Proiectarea unităţii de învăţare circuit simplu

Liceul Teoretic GradisteaMaria MariusFizica

Proiectarea unităţii de învăţare: „Circuitul simplu”

Clasa: a VIII-a Unitatea de învăţare: Circuitul simplu.

Nr. ore alocate: 6

Conţinuturi Competenţe specifice

Activităţi de învăţare

Resurse materiale

Evaluare/metode

Curentul electric. Intensitatea curentului electric.Măsurarea intensităţii curentului electric.Tensiune electrică. Măsurarea tensiunii electrice.

Identificarea mărimilor fizice care caracterizează curentul electric staţionar

Se analizează curent electric continuu şi cauza producerii acestuia prin discuţii, modelări, vizionare de soft educaţional Prezentarea elementelor unui circuit electric simplu şi simbolurile lor grafice; Realizarea unor montaje electrice pentru diferite circuite electrice; Măsurarea intensităţii curentului electric cu ampermetrul Scrierea relaţiei matematice dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne şi tensiunea internă a sursei de curent electric; Măsurarea unor tensiuni electrice pe diferite porţiuni de circuit.

manual, cretă, tablă, caietul elevului, elemente de circuit, ampermetre, voltmeter, soft educaţional, computer, videoproiector, planşe

conversaţie, rezolvare de probleme, observarea activităţii experirmentale a elevului, jocul didactic, tema pentru acasă

Rezistenţa electrică.Legea lui Ohm.

Aplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme

Studiul experimental al dependenţei I=I(U) pentru diferite conductoare metalice; Se analizează enunţul legii lui Ohm şi condiţiile de aplicabilitate; Determinarea experimentală a rezistenţei electrice a unei porţiuni de circuit utilizând voltmetrul şi ampermetrul în circuite de curent continuu; Aplicarea legii lui Ohm în soluţionarea de probleme cu soluţie numerică şi probleme practice; Analizarea funcţionării unui reostat sau a unui potenţiometru

manual, cretă, tablă, caietul elevului, elemente de circuit, instrumente de măsură, soft educaţional, computer, videoproiector

conversaţie, observarea activităţii elevului, fişe de activitate experimentală, experiment frontal, portofoliu, tema pentru acasă, test

Proiectarea unităţii de învăţare: „Circuitul simplu” conţine: Conţinuturile aferente acestei unităţi, prevăzute în programă; Competenţele specifice din programă; Activităţile de învăţare care sunt alese având ca reper sarcinile de învăţare din programă, astfel încât să ducă la dobândirea competenţelor specifice; Resursele materiale utilizate în cadrul activităţilor de învăţare; Metode de predare/ evaluare aplicate în cadrul activităţilor de învăţare

Conţinuturi şi sarcini de învăţare

CONŢINUTURI SARCINI DE ÎNVĂŢARE

1. Producerea şi utilizarea curentului continuu

Elevii trebuie învăţaţi:

1.1. CURENTUL ELECTRIC

să ştie ce este curentul electric; cum se produce curentul electric continuu

să ştie care este cauza apariţiei curentului electric să ştie ce este intensitatea curentului electric şi care este unitatea de

măsură să cunoască elementele unui circuit simplu şi simbolurile elementelor să facă distincţie între tensiunea la bornele unui generator, tensiunea

interioară şi tensiunea electromotoare să ştie să conecteze un ampermetru şi un voltmetru într-un circuit

1.2. LEGEA LUI OHM

să ştie că pentru un conductor electric la temperatură constantă, raportul dintre tensiunea aplicată şi intensitatea curentului electric este constant

să scrie legea lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul

să ştie unitatea de măsură petru rezistenţa electrică să facă distincţie între rezistor şi rezistenţă electrică să ştie ce este un reostat şi ce este un potenţiometru şi cum

funcţionează ele să poată determina experimental rezistenţa unui conductor având la

dispoziţie o sursă, un ampermetru şi un voltmetru să ştie să citească corect indicaţiile date de aparatele de măsură

Având ca reper indicatorii de performanţă ce indică performanţa şcolară a elevilor (satisfăcătoare, optimă şi excepţională) în raport cu competenţele cheie care trebuie dezvoltate, am dezvoltat şi particularizat aceşti indicatori de performanţă în raport cu competenţele specifice şi cu competenţele derivate pentru această unitate de învăţare.

