Projektu metode pedagoģijā, eTwinning kā mācību metode

eTwinning zinātniski praktiskā konference

„Starptautiskā sadarbība un projektu metode mūsdienīgā mācību procesā“

Jautājumi, lai izprastu

• Kāda ir Jūsu pieredze, strādājot ar projektu metodi?

• Ar kādām grūtībām Jūs saskaraties, strādājot?

• Kas Jums ir nepieciešams, lai veiksmīgāk varētu strādāt ar projektu metodi?

Nodarbībā Jūs uzzināsiet:

• KĀPĒC?

• KUR UN KAD?

• KAS?

• KĀ?

KĀPĒC RADĀS?

Virzienā uz mūsdienu izglītības sistēmu

Izglītībai jābalstās uz racionālā prāta attīstīšanu. Skolotāju galvenā loma ir nodot

zināšanas. Izglītība ir motivācijas veids.

Cita ceļa gājēji izglītībā

• Izglītība ir pašrealizācijas process.• Viena no būtiskākajām skolotāja lomām ir

atklāt katra bērna individualitāti. • J.Pestalocijs, F.Frēbelis, M.Montesori,

R.Šteiners, Dž. Djūijs.

KUR UN KAD?

Projektu metodes pirmsākumi

Dž. Djūijs – projektu metodes aizsācējs

Projektu metodes pirmsākumi

Viljams Kilpatriks

KAS?

Kas ir projekta metode pedagoģijā? I

Projektu metode – individuāli vai grupā organizēts darbs kāda projekta izstrādei vai īstenošanai. Projekta metode tiek izmantota kā līdzeklis skolēnu patstāvīgās mācīšanās aktivizēšanai, tā dod iespēju iemācīties formulēt problēmas, pētīt, meklēt un iegūt jaunu informāciju, risināt problēmu u. tml. Grupu projekta darbā apgūst nozīmīgu sociālo prasmju pieredzi.

(Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca. – Rīga: Zvaigzne ABC, 2000. – 140. lpp.)

Kas ir projekta metode pedagoģijā? II

Projekts ir skolēnu padziļināts pētījums par kādu tematu, kam ir pietiekama vērtība, lai

tam veltītu laiku, uzmanību un enerģiju. (L.Katz)

Projekta metodes izmantošana

• Projekta metodes trīs fāzes:o Skolēni un skolotājs izvēlas un diskutē par

izmantojamo tēmu, plāno darbu.o Skolēni veic pētījumus un atspoguļo pētījumu

rezultātus.o Projekta noslēgums un refleksija par projektu.

Projekta metodes izmantošana – skolotāja loma• Izmantojot projekta metodi, skolotājs ir

konsultants, jo mudina skolēnus:o Izvirzīt viņu jautājumus par pētāmo tematu.o Izteikt savus pieņēmumus un iespējamās atbildes uz

izvirzītajiem jautājumiem.o Meklēt pieņemamākos veidus savu pieņēmumu

pārbaudīšanai.o Pārrunāt dažādus veidus, kā savus atklājumus

attēlot.o Veltīt laiku, lai atrisinātu viņu pašu problēmas, tās

pārbaudot un kļūdoties.

Par ko jādomā īpaši

• Projekta saturs

• Process

• Rezultāts

KĀDĒĻ ŠOBRĪDun

KĀDĒĻ eTWINNING?

Izglītības mērķi

Kāds ir izglītības mērķis?

Trīs atslēgas 21.gadsimta izglītībai

Domāšanas prasmes

Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas

Atvērtība (piemēram, pārmaiņām, sadarbībai, saskarsmei, izaugsmei, jautrībai...) un radošums.

KĀ?

Ar ko sākt? I• Solis Nr. 1 – Temata izpratne

oSaruna ar skolēniem par tematu. Metode – Prāta vētra vai arī skolotāja veidots stāstījums par tēmu un dažādām tās saturiskajām pusēm

Ar ko sākt? IIoSkolēni dalās grupās un katra grupa

veido skatījumu par tēmas vienu aspektuMetode – domu karte / zirneklis

Uzdevums skolēniemIzveidojiet domu karti, tajā parādot, ar kādiem nozīmīgiem jautājumiem ir saistīta Jūsu izvēlētā tēma (ko tā sevī ietver), vienlaikus cenšoties saskatīt, ko tieši varētu darīt, izvēloties šo tēmu!

