Projet de formation : baccalauréat en génie électrique · ELE1300 Circuits logiques Au programme depuis Automne 2004 ELE1403 Éléments de génie électrique NOUVEAU pour mécanique,

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Projet de formation : baccalauréat en génie électrique

Ensemble des livrables B pour les

deux premières années du programme

(plus des analyses des cours subséquents)

8 avril 2005

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Table des matières 1. Modalités d’encadrement des nouveaux étudiants ......................................................... 3 2. Modalités du projet intégrateur de 1ère année ................................................................ 4 3. Modalités du projet intégrateur de 2ième année .............................................................. 7 4. Modalités concernant la coordination des cours ............................................................ 8 5. Modalités concernant les moyens d’évaluations et la charge de travail.......................... 9 6. Modalités de formation et d’intégration des habiletés personnelles et relationnelles.... 11 7. Cheminements mis-à-jour ............................................................................................. 13 8. Analyses de cours : ...................................................................................................... 21

ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique NOUVEAU, remplace ING1040 ELE1300 Circuits logiques Au programme depuis Automne 2004 ELE1403 Éléments de génie électrique NOUVEAU pour mécanique, remplace ELE1400 ELE1600A Circuits électriques Au programme depuis Automne 2003, nouveau titre ELE2000 Projet de circuits électroniques (2 cr) NOUVEAU, remplace ELE2602 TP circuits élec (3cr) ELE2200 Systèmes et simulation Mise-à-jour de ELE3200 Systèmes et simulation ELE2310 Électronique Mise-à-jour de ELE3300 Électronique I ELE2400 Électricité, sécurité et environnement Mise-à-jour ELE2611 Circuits actifs Mise-à-jour de ELE2601 Circuits électriques II ELE2700 Analyse des signaux Mise-à-jour de ELE3700 Analyse des signaux ELE3311 Systèmes logiques programmables Mise-à-jour de ELE4301 Systèmes logiques II ELE3312 Microcontrôleurs et applications Mise-à-jour de ELE4302, Génie électrique par projet ELE3705 Transmission de l’information NOUVEAU, remplace ELE3702 ELE4202 Commande des processus industriels Mise-à-jour, Génie électrique par projet ELE4300A Électronique analogique Mise-à-jour de ELE4300 Électronique II ELE4453 Matériaux de l’électrotechnique NOUVEAU, harmonisation avec IGEE ELE4501 Circuits et systèmes de communications RF Mise-à-jour, Génie électrique par projet ELE4704 Transmission de données et réseaux de communications numériques

Mise-à-jour suite à la création de ELE3705 Transmission de l’information

ELE8401 Machines et entraînements électriques Rationalisation : fusion de ELE4401 et ELE6407 ELE8457 Comportement de réseaux NOUVEAU, harmonisation avec IGEE ELE8459 Protection des réseaux Rationalisation : fusion de ELE4459 et ELE6410 ELE8460 Appareillage électrique Rationalisation : fusion de ELE4460 et ELE6413 GBM1610 Biochimie NOUVEAU, concentration génie biomédical INF1005 Programmation procédurale Remplace ING1025 Programmation INF1010 Programmation orientée objet Remplace INF1101 Algorithmes et struct. de données INF4200 Perception, apprentissage et raisonnement Mise-à-jour de INF4200 Intelligence art. et perception MTH1006 Algèbre linéaire Mise-à-jour de ING1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul I Mise-à-jour de ING1005 Calcul I MTH1102 Calcul II Mise-à-jour de ING1007 Calcul II MTH1115 Équat. différentielles et dérivées partielles Mise-à-jour de ING1003 Équations différentielles MTH2210 Calcul scientifique pour l’ingénieur Existant MTH2120A Analyse appliquée Existant PHS1101A Mécanique pour l’ingénieur Mise-à-jour de ING1010 PHS1102 Champs électromagnétiques Mise-à-jour de ING1000 PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur Mise-à-jour de PHS2101 Thermodynamique PHS2700 Physique des composants électroniques NOUVEAU, remplace ING1035 SSH5103 Technique, information et société Mise-à-jour, Analyse de cours à venir (cf É. Alsène)

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1. Modalités d’encadrement des nouveaux étudiants

Nous reconnaissons d’emblée que les modalités d’encadrement de tous étudiants seront appelées à être renouvelées et améliorées au cours des prochaines années. Pour le moment, voici les modalités prévues pour la prochaine année académique :

Pour améliorer l’encadrement des étudiants et accroître la convivialité, des manifestations seront organisées conjointement avec le CEGE comme un dîner d’accueil durant lequel les membres du Comité de direction et les professeurs du Département de génie électrique présenteront l’ensemble du programme de génie électrique et les étudiants pourront discuter avec les professeurs. Nous avons expérimenté cette formule à l’automne 2004 et à l’hiver 2005 et nous croyons qu’il serait préférable de ne pas faire ce dîner lors de la journée d’accueil de l’École, mais d’attendre une ou deux semaines pour permettre aux étudiants de s’acclimater (nous continuerons à participer à la journée d’accueil de l’École avec des exposés et des périodes de questions).

Nous poursuivrons la formule du dîner débat que nous avons initiée durant les deux dernières années et qui se tient à la fin du mois de mars (cette manifestation est très populaire et attire plus d’une centaine d’étudiants). Les sujets débattus sont déterminés avec le CEGE, par exemple, nous avons déjà traité de sujets comme la mise à jour du programme, l’évaluation de l’enseignement, la charge de travail des étudiants.