Evaluarea sumativă a acestei unităţi de învăţare s-a realizat printr-un test la care s-au adăugat criteriile de acordare a notelor.

Competenţecheie

Competenţe specifice

Competenţe derivate

Indicatori de performanţăSatisfăcător Optim Excepţional

1.Înţelegerea şi explicarea unor fenomene fizice , a unor procese tehnologice a funcţionării şi utilizării unor produse ale tehnicii întâlnite în viaţa de zi cu zi

Identificarea mărimilor fizice care caracterizează curentul electric staţionarAplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme

Definirea curentului electric, tensiunii electromotoare, rezistenţei electrice, rezistivităţii electrice. Scrierea relaţiei matematice dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne şi tensiunea internă a sursei electrice, expresiei legii lui Ohm pentru o porţiune de circuit, relaţiei dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică.Enunţarea legii lui Ohm, specificând situaţiile in care se aplică.Aplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme

Identifică mărimile fizice care caracterizează curentul electric staţionar.Definesc curentul electric, intensitatea curentului electric, tensiunea electromotoare, rezistenţa electrică.Scriu relaţia matematică dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne si tensiunea internă, dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică; scriu expresia legii lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru un circuit simplu.Identifică simbolurile corespunzătoare mărimilor fizice precizate anterior şi unităţilor de măsură dintr-o listă de termeni.Rezolvă probleme simple, utilizând corect unităţile de măsură.

Descriu şi explică din punct de vedere cauzal curentul electric, scurtcircuitul, definesc intensitatea curentului electric, tensiunea electromotoare, rezistenţa electrică.Exemplifică şi clasifică circuitele electrice, generatoarele electrice.Utilizează relaţia matematică dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne si tensiunea internă, relaţia dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică; Enunţă legea lui Ohm, specificând situaţiile în care se aplică.Aplică legile lui Ohm în soluţionarea de probleme cu soluţie numerică utilizând corect unităţile de măsură şi

Descriu şi explică din punct de vedere cauzal curentul electric, circuitul electric, scurtcircuitul, utilizând exemplificări, relaţii cantitative între mărimi fizice, clasificări, generalizări.Utilizează relaţia matematică dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne si tensiunea internă, relaţia dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică, legea lui Ohm, pentru a demonstra, sau rezolva probleme compuse. Aplică legile lui Ohm în soluţionarea de probleme cu soluţie numerică utilizând corect unităţile de măsură şi transformări ale acestora.Interpretează

Competenţecheie




transformări ale acestora.

teoretic determinările experimentale.

2.Investigaţia ştiinţifică experimentală şi teoretică aplicată în fizică


Măsurarea unor tensiuni electrice şi a intensităţii curentului electric pe diferite porţiuni de circuit.Verificarea experimentală a legii lui Ohm pentru o porţiune de circuit Determinarea valorii rezistenţei diferiţilor conductori, prin utilizarea formulei de definiţie şi compararea cu valoarea măsurată cu ohmetrul.Aplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme practice.

Urmează sugestiile date pentru măsurare unor tensiuni electrice pe diferite porţiuni de circuit şi a unor intensităţi pentru verificarea experimentală a legii lui Ohm, determinarea valorilor rezistenţei diferiţilor rezistori. Utilizează texte simple pentru a găsi o informaţie, efectuează observaţii privind dependenţa I=f(U) şi observă că raportul dintre tensiune şi intensitate este constant.Măsoară valori ale mărimilor fizice utilizând dispozitive simple: ampermetrul, voltmetrul, ohmetrul.

