Pronunciacion Logica Del Ingles - J. a. Gomez

7/25/2019 Pronunciacion Logica Del Ingles - J. a. Gomez

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Pronunciación

lógica

del inglés

Un método

práctico

JA. Góme



Copyrig

ronunciación lógica del inglés.

n método práctico.

opyright © 2012 JA. Gómezttp://www.InglesLogico.com

º Edición1.5

l right reserved, including the right of reproduction in whole or in part in any form.

odos lo derechos reservados, incluyendo los de reproducción total o parcial.

ortada / Cover art Copyright © 2012 JA. Gómez

http://www.ingleslogico.com/





Nieves, Pablo y Alberto.a todos los que han sufridoestán sufriendo con la

ronunciación del inglés.



OTA IMPORTANTE PARA Kindle DX y algunas tabletas Android

n el modelo Kindle DX (modelo con pantalla grande de 9,7´´) y en algunas tabletasndroid, no se representan correctamente algunos símbolos del IPA (Internationalhonetic Alphabet), por lo que la representación de la pronunciación de algunas palabrason símbolos IPA no se ven correctamente, la pronunciación figurada en español y el

esto de los texto se representan correctamente

os símbolos IPA se representan correctamente en cualquier otra versión de de losspositivos Kindle, así como en versiones para IPad, Android, PC, etc.



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Prólogo.

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uchas gracias por tu interés en “Pronunciación lógica del inglés”.

objetivo de este libro es que aprendas a pronunciar la gran mayoría de las palabrasnglesas y demostrarte que la pronunciación inglesa no es ilógica y aleatoria.

tienes dificultades con la pronunciación del inglés, este es tu libro. Si buscas un mane fonética, no es tu libro. Pretende ser una ayuda para las personas que tenemosficultades con la pronunciación, no un manual técnico de fonética. Pretende resolver

dificultades, no crear otras nuevas. No pretende ser perfecto sino útil.

tiliza un nuevo enfoque que te sorprenderá. Se estudian reglas simples que nos ayudanecordar la pronunciación y deducir cómo hay que pronunciar las palabras nuevas.

s un libro de autoestudio, es decir, se puede seguir sin la necesidad de un profesor,unque con un profesor de inglés tus avances serán más rápidos. El libro está diseñadoara facilitar el aprendizaje. Los primeros capítulos contienen abundantes explicaciones estrucciones, a medida que avances y tengas más conocimientos, estas explicaciones san reduciendo para ganar en agilidad y destacar la información importante.

emos creado un blog, http://www.InglesLogico.com, donde encontraras recursos que te

yudarán con la pronunciación y complementan el contenido del libro. Utilizar esteétodo, en vez de incluir los link en el libro, tiene la gran ventaja de tener la informacióctualizada. Además en Internet puedes encontrar infinidad de recursos adicionales queueden ayudar a sacar más partido a este libro.

acaras más provecho de libro compartiendo tus conocimientos y dudas con familiares,migos o compañeros que estén siguiendo este mismo método de pronunciación lógica. Tyudará mucho a ti y les ayudará a ellos.

tienes la suerte de asistir a clases de inglés, pregunta tus dudas al profesor o




rofesora y si existe discordancia con algo que has entendido en este libro y lo que dicu profesor, haz caso al profesor. Con casi toda seguridad tendrá razón.

ota para los profesores de inglés.enfoque de este libro posiblemente no sea el que sueles utilizar para enseñar

ronunciación en tus clases pero te ruego des una oportunidad a tus alumnos conficultades con los métodos tradicionales, te sorprenderás muy positivamente.



Pronunciación lógica del inglés.Un método práctico.

Índice

rólogo.

ivel 1.

Capítulo 1.1 Representación de los sonidos.

Capí tulo 1.2 Las palabras inglesas no terminan en i, u, j, v.

Capítulo 1.3 La “e” final no se pronuncia.

Capítulo 1.4 Pronunciación larga y corta de las vocales.

Capítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.Capítulo 1.6 Sílabas cerradas.

Resumen Nivel 1.

ivel 2.

Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Tónicas Abiertas yTónicas Cerradas

Capítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

Capítulo 2.3 Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air



Capítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

Resumen Nivel 2.

ivel 3.

Capítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

Capítulo 3.2 Pronunciación de “g”

Capítulo 3.3 Diptongos ee, ie, oa, oe, oi, oy

Capítulo 3.4 Pronunciación de “th”

Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación “Consonante” + “le”

Resumen Nivel 3.

ivel 4.

Capítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

Capítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

Capítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

Capítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

Capítulo 4.5 Diptongos “oo”, “ow”, “ou”.

Capítulo 4.6 Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

Resumen Nivel 4.

ivel 5.

Capítulo 5.1 La palabras más comunes en inglés.



Capítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

Capítulo 5.3 Reglas de acentuación

pílogo.



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Nivel 1.

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apítulo 1.1 Representación de los sonidos.

apítulo 1.2 Las palabras inglesas no terminan en i, u, j, v.

apítulo 1.3 La “e” final no se pronuncia.

apítulo 1.4 Pronunciación larga y corta de las vocales.

apítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

apítulo 1.6 Sílabas cerradas.

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Nivel 1.

Introducción.

muchos de nosotros nos han dicho que no existen reglas de pronunciación en inglés, qebemos aprender la pronunciación de cada palabra y que viendo una palabra escrita no osible saber cómo se pronuncia. Ante todo decirte que eso es falso. Como veremos enste libro hay reglas de pronunciación que nos permitirán saber cómo se pronuncia unaalabra.

odos conocemos personas que aprenden rápidamente la pronunciación inglesa, otras quecluso pueden aprender y cantar decentemente una canción en inglés después descucharla unas pocas veces sin saber el significado de lo que cantan, son personas qu

ene buen oído y buena memoria auditiva. Los métodos tradicionales funcionan bien conste tipo de personas.

Por qué me cuesta tanto la pronunciación?

ara la gran mayoría aprender pronunciación basado solo en recordar el sonido de cadaalabra es un autentico drama pues les cuesta diferenciar los sonidos y recordarlos.urante años y años cometen los mismos errores, nunca están seguros de cómoronunciar una palabra y no consiguen ver ninguna lógica en la pronunciación. Losétodos tradicionales se basan en habilidades que tienen poco desarrolladas: buen oído yemoria auditiva. Intentan mejorar con mucho esfuerzo y muy pocos resultados.

es dicen que para mejorar la pronunciación escuchen canciones, que vean películas englés, que es tan sencillo como memorizar el sonido de las palabras y frases; y les

ecomiendan encarecidamente que pongan más atención, pues la mayoría de los métodoresuponen que con un mínimo de atención absorberán la pronunciación. Deducen que sio pronuncian correctamente es debido a la poca atención, nunca se plantean que elétodo no sea el adecuado. La triste realidad es que estos métodos no funcionan parauchas personas.

ersonas, jóvenes o maduras, que en otras aéreas obtiene resultados brillantes, puedenener estudios superiores, aprender sin problema, incluso tener un nivel decente de inglé

manejarse con cierta soltura en leer y escribir. Pero en la pronunciación no avanzan.



este es tu caso, no abandones porque…

iene solución

ues sí, tiene solución. Como veremos en este libro, hay reglas de pronunciación; soneglas con más o menos excepciones pero que nos ayudan a recordar la pronunciación yuando veamos una palabra nueva, deducir cómo hay que pronunciarla. Cuando conozcasstas reglas, te sorprenderás e incluso te quedaras perplejo del tiempo y esfuerzo que haerdido por no haberlas aprendido antes.

ormalmente no se enseñan estas reglas porque los expertos en el lenguaje, los queaboran los métodos o enseñan inglés, tienen buen oído y memoria auditiva y no

ecesitan utilizar la lógica. Se les da bien la pronunciación y están convencidos de que eás fácil y correcto aprender pronunciación sin reglas, escuchando y memorizando, ques como ellos aprendieron. La realidad nos demuestra que para muchas personas, que nven en un país de lengua inglesa, ese método es totalmente inútil.

prender, repasar y practicar.

prender un idioma, y más la pronunciación, es una actividad que requiere practica, noprenderás simplemente leyendo un libro. Tienes que tener el conocimiento y practicarloLo conseguirás sin problema si no te impacientas, practicas y eres constante. Este libre ayudará mucho a progresar en tu pronunciación pero tú tienes que poner trabajo. Laran diferencia con los métodos tradicionales es que tu trabajo te dará resultados.

na forma de sacar más provecho al libro es compartir tus conocimientos y dudas con

tras personas que estén siguiendo este mismo método. Te ayudará mucho a ti a repasapracticar, y también les ayudará a ellos.

ara facilitar entender las reglas y su práctica, hemos dividido el libro en 5 Niveles. Teecomiendo encarecidamente que no pases de un nivel a otro hasta que le entiendasotalmente y practiques suficientemente. Si lo deseas puedes dar una lectura rápida aodo el libro; pero si realmente quieres aprender y fijar los conocimientos debessegurarte que has entendido, repasado y PRACTICADO las reglas de un nivel antes deasar al siguiente. Si no lo haces, te costara mucho mas entender las reglas delguiente nivel, no se fijaran tus conocimientos, te aburrirás, no aprenderás y finalmente



bandonarás.

ste primer nivel contiene reglas muy simples, fáciles de aprende. Se utilizan con niños dabla inglesa para enseñarles a leer en algunos métodos basados en fonogramas. Aunquon simples, cuando las aprendas y las practiques, tu pronunciación mejorará, ademáson la base para el resto del libro.



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objetivo de este libro es que sepas como se pronuncia una palabra en inglés, bien alerla escrita o bien al hablar.

En este libro puedes ver las palabras escritas pero la pronunciación es sonido, por tantoenemos que establecer un sistema para representar el sonido, de forma que podamosntender las reglas de pronunciación sin utilizar el sonido.

xiste varios sistemas para representar el sonido, uno de los más utilizado es el Alfabetonético Internacional, normalmente lo veras con sus sigla en inglés, IPA (Internationalhonetic Alphabet). Su objetivo es la representación de los sonidos del lenguaje oral. Lotilizaremos porque está muy extendido y te puede ser útil en el futuro, por ejemplo pa

er la pronunciación de ciertas palabras en un diccionario.

PA

PA consiste en una serie de símbolos. Cada símbolo represente un sonido, por ejemploki:” está formado por los símbolos “k” e “i:”, representa la pronunciación de “key”. Arincipio es confuso utilizar esta notación, pero no te preocupes iremos viendo los sonidomedida que aparezcan.

n nuestro blog http://www.InglesLogico.com puedes encontrar links a recursos deternet que te mostraran cada uno de los sonidos y como pronunciarlos. En muy difícil

ecordar todos los símbolos y sonidos a la vez, la mejor solución es aprenderlos a medidue los utilicemos en el libro y casi sin darte cuenta los dominaras.

ronunciación aproximada en español.

ara facilitar entender las reglas de pronunciación y ayudarte con los símbolos IPA,utilizaremos una aproximación a la pronunciación de la palabra con los sonidos de españor ejemplo la palabra en español “ki:” (enseguida veremos que significan los dos puntoss una aproximación de como se pronunciaría la palabra inglesa “key” .

ATENCION! ¡ MUY IMPORTANTE!, ES UNA APROXIMACION para ayudarnos a entendaprender las reglas de pronunciación que veremos en este libro. Es imposible con los

onidos del español reproducir exactamente los sonidos del inglés.



tilizaremos unos trucos para acercarnos un poco más a la pronunciación real:

- Utilizaremos el símbolo ”:” para indicar que es un sonido más largo que elsonido en español.

- Utilizaremos “^” para indicar que es más corto que en español.

- Indicaremos donde está el acento de la palabra con el símbolo ‘

- Nos hemos tomado la licencia de representar en español con “ll” el sonido /dʒ/. Si la pronunciación en español hemos dicho que es una aproximación,en este caso podemos decir “una ligera aproximación”, es un sonidoimposible de representar en español, incluso de manera aproximada. Procurescuchar la pronunciación de este sonido cuando llegues al capítulo 3.2.

- Utilizaremos el símbolo de una “e” invertida, “ə”, que representa un sonidomuy utilizado en inglés y que es fundamental que estemos acostumbrados

saber cuándo se utiliza y como utilizarlo. Se pronuncia de una forma similaa una “a” española con la boca muy poco abierta y con poca fuerza. En inglés es tan importante este que es el único sonido al que han dadonombre: “schwa”.

uando representemos una palabra y su pronunciación, la pondremos de la siguienteorma:

urvey /sə’veı/ ~ sə’vei

parece primero la palabra en inglés en negrita (survey), luego entre // está laepresentación de la pronunciación con los símbolos IPA (/sə’veı/ ) y finalmente despuée símbolo ~ la aproximación a la pronunciación en español (~ sə’vei).

tilizaremos los símbolos IPA desde el principio aunque aun no sepas su sonido. Lasonsonantes simples tienen una pronunciación parecida al español, las vocales las veremn los primeros capítulos y otros sonidos los aprenderemos a medida que aparezcan. Teecomiendo que a medida que aparezcan nuevos símbolos IPA escuches los sonidos reaor ejemplo desde nuestra página http://www.InglesLogico.com u otro recurso denternet.

esumen. Representación de los sonidos.




ara indicar la pronunciación de una palabra en el libro utilizaremos los símbolos IPA y uproximación de la pronunciación en español, añadiendo algunos símbolos adicionales: ^ También nos hemos tomado la licencia de representar por “ll” el sonido /dʒ/

sonido “schwa”, representado por “ə”, es muy utilizado en inglés por lo que se hañadido a la pronunciación aproximada en español. Te recomiendo que busques laronunciación en Internet o en nuestro blog http://www.InglesLogico.com y practiques l

ronunciación de “ə” antes de pasar al siguiente capítulo, te facilitará enormemente elabajo posterior.




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Capítulo 1.2 Las palabras inglesas no terminan en i, u, j, v.




apítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.


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Capítulo 1.2 Las palabras inglesas no terminan en i, u, j, v.

a primera regla que veremos es muy sencilla y clara. Aparentemente no tiene que veron la pronunciación pero nos ayudará a entender otras reglas, y es:

egla1. Las palabras inglesa nunca terminan en i, u, j, v.

sí de sencillo, no terminan nunca en “i”, “u”, ”j” ni “v”. Fíjate que decimos “palabrasnglesas” pues puede haber palabras extranjeras que se utilizan en inglés comospaghetti”, una palabra de origen italiano.

n las palabras inglesas solo hay dos excepciones: “I” y “you”. A partir de ahora cuandas en inglés fíjate bien, ¿ves alguna palabra terminada en i, u, j, v?

as visto que ha sido un capítulo muy corto y sencillo, con una regla también muyencilla; pues el resto de reglas no son mucho más difíciles. Poco a poco la idea de que

pronunciación en inglés es ilógica y aleatoria cambiara radicalmente y darás un pasoe gigante para entender la pronunciación.



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Capítulo 1.3 La “e” final no se pronuncia.apítulo 1.4 Pronunciación larga y corta de las vocales.



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Capítulo 1.3 La “e” final no se pronuncia.

hora s i aprenderemos una regla que está relacionada directamente con la pronunciaciónue si no la conocías, te quedaras perplejo y te preguntaras “¿Como no me lo hanxplicado antes?”.

omo hemos dicho, las reglas que veremos en este nivel son las básicas que se utilizann algunos métodos para enseñar a leer a niños de lengua inglesa, son muy simples peruy efectivas y te darán confianza con la pronunciación. Pero que no te confunda sumplicidad, debes practicarlas para que las tengas completamente interiorizadas, debeser textos en inglés y practicarlas.

La regla que estudiaremos en este capítulo es:

egla 2. La “e” final no se pronuncia, es muda.

n la inmensa mayoría de las palabras la “e” final no se pronuncia, se dice que la “e” esuda. Veamos algunas palabras y su pronunciación:

ave /hæv/~havome /sm/~sâm

me /’taım/~’taimke /’laık/~’laik

Ves la pronunciación? Como puedes ver es muy sencillo: la “e” final siempre es mudao se pronuncia.

Fíjate además, en las palabras de los ejemplos, solo pronuncias una sílaba (un golpe deoz) y no dos como pudiera parecer al ver la palabra escrita. “like” no se pronuncia conos sílabas “lai-ke”, se pronuncia solo una sílaba, un solo golpe de voz: “laik”.

or cierto, recuerda que después del símbolo “~” esta la pronunciación aproximada enspañol.

partir de ahora no pronuncies ninguna “e” final, excepto en la excepción que veremos aontinuación.



xcepción a la Regla 2: Palabras que solo contienen la vocal “e”. En este caso la “e” nal se pronuncia como “i”. Ejemplos:e /bi/~bie /hi/~hihe / i/~shi

we /wi/~wion pocas las palabras que están en este caso y son muy comunes. Es muy fácilcordarse, son las palabra que solo tiene una vocal, la “e”.

lurales de palabras con “e” muda.