Compte tenu du grand nombre d’étudiants inscrits en génie électrique, nous allons dans un premier temps mettre au point des méthodes ciblées d’encadrement personnalisé. Deux types d’encadrement seront fournis : un encadrement de type réglementaire qui sera assuré par le coordonnateur du programme de génie électrique (R. Gourdeau) et un encadrement de type support au succès qui sera assuré par un autre professeur (à déterminer)1.

L’encadrement de type réglementaire a pour objectif d’aider l’étudiant à faire des choix de cours appropriés et à respecter les règlements académiques. Pour les étudiants ayant une moyenne faible, le choix de cours et les résultats seront contrôlés pour vérifier la pertinence de reprendre des cours ou de remplacer des cours trop précoces. Notre coordonnateur exprime le besoin de pouvoir imposer des modifications au choix de cours plutôt que d’émettre des suggestions. Ce contrôle sera effectué, notamment, après la première session.

L’encadrement de type support au succès a pour objectif d’aider les étudiants à progresser dans leurs études. Les étudiants ayant une moyenne cumulative soit faible, soit élevée, seront invités à rencontrer un professeur qui est bien au courant de notre programme ainsi que des ressources disponibles au BAE. Pour les étudiants ayant une moyenne faible, nous proposerons des tuteurs pour aider l’étudiant à maîtriser une matière plus difficile; pour les étudiants ayant une moyenne élevée, nous proposerons des bourses UPIR, des emplois d’été, des stages de recherche, des programmes d’échange ou de double diplomation.

Un support informatique de la part de l’administration (e.g. utilisation de SAGE, pour l’envoi automatique de courriels) sera nécessaire pour diagnostiquer les cas limites : notes limites, cheminement trop éloigné du cheminement standard, étudiant ayant une « cote R » élevée mais une moyenne cumulative faible, etc.

1 L’évaluation de la charge de travail de ces deux professeurs tiendra compte de leurs activités d’encadrement.

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2. Modalités du projet intégrateur de 1ère année

Le projet intégrateur de 1ère année en génie électrique est le cours ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique (2 cr.) qui est mis au programme dès le trimestre d’Automne 1. Même si ce projet n’exige aucun cours préalable, il permet d’intégrer certains concepts élémentaires de physique vus au CEGEP. Mais avant tout, c’est un projet de conception qui sert de support pour assimiler la méthodologie de résolution de problème et de travail en équipe.

Ce cours reprend les objectifs, l’approche pédagogique et certains matériels (manuels, exercices et vidéos) de l’ancien cours du tronc commun ING1040 Introduction au génie et aux projets d’ingénierie. Toutefois, il remplace la section sur le travail de l’ingénieur par un projet de robotique réalisé en laboratoire : plutôt que de discuter de la profession de l’ingénieur, l’étudiant réalise un travail d’ingénieur qui va de la conception à la réalisation.2

Objectifs apprendre et appliquer une méthodologie de design; acquérir une formation sur le travail en équipe; développer des aptitudes pour tenir une réunion efficace; acquérir une discipline personnelle; apprendre à rédiger un rapport technique et professionnel; apprendre à donner un exposé.

Scénario du cours À chaque semaine, le cours comporte deux heures de contact en classe durant lesquelles le professeur agit comme personne ressource, et deux heures au laboratoire durant lesquelles les étudiants travaillent en équipe (4 étudiants) à la réalisation d’un robot.

En classe, le professeur propose des exposés, des lectures et des discussions sur les méthodes de conception, le travail en équipe et la communication.

Au laboratoire, chaque équipe dispose d’un ensemble de plusieurs pièces détachées comprenant un microcontrôleur alimenté par batterie, des moteurs, des capteurs ainsi que des composantes mécaniques (roues, blocs, poulies, rouages, etc.). Il s’agit de l’ensemble « Mindstorm » de Lego (Fig. 1) qui est utilisé depuis plusieurs années dans de nombreux programmes de génie comme ceux du Massachusetts Institute of Technology et de l’Université Laval. Cet ensemble peu coûteux (de $300 à $400 pour la version « éducation ») offre

2 Des informations sur le travail de l’ingénieur ainsi que sur l’Ordre des Ingénieurs pourraient être vues plutôt dans un atelier de préparation au stage qui serait organisé pour l’ensemble des programmes. Les étudiants seraient plus sensibles à ces informations avant leur stage qu’à leur arrivée du CEGEP.

Fig. 1 : Le cœur du système Lego Mindstorm : microcontroleur relié à 2 moteurs et des capteurs de lumière, de température et de contact.

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également comme avantage une grande facilité d’apprentissage de langage de programmation. Malgré son apparence familière à tous les parents de jeunes enfants, ce système Lego n’est pas un jouet d’enfant et il permet de relever de vrais défis de conception tout en simplifiant au maximum les étapes de construction et de programmation.

Choix et nature des projets Chaque équipe doit construire et programmer un robot qui doit accomplir une tâche bien précise. Par exemple, construire un robot mobile qui trouve le point le plus chaud sur une surface munie de frontières et signale sa découverte en émettant une tonalité, construire un distributeur de friandises, construire un scanner qui numérise une image (Fig. 2), etc.

Au moins deux sujets différents seront offerts à chaque trimestre et nous comptons tenir compte de la sensibilité particulière des étudiantes à la finalité de l’automate en proposant des sujets tels que : détecteur de détresse respiratoire chez le nourrisson, détecteur de mines anti-personnel, domotique, etc.

Ce type de projets se prête naturellement à une compétition : lors d’une évaluation finale, la performance de chaque robot est mesurée pour déterminer le plus performant, par exemple la précision, la durée d’exécution, etc. L’objectif de cette compétition n’est pas « la performance pour la performance », mais la performance en fonction d’un objectif bénéfique pour la société. Cette compétition pourrait même être étendue aux étudiants du CEGEP par l’utilisation de publicité et d’un site WWW décrivant les objectifs du projet (facteur de recrutement possible).

