su mosaico eceramografia
Arte Italica in relazione alle culture mediterranee
Riferimenti storici e quadrocronologico di riferimento
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali ed artisticitra le popolazioni italiche
La cultura greca in italiaLe civiltà italiche
Le tombe : analisi storico-tipologica e suarappresentazione grafica inplanimetria edassonometria.
Gli Etruschi ,caratteridell’arte:tipizzazione della formaumana;
L’architettura ,la pittura ,lascultura
Analisi Tipologica della cittàetruscaDisegni di parti scultoree earchitettoniche
Le tecniche pittoriche dellapittura parietale
Arte Romana
Riferimenti Storici Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Gli apporti culturali e artisticitra le regioni occidentali edorientali
I Romani e L’arte L’ordine architettonicovisualizzazione dell’evoluzione dall’arte grecaDisegno in chiaroscuro diparti scultoree earchitettoniche
Le opere di utilità pubblica Le tecnologie costruttive e imateriali da costruzione
L’architettura, pittura ,lascultura
La domus:analisi distributivae rappresentazione graficaLa basilica:analisi analogicae ricerca tipologica ; lororappresentazione grafica
Tecniche pittoriche : ricercasu encausto , mosaico
La città di fondazioneromana e l’Urbe
Analisi tipologica della città Le invarianti morfologichenell’evoluzione della città:la persistenza del tracciato edei monumenti romani nelleepoche successive
Disegno Geometrico
Modulo N.1- Il disegno ed i suoi strumenti.Modulo N.2- Le costruzioni Geometriche.Modulo N.3- Costruzioni geometriche di Poligoni.Modulo N.4- Le Proiezioni Ortogonali.Modulo N.5- Proiezioni Ortogonali di Solidi
Primo Biennio Classe SecondaI Temi attività grafica :schede Eventuale attività di
ricerca
Arte Paleocristiana e Alto Medioevo
Gli eventi storici (sec IVd.c.– VI d.c. )
Il Simbolo nell’arte
Mappa dei principaliinsediamenti convisualizzazione dei principaliflussi commerciali eculturali.Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Le biografie degli artisti
L’arte nelle catacombe
Tipologia basilicale;gli edificia pianta centrale
Le arti figurative ;il mosaiconelle prime basiliche
L’arte bizantina :aspettigenerali e sua influenza inOccidenteRavenna: analisi deiprincipali edifici di culto ecicli musivi
La cultura classica trapermanenza e superamento(arte carolingia ,ottoniana ,federiciana)
L’affermazione dei nuovilinguaggi :apporti barbarici
Gli stadi evolutivi dellabasilica cristiana : schemicomparativi in planimetria eassonometria.La basilica schemi conanalisi e ricerca tipologica
La decorazionenell’architettura :visualizzazione degli esempipiù noti; Disegno inchiaroscuro di partiscultoree e architettoniche
Disegno in chiaroscuro diparti scultoree earchitettoniche
Le tecniche pittoriche :ricerca tecnico stilistica sulmosaico
Rapporti culturali e artisticitra le regioni occidentali eorientali.Il mondo islamico
Le tecniche pittoriche :ilgioiello ;lo sbalzo
L
’Arte Romanica
Riferimenti storici (sec.XI-XIIISocietà e arte nel bassomedioevo
Mappa dei principaliinsediamenti,convisualizzazione dei principaliinflussi commerciali eculturali. Realizzazione di unquadro sinottico ragionatodegli avvenimenti storici estorico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non.Il simbolo nella culturaromanica (nei codici ,nellascultura ,ecc.)Gli ordini religiosi e le arti
L’Architettura: criteriprogettuali;sistemiarchitettoniciLe tipologie chiesastiche inEuropa, cantieri e botteghe
Disegno in chiaroscuro diparti architettonicheAnalisi schematica dell’impianto strutturale dellabasilica romanica
La città : caratterimorfologici ed evolutivi; icapisaldi funzionali: chiesa ,edilizia privata e pubblica
Analisi tipologica della città:schematizzazione grafica
Ricerca sulle evoluzioni diuna o più citta
Le arti figurative: i grandicicli figurativiCentri e scuole: geografiadel Romanico italiano
Disegno in chiaroscuro diparti scultoree eArchitettoniche
Le tecniche :la ceramicadipinta
L’Arte Gotica
Riferimenti storici ;dalcomune alla signoria; lanascita della borghesiaurbana (metà XII sec. –metàXV sec)Società e arte in età gotica
