PROPOZYCJA ZAJĘĆ WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNYCH DLA GRUPY ,,GRZYBKI’’

NA MIESIĄC MARZEC 2020r

16.03.2020 r- poniedziałek

WIOSENNE PĄCZKI

1. Kotki marcowe – słuchanie wiersza J. Kulmowej

Na wierzbie

nad samym rowem –

srebrne kotki marcowe.

Na deszczu i na słocie

srebrnieją im futra kocie.

Plucha

i zawierucha.

Nie ma mamy,

co wyliże brzuch do sucha.

Ale kotki marcowe nie piszczą.

Huśtają się na gałązkach.

Mruczą:

– Nareszcie wiosna!

I sierść mają coraz bardziej srebrzystą.

Rozmowa z dzieckiem na podstawie wiersza i ilustracji

2. „Kotki na gałązkach” – zabawa sensoryczna

Zaprezentowanie dzieciom gałązek wierzbowych z baziami

Oglądanie i dotykanie bazi przez dziecko

Określanie , jakie są bazie w dotyku

3. „Oznaki wiosny” – zabawa dydaktyczna

Budowanie krótkich zdań na temat wiosennego obrazka

Kolorowanie obrazka.

Układanie obrazka z części( zał. nr 1)-należy go pociąć na 3 części

4. „Bazie” – praca plastyczno-techniczna. Wykonanie gałązki z baziami.

Dziecko nakleja kulki z waty na gałązki.

Potrzebne materiały: kleje, wata, gałązki,

Zał.nr 1

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

17.03.2020r -wtorek

WITAMY POWRACAJĄCE PTAKI

1.,,Wiosna idzie’’- słuchanie wiersza E. Szelburg-Zarembiny

Przyleciały skowroneczki

z radosną nowiną, zaśpiewały, zawołały

ponad oziminą:

- Idzie wiosna! Wiosna idzie!

Śniegi w polu giną!

Przyleciały bocianiska

w bielutkich kapotach,

klekotały, ogłaszały

na wysokich płotach:

- Wiosna! Wiosna idzie!

Po łąkowych błotach!

Przyleciały jaskółeczki

kołem kołujące,

figlowały, świergotały

radośnie krzyczące:

- Idzie wiosna! Wiosna idzie!

Prowadzi ją słońce!

Rozmowa na temat ptaków zwiastujących wiosnę( zał. Nr 1)

2.Zabawa ,, Bocian i żabki’’

Dziecko skacze jak żabka, na hasło: bocian idzie! –dziecko zastyga bez ruchu

3.,,Hej ,zielona żabko’’- osłuchanie z piosenką

Hej, zielona żabko, miło poznać cię

Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie

Podskoczymy jak żabki

Hej złota rybko, miło poznać cię

Ładnie sobie pływasz, pływać naucz mnie

Popływajmy jak rybki

Hej, żółta pszczoło, miło poznać cię

ładnie sobie fruwasz, fruwać naucz mnie

Pofruwajmy jak pszczoły

4.,,Ptasie zagadki’ ’Ewa Stadtmuller

Elegantką jest wśród ptaków,

Bo ciągle fruwa we fraku.

Zwiastuje koniec zimy,

Choć ,,pierwsza wiosny nie czyni’’(jaskółka)

Przyleciał z Afryki

Z wesołym klekotem:

-Witajcie kochani,

Już jestem z powrotem!(bocian)

Ten wspaniały śpiewak

Zrywa się o świcie,

Żeby ludziom w polu

Uprzyjemnić życie.(skowronek)

Podział wyrazów na sylaby

5. Bocian-praca plastyczna

– wykorzystanie piosenki „Kle,kle boćku” – inscenizacja ruchowa piosenki.

Kle, kle boćku, kle, kle.

Witaj nam bocianie.

Łąka ci szykuje,

łąka ci szykuje

żabki na śniadanie. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.

Usiądź na stodole.

Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili

gniazdo w starym kole. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.

Witamy cię radzi.

Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz

wiosnę nam prowadzisz. (bis)

Propozycje wykonania pracy

Zał. nr 1-PTAKI

18.03.2020r-środa

PIERWSZE KWIATY

1.,, Wiosenne kwiaty” Anna Łada – Grodzicka.

Już kwiaty zakwitają

W lasach, ogrodach i na łąkach

- mówią o tym, że nadszedł

Czas wiosny i słonka.

Przyszły do nas kwiaty w gości

W swej wiosennej szacie,

Popatrzcie uważnie, może je poznacie?

Pierwszy to przebiśnieg biały.

