Proiect de lecie
Proiect de lecieCLASA IARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale
naturiiDISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
DISCIPLINE INTEGRATE: CLR, MM, AVAP, DPUNITATEA DE NVARE :
Operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10. Plante i
animale
SUBIECTUL: Adunri i scderi n intervalul 0 - 10FORMA DE
REALIZARE: Activitate integratTIPUL LECIEI: consolidarea i
sistematizarea cunotinelorCOMPETENE SPECIFICE:
* MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
1.4 Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n
concentrul 0-100, recurgnd frecvent la numrare.
1.6 Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen,
sum, total, diferen, , =, +, -) n rezolvarea si/sau compunerea de
probleme.
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din
mediul apropiat
* COMUNICARE N LIMBA ROMN
2.1 Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de
comunicare
3.1 Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de
tipar sau de mn* MUZIC I MICARE
2.2 Cntarea, individual sau n grup, asociind acompaniamentul
sugerat de ritm
* ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
2.3 Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de
prelucrat i tehnici accesibile OBIECTIVE OPERAIONAL:
Cognitive
MEM (Matematic i explorarea mediului)OC1 - S utilizeze
terminologia matematic specific;OC2 - S efectueze corect operaii de
adunare i scdere n intervalul 0 -10;OC3 - S rezolve probleme cu
operaii de adunare i scdere cu numere mai mici dect 10. CLR
(Comunicare n limba romn)OC4 - S scrie corect numele
animalului;
OC5 - S descrie, oral, animalul salbatic;
MM (Muzic i micare)OC6 - S intoneze corect, din memorie, cntecul
Au venit rndunelele- Paula Sabu;
AVAP (Arte vizuale i abiliti practice) OC7 - S lipeasc
corespunztor elementele componente ale unei plante
Psiho-motrice
MM (Muzic i micare)OM1 - S danseze pe melodia Au venit
rndunelele(Paula Sabu)OM2 - S realizeze micri ale corpului pentru
cntecul interpretat.STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
munca independent, problematizarea., RAI, jocul didactic. MIJLOACE
DIDACTICE: plane, jetoane, fie de lucru ,minge, marker, fi de
evaluare, laptop, videoproiector, PPT despre animale, fee vesele.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupeDURATA: 35 min +
10 min activitate complementarBIBLIOGRAFIE:
Didactica matematicii i explorrii mediului la clasa I suport de
curs, 2015 Ministerul Educaiei Naionale, Programa colar pentru
disciplina Matematica i explorarea mediului clasa pregtitoare,
clasa I i clasa a II-a, Aprobat prin ordin al ministrului nr.
3418/19.03.2013; Petrovici, Constantin i colab. Elemente de
didactica matematicii n grdini i nvmntul primar ediia a II-a,
revzut, Editura PIM, 2006 Scripcariu M., Iovna I., Sabou B. Caiet
pentru timpul liber clasa I, editura Paralela 45, 2015
ETAPELE LECIEIDisc. integrateC.S.
OBOPTimpCONINUTUL TIINIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE
Metode i procedeeMijloace didacticaForme de organizare
1. Moment organizatoric1'Se asigur condiiile necesare desfurrii
n condiii optime a orei de Matematic i explorarea mediului:
Aerisirea slii de clas
Amenajarea spaiului de desfurare a activitii
Pregtirea materialului didacticConversaiaFrontal
2. Verificarea temei i reactualizarea cunotinelorAVAP
MEM
2.3.
1.4.
1.6.
3.1.OC7OA1OC1
OC2
5' Se verific tema, att calitativ, ct i cantitativ. Ct timp se
verific tema, elevii vor realiza un puzzle din prile componente ale
unei plante. Ansamblnd corect puzzle-ul, vor obine o plant. Fiecare
echip va avea un lider ce va iei n fa i va prezenta produsul
finit.
Se reactualizeaz noiunile i expresiile specifice operaiilor
matematice sum, diferen, termen, desczut, scztor, mai mult, mai
puin, pun, iau etc.
Calcul mintal:
2+1; 2+3; 3-1; 5-5; 4-2; 3+3;Suma nr. 6 i 2 este .
Diferena nr. 2 i 1 este ..
ntr-un co erau 5 mere. Irina a luat 2 mere. Cte mere au
rmas?
Dar dac punea 2 mere, cte mere ar fi acum n total? Se cere
elevilor sa-i adreseze ntrebri cu coninut matematic. Conversaia
Exerciiul
Explicaia
ProblematizareaRAICaiet de temePuzzle
Minge uoarLucru pe grupe
Frontal
Aprecieri verbaleaprecieri verbale
3. Captarea ateniei2'Se citete ,,Scrisoarea de la rndunic
(anex)ExpunereascrisoareFrontal
4. Anunarea temei i a obiectivelor operaionale1'Se comunic
obiectivele operaionale ntr-un limbaj accesibil.Explicaia
Frontal
5.