Temats “Mašīnas”

Ar ko sākt? III• DIVI DARBA MODEĻI:

o VISA KLASE KOPĀ AR VIENOTU TĒMU

o VISA KLASE/GRUPA AR VIENOTU TĒMU, BET AR DAŽĀDĀM APAKŠTĒMĀM

Projekta gala rezultāts• Solis Nr. 2 – Vienošanās par darba gala

rezultātu• Šī posma galvenais uzdevums ir izprast,

kāds izskatīsies darba rezultāts, projektu noslēdzot.o Maketi, zīmējumi, videomateriāli, reklāmas

klipi, kalendāri, fotogrāfiju albumi, filma, kartes, bukleti, krustvārdu mīklas, spēles, izstāde, pētījums....

Projekta gala rezultāts• Aiciniet skolēnus domāt par šādiem

jautājumiem:o Kāds būs mūsu darba rezultāts?o Kāds projekta rezultātā būs ieguvums:

Pašiem projekta dalībniekiem (ko būsim paveikuši, ko būsim uzzinājuši, ko būsim iemācījušies...)

Skolai un/vai citiem cilvēkiem (sabiedrībai kopumā) Kur šo mūsu darba rezultātu varēsim pielietot? Ko

ar to varēsim darīt?

Projekta mērķi un uzdevumi• Solis Nr. 3 – projekta mērķu un

uzdevumu izvirzīšana• Šī posma būtiskākais uzdevums ir

noskaidrot savas iespējas (resursus), lai vēlamo gala rezultātu varētu sasniegt.

• Jomas vai sadaļas, par kurām šeit būs jādomā, ir atkarīgas no formulētās tēmas un gala rezultāta.

Resursu un iespēju noskaidrošana• Visbiežāk nepieciešamās jomas ir:

o Zināšanas un informācija (par ko?)o Prasmes (kā paveikt uzdevumu?)o Materiālio Cilvēki (tai skaitā sadarbības partneri)o Tehnoloģijaso Citi resursi

Joma Ir, lai šo uzdevumu paveiktu

Vajadzīgi , lai šo uzdevumu paveiktu

Kas jādara, lai šo uzdevumu paveiktu, un ko sasniegsim

Zināšanas, informācija

Prasmes

Materiāli

Cilvēki

Tehnoloģijas

Citi resursi

Ir, lai šo uzdevumu paveiktu(Savu iespēju noskaidrošana)

• 1. Kādas zināšanas un informācija ir mūsu rīcībā, lai paveiktu šo uzdevumu?

• 2. Ko mēs protam darīt, kas mums palīdzēs darbu paveikt?

• 3. Kādi nepieciešamie materiāli mums jau ir?• 4. Kādi cilvēki/vai sadarbības partneri mums jau ir, ar

kuru palīdzību mēs varēsim šo uzdevumu paveikt?• 5. Kādas tehnoloģijas (kopētājs, dators, tālrunis, u.c.) IT

līdzekļi ir Jūsu rīcībā, lai varētu mērķi sasniegt?• 6. Kas vēl ir Jūsu rīcībā, kas varētu palīdzēt sasniegt

nepieciešamo rezultātu?

Joma Ir, lai šo uzdevumu paveiktu

Vajadzīgi , lai šo uzdevumu paveiktu

Kas jādara, lai šo uzdevumu paveiktu, un ko sasniegsim

Zināšanas, informācija

Prasmes

Materiāli

Cilvēki

Tehnoloģijas

Citi resursi

Vajadzīgi, lai šo uzdevumu paveiktu(Savu vajadzību apzināšana)

• 1. Kādas zināšanas vai informatīvi materiāli Jums vēl ir nepieciešami?

• 2. Ko nepieciešams iemācīties darīt, lai plānoto varētu paveikt?