Analizează legea lui Ohm şi propun modalităţi de verificare experimentală a acesteia.Propun modalităţi de măsurare a rezistenţei electrice.Verifică experimental legea lui Ohm completând tabel de date.Precizează sursele de erori.Realizează grafic dependenţa I=f(U) şi trag concluzii din rezultatele obţinute. Analizează dependenţa I=f(U) şi observă că raportul dintre tensiunea aplicată şi intensitatea curentului este constant.Identifică observaţiile şi măsurătorile anomale şi le exclud când trasează grafice şi stabilesc concluzii.

Analizează legea lui Ohm şi propun modalităţi de verificare experimentală a acesteia Propun modalităţi de măsurare a rezistenţei electrice şi le pun în practică.Verifică experimental legea lui Ohm completând tabel de date.Precizează erorile, cauzele acestora şi le clasifică .Realizează grafic dependenţa I=f(U) şi trag concluzii din rezultatele obţinute, comparând date.Analizează dependenţa I=f(U) şi observă că raportul dintre tensiunea aplicată şi intensitatea curentului este constant.Identifică observaţiile şi măsurătorile anomale şi le exclud când trasează grafice şi

Competenţecheie




stabilesc concluzii

3.Comunica rea


Identificarea mărimilor fizice care caracterizează curentul electric staţionar.Definirea curentului electric, a tensiunii electromotoare, rezistenţei electrice şi unităţilor de măsură corespunzătoare.Enunţarea şi scrierea legii lui Ohm pentru un circuit simplu şi pentru o porţiune de circuit.Precizarea relaţiei dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică.Aplicarea legilor lui Ohm în rezolvarea de probleme.

Identifică marimile fizice care caracterizează curentul electric. Definesc curentul electric, intensitatea curentului electric, tensiunea electromotoare, rezistenţa electrică. Enunţă şi scriu legea lui Ohm.Precizează unităţile de măsură corespunzătoare. Scriu relaţia matematică dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne şi tensiunea internă; relaţia matematică dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică. Specifică aparatele de măsură ce trebuie utilizate.Aplică legile lui Ohm în rezolvarea de probleme simple.

Definesc curentul electric, intensitatea curentului electric, tensiunea electromotoare, rezistenţa electrică, explică cauza producerii unui scurtcircuit, utilizând un limbaj ştiinţific corespunzător.Enunţă şi scriu legea lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru intreg circuitul. Scriu relaţia matematică dintre tensiunea electromotoare, tensiunea la borne şi tensiunea internă; relaţia matematică dintre rezistenţa electrică şi rezistivitatea electrică.Realizează grafic dependenţa I=f(U) şi trag concluzii din rezultatele obţinute, completând tabel de date.Identifică observaţiile şi

Descriu şi explică din punct de vedere cauzal curentul electric, circuitul electric, scurtcircuitul, utilizând exemplificări, relaţii cantitative între mărimi fizice, clasificări, generalizări într-un limbaj ştiinţific corespunzător.Propun modalităţi de măsurare a rezistenţei electrice sau de verificare a legii lui Ohm.Realizează grafic dependenţa I=f(U) şi trag concluzii din rezultatele obţinute, comparând rezultatele teoretice cu cele practiceIdentifică observaţiile şi măsurătorile anomale şi le exclud când trasează grafice şi stabilesc concluzii.Precizează erorile, cauzele acestora şi le

Competenţecheie




măsurătorile anomale şi le exclud când trasează grafice şi stabilesc concluzii.Aplică legea lui Ohm în soluţionarea de probleme cu soluţie numerică.

clasifică .Aplică legea lui Ohm în soluţionarea de probleme cu soluţie numerică şi probleme practice.

4.Protectia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător

Aplicarea în practică a regulilor privind protecţia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător

Respectă regulile de protecţie în laborator, lucrează sub îndrumarea profesorului.

Demonstrează cunoaşterea regulilor de bază privind protecţia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător.