Mappa geografica deiprincipali insediamentiRealizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non.Ricettari ,bestiari , erepertori di immagini
Caratteri dell’architetturagotica in Francia.L’irradiazione in Europa delnuovo linguaggio.I criteri progettuali inarchitettura
Analisi schematicadell’impianto strutturale dellacattedrale : raffigurazioneplanimetrica e assonometriaDisegni a matita inchiaroscuro di partiarchitettoniche
L’affermazione del gotico inItalia : il ruolo dei monaciCistercensiLe arti figurative Disegni a matita in
chiaroscuro di partiscultoree
Le tecniche figurative :levetrate
La cultura delle corti ; ilGotico internazionale
Le biografie degli artisti
Disegno Geometrico
Modulo 1 Teoria delle Ombre in P.OrtogonaliModulo 2 Proiezioni AssonometricheModulo 3 Proiezioni Assonometriche con Ombre
Il Dipartimento
Piano di Lavoro Disciplinare
Area di Disegno e Storia dell’ArteAnno scolastico 2014/15
Secondo Biennio Classe Terza
Il Rinascimento : L’età umanistica
I Temi attività grafica :schede Eventuale attività diricerca
Riferimenti storici ; lasignoria ;le principali areeculturali in italiaSocietà ed arte in etàumanisticaL’artista e la committenzaLe biografie degli artisti
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non.La scuola neoplatonicafiorentinaIl mecenatismoIl trattato d’arte
La prospettiva comestrumento di lettura dellarealtà, e come formasimbolica
Studi e disegni nellamanualistica di disegno delquattrocento(Brunelleschi ,Alberti ,Pierodella Francesca )
I criteri della progettazionearchitettonicai capisaldi funzionali:LaChiesa , Il palazzo pubblico.Il dibattito sulla citta ideale
Analisi tipologica della città Ricerca sull’evoluzione diuna o più città
Le Arti figurative nellediverse scuole regionali
Disegni a matita inchiaroscuro di partiarchitettoniche e scultoree
Le tecniche: la ceramicadipinta
Il Rinascimento MaturoRiferimenti storici ; leprincipali aree culturali inItaliaLa nuova concezionedell’uomo; il nuovoclassicismo
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le zone di influenza ,alivello locale e non.Il ruolo storico-politico diRoma ,Firenze, Venezia
I Criteri della progettazionearchitettonicaL’ideale della pianta centrale
Analisi linguistica edevoluzione dall’architetturaclassica. Disegno inchiaroscuro di partiarchitettoniche
L’opificio delle pietre durepresso i Medici
La Città : caratterimorfologici ed evolutivi ;Laconcezione della città idealenel’500
Analisi tipologica della citta:schematizzazione grafica
Le arti figurative : caratterilinguistici e analisi di opererappresentative
Preparazione scheda difruizione di raccolte d’arte : iPalazzi Vaticani . Disegno inchiaroscuro di partiscultoree
Il Manierismo
Riferimenti storici; leprincipali aree culturali inItaliaUomo e arte nel medio etardo cinquecento;La crisi del classicismoLa crisi della prospettivacome strumento di letturadella realtà
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.La scenografia e il teatro
L’Architettura del paesaggioRapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non .Il ruolo storico-politico diRoma ,Firenze, Venezia
Le arti figurative :analisi diopere rappresentativeIl linguaggio del manierismo:le regole e le trasgressioni
Preparazione scheda difruizione di raccolte d’ arteDisegno in chiaroscuro diparti scultoree earchitettoniche
Il Seicento
Riferimenti storici allanascita del metodo di analisiscientificaIl naturalismo .Arte escienzaLa ControriformaI caratteri del barocco:la propaganda , l’artificio el’invenzione
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e nonRiforma e ControriformaI viaggi degli artisti stranieriin Italia
L’Architettura la nuovaconcezione dello spazio
Restituzione grafica inplanimetria erappresentazionitridimensionali di operearchitettoniche
Il giardino italiano efranceseArredo barocco sacro eprofano
Le Arti figurative; lo sviluppodei nuovi generi:la natura morta
Preparazione scheda difruizione di raccolte d’ arte