Structure du cours La structure du cours n’est pas encore finale car certains paramètres sont mal connus (temps requis pour le projet, pour les exercices et les travaux, etc.). Nous proposons à titre provisoire la structure suivante :

1. Présentation du cours et formation sur le travail en équipe 2 h Présentation du cours ; travail individuel (cahier de projet, comptes rendus, contribution personnelle dans l’équipe) ; travail en équipe (rapport d’étape, rapport final, exposé, compétition) ; présence obligatoire à chaque cours ; équipes formées par le professeur (tirage au sort). Exercice : Connaissance des membres de mon équipe. Exercice : Problème du leadership dans une équipe. Vidéo : Problème de leadership. 2. Formation sur le travail en équipe et organisation de l’équipe 2 h Exercice : Tenue de réunions efficaces ; vidéo : Problème de tenue de réunion ; nomination d’un animateur pour chaque équipe ; rotation du rôle de secrétaire et rédaction obligatoire d’au moins un compte rendu par étudiant. Discussion sur le travail en équipe et sur la tenue de réunions efficaces. 3. Méthodologie 2 h Présentation de la méthode de résolution de problème et discussion en équipe. 4. Formulation du problème et recherche de solutions 2 h

Fig. 2 : Exemple d’automate réalisé avec le système Lego Mindstorm : un scanner utilisant un capteur optique pour numériser un document.

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Travail en équipe sur le choix du sujet et la recherche de plusieurs stratégies de programmation : génération d’idées par remue-méninge (compte-rendu 1). 5. Étude de praticabilité 2 h Travail en équipe sur les limitations physiques (temps de réponse du capteur de température, inertie du véhicule, etc.) et sur les limitations de programmation (taille mémoire, nombre de variables) (compte-rendu 2). 6. Étude préliminaire et prise de décision 2 h Exercice : Prise de décision ; vidéo : Problème de prise de décision. Travail en équipe sur le choix de la stratégie de programmation (compte-rendu 3). 7. Préparation d’un rapport 2 h Présentation du processus méthodique de rédaction. Préparation du contenu du rapport d’étape sur le choix de la stratégie (doit être remis cette semaine) 8. Rétroaction sur les cahiers de projet et formation sur le travail en équipe 2 h Vidéo : Problème avec un mouton noir ; Première évaluation du travail en équipe et de l’animateur. 9. Travail en équipe sur le raffinement de la solution 2 h Discussion sur les performances du robot et les méthodes pour les améliorer (compte-rendu 4). 10. Travail en équipe sur le raffinement de la solution 2 h Discussion sur les performances du robot et les méthodes pour les améliorer (compte-rendu 5). 11. Préparation d’un exposé oral 2 h Vidéo Le génie de la communication; vidéo L’exposé. Discussion sur les vidéos. Préparation de l’exposé oral. 12. Révision du rapport final et pratique de l’exposé oral 2 h Révision du rapport final (moins de 10 pages) et pratique de l’exposé oral. Deuxième évaluation du travail en équipe et de l’animateur. 13. Exposés oraux finaux 2 h (8 équipes maximum x 15 min)

Structure des laboratoires Le local du laboratoire comprend des espaces de travail et de rangement, ainsi que des ordinateurs pour la programmation des robots (communication microcontrôleur-ordinateur par lien infrarouge).

Familiarisation avec les éléments du robot et du langage de programmation 6 h Construction et programmation du robot; déverminage ; optimisation 18 h Compétition : évaluation des performances des robots de tous les groupes 2 h

Total : 26 h

Méthodes d’évaluation Les modalités d’évaluation comporteront des éléments associés au travail de l’équipe (65% du total pour un rapport d’étape, un rapport final, une présentation orale et le résultat de la compétition des robots) ainsi que des éléments associés au travail individuel (35% pour un compte rendu de réunion, l’évaluation par les pairs et le cahier de projet)

Équipe de professeurs Professeur : P. Cohen ; Chargé de cours : c.f. ING1040 ; Chargé de laboratoire : A. Fortin

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3. Modalités du projet intégrateur de 2ième année Comme le montre le tableau suivant, le projet de seconde année diffère de celui de première année selon plusieurs aspects : PREMIÈRE ANNÉE SECONDE ANNÉE ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique

ELE2000 Projet de circuits électroniques

Nouveau cours Modification du cours existant : ELE2612 TP de circuits électriques (passage de 3 à 2 crédits)

Triplet : 2 / 2 / 2 Exposés et discussions en classe et travail au laboratoire

Triplet : 0.5 / 2 / 3.5 Surtout du travail au laboratoire

Réaliser un robot en assemblant des blocs fonctionnels dont l’étudiant ignore le fonctionnement interne, comme la puissance dissipée dans les moteurs, les principes physiques et électroniques des capteurs, le taux d’échantillonnage des convertisseurs, etc.

Réaliser un circuit électronique en assemblant des amplificateurs opérationnels, des résistances, des condensateurs dont le comportement et les principes électriques sont connus de l’étudiant.

Application d’une méthode qualitative de résolution de problèmes de conception en génie

Application d’une méthode quantitative de conception et d’analyse des circuits actifs qui est spécifique au génie électrique

Intégration de notions de physique élémentaires vues au CEGEP

Intégration de méthodes vues dans les cours ELE1600 Introduction aux circuits électroniques et ELE2611 Circuits actifs ainsi que dans ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique

Outils : système Lego Mindstorm et ordinateur pour la programmation

Outils : Logiciel d’analyse et de simulation de circuits ; oscilloscopes ; multimètres ; blocs d’alimentation ; sources de signal, etc.