• 3. Kādi materiāli mums vēl ir nepieciešami?• 4. Kādi cilvēki/sadarbības partneri būs vēl

nepieciešami, lai paveiktu šo darbu?• 5. Kādas tehnoloģijas vēl būs vajadzīgas?• 6. Kas vēl būs nepieciešams?

Joma Ir, lai šo uzdevumu paveiktu

Vajadzīgi , lai šo uzdevumu paveiktu

Kas jādara, lai šo uzdevumu paveiktu, un ko sasniegsim

Zināšanas, informācija

Prasmes

Materiāli

Cilvēki

Tehnoloģijas

Citi resursi

Kas jādara, lai šo uzdevumi paveiktu?(Ceļi kā šie jautājumi tiks atrisināti)• 1. Kādas zināšanas un/vai informācija projekta rezultātā

tiks iegūta, u.c.?• 2. Ko projekta dalībnieki būs iemācījušies/pratīs pēc

projekta? • 3. Kā tiks iegūti visi nepieciešamie materiāli? • 4. Kādi cilvēki (skolotāji, skolēni, vecāki, u.c.) tiks

iesaistīti? Kā projekta dalībnieki strādās – individuāli, pa grupām, visi kopā, u.c.? Kādi pasākumi (izstādes, kino seanss, u.c.) notiks, kas piedalīsies, kas atbalstīs?

• 5. Kādas tehnoloģijas tiks izmantotas – darbam, noformēšanai, prezentācijai u.c.?

• 6. Kā tiks iegūts viss nepieciešamais?

Joma Ir, lai šo uzdevumu paveiktu

Vajadzīgi , lai šo uzdevumu paveiktu

Kas jādara, lai šo uzdevumu paveiktu, un ko sasniegsim

Zināšanas, informācija

Prasmes

Materiāli

Cilvēki

Tehnoloģijas

Citi resursi

Pienākumu sadale• Solis Nr. 4 – pienākumu sadale un darba

plānošana• Šīs daļas būtiskākais uzdevums ir sadalīt

līdzīgi pienākumus starp skolēniem un pārrunāt, cik ilgu laiku katram darbam skolēni var veltīt/veltīs?

• Kas uzņemsies atbildību par katru konkrēto sadaļu?

• Kad, kurā laikā un cik ilgi katra daļa tiks veikta?

Pienākumi un laiks

Laiks Pasākums Metodes Resursi Atbildīgais

Pirmdiena23.februāris

Otrdiena24.februāris

Trešdiena25.februāris

Projektu nedēļas plānošana

Informācijas meklēšana

Darbs ar atrasto informāciju

Grupas saruna par iegūto informāciju

Domu karte, darbs grupās

Darbs ar internetu, enciklopēdijām

Literatūras lasīšana

Darbs grupā, kur visi informē cits citu par savu iegūto informāciju

Papīrs, kopētājs, laiks

Bibliotēka, dators ar interneta pieslēgumu papīrs, printeris

Marķieris, teksti, tabula, kur ievadīt nepieciešamo informāciju

Materiāli

Skolotājs un visa klase

Visi grupas dalībnieki

Visi skolēni

Visi skolēni

Darba plānojums

Darba izvērtēšana• Solis Nr. 5 – darba izvērtēšanas plāns

• Šīs daļas galvenais uzdevums ir vienoties ar skolēniem, kā tiks izvērtēts darbs projekta rezultātā, kādi kritēriji tiks izvirzīti un kādu vērtējumu un par ko varēs iegūt.

Projekta pieteikuma sagatavošana

(eTwinning vidē)

Projekta nosaukums

Projekta nosaukumam īsi un kodolīgi jāatspoguļo projekta mērķis. Projekta nosaukumam ir jābūt atbilstošam projektā paredzētajām darbībām un sasniedzamajam rezultātam.