Il Teatro e la scenografia Il Teatro
Il SettecentoRiferimenti storici ;L’affermazionedell’illuminismo
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e nonLa geografia politica d’Italiaed Europa
Le Arti figurativeGusto e linguaggio rococo’
La camera ottica
L’architettura e laconcezione razionalistadello spazio
Restituzione grafica inplanimetria erappresentazionitridimensionali di operearchitettonicheIl giardino italiano efrancese
L’arte della porcellana ,glistucchi
Capodimonte
lo sviluppo dei nuovi generi:la pittura di genere
Preparazione scheda difruizione di raccolte d’ arte.La Raccolta Farnese(museo di Capodimonte)
Il Teatro e la scenografia
Disegno Geometrico
U.D.1 Riesame di alcuni metodi geometrici di rappresentazione spaziale, esercitazioni grafichedi prospettive e di assonometrie con ombre;
U.D.2 Rilievo e rappresentazione grafica in scale opportune, rilievo della propria abitazione oaltro manufatto architettonico o di arredamento e rappresentazione grafica in scala , simbologiagrafica edilizia e di arredamento;
U.D.3 Progetto di arredo componibile ,studio dell’ arredamento di una stanza o di unmonolocale
Classi quarte Anno scolastico 2014/15
Secondo Biennio Classe Quarta
I Temi attività grafica :schede Eventuale attività diricerca
Neoclassicismo e Romanticismo
I Temi attività grafica :schede Eventuale attività diricerca
Riferimenti storici;Il Neoclassicismo comeforma d’arte illuministaSignificato etico delneoclassicismo
Analisi delle nuove tipologiedell’architettura civileIl giardino paesistico e ilpaesaggio romanticoRealizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Gli scavi archeologici tra 700e 800Rapporti culturali ed artisticitra le varie zone di influenzainternazionale
I temi dell’arte romanticaLe arti figurative;
Preparazione scheda difruizione di raccolte d’ arte.
L’architettura neoclassica eromantica
Lo storicismo architettonico :il repertorio stilistico
Teoria e pratica delrestauro: il restauro stilistico
L’Ottocento Realista e ImpressionistaRiferimenti storici ;L’impegno politico e socialedegli artisti realisti
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali ed artisticitra le varie zone di influenzainternazionaleLetteratura coevaLa diffusione dei musei e ildibattito sulle accademie.
I temi del realismo ,e ilsuperamento dellaconcezione romanticadell’arteI realisti francesi e iMacchiaioli
Arte e fotografia
L’impressionismo : i temiprincipi ,la teoriaIl pointillisme e divisionismo
Teoria del colore schede diapprofondimento
Le teorie scientifiche dellaluce e della percezionevisivaI salons
L’architettura del ferro evetro ;i monumenti piùrappresentativi; caratteritecnico costruttivi
Restituzione grafica inplanimetria erappresentazionitridimensionali di operearchitettoniche
La ricerca degli stili el’eclettismo
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali ed artisticitra le varie zone di influenzainternazionaleLa letteratura simbolista
Disegno Geometrico
U.D.1 Riesame di alcuni metodi geometrici di rappresentazione spaziale, esercitazioni grafichedi prospettive e di assonometrie con ombre;
U.D.2 Rilievo e rappresentazione grafica in scale opportune, rilievo della propria abitazione oaltro manufatto architettonico o di arredamento e rappresentazione grafica in scala , simbologiagrafica edilizia e di arredamento;
U.D.3 Progetto di arredo componibile ,studio dell’ arredamento di una stanza o di unmonolocale e rappresentazione in pianta /sezione/assonometria/prospettiva centrale/ecc
appresentazione in pianta /sezione/assonometria/prospettiva centrale/ecc
Piano di Lavoro Disciplinare
Area di Disegno e Storia dell’ArteClassi Quinte Anno scolastico 2014/15
Neoclassicismo e Romanticismo
I Temi attività grafica :schede Eventuale attività diricerca
L’Ottocento Realista e ImpressionistaRiferimenti storici ;L’impegno politico e socialedegli artisti realisti
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali ed artisticitra le varie zone di influenzainternazionaleLetteratura coevaLa diffusione dei musei e ildibattito sulle accademie.