Présentation, discussion et assimilation de méthodes pour développer les habiletés de communication et de travail en équipe

Application et développement des habiletés de communication et de travail en équipe

Équipes de 4 étudiants Équipes de 2 étudiants Évaluations des habiletés de communication : - Présentation orale devant un auditoire - Rapports écrits

Évaluation des habiletés de communication : - Entrevue de laboratoire - Rapports écrits

Évaluations de l’équipe et de l’individu Évaluations de l’équipe et de l’individu (exam) Le projet de seconde année est donc beaucoup plus technique et plus spécifique au génie électrique que le projet de première année. Équipe de professeurs Professeurs : R. Malhamé, G. Zhu, C. Morin

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4. Modalités concernant la coordination des cours et des labos

Pour poursuivre dans le futur le mouvement d’intégration des matières qui a été amorcé avec le PDF, des coordonnateurs ont été désignés pour coordonner le contenu des chaînes de cours qui ont des affinités ou qui sont préalable ou corequis. Voici la structure adoptée :

Circuits et électronique : G. Roy - ELE1600 Introductions aux circuits électroniques - ELE2611 Circuits actifs - ELE2310 Électronique - ELE2400 Électricité : sécurité et environnement - PHS2700 Physique des composants électroniques - ELE3400 Électrotechnique

Systèmes et signaux : M. Lemire - MTH2120A Analyse appliquée - ELE2700 Analyse des signaux - ELE2200 Systèmes et simulation - ELE3201 Asservissements - ELE3701 Éléments de télécommunications

Sciences fondamentales : R. M. DeSantis - PHS1101 Mécanique pour l’ingénieur - PHS1102 Champs électromagnétiques - PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur - ELE3500 Ondes électromagnétiques

Systèmes logiques et informatique : M. Sawan - LOG1011 Programmation I - LOG11212 Programmation II - ELE1300 Circuits logiques - ELE3311Systèmes logiques programmables - ELE3312 Microcontrôleurs et applications

Mathématiques : J. Conan, C. Cardinal et R. Malhamé - MTH1101 Calcul I - MTH1102 Calcul II - MTH1006 Algèbre linéaire - MTH1115 Équations différentielles - MTH2210 Calcul scientifique pour ingénieur - MTH2302A Probabilités et statistiques

SSH et HPR : P. Savard - SSH5103 Technologie information et société - SSH5501 Éthique appliquée à l’ingénierie - SSH5201 Économique de l’ingénieur

Projets intégrateurs: R. Plamondon - ELE1000 Introduction aux projets en génie électrique - ELE2000 Projets circuits électroniques - ELE3000 (ou ELE3001) Projets de génie électrique - ELE4000 PIGE (Projet intégrateur de grande envergure)

Laboratoires : R. M. DeSantis

Signalons que l’intégration « annuelle » se fait dans le cadre des projets intégrateurs.

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5. Modalités concernant les moyens d’évaluations et la charge de travail

Nombre et type d’évaluations des cours du programme de génie électrique

Automne 1 Examen Contrôle miniquiz Labo Devoir Oral Rapport total

ELE1000 Intro. aux projets génie électrique 2 1 2 5

ELE1300 Circuits logiques 1 1 5 7

INF1005 Programmation procédurale 1 2 6 9

MTH1101 Calcul I 1 1 2 4

MTH1006 Algèbre linéaire 1 1 3 5

PHS1101 Mécanique pour ingénieurs 1 2 3

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Hiver 2

ELE1600 Introduction circuits électroniques 1 1 4 2 8

INF1010 Programmation orientée objet 1 1 8 10

MTH1102 Calcul II 1 1 6 8

MTH1115 Équat. diff. et dérivées partielles 1 2 5 8

PHS1102 Champs électromagnétiques 1 1 3 1 1 7

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Automne 3

ELE2000 Projet circuits électroniques 1 2 2 5

ELE2611 Circuits actifs 1 1 2 4

MTH2210 Calcul scientifique pour l’ingén. 1 1 2 4

MTH2120A Analyse appliquée 1 1 2

PHS2700 Physique des composantes élect 1 1 5 5 12

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Hiver 4

ELE2200 Systèmes et simulation 1 1 4 6

ELE2310 Électronique 1 1 4 6

ELE2700 Analyse des signaux 1 1 6 2 10

ELE2400 Électricité: sécurité, environnement 1 3 2 6

PHS1104 Thermod., transfert de chaleur 1 1 2

SSH5103 Technique, information et société 1 2 2 5

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Ce tableau permet une première estimation de la charge de travail reliée aux méthodes d’évaluation. Toutefois, un nombre élevé d’évaluations (colonne de droite) ne signifie pas nécessairement une charge de travail élevée. Lorsque le nombre d’évaluation est élevé pour un cours, le comité de programme communique avec le professeur pour mieux comprendre le niveau de travail associé à ces évaluations et éventuellement suggérer de réduire ces évaluations. De telles démarches sont présentement entreprises pour diminuer le nombre d’évaluations de certains cours. Par exemple : le cours INF1005 Programmation

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procédurale comporte 6 laboratoires, mais les étudiants doivent simplement remettre un listage à la fin du laboratoire et ils n’ont pas à mettre au point un long programme et à écrire de longs rapports de laboratoire; le cours PHS2700 Physique des composantes électriques comporte 5 devoirs, mais il s’agit de problèmes courts, qui permettent de mieux distribuer le travail durant le trimestre.

Le but de cette approche est donc de limiter une « surenchère » d’évaluations entre les professeurs pour mieux « capter » la capacité de travail limitée des étudiants.