Qué pasará con los plurales de las palabras que tienen una “e” muda?Seguirá siendo la “e” muda en el plural?

eamos unas palabras en singular y plural:

ngular: file /faıl/~failural: files /faılz/~failz

ngular: role /rəυl/~roulural: roles /rəυlz/~roulz

ngular: rate /reıt/~reit

ural: rates /reıts/~reits

Tampoco se pronuncia en el plural la “e” muda!e añade el sonido “s” o “z” para pronunciar el plural y fíjate que no varía el numero delabas cuando pronuncias el plural: “files” se pronuncia ~failz, una sola sílaba; “rates”e pronuncia ~reits, una sola sílaba. Practícalo y ten cuidado en pronunciar estos finalen añadir otra sílaba.

xcepción con los plurales: las palabras que en singular terminan en “ce” y “se”,erás que es una excepción totalmente lógica para ayudar a distinguir la pronunciación dstas palabras en plural y en singular, pues en singular ya se pronuncia una “s” al final.

eamos el ejemplo de la pronunciación de 2 palabras en singular:

ngular: case /keıs/~keisngular: face /feıs/~feis

Ves que el singular se pronuncia con una “s” al final?



utilizamos la regla general para la pronunciación de plurales, los plurales serian:keiss, ~feiss.stas pronunciaciones de los plurales serían prácticamente imposibles de distinguir de longulares. Para solucionarlo, el plural se pronuncia añadiendo el sonido “~iz” y de estaorma ya se puede distinguir la pronunciación del singular y el plural:

ngular: case /keıs/~keis

ural: cases /’keısız/~’keisız

ngular: face /feıs/~feisural: faces /’feısız/~’feisız

A que la pronunciación del inglés es más lógica de lo que parecía?

mportante: fíjate que en este caso de palabras terminadas en “ce” y “se”, se crea unaueva sílaba y pronuncias una sílaba más en plural que en singular:

ngular: case /keıs/~keis - 1 sílabaural: cases /’keısız/~’keisız - 2 sílabas

ngular: face /feıs/~feis - 1 sílabaural: faces /’feısız/~’feisız - 2 sílabas

Qué sentido tienen la “e” muda?

ay varios motivos para la “e” muda que iremos viendo.or el momento fíjate en las siguientes palabras que solo se diferencia en una “e” muda,odríamos pensar que se pronuncian igual, al ser la única diferencia entre ellas una “e” ue no se pronuncia, pero hay una diferencia importante en la pronunciación.

mad /mæd/~madmade /meıd/~meid

t /sıt/~sıtte /saıt/~sait

Por qué esta diferencia en la pronunciación entre palabras que solo se diferencian en une” muda?o veremos en los próximos capítulos y antes de finalizar este nivel sabrás comoronunciar palabras de ese tipo.



esumen. La “e” final no se pronuncia.

a “e” final muda es una regla muy simple pero muy importante en la pronunciaciónnglesa, tenla siempre presente.

a “e” también es muda cuando se forma el plural de la palabra original, excepto en losasos en que la palabra original termina en “-se” o “-ce”.

or ejemplo:

ates” se pronuncia ~reits, una solo sílaba y no dos como podríamos pensar al ver laalabra escrita. Pero “faces” se pronuncia ~’feisız, con dos sílabas.

s muy importante que practiques leyendo textos en inglés y te fijes en las “e” mudase palabras en singular y plural.



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n inglés la dificultad de la pronunciación está en las vocales.

as consonantes tienen una pronunciación bastante regular y aunque algunas consonantes

ueden tener varios sonidos, como veremos en capítulos posteriores, casi siempreodemos establecer reglas claras y simples para pronunciarlas.

sonido vocálico puede ser simple, diptongo o triptongo. El sonidos simples es el queroducen las vocales que todos conocemos: “a”, “e”, “i” ,”o”, “u” ; y algunas veces la “y”ue puede actuar como vocal. Los diptongos son el sonido de dos vocales pronunciadosntas: “ou”, “ea”, etc y los tritongos son 3 vocales juntas, por ejemplo, “eau”.

a misma vocal se puede pronunciar de diferente forma dependiendo de la palabra. Fíjatomo se pronuncia la vocal “a” en las siguientes palabras:

mad /mæd/~madace /feıs/~feisvailable /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

n un caso la vocal “a” se pronuncia parecido a una “a” española, en otro parecido a “ein el otro se pronuncia como “ə”.

n los próximos capítulos aprenderemos reglas para determinar cómo se pronuncia unaocal en cada palabra.

hora lo que haremos será definir y agrupar las posibles pronunciaciones de cada una ds vocales, de esta forma será sencillo entenderlas, aprenderlas y posteriormente,ediante reglas, utilizar la pronunciación correcta de la vocal en una palabra concreta.

as cuatro pronunciaciones de las vocales simples.

omo hemos dicho, en inglés cada vocal tiene varias pronunciaciones.as vocales simples, “a”, “e”, “i” ,”o”, “u”, tienen 4 pronunciaciones diferentes, estasronunciaciones se llaman:

- Larga

- Corta



- Tercer sonido u “otro sonido”, que solo lo tienen las letras “a”, ”o”, “u”

- “Schwa”, /ə/. Todas las vocales pueden llegar a pronunciarse como “ə” Ya te dije en el capítulo 1.1 la importancia de “schwa” en la pronunciaciódel inglés, repásalo.

Cuidado! los nombres de estas pronunciaciones “Larga” y “Corta” no tienen relación co

longitud de la pronunciación. No está claro como surgen estos nombres deronunciación “Larga” y “Corta” pero tómalo simplemente como un nombre para distingus diferentes pronunciaciones que tienen las vocales.

partir de ahora recuerda que las vocales en inglés no se pronuncian de una única formomo por ejemplo en español, si no que se pueden pronunciar de varias formas.

n este capítulo nos centraremos en las pronunciaciones “Larga” y “Corta” de las

ocales, dejaremos para más adelante las otras pronunciaciones. Existen unas reglas cs que será fácil recordar los sonidos de estas pronunciaciones.

ronunciación “Larga” de las vocales.

Sabes el nombre de las vocales en inglés?e lo recuerdo con la pronunciación aproximada en español:a (~ei), e (~i:), i (~ai:), o (~ou), u (~iu)

e acordabas ¿verdad?, pues entonces ya sabes la llamada pronunciación “Larga” oonido “Largo” de las vocales, ¡es el mismo sonido que su nombre en inglés!

egla 3. La pronunciación o sonido “Largo” de las vocales es su nombre ennglés.

eamos la pronunciación “Larga” de las vocales, con los símbolos IPA y la aproximaciónpronunciación en español.

/ei/ ~ei/i:/ ~i:

/ai/ ~ai:/əυ/ ~ou/jυ:/ ~iu

ecueda que sonido o pronunciación “Larga” en este caso no tiene relación con la longitus simplemente como se ha dado en llamar a esta pronunciación de la vocales.



gunos ejemplos de palabras en las que la vocal tiene el sonido llamado “Largo”:

made /meıd/ ~meidake /teık/ ~teik ete /pi t/ ~pi:tme /’taım/~’taimke /’laık/~’laik

ole /rəυl/~roulope /həυp/~houpse /’ju s/~’iu:sube /kju b/~kiu:b

Por cierto, una curiosidad ¿te has fijado que todas las palabras que he puesto comoemplos terminan en “e” muda? ¿Será casualidad?

ractica ahora la pronunciación “Larga” de las vocales. En internet puedes encontrar

finidad de recursos para practicar esta pronunciación, simplemente busca “long vowelsvisita nuestro blog http://www.InglesLogico.com

ronunciación “Corta” de las vocales.

era fácil acordarse de la pronunciación larga de las vocales (su nombre en inglés), as más fácil acordarse de las vocales cortas: es parecida a la pronunciación en españoxcepto la “u” que se pronuncia parecido a la “a” española con un sonido más corto :

(~a), e (~e), i (~i), o (~o), u (~â)

tención: hemos dicho parecido. Recuerda que los sonidos vocálicos de español e inglés on los mismos, pero utiliza esta regla para recordarlos. Si asistes a clases de inglés

uedes preguntar a tu profesor o bien busca “short vowels” en internet o visita nuestroog http://www.InglesLogico.com donde encontraras recurso que te mostraran laronunciación correcta de cada sonido.

egla 4. La pronunciación o sonido “Corto” de las vocales es parecido a laronunciación española, excepto la “u” que se pronuncia parecido a una “a” máorta.

e recuerdo nuevamente que sonido o pronunciación “Corta” en este caso no tiene relaci

http://pronuneng.blogspot.com/



on la longitud, es como se ha dado en llamar a esta pronunciación de la vocales.

eamos la pronunciación “Corta”, con los símbolos IPA y la aproximación en español.

/ æ / ~a/e/ ~e /ı/ ~i/ / ~ o (Nota “American English” : / / )// ~ â

jate en la “Nota” de la “o”, en inglés americano en muchos casos el sonido es másarecido a alargar la pronunciación de una “a” española. Elige la pronunciación querefieras, pero se coherente y utiliza siempre la misma. Para simplificar solo utilizaremo

/ como pronunciación corta de la “o”

omo siempre veamos algunos ejemplos:

ad /hæd/~hadas /hæz/~hazan /kæn/~kanet /’ et/~’ etet /set/~set

men /men/~menx /sıks/~sıksig /bı /~bıit /bıt/~bıtot /n t/~notot /’ t/~’ otop /t p/~topun /rn/~rânut /kt/~kâtun /sn/~sân

jate que ningún ejemplo termina en “e” ¿casualidad? En el siguiente capítulo loeremos.

ractica ahora la pronunciación “Corta” de las vocales.

esumen. Pronunciación larga y corta de las vocales.



no de los principales problemas de la pronunciación inglesa es que las vocales t ienenferentes pronunciaciones. Para entender y facilitar la pronunciación, hemos ordenado laosible pronunciaciones de las vocales simples en 4 posibles sonidos: “vocales largas”,vocales cortas” “tercer sonido” y “schwa”.

n este capítulo hemos visto las pronunciaciones llamadas “Corta” y “Larga”.

os nombres de estas pronunciaciones “Larga” y “Corta” no tienen relación con la longitue la pronunciación, tómalo simplemente como un nombre para agrupar los diferentesonidos que tienen las vocales.

El sonido “Largo” es el nombre en inglés de la vocal y el sonido “Corto” es parecido a lronunciación española excepto la “u” que se pronuncia como una “a” española más cort

Larga: a (~ei), e (~i:), i (~ai:), o (~ou), u (~iu)Corta: a (~a), e (~e), i (~i), o (~o), u (~â)

or el momento hemos estudiado esta pronunciación de las vocales:– Larga – Corta--- /ei/ ---- /æ/ --- /i:/ ----- /e/

--- /ai/ ----- / ı/-- /əυ/ ----- / /-- /jυ:/ ----- / /

ambién hemos visto una de las primeras diferencias de pronunciación en inglés británicamericano.

Pero cuando utilizar cada uno de las pronunciaciones, larga o corta? ¿Cómo sabemos cutilizar en una determinada palabra? Lo aprenderemos a partir del próximo capítulo.



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Capítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.


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Capítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.

n este capítulo aprenderemos una regla muy importante que nos permitirá mejorarustancialmente en el conocimiento de la pronunciación y nos dará mucha confianza a lora de pronunciar. Esta regla nos indicará los casos en los que debemos utilizar laronunciación “Larga” de una vocal. Esta regla, y la del siguiente capítulo, están basadasn las llamadas sílabas abiertas y cerradas. Empezaremos definiendo el concepto desílaba Abierta”.

ílabas Abiertas.

ílabas abiertas son las que tiene una sola vocal y terminan en esa vocal. Tambiénonsideraremos sílabas abiertas a la que tiene una sola vocal y terminan en “e” muda.

representamos por “V” una vocal y por “C“ una consonante, serian sílabasbiertas:V, por ejemplo “me” CV, por ejemplo ” she” Ce, por ejemplo “age”

VCe: por ejemplo “like” esumiendo, Las sílabas abierta termina en una vocal o en “e” muda.

Te acuerdas de la pronunciación “Larga” y “Corta” de la vocales que vimos en el capítulnterior? Si no te acuerdas repásalo antes de continuar, pues a partir de este puntoprenderemos cuando utilizarlas.

alabras que terminan en “e” muda.

os centraremos ahora en palabras que terminan en “e” muda, VCe, CVe, CVCe .

jate en la pronunciación de la vocal en estas palabras. ¿Es la pronunciación “Larga” oCorta” la que se utiliza?



se /’ju s/~’iu:sge /eıdʒ/~eillue /dju /~diu:e /aıs/~ais

made /meıd/ ~meidake /teık/ ~teik me /’taım/~’taimke /’laık/~’laik

ole /rəυl/~roulope /həυp/~houp

e utiliza la pronunciación “Larga”, que es como el nombre de la vocal en inglés:(~ei), e (~i:), i (~ai:), o (~ou), u (~iu).

e presencia de la “e” muda final en una palabra hace que el sonido de la vocal seronuncie como “Larga”, de esta forma la pronunciación de una palabra con “e” muda es

ferente de la pronunciación de la misma palabra sin ella, por ejemplo:at /ræt/ ~rat -- (V. Corta)ate /reıt/ ~reit -- (V. Larga)t /sıt/~sıt -- (V Corta)te /saıt/~sait -- (V Larga)Ves la diferencia de la pronunciación de la palabra por tener una “e” muda final?

e aquí obtenemos una regla de pronunciación muy importante:

egla 5. En palabras de una sílaba con “e” muda, la vocal se pronuncia con suonido “Largo”, que es el nombre de la vocal en inglés.

omo casi en todas las reglas que veremos en este libro hay excepciones, pero por esoo te preocupe, teniendo las referencias de las reglas te será mucho más fácil acordarte las excepciones porque te llamará la atención al no cumplir la regla y te acordaras.

uando te encuentres una palabra nueva o que no estés seguro si es una excepción o noplica la regla. En este caso, pronuncia la vocal con sonido “Largo”.

xcepciones.ería bueno que memorizaras las excepciones más comunes. Aquí tienes algunas,préndetelas:ave /hæv/~havne /wn/~wân

ome /sm/~sâmome /km/~kâm



ive / ıv/~ ıvove /lv/~lâv

were /w /~wehere /ðeə/~deə

where /weə/~weə

na curiosidad, la palabra “live” cumple la regla o no dependiendo del significado:ve /lıv/~liv : Vivir (verbo) - Excepción a regla 5

ve /laıv/~laiv: Vida. Vivo, en directo (adjetivo) – Cumple regla 5ay otras palabras terminada en “vocal+re” que te puede parecer excepciones ahora, peue veremos en otros capítulos que siguen otras reglas.

hora es el momento de practicar esta regla, en muy importante que te fijes en todas laalabras que terminan en “e”, que compruebes que la “e” no se pronuncia y que te fijes epronunciación de la vocal anterior. Con un mínimo de práctica no volverás a pronuncia“e” final y pronunciaras automáticamente la vocal anterior como larga.

esumen. Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda

emos definido en este capítulo el concepto de “sílabas abiertas” que son las que terminn una vocal o una “e” muda.

emos aprendido una regla de pronunciación que nos dice cuando utilizar la pronunciaciónarga” de una vocal, la regla número 5 que dice “En palabras con “e” muda, la vocanterior se pronuncia con su sonido “Largo”, que es el nombre de la vocal en

nglés”. También hemos repasado las excepciones mas importantes como son have, onome, come, give, love.

emos considerado las sílabas con “e” muda como un tipo de sílabas abierta, en el niveleremos que podemos extender la regla 5 a todas las sílabas abiertas con ciertasondiciones.

or el momento céntrate en las palabras que terminan en “e” muda y practica hasta quengas completamente asumido que, salvo las excepciones, la vocal se pronuncia con suonido largo.

uando te encuentres una nueva palabra con “e” muda, que no sepas cómo pronunciar,

plica la regla, es decir, pronúnciala con sonido “Largo”. La gran mayoría de las ocasionerá su pronunciación correcta.





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apítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.



Capítulo 1.6 Sílabas cerradas.

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Capítulo 1.6 Sílabas cerradas.

n este capítulo trataremos las sílabas cerradas y aprenderemos otra regla muymportante: la pronunciación de la vocal en las palabras que están formadas por una solalaba cerrada.

rimero definiremos el concepto de “sílaba cerrada”.

ílabas Cerradas.

ílabas cerradas son las que tienen una sola vocal y terminan en consonante.

representamos por “V” una vocal y por “C“ una consonante, son sílabas cerradas:CC, por ejemplo “inc” VC, por ejemplo” can”

upongo que te acordaras de la pronunciación larga y corta de las vocales. Fíjate ahora pronunciación de las siguientes palabras que están formadas por una sílaba cerrada,

Cómo se pronuncian las vocales? ¿Es su pronunciación “larga” o “corta”?

ad /hæd/~hadis /hız/~hızut /bt/~bâtas /hæz/~haz

uedes comprobar que es la pronunciación “Corta”, es decir:

a (~a), e (~e), i (~i), o (~o), u (~â)

on lo que tenemos otra regla importante:

egla 6. En las palabras formadas por una sílaba cerrada, la vocal se pronunciaon su sonido “Corto”.

esde ahora cuando veas una palabra con la estructura CVC (Consonante-Vocal-

onsonante) o VCC, piensa siempre en la pronunciación corta de la vocal, practícalo.



tros ejemplos:an /kæn/~kanim /hım/~hımid /dıd/~dıdet /’ et/~’ etop /t p/~top

¿Hay excepciones?

sta regla es una de las más estables del inglés y las aparentes excepciones son palabraerminadas en “er” o en diptongos (2 vocales juntas) que tienen sus propias reglas. Ahors puedes considerar excepciones a la regla 6, pero cuando veamos otras reglas verasue son palabras “regulares”.

omo ejemplo de excepciones tenemos las palabras:or /f /~fo:ew /nju /~nju:ow /naυ/~nauow /’haυ/~’hau

war /w /~wo:w /l /~lo:

esumen. Sílabas cerradas. CVC VCC.

emos definido en este capítulo el concepto de “sílabas cerradas” que terminan en unaonsonante y la regla de pronunciación número 6 que dice “En las palabras formadasor una sílaba cerrada, la vocal se pronuncia con su sonido “Corto””, que es unaegla bastante regular y las excepciones, normalmente se pueden explicar con otraseglas que veremos en los próximos capítulos.

emos aplicado la regla solo a las palabras monosílabas pero en el nivel 2 veremos queodemos extender la regla 6 a todas las sílabas cerradas teniendo en cuenta ciertasestricciones. Por el momento céntrate en las monosílabas y practica hasta que tengasompletamente asumido que la vocal se pronuncia con su sonido corto.