I temi del realismo ,e ilsuperamento dellaconcezione romanticadell’arteI realisti francesi e iMacchiaioli
Arte e fotografia
L’impressionismo : i temiprincipi ,la teoriaIl pointillisme e divisionismo
Teoria del colore schede diapprofondimento
Le teorie scientifiche dellaluce e della percezionevisivaI salons
L’architettura del ferro evetro ;i monumenti piùrappresentativi; caratteritecnico costruttivi
Restituzione grafica inplanimetria erappresentazionitridimensionali di operearchitettoniche
La ricerca degli stili el’eclettismo
Cèzanne ,Van Gogh eGauguin e l’approcciosimbolico del colore.I temi del simbolismopittorico
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali ed artisticitra le varie zone di influenzainternazionaleLa letteratura simbolista
Le Avanguardie artistiche e il primo novecento
Soggettivismo ,interiorità esimbolismo nella culturaeuropea tra Ottocento eNovecentoIl fenomeno delleavanguardie : fonti epoetiche
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici.
Rapporti culturali e artisticitra le regioni europeeL’arte e la psicanalisiLe scoperte della fisica e iriflessi nel mondo dellacultura
L’art NouveauLa poetica espressionista ; iFauvesIl cubismoIl FuturismoL’astrattismo ecostruttivismo DadaLa MetafisicaIl SurrealismoArchitettura funzionalista eorganicaBauhaus e le scuole di arteapplicata
Analisi e rielaborazioneprogetti di architetturarazionalista e funzionalistaScheda di analisi di oggettidi arte applicata
Il rapporto tra fascismo earteLa Cinematografiad’avanguardiaL’Industrial Design
L’Arte di rottura nel dopoguerra
Perchè arte di rotturaL’arte come riflessioniconcettualeArte segnica e gestualeLa pittura materiaL’informalePop ArtLa cultura del Postmoderno
Schede di analisicomparativa tra varie formed’arteQuadro sinottico ragionato
degli avvenimenti storici estorico-artistici.Analisi e rielaborazioneprogetti di architetturaScheda di analisi di oggettidi arte applicata
Rapporti culturali e artisticitra le zone di influenzainternazionaleLa cultura del novecentoIl rapporto tra arte e politica
Disegno
Inizialmente gli alunni saranno impegnati nell’esecuzione grafica di tavole di disegnogeometrico, quale riepilogo dei programmi svolti nei precedenti anni scolastici.Successivamente si procederà allo svolgimento delle u. d. sottoelencate:
u. d. 1 – Analisi storica e grafica delle opere dei maestri del Razionalismo.
u. d. 2 – Le scale di proporzione, la simbologia grafica edilizia e d’arredamento.
u. d. 3 – Le varie tipologie abitative: caratteristiche fondamentali. Progetto di massima di unaabitazione unifamiliare o plurifamiliare (alloggio min.).
Inoltre i discenti saranno opportunamente coinvolti nella riproduzione grafica di opere d’artesignificative della trattazione storica.
Piano di Lavoro Disciplinare
Area di Storia dell’ArteClassi Terze Linguistico Anno scolastico 2014/15
I Temi attività :schede Eventuale attività diricerca
Arte Egea e Greca
I Temi Eventuale attività Eventuale attività diricerca
Riferimenti storici e quadrocronologico di riferimentocon l’arte egizia e medioorientale
Naturalismo e stilizzazionepresso i Cretesi
L’Arte Micenea
L’Arte GrecaCenni sul pensiero Greco
L’analisi stilistica come basedello studio dell’arte greca
Caratteri delle varie fasistorico artistiche
La città e i monumentiarchitettonici
Le arti figurativeLa pittura vascolare
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storicoartistici.