Un autre mécanisme d’évaluation de la charge de travail est le Comité qualité qui a été créé récemment par le Comité Étudiant de Génie Électrique pour évaluer la qualité de la formation et de l’implantation du projet éducatif d’une manière indépendante. Ce comité qualité comporte des étudiants représentant chacune des quatre années de notre programme ainsi qu’un diplômé récent (e.g. un étudiant aux grades supérieurs). Le mandat du comité sera d’identifier et de documenter les problèmes existants dans notre programme, notamment la charge de travail, et ensuite de rencontrer le président du Comité de programme pour discuter de ces problèmes et de leurs solutions.

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6. Modalités de formation et d’intégration des habiletés personnelles et relationnelles

Situation Nous sommes d’accord avec l’idée de cibler en priorité les habiletés de communication et les habiletés sociales (travail en équipe) mises de l’avant par le groupe de travail sur les HPR. Ainsi, nous incorporerons dans le projet de première année (ELE1000) la formation en communication et en travail en équipe qui est traitée dans le cours actuel ING1040.

Types d’activités Les différents projets intégrateurs ainsi que le stage sont les lieux privilégiés pour le développement de l’ensemble des habiletés personnelles et relationnelles. Ces projets et le stage incorporeront des présentations obligatoires par tous les étudiants. Les autres cours et laboratoires sont des lieux où ces habiletés peuvent être mises en pratique et testées.

Durant les projets intégrateurs - comme durant le stage - le choix de l’approche retenue pour la résolution du problème (leadership, créativité, curiosité), les discussions entourant les rôles dans l’équipe (persuasion, leadership), le travail avec des équipiers différents (habiletés sociales, ouverture), la résolution des conflits (éthique), sont autant d’occasions pour développer ces habiletés.

Le cours SSH5501 Éthique appliquée à l’ingénierie joue évidemment un rôle important pour l’acquisition et la maîtrise des concepts d’éthique. Ce cours joue également un rôle pour le développement de l’ouverture et de la persuasion à cause des discussions qui y sont menées sur les prises de décision des ingénieurs.

Outils et matériel didactique Le cours ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique reprend les outils et le matériel didactique développés dans le cours ING1040, soit :

1) le matériel écrit (comportant des énoncés d’exercices et de discussions):

R. VINET, D. CHASSÉ, R. PRÉGENT, « Méthodologie des projets d’ingénierie et travail en équipe », École Polytechnique de Montréal, 1998.

R. VINET, D. CHASSÉ, R. PRÉGENT, « Introduction au génie et aux projets d’ingénierie : guide de l’étudiant », École Polytechnique de Montréal, 2002 (les sections AC et AP)

D. CHASSÉ, R. PRÉGENT, « Préparer et donner un exposé : guide pratique », Éditions de l’École Polytechnique de Montréal, 2004

2) Les vidéos (ou des versions mises à jour de ces vidéos) :

Problème de leadership (RV081). Problème de tenue de réunion (RV081) Problème de prise de décision (RV081) Problème avec un mouton noir (RV081) Le génie de la communication (RV060) L’exposé (RV070).

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Diagnostic initial et moyens de suivi

Le cours ELE1000 permettra une première évaluation des habiletés de communication et de travail en équipe. Ces évaluations se répéteront à l’occasion de chacun des trois autres projets intégrateurs annuels. Pour assurer une continuité entre les différents projets intégrateurs, les mêmes barèmes seront utilisés pour évaluer les rapports écrits et les exposés oraux.

L’idée d’un « portfolio » des différents travaux écrits de l’étudiant qui lui permet d’apprécier son évolution à travers son programme pourrait être mise en pratique par la création d’un site WWW personnel pour chaque étudiant.

Pour ce qui est de documenter l’évolution des habiletés de communication orale, nous avons certainement besoin de support externe (conseillers en communication, caméras numériques permettant d’enregistrer les présentations et les discussions, etc.).

Types d’évaluations 1) communication écrite :

rapports de laboratoire cahier de projet compte-rendu de réunion

2) communication orale : présentations orales entrevues de laboratoire : discussion poussée sur un travail de conception.

ELE2000 : quelle approche avez-vous suivie pour concevoir votre circuit électronique ? quel est le rôle de telle résistance dans votre circuit ? qu’arrive-t-il lorsque la valeur de cette résistance est augmentée ? diminuée ?

3) Travail en équipe : rapports de projets évaluation par les pairs compétition robotique

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7. Cheminements mis-à-jour

Filière classique Concentration avionique Concentration génie biomédical Concentration énergie Concentration microélectronique Concentration télécommunication Orientations de spécialités

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : filière classique Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

PHS1104 (3-0-3) 2 cr. Thermo et transf. chaleur

MTH2302A (3-2-4) 3 cr

Probabilités et statistiques

MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120A(3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.

Systèmes et simulation

MTH1006 (2-2-2) 2 cr. Algèbre linéaire

MTH1115 (3-2-4) 3 cr Équations différentielles

PHS1101 (3-2-4) 3 cr. Mécanique pour ingénieur

ELE1000 (2-2-2) 2 cr. Intro projets génie élect.

TRONC DE SPÉCIALITÉ (80 cr.)

PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Champs électromagnétiques

ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr

Économique de l’ingén.

SSH5103 (3-0-6) 3 cr.

Techn. inform et soc.

IND2301 (3,0,3) 2 cr.

Gestion projets tech

ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques

ÉTUDES COMPLÉMENTAIRES (10 cr.)

INF1005 (3-3-3) 3 cr. Program procédurale

INF1010 (3-3-3) 3 cr. Program orientée objet

ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Éléments de télécom.

MTH2210A (3-2-4) 3 cr.

Calcul scientifique ing

ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.

Éthique app. à l’ingénierie

30 cr.

PHS2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Physique compos élect

ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.