Drugi – to stokrotka, kwiatek bardzo mały,

Trzeci jest jak złota łąka,

To kaczeniec cały w pakach.

Czwarty to krokus fioletowy,

Piąty – tulipan purpurowy,

I szósty – to żonkil w żółtym kolorze,

Ten ostatni słoneczny kwiatek

Do wazonu włożę.

Rozmowa na temat wiosennych kwiatów- zał. nr 1

2.Zabawa ruchowa-,, Zakwitają kwiaty’’

Dziecko biega w rytm wesołej muzyki. Gdy muzyka ucichnie kuca opuszczając nisko głowę kładąc

ręce na kolanach. Na sygnał „Zakwitają kwiaty” – powoli podnosi głowę i prostuje się. Wstaje,

pokazują w górze ręce – płatki i biega dalej.

3. Krokus-praca plastyczna ( wydzieranka)-zał. nr 2

Dziecko pąki kwiatów wykonuje metodą wydzieranki, liście i łodyżkę koloruje

Tulipan – zał. nr 3

Proponowane prace plastyczne powinny być realizowane wg chęci wyboru przez dziecko.

Zał. nr 1

Zał.nr 2

Zał. nr 3

4. Zabawa paluszkowa „Słonko zaświeciło”

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

ptaszki obudziło – pukamy zgiętym palcem w dłonie dziecka

Latają, ćwierkają ziarenek szukają – opuszkami palców opukujemy ciało dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

misia obudziło – pukamy zgiętym palcem w plecy dziecka

Mruczy misio z głodu szuka wszędzie miodu – delikatnie gładzimy całą dłonią brzuszek dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

wiewiórki zbudziło – pukamy zgiętą dłonią w uda dziecka

Po lesie skakały – „skaczemy” palcami po głowie dziecka

orzeszków szukały – delikatnie przeczesujemy palcami włosy dziecka

Słonko zaświeciło – dziecka kółeczko rysujemy na twarzy

Zajączki zbudziło – gładzimy palcami powieki dziecka

Po łące biegają – dłońmi zgiętymi w pięści lekko uciskamy ciało dziecka

marchewki szukają – wkładamy dłoń za bluzkę dziecka

5. Ćwiczenie grafomotoryczne,, TULIPAN’’- zał . nr 4

Zał. nr 4

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

19.03.2020r-czwartek

WITAJ , WIOSENKO!

1.,,Portret Wiosny’’ Dorota Gellner

Oto wiosna na obrazku.

Grzeje uszy

w słońca blasku.

Kwiat jej zakwitł

na sukience,

i na ręce.

Szpak jej w bucie

gniazdo uwił

choć o gnieździe

nic nie mówił.

A na palcu

siadł skowronek

i wygląda

jak pierścionek.

Opisywanie wyglądu Pani Wiosny na podstawie wiersza i ilustracji

2.,,Wiosenne zgaduj-zgadula’’- rozwiązywanie zagadek

Nadchodzi po zimie

znasz dobrze jej imię.

Kroczy w kwiatów pąkach

i promieniach słońca. (wiosna)

Kolorowe i pachnące, czy

w ogrodzie, czy na łące, zawsze

chętnie je zbieramy na bukiecik

dla swej mamy. (kwiaty)

Myszek nie łowią

ptaszków nie jedzą

te szare kotki - co na drzewach siedzą. (bazie)

W czerwonych butach

po łące chodzi,

Czasem przystanie na jednej nodze

Lubi żabki na śniadanie

O kim mówię dzieci o…. (bocianie)

Drzemały podczas zimowych chłodów

W niedużym domu na plastrach miodu

Wkrótce wylecą całą gromadą

Ku pierwszym, wiosennym kwiatom (pszczoły)

3.,,Wiosna na łące’’- zabawa ruchowa przy muzyce klasycznej-Cztery pory roku

,,Wiosna’’A.Vivaldiego.

4.Suknia Wiosny- Zajęcia plastyczne

kolorowanie sukni ( zał.nr 1)