Il canone e il corpo umano
Analisi tipologica del tempioLa piazza :ricerca tipologica.evoluzione dal megaronall’agoràGli ordini architettonici
Rapporti culturali e artisticitra le regioni occidentali eorientali
L’arte cicladica
La Magna Grecia :sviluppiculturali e architettonici
La Mitologia Greca
Il teatro nel pensiero deiGreci
Le tecniche pittoriche :ricerche su mosaico eceramografia
Arte Italica in relazione alle culture mediterranee
Riferimenti storici e quadrocronologico di riferimento
Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali ed artisticitra le popolazioni italiche
La cultura greca in italiaLe civiltà italiche
Le tombe : analisi storico-tipologica
Gli Etruschi ,caratteridell’arte:tipizzazione della formaumana;
L’architettura ,la pittura ,lascultura
Analisi Tipologica della cittàetrusca
Le tecniche pittoriche dellapittura parietale
Arte Romana
Riferimenti Storici Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Gli apporti culturali e artisticitra le regioni occidentali edorientali
I Romani e L’arte L’ordine architettonicovisualizzazione dell’evoluzione dall’arte greca
Le opere di utilità pubblica Le tecnologie costruttive e imateriali da costruzione
L’architettura, pittura ,lascultura
La domus:analisi distributivaLa basilica:analisi analogicae ricerca tipologica
Tecniche pittoriche : ricercasu encausto , mosaico
La città di fondazioneromana e l’Urbe
Analisi tipologica della città Le invarianti morfologichenell’evoluzione della città:la persistenza del tracciato edei monumenti romani nelleepoche successive
Arte Paleocristiana e Alto Medioevo
Gli eventi storici (sec IVd.c.– VI d.c. )
Il Simbolo nell’arte
L’arte nelle catacombe
Tipologia basilicale;gli edificia pianta centrale
Le arti figurative ;il mosaiconelle prime basiliche
Mappa dei principaliinsediamenti convisualizzazione dei principaliflussi commerciali eculturali.Realizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Gli stadi evolutivi dellabasilica cristiana : schemicomparativi .La basilicaschemi con analisi e ricercatipologica
La decorazionenell’architettura :visualizzazione degli esempipiù noti
Le biografie degli artisti
Le tecniche pittoriche :ricerca tecnico stilistica sulmosaico
L’arte bizantina :aspettigenerali e sua influenza inOccidenteRavenna: analisi deiprincipali edifici di culto ecicli musivi
La cultura classica trapermanenza e superamento(arte carolingia ,ottoniana ,federiciana)
L’affermazione dei nuovilinguaggi :apporti barbarici
Rapporti culturali e artisticitra le regioni occidentali eorientali.Il mondo islamico
Le tecniche pittoriche :ilgioiello ;lo sbalzo
L’Arte Romanica
Riferimenti storici (sec.XI-XIIISocietà e arte nel bassomedioevo
Mappa dei principaliinsediamenti,convisualizzazione dei principaliinflussi commerciali eculturali. Realizzazione di unquadro sinottico ragionatodegli avvenimenti storici estorico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non.Il simbolo nella culturaromanica (nei codici ,nellascultura ,ecc.)Gli ordini religiosi e le arti
L’Architettura: criteriprogettuali;sistemiarchitettoniciLe tipologie chiesastiche inEuropa, cantieri e bottegheLa città : caratterimorfologici ed evolutivi; icapisaldi funzionali: chiesa ,edilizia privata e pubblica
Analisi tipologica della città:schematizzazione grafica
Ricerca sulle evoluzioni diuna o più citta
Le arti figurative: i grandicicli figurativiCentri e scuole: geografiadel Romanico italiano
Le tecniche :la ceramicadipinta
L’Arte Gotica
Riferimenti storici ;dalcomune alla signoria; lanascita della borghesiaurbana (metà XII sec. –metàXV sec)Società e arte in età gotica
Mappa geografica deiprincipali insediamentiRealizzazione di un quadrosinottico ragionato degliavvenimenti storici e storico-artistici
Rapporti culturali e artisticitra le varie zone di influenza,a livello locale e non.Ricettari ,bestiari , erepertori di immagini
Caratteri dell’architetturagotica in Francia.L’irradiazione in Europa delnuovo linguaggio.