Microcontrôleurs et appl

ELE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électrotechnique

ELE3311 (3-3-3) 3cr

Systèmes logiques prog

ORIENTATIONS (12 cr.)

Automation et systèmes Énergie Informatique Microélectronique Technologies spatiales Télécommunications

Orientations thématiques : Informatique Innovation technologique

Cours spécialisés de la filière classique (30 cr.)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

ELE2611

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr

Circuits électriques

ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Ondes électromagnétiques

ING1000 MTH1115

ELE2000 Co

ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.

Projets circuits électroniques

ELE2611 Co

MTH1115 Co

ELE1300

ELE2611 MTH1102

ELE1300

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.

Élect : sécurité et env. ELE1040

ING1010 MTH1102 Co

Automne ET hiver. Été/ automne / hiver. Automne OU hiver.

85 cr

ELE4000 (2-4-12) 6cr.

PIGE

ELE3705 (3,1.5,4.5) 3 cr

Transmission information

STxxxx 3 cr.

Stage

60 cr.

ELE1000 ELE1600

Cours au choix 3 cr.

ELE4xxx

ELE2700


ELE6xxx / ELE4xxx.

MTH2120 Co

PHS1101 MTH2120 Co

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.

Projets de génie élect

2200,2310, 2400, 2700

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : concentration avionique Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

ELE3705 (3,1.5,4.5) 3 cr


ELE2700


MTH2302A (3-2-4) 3 cr.


MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120 (3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.





ELE1000 (2-2-2) 2 cr. Intro. projets génie élect.


PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr


SSH5103 (3-0-6) 3 cr.


AE4000 (2-0-4) 2 cr.

Politique et droit aéospatial

ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques


ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.


MTH2210A (3-2-4) 3 cr.


ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.


30 cr.

PHS2700 (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.


ELE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électrotechnique

ELE3311 (3-3-3) 3cr


Cours spécialisés de la concentration (30 cr.)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

MTH2120 Co

ELE2611

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE2000 Co

ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.


ELE2611 Co

MTH1115 Co

ELE1300

ELE2611 MTH1102

ELE1300

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.


ING1010 MTH1102 Co


STxxxx 3 cr.

Stage

60 cr.

ELE4400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électronique industrielle

AE3200 (3-0-3) 2 cr.

Caractéristiques de l’avion

AE4710 (3-0-3) 2 cr.

Avionique

AE4200 (2-1-3) 2 cr.

Conc. Syst. élec. avion

AE4500 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Informatique embarquée

AE4720 (4-1-4) 3 cr.

Int. des syst avionique

AE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Commande de vol

85 cr

ELE4000 (2-4-12) 6 cr.

PIGE

ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ING1000 MTH1115



PHS1101

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.


2200,2310, 2400, 2700

ELE1000 ELE1600

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : concentration génie biomédical Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

GBM3010 (3-0-6) 3 cr

Biostatistiques

MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120 (3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.






PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr


SSH5103 (3-0-6) 3 cr.


GBM4900 2 cr.

Commerce régl. prod. bio.

…. (1-5-12) 6 cr.

Projet intégrateur GBM

ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques


ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.


MTH2210A (3-2-4) 3 cr.


ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.

Élect : sécurité et env.

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.


30 cr.

PHS2300 (3-1.5-4.5) 3 cr


Cours spécialisés de la filière classique (30 cr.)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

MTH2120 Co

ELE3400 (3-1.5-4.5) 3cr.

Électrotechnique

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE2612 Co

ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.


MTH1115 Co

ELE3311 (3-3-3) 3cr


ELE1300 ELE2611

MTH2302A (3-2-4) 3 cr.


MTH1102

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.


ELE1300

ELE1040 MTH1102

Co

GBM2610 (3-2-4) 3 cr. Biologie cellulaire

GBM3000 (3-0-6) 3 cr. Physiologie, syst. techno.

GBM1610 (3-2-4) 3 cr. Biochimie

STxxx 3 cr. Stage

Cours spécialisés de la concentration (30 cr.)


ELE2611

Cours au choix en génie biomédical (6 cr) GBM8118 Imagerie biomédicale GBM8107 Instrumentation biomédicale Autres cours GBM

ELE3705 (3,1.5,4.5) 3 cr


ELE2700

GBM4000 …..

Projet intégrateur GBM

ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ING1000 MTH1115




ING1010

INF1005

PHS1101

MTH1102

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.


2200,2310, 2400, 2700

ELE1000 ELE1600

ELE2611 Co

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : concentration énergie Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

ELE4453 (3-1.5-4.5) 3 cr

Matériaux de l’électrote.

ELE3705 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Transmission de l’inform.

ELE8457 (3-1-5) 3 cr

Comportement réseaux

IND2301 (3,0,3) 2 cr.

Gestion projets tech.

PHS1104 (3-0-3) 2 cr. Thermo. et transf. chaleur

MTH2302A (3-2-4) 3 cr.


MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120 (3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.







PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr


SSH5103 (3-0-6) 3 cr.


ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques


ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.


MTH2210A (3-2-4) 3 cr.


ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.


30 cr.

PHS2700 (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.


ELE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électrotechnique

Cours spécialisés de la concentration (30 cr)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

ELE2611

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE2000 Co

ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.


ELE2611 Co

MTH1115 Co

ELE3311 (3-3-3) 3cr


MTH2120 Co

ELE1300

ELE2611 MTH1102

ELE1300

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.


ING1010 MTH1102 Co


ELE4451* (3-1.5-4.5) 3 cr.

Disp. d’électron. de puis.

ELE4452* (3-1.5-4.5) 3 cr.

Réseaux électriques

ELE4555 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Syst. électromécaniques

ELE4202 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Comm. Processus industr.