5. Zabawa paluszkowa,, Wiosna przyszła do nas’’

Już nie musisz brać szalika – gładzimy dłońmi szyję dziecka

śnieg topnieje na chodnikach – gładzimy całe ręce dziecka

Dłuższe dni – rysujemy palcem na plecach dziecka długą linię

i krótsze noce – rysujemy krótkie linie na dłoniach dziecka

czasem motyl zatrzepocze – delikatnie szczypiemy ciało dziecka

Nawet chochoł już się zbudził – przecieramy opuszkami palców twarz dziecka

chce podobno wstać do ludzi – pocieramy o siebie, trzymane w naszych dłoniach, dłonie

dziecka

Ciepły deszczyk leje z nieba – opukujemy głowę dziecka palcami

słońce grzeje kiedy trzeba – gładzimy całe ciało dziecka zaczynając od głowy

Wiosna, wiosna, wiosna przyszła do nas – „chodzimy” palcami po plecach dziecka

cała kolorowa, ukwiecona – rysujemy palcem kwiaty na plecach dziecka

Będą śpiewać ptaki, kwitnąć róże – masujemy plecy dziecka od dołu do boków

Zostań wiosno – przytulamy dziecko

zostań śliczna – tuląc dziecko kiwamy się lekko na boki

zostań z nami jak najdłużej tu – zamykamy dziecko w ramionach

6. Ćwiczenia grafomotoryczne

Zał.nr 1

20.03.2020-piątek

ZDROWIE NA WIOSNĘ

1.Zabawa paluszkowa

Gdy się rączki spotykają,

To od razu się witają (podanie dłoni)

Gdy się kciuki spotykają,

To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)

Gdy się palce spotykają,

To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

2.Szczypiorek-słuchanie wiersza D.Gellnerowej

Włożyłam do ziemi cebulkę

W zeszły wtorek,

Teraz mam w doniczce

Zielony szczypiorek.

Jeżeli przyjdziecie

Do mnie , mili goście ,

To mnie o szczypiorek Zielony poproście.

Rozmowa na temat szczypiorku,

jego wyglądu, zapachu, smaku oraz wartości odżywczych –zał. nr.1

Zapoznanie z nazwami i wyglądem warzyw , które należy spożywać dla zachowania dobrego zdrowia

zał. nr 2

3. Osłuchanie z piosenką ,, Witaminki, witaminki’’-FASOLKI

Spójrzcie na Jasia, co za chudzina.

Słaby, mizerny, ponura mina.

A inni chłopcy, silni jak słonie.

Każdy gra w piłkę, lepiej niż Boniek.

Dlaczego Jaś wciąż mizernieje?

Bo to głuptasek! Witamin nie je!

Witaminki, Witaminki.

Dla chłopczyka i dziewczynki.

Wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki!

Witaminki, witaminki.

Dla chłopczyka i dziewczynki.

Wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki!

Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,

gruszka, pietruszka i kalarepka.

Kwaśne porzeczki, słodkie maliny,

to wszystko właśnie sa witaminy!

Kto chce być silny i zdrowy jak ryba,

musi owoce jeść i warzywa!

Witaminki, witaminki.

Dla chłopczyka i dziewczynki.

Wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki!

Witaminki, witaminki.

Dla chłopczyka i dziewczynki.

Wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki!

Bo zjadaaamy witaminki!

4. „Zdrowe kanapki” – wykonanie i degustacja kanapek ze szczypiorkiem. Przestrzeganie

higieny i zasad bezpiecznej pracy.

5. Wierszyki łamiące języki: ŁAKOMCZUSZEK

Jestem mały łakomczuszek chcę mieć zawsze pełny brzuszek.

Smakołyki zjadam z chęcią wszystkie mnie straszliwie nęcą

Szynka, żurek, jajecznica, szaszłyk, barszcz i polędwica

.Lubię gruszki i jabłuszka, czekoladę i pączuszka.

Lecz obżarstwo nie popłaca! Bólem brzuszka się odpłaca.

Przestrzegajcie rady mej! Jedzcie smacznie, ale mniej!!!.

6.Ćwiczenie grafomotoryczne,, Warzywa’ -zał. nr 3

7.„Jak to wiosną bywa”– zajęcia z profilaktyki logopedycznej.

Wymieniamy zwiastuny wiosny, a dziecko wykonuje określoną czynność:

Słońce –uśmiecha się

Chmury –nadyma policzki;

Wiatr –wciąga powietrze nosem, Wydycha ustami;

Budzący się niedźwiedź –ziewa, rozciąga się;

Kapiąca woda z sopli –kląska

8. Proponuję zabawy muzyczno-ruchowe Marii Tomaszewskiej

Np. ,, W górę , ręce w górę’’. DZIECI JUŻ ZAPOZNAŁY SIĘ Z TĄ ZABAWĄ

W GÓRĘ, RĘCE W GÓRĘ

W górę, ręce w górę,

Podrap się za jednym uchem i za drugim uchem

W górę, ręce w górę, teraz poklep się po pupie, poklep się po pupie. Młynek zrób, do tyłu idź.

Prawą stopą trójkąt rysuj.

Lewą stopą rysuj też.

Prawą stopą, lewą stopą, prawą stopą lewą stopą, prawą stopą, lewą też

Teraz się na obiad spiesz.

