PROJ_003_0095

DES COMPTENCES D'EMPLOYABILIT DURABLE POURSCURISER LES PARCOURS PROFESSIONNELS DES INDIVIDUS

Michel Bricler

De Boeck Suprieur | Projectics / Proyctica / Projectique

2009/3 - n 3pages 95 101

ISSN 2031-9703ISBN 9782804103057

Article disponible en ligne l'adresse:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

http://www.cairn.info/revue-projectique-2009-3-page-95.htm--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pour citer cet article :--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bricler Michel, Des Comptences d'Employabilit Durable pour scuriser les parcours professionnels desindividus , Projectics / Proyctica / Projectique, 2009/3 n 3, p. 95-101. DOI : 10.3917/proj.003.0095--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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proyctica / projectics / projectique n 3 95

DES CoMPTENCES DEMPLoYABILIT DURABLE

Rsum

Les difficults rcurren-tes de la situation de lem-ploi en france amnent sinterroger sur les condi-tions qui permettraient aux individus de facili-ter leur maintien en acti-vit ou la recherche dun emploi (premier emploi ou nouvel emploi lorsque lon a perdu le prcdent).La scurisation des par-cours professionnels qui

fait lobjet de beaucoup de dbats actuellement sin-tresse essentiellement la mise en place de syst-mes damortisseurs finan-ciers et de dispositifs de formation en cas de licen-ciement.Nous nous intressons ici un autre volet contri-buant la scurisation des parcours professionnels que constituent les com-ptences spcifiques qui favorisent une employabi-lit durable.

Le but du projet de recher-che/action est de mettre en vidence des comp-tences, capacits, connais-sances, qui, lorsquelles sont acquises par les indi-vidus, scurisent leurs parcours profession-nels dans un contexte de grande incertitude prove-nant de lvolution rapide des mtiers, des techni-ques, et de lorganisation du travail. Il sagit ensuite de pouvoir se servir des rsultats de

Michel BriclerUteam - groupe Universit Technologique de Compigne

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Des ComPteNCes DemPloYaBilit DuraBle

Pour sCuriser les ParCours ProFessioNNels

Des iNDiviDus

sustaiNaBle emPloYaBilitY ComPeteNCes For seCuriNG the ProFessioNal Careers iNDiviDuals

ComPeteNCias DuraDeras De CaPaCiDaD De emPleo Para la ProteCCiN De los Cursos ProFesioNales

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DoI: 10.3917/proj.003.0095

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lidentification de Com-ptences dEmployabilit Durable pour les diffu-

ser largement afin de les intgrer dans les disposi-tifs de bilan de compten-

ces et de formation pro-fessionnelle.

AbstRAct

Recurring difficulties in employment in france bring to surface the con-ditions that would make it easier to search for a job (either the first job or a new job for those who have lost their previous one). Many debate about secure status of professional jobs. We are interested

here in the specific com-petences that would sup-port sustainable employ-ability and to contribute to secure professional careers. The goal of this action research project is to highlight competences, capacities and knowl-edge which make profes-sional careers safer in the context of great uncer-tainty. Such uncertain-ties emerge from the rapid

change in trade, tech-niques and work organ-isations. Results from this study have identified competences that enable sustainable employabil-ity. Those competences can be widely diffused and integrated with current competences and in pro-fessional training assess-ment systems.

mots-cls : Comptences, employabilit durable, scurisation des parcours profes-sionnels, rfrentiel de comptences demployabilit durable.

Keywords: Competences, sustainable employability, secure status of professional careers, reference frame of competences of sustainable employability.