ELE8460 (3-1-5) 3 cr.

Appareillage électrique

ELE8459 (3-1-5) 3 cr.

Protection des réseaux

ELE8401 (3-1-5) 3 cr.

Machines et entr. électr.

ELE4458 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électricité industrielle

9 cr. à option

ELE3201

85 cr

ELE4000 (2-4-12) 6 cr.

PIGE

ELE2700

ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ING1000 MTH1115

STxxxx 3 cr.

Stage

60 cr.



PHS1101

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.


2200,2310, 2400, 2700

* en anglais

ELE1000 ELE1600

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : concentration microélectronique Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

PHS4201 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Optoélectronique

ELE2612 (0.5-2-3.5) 2 cr.


ELE2000 Co

MTH2302A (3-2-4) 3 cr.


MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120 (3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.







PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr


SSH5103B (3-0-6) 3 cr.


IND2301 (3-0-3) 2 cr.


ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques


ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.


MTH2210A (3-2-4) 3 cr.


ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.


30 cr.

PHS2700 (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.


ELE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électrotechnique

Cours spécialisés de la concentration (30 cr)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

ELE2611

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.


ELE2611 Co

MTH1115 Co

ELE2611 MTH1102

ELE1300

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.


MTH1102 Co


ELE8304 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Principes des circ. ITGE.

INF6501 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Spéc. et conc. syst. emb.

PHS4310 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Microfabrication

ELE4300A (3-1.5-4.5) 3 cr

Électronique analogique

ELE4307 (3-3-3) 3 cr.

Protoypage rapide

9 cr. à option

ELE2700

85 cr

ELE4000 (2-4-12) 6 cr.

PIGE

INF2610 (3-1.5-4.5) 3 cr

Noyaux de syst. Exploit.

ELE8xxx (3-1.5-4.5) 3cr cr. Circuits intégrés RF

ELE3705 (3-1.5-4.5) 3 cr.


PHS1104 (3-0-3) 2 cr. Thermo. et transf. chaleur

ING1010

ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ING1000 MTH1115

STxxxx 3 cr.

Stage

60 cr.



ELE2310

PHS1101

ELE3311 (3-3-3) 3cr


MTH2120 Co

ELE1300

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.


2200,2310, 2400, 2700

ELE1000 ELE1600

PHS4311 (3-1-5) 3 cr.

Microsystèmes

(8 avril 2005) Baccalauréat en génie électrique : concentration Télécommunications Automne 1 Hiver 2 Automne 3 Hiver 4 Automne 5 Hiver 6 Automne 7 Hiver 8

IND2301 (3,0,3) 2 cr.



Voir liste PHS1104 (3-0-3) 2 cr. Thermo. et transf. chaleur

MTH2302A (3-2-4) 3 cr.


MTH1102 (2-2-2) 2 cr.

Calcul II

MTH1101 (2-2-2) 2 cr.

Calcul I

MTH2120 (3-2-4) 3 cr.

Analyse appliquée

ELE2200 (3-2-4) 3 cr.







PHS1102 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE2310 (3-3-3) 3 cr.

Électronique

ELE2700 (3-1.5-4.5) 3 cr

Analyse des signaux

SSH5201 (3-1.5-4.5) 3 cr


SSH5103 (3-0-6) 3 cr.


ELE1300 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circuits logiques


ELE4700 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Transmission numérique

MTH2210A (3-2-4) 3 cr.


ELE2611 (3-1-5) 3 cr

Circuits actifs

SSH5501 (3-0-3) 2 cr.


30 cr.

PHS2700 (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE3201(3-1.5-4.5) 3 cr

Asservissements

ELE3312 (3-3-3) 3 cr.


ELE3311 (3-3-3) 3cr


Cours spécialisés de la concentration(30 cr.)

MTH1006 Co

MTH1115 Co

MTH2120 Co

ELE1600A (3-1.5-4.5) 3 cr


ELE2000 Co

ELE2000 (0.5-2-3.5) 2 cr.


ELE2611 Co

MTH1115 Co

ELE1300

ELE2611 MTH1102

ELE1300

ELE2400 (2-1.5-2.5) 2 cr.


ING1010 MTH1102 Co


STxxxx 3 cr.

Stage

60 cr.

ELE3701 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ELE4704 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Trans.donn.rés.com.num

ELE4306 (2-3-4) 3 cr.

Électronique des comm..

PHS4201 (3-1.4-4.5) 3 cr.

Optoélectronique

TS3100 (3-2-4) 3 cr.

Introd. syst. spatiaux

TS4500 (2-3-4) 3 cr.

Introd. antennes satellites

TS4600 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Équip. spatiaux comm. ELE4501 (2-3.5-3.5) 3 cr.

Circuits et syst. com. RF

ELE4702 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Syst. de communications

ELE4705 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Télécom.mobiles

ELE4500 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Circ.passifs microondes

3cr. à option

6 cr. à option

3cr. à option

ELE3400 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Électrotechnique

ELE2611

ELE3701 Co

ELE2310

60 cr.

ELE2310

ELE3500

85 cr

ELE4000 (2-4-12) 6 cr.

PIGE



ELE3500 (3-1.5-4.5) 3 cr.


ING1000 MTH1115

ELE3705 (3-1.5-4.5) 3 cr.

Transmission de l’infor.

ELE2700 PHS1101 ELE3705 Co

ELE3000 (2-2-5) 3 cr.