W górę, ręce w górę,

Podrap się za jednym uchem i za drugim uchem

W górę, ręce w górę, teraz poklep się po pupie, poklep się po pupie.

Młynek zrób, do tyłu idź.

Zał. nr 1

Zał. nr 2

Zał. nr 3

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

23.03.2020r –poniedziałek

W GOSPODARSTWIE

1.Rymowanka z pokazywaniem.

Witam wszystkich Was w ten radosny czas,

jedną ręką pomachamy, jednym oczkiem pomrugamy,

teraz sobie podskoczymy i cichutko już siedzimy.

2. W gospodarstwie – słuchanie wiersza T.M. Massalskiej.

Pieje kogut już od świtu:

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

gdacze: – W lewo!

Gdacze: – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Rozmowa na temat wiersza.

Posługiwanie się nazwami zwierząt: kogut,

kura, kaczka, świnia, kot, pies, krowa.

3. Dziwne rozmowy – zabawa ruchowa przy piosence.

W chlewiku mieszka świnka (dziecko porusza się po sali)

i trąca ryjkiem drzwi.

Gdy niosę jej jedzenie,

to ona: „Kwi, kwi, kwi!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując zwierzątko)

Opodal chodzi kaczka, (dziecko porusza się po sali)

co krzywe nóżki ma. (dziecko naśladuje chód kaczki)

Ja mówię jej: „Dzień dobry”,

a ona: „Kwa, kwa, kwa.” (dziecko wydaje odgłosy naśladując zwierzątko)

Na drzewie siedzi wrona, (dziecko porusza się po sali)

jest czarna, trochę zła.

Gdy pytam: „Jak się miewasz?”,

to ona: „Kra, kra, kra!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując ptaka)

Przed budą trzy szczeniaczki, (dziecko porusza się po sali)

podnoszą straszny gwałt.

Ja mówię: „Cicho, pieski”,

a one: „Hau, hau, hau!” (dziecko wydaje odgłosy, naśladując zwierzątko)

4.ZAGADKI O ZWIERZĘTACH- zał. nr 1

Zagadka o krowie

Duża i łaciata, na zielonej łące.

Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.

Zagadka o kurze

Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi.

Siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi.

Zagadka o kogucie

Budzi się przed świtem, w przytulnym kurniku.

Potem budzi innych, swoim kukuryku!

Zagadka o świni

Mieszka w chlewiku tłuścioszka znana.

Przez ludzi na słoninkę i mięso chowana.

Zagadka o koniu

Lubi owies, lubi siano

w stajni rży i parska rano.

Zagadka o kaczce

Lubię pływać w stawie każdy z was mnie zna.

Wśród wrzasków domowych ptaków słychać moje: kwa, kwa.

Zagadka o kocie

Zagdaka to będzie nie długa,

wlazł sobie na płotek i mruga.

Zagadka o psie

Najwierniejszy to przyjaciel domu i człowieka,

dobrym ludziom chętnie służy na złych warczy, szczeka

5. Piosenka ,, Stary Donald farmę miał’’

https://www.youtube.com/watch?v=MHFpBY85ahk – Stary Donald farmę miał

6. film edukacyjny ,, Zwierzęta wiejskie’’

https://youtu.be/5cT69xkHVh8

7. Kolorowanka- ,, Zwierzęta wiejskie’’-zał .nr 2

8.,,Konik’’ –zabawa z masażykiem

Dziecko zwrócone do nas plecami:

Biega źrebaczek po łące,

wąchając pachnące kwiatki- opukujemy plecy dziecka opuszkami palców

Tu rosną stokrotki, maki,

a tu kolorowe bratki- poszczypujemy je w różnych miejscach

Podchodzi klacz, jego mama- kroczymy po nich palcami

nosem go lekko dotyka- lekko naciskamy jednym palcem

Konik do mamy się śmieje- rysujemy uśmiech

i dalej po łące bryka- naśladujemy dłońmi skoki na przemian opierając je na nadgarstkach i

na palcach

Potem wieczorem w stajence- głaszczemy dziecko po plecach

do mamy tuli się blisko- przytulamy się do niego

układa się do snu na sianie

i chrapie jak wielkie konisko- naśladujemy chrapanie

zał. nr 1

Zał. nr 2

8. Ćwiczenia grafomotoryczne

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

24.03.2020 r - wtorek

DOMY ZWIERZĄT

1. Gimnastyka

Gimnastyka to podstawa

Sport dla dzieci ważna sprawa

Ręce w górę, w przód i w bok

Skłon do przodu, przysiad, skok.