Analisi schematicadell’impianto strutturale dellacattedrale
I criteri progettuali inarchitetturaL’affermazione del gotico inItalia : il ruolo dei monaciCistercensiLa cultura delle corti ; ilGotico internazionale
Le biografie degli artisti
Liceo Scientifico Linguistico “E. MEDI” Storiadell'arte
Anno scolastico 2014/2015
SECONDO BIENNIO CLASSE IV A L
LINEE GENERALI E COMPETENZE
Al termine del percorso liceale lo studente ha una chiara comprensione del rapporto tra le opere d’arte e lasituazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensierofilosofico e scientifico, la politica, la religione. Attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree,architettoniche, ha inoltre acquisito confidenza con i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche edè capace di coglierne e apprezzarne i valori estetici.
Fra le competenze acquisite ci sono necessariamente: la capacità di inquadrare correttamente gli artisti e leopere studiate nel loro specifico contesto storico; saper leggere le opere utilizzando un metodo e unaterminologia appropriati; essere in grado di riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, icaratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate.
Lo studente infine ha consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico, architettonicoe artistico del nostro paese e conosce per gli aspetti essenziali le questioni relative alla tutela, allaconservazione e al restauro.
Fin dal primo anno è dunque necessario chiarire che esistono molti modi di osservare le opere d’arte,fornendo agli studenti gli elementi essenziali di conoscenza dei principali metodi storiografici, e sottolineareche un’opera d’arte non è solo un insieme di valori formali e simbolici, ne’ il frutto di una generica attivitàcreativa, ma comporta anche una specifica competenza tecnica.
Inoltre è importante che in una lezione, ad esempio, sull’Anfiteatro Flavio o sul "Giudizio" della Sistina trovinoposto anche delle considerazioni sulle modifiche subite, sulle problematiche del restauro , sullaconservazione e catalogazione dei Beni Storici Artistici ed in ultimo sui percorsi Museografici.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
SECONDO BIENNIO CLASSE IVA
Nel corso del secondo biennio si affronterà lo studio della produzione artistica dalle sue origini nell’areamediterranea alla fine del XVIII secolo.
In considerazione dell’esteso arco temporale e del monte ore disponibile, occorre una programmazione cherealisticamente preveda anzitutto alcuni contenuti irrinunciabili (artisti, opere, movimenti) in ragione delladecisiva importanza che hanno avuto in determinati contesti storici, limitando per quanto possibile trattazionidi tipo monografico, ed enucleando di volta in volta i temi più significativi e le chiavi di lettura piu’ appropriate.
Si potranno poi prevedere degli approfondimenti della tradizione artistica o di significativi complessiarcheologici, architettonici o museali del contesto urbano e territoriale.
Tra i contenuti fondamentali:
Ll’arte del Rinascimento, data l’estrema ricchezza e la complessità della produzione artistica di questoperiodo, e’ necessaria una rigorosa selezione di artisti e opere e l’individuazione di un percorso e di criteri-guida capaci comunque di fornire agli studenti un chiaro quadro di insieme e un certo numero di significativiapprofondimenti.
Tra i contenuti fondamentali: il primo Rinascimento a Firenze e gli "artisti precursori"; la scoperta dellaprospettiva e le conseguenze per le arti figurative; il classicismo in architettura, e i suoi sviluppi nella culturaarchitettonica europea; i principali centri artistici italiani; i rapporti tra arte italiana e arte fiamminga; gliiniziatori della "terza maniera": Leonardo, Michelangelo, Raffaello; la dialettica Classicismo-Manierismonell’arte del Cinquecento; la grande stagione dell’arte veneziana.
Data la grande varietà delle esperienze artistiche di grandi e piccoli centri del Rinascimento, la scelta deitemi da trattare potrà essere orientata, oltre che dalle scelte culturali e didattiche, dalla realtà territoriale delnostro liceo.