Resumen

Las dificultades recu-rrentes de la situacin del empleo en francia llevan a reflexionar sobre las con-diciones que permitiran a los individuos facilitar su seguimiento en actividad o la bsqueda de un empleo (primer empleo o nuevo empleo cuando se pierde el precedente).La seguridad de las carre-ras profesionales que es objeto de muchos debates actualmente se interesa

esencialmente a la ins-tauracin de sistemas de amortiguadores financie-ros y dispositivos de forma-cin en caso de despido. Nos interesamos aqu por otro aspecto que contri-buye a la proteccin de los cursos profesionales que constituyen las competen-cias especficas que favo-recen una capacidad de empleo duradera. El objetivo del proyecto de investigacin/accin es poner de relieve competen-cias, capacidades, conoci-mientos, que, cuando son

adquiridas por los indivi-duos, aseguran sus cursos profesionales en un con-texto de gran incertidum-bre procedente de la evo-lucin rpida de los oficios, de las tcnicas, y de la organizacin del trabajo. Se trata a continuacin de poder servirse de los resultados de la definicin de Competencias dura-deras de Capacidad de empleo para difundirlos con el fin de integrarlos a los dispositivos de balance de competencias y forma-cin profesional.

Palabras claves : Competencias, capacidad de empleo duradera, proteccin de los cur-sos profesionales, referencial de competencias de capacidad de empleo duradera.

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IntRoductIonLa plupart des acteurs conomiques, politiques et sociaux saccordent consi-drer lenjeu du dveloppement de la formation et du renforcement des com-ptences de chacun comme un facteur dterminant pour assurer la place de la france et celle de lEurope dans lconomie mondialise.

Cette question a dailleurs fait lobjet du grand projet europen dit de la stratgie de Lisbonne qui doit crer lEurope des connaissances et posi-tionner celle-ci la premire place des grands ensembles conomiques mondiaux.

Encore faut-il saccorder sur les orientations et secteurs dactivit concer-ns pour dvelopper la recherche et linnovation et dcliner ensuite les rsul-tats en termes de connaissances et de comptences permettant aux entreprises dtre performantes et aux individus de scuriser leur parcours professionnel dans la dure.

Nous constatons en effet que les individus ne sont pas gaux devant lem-ployabilit et la scurisation dun parcours professionnel exempt de priode de chmage significative. Nous faisons ainsi lhypothse que certaines com-ptences acquises par les individus favorisent une employabilit durable leur permettant de se mouvoir dans des activits conomiques qui changent rapidement.

La recherche/action ralise dtaille lensemble de la mthode et des outils utiliss, les rsultats obtenus et les perspectives de dveloppement dune logique damlioration des processus dacquisition des Comptences dEmployabilit Durable 1.

mthodoLoGIeNous avons procd par enqute qualitative auprs de deux groupes consti-tus dune quinzaine dindividus ayant de 15 35 ans dexprience profession-nelle. Les personnes du premier groupe ont un parcours professionnel scu-ris (sans priode de chmage significative) et les personnes du deuxime groupe ont des priodes de chmage cumules dpassant les dix-huit mois.

Les personnes ont t choisies en fonction de critres de mtiers, de rpartition dans les diffrents bassins demploi, de dure du parcours profes-sionnel en excluant la fonction publique et autres secteurs statut protg ainsi que les mtiers en tension .

Notre mode denqute qualitative est bas sur le principe de saturation de linformation auprs de deux populations rduites dindividus dfinies par des critres et possdant des profils atypiques qui procurent une plus grande richesse dinformation.

1. Rapport de recherche/action sur la qualit applique aux comptences demployabilit durable par michel bricler, conseil Rgional de franche-comt, 2006.

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PRsentAtIonLe projet a t ralis en sappuyant sur les concepts cls de comptences et demployabilit et en cernant progressivement les notions d employabilit durable et de comptences demployabilit durable .

Concept de comptenceNous avons identifi les dfinitions des comptences quen donnent les prin-cipaux acteurs de notre champ de recherche et de rflexion et en particulier les milieux professionnels, des experts du domaine et de la formation profes-sionnelle en lien avec lentreprise.