Ach, gimnastyka, dobra sprawa,

Dla nas wszystkich to zabawa.

Ręce w górę, w przód i w bok,

Skłon do przodu, w górę skok.

Gimnastyka dobra sprawa,

Dla nas wszystkich to zabawa

Ręce w górę, w przód i w bok

Skłon do przodu, w górę skok

Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Oczy, uszy, usta, nos.

2.Zagadki Anny Mikity – zagadki słowne.

Choć ma skrzydła,

nie potrafi fruwać wcale.

Za to co dzień znosi jajko

i gdacze wspaniale. (kura)

Chodzi po podwórku

różowy grubasek.

Lubi w brudnym błocie

pochlapać się czasem. (świnia)

Choć jest duża i rogata,

nie musisz uciekać.

Kiedy dasz jej smacznej trawy,

ona da ci mleka. (krowa)

Chętnie po łące skacze i biega,

a jego synek to mały źrebak. (koń)

Czasem włazi gdzieś wysoko,

żeby mieć na wszystko oko.

Gdy chce zapłać mysz malutką,

to zakrada się cichutko. (kot)

Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia

i uważnego słuchania.

Naśladowanie odgadniętego zwierzątka.

3.Domy zwierzą zał. nr 1

Rozmowa na podstawie ilustracji ,na którym widać: kurnik, stajnię, budę.

Próby podawania nazw domów zwierząt

4. Ćwiczenie narządu mowy-,, Głosy zwierząt’’

Dziecko naśladuje zachowanie podanych przez rodzica zwierząt:

krowa na pastwisku – ruchy okrężne żuchwą;

świnia – układanie warg w kształt ryjka, jak przy wymawianiu głoski u;

pies – szczerzenie zębów, ziajanie;

kotek pije mleko – wysuwanie języka nad dłońmi w kształcie miseczki, oblizywanie warg ruchem

okrężnym;

koń – kląskanie.

5. Zabawa ruchowa ,, Idą kurki’’

Rodzic układa na dywanie z grubego sznurka duże koło. Dziecko chodzi dookoła po sznurku

powtarzając za rodzicem wierszyk. Przy ostatnim wersie wymienia nazwę domku i wskakuje do

środka koła.

Idą sobie kurki dróżką:

Pierwsza kurka tupie nóżką,

Druga kurka tupie nóżką,

Trzecia kurka tupie nóżką.

Potupały, potupały

I w kurniku się schowały.

Idą sobie świnki dróżką:

Pierwsza świnka tupie nóżką (…)

I w chlewiki się schowały. Itd.

Zał. nr 1

6. Propozycja piosenek związanych z bieżącą tematyką do dowolnego wykorzystania

1. https://www.youtube.com/watch?v=MHFpBY85ahk – Stary Donald farmę miał

2. https://www.youtube.com/watch?v=11UN4WRdamA – Pan McDonald farmę miał

3. https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ – Dziadek fajną farmę miał

4. https://www.youtube.com/watch?v=Z0ERvzNoZJs – Mały Jarek farmę miał

5. https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE – Ciocia Tecia farmę ma

6. https://www.youtube.com/watch?v=UEMfTgKcZM4 – Siała baba mak

7. https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU – Krówka Mu

8. https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ – Krówka Muuwka

9. https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY – Gdacze kura: Ko, Ko, Ko

10. https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44 – Idą kaczuszki

11. https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo – Kaczuszki

12. https://www.youtube.com/watch?v=0HV4QZ7y2DI – Krok za krokiem

13. https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8 – Kotek i krówka

14. https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4 – Olek i traktorek

7. Propozycja pracy plastycznej

8. Kreatywne zabawy z dzieckiem

https://www.youtube.com/watch?v=50TM3qolQwo

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

25.03.2020 r – środa

ODGŁOSY Z WIEJSKIEGO PODWÓRKA

1.Wyliczanka z pieskami

Wszystkie pieski spały (zaciskamy dziecku piąstki lub pokazujemy swoje)

Pierwszy obudził się ten mały(otwieramy mały paluszek)

Mały obudził średniego, który spał obok niego (otwieramy drugi paluszek).

Gdy średni już nie spał, to duży też przestał (otwieramy trzeci palec).

Trzy pieski się bawiły, czwartego obudziły (otwieramy czwarty paluszek).

Cztery pieski szczekały, piątemu spać nie dały (otwieramy kciuk i machamy całą dłonią).

2.Krowa i mucha – słuchanie wiersza P. Siewiery-Kozłowskiej połączone z zabawą naśladowczą

Była sobie krowa mała,

która pożuć trawkę chciała.