Analoghi criteri di selezione e di integrazione dei contenuti dovranno essere applicati alla trattazione delSeicento e del Settecento. Tra i contenuti fondamentali: le novità proposte dal naturalismo di Caravaggio edal classicismo di Annibale Carracci e l’influenza esercitata da entrambi sulla produzione successiva; leopere esemplari del Barocco romano e dei suoi più importanti maestri; arte e illusione nella decorazionetardo-barocca e rococò; il vedutismo
GRIGLIA DI VALUTAZIONE Disciplina DISEGNO
VOTO CONOSCENZE
GRADO DI CORRETTEZZA
CONCETTUALE
COMPETENZE
APPLICAZIONE DEI PROCEDIMENTI ESECUTIVI
E DEI CODICI PROPRI DELLA
ESECUZIONE
PRECISIONE GRAFICO-ESECUTIVA
PULIZIA-IMPAGINAZIONE-RISPETTO
1 - 2 Nullo/Gravissimo
Nessuna / Molto scarsee parziali
Nessuna, non sa fare / Minima,con gravissimi errori
Nulla / Parziale
3molto grave
Frammentarie, moltolacunose, parzialmentenonpertinenti
Gravissimi errori Scadente manualità grafica,disordine e graveimprecisione,incompletezza
4 GraveMolto carenti e congravi difficoltà
Gravi errori specifici Forti imprecisionigrafiche, disordine,incompletezza
5Insufficiente
Superficiali, generichee non sempre corrette
Minime, incomplete e con errori Imprecisione grafica, disordine
6Sufficiente
Semplici, ma essenzialisu tutti i contenuti
Semplici ma coerenti Grafia accettabile eimpostazione nel complessoordinata
7 DiscretoComplete Corrette e complete anche se con
qualche imperfezioneOrdine nell’ impostazionegrafica, precisione esecutiva
8Buono
Complete e sicure Autonome, corrette e complete Accurata impostazionegrafica e precisione esecutiva
9 OttimoComplete, approfonditee ben articolate
Autonome, sicure, corrette e complete Proprietà esecutivae ricercatezzagraficanell’impostazione enell’applicazione delle
10Eccellente
Complete,approfondite, ampliatee personalizzate
Personali, autonome, sicure,corrette e complete
Elaborazione autonomapersonale conpadronanza eprecisione grafica esecutiva
GRIGLIA DI VALUTAZIONE Disciplina STORIA DELL’ARTE
VOTO CONOSCENZE
GRADO DI CORRETTEZZA NELL’
INDIVIDUARE PERIODI - AUTORI -
COMPETENZE
ESPOSIZIONE DEI CONTENUTI – CORRETTEZZA DEL
LESSICO
CAPACITA’
ANALISI – SINTESI -
RIELABORAZIONE
1-2 Nullo/Gravissimo
Nessuna / Molto scarse Esposizione nulla / molto confusa.Lessico specifico inesistente
Nessuna / Minima
3 Moltograve
Frammentarie, moltolacunose, non pertinenti
Esposizione delle conoscenze congravissimi errori. Lessico specificoinesistente
Non riesce acompiere analisisemplici
4 GraveMolto carenti e congravi difficoltà logiche
Esposizione molto lacunosa delleconoscenze con gravi errori lessicalispecifici. Erratacontestualizzazione
Compie analisi esintesi scorrette
5Insufficiente
Superficiali, generiche enon sempre corrette
Esposizione incompleta, poco articolata,incerta. Uso impreciso del lessico ed erratacontestualizzazione
Compie analisi parzialie sintesi imprecise
6Sufficiente
Semplici, ma essenziali sututti i contenuti
Esposizione semplice ecoerente. Contestualizzazionesemplice, masostanzialmente corretta
Compie analisi esintesi semplici, manelcomplesso corrette
7Discreto
Complete Esposizione corretta e chiara anche secon qualche imperfezione.Contestualizzazioneautonoma e corretta
Rielabora in modogeneralmente correttoe,se guidato,sa argomentare
8Buono
Complete e sicure conqualcheapprofondimento
Esposizione chiara e articolata conlessico appropriato.Contestualizzazione precisa
Rielabora e argomentain modo autonomo ecorretto
9 OttimoComplete, approfondite eben articolate
Esposizione fluida, ricca, ben articolatae puntuale. Contestualizzazioneapprofondita
Rielabora e argomentain modo autonomo ecorrettoanche in situazionicomplesse
10Eccellente
Complete,approfondite, ampliatee personalizzate
Ottima proprietà di linguaggio,esposizione fluida, scorrevole e riccanel lessico.Contestualizzazione approfondita e letturacritica personale
Rielabora e argomentain modo autonomo,approfondito ecritico anche insituazionicomplesse