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Resumen Nivel 1.





apítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda, CVCe

apítulo 1.6 Sílabas cerradas. CVC VCC.

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Resumen Nivel 1.

has llegado hasta aquí, te habrás empezado a convencer que la pronunciación del ingléo es tan aleatoria y falta de lógica cómo nos habían contado.

emos aprendido reglas genéricas que nos ayudan a entender mejor la pronunciación delglés. Ya tenemos una base sobre la que en los próximos niveles construiremosstructuras que permitirán mejorar nuestra pronunciación.

ya tenias un buen nivel de pronunciación estarás utilizando estas reglas incluso sinonocerlas explícitamente. Si eres de los que tenias dificultes con la pronunciación y no onocías, te habrás sorprendido de lo útiles que son. Muchas personas incluso se sienteufóricas con estos primeros avances, pues empiezan a ver la pronunciación como algo

ue se puede entender.

n los momentos que tengas dificultades, ten siempre presente lo que has aprendido ya.o te desanimes, ve un poco más despacio y repasa lo aprendido. Si no abandonas, loonseguirás.

s impórtate que practiques cada regla, no es suficiente con leerlas. Las tienes que tenompletamente interiorizadas para que las utilices automáticamente cuando leas o hable

n inglés. Al principio tendrás que estar muy atento y esforzarte para utilizarlas siemprncluso cuando estés leyendo para ti procura que “en tu cabeza suene” el sonido correctoon la práctica y el repaso conseguirás avanzar rápidamente.

repaso es muy importante porque ayuda a fijar los conocimientos de una maneraermanente, por eso hemos incluidos resúmenes al final de los capítulos y niveles, paraecordar y facilitar el trabajo de repasar.

eamos lo que hemos aprendido en este nivel, comprueba que lo dominas antes de pasa

siguiente.

apítulo 1.1 Representación de los sonidos.epresentación de los sonidos con el sistema IPA y la pronunciación aproximada enspañol. La pronunciación en español es aproximada, no podemos reproducir los sonidosngleses en español.

apítulo 1.2 Las palabras inglesas no terminan en i, u, j, v.xcepto “I” y “you”. Si encuentras alguna palabra terminada en i, u, j, v, no es inglesa,



erá de otro idioma que se ha integrado en el inglés.

apítulo 1.3 La “e” final no se pronuncia.sí de fácil, no se pronuncia. Excepción: palabras que no tienen más vocales que la “e”,que se pronuncia parecido a una “i” española.

apítulo 1.4 Pronunciación Larga y Corta de las vocales.a llamada pronunciación “Larga” coincide con el nombre de la vocal en inglés. Laronunciación “Corta” es parecida a la pronunciación española, excepto en la “u” que seronuncia parecido a una “a” más corta. “Larga” y “Corta” no hacen referencia a langitud.

– Larga – Corta--- /ei/ ---- /æ/ --- /i:/ ----- /e/

--- /ai/ ----- / ı/

-- /əυ/ ----- / /-- /jυ:/ ----- / /

apítulo 1.5 Sílabas abiertas. Palabras con “e” muda.n las palabras formadas por una sola sílaba terminada en “e” muda, la vocal anterior seronuncia con sonido “Largo”.

apítulo 1.6 Sílabas cerradas. CVC VCC.n las palabras formadas por una sola sílaba cerrada, la vocal se pronuncia con sonidoCorto”.



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Nivel 2.

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apítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas

apítulo 2.2 Consonantes mudas. Fonograma.

apítulo 2.3 Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

apítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”

apítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

apítulo 2.6 pronunciación de la terminación “-ed”

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Nivel 2.

Introducción.

na vez aprendidos los aspectos básicos para entender la pronunciación del inglés, en esvel daremos un importante avance y veremos las estructuras que nos permitirán mejopronunciación inglesa. Recuerda que nuestro objetivo es saber cómo se pronuncian la

alabras en inglés, al final de este segundo nivel te sorprenderá cuantas palabras sabrásronunciar correctamente con reglas muy sencillas.

a mayoría de las reglas que veremos son muy fáciles de entender y aplicar, pero tenuidado pues esta facilidad puede ser un peligro si vas demasiado deprisa. Si simplemenes el libro y no practicas corres el riego de olvidarlas o no tener la agilidad suficiente

ara utilizarlas. Pronunciar es una actividad física y necesita práctica, no es suficiente caber cómo hacerlo, hay que hacerlo.

or otra parte, las dificultades no te deben bloquear. Algún capítulo te puede resultar alás complicado, si no consigues entenderlo bien al principio, no te preocupes, no teuedes parado ahí, haz el s iguiente y luego vuelve a ese capítulo otra vez y así las veceue sean necesarias, al final lo acabaras dominando. Por cierto, desde mi punto de vistaapítulo más difícil es el primero de este segundo nivel, si lo consigues entender noendrás problemas con el resto de los capítulos.

n este nivel trabajaremos con conceptos como sílabas átonas (no acentuadas), sílabasónicas (acentuadas), diptongos, sufijos, fonogramas, etc. que nos ayudarán a entenderronunciación del idioma inglés.

specialmente importante para nuestro método de pronunciación es el concepto deFonograma” que definimos como carácter escrito que representa un sonido cuando

ablamos. Ese fonograma puede ser una sola letra como “a” o varias letras juntas, comwr”, en nuestro método aprenderemos que sonido (pronunciación) corresponde a cadaonograma.

arte de la dificultad de la pronunciación inglesa radica en que a ciertos fonogramas lesorresponden varias pronunciaciones, en estos casos veremos reglas que nos indicaránue sonido (pronunciación) corresponde al fonograma en cada palabra.

or último recordarte que para facilitar las explicaciones estamos utilizado laepresentación de la pronunciación con símbolos IPA y una aproximación a la



ronunciación en español, pero es imposible reproducir los sonidos ingleses con laronunciación española, por lo que es importante que escuches y practiques laronunciación correcta de las palabras. Puedes encontrar infinidad de recurso en internetonde escuchar la pronunciación de las palabras. Mejor aun si asistes a clases de inglés,rofesor o profesora te podrán ayudar con el sonido correcto. Recuerda también queuedes encontrar información adicional en nuestro blog http://www.InglesLogico.com



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Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas tonas,ónicas Abiertas y Tónicas Cerradas






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Capítulo 2.1 Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas,Tónicas Abiertas y Tónicas Cerradas

ste capítulo será probablemente el más complicado de todos los que encuentres en estbro por lo que si no lo entiendes bien a la primera no te preocupes, es normal, no te

esanimes. Cuando lo entiendas tendrás la seguridad de que entenderás el resto del libroon un mínimo de constancia, tu pronunciación mejorara espectacularmente.

n este capítulo aprenderemos que son:- Sílabas Átonas.- Sílabas Tónicas Abiertas.- Sílabas Tónicas Cerradas.

cuál es la pronunciación de las vocales dependiendo si la s ílaba es átona, tónica abierttónicas cerradas

ste capítulo es muy importante, pero por favor no te bloquees en el. Si los conceptos sofíciles de entender y no terminas de dominarlos, continua con otro capítulo y luego

egresa a este. Así una y otra vez hasta que tengas dominio del tema, pero no te pares.

ílabas Cerradas – Sonido Corto.ílabas Abiertas – Sonido Largo.

n el nivel anterior hemos visto la pronunciación de las palabras del tipo CVC (Consonanocal-Consonante) y similares, formadas por una sílaba Cerrada.ambién de las palabras del tipo CVCe (Consonante-Vocal-Consonante-E muda).ecuerda que definimos 2 reglas:

Regla 5. En palabras formadas por una solasílaba abierta y con “e” muda, la vocal anteriorse pronuncia con su sonido largo, que es elnombre de la vocal en inglés.Regla 6. En palabras formadas por una sílabacerrada, la vocal se pronuncia con su sonidocorto.

no lo recuerdas bien, repasa los capítulos 1.5 y 1.6.

n este capítulo generalizaremos estas reglas y las aplicaremos a cualquier sílaba abiertcerrada, pero para ello redefiniremos el concepto de sílaba Abierta/Cerrada, definiremo



n nuevo concepto de sílabas Tónicas (acentuadas) / Átonas (no acentuadas) y veremosna importante característica del inglés: no todas las sílabas se pronuncian con la mismtensidad y longitud.

ílabas acentuadas (Tónicas) y sílabas no acentuada (Átonas)

e las diversas sílabas de una palabra, hay una que se pronuncia con más fuerza, se due esa sílaba está acentuada y se la llama sílaba tónica.las sílabas no acentuadas se las llama átonas.

demás en la pronunciación del inglés la longitud de las sílabas Tónicas (acentuadas) eayor que la de las Átonas (no acentuadas), contrariamente al español en que la longit

e las sílabas es igual.

- Sílabas Tónicas. Son las acentuadas, se pronuncian con más fuerza ylongitud mayor.

- Sílabas Átonas. Son las no acentuadas, se pronuncian con menos fuerzamenor longitud.

or cierto, en inglés no se utilizan tildes en las palabras escritas para representar quelaba está acentuada.

a menor fuerza y longitud de la pronunciación de las sílabas átonas, hace que muchaseces cualquier vocal (a,e,i,o,u) de un sílaba átona se pronuncie como Schwa “ə”, que

ene un sonido neutro como una “a” española apagada. Aquí tenemos otra regla deronunciación:

Regla 7. Cualquier vocal (a, e, i,o ,u) puede pronunciarse como “ə” en sílabastonas (no acentuadas)

jate que la regla dice “puede pronunciarse” como “ə”, no que siempre se pronuncie.

n la mayoría de las palabras con más de una sílaba, se pronuncia al menos una vocalomo Schwa “ə”. Por otra parte las vocales “e” e “i” en sílabas átonas (no acentuadasgunas veces se pronuncian como “ı” en vez de “ə”.” es también un sonido neutro y apagado.

ara los hispanohablantes, la pronunciación de Schwa “ə”, es una de las dificultadesrincipales de la pronunciación del inglés, por lo que es importante que la practiques.



emplos (recuerda que la tilde ‘ en la representación de la pronunciación indica la sílabcentuada)

a” como “ə”:vailable /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

e” como “ə”:roblem /’pr bləm/~’probləm

” como “ə”:ouncil /’kaυnsəl/~’kaunsəl

o” como “ə”:ontrol /kən’trəυl/~kən’troul

u” como “ə”:upport /sə’p t/~sə’po:t

as palabras inglesas se suelen acentuar en la primera o segunda sílaba siempre que noean un prefijo. El acento no está en el sufijo de una palabra. En el último nivel veremoeglas de acentuación, pero ahora lo importante es que quede claro que cualquier vocale puede pronunciar como “ə” en sílabas no acentuadas.

Veremos en los próximos capítulos reglas que nos ayudarán a determinar cuándo seronuncia “ə” sin conocer a priori el acento de la palabra.

ílabas Abiertas y Cerradas.

emos visto el concepto de sílabas tónicas (acentuada) y átonas (no acentuada). Ahoraedefiniremos sílabas abiertas y cerradas de la siguiente manara:

Sílabas Abiertas son las sílabas Tónicas que tiene una sola vocal y terminan en esaocal o en “e” muda.ílabas Cerradas son las sílabas Tónicas que tienen una sola vocal y terminan enonsonante.

ronunciación de las vocales en sílabas Tónicas Abiertas.



ecuerda la regla 5: en palabras de una sola sílaba abierta y con “e” muda, la vocalnterior se pronuncia con su sonido largo, que es el nombre de la vocal en inglés.

eneralizamos para todas las sílabas abiertas en la regla 5a.

egla 5a. En las sílabas “Abiertas” la vocal suele pronunciarse con su sonidoLargo”, que es el nombre de la vocal en inglés.

jate que la regla dice “suele pronunciarse”, la regla 5a tiene más excepciones que la re pero lo importante es saber que en los casos de sílabas abiertas, la vocal sueleronunciarse con su sonido largo.

or ejemplo:

nformation (in-for-ma-tion) / ınfə’meı ən/~ infə’meishənrovide (pro-vide ) /prə’vaıd/~prə’vaidommunity (com-mu-ni-ty) /kə’mju nıti/~kə’miu:niti

ntre paréntesis puedes ver la división de la palabra en sílabas y en negrita las sílabascentuadas abiertas.

ronunciación de las vocales en sílabas Tónicas Cerradas.

ecordemos ahora la regla 6: En palabras formadas por una sílaba cerrada, la vocal seronuncia con su sonido corto.

eneralizamos para todas las sílabas cerradas en la 6a.

egla 6a. En las sílabas cerradas, la vocal se pronuncia con su sonido corto.

ossible (pos-si-ble) /’p səbəl/~’posəbəlressure (pres-sure) /’pre ə/~’preshəjate aquí que las sílabas tónicas (acentuadas) en este caso son sílabas cerradas.

sta regla es my estable y se cumple en la mayoría de los casos.



esumen. Pronunciación de las vocales en Sílabas Átonas, Abiertas y Cerradas.

omo comentamos, este capítulo es posiblemente el más dif ícil, pero no te bloques si as conseguido entender todo, no te detengas sigue adelante con el siguiente capítulo yosteriormente regresa e inténtalo nuevamente con este.

o importante de este capítulo es:

obre las Sílabas:ílabas Átonas son las que no tienen acento.ílabas Tónicas son las acentuadas.ílabas Abiertas son las Tónicas que terminan en vocal o en “e” muda.ílabas Cerradas son las Tónicas que terminan en consonante.

obre la pronunciación de las vocales:n las sílabas Átonas cualquier vocal se puede pronunciar como Schwa “ə” vailable /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəln sílabas Abiertas la vocal suele pronunciarse con su sonido largo.nformation / ınfə’meı ən/~ infə’meishənn sílabas Cerradas la vocal casi siempre se pronuncia con el corto.

pressure (pres-sure) /’pre ə/~’preshə

ecuerda también que “e” e “i” en sílabas átonas (no acentuadas) algunas veces en ve

e “ə” se pronuncian como “ı”. “ı” es también un sonido neutro y apagado.

asta ahora hemos visto que las pronunciaciones posibles de las vocales simples son:

– Larga – Corta - Schwa

--- /ei/ ---- /æ/ ---- /ə/--- /i:/ ----- /e/ ----- /ə/ (/ı/)--- /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/ (/ı/)-- /əυ/ ----- / / ----- /ə/-- /jυ:/ ----- / / ---- /ə/

Enhorabuena has terminado el capítulo más difícil!



partir de ahora todo será mucho más fácil.Pero que no se te olvide repasar y practicar!



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ejamos momentáneamente las vocales y en este capítulo estudiaremos parejas de

onsonantes que aparecen juntas en palabras inglesas y en la que una de las consonanto se pronuncia.

ntes veremos el concepto “fonograma”, el cual nos ayudará muchísimo para avanzar euestro conocimiento de la pronunciación y que utilizaremos a partir de ahora.

onograma

n fonograma es un carácter escrito que representa un sonido cuando hablamos.

or ejemplo, podemos considerar, en inglés, la letra “e” como un fonograma (carácterscrito) que representa los sonidos /i:/, /e/ y /ə/.e forma similar para todas las vocales, en sílabas con una sola vocal podríamos decir

ue:l fonograma “a” representa la pronunciación - /ei/ - /æ/ - /ə/l fonograma “e” representa la pronunciación - /i:/ - /e/ - /ə/l fonograma “i” representa la pronunciación - /ai/ - / ı/ - /ə/l fonograma “o” representa la pronunciación - /əυ/ - / / - /ə/l fonograma “u” representa la pronunciación - /jυ:/ - / / - /ə/

medida que estudiemos fonogramas en este libro, es importante que los practiqueseyendo textos en inglés. Localízalos y pronúncialos con el sonido que corresponda. Incluuando leas para ti, es importante que “suene” en tu cerebro el sonido correcto delonograma.

on la práctica esa relación fonograma-sonido quedará fijada en tu mente y te saldráutomáticamente sin tener que pensarlo.

onsonantes que no se pronuncian.



ay fonogramas en inglés formados por dos consonantes o dos consonantes y una vocaen los que una de las consonaste no se pronuncia. Son: wr, k n, gn, alk , alm, who, mn los que solo se pronuncia las letras en negrita. Crearemos una regla para cada unoe ellos.

ero antes veamos tres palabas muy utilizadas que tienen consonantes mudas:

would /wυd/~wûdould /kυd/~kûdhould / υd/~shûd

jate, la “l” no se pronuncia. La pronunciación de estas palabras las debes aprender deemoria ¡ya!, son muy utilizadas y fáciles de memorizar.

ecuerda que û en la representación de la pronunciación aproximada en español, indica uonido mas corto que la pronunciacion de la “u” normal en español.

ontinuamos ahora con las reglas.