Trawka świeża i zielona,

krówka jest nią zachwycona.

Najpierw wącha, (wdech przez nos)

potem wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaach!)

a nad trawką mucha bzyka. (bzzzzz – zęby złączone)

Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwy)

Myśli: „chyba zjem dokładkę!”

Lecz te myśli jej przerywa mucha,

która ciągle bzyka. (bzzzz – zęby złączone, usta rozciągnięte)

Krowa – pac! – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa: pac)

mucha brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzz – zęby złączone, usta rozciągnięte)

Tak dzień cały się bawiły,aż opadły całkiem z siły!

3.Zabawa w rymy – zabawa podczas słuchania wiersza M. Strzałkowskiej.

Rodzic prosi, by dziecko naśladowało głosy zwierząt z wiejskiego podwórka – w momentach, w

których rodzic przerwie recytację.

Raz wybuchła na podwórku awantura,

bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!

Kura gdacze,

kaczka... (kwacze)

krowa... (ryczy)

świnia... (kwiczy)

owca... (beczy)

Koza... (meczy)

a na płocie przy chlewiku

kogut pieje: kukuryku!

Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,

ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.

Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,

a pisklęciu się dostała niezła bura.

4. Zabawa paluszkowa ,,Wiosenna burza’’.

Pada deszczyk, pada, pada,

(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)

coraz prędzej z nieba spada. (Przebieramy wszystkimi palcami.)

Jak z konewki woda leci, (Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)

A tu błyskawica świeci...

( Klaszczemy w dłonie nad głową.)

Grzmot !!!

(uderzamy piąstkami o podłogę.)

5. Opowieść ruchowa. Dziecko naśladuje ruchy oraz odgłosy zwierząt.

W czasie opowieści rodzic robi pauzy, by dziecko mogło samo rozpoznawać, jakie odgłosami mówią

zwierzątka.

Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny

czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł

się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się

natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie… na całe

podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, ko, ko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał

kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować: kląskanie. W chlewiku obudziły się świnki i

jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w

błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu Całego gospodarstwa

pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora

zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać.

6. Połącz zwierzęta z ich cieniami. –zał. nr1

7.Odgłosy zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=So2fgFBvc0g

8. Propozycja pracy plastycznej

Dziecko plasteliną wykleja puste kóleczka.

Zał. nr 1

9. Zabawa Paluszkowa ,,DWIE ŚWINKI’’

- Dwie małe, różowe świnki

(podnieś palce wskazujące)

były bardzo głodne, jak to świnki.

(jak przy jedzeniu)

Gdy gospodarz zawołał je zaraz popędziły.

(poruszaj palcami do przodu i tyłu)

I z rozpędem do korytka z jedzeniem wskoczyły.

(skok rękoma)

Dwie małe, różowe świnki

(podnieś w górę palce)

Chciały się bawić jak to świnki.

(Wyginaj palce)

Tarzały się w błocie calutki dzień,

(przekładaj ręce jedną na drugą)

a wieczorem poszły spać do chlewiska.

(połóż ręce pod głowę).

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

26.03.2020 r –czwartek

MAŁE I DUŻE ZWIERZĘTA

1. Chodzi kurka – słuchanie wiersza I. Salach

Chodzi kurka po ogródku,

małe ziarnko trzyma w dzióbku.

A dla kogo? A dla dzieci,

co gromadka za nią leci.

Po ogródku chodzi kurka

i pazurkiem czyści piórka,

a za kurką kogut – tatko

pilnie strzeże swego stadka.

Rozmowa nt treści wiersza. PIOSENKA ,, Żółty kurczaczek’’

https://www.youtube.com/watch?v=SE8-tteo9wg

2.Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i ich dzieci na podstawie poniższych ilustracji

KOŃ-ŹREBAK

KROWA-CIELAK

ŚWINIA-PROSIAK

KURA-KURCZAK

OWCA- JAGNIĘ

PIES-SZCZENIĘ

KOTKA-KOCIĄTKO

3.Łączenie zwierząt dorosłych i ich dzieci

4. Ćwiczenia grafomotoryczne

5.Propozycja pracy plastycznej

6. Zabawa paluszkowa ,, Pieski’’

Wszystkie pieski spały (zaciskamy dziecku piąstki lub pokazujemy swoje)

Pierwszy obudził się ten mały(otwieramy mały paluszek)

Mały obudził średniego, który spał obok niego (otwieramy drugi paluszek)

Gdy średni już nie spał, to duży też przestał (otwieramy trzeci palec)

Trzy pieski się bawiły, czwartego obudziły (otwieramy czwarty paluszek)

Cztery pieski szczekały, piątemu spać nie dały (otwieramy kciuk i machamy całą dłonią)

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

27.03.2020 r -piątek

PRZYSMAKI ZWIERZĄT

1. ,,Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował’’

Halina Bechlerowa

To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.

Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.

Stanął Filik przy kurniku.

– Czy chcesz mleka, koguciku?

Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.

Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.

– Lubisz mleko?

– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano. (N. wyjaśnia, co to jest siano)

Do królika kotek podszedł.

– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę [...]

Więc do krówki poszedł kotek.

– Czy na mleko masz ochotę?

– Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.

Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.

– Zabierz sobie, kotku, dzbanek! Ja jem liście kapuściane [...]

Rozmowa z dzieckiem O PRZYSMAKACH ZWIERZĄT zał nr 1

Poszerzanie wiedzy na temat pokarmów spożywanych przez zwierzęta na wsi.

2.Zabawa ruchowa

Trzy kurki

sł. polskie Karol Hubert Rostworowski, melodia francuska

Wyszły w pole kurki trzy (dziecko maszeruje i śpiewa)

i gęsiego sobie szły. (dziecko idzie za rodzicem i np. rodzeństwem)

Pierwsza z przodu, (dziecko macha ręką)

w środku druga, ( dziecko klaszcze w dłonie)

trzecia z tyłu oczkiem mruga. ( dziecko pokazuje na oczko)

I tak w pole kurki trzy (dziecko maszeruje)

raz-dwa, raz-dwa, w pole szły. (dziecko zatrzymuje się i tupie)

3. W zagrodzie Małgosi – bajeczka ortofoniczna.

Rodzic czyta treść bajeczki, a dziecko naśladują odgłosy zwierząt.

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi

Każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka: hau, hau, hau.

Kotek miauczy: miau, miau, miau.

Kura gdacze: kod, ko, da.

Kaczka kwacze: kwa, kwa, kwa.

Gąska gęga: gę, gę, gę.

Ona też chce najeść się.

Owca beczy: be, be, be.

Koza muczy: me, me, me.

Indor gulaga: gul, gul, gul.

Krowa ryczy: mu, mu, mu.

Konik parska: prr, prr, prr.

A pies warczy: wrr, wrr, wrr.

I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

4. Połącz zwierzęta z ich przysmakami. Pokoloruj

5. Ćwiczenia grafomotoryczne.

6. Ćwiczenie sprawności manualnej

Pozdrawiam Agnieszka Basta-Greczek

30.03.2020r-poniedziałek

Skąd się bierze mleko

1.Słuchanie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=hRcqQrh_rTs&list=PLhuyy44bPNrE0_VsxyoZgCuYu6o6B9k9&

index=8

"Powitanie"

Dwie krowy się spotkały ,

rogami przywitały.

Krowy bardzo lubią się

do zabawy proszą Cię.

Dwa kotki się spotkały..

Dwie kaczki się spotkały...

I dzieci się spotkały…

2. Rozwiązanie zagadek

W oborze na sianku sypia,

ma rogi, ogon i kopyta,

daje mleczko bardzo zdrowe.

Wszyscy znają dobrze … .

Informacje o mleku

Mleko znane jest od tysiącleci jako bardzo wartościowy produkt spożywczy. Od chwili, gdy

człowiek zaczął prowadzić osiadły tryb życia, mleko zwierząt domowych stało się dla niego bardzo

ważnym pokarmem. Najbardziej znanym i najczęściej wykorzystywanym przez człowieka jest mleko

krowie, jakkolwiek są kraje w których spożywa się mleko pochodzące od innych zwierząt np. kóz,

bawołów, wielbłądów czy jaków. Mleko jest niezbędnym i najbardziej wartościowym składnikiem

diety człowieka. Jest najlepszym źródłem wapnia, który pomaga w prawidłowy sposób budować

kości. Bogate jest również w składniki mineralne, witaminy D i A oraz z grupy B. Zaopatruje nasz

organizm w białko – podstawowy budulec naszych komórek i tkanek, a także w węglowodany,

dostarczające nam energii każdego dnia. Do prawidłowego funkcjonowania organizmu i wzrostu kości

potrzebne są dzieciom 2 szklanki mleka dziennie. Wapń – mocne i zdrowe kości oraz zęby.

Białko – podstawowy budulec organizmu

Witamina A – dobry wzrok

Witamina B2 – piękna i zdrowa skóra

Witamina D - razem z wapniem budują mocne kości

Nie można zapomnieć również o tym że nie każdy może pić mleko z powodu alergii – uczulenia i

dlatego ten ważny składnik można zastąpić mlekiem roślinnym-sojowym.

