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Projet réalisé par des élèves de Guadeloupe & les poètes Ernest Pèpin et Daniel Maximin & le musicien Serge Alidor.
TEMPS DES POÈTES
Musique et poésie
Prézentation réalisée par prof. Adriana Cãzãnel, Licée Théorique « Spiru Haret » ville Moineşti, dép. Bacãu,
Roumanie, après le CD « Le Temps des poéts » avec
l’accord du musicien Serge Alidor
« FAIRE ENTRER LES ARTS DANS LA CLASSE »
Programul COMENIUS
Né de tes yeux…Femme
Je recueille la lumière au midi de tes yeux
Roulis d’amande douceA mesure que s’ouvre le feu
de tes paupièresAlors tout se dérègle
La terre n’est plus la terreMais un tambour d’amour La mer n’est plus la mer
Mais un grand bal de houlesTes yeux ne sont plus des
yeuxMais des gouttes de rhum
vieuxTombées du soleil de minuit
Femme
Je suis né de tes yeuxOù viennent boire les
luciolesTes yeux de lune montante
Tes yeux d’îles rebellesTes yeux d‘insomnies
Berçant un corail rougeJe suis né d’une boîte à
bijouxD’une Atlantide rose
De l’aimant de la luneEt d’un trop-plein d’étoiles
Je suis né de la prophétie de tes yeux
Où le temps vient mourirSans crier gare
Ernest Pèpin
Pistes pédagogiques
1er exerciceEcouter sans aucun commentaire, mais en poursuivant le texte affiché.
2e exerciceEcouter, traduiser en travaillant en (8 équipes x 2élèves) x 2 - la poésie a
8 strophesLes deux traductions vont être confrontées
On fixe les pauses d’inspiration et expiration en fonction du sens poétique car on sais déjà "Les poètes sont les physiciens du sens. Basarab Nicolescu ;
in "Théorèmes Poétiques"
3e exercice Lire et comprendre le texte en le traduisant (alternatives pédagogiques: le professeur va choisir la manière convenable pour donner à travailler à tous)
Lire sur le modèle des acteurs de cette audition (il faut être sonore jusqu’au bout de la phrase)
Lire avec de la mimique (en usant seulement les yeux) et en choisir le ton pour bien représenter l’action
4e exercice Improvisations Construire des phrases simples avec des mots du texte indiqués par le professeur ;
Lire ces nouveaux textes en criant comme en désert, après en chuchotant mais bien compréhensible, rapidement, articulant.
on reprend à l’intonation différente
5e exercice Mémoriser
TravailleR en 8 équipes x 4 élèves ; deux à deux les équipes vont réciter chaque strophe, alternativement (on peux jouer ici avec les façons de dire en criant ; en chuchotant ; avec divers tonalités où intentions blasé, énervé, content, regrette, fatigué, menaçant, soucieux, surpris, innocent, joyeux, fausse approbation, agaçant, défiant, fatigant, “on en voit tous les jours”, inquiet, content, ennuyé, plaintif, amusé, hilare, lassé, fâché, etc.)