Regla 8-wr. El fonograma “wr” representa el sonido /r/.

emplos:wrong /r ŋ/~rongwrite /’raıt/~’raitwrap /ræp/~rapwrist /rıst/~rıstwrit /’rıt/~’rıtwry /raı/~rai

egla 8-kn. El fonograma “kn” representa el sonido /n/.

emplos:now /nəυ/~nou

nife /naıf/~naif nees /ni z/~ni:z



nocked /n kt/~noktnitting /’nıtıŋ/~’nıtıŋ

egla 8-gh. El fonograma “gn” representa el sonido /n/.

emplos:oreign /’f rən/~’forənesign /dı’zaın/~dı’zainampaign /kæm’peın/~kam’peingn /saın/~sain

Cuidado! Puede haber casos en que las letras están juntas en la misma palabra, peroertenecen a sílabas distintas y por tanto se pronuncian las dos. Por ejemplo, las

guientes palabras no tienen el fonograma “gn”.

ecognize (rec-og-nize /’rekə naız/~’rekə naizgnificance (sig-nif-i-cance) /sı ’nıfıkəns/~sı ’nıfıkənsnored (ig-nored) /ı ’n d/~ı ’no:dgnal (sig-nal) /’sı nəl/~’sı nəl

egla 8-alk. El fonograma “alk” representa el sonido / k/.

emplos:alk /’t k/~’to:k

walk /w k/~wo:k halk /t k/~cho:k

omo en la regla anterior, cuando no están en la misma sílaba, no se forma elonograma:kaline /’ælkəlaın/~’alkəlain

egla 8-mb. El fonograma “mb” representa el sonido /m/.

emplos:imb /klaım/~klaim



amb /læm/~lamhumb /θm/~θâmmb /lım/~lımomb /tu m/~tu:m

womb /wu m/~wu:momb /kəυm/~koum

ucho cuidado con “mb”, pues hay muchas palabras en las que aparecen juntas pero enferentes sílabas, por tanto se pronuncian las dos consonantes:umber /’nmbə/~’nâmbəemember /rı’membə/~rı’membəeptember /sep’tembə/~sep’tembəombination / k mbı’neı ən/~ kombı’neishənmbitious /æm’bı əs/~am’bıshəsmbulance /’æmbjələns/~’ambjələnshamber /’t eımbə/~’cheimbə

egla 8-who. El fonograma “who” representa el sonido / hu:/ ó /həυ/

emplos:who /hu /~hu:whole /həυl/~houlwhose /hu z/~hu:zwhom /hu m/~hu:mwholly /’həυl li/~’houl liwhoever /hu ’evə/~hu:’evə

esumen Consonantes mudas. Fonograma.

n este capítulo hemos aprendido el concepto de fonograma: carácter escrito queepresenta un sonido cuando hablamos.

hemos aprendido a pronunciar un conjunto de consonantes en las que alguna de ellas ne pronuncian, son: : wr, k n, gn, alk , alm, who, mb. Aplicando el concepto deonograma hemos visto algunas reglas:

fonograma “wr” representa el sonido /r/



fonograma “kn” representa el sonido /n/fonograma “gn” representa el sonido /n/fonograma “alk” representa el sonido / k/fonograma “mb” representa el sonido /m/fonograma “who” representa el sonido /hu:/ ó /həυ/

ambién hemos visto 3 palabras muy utilizadas que tienen una “l” muda y que debes

emorizar.would /wυd/~wûdould /kυd/~kûdhould / υd/~shûd

hora es el momento de practicar para fijar el conocimiento.



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Capítulo 2.3 Modificación de la “r” a la pronunciación de lasocales.apítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”



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Capítulo 2.3 Modificación de la “r” a la pronunciación de lasvocales.

has estado practicando la pronunciación “Larga” y “Corta” de las vocales y vocales coonido Schwa “ə”, te habrás dado cuenta de que en muchas de las excepciones, intervie

consonante “r”. Por excepciones queremos decir palabras que no se pronuncian comoodríamos esperar según las reglas estudiadas.

n inglés la “r” modifica la pronunciación de las vocales, afortunadamente de una formaastante regular lo que nos permitirá tener reglas claras de cómo se pronuncia.

enemos que tener en cuenta que estas sílabas no se pronuncian igual en inglés americaAmE) e inglés británico (BrE). Pondremos las reglas en ambos, elige el que prefieras dcuerdo a tus intereses.

as pronunciaciones que veremos corresponden a los fonogramas:–er- –ar- –ir- –ur- –or-ormalmente con una consonante delante y distinguiremos tres casos de pronunciación e

- Sílabas Atona (sin acento)

- Sílabas Tónicas Abiertas- Sílabas Tónicas Cerradas

Pronunciación “Vr” (vocal+r) en Sílabas Átonas

mpezaremos por las sílabas Átonas (no acentuadas), la pronunciación de “Vr”Vocal+r) es :Vr” en British English (BrE) : /ə/~əVr” en American English (AmE) : /ər/~ər

egla 9. En sílabas Átonas, “Vr” representa el sonido /ə/ en BrE y /ər/ en Am

os ejemplos están en BrE:



articular /pə’tıkjυlə/~pə’tikiûləther /’ðə/~’âdəfter /’ ftə/~’a:ftəheir /ðeə/~deəirector /dı’rektə/~dı’rektə

abour /’leıbə/~’leibə

ara simplificar, nos centraremos en las palabras terminadas en vocal+r, “Vr”,orque en la gran mayoría de palabras terminadas en “vr” la ultima sílaba es átona.odemos considerar los siguientes fonogramas para las terminaciones vocal+rVr” - BrE - Amear -- /ə/ -- /ər/er -- /ə/ -- /ər/r -- /ə/ -- /ər/or -- /ə/ -- /ər/ur -- /ə/ -- /ər/

medida que avances, cada vez te resultara más fácil determinar la sílabas acentuadn una palabra y lo podrás aplicar en todas. Pero, insisto, ahora practica en los finales dalabras.

ronunciación “Vre” (vocal+re). Sílabas Tónicas Abiertas.

ecuerda que definimos sílabas abiertas como las sílabas tónicas que tiene una sola vocterminan en esa vocal o en “e” muda. Las únicas sílabas abiertas que cumplen tener

Vocal+r” son las que terminan en “Vocal+r” + “e” muda.

n este caso no podemos definir la regla en una frase, por lo que utilizaremos una tablaon la pronunciación de los fonogramas en BrE y AmE.

egla 10. Pronunciación de “Vocal+re” se pronuncia:

Vr” - BrE -- AmEare -- /eə/ ---- /eər/ere -- /iə/ ---- /iər/re -- /aiə/ -- /aiər/yre -- /aiə/ -- /aiər/

ore -- / :/ ---- / :r/ure -- /jυə/ -- /iυər/



ara ayudarte a memorizar el sonido de estos fonogramas, fíjate:n los que interviene “e”, “i”, “y”,”u” es similar al sonido largo de la vocal mas “ə” (“ər” emE).n el caso de “-are” se pronuncia /eə/ o /eər/ en AmE.n el caso de “-ore” se pronuncia / :/ o / :r/ en AmE

emplos en BrE:hare / eə/~ eə

ware /ə’weə/~ə’weəere /hıə/~hiə

mere /mıə/~miəre /’faıə/~’faiə

wire /’waıə/~’waiəire /’daıə/~’daiə

more /m /~motore /st /~sto

core /sk /~skoure /pjυə/~piuəure /kjυə/~kiuə

ay algunas excepciones que debes tener en cuenta y deberías memorizar:were /w /~we:here /ðeə/~deə

where /weə/~weə

ure / υə/~shuə

ronunciación “CVr” (consonante+vocal+r) en Sílabas Cerradas.

as sílabas cerradas terminan en consonante y son tónicas (tienen acento), en este caso

erán sílabas del tipo CVr (consonante+vocal+“r”). La dificultad que tendrás para aplicastas reglas es determinar si la sílaba esta acentuada o no. Recuerda que la última sílabasi nunca esta acentuada.

Cumplirán esta regla la mayoría de las palabras de 1 sílaba y las de 2 sílabas que noerminan en “r”. Por el momento utilízala así.

ara British English, tendríamos esta regla:



egla 11 BrE. En Sílabas Cerradas, “er”, “ir”, “yr”, “ur” representa el sonido // , “ar” / / y “or” / /

on lo que en BrE tendríamos los fonogramas para sílabas cerradas:ar” / / ~aer” / / ~eir” / / ~e

yr” / / ~eor” / / ~our” / / ~e

ara American English tenemos la regla:

egla 11 AmE. En Sílabas Cerradas, “er”, “ir”, “yr”, “ur” representa el sonido /r/ , “ar” / r/ y “or” / r/

n AmE tendríamos los fonogramas para sílabas cerradas:ar” / r/ ~a rer” / r/ ~e rir” / r/ ~e ryr” / r/ ~e ror” / r/ ~o r

ur” / r/ ~e r

emplos (solo en BrE):ar /f /~f er /p /~por /f /~f r / /~urn /t n/~t nrm /f m/~f m

urface /’s fıs/~’s fis

esumen. Modificación de la “r” a la pronunciación de las vocales.

as aprendido una característica muy importante de la pronunciación en inglés, laodificación que produce la “r” a la pronunciación de las vocales. Al principio es un poco

onfusa pero con un poco de práctica lo dominaras.



eamos un resumen, en BrE y AmE (estudia solo la que te interese).

rE – Bristish Englishr – Atona – Vre - Cerradar ---- /ə/ ---- /eə/ ---- / /r ---- /ə/ ---- /iə/ ---- / /

---- /ə/ --- /aiə/ ---- / /

r ---- /ə/ ---- / / ---- / /r ---- /ə/ --- /jυə/ ---- / /

mE – America Englishr – Atona – Vre - Cerradar ---- /ər/ ---- /eər/ ---- / r/r ---- /ər/ ---- /iər/ ---- / r/

---- /ər/ --- /aiər/ ---- / r/r ---- /ər/ ---- / r/ ---- / r/

r ---- /ər/ --- /jυər/ ---- / r/

ahora como siempre es el momento de practicar lo aprendido antes de pasar alguiente capítulo. Es aun mas importante en este caso por la cantidad de informaciónue hemos visto y la importancia que tiene.



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Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c” y “sc”



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Capítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.

n alguna ocasión hemos comentado que la pronunciación de las consonantes en inglés

uy estable, es decir que se pronuncian siempre igual. Pero hay algunas consonantes ens que la pronunciación puede variar, es el caso de la “c”. Afortunadamente en este casxiste una regla muy clara, fácil de aplicar y que casi siempre se cumple. Veamos laegla considerando “c” como un fonograma

egla 12. El fonograma “c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En elesto de casos /k/.

c” seguida de “e” o “i” se pronuncia /s/ercent /pə’sent/~pə’sententre /’sentə/~’sentəecide /dı’saıd/~di’saidty /’sıti/~’sıti

pecific /spə’sıfık/~spə’sıfık

n cualquier otro caso “c” se pronuncia /k/

ame /keım/~keimase /keıs/~keisan /kæn/~kanolitical /pə’lıtıkəl/~pə’litikəlar /k /~ka:ome /km/~kâmecond /’sekənd/~’sekəndost /k st/~kostut /kt/~kâturrent /’krənt/~’kârəntublic /’pblık/~’pâblık conomic /i kə’n mık/~i:kə’nomık

music /’mju zık/~’miu:zık pecific /spə’sıfık/~spə’sıfık asic /’beısık/~’beisık

omo puedes ver es muy fácil, parecido al español, solo tienes que tener cuidado en noronunciar “ce” y “ci” como lo hacemos en español, sino con /s/.



SC”

ay una combinación de la “c” con otra consonante que puede dar problemas deronunciación: “sc”.

Cómo pronunciarías estas palabras? scale, score, science, scene.

eamos la pronunciación de “scale” ,aplicando las reglas que conocemos:1- La “s” se pronuncia /s/2- La “c” como no va seguida de “e” ni “i” se pronuncia /k/, tendríamos /sk…/3- La “a” como esta en una sílaba en “e” muda se pronuncia /ei/, tendríamos

/skei../4- “la “l” se pronuncia /l/ y la “e” es muda, tendríamos /skeil/

or, tanto la pronunciación de “scale” es “/skeil/~skeil (¡cuidado con la “s”! es unas” aspirada, procura escuchar y practicar esta pronunciación).tros ejemplos similares:

core /sk /~sko:cope /skəυp/~skoup

eamos ahora la pronunciación de “scene”:1- La “s” se pronuncia /s/2- La “c” como va seguida de “e” se pronuncia /s/, tendríamos /ss…/3- La “e” como es una sílaba acabada en “e” muda se pronuncia /i:/, tendríamo

/ssi:../4- “la “n” se pronuncia /n/ y la “e” es muda, tendríamos /ssi:n/5- No tiene sentido pronunciar dos “s” seguidas /ss/, solo se pronuncia una /s/,

tendríamos /si:n/or, tanto la pronunciación de “scene” es /si:n/~si:ntros ejemplos:cience /’saıəns/~’saiənscented /’sentıd/~’sentıdna excepción es: scepticism /’skeptıs ızəm/~’skeptis izəm

endríamos entonces la regla:

egla 13. El fonograma “sc” se pronuncia /s/ si esta seguido de “e” ó “i”. En lostros casos se pronuncia /sk/.

esumen. Pronunciación de la consonante “c” y pronunciación de “sc”



as aprendido la pronunciación de “s” y “sc” que tienen unas reglas sencillas pero que teermitirán pronunciar bien un gran número de palabras, son:

c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En el resto de casos /k/.

sc” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”. En el resto de casos /sk/.

emos comentado también la necesidad de practicar la pronunciación de las “s” enalabras como scale, score, … que es una “s aspirada” un sonido difícil para losspanohablantes. Practícalo.



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Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/au/aw. Air


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Capítulo 2.5 Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/aau/aw. Air

asta ahora hemos aprendido la pronunciación de vocales individuales, por el momentoemos visto que podían pronunciarse en sus formas llamadas “largas” y “cortas” y comochwa (ə).

ero también nos podemos encontrar vocales juntas que se pronuncian con un sonido únue no es la unión de los sonidos individuales, estas parejas de vocales se llamandiptongos” y nosotros los consideraremos fonogramas que representan un sonido. En esapítulo nos centraremos en los diptongos “ai”/”ay”, “au”/”aw”, pero antes veremos una

egla general para cuando nos encontramos dos vocales juntas.

ay una regla muy conocida y sencilla para pronunciar dos vocales juntas, peromentablemente tiene muchas excepciones y solo la debes utilizar cuando no sepas comronunciar el diptongo. La regla dice:

Regla 14. Cuando 2 vocales están juntas, solo se pronuncia la primera y con suonido largo.

or ejemplo:eople /’pi pəl/~’pi:pəlsrael /’ızreıl/~’ızreil

omo hemos dicho esta regla no es muy fiable

asemos ya a estudiar los diptongos “ai”/”ay”, “au”/”aw”

na característica de los diptongos es que “y” y “w” actúan como vocales, con un sonidomilar a “i” y “u”. Recuerda la primera regala que vimos: las palabras inglesas no

erminan en i, u, j ni v. Por lo que si la pronunciación de una palabra suena como si tuviena “i” o “u” al final es muy posible que termine en “y” o “w”.



ronunciación de “ai” / “ay”.

egla 15. Los fonogramas “ai” y “ay” representan el sonido /ei/.

bserva que en este caso se cumple la regla genérica 14. Ejemplos:

ailway /’reılweı/~’reilweimay /meı/~meiway /’weı/~’wei

ay /deı/~deiay /’seı/~’seivailable /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəl

main /meın/~meinoday /tə’deı/~tə’deiraining /’treınıŋ/~’treinıng

gunas excepciones importantes:aid /’sed/~’sedgain /ə’ en/~ə’ en

ronunciación de “air”

omo hemos visto la “r” cambia el sonido de las vocales. En este caso también y elonograma “air” corresponde a:air” sonido “eə” en BrEair” sonido “er” en AmE

emplos en BrEir /eə/~eəair /heə/~heəhairman /’t eəmən/~’cheəmənair /feə/~feə

emplos en AmEir /’er/~’erair /’her/~’herhairman /’t ermən/~’chermənair /’fer/~’fer



ronunciación de “au” / “aw”.

egla 16. Los fonogramas “au” y “aw” representan el sonido / /.

n este caso NO se cumple la regla genérica 14. Ejemplos:

w /l /~lo:aw /s /~so:raw /dr /~dro:utumn /’ təm/~’o:təmaught /t t/~to:tuthority / ’θ rəti/~o:’θorətiause /k z/~ko:zaul /p l/~po:laused /k zd/~ko:zd

aughter /’d tə/~’do:tə

gunas excepciones importantes:augh /l f/~la:f unt / nt/~a:nt

cuidado, en algunas palabras aparecen “aw” juntas pero no están en la misma sílaba,or tanto no es un diptongo:way /ə’weı/~ə’weiward /ə’w d/~ə’wo:dwareness /ə’weənəs/~ə’weənəs

esumen. Pronunciación de 2 vocales juntas. Diptongos ai/ay, au/aw. Air

emos visto una regla general para cuando 2 vocales están juntas, la regla 14, que diceue solo se pronuncia la primera y con su sonido largo. Esta regla a pesar de ser muyonocida tiene muchas excepciones.

emos dedicado el tema a la pronunciación de algunos diptongos, aprendiendo unosonogramas que casi siempre se cumplen:

fonograma “ai” representa /ei/fonograma “ay” representa /ei/fonograma “air” representa /eə/ en BrE y /er/ en AmE



fonograma “au” representa / /fonograma “aw” representa / /

omo siempre ahora es importante que practiques.



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apítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.


