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Programme d’apprentissage Dessinateur ou · PDF fileProgramme d’apprentissage . en milieu de travail. Dessinateur et dessinatrice . de . structures métalliques . Guide du compagnon

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  • Programme dapprentissage en milieu de travail

    Dessinateur et dessinatrice

    de structures mtalliques

    Guide du compagnon ou de la compagne

    EQ-5066-01 (09-2009)

    JUIN 2007

  • Le Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle, en partenariat avec la Commission des partenaires du march du travail et Emploi-Qubec, a prpar le prsent document partir de la norme professionnelle de dessinateur ou dessinatrice de structures mtalliques dans le but de prciser les comptences matriser en vue dobtenir la qualification professionnelle dans ce mtier.

    Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle

    Pierre Cloutier, conseiller technique Recherche et rdaction Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle Claude Dupuis, coordonnateur Comit dorientation des travaux Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle [email protected] Pierre Jacques, charg de projet Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle Antoine Landry, conseiller Commission des partenaires du march du travail, Direction du dveloppement des comptences et de lintervention sectorielle Diane Michaud, conseillre Commission des partenaires du march du travail, Direction du dveloppement des comptences et de lintervention sectorielle Gilbert Riverin, conseiller Comit sectoriel de la main-duvre dans la fabrication mtallique industrielle

  • Table des matires PRSENTATION ................................................................................................................ 1 LE PROGRAMME DAPPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL ET LE COMPAGNON OU DE LA COMPAGNE ........................................................................... 3 Le Programme dapprentissage en milieu de travail ........................................................... 3 Le compagnon ou la compagne .......................................................................................... 3

    5 LE CARNET DAPPRENTISSAGE ....................................................................................

    Les comptences vises ..................................................................................................... 5 Le tableau synthse des lments de la comptence ........................................................ 5 Le formulaire du plan individuel dapprentissage ................................................................ 5 Les renseignements sur lemployeur................................................................................... 5 LE RLE ET LES RESPONSABILITS DU COMPAGNON OU DE 7 LA COMPAGNE .................................................................................................................Le rle du compagnon ou de la compagne ......................................................................... 7 Les responsabilits du compagnon ou de la compagne ..................................................... 7 Recommandations .............................................................................................................. 7

    9 LES CINQ PRINCIPES RETENIR POUR FACILITER LAPPRENTISSAGE.................

    1. Lapprenti ou lapprentie napprend que par lui-mme ou par elle-mme. .................... 9 2. Chaque apprenti ou apprentie apprend son rythme propre........................................ 9 3. Lapprenti ou lapprentie veut sassurer de la pertinence dun apprentissage avant

    de sy engager. .............................................................................................................. 9

    4. Lapprenti ou lapprentie apprend et retient mieux quand il ou elle se sent responsable de sa formation. ........................................................................................ 10

    5. Lapprenti ou lapprentie apprend en se reportant ses expriences........................... 10 LES QUATRE APPROCHES POUR MOTIVER LAPPRENTI OU LAPPRENTIE ........... 11 1. valuer les comptences acquises ............................................................................... 11 2. Valoriser lapprenti ou lapprentie .................................................................................. 11 3. Critiquer de faon positive en prcisant les points amliorer ..................................... 12 4. Encourager lapprenti ou lapprentie.............................................................................. 12

  • LVALUATION DE LAPPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL .................................

    13

    Lvaluation en cours dapprentissage .................................................................................. 13 Le suivi du Programme dapprentissage en milieu de travail ................................................ 13 RECOMMANDATIONS POUR LAPPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL.................

    15

    RECOMMANDATIONS POUR LENSEMBLE DES MODULES..........................................

    17

    1. Les rgles de sant et de scurit au travail ................................................................... 17 2. Le matriel et les instruments.......................................................................................... 17 3. Le dlai dexcution de la tche ...................................................................................... 18 4. Laccs des femmes au milieu de travail......................................................................... 18 5. Lorganisation et la progression de lapprentissage ........................................................ 18 6. La dmarche dvaluation ............................................................................................... 19 RECOMMANDATIONS PROPRES CHACUN DES MODULES.......................................

    21

    MODULES

    Module 1 Mise en forme de linformation en deux dimensions......................................... 23 Module 2 Excution de dessins datelier .......................................................................... 39 Module 3 Traitement dinformation relative au montage................................................... 55 DURE DE LAPPRENTISSAGE.........................................................................................

    70

  • Prsentation

    1

    Le prsent document sadresse aux compagnons ou aux compagnes qui, dans les entreprises, accueillent et supervisent des apprentis et des apprenties dans le cadre du Programme dapprentissage en milieu de travail instaur par Emploi-Qubec.

    La premire partie rappelle au compagnon ou la compagne les grandes lignes du programme, dont son rle, ses responsabilits et les attitudes dmontrer en compagnonnage. La seconde partie prsente des recommandations et des suggestions valables pour lapprentissage de len-semble des modules du carnet dapprentissage.

    Ce guide donne des indications et des suggestions quant au droulement de lapprentissage en entreprise.

    Nous vous invitons lire ce document avant de commencer la supervision des apprentissages en milieu de travail. Votre volont dagir de faon permettre laccroissement des comp-tences est un gage dexcellence pour lentreprise.

    En tout temps, le compagnon ou la compagne peut communiquer avec la personne responsable de lapprentissage Emploi-Qubec pour complter les renseigne-ments contenus dans ce document et obtenir des rponses ses questions.

  • 3

    LE PROGRAMME DAPPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL ET LE COMPAGNON OU LA COMPAGNE Le Programme dapprentissage en milieu de travail Le Programme dapprentissage en milieu de travail auquel vous vous associez est un mode de formation en entreprise. Dune part, lindividu acquiert la matrise dun mtier au moyen dune intgration organise dans un milieu de travail sous la direction dune personne, le compagnon ou la compagne, qui exerce dj avec comptence ce mtier. Dautre part, cet apprentissage en milieu de travail peut tre complt, au besoin, par une formation hors production en tablissement denseignement ou ailleurs, pour lacquisition de comptences techniques et professionnelles pertinentes. Lobjectif du Programme dapprentissage en milieu de travail est doffrir lapprenti ou lapprentie un processus structur et organis de formation professionnelle qui lui permette de dvelopper les comptences recherches par son milieu. Lensemble des dispositions relatives la structure et lorganisation de lapprentissage au sein du programme permet : de dterminer les comptences acqurir en fonction des exigences du mtier; dlaborer un plan individuel dapprentissage qui tient compte des besoins professionnels de

    lapprentie ou de lapprenti mis en situation dapprendre, tant en production que hors production;

    dtablir une entente relative aux comptences acqurir en entreprise; doffrir un suivi structur des apprentissages, la fois par le compagnon ou la compagne de

    lentreprise et par le reprsentant ou la reprsentante dEmploi-Qubec; de reconnatre les comptences acquises en cours dapprentissage. Le compagnon ou la compagne Russir une dmarche dapprentissage en entreprise est un art. La compagne ou le compagnon est lartisan de cette russite et possde les qualits permettant de mener bien cette tche. Vous tes non seulement une personne dexprience, apte communiquer, mais aussi quelquun de reconnu dans son milieu de travail pour son bon jugement, sa dextrit et sa maturit. En production, vous tes un matre pour lapprenti ou lapprentie. Cest vous qui prparez le travail excuter, qui devez suivre lexcution et contrler la qualit du produit ou du service au fur et mesure de la production selon les besoins dune clientle satisfaire. Qui plus est, ainsi que lexprience le dmontre, la personne qui accepte ce rle en retire de nombreux avantages pour elle-mme. Cette personn