Jacques Leplat 2 identifie quatre caractristiques de la comptence qui permettent de rendre compte de sa complexit :

la comptence est opratoire et finalise (on est comptent pour une tche ou un ensemble de tches) ;la comptence est apprise (on nest pas naturellement comptent, on le devient par une construction person-nelle et sociale mariant apprentissages thoriques et exprience) ;la comptence est structure (combinant savoirs, savoir- faire, raisonnement) ;la comptence est abstraite (on ne voit que ses manifes- tations, comportements, performances).

Philippe Zarifian 3 pour sa part parle de la comptence comme une intel-ligence pratique des situations .

guy Le Boterf 4 met lui aussi laccent sur le caractre opratoire de la comptence .

grgoire vquoz 5 propose, lui, une dfinition plus pragmatique : la com-ptence est la capacit dune personne agir avec initiative et responsabi-lit dans une situation donne, en fonction dune performance attendue, et en mobilisant ses ressources .

Enfin, pour grard Malglaive 6 il ny a que des comptences en acte (autrement dit, cest en mettant en uvre la comptence que lon devient comptent).

2. ces dfinitions sont extraites du Rapport intitul mobilits professionnelles et comptences transversales par catherine Afriat, catherine Gay, florence Loisil, dit par le centre danalyse stratgique du Premier ministre, juin 2006.

3. Ibid., note 2.

4. cit dans mobilits professionnelles et comptences transversales , p. 22. Lire aussi du mme auteur construire les comptences individuelles et collectives, Paris, ditions dorganisation, 2006.

5. dans Les comptences cls, pour accrotre lefficacit et lemployabilit de chacun, par Grgoire vquoz, Paris, ditions Liaisons, 2004, p. 26-27.

6. cit dans vquoz, 2004, p. 60.

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Ces diffrentes approches de la comptence vues par des experts mon-trent quelle est la fois lie une action par laquelle elle se manifeste, quelle est finalise sur des objectifs, quelle se construit dans laction, et quelle com-bine diffrents types de savoirs, mais aussi des ressources de lenvironnement dans lequel elle se manifeste.

Concept demployabilitConcernant ce concept, nous nous appuyons sur louvrage dAlain finot, Dve-lopper lemployabilit (2000), qui reprsente une bonne synthse des travaux traitant de cette question.

Apparu dans les annes 1930 en Angleterre et aux tats-Unis, puis en france dans les annes 1960, le concept demployabilit a volu, passant de la notion d individu capable doccuper un emploi spcifique celui d indi-vidu capable doccuper des postes de travail, den changer et den retrouver un en cas de perte demploi .

Raymond Ledru (1966) distingue en particulier deux aspects de lemploya-bilit :

l employabilit moyenne, qui dpend des conditions gnra-les de lconomie et de la socit (en temps de crise lem-ployabilit moyenne de ceux qui recherchent un emploi est plutt faible) ;l employabilit diffrentielle, qui est, quant elle, lie aux caractristiques des travailleurs (une personne peut disposer daptitudes, de comptences plus importantes que dautres pour accder un type demploi). Cepen-dant, lemployabilit diffrentielle est sous linfluence de lemployabilit moyenne.

En dautres termes, si lon possde une employabilit diffrentielle trs leve mais quil ny a pas de travail, le risque de rester au chmage est grand. Il ne faut donc jamais perdre de vue que lemployabilit durable est sou-mise lenvironnement conomique.

Nous nous sommes arrt sur la dfinition la plus complte de notre point de vue, celle que propose le cabinet Dveloppement et Emploi 7, qui se rappro-che le plus des proccupations de notre sujet de recherche. Ainsi, lemploya-bilit concernerait les comptences du salari et [les] conditions de gestion des ressources humaines, ncessaires et suffisantes, lui permettant tout moment de trouver un emploi, lintrieur ou lextrieur de lentreprise, dans des dlais et des conditions raisonnables .