Capítulo 2.6 Pronunciación de la terminación “-ed”

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Capítulo 2.6 Pronunciación de la terminación “-ed”

erminamos el nivel con una regla sin excepciones. Es la primera de las reglaselacionadas con las terminaciones que veremos.

sta regla nos dice como pronunciar la terminación “-ed”, que es la terminación delempo pasado de los verbos regulares.

egla 17. La terminación “-ed” se pronuncia /id/ si la letra anterior es “t” o “dEn los otros casos se pronuncia /t/ o /d/.

emplos de letra anterior es “t” o “d”:

rovided /prə’vaıdıd/~prə’vaidıdtarted /’st tıd/~’sta:tıdecided /dı’saıdıd/~dı’saidıddded /’ædıd/~’adıd

bserva que en estos casos la pronunciación del pasado tiene una sílaba más que elerbo base, veamos unos ejemplos.

verbo “want”, se pronuncia /’w nt/ ~’wont, 1 sílaba.pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /id/, “wanted” ’w ntıd/~’wontıd, 2 sílabas.

verbo “need”, se pronuncia /’ni:d/ ~’ni:d, 1 sílaba.pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /id/, “needed”

/’ni:did/~’ni:did, 2 sílabas.

emplos de letra anterior NO es “t” o “d”:sked / skt/ ~a:skt

ncreased /ın’kri st/ ~ın’kri:sturned /t nd/ ~t ndoncerned /kən’s nd/ ~kən’s nd

n estos casos, el pasado tiene las mismas sílabas que el verbo base.

verbo “look”, se pronuncia /lυk/ ~lûk, 1 sílaba.pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /t/, “looked” /lυkt/ ~lûkt,



laba.

verbo “call”, se pronuncia /k l/ ~ko:l, 1 sílaba.pasado se forma añadiendo “ed” que se pronuncia como /d/, “called /k ld/ ~ko:ldsílaba.

n el caso de que la letra anterior no sea “d” ó ”t”.¿Cuándo se pronuncia “ed”, /d/ o /t/? Veámoslo.

ronunciación del sufijo “-ed” como /t/ o /d/

ay reglas que definen si se pronuncia /d/ o /t/, pero en la práctica hay tan pocaferencia entre el sonido final /t/ y /d/, que inicialmente lo puedes pronunciarempre como /d/, De esta forma queda una regla simplificada, más fácil de recordaplicar:

egla 17 (aproximada y simplificada). Si la letra anterior es “t” o “d”, laerminación “-ed” se pronuncia /id/, en los otros casos se pronuncia /d/.

e recomiendo que inicialmente hagas esta simplificación.

uando quieras ser más preciso utiliza esta regla:

e pronuncia /t/ cuando el sonido anterior es “anvoiced” : f,k,p,/s/, xroduced /prə’dju st/~prə’dju:steveloped /dı’veləpt/~dı’veləptstablished /ı’stæblı t/~ı’stablısht

e pronuncia /d/ cuando el sonido anterior es “voiced” : b,g,l,m,n,reemed /si md/~si:mdoncerned /kən’s nd/~kən’s ndescribed /dı’skraıbd/~dı’skraibd

ronuncia “ed” como /t/, /d/ o simplif ica y pronuncia siempre /d/ pero no debes nuncaronunciar /id/ si la letra anterior no es “t” o “d”. Pon mucho cuidado y finalmente tealdrá de una forma natural.



esumen. Pronunciación de la terminación “-ed”.

emos aprendido la pronunciación de la terminación “–ed”, es una terminación muy usadsu pronunciación es muy diferente si la letra anterior es “t”/”d” o no, por lo que si no

onocías esta regla, tu pronunciación ha dado un paso importante.

ecuerda:

la letra anterior es “t”/”d” el final “ed” se pronuncia /id/ y el pasado tiene una sílaás que el verbo base.no es “t”/”d”, puedes pronunciar como /d/ y tiene el mismo número de sílabas que

erbo base.

quieres ser más preciso en este último caso, sigue esta regla:el sonido anterior es “anvoiced”: f,k,p,/s/, x; “ed” se pronuncia /t/

el sonido anterior es “voiced”: b,g,l,m,n,r ; “ed” se pronuncia /d/



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Resumen Nivel 2.




apítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”



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Resumen Nivel 2.

Enhorabuena! Si has llegado hasta aquí, has avanzado mucho en la pronunciación y es

mportante que seas consciente de ese avance. Cuando estamos en el proceso deprendizaje muchas veces perdemos la perspectiva de lo que hemos aprendido y nosamos más en lo que nos queda por aprender y en los fallos que cometemos, teniendo

endencia a desanimarnos e infravalorar lo conseguido. Evítalo parándote de vez en cuandirando atrás y disfrutando de lo ya conseguido.

hora es un buen momento para que repases en el índice los capítulos que hemos vistoasta el momento y uno a uno repases si aprendiste algo nuevo. Comprueba si recuerda

en las reglas y las has practicado lo suficiente o si necesitas repasar nuevamente.

éntete orgulloso de lo que has aprendido y dominas. Independientemente de lo mucho ooco que aprendas en el futuro, esto ya lo has conseguido.

epasa lo que tengas que repasar, no tengas prisa por continuar, no es una carrera deelocidad y si vas excesivamente rápido te cansaras, no disfrutarás de lo conseguido yorrerás el riesgo de abandonar.

epasemos ahora lo aprendido en este nivel.

apítulo 2.1 Sílabas átonas, tónicas abiertas y tónicas cerradas. Schwa

emos visto que las vocales no siempre se pronuncian igual, que varía según el tipo de

laba.

a pronunciación que conocemos por el momento para las vocales es:

– Larga – Corta - Schwa--- /ei/ ---- /æ/ ---- /ə/--- /i:/ ----- /e/ ----- /ə/ (/ı/)

--- /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/ (/ı/)-- /əυ/ ----- / / ----- /ə/

-- /jυ:/ ----- / / ---- /ə/




emos introducido el concepto de fonograma, por ejemplo:l fonograma “a” es un carácter escrito que representa la pronunciación - /ei/ æ/ - /ə/

hemos visto consonantes que no se pronuncian.

fonograma “wr” representa el sonido /r/fonograma “kn” representa el sonido /n/fonograma “gn” representa el sonido /n/fonograma “alk” representa el sonido / k/fonograma “mb” representa el sonido /m/fonograma “who” representa el sonido /hu:/ ó /həυ/tres palabras muy comunes en las que no se pronuncia la “l”:

would /wυd/~wûdould /kυd/~kûdhould / υd/~shûd


emos aprendido la gran influencia que tiene la “r” en la pronunciación de las vocales. Enada una de los tipos de sílabas tenemos:r – Atona – Vre – Cerradar ---- /ə/ ---- /eə/ ---- / /r ---- /ə/ ---- /iə/ ---- / /

---- /ə/ --- /aiə/ ---- / /r ---- /ə/ ---- / / ---- / /r ---- /ə/ --- /jυə/ ---- / /Pronunciación BrE, en AmE el sonido /r/ esta mas presente)

apítulo 2.4 Pronunciación de la consonante “c”.

n este tema hemos aprendido la pronunciación de la consonante “c”

c” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”.n los otros casos /k/.

sc” se pronuncia /s/ si esta seguida de “e” ó “i”.

n los otros casos /sk/




emos introducido el concepto de diptongo y hemos aprendido a pronunciar ai/ay, au/aw rfonograma “ai” representa /ei/fonograma “ay” representa /ei/fonograma “air” representa /eə/ en BrE y /er/ en AmEfonograma “au” representa / /

fonograma “aw” representa / /


nalmente hemos aprendido como se pronuncia las palabras terminadas en “-ed”, que esterminación del pasado de los verbos regulares.

la letra anterior es “t”/”d” el fonograma “ed” se pronuncia /id/ y la pronunciación dasado tiene una sílaba más que el verbo base.

la letra anterior no es “t”/”d” el fonograma “ed” se puede pronunciar /d/ y laronunciación del pasado tiene las mismas sílabas que el verbo base.

quieres ser más preciso utiliza la siguiente regla:

el sonido anterior es “anvoiced”: f,k,p,/s/, x; “ed” se pronuncia /t/el sonido anterior es “voiced”: b,g,l,m,n,r ; “ed” se pronuncia /d/



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Nivel 3.

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apítulo 3.1 Tercer sonido de las vocales “a”, “o”, “u”

apítulo 3.2 Pronunciación de “g”

apítulo 3.3 Diptongos ee, ie, oa, oe, oi,oy

apítulo 3.4 Pronunciación de “th”

apítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald

apítulo 3.6 Pronunciación de la terminación “Consonante” + “le”

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Nivel 3.

Introducción.

n este nivel seguiremos avanzando en aspecto que vimos en el nivel anterior:ronunciación de consonantes, diptongos, sufijos y otros fonogramas.

as reglas y fonogramas que veremos en este capítulo tienen en común que son muystables, es decir, las reglas casi siempre se cumplen, teniendo pocas excepciones.

demás veremos en este nivel la pronunciación de las vocales que aun nos faltaba, elamado “Tercer sonido” de “a”, “u” y “o”.

ntes de iniciar el primer capítulo de este nivel, es importante que tengas muy claro eloncepto de fonograma. Aunque ya lo conoces, lo repasaremos una vez más. A unonograma, formado por una o varias letras, le corresponde un sonido o si lo prefieres elonograma es la representación de un sonido:

Al fonograma “wr” le corresponde el sonido /r/, o bien

El fonograma “wr” representa el sonido /r/s importante que “visualices” la relación fonograma-sonido.

gunas veces a un fonograma puede corresponderle más de un sonido, entoncestilizamos reglas para determinar cuál es el sonido que le corresponde en cada palabra,or ejemplo:

Si la letra anterior es “t”/”d” el fonograma “ed” final se pronuncia /id/Si no, se pronuncia /t/ o /d/

entrándonos en la información importante.

a hemos visto casi todas las estructuras básicas, ya conoces los procedimientos y lagica que estamos utilizando. Podemos decir que en este nivel ya eres un experto en latilización de este método, por lo que a partir de ahora reduciremos las explicaciones. Layoría de los capítulos son cortos y no incluiremos el resumen, cuyo principal objetivo

epasar lo aprendido. Creemos que así el libro será más ágil y ayudará a centrarse en l



formación importante.

unque no aparezca el resumen, debes seguir repasando, ten en cuenta que según avanzprendes más y más reglas de pronunciación. No te dejes engañar porque sean simples,ractícalas a media que las aprendes y repasa para no olvidarlas y conseguir aplicarlas dna manera automática.

o tengas prisa, asimila bien.



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n este primer capítulo no veremos reglas, simplemente completaremos los sonidos d

s vocales.

asta el momento hemos estudiado, que las vocales, además del sonido Schwa, lesorrespondía dos sonidos llamados “Largo” y “Corto”

– Largo – Corto - Schwa--- /ei/ ---- /æ/ ---- /ə/--- /i:/ ----- /e/ ----- /ə/ (/ı/)

--- /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/ (/ı/)-- /əυ/ ----- / / ----- /ə/-- /jυ:/ ----- / / ---- /ə/

en, pues la vocales “a”, “o”, “u”, además tienen un tercer sonido, llamado precisamentercer sonido”. No existe tercer sonido para “i” ni “e”.

ercer sonido de “a” / / ~o:

a vimos en el capítulo 2.5 la pronunciación de los diptongos au/aw , / /, este sonidooincide con el llamado “tercer sonido” de “a”. En español podría aproximares a laronunciación alargada de “o”.

ll / l/~o:lw /l /~lo:

aw /s /~so:all /k l/~ko:l

wall /w l/~wo:lall /h l/~ho:l

walk /w k/~wo:k

En el capítulo 3.5 veremos que corresponde a la pronunciación de “a” en “all”, “alk”, “alt



ald”.

ercer sonido de “o” /u:/ ~u:

tercer sonido de “o” es el que tiene en palabras como “do” y “to” y es /u:/, que laproximación en español seria una pronunciación alargada de la u.

o /tu /~tu:o /du /~du:

who /hu /~hu:wo /tu /~tu:oo /tu /~tu:

whose /hu z/~hu:zmove /mu v/~mu:vose /lu z/~lu:z

ercer sonido de “u” / υ / ~û

tercer sonido de “u” es el que tiene en palabras como “put” y “pull” y es /υ/ que laproximación en español seria una “u” más corta y que se pronunciaría sin redondear losbios, la representaremos por û

ut /’pυt/~’pûtull /fυl/~fûlull /pυl/~pûlush /bυ /~bûsh

ull /bυl/~bûlNota lo veras habitualmente representada por , hemos utilizado el símbolo υ porquegunos lectores de libros electrónicos no lo representan correctamente)

Sonido “corto”, sonido “largo” o “tercer” sonido?

as vocales pronunciadas como Schwa es una “degradación” de su sonido en sílabas no



centuadas.e sus sonidos, digamos “normales”: largo, corto y tercer sonido ¿Cuál es el mástilizado?

l sonido más habitual de una vocal es su sonido corto. se calcula que el 65% de laeces.

sonido corto es con el que deberías pronunciar una vocal si no hay reglas que te digaue se debe pronunciar de otra forma.

ronunciación de las vocales simples.

n este capítulo hemos completado el estudio de la pronunciación de las vocales simplesuando no están acompañadas de otra vocal en una sílaba, con lo que las posibles

ronunciaciones de las vocales simples, son:ronunciación vocales simples.–Largo – Corto - “ə” – Tercer- /ei/ ---- /æ/ ---- /ə/ ---- / / - /i:/ ---- /e/ ----- /ə/ (/ı/)

- /ai/ ----- / ı/ ----- /ə/ (/ı/)- /əυ/ --- / / ------ /ə/ ----- /u/- /jυ:/ --- / / ----- /ə/ ----- / υ /

ecuerda que “y” puede actuar como vocal, con sonido similar al de la “i”.



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omo dijimos, la pronunciación de las consonantes es muy estable, pero hay algunasonsonantes que pueden pronunciarse de diversas formas, es el caso de la “g” que tieneos sonidos, /dʒ/ y /g/.

/dʒ/ es un sonido que podría estar entre la “ch” y la “ll” española. Loepresentaremos por ~ll, pero ten en cuenta que no es el sonido de la “ll” española, y qu

siempre es difícil la representación aproximada en español, en este caso es casimposible, por los que te ruego escuches la pronunciación correcta de este sonido. Sisistes a clase de inglés pregunta a tu profesor o bien en nuestra páginattp://www.InglesLogico.com encontraras enlaces a algunos videos donde escuchar laronunciación correcta de /dʒ/.

sonido /g/ es parecido a la “g” española en “goma” y lo representamos ~g.

a regla de pronunciación de “g” es parecida a la que vimos de “c”.

egla 18. El fonograma “g” suele pronunciarse /dʒ/ si esta seguida de “e”, “i” y”. En todos los otros casos se pronuncia /g/.

jate que en este caso la regla dice “suele pronunciarse”, porque hay unos pocos casos ue tendrá el sonido /g/ incluso seguido de “e” o “i”, veamos unos ejemplos y excepcione

- “g” con sonido /dʒ/

arge /l dʒ/~la:llhange /t eındʒ/~cheinllge /eıdʒ/~eilltage /steıdʒ/~steill

riginal /ə’rıdʒənəl/~ə’rıllənəlillage /’vılıdʒ/~’vililluggested /sə’dʒestıd/~sə’llestıdently /’dʒentli/~’llentlienuine /’dʒenjυın/~’lleniûiniant /’dʒaıənt/~’llaiəntnsisto en que si representar una aproximación de español siempre es difícil, los es mason “dʒ” por “ll”, ten mucho cuidado con la pronunciación y escucha como se pronuncia.

xcepciones más comunes:et /’ et/~’ et





ive / ıv/~ ıvirl / l/~ legin /bı’ ın/~bı’ ınift / ıft/~ ıfteese / i s /~ i :silt / ılt/~ ılt

- “g” con sonido /g/ood / υd/~ ûdo / əυ/~ ouovernment /’ vənmənt/~’ âvənməntot /’ t/~’ otave / eıv/~ eivgo /ə’ əυ/~ə’ oone / n/~ oname / eım/~ eimgure /’f ı ə/~’fi əugust /’ əst/~’o: əstegular /’re jυlə/~’re iûləas / æs/~ as



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Capítulo 3.3 Diptongos ee, ie, oa, oe, oi, oy




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Capítulo 3.3 Diptongos “ee/ie”, “oa/oe”, “oi/oy”

n este capítulo estudiaremos otro conjunto de diptongos en los que su pronunciación tie

ocas excepciones.

ecuerda la regla 14 “Cuando 2 vocales están juntas, solo se pronuncia la primera y cou sonido largo”. Esa regla general tiene muchas excepciones, en cualquier caso nos puedervir como referencia por lo que indicaremos cuando se cumple en cada uno de estosptongos.

eremos la pronunciación, ejemplos y excepciones de estos diptongos.

egla 19. Los fonogramas “ee” y “ie” representan el sonido /i:/

a prununciación de “ee” cumple la regla 14, pero “ie” no.

ee” se pronuncia /i:/

een /bi n/~bi:netween /bı’twi n/~bı’twi:nee /si /~si:hree /θri /~θri:eed /ni d/~ni:deen /si n/~si:n

week /wi k/~wi:k eep /ki p/~ki:peel /fi l/~fi:l

ree /fri /~fri:meeting /’mi tıŋ/~’mi:tıŋ

e” se pronuncia /i:/

eld /fi ld/~fi:lderies /’sıəri z/~’siəri:zpecies /’spi i z/~’spi:shi:ziece /pi s/~pi:selieve /bı’li v/~bi’li:v



xcepciones. El fonograma “ee” tiene pocas excepciones. “ie” tiene aparentemente máero la gran mayoría de los excepciones no son tales, ocurre que la “i” y la “e” están enlabas diferente, es decir no es realmente el diptongo “ie”.ociety /sə’saıəti/~sə’saiətiiew /vju /~vju:xperience /ık’spıərıəns/~ık’spiəriənsareer /kə’rıə/~kə’riəngineers / endʒı’nıəz/~ enllı’niəz

egla 20. Los fonogramas “oa” y “oe” representan el sonido /əυ/

ecuerda que /əυ/ es el sonido largo de la “o” y en español lo aproximamos a ~ou.

n este caso se cumple la regla general 14 y las excepciones son pocas.

oa” se pronuncia /əυ/

oad /rəυd/~roudpproach /ə’prəυt /~ə’prouchoal / əυl/~ ouloat /bəυt/~bout

oal /kəυl/~kouloast /kəυst/~koustoals / əυlz/~ oulz

oan /ləυn/~loun

oe” se pronuncia /əυ/

oes / əυz/~ ouzchoed /’ekəυd/~’ekoudoes /təυz/~touz

xcepciones más importantes.oes /dz/~dâzoard /b d/~bo:droad /br d/~bro:droadcasting /’br dk stıŋ/~’bro:dka:stıŋupboard /’kbəd/~’kâbədhoe / u /~shu:



egla 21. Los fonogramas “oi” y “oy” representan el sonido / ı/

n este caso no se cumple la regla general 14.