Demonstrează capacitatea de a face previziuni argumentate privind efectele curentului electric asupra propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

În scopul standardizării evaluării elevilor din învăţământul obligatoriu, impusă de către reforma învăţământului, este necesar să se precizeze standardele de evaluare pentru fiecare disciplină şi pentru fiecare an şcolar şi descriptorii de performanţă asociaţi, care să permită obţinerea unor rezultate comparabile pentru elevii cu aceeaşi performanţă şcolară, indiferent de şcoala în care aceştia învaţă. În acest sens se impune elaborarea unor teste sumative, standardizate, la sfârşitul fiecărui an şcolar pentru a realiza o evaluare unitară. Realizarea lor ar trebui să cadă în sarcina C.N.C.E.I.P. care, în urma organizării unor evaluări pe baza unor criterii ar urma să constituie echipe de lucru pentru realizarea acestor teste. Considerăm că, pentru disciplina fizică, echipele de realizare a testelor sumative, standardizate, trebuie să fie constituite din cercetători în fizică, universitari care predau fizica/ metodica predării fizicii, psihopedagogi, membrii ai comisiei naţionale de fizică, profesori metodişti la disciplina fizică, logicieni, lingvişti, designeri ş.a. Astfel, profesori au posibilitatea de a utiliza pentru evaluarea corectă şi coerentă a elevilor, pe lângă testele elaborate de fiecare dintre ei, teste standardizate pentru a constata la ce nivel de performanţă se află elevii lor faţă de o normă determinată în prealabil sau nivel de perfprmanţă naţional.

Curriculumul scris construieşte cadrul necesar pentru standardizarea evaluării elevilor prin:

Standardul curricular stabilit prin competenţele-cheie care trebuie dezvoltate; Indicatorii de performanţă, precizând profilul elevului a cărui performanţă şcolară în

raport cu standardul curricular propus este satisfăcătoare, optimă sau excepţională.

Standardele curriculare de performanţă: sunt standarde naţionale, criterii de evaluare a calităţii activităţii instructiv –

educative, enunţuri sintetice, specificări de performanţă, care indică gradul în care sunt atinse obiectivele curriculare.

stabilesc conexiunea între curriculum şi evaluare. constituie repere în elaborarea nivelurilor şi a descriptorilor de performanţă,

precum şi a probelor de evaluare. sunt formulări care au în vedere performanţa realizată, demonstrată în şi prin situaţia

reală de evaluare. reflectă acea parte a curriculum-ului care a fost atinsă “cu adevărat” şi într-un mod

relevant, capabil să lase urme în mentalul elevului, ceea ce ştie şi poate să facă, sau este capabil să comunice despre ceea ce poate să facă.

stabilesc un echilibru între nivelul de generalitate şi cel de specificitate dat de relaţia specifică dintre standarde şi obiective de evaluare.

Profilul descris prin indicatorii de performanţă constituie cadrul de referinţă atât pentru stabilirea unor sarcini de învăţare concrete care să asigure pentru fiecare elev progresul şcolar, cât şi pentru evaluarea şi notarea elevilor.

Descriptorii de performanţă sunt criterii calitative unitare, care vizează o evaluare cât mai obiectivă şi care furnizează informaţii relevante despre nivelul performanţelor elevilor din învăţământul primar.

În scopul asigurării obiectivităţii, transparenţei şi comparabilităţii evaluării rezultatelor şcolare, s-a introdus sistemul unitar de criterii pentru acordarea notelor şcolare în gimnaziu şi liceu. Astfel, aceeaşi notă reflectă niveluri de cunoştinţe şi competenţe identice sau foarte apropiate pentru elevi diferiţi, de la şcoli diferite, dar apreciaţi prin aceeaşi metodă de evaluare. Elaborarea criterilor de acordare a notelor se află în relaţie directă cu curriculum-ul şi se realizează prin intremediul elementelor de competenţă definite la nivelul acestuia sau al standardelor de performanţă dacă sunt precizate.