Concept demployabilit durableCompte tenu des diffrentes approches dfinies par les spcialistes de ces questions demploi, nous avons adopt la dfinition suivante :

7. dans finot, 2000.

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Lemployabilit durable est la capacit dun individu, tout moment de sa vie professionnelle, de conserver, de trouver ou de retrouver un emploi dans des dlais raisonnables tenant compte de la situation conomique.

Concept de Comptences dEmployabilit Durable (CED)

Ce sont les comptences qui procurent lindividu une employabilit dura-ble lui permettant tout au long de sa vie de conserver un emploi ou de trouver ou de retrouver un emploi dans des dlais raisonnables tenant compte de la situation conomique.

PRIncIPAux RsuLtAts

Trois types de CED ont t identifisLes trois types de CED sont les suivants :

les comptences transversales gnrales (certaines ne le sont pas),les comptences transversales dapprentissage (ou cogni- tives),les comptences transversales de mobilit.

Les individus du premier groupe au parcours scuris cumulent de nom-breuses comptences et capacits spcifiques ces trois catgories que les personnes de lautre groupe (comportant des priodes de chmage significa-tives) nont pas ou nont que trs partiellement.

Conditions dacquisition des CEDIl existe des conditions favorables dacquisition des CED qui peuvent maner de lindividu (motivation apprendre, intrt pour lenvironnement conomi-que) ou de lentreprise (prsence de tuteur, de cadres formateurs, de plans de formation).

Le dveloppement de ces conditions favorables dacquisition des CED constitue un enjeu fondamental pour progresser sur la scurisation des par-cours professionnels des individus.

Structuration des rsultats partir de ce constat nous avons pu structurer les rsultats de lenqute autour de trois lments fondamentaux :

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laboration dun Rfrentiel de Comptences dEmploya- bilit Durable organis en comptences, capacits et indicateurs suivant un modle tir de louvrage de gr-goire vquoz (2004) ;laboration dun tableau des principaux modes dacquisition des comptences ;laboration dun tableau des conditions favorables dacquisition des comptences dans les diffrentes situations.

concLusIonLa ralisation de la recherche/action sur les CED a permis de mettre en vi-dence trois types particuliers de comptences transversales qui permettent, lorsque les individus les possdent, de scuriser leur parcours professionnel.

Louverture sur la cration doutils de recherche des CED auprs des indi-vidus travers un systme de bilan de comptences est donc une prolonga-tion logique de la recherche et un moyen de validation et denrichissement des rsultats obtenus. Lenrichissement des programmes de formation profes-sionnelle avec les CED constitue une autre voie dapplication de la recherche.

bIbLIoGRAPhIeActes du colloque VAE (2006), jeudi 30 novembre 2006, Besanon, Micropolis.Afriat Catherine, gay Catherine, Loisil florence (2006), Rapport Mobilits professionnelles et comptences transversales , Paris, Centre dtude stratgique du Premier ministre.Bricler Michel (2006), Rapport de recherche/action sur la qualit applique aux Comptences dEmployabilit Durable , Conseil Rgional de franche-Comt.vquoz grgoire (2004), Les comptences cls, pour accrotre lefficacit et lemployabilit de chacun, Paris, ditions Liaisons.finot Alain (2000), Dvelopper lemployabilit, Paris, Insep Consulting. flexiscurit. Concilier flexibilit et scurit de lemploi , dossier, Agenda Social, n 13, mars 2006.groupe AMNYoS (2006), La scurisation des parcours professionnels , dossier technique, sminaire du 16 juin 2006, consultant Circ.Le Boterf guy (2006), Construire les comptences individuelles et collectives, Paris, ditions dorganisation.Ledru Raymond (1966), Sociologie du chmage, Paris, Presses Universitaires de france.Mucchielli Roger (1985), Le questionnaire dans lenqute psycho-sociale, Paris, ESf. Scuriser les parcours professionnels, mais comment ? , dossier, Entreprises & Carrires, n 822, septembre 2006.

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