o hay casi excepciones, solo ligeras variaciones en la pronunciación que noonsideraremos y de verbos terminados en “o” que al añadir la terminación “ing” delerundio, mantienen la pronunciación del verbo original, como going /’ əυıŋ/~’ oıng y doindu ıŋ/~’du:ıng. Fijate que en estos casos ”o” e “i” no estan en la misma sílaba.

oi” / “oy” se pronuncia / ı/

oint /p ınt/~pointoice /v ıs/~voisoise /n ız/~noizoyal /’r ıəl/~’roiəl

oints /p ınts/~pointshoice /t ıs/~choisoy / b ı/~ boimployment /ım’ploımənt/~ım’ploıməntil / ıl/~oilvoid /ə’v ıd/~ə’voidoys /’b ız/~’boizoin /dʒ ın/~lloinnjoyed /ın’dʒ ıd/~ın’lloid



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studiaremos ahora el fonograma “th”. Para los estudiantes de inglés puede pareceronfusa su pronunciación, pero que tiene una regla muy clara.

egla 22. El fonograma “th” se pronuncia /θ/ en sustantivos, adjetivos,dverbios y verbos. Se pronuncia /ð/ en palabras funcionales (artículo,reposiciones, etc)

θ/ es un sonido similar a la pronunciación de la “z” española en “zapato” y /ð/ a la “d” epodo”. Recuerda que esto son aproximaciones para aprender las reglas y recordar losonidos. Escucha y practica los sonidos reales, en nuestra páginahttp://www.InglesLogico.com encontraras videos con ejemplos o busca otros recursos e

nternet.

emplos “th” con sonido /θ/ ~z

hree /θri /~zri:hink /θıŋk/~zıŋk oth /bəυθ/~bozhing /θıŋ/~zıŋealth /helθ/~helz

outh /saυθ/~sauzorth /n θ/~no:zhird /θ d/~z death /deθ/~dez

month /mnθ/~mânzheory /’θıəri/~’ziəri

xcepciones. Palabras terminadas en “the”, “ther”, “thern” en las que se pronunciaomo /ð/

mother /’mðə/~’mâdəather /’f ðə/~’fa:dərother /’brðə/~’brâdə

weather /’weðə/~’wedəeather /’leðə/~’ledə

th” con sonido /ð/ ~d

he /ði:/~di:hat /ðæt/~dat






with /wıð/~wıdhis /ðıs/~dıshey /’ðeı/~’deihere /ðeə/~deəheir /ðeə/~deəhem /ðəm/~dəmhen /ðen/~denhese /ði z/~di:z

han /ðæn/~dan



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Capítulo 3.5 pronunciación de all, alk, alt, ald


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Capítulo 3.5 pronunciación de “all”, “alk”, “alt”, “ald”

a vimos en el nivel 2 el fonograma “alk” que se pronuncia / k/, la “l” es muda. Lo hemo

cluido en este capítulo también pues hemos agrupado fonogramas en los que “a” seronuncia como / /, que recuerda es el “Tercer” sonido de “a”.

stablecemos una nueva regla.

egla 23. El Fonograma “a” se pronuncia / / en las sílabas que contienen “all”lk”, “alt”, “ald”

jate que la regla dice “sílaba”, tienen que estar en la misma sílaba, en caso contrario, ns aplicable la regla. Por ejemplo, en palabra terminadas en “ally”, la “a” y la “ll” no están la misma sílaba. Veamos unos ejemplos de estos casos, en que la “a” y la “ll” no estn la misma sílaba.eally /’rıəli/~’riəlictually /’ækt uəli/~’akchuəlisually /’ju ʒəli/~’ju:ʒəlispecially /ı’spe əli/~ı’speshəli

llow /ə’laυ/~ə’lauuna excepción importante, que aun estando en la misma sílaba no se pronucia como /

hall / æl/~shal

ahora ejemplos de la regla.

onograma “all” se pronuncia / l/~olll / l/~o:l

mall /sm l/~smo:lalled /k ld/~ko:ldall /k l/~ko:l

wall /w l/~wo:lall /h l/~ho:lall /f l/~fo:l

onograma “alk” se pronuncia / k/~ok alk /’t k/~’to:k

walk /w k/~wo:k



halk /t k/~cho:k

onograma “alt” se pronuncia / lt/~oltlternative / l’t nətıv/~o:l’t nətıvltogether / ltə’ eðə/~ o:ltə’ edəalt /s lt/~so:ltlter /’ ltə/~’o:ltə

alt /h lt/~ho:lt

onograma “ald” se pronuncia / ld/~old

ald /b ld/~bo:ld

ecuerda que en la mayoria de los capítulos de este nivel no aparecen resumenes y lasxplicaciones se han simplificado, pero que en ningun caso se te olvide la necesidad deracticar cada capítulo y repasar lo aprendido.



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Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación “Consonante” +le”

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Capítulo 3.6 Pronunciación de la terminación “Consonante” + “le”

n este capítulo estudiaremos otra regla sencilla, que casi siempre se cumple y que noserá muy útil para un grupo importantes de palabras que terminan en C (consonante) + ”e”

egla 24. Al final de una palabra, el fonograma C+”le” se pronuncia C+/əl/

or ejemplo, la terminación “ble” se pronuncia /bəl/, la terminación “tle” se pronuncia /tə

tc.

emplos:eople /’pi pəl/~’pi:pəlttle /’lıtəl/~’litəlossible /’p səbəl/~’posəbəlble /’eıbəl/~’eibəlvailable /ə’veıləbəl/~ə’veiləbəlngle /’sıŋ əl/~’siŋ əl

able /’teıbəl/~’teibəlmple /’sımpəl/~’simpəlxample /ı ’z mpəl/~i ’za:mpəl

middle /’mıdəl/~’midəlouple /’kpəl/~’kâpəl

bserva además que el acento nunca está en la sílaba final que contiene “le”, por lo queos ayuda también a determinar la sílaba acentuada y la pronunciación correcta del rest

e la palabra con las reglas que ya conocemos de vocales largas, cortas, etc.

onsejo: en los ejemplo comprueba las regla del capítulo correspondiente, pero tambiéntras reglas que ya conoces. Te servirá de repaso.

ás ejemplos:onsiderable /kən’sıdərəbəl/~kən’sidərəbəltle /’taıtəl/~’taitəl

esponsible /rı’sp nsəbəl/~ri’sponsəbəlrinciple /’prınsəpəl/~’prinsəpəl



rouble /’trbəl/~’trâbəlmpossible /ım’p səbəl/~im’posəbəlouble /’dbəl/~’dâbəlrticle /’ tıkəl/~’a:tikəlnable /n’eıbəl/~ân’eibəluitable /’su təbəl/~’su:təbəlattle /’bætəl/~’batəl

sta es una regla casi sin excepciones. Entre las palabras más comunes solo encontramomo excepciones:le /aıl/~ailisle /aıl/~ail



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Resumen Nivel 3.







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Resumen Nivel 3.

n este nivel hemos aprendiendo nuevas reglas de pronunciación. Ya tenemosonocimientos suficientes para pronunciar la mayoría de las palabras. Tal vez la mayorficultad siga siendo determinar cuándo pronunciar una vocal como “ə”, pero no te debereocupar en exceso, ya conoces casos y reglas para utilizarlo y si en alguna palabras noronuncias alguna vocal exactamente, te entenderán igualmente. En cualquier caso con laráctica y los conocimientos de los próximos capítulos terminarás de perfeccionar tuonocimiento de pronunciación.

a pronunciación de las vocales cuando están solas en una sílaba:

. – Largo – Corto - “ə” – Tercer.--- /ei/ ---- /æ/ ---- /ə/ ---- / /

--- /i:/ ----- /e/ ----- /ə/ (/ı/)--- /ai/ ----- /ı/ ------ /ə/ (/ı/)--- /əυ/ ---- / / ------ /ə/ ----- /u/--- /jυ:/ ---- // ----- /ə/ ------ /υ/

ecuerda que “y” puede actuar como vocal, con el sonido de la “i”

fonograma “g” se puede pronunciar /dʒ/ si esta seguido de “e”, “i” o “y”.n todos los otros casos se pronuncia /g/.

os fonogramas “ee” y “ie” representan el sonido /i:/

os fonogramas “oa” y “oe” representan el sonido /əυ/

os fonogramas “oi” y “oy” representan el sonido / ı/

fonograma “th” se pronuncia /θ/ en sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos.fonograma “th” se pronuncia /ð/ en palabras funcionales (artículo, preposiciones,

tc)

Fonograma “a” se pronuncia / / en las sílabas que contienen all, alk, alt, ald

fonograma C+”le” se pronuncia C+/əl/ (C representa cualquier consonante)



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Nivel 4.

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apítulo 4.1 Pronunciación de “igh” y “eigh”

apítulo 4.2 Pronunciación de “ch”, “sh”, “ph”

apítulo 4.3 Pronunciación de “qu”

apítulo 4.4 Pronunciación de finales y sufijos.

apítulo 4.5 Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

apítulo 4.6 Diptongos “ea”, “ew”, “ei”/ “ey”

esumen Nivel 4. El Final.

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Nivel 4.

Introducción.

n este nivel finalizaremos el estudio de reglas y fonogramas. Veremos algunosonogramas comunes que nos faltan por estudiar, diptongos (dos vocales juntas) que seueden pronunciar de diversas formas y la pronunciación de algunos prefijos y sufijos.

on esto completaremos el estudio de los fonogramas básicos y estarás en condiciones ronunciar la mayoría de las palabras inglesas y además estarás acostumbrado a ver lógica” de la pronunciación con lo que te será mucho más fácil aprender la pronunciacióe otras palabras, que o bien siguen reglas que hemos estudiado o bien su pronunciacións una excepción.

ecuerda la necesidad de practicar y repasar lo aprendido en cada capítulo.



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studiaremos ahora un fonograma muy común, “igh” ,el cual es importante que tengasaro su pronunciación y otro similar “eigh”, que se podría considerar como una excepcprimero. Los estudiaremos en la misma regla para evitar confusiones.

egla 25. El fonograma “igh” se pronuncia /aı/, excepto en el fonograma “eighue se pronuncia /eı/.

n “igh” es como si “gh” fuera muda y solo se pronuncia “i” /aı/~ai.

emplos “igh” /aı/ ~ai

igh /haı/~haigh /saı/~sai

high /θaı/~zai

e encontraras muchas palabras en las que “igh” está acompañado de la letra “t”,ronunciándose el conjunto “ight” como /aıt/ ~aitght /raıt/~raitght /faıt/~faitght /laıt/~laitights /naıts/~naits

ghts /saıts/~saits

fonograma “eigh” se pronuncia /eı/ ~ei

ighth /eıtθ/~eitzweights /weıts/~weits



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ronunciación del fonograma “ch” s uno de los sonidos consonantes que más puede variar en inglés.

egla 26. El fonograma “ch” se pronuncia /t /, /k/ o / /

/ es un sonido parecido a la “ch” española. Es el más común de los 3 sonidos posibles/ es un sonido similar al sonido de pedir silencio ¡sh!,o hay unas reglas para determinar cual utilizar pero hay unas guías que puede ayudar:Las palabras de origen inglés normalmente se pronuncian /t /Las palabras de origen griego se pronuncian /k/

Las palabras de origen francés se pronuncian / /

emplos “ch” como /t /which /wıt /~wıchmuch /’mt /~’mâchuch /st /~sâchach /i t /~i:chhildren /’t ıldrən/~’childrənhange /t eındʒ/~cheinll

esearch /rı’s t /~rı’s chhild /t aıld/~chaildhurch /t t /~ch chhanges /’t eındʒız/~’cheinlliz

emplos “ch” como /k/chool /sku l/~sku:lechnology /tek’n lədʒi/~tek’noləllicheme /ski m/~ski:mharacter /’kærəktə/~’karəktəechnical /’teknıkəl/~’teknıkəlhemical /’kemıkəl/~’kemikəltomach /’stmək/~’stâmək sychological / saıkə’l dʒıkəl/~ saikə’lollıkəlsychology /saı’k lədʒi/~sai’koləlli

emplos “ch” como / /

machine /mə’ i n/~mə’shi:nchedule /’ edju l/~’shediu:l



hampagne / æm’peın/~sham’peinrochure /’brəυə/~’broshəhef / ef/~shef

moustache /mə’st /~mə’sta:sharachute /’pærə u t/~’parəshu:thateau /’ ætəυ/~’shatou

ronunciación del fonograma “sh” n este caso la pronunciación siempre es el sonido / /, que es similar al sonido de pedirlencio ¡sh!

egla 27. El fonograma “sh” se pronuncia / /

emplos “sh” como / /he / i/~shihould / υd/~shûdritish /’brıtı /~’britishhow / əυ/~shounglish /’ıŋ lı /~’in lishhall / æl/~shalhort / t/~sho:t

ronunciación del fonograma “ph” olo tiene un sonido, /f/

egla 28. El fonograma “ph” se pronuncia /f/

emplos “ph” como /f/hysical /’f ızıkəl/~’f izikəlelephone /’telıfəυn/~’telifounhone /fəυn/~founmphasis /’emfəsıs/~’emfəsistmosphere /’ætməsfıə/~’atməsfiəhase /feız/~feizhilip /’fılıp/~’filip



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oca otro capítulo corto y sencillo. Veremos en este capítulo la pronunciación delonograma “qu”, su pronunciación /kw/ es aproximadamente en español “~ku”.

empre va seguido de una vocal, pero es importante fijarse que no se une con la vocaguiente, al contrario que en español en palabras como “queso” o “quita”. Ten cuidado o cometer ese error.

egla 29. El fonograma “qu” se pronuncia /kw/

emplos “qu” como /kw/uite /kwaıt/~kuaituestion /’kwest ən/~’kueschənequired /rı’kwaıəd/~ri’kuaiəduality /’kw lıti/~’kuolitiuickly /’kwıkli/~’kuikliquipment /ı’kwıpmənt/~i’kuipməntueen /kwi n/~kui:nequire /rı’kwaıə/~ri’kuaiəuarter /’kw tə/~’kuo:təqually /’i kwəli/~’i:kuəli

quare /skweə/~skueəequirements /rı’kwaıəmənts/~ri’kuaiəməntsuick /kwık/~kuik equest /rı’kwest/~ri’kuest

as excepciones son las palabras terminadas en “que” , en este caso se pronunciak/. Los plurales serian “ques” y la pronunciación /ks/emplos “-que” como -/k/

echniques /tek’ni ks/~tek’ni:ks

nique /ju ’ni k/~ju:’ni:k heques /t eks/~cheksritique /krı’ti k/~kri’ti:k ntique /æn’ti k/~an’ti:k orque /t k/~to:k icturesque / pıkt ə’resk/~ pikchə’resk aroque /bə’r k/~bə’rok



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n este capítulo veremos la pronunciación de finales muy comunes y de algún sufijo. Unufijo es un grupo de letras que se añaden al final de una palabra base y cambian sugnificado. Observa que prácticamente nunca están acentuados con lo que nos ayudaráeterminar dónde está el acento en esa palabra y cómo se pronuncian las otras vocales palabra.

os finales que estudiaremos son:Consonante+vocal+L” , “-CVl”ture” tion” sion”

ntenta pronunciarlos antes de leer las siguientes reglas y luego compara.

Sabías pronunciarlos?

ronunciación “consonante+vocal+L” , “-CVL”

egla 30. En palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVL” al final de una

alabra se pronuncia C+/əl/

sta regla es para palabras de más de una sílaba.

emplos “CVL” como C+/əl/ational /’næ nəl/~’nashnəl -nal -/nəl/

evel /’levəl/~’levəl -vel -/vəl/lymbol /’sımbəl/~’simbəl -bol -/bəl/

seful /’ju sfəl/~’ju:sfəl -ful -/fəl/ouncil /’kaυnsəl/~’kaunsəl -cil -/səl/

as ejemplos:olitical /pə’lıtıkəl/~pə’litikəleneral /’dʒenrəl/~’llenrəleveral /’sevrəl/~’sevrəlentral /’sentrəl/~’sentrəlatural /’næt rəl/~’nachrəlospital /’h spıtəl/~’hospitəlapital /’kæpıtəl/~’kapitəl



ormal /’n məl/~’no:məlmodel /’m dəl/~’modəlouncil /’kaυnsəl/~’kaunsəlpril /’eıprəl/~’eiprəletrol /’petrəl/~’petrəlymbol /’sımbəl/~’simbəluccessful /sək’sesfəl/~sək’sesfəl

jate que el acento nunca esta en estos finales, lo que te ayudará a determinar la sílabacentuada y la pronunciación del resto de la palabra.

ay pocas excepciones:areful /’keəfυl/~’keəfûllcohol /’ælkəh l/~’alkəholandful /’hændfυl/~’handfûloubtful /’daυtfυl/~’dautfûlrotocol /’prəυtək l/~’protəkolatrol /pə’trəυl/~pə’trolartel /k ’tel/~ka:’tel

ronunciación final “-ture”

n este caso la pronunciación es muy diferente de cómo podríamos pensar losspanohablantes.

egla 31. El fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia /t ə/

ecuerda que /t / se pronuncia parecido a una “ch” española.

emplos “-ture” como /t ə/~ chəuture /’fju t ə/~’fiu:chəature /’neıt ə/~’neichətructure /’strkt ə/~’strâkchəicture /’pıkt ə/~’pikchəulture /’klt ə/~’kâlchəeature /’fi t ə/~’fi:chəxpenditure /ık’spendıt ə/~ik’spendichəterature /’lıtrət ə/~’litrəchə

emperature /’temprət ə/~’temprəchəgriculture /’æ rı klt ə/~’a ri kâlchə



urniture /’f nıt ə/~’f nichəmixture /’mıkst ə/~’mikschərchitecture /’ kıtekt ə/~’a:kitekchəeparture /dı’p t ə/~di’pa:chə

na vez mas, fijate que el acento nunca está en la terminación.