Test de evaluare clasa a VIII-a

Unitatea de învăţare: Circuitul simplu. Competenţe specifice: Identificarea mărimilor fizice care caracterizează curentul electric staţionar Aplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme

I. Completaţi spaţiile libere din enunţurile de mai jos:a) Intensitatea curentului electric se măsoară cu .............................montat în .....................în circuit, iar tensiunea electrică între două puncte ale circuitului se măsoară cu .......................legat în ..................cu acea porţiune de circuit.b) Intensitatea curentului electric printr-un circuit este proportională cu ……………… a generatorului şi ………………… cu rezistenţa totală a circuitului.II Alegeţi răspunsul corect .1) Unitatea de masură a rezistenţei electrice se determină cu ajutorul expresiei:

a) R = I U; b) R= U/I; c) R = I/U; d). R = UE/I.2) Formula intensitaţii curentului electric în situaţia de scurtcircuit este:a). Isc = E / r; b). Isc = r / E ; c). Isc = U / R; d). Isc = E /R.

III. Descrieţi modul în care aţi măsurat rezistenţa electrică a unui rezistor în două variante.IV. Enuntaţi legea lui Ohm pe o porţiune de circuit şi indicaţi materialele necesare pentru verificarea experimentală a acesteia.V. O baterie, cu t.e.m. şi rezistenţa internă de 1 Ω , alimentează un consumator cu rezistenta electrică de 16 Ω. Tensiunea la bornele consumatorului fiind de 4V, calculaţi:a) intensitatea curentului electric prin circuit;b) tensiunea electromotoare;c) ce valoare are intensitatea curentului în cazul în care are loc scurtcircuitul.VI. Asociaţi prin săgeţi mărimile fizice din coloana B cu simbolurile corespunzătoare din coloana A şi cu unităţile de măsură corespunzatoare din coloana C.

A B CIURρ

Rezistenţa electricăRezistivitatea electrică

Intensitatea curentului electricTensiunea electrică

Ω mΩAV

VII. Considerăm un generator cu t.e.m. E şi rezistenţă interioara r. Un voltmetru de rezistenţă mare, legat la bornele generatorului indică U1 = 6 V. Voltmetrul indică U2 = 5 V când generatorul debitează un curent de 500 mA. Determinaţi E si r.VIII. O baterie debitează pe o rezistenţă exterioară de 10 Ω un curent electric de 3 A. Daca se înlocuieşte rezistenţa de 10 Ω cu una de 20 Ω, atunci intensitatea curentului devine 1,6 A. Ce t.e.m. şi ce rezistenţă interioară are bateria?

Punctaj:Oficiu 1 p;I a). 0.5 p , I b). 0.5 p;II a). 0.5 p, II b). 0.5 p;III. 1 p;IV 1 p;V a) 0.5 p b), 0.5 p, c). 0.5 p;VI 1 p;VII 1.5 p:VIII 1 p.

Criterii de acordare a notelor

Competenţe specifice Pentru nota 5-6 Pentru nota 7-8 Pentru nota 9-10Identificarea mărimilor fizice care caracterizează curentul electric staţionar .Aplicarea legilor lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi pentru întreg circuitul în rezolvarea de probleme

Să indice aparatele de măsură şi modul de conectare al acestora în circuit.Să enunţe legea lui Ohm pentru o porţiune de circuit şi să scrie expresia acesteia.Să precizeze care sunt instrumentele de măsura folosite la determinarea rezistenţei electrice.Să recunoasca expresia rezistenţei electriceSă recunoască simbolurile şi unităţile de măsură corespunzătoare mărimilor specificate.Să scrie datele problemelor, relaţiile între mărimi, efectuând calcule parţial corecte sau complete.

În plus, să descrie modul de măsurare a rezistenţei electrice folosind corect limbajul stiintific.Să calculeze corect marimile cerute, introducând corect unităţile de măsură.Să efectueze calculele în cazul problemelor parţial finalizate.Să scrie expresia intensitaţii curentului electric în cazul unui scurtcircuit.

În plus, să precizeze care dintre metodele de rezolvare a problemelor este avantajoasă.Să formuleze clar răspunsurile cerute.Să finalizeze corect şi rapid calculele.

Documents

Proiectarea unităţii de învăţare circuit simplu