2200,2310, 2400, 2700

ELE1000 ELE1600

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ORIENTATIONS DE SPÉCIALITÉ EN GÉNIE ÉLECTRIQUE

ÉNERGIE

automne hiver ELE4455 Systèmes électromécaniques ELE8401 Machines et entraînements électriques ELE4400 Électronique industrielle ELE4458 Électricité industrielle ELE4452 Réseaux électriques (en anglais) ELE8411 Protection des réseaux

MICROÉLECTRONIQUE

automne hiver ELE4300A Électronique analogique ELE8304 Principes des circuits ITGE ELE4306 Électronique des communications ELE4307 Prototypage rapide de systèmes numériques PHS4311 Microsystèmes

INFORMATIQUE

automne hiver INF2500 Architecture d’ordinateurs ELE4307 Prototypage rapide de systèmes numériques INF2600 Programmation de systèmes ELE8304 Principes des circuits ITGE LOG2000 Éléments génie logiciel INF4200 Perception, apprentissage, raisonnement

TÉLÉCOMMUNICATIONS

automne hiver ELE4700 Transmission numérique ELE4705 Télécommunications mobiles ELE4500 Circuits passifs micro-onde ELE4501 Circuits & systèmes de communication micro-onde ELE4704 Transm. données et réseaux numériques ELE4702 Systèmes de communication

AUTOMATION ET SYSTÈMES

automne hiver ELE4203 Robotique ELE4200 Introduction commande par ordinateur ELE4202 Commande procédés industriels

et 1 cours au choix parmi les 5 cours suivants : AE3400 Commande de vol ELE4304A Électronique analogique ELE4455 Systèmes électromécaniques ELE4400 Électronique industrielle INF4200 Perception, apprentissage, raisonnement

TECHNOLOGIES SPATIALES

hiver automne hiver TS3100 Intro systèmes spatiaux TS4500 Intro. antennes satellites TS4600 Équipements spatiaux de

communication et 1 cours au choix parmi les 3 cours suivants :

PHS6501 Bases physique de la télédétection (offert aux 2 ans)

ELE4304A Électronique analogique

ELE4702 Systèmes de communication

AUTRES COURS DISPONIBLES automne hiver

INF3600 Systèmes d’exploitation ELE4196 Projets spéciaux de génie électrique IN504 Informatique de gestion ST303 Stage en entreprise (8 mois)

AUTRES ORIENTATIONS DISPONIBLES

INFORMATIQUE INNOVATION TECHNOLOGIQUE

20

15

8. Analyses de cours

ELE1000 Introduction aux projets de génie électrique NOUVEAU, remplace ING1040 ELE1300 Circuits logiques Au programme depuis Automne 2004 ELE1403 Éléments de génie électrique NOUVEAU pour mécanique, remplace ELE1400 ELE1600A Circuits électriques Au programme depuis Automne 2003, nouveau titre ELE2000 Projet de circuits électroniques (2 cr) NOUVEAU, remplace ELE2602 TP circuits élec (3cr) ELE2200 Systèmes et simulation Mise-à-jour de ELE3200 Systèmes et simulation ELE2310 Électronique Mise-à-jour de ELE3300 Électronique I ELE2400 Électricité, sécurité et environnement Mise-à-jour ELE2611 Circuits actifs Mise-à-jour de ELE2601 Circuits électriques II ELE2700 Analyse des signaux Mise-à-jour de ELE3700 Analyse des signaux ELE3311 Systèmes logiques programmables Mise-à-jour de ELE4301 Systèmes logiques II ELE3312 Microcontrôleurs et applications Mise-à-jour de ELE4302, Génie électrique par projet ELE3705 Transmission de l’information NOUVEAU, remplace ELE3702 ELE4202 Commande des processus industriels Mise-à-jour, Génie électrique par projet ELE4300A Électronique analogique Mise-à-jour de ELE4300 Électronique II ELE4453 Matériaux de l’électrotechnique NOUVEAU, harmonisation avec IGEE ELE4501 Circuits et systèmes de communications RF Mise-à-jour, Génie électrique par projet ELE4704 Transmission de données et réseaux de communications numériques

Mise-à-jour suite à la création de ELE3705 Transmission de l’information

ELE8401 Machines et entraînements électriques Rationalisation : fusion de ELE4401 et ELE6407 ELE8457 Comportement de réseaux NOUVEAU, harmonisation avec IGEE ELE8459 Protection des réseaux Rationalisation : fusion de ELE4459 et ELE6410 ELE8460 Appareillage électrique Rationalisation : fusion de ELE4460 et ELE6413 GBM1610 Biochimie NOUVEAU, concentration génie biomédical INF1005 Programmation procédurale Remplace ING1025 Programmation INF1010 Programmation orientée objet Remplace INF1101 Algorithmes et struct. de données INF4200 Perception, apprentissage et raisonnement Mise-à-jour de INF4200 Intelligence art. et perception MTH1006 Algèbre linéaire Mise-à-jour de ING1006 Algèbre linéaire MTH1101 Calcul I Mise-à-jour de ING1005 Calcul I MTH1102 Calcul II Mise-à-jour de ING1007 Calcul II MTH1115 Équat. différentielles et dérivées partielles Mise-à-jour de ING1003 Équations différentielles MTH2210 Calcul scientifique pour l’ingénieur Existant MTH2120A Analyse appliquée Existant PHS1101A Mécanique pour l’ingénieur Mise-à-jour de ING1010 PHS1102 Champs électromagnétiques Mise-à-jour de ING1000 PHS1104 Thermodynamique et transfert de chaleur Mise-à-jour de PHS2101 Thermodynamique PHS2700 Physique des composants électroniques NOUVEAU, remplace ING1035 SSH5103 Technique, information et société Mise-à-jour, Analyse de cours à venir (cf É. Alsène)

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Documents

Projet de formation : baccalauréat en génie électrique · ELE1300 Circuits logiques Au programme depuis Automne 2004 ELE1403 Éléments de génie électrique NOUVEAU pour mécanique,