Excepción:mature /mə’tjυə/~mə’tjuə

ronunciación final “-tion”

s un final muy común y parecido a otro que veremos a continuación

egla 32. El fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia / ən/

ecuerda que / / se pronuncia parecido a la expresión de pedir silencio “sh!”

emplos “-tion” como / ən/ ~shənnformation / ınfə’meı ən/~ infə’meishənuestion /’kwest ən/~’kueschənducation / edʒυ’keı ən/~ ellû’keishənosition /pə’zı ən/~pə’zishənction /’æk ən/~’akshənection /’sek ən/~’sekshənroduction /prə’dk ən/~prə’dâkshəntuation / sıt υ’eı ən/~ sichû’eishənrganization / ənaı’zeı ən/~ o: ənai’zeishənttention /ə’ten ən/~ə’tenshən

opulation / p pjυ’leı ən/~ popjû’leishənssociation /ə səυ i’eı ən/~ə soshi’eishənpplication / æplı’keı ən/~ apli’keishənperation / pə’reı ən/~ opə’reishənlection /ı’lek ən/~i’lekshəntation /’steı ən/~’steishənpposition / pə’zı ən/~ opə’zishən



ronunciación final “-sion”

tro final muy común, en este caso la pronunciación varía si la letra anterior es una vocuna consonante.

egla 33. El fonograma “-sion” se pronuncia / ən/ si la letra anterior es unaonsonante y /ʒən/ si es una vocal .

sonio de /ʒ/ es ligeramente diferente a / /, es algo así como “sh!” con vibración. Podificultad de representar en español y para diferenciar ambos sonidos, lo dejaremos epronunciación aproximada en español con su propio símbolo “ʒ”. Busca el sonido de la

ronunciación y ejemplos en internet, pregunta a tu profesor o visita nuestra páginattp://www.InglesLogico.com

emplos C+“-sion” como / ən/~shənommission /kə’mı ən/~kə’mishəniscussion /dı’sk ən/~di’skâshənersion /’v ən/~’v shənxpression /ık’spre ən/~ik’spreshənession /’se ən/~’seshənension /’pen ən/~’penshən

mpression /ım’pre ən/~im’preshənecession /rı’se ən/~ri’seshənxpansion /ık’spæn ən/~ik’spanshənxtension /ık’stenən/~ik’stenshən

emplos V+“-sion” como /ʒən/~ʒənecision /dı’sıʒən/~di’siʒənelevision /’telı vıʒən/~’teli viʒənrovision /prə’vıʒən/~prə’viʒənivision /dı’vıʒən/~di’viʒənccasion /ə’keıʒən/~ə’keiʒən

onclusion /kən’klu ʒən/~kən’klu:ʒənision /’vıʒən/~’viʒənonfusion /kən’fju ʒən/~kən’fju:ʒənnvasion /ın’veıʒən/~in’veiʒən

esumen. Pronunciación de finales y sufijos.




emos visto en este capítulo la pronunciación de algunos finales comunes y sufijos. Tencontraras más sufijos que no hemos estudiado pero ya estás en condiciones de deducis posibles reglas o patrones de pronunciación que se puedan aplicar.

epasemos los finales estudiados.

n palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVl” al final de una palabra se pronunc+/əl/

fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia /t ə/

fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia / ən/

fonograma “-sion” al final de una palabra se pronuncia / ən/ si la letra anterior esna consonante y /ʒən/ si es una vocal.



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Capítulo 4.5 Diptongos “oo”, “ow”, “ou”.


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Capítulo 4.5 Diptongos “oo”, “ow”, “ou”

os diptongos que veremos en este capítulo no tienen una pronunciación tan regular coms que hemos visto anteriormente, y por tanto no podremos tener reglas tan claras para

u pronunciación, Veremos en este capítulo tres diptongos que empiezan con “o”

ronunciación de “oo”

egla 34. El fonograma “oo” se pronuncia /u:/ o /υ/

o sonidos /u:/ y /υ/, son parecidos al sonido de la “u” española pero más largo y másorto respectivamente. Por lo que puedes utilizar un truco: si en una palabra no sabesoo” es el sonido corto o largo, opta por un sonido intermedio.

ay unas excepciones importantes que te debes aprender de memoria:oor /d /~do:oor /fl /~flo:lood /bld/~blâdood /fld/~flâd

emplos de “oo” como /u:/oo /tu /~tu:chool /sku l/~sku:loom /ru m/~ru:mood /fu d/~fu:doon /su n/~su:n

hoose /t u z/~chu:zool /pu l/~pu:loof /ru f/~ru:f ool /ku l/~ku:l

mood /mu d/~mu:dmooth /smu ð/~smu:d

moon /mu n/~mu:nroof /pru f/~pru:f

oose /lu s/~lu:sool /tu l/~tu:l



emplos de “oo” como /υ/ood / υd/~ ûd

ook /lυk/~lûk ook /bυk/~bûk tood /stυd/~stûd

wood /wυd/~wûdoot /fυt/~fûthook / υk/~shûk

ook /kυk/~kûk wool /wυl/~wûl

ronunciación de “ow” y “ou”

egla 35. El fonograma “ow” se pronuncia / əυ/ o / aυ/

amentablemente no tenemos reglas para determinar cuándo usar una u otraronunciación.

emplos “ow” como /aυ/own /daυn/~daunowever /haυ’evə/~hau’evəower /’paυə/~’pauəown /taυn/~taunllowed /ə’laυd/~ə’laudrown /braυn/~braunrown /kraυn/~kraunower /’taυə/~’tauəower /’flaυə/~’flauə

ow /raυ/~rau

emplos “ow” como /əυ/wn /əυn/~oun

now /nəυ/~nourowth / rəυθ/~ rouzower /’ləυə/~’louəhow / əυz/~shouowly /’sləυli/~’sloulirown / rəυn/~ rounhrown /’θrəυn/~’zrounowl /bəυl/~boulwe /əυ/~ou



egla 36. El fonograma “ou” se pronuncia / aυ/, / əυ/ , /u:/ o //

ou” es un fonograma de pronunciación difícil. El sonido más común es /aυ/, pero no lleg50% de los casos.

emplos “ou” como /aυ/ouse /’haυs/~’hausound /faυnd/~faundround /ə’raυnd/~ə’raundouncil /’kaυnsəl/~’kaunsəlound /raυnd/~raundouth /saυθ/~sauzutside / aυt’saıd/~ aut’saidround / raυnd/~ raundound /saυnd/~saundounds /paυndz/~paundz

ouse /’haυs/~’haus

emplos “ou” como /əυ/lthough / l’ðəυ/~o:l’douhough /ðəυ/~douhoulder /’ əυldə/~’shouldəoul /səυl/~soul

mould /məυld/~mould

emplos “ou” como /u:/hrough /θru /~zru:roups / ru ps/~ ru:psoute /ru t/~ru:touth /ju θ/~ju:zoutine /ru ’ti n/~ru:’ti:n

wound /wu nd/~wu:nd

emplos “ou” como //oung /jŋ/~jâŋountry /’kntri/~’kântrinough /ı’nf/~ı’nâf ountries /’kntrız/~’kântrızolour /’klə/~’kâləouple /’kpəl/~’kâpəlrouble /’trbəl/~’trâbəlouble /’dbəl/~’dâbəlouch /tt /~tâch



demás tenemos la pronunciación de “ou” con una “r” al final: “our”.

n este caso sigue la misma regla de pronunciación que “or”:/ en sílabas tónicas.

/ə/ en átonas que son casi todos los casos en que la palabra finaliza en “our”.ecuerda que en inglés americano el sonido /r/ se hace mas presente.

eamo unos ejemplos.

avour /’feıvə(r)/~’feivəabour /’leıbə(r)/~’leibəourse /k (r)s/~ko:source /s (r)s/~so:s

tenemos algunas palabras importantes que debemos aprender su pronunciación yodemos considerar excepciones.ur /’aυə(r)/~’auəour /tυə(r)/~tuəour /’aυə(r)/~’auə



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eremos ahora tres diptongos que empiezan por “e”.

ronunciación de “ea”

egla 37. El fonograma “ea” se pronuncia /i:/, /e/ o /ei/

sonidos /i:/ es el sonido más habitual para “ea”

emplos “ea” como /i:/ach /i t /~i:ch

mean /mi n/~mi:nmeans /mi nz/~mi:nzead /ri d/~ri:deave /li v/~li:veason /’ri zən/~’ri:zəneam /ti m/~ti:mast /i st/~i:st

ncrease /ın’kri s/~in’kri:seal /di l/~di:lasy /’i zi/~’i:zi

ead /li d/~li:dea /si /~si:reatment /’tri tmənt/~’tri:tmənt

a pronunciación de “ea” como /e/, se suele producir en los siguientes casos:- “ea” seguido de “d” : “ead” - “ea” con el sufijo “sure”: “easure” - “ea” seguido del sonido θ : eath (“th” como θ)

emplos “ea” como /e/

ead /hed/~hed

nstead /ın’sted/~in’stedead /ded/~ded



eady /’redi/~’redipread /spred/~spredhead /ə’hed/~ə’hedread /bred/~bredteady /’stedi/~’stedi

measure /’meʒə/~’meʒəleasure /’pleʒə/~’pleʒəreasure /’treʒə/~’treʒə

eath /deθ/~dezreath /breθ/~brez

xcepciones a la reglas de “ea” com /e/ son:ead /ri d/ ~ri:dead /li d/ ~li:death /hi θ/ ~hi:z

n algunas palabras se pronuncia como /ei/emplos “ea” como /ei/reat /’ reıt/~’ reitreak /breık/~breik

tras pronunciaciones de “ea”

estan en diferentes sílabas, se pronuncian como dos letras:reate /kri ’eıt/ ~kri:’eit

ear” que no esté el final de la palabra se pronuncia / :/arly /’ li/~’e liarth / θ/~e z

earn /l n/~le nearch /s t /~se ch

ear” al final de la palabra se pronuncia /iə/ear /klıə/~kliəear /nıə/~niəear /hıə/~hiəppear /ə’pıə/~ə’piə

ear /fıə/~fiəuclear /’nju klıə/~’nju:kliə



ear /dıə/~diə

ronunciación de “ew”

egla 38. El fonograma “ew” se pronuncia /ju:/ o /u:/

Recuerda que tiene que estar en la misma sílaba. Por ejemplo en “reward” (ı’w d/~ri’wo:d ), la “e” y la “w” no están en la misma sílaba.

emplos “ew” como /ju:/ew /nju /~niu:ew /fju /~fiu:new /nju /~niu:iew /vju /~viu:ewer /’fju ə/~’fiu:ətewart /’stju ət/~’stiu:ət

emplos “ew” como /u:/rew /dru /~dru:rew / ru /~ ru:

ewis /’lu ıs/~’lu:isrew /kru /~kru:hrew /θru /~zru:ew /flu /~flu:ewish /’dʒu ı /~’llu:ish

ronunciación de “ei” y “ey”

egla 39. Los fonogramas “ei” y ”ey” se pronuncian /i:/ o /eı/

:/ es la pronunciación más frecuente, podrías considerar que es su pronunciación porefecto y las otras son excepciones. En el caso de “ey” nos lo encontramosecuentemente al final de la palabra y es mas variable su pronunciación entre /i:/ y /eı/

emplos “ei” como /i:/



eceive /rı’si v/~ri’si:vrotein /’prəυti n/~’proti:neil /ni l/~ni:lerceived /pə’si vd/~pə’si:vdeiling /’si lıŋ/~’si:liŋeceipt /rı’si t/~ri’si:tonceived /kən’si vd/~kən’si:vdeinforce / ri ın’f s/~ ri:in’fo:s

eize /si z/~si:zmoney /’mni/~’mâniey /ki /~ki:alley /’væli/~’valiourney /’dʒ ni/~’ll niurkey /’t ki/~’t kioney /’hni/~’hâniarvey /’h vi/~’ha:vi

ersey /’dʒ zi/~’ll zi

ydney /’sıdni/~’sidnieyboard /’ki b d/~’ki:bo:dockey /’dʒ ki/~’lloki

emplos “ei” como /eı/. Procura aprendértelaseign /reın/~reinhey /’ðeı/~’deiurvey /sə’veı/~sə’veirey / reı/~ rei

rey /preı/~preionvey /kən’veı/~kən’veibey /ə’beı/~ə’beiey /heı/~hei

nalmente ten en cuenta la pronunciación de “eigh” como /weıt/, tal como vimos en eapitulo 4.1ight /eıt/~eit

weight /weıt/~weiteighbours /’neıbəz/~’neibəzreight /freıt/~freit



###############o



Resumen Nivel 4.







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Resumen Nivel 4.

n este nivel hemos finalizado el estudio de reglas y fonogramas.

a estás en condiciones de pronunciar la mayoría de las palabras inglesas y conoces laógica” de su pronunciación. No hemos estudiado todas las reglas y fonogramas pero ss más importantes, que en algunos casos hemos simplificado para facilitar laronunciación.

asta ahora hemos estado utilizando una pronunciación figurada en español, recuerda qua sido una ayuda para entender la pronunciación. Los sonidos ingleses son muyferentes del español por lo que debes escuchar el sonido correcto para asegurarte un

uen acento. Ahora que ya sabes cómo pronunciar puedes empezar a mejorar tu acenton la seguridad que te dará saber la pronunciación correcta de las palabras.

evisemos lo aprendido en el nivel 4.

fonograma “igh” se pronuncia /aı/, excepto en casos de estar incluido en elonograma “eigh” que se pronuncia /eı/.

fonograma “ch” se pronuncia /t /, /k/ o / /

fonograma “sh” se pronuncia / /

fonograma “ph” se pronuncia /f/

fonograma “qu” se pronuncia /kw/

n palabras de más de una sílaba, el fonograma “CVl” al final de una palabra se pronuncCəl/

fonograma “-ture” al final de una palabra se pronuncia /t ə/

fonograma “-tion” al final de una palabra se pronuncia / ən/



fonograma “-sion” al final de una palabra se pronuncia / ən/ si la letra anterior esna consonante y /ʒən/ si es una vocal.

fonograma “oo” se pronuncia /u:/ o /υ/

fonograma “ow” se pronuncia /əυ/ o /aυ/

fonograma “ou” se pronuncia /aυ/, / əυ/ , /u:/ o //

fonograma “ea” se pronuncia /i:/, /e/ o /ei/

fonograma “ew” se pronuncia /ju:/ o /u:/

fonograma “ei” y ”ey” se pronuncian /i:/ o /ei/



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Nivel 5.

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apítulo 5.1 Palabras más comunes en inglés.apítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.apítulo 5.3 Reglas de acentuación

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Nivel 5.

Introducción.

egamos al último nivel donde ya no estudiaremos ni reglas de pronunciación nionogramas.

uedes considerar este nivel como un anexo donde encontrarás detalles que te ayudarán plicar mejor las reglas que ya conoces. Por ejemplo, veremos cómo determinar en quélaba situar el acento de la palabra.

ambién se abordan temas que nos ayudarán a mejorar nuestra pronunciación, como son

ronunciar correctamente las palabras más comunes. Esto es muy importante pues las00 palabras más comunes del inglés representan el 65% de cualquier escrito no técnico

a tienes la experiencia suficiente para no necesitar la pronunciación aproximada enspañol por lo que prescindiremos de ella.



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apítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

apítulo 5.3 Reglas de acentuación

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ay estadísticas que dicen que las 100 palabras más comunes en inglés representan el5% por ciento de cualquier escrito no técnico o conversación en inglés. Por tanto, siabes pronunciar correctamente estas 100 palabras, sabrás pronunciar más del 60% de alabras que necesites utilizar en un determinado momento. Además, con las reglas deronunciación aprendidas en este libro, sabrás pronunciar entre el 80% y 90% de lasalabras restantes, por tanto con las palabras más comunes y las reglas que conocesominarás la pronunciación de al menos el 95% de las palabras que utilizarás.

uedes encontrar infinidad de listas de “las palabras más comunes en inglés”, el contens similar en todas ellas. En este capítulo te presento una lista con 150 palabras y suronunciación en dos versiones, inglés americano (AmE) e inglés británico (BeE), utiliza ue necesites.

utilizas el inglés en tu trabajo, por negocios o en un entorno concreto, te recomiendoue crees tu propia lista de palabras especificas de ese entorno, con su pronunciación. Tará mucha confianza dominar esas palabras.

ara fijar mejor la pronunciación y además practicar lo que has aprendido, procede de laguiente forma:Tapa la pronunciación.

Si no sabes la pronunciación de una palabra, intenta deducirla con las reglas.¿Qué reglas habría que aplicar? -Comprueba la pronunciación en el libro y compárala.¿Sigue alguna regla o es una excepción? ¿Cuál?