Consolidarea i sistematizarea cunotinelor MEM
CLR
CLR1.4.
1.6.
3.1
3.1.
2.1.
3.1OC1
OC2
OC4
OC5
OC3OC8
20 Pe un panou n faa clasei vor fi expuse dou plane: pe una vor
fi jetoane care reprezint diverse animale slbatice (care se
presupune c sunt nchise) iar pe cealalt va fi trasat conturul
Romniei.
Rezolvnd fiecare exerciiu din fia de lucru elevii vor elibera
cte un animal, pe care vor trebui s-l descrie i s precizeze dac
este de la noi din ar sau nu. Vor lipi apoi jetonul la locul lui,
pe cea de-a doua plan, n interiorul sau n exteriorul rii, scriind i
numele animalului respectiv..
Elevilor li se explic regulile jocului:
Etapa 1: Fiecare grup, rezolvnd corect exerciiul, va elibera cte
un animal.
Etapa 2: Se va descrie animalul eliberatEtapa 3: Se va scrie
numele animalului pe ablon.Etapa 4: Se va lipi animalul pe plana
care are trasat conturul Romniei, n interiorul sau n exteriorul
conturului
Etapa 5: Dac au rezolvat corect sarcina, vor primi cte o fa
vesel
Etapa 6: Echipa care va avea cele mai multe fee vesele va fi
recompensat cu aplauze i aprecieri verbale. Sarcina 1
iragul de mrgele: un irag de bilue inscripionate cu numerele: 2,
5, 1, 6, 3, 9, 0, 8, 7.
Elevii au de colorat biluele care au numere pare, mai mari dect
4.
Sarcina 2
Semnul ascuns:
Pe fi sunt exerciii matematice, crora le lipsete semnul.Elevii
au de descoperit semnul (+ sau -) i s reconstituie operaiile
Sarcina 3:
Descoper regula:
Pe fi sunt 2 iruri de numere alctuite dup o anumit regul.
Elevii au de descoperit regula formrii irurilor (din 2 n 2, din
3 n 3) i s completeze cu nc 3 numereSarcina 4:
Legtur potrivit:Elevii au de trasat sgei de la semnul grafic
spre expresia potrivit din tabel
- +adun
iau
mai puin
mai mult
scad
pun
Sarcina 5:
Problema Elevii au de alctuit o problema pe baza unei
imagini.
Sarcina 6:
Rezultatul corect:Elevii au de trasat sgei de la operaie spre
rezultatul potrivit2 + 3
7
4 3
1
5 + 2
6
4 + 2
9
4 + 5
5
Sarcina 7:
Cuvntul magic:
Elevii au de aezat rezultatele exerciiului anterior n ordine
cresctoare, apoi vor asocia fiecrui rezultat litera corespunztoare:
1-B, 5-R, 6-A, 7-V, 9-O.
Conversaia Explicaia
Jocul didacticExerciiul Plane
Jetoane cu animaleFie cu sarcini
Frontal
Pe grupeAprecierea calitativ a rspunsurilor
(fee vesele)Cuvntul BRAVO pe care-l vor obine li se va adresa i
lor
6. Asigurarea feed-back-uluiMEM 1.4.
OC2
5Elevii vor primi o fi de lucru pe care o vor rezolva n mod
individual. (Munc independent)Exerciiul
Munca independentFi de evaluare formativIndividual Evaluare
reciproc
7. ncheierea activitii1Se fac aprecieri verbale individuale i
colective cu privire la activitatea elevilor. Li se va spune c
rndunica va fi informat de performanele lor, prin urmare, o vor
atepta s vin s le cnte la geam.
Se d tema pentru acas i ndrumrile necesare rezolvrii
acesteia.ExplicaiaConversaiaFrontal Aprecieri verbale
8. Activitate n completareMMOC6
OM1
OM210Se prezint un material PPT care cuprinde curioziti din viaa
animalelor.
Se cnt cntecul ,,Au venit rndunelele(Paula Sabu) i se danseaz pe
ritmurile acestui cntec
ExerciiulVideoproiector, material PPT
frontalAprecieri verbale
ANEXA
Scrisoare de la Rndunic
Dragii mei copii frumoi,
Detepi i tare inimoi,
Am aflat c-ai nvat
Multe de cnd am plecat.
CLR, MM, DP,
MEM i chiar Religie.
ns mie mi-ar plcea
S vd chiar eu de-i aa.
n curnd voi fi acas
i-am s vin la voi n clas.
Tare m voi bucura
S constat c-i chiar aa.
Doamna va verifica
i-mi va spune de-i aa!
De-i aa cum auzii,
Pe voi v voi rsplti:
Cu triluri dulci i frumoase,
DOAR la geamul clasei voastre!
C.S. = Competene Specifice
PAGE 1