Projekta nepieciešamības pamatojums• Risināmās problēmas apraksts (kāpēc

Jūsu projekts ir nepieciešams?). • Pamatojiet, kāpēc Jūsu piedāvātā ideja ir

vienreizēja un netradicionāla• Droši varat izmantot arī dažādus

normatīvos dokumentus, skolā veiktos pētījumus, statistikas datus, ekspertu slēdzienus, tikai jānorāda izmantotais avots.

Projekta mērķis

Projekta mērķis sniedz vispārēju priekšstatu par to, ko projekta iesniedzējs vēlas sasniegt projekta īstenošanas rezultātā (kas būs mainījies un kā tas izskatīsies?).

Projekta uzdevumi:(Projekta uzdevumi ir īstermiņa mērķi, kuri tiks realizēti, lai sasniegtu gala rezultātu)

• 1. Kādi darbi tiks veikti, kā tiks apkopoti un kā tiks noformēti rezultāti.

• 2. Kādus darbus Jūs veiksiet, kādi būs sasniegumi, kā tie tiks noformēti un kā Jūs prezentēsiet savu sniegumu.

• 3. Kādi sadarbības partneri tiks iesaistīti ( kā dalībnieki vai kā atbalstītāji), kādi sadarbības pasākumi notiks, kādi būs sadarbības rezultāti un kā tie ietekmēs projekta gala rezultātu.

• 4. Kādas IT tiks izmantotas, kā tas notiks un kā tās ietekmēs projekta sasniedzamo rezultātu.

Projekta īstenošanas apraksts.

Projekta īstenošanas aprakstā jābūt precīzi uzskaitītām darbībām, kuras Jūs veiksiet, lai sasniegtu projekta mērķi un izpildītu paredzētos uzdevumus, kā arī jānorāda termiņi un atbildīgie.

Laiks Pasākums Metodes Resursi Atbildīgais

Janvāris8.- 26.

12.-17.

Februāris1.-8.

Iespēju noskaidrošana

Iepazīšanās ar vietējo amatnieku darba tradīcijām

Projekta pieteikuma un projekta darba plāna (uzmetuma)sagatavošana.

AptaujaSaruna ar skolas administrāciju, (pašvaldības pārstāvi u.c.)

Novadpētniecības muzeja apmeklējums

Aptauju un pārrunu informācijas analīze.Diskusija.Lēmumu pieņemšana

Papīrs, kopētājs, laiks

Sarunāta tikšanās ar muzeja darbinieku

Datorklase,Interneta pieslēgums, Palīglīdzekļi pieteikuma veidošanai(rokasgrāmata)

Līga LapiņaAnce Auziņa

Velta Vilciņa

Jānis Pētersons

Darba plānojums

Projekta novērtēšanas plānsProjekta novērtēšanas plānā ir jāparāda 1.kādi būs rādītāji, kas liecinās par to, ka

uzdevumi ir izpildīti un mērķi sasniegti,2.kad notiks vērtēšana un kāda būs

vērtēšanas procedūra,3.kā tiks fiksēti rezultāti.

Projekta veicēja raksturojums

Projekta veicēja raksturojumā ir:1.īsi un argumentēti jāpaskaidro, kāpēc tieši

jūsu komanda šo projektu var paveikt vislabāk (jūsu rīcībā esošā pieredze, resursi, iestrādes, sadarbības partneri, tehnoloģijas u.c.).

2.projekta veicēju CV

JA VĒLATIES PROJEKTU VEIDOT PARSKOLĒNIEM/KLASEI/SKOLAI/SABIEDRĪBAI

AKTUĀLAJIEM TEMATIEM...

Projekts “Pilsonis”• 1.posms – Diskusija klasē par vietējās

sabiedrības problēmām (klasē, skolā, pilsētā, Latvijā utt.)

• 2.posms – Pētāmās problēmas izvēle• 3.posms – Papildinformācijas vākšana par

problēmu, kuru klase pētīs• 4.posms – Klases portfeļa veidošana• 5.posms – Portfeļa prezentēšana• 6.posms – Pārdomas par gūto pieredzi

Projektu iespējas• COMENIUS

• eTwinning

• NORDPLUS JUNIOR

• ....

Veiksmīgu Jums darbu ar projektu metodi!