50 Palabras más comunes. Pronunciación inglés británico, BrE

e 1 a 50 palabras más comunes. BrE pronunciaciónhe -- / ði: /f -- / v /nd -- / ænd /o -- / tu /

-- / ın /hat -- / ðæt /

-- / ız /



-- / ıt /as -- / w z /

or -- / f /n -- / n /e -- / bi /ith -- / wıð /-- / ‘aı /

e -- / hi /

s -- / æz /y -- / baı /ou -- / ju /t -- / æt /re -- / /his -- / ðıs /ot -- / n t /ave -- / hæv /ad -- / hæd /

s -- / hız /om -- / fr m /ut -- / bt /hey -- / ‘ðeı /hich -- / wıt /r -- / /n -- / æn /ere -- / w /er -- / hə /he -- / i /e -- / wi /

here -- / ðeə /een -- / bi n /heir -- / ðeə /ne -- / wn /as -- / hæz /ill -- / wıl /an -- / kæn /l -- / l /

ould -- / wυd /o -- / du /-- / ıf /

ore -- / m /hen -- / wen /ho -- / hu /hat -- / w t /

e 50 a 100 palabras más comunes. BrE pronunciación



o -- / səυ /bout -- / ə’baυt /p -- / p /s -- / ıts /ome -- / sm /to -- / ‘ıntə /

hem -- / ðəm /ould -- / kυd /

o -- / nəυ /m -- / hım /aid -- / ‘sed /me -- / ‘taım /nly -- / ‘əυnli /wo -- / tu /ut -- / aυt /ther -- / ‘ðə /hen -- / ðen /

y -- / maı /ay -- / meı /ke -- / ‘laık /ver -- / ‘əυvə /so -- / ‘ lsəυ /ew -- / nju /hese -- / ði z /our -- / jə /ny -- / ‘eni /e -- / mi /

ow -- / naυ /d -- / dıd /eople -- / ‘pi pəl /rst -- / f st /ery -- / ‘veri /fter -- / ‘ ftə /hould -- / υd /st -- / dʒəst /

han -- / ðæn /

ost -- / məυst /here -- / weə /ade -- / meıd /

etween -- / bı’twi n /ack -- / bæk /ay -- / ‘weı /ur -- / ‘aυə /any -- / ‘meni /

ears -- / j z /

ork -- / ‘w k /uch -- / ‘mt /



now -- / nəυ /eing -- / ‘bi ıŋ /hose -- / ðəυz /

e 100 a 150 palabras más comunes. BrE pronunciación

own -- / daυn /ow -- / ‘haυ /efore -- / bı’f /ee -- / si /hrough -- / θru /uch -- / st /ake -- / meık /

et -- / ‘ et /ecause -- / bı’k z /s -- / əz /

hree -- / θri /ear -- / j /wn -- / əυn /ood -- / υd /hink -- / θıŋk /till -- / stıl /ell -- / wel /ust -- / mst /ght -- / raıt /

ven -- / ‘i vən /o -- / əυ /oth -- / bəυθ /oo -- / tu /st -- / l st /

ake -- / teık /sed -- / ‘ju zd /overnment -- / ‘ vənmənt /se -- / ‘ju s /owever -- / haυ’evə /ff -- / f /nder -- / ‘ndə /ame -- / seım /oes -- / dz /orld -- / w ld /ere -- / hıə /an -- / mæn /ay -- / deı /ight -- / maıt /

ot -- / ‘ t /ay -- / ‘seı /



oing -- / ‘ əυıŋ /fe -- / laıf /ome -- / km /gainst -- / ə’ enst /nother -- / ə’nðə /hile -- / waıl /eed -- / ni d /gain -- / ə’ en /

ach -- / i t /d -- / əυld /



50 Palabras más comunes. Pronunciación inglés americano AmE

e 1 a 50 palabras mas comunes. AmE pronunciación

he -- /ði:/f -- /v/nd -- /ænd/o -- /tu /

-- /ın/hat -- /ðæt/

-- /ız/-- /’ıt/

as -- /wz/or -- /f r/n -- / n/

e -- /bi/ith -- /wıθ/-- /’aı/

e -- /hi/s -- /æz/y -- /baı/ou -- /ju/t -- /æt/re -- / r/

his -- /ðıs/ot -- /’n t/ave -- /hæv/ad -- /hæd/s -- /hız/om -- /frm/ut -- /bt/hey -- /’ðeı/hich -- /’wıt /r -- / r/n -- /æn/ere -- /w r/er -- /hər/he -- / i/e -- /wi/

here -- /ðer/een -- /’bın/heir -- /’ðer/ne -- /wn/

as -- /hæz/ill -- /wıl/



an -- /kæn/l -- /’ l/ould -- /’wυd/o -- /du /

-- /’ıf/ore -- /’m r/hen -- /’wen/ho -- /’hu /

hat -- /’wət/


o -- /’soυ/bout -- /ə’baυt/p -- /’əp/s -- /’ıts/

ome -- /sm/to -- / ın’tu /

hem -- /ðəm/ould -- /kυd/o -- /’noυ/m -- /hım/aid -- /’sed/me -- /’taım/nly -- /’oυnli/

wo -- /’tu /ut -- /’aυt/ther -- /’ðr̩/hen -- /’ðen/y -- /’maı/ay -- /’meı/

ke -- /’laık/ver -- /’oυvə/so -- /’ lsoυ/ew -- /’nu /hese -- /ði z/our -- /jər/ny -- /’eni/e -- /’mi /

ow -- /’naυ/d -- /’dıd/eople -- /’pi pəl/rst -- /’f st/ery -- /’veri/

fter -- /’æftər/hould -- / υd/



st -- /dʒəst/han -- /ðæn/ost -- /moυst/here -- /’wer/ade -- /’meıd/etween -- /bə’twi n/ack -- /’bæk/ay -- /’weı/

ur -- /’aυər/any -- /’meni/ears -- /’jırz/ork -- /’w k/uch -- /’mt /

now -- /’noυ/eing -- /’bi ıŋ/hose -- /ðoυz/


own -- /’daυn/ow -- /’haυ/efore -- /bı’f r/ee -- /’si /hrough -- /θru /uch -- /’sət /

ake -- /’meık/et -- /’ et/ecause -- /bı’k z/s -- /əz/hree -- /’θri /ear -- /’jır/wn -- /’oυn/ood -- /’ υd/hink -- /’θıŋk/till -- /’stıl/ell -- /’wel/ust -- /mst/ght -- /’raıt/ven -- /’i vən/o -- /’ oυ/oth -- /boυθ/oo -- /’tu /st -- /’læst/

ake -- /’teık/

sed -- /’ju zd/overnment -- /’ vərmənt/



se -- /’ju s/owever -- / h ’wevər/ff -- /’ f/nder -- /’ndər/ame -- /’seım/oes -- /dz/orld -- /’w ld/ere -- /hıər/

an -- /’mæn/ay -- /’deı/ight -- /’maıt/

ot -- /’ t/ay -- /’seı/oing -- /’ oυıŋ/fe -- /’laıf/ome -- /’kəm/gainst -- /ə’ enst/

nother -- /ə’nðr̩/hile -- /’waıl/eed -- /’ni d/gain -- /ə’ en/ach -- /’i t /d -- /oυld/



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apítulo 5.1 La palabras más comunes en inglés.



Capítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.

apítulo 5.3 Reglas de acentuación

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Capítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares

Hemos visto que en las sílabas átonas (no acentuadas) cualquier vocal puede llegar aronunciarse como Schwa, “ə”.

e la misma forma, en las oraciones en inglés hay “palabras átonas”. Son palabrasonosílabas que se pronuncian normalmete con menor fuerza cuando hablamos,ronuciandose la vocal, sea cual sea, como Schwa “ə”. Son palabras llamadasstructurales porque realizan una funcion auxiliar, son preposiciones, artículos,ronombres, verbos auxiliares, etc.

e dice que estas palabras tienen dos pronunciaciones, la forma “fuerte” que es la queemos estudiado hasta el momento y la “débil” en las que su vocal se pronuncia como

chwa “ə”. Normalmente se utiliza la forma debil a no ser que se quiera enfatizar laalabra.

demás se pronuncian con un tono mas bajo y con menor longitud, esto es dificil para lospanohablantes que tendemos a pronuciar cada una de las sílabas con la misma longitua practica de esta pronunciación te ayudara a mejorar tu “acento inglés”.

emplos.

orma Fuerte - Débil

/eı/ ---- /ə/

m /æm/ ---- /əm/

n /æn/ ---- /ən/

nd /ænd/ ---- /ənd/

re / :/ ---- /ər/



t /æt/ ---- /ət/

ut /bt/ ---- /bət/

an /kæn/ ---- /kən/

o /du:/ ---- /də/

oes /dz/ ---- /dəz/

or /f :/ ---- /fə/

rom /fr m/ ---- /frəm/

er /h :/ ---- /hə:/

f / v/ ---- /əv/

ome /sm/ ---- /səm/

he /ðı/ ---- /ðə/

here /ðeə/ ---- /ðe/

hem /ðem/ ---- /ðəm/

o /tu:/ ---- /tə/

s /s/ ---- /əs/

was /w z/ ---- /wəz/

were /w :/ ---- /wə/



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apítulo 5.1 La palabras más comunes en inglés.

apítulo 5.2 Pronunciación Schwa en palabras auxiliares.




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emos visto la importancia que tiene el acento en la pronunciación de una palabra, lasocales se pronunciaran con su sonido corto, largo o tercer sonido si están en una sílabaónica (acentuada) y muchas veces se pronuncian como “ə” o “ı“ si están en una sílabao acentuada.

lo largo del libro hemos visto reglas que nos indicaban la pronunciación de las vocalesn que tuviéramos que determinar donde tenía el acento la palabra, por ejemplo enertos finales, palabras de una sola sílaba, palabras terminadas en –r, etc.

ara no complicar demasiado el estudio de las reglas de pronunciación, no hemos abordaasta ahora reglas de acentuación de las palabras en inglés. Ahora, que ya tienes la

xperiencia y conocimientos adecuados. Si quieres profundizar en la pronunciación delnglés, ya estas capacitado para aprender reglas de acentuación.

stas son las reglas que estudiaremos, no son todas las reglas, pero nos permitiráneterminar dónde situar el acento en la mayoría de las palabras.

A1. Una palabra normalmente tiene el acento en la primera sílaba, al menos que apliquguna de las reglas siguientes.

A2. El acento no suele estar en el prefijo o sufijo, suele estar en la palabra raíz.

A3. Si una palabra comienza por “de-“, “re-“, “ex-“, “in-“, “po-“, “pro-“, o “a-“,normalmente no se acentúa en la primera sílaba.

A4. El acento habitualmente está en la penúltima sílaba en palabras terminadas por: n, -ity, -ic, -ical, -ian, -ial, –ious, -sion and -tion

A5. Cuando una palabra tiene 2 consonantes juntas, el acento está en la sílaba primer

e la doble consonante.A6. En palabras de 2 sílabas, los nombres y adjetivos suelen estar acentuados en larimera sílaba y los verbos en la última.

A7. En nombres compuestos el acento está en la primera parte. En adjetivos y verbos segunda.



Veamos con ejemplos cada una de las reglas.

A1. Una palabra normalmente tiene el acento en la primera sílaba, al menos quplique alguna de las otras reglas.

s decir si en una palabra no aplica alguna de las reglas (RA2 a RA7) que veremos aontinuación, se acentuará en la primera sílaba.

overnment /’ vənmənt/fferent /’dıfrənt/hildren /’t ıldrən/ompany /’kmpəni/ational /’næ nəl/ritish /’brıtı /

A2. El acento no suele estar en el prefijo o sufijo, suele estar en la palabra raíz.

s decir, los sufijos y prefijos no suelen estar acentuados.

nalizándolo un poco es una regla bastante lógica para mantener igual la pronunciación d

palabra raíz cuando se pronuncia sola o con sufijos o prefijos.

o sweeten /'swı:tən] /o whiten /'waıtən/o deepen /'di pən/ending /’sendıŋ/esearch /rı’s t /

n negrita los prefijos y sufijos.

A3. Si una palabra comienza por “de-“, “re-“, “ex-“, “in-“, or “a-“ normalmenteo se acentúa en la primera sílaba.

ueden ser prefijos o formar parte de la palabra raíz.



evelopment /dı’veləpmənt/eport /rı’p t/esearch /rı’s t /esult /rı’zlt/epartment /dı’p tmənt/equired /rı’kwaıəd/ecision /dı’sıʒən/ternational / ıntə’næ ənəl/

cluding /ın’klu dıŋ/xperience /ık’spıərıəns/volved /ın’v lvd/deed /ın’di d/crease /ın’kri s/xpected /ık’spektıd/bout /ə’baυt/gainst /ə’ enst/nother /ə’nðə/

gain /ə’ en/round /ə’raυnd/though / l’ðəυ/way /ə’weı/ready / l’redi/

lgunas excepciones:eason /’ri zən/dustry /’ındəstri/

to /’ıntə/terest /’ıntrəst/so /’ lsəυ/fter /’ ftə/most /’ lməυst/

A4. El acento habitualmente está en la sílaba anterior a los prefijos siguientes: on, ity, -ic, -ical, -ian, -ial, –ious.

jate que dice sílaba anterior.formation / ınfə’meı ən/uestion /’kwest ən/ducation / edʒυ’keı ən/osition /pə’zı ən/

ecision /dı’sıʒən/roduction /prə’dk ən/



ublic /’pblık/conomic / i kə’nmık/ommunity /kə’mju nıti/uthority / ’θ rəti/niversity / ju nı’v sıti/ecurity /sı’kjυərıti/ctivity /æk’tıvəti/olitical /pə’lıtıkəl/

hysical /’fızıkəl/heoretical /θıə’retıkəl/sychological / saıkə’l dʒıkəl/entical /aı’dentıkəl/storian /hı’st rıən/nancial /faı’nænəl/arious /’veərıəs/aterial /mə’tıərıəl/

revious /’pri vıəs/

dustrial /ın’dstrıəl/otential /pə’ten əl/fficial /ə’fı əl/ssential /ı’sen əl/n negrita los prefijos que estamos estudiando.

A5. Cuando una palabra tiene 2 consonantes juntas, el acento está en la sílabarimera de la doble consonante.

empre que no se apliquen alguna regla RA3 y RA4 vista anteriormente.

ossible /’p səbəl/~’posəbəlatter /’mætə/~’matəetting /’ etıŋ/~’ etiŋsue /’ı u /~’ishu:ritten /’rıtən/~’ritənommon /’k mən/~’komənurrent /’krənt/~’kârəntarried /’kærıd/~’karidummer /’smə/~’sâməarried /’mærıd/~’marid

omorrow /tə’m rəυ/~tə’moro

A6. En palabras de 2 sílabas, los nombres y adjetivos suelen estar acentuadosn la primera y los verbos en la última sílaba.

ombre, Adjetivo --- 1º sílabaerbo --- 2º sílaba



e puedes encontrar palabras que se puede utilizar como verbo o nombre (export, prese), la pronunciación de las palabras cambia si son utilizadas como nombre o verbo.

jemplos. Nombres y adjetivos

resent /'prezənt/ountain /’maυntın/

astle /’k səl/horus /’k rəs/~’ko:rəsxport / ‘eksp t /

Ejemplos. Verbos

o present /prı’zent/o complain /kəm’pleın/~kəm’pleino entertain / entə’teın/o forget /fə’ et/

o export /ık’sp t/

el verbo deriva de una palabra raiz, por ejemplo un adjetivo, el acento se matienen en alabra base según vimos en la regla RA2 y por tanto no se aplicará esta regla.emplos:

weet /swi t/ ---- To sweeten /'swı:tən] /White /waıt/ ---- To whiten /'waıtən/eep /di p/ ---- To deepen /'di pən/traight /streıt/---- To straighten /'streıtən/

A7. En nombres compuestos el acento está en la primera parte. En adjetivos yerbos en la segunda.

ombre --- 1º parte

djetivo, Verbo --- 2º parte

reenhouse /'grı:nhaυs/tdown / ‘letdaυn/, pero “to let down” tendría el acento en “down” keover / ‘teıkəυvər / pero “to take over” tendría el acento en “over”



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Epílogo.

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ndicábamos en el prologo que el objetivo de “Pronunciación lógica del inglés” era aprenddeducir como se pronuncian la gran mayoría de las palabras inglesas y demostrar qupronunciación inglesa no es ilógica y aleatoria. Esperamos haber conseguido este

bjetivo.

emos visto muchas reglas de pronunciación, unas se cumplen casi siempre y otras tienxcepciones, pero lo importante es romper con la idea de que la única forma de aprend

pronunciación es palabra por palabra, memorizando los sonidos si ninguna ayudadicional. Las personas que no tenemos buen oído y memoria auditiva ahora disponemoe ayudas que marcan la diferencia entre pronunciar correctamente o no.

s cierto que son muchas las reglas que hemos visto. Son fáciles pero puede ser difícilecordarlas todas y más aun aplicarlas con soltura. Repasando de vez en cuando yracticado terminaras utilizándolas de forma automática.

o bueno de este método es que tu esfuerzo te dará resultados. Hay personas que llevanños y años estudiando inglés y siguen pronunciando incorrectamente, sin entender porque pronuncian las palabras de una determinada forma, dedicando un gran esfuerzo yonsiguiendo pobres resultados. Ahora sabes que hay otro camino.

n aspecto que no hemos abordado es el “acento”, la entonación correcta de turonunciación. El “acento” está muy condicionado por el buen oído de las personas y noodemos aplicar reglas. Pero aunque tengamos “acento español o latino” nosomunicaremos perfectamente en inglés si pronunciamos correctamente. En cualquieraso conocer la pronunciación correcta te ayudará a mejorar tu acento.

stoy seguro de que tu idea sobre de la pronunciación del inglés habrá cambiadoadicalmente. Ahora tienes una base importante para mejorar. Como hemos dicho, ennternet puedes encontrar muchos recursos que te pueden ayudar, por ejemplo en nuestrágina, http://www.InglesLogico.com, puedes encontrar links a recursos de internet quereemos pueden ser útiles.

e agradecemos que nos dejes tus comentarios, críticas o sugerencias en nuestro blog,




endremos muy en cuenta para futura versiones de este libro.

uchas gracias por tu interés en “Pronunciación lógica del inglés”, espero fervientementue te haya servido de ayuda.

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Pronunciacion Logica Del Ingles - J. a. Gomez