3.Rodzic pyta dziecko czy tylko krowa daje mleko.

Naprowadza dziecko na właściwą odpowiedź zagadkami:

Kopytka, rogi i bródka mała,

i żeby jeszcze tak nie skakała,

najpierw na drzewo, potem do woza,

już wiesz na pewno, to zwykła … .koza

Tłustego mleka

da nam na serek.

I ciepłej wełny

da na sweterek … owca

Ilustracje zwierząt zał. nr 2

4. „Krowa i mucha” – ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej w oparciu o

wiersz Patrycji Siewiera – Kozłowskiej.

Była sobie krowa mała, (pokazujemy mała krówkę)

Która porzuć trawkę chciała. (Zrywamy na niby trawkę)

Trawka świeża i zielona, (pokazujemy na trawkę)

Krówka jest nią zachwycona! (Podskakujemy i krzyczymy huurra)

Najpierw wącha, (wdech przez nos)

Później wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaaach!)

A nad trawką mucha bzyka. (bzzzzzzzz – zęby złączone)

Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwą)

Myśli: chyba zjem dokładkę! Pokazujemy paluszkiem na głowę)

Lecz te myśli jej przerywa

Mucha, która ciągle bzyka. (bzzzzzz – zęby złączone, wargi rozciągnięte)

Krowa – pac – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa pac)

Mucha–brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzzzz -zęby złączone, wargi rozciągnięte)

Tak dzień cały się bawiły, (Podskoki po sali)

Aż opadły całkiem z siły! (Siad na dywanie)

5. Zabawa ruchowa: „Dojenie krowy”.

Rodzic przygotowuje plastikowe rękawiczki i daje dziecku. W rękawiczkach robi wcześniej

maleńkie dziurki. Wypełnia rękawiczki wodą. Rodzic trzyma rękawiczkę nad pojemnikiem, a

dziecko doi „krowę”.

6. ,,Przetwory z mleka’’

Na zakupy wyruszamy, dużą torbę zabieramy.

Trzeba kupić serek biały i ser żółty w dziury cały.

Smaczny jogurt waniliowy, naturalny, truskawkowy.

I koniecznie też maślankę, ser topiony i śmietankę.

Różne są przetwory z mleka, zatem niechaj nikt nie zwleka.

Dnia każdego - to zasada coś z nabiału niechaj zjada.

Zał. nr 3

7.Historyjka obrazkowa,, Od krowy do przetworów’’

7. Co otrzymujemy z mleka?-zał. nr 1

Zał. nr 1

Zał. nr 2

Zał. nr 3

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek

31.03.2020 r- wtorek

SKĄD SIĘ BIERZE WEŁNA?

1.Zabawa muzyczno-ruchowa M. Tomaszewskiej,, Dzień doberek, witam cię’’

https://www.youtube.com/watch?v=8G0Il3QplWE&list=RD8G0Il3QplWE&start_radio=1&t=11&t=1

1&t=11’’

2.Słuchanie wiersz J. Gałkowskiego: „Wełniany baranek”.

Ten mały nasz baranek

wszyściutko ma wełniane.

Wełniane ma trzewiczki,

wełniane rękawiczki.

Co tu robisz, baranku?

Chłodno dzisiaj od ranka,

chmurki w niebie jak pianka.

Ten mały nasz baranek

wszyściutko ma wełniane.

W kołnierzu futra pełnym

ma łepek cały z wełny.

Ślicznie ci jest, baranku,

w tym wełnianym ubranku.

Rozmowa na temat treści wiersza:

Do czego potrzebna jest wełna, którą mamy dzięki owcom?

Pokaz ilustracji owcy i barana ( załącznik nr.1), ustalenie różnic i podobieństw między nimi.

3. „Skąd się bierze wełna? .

Zaprezentowanie dziecku wełnianego swetra i włóczki z wełny.

Dziecko określa i opisuje wełnę po dotyku

- Jak powstały te produkty?

-Skąd się bierze wełna? ( załącznik nr.2)

Dziecko określa i opisuje wełnę po dotyku.

4.Zabawa ruchowa : „Owieczka na łące” .

Dziecko leży na dywanie i naśladuje śpiącą owieczkę. Na umówiony sygnał zaczyna

chodzić na czworakach. Na hasło: Wilk idzie! owieczka (dziecko) zatrzymuje się bez

ruchu.

5„Owieczka” – propozycja pracy plastycznej.

6. Ćwiczenia wspierające rozwój intelektualny dziecka- załącznik nr.3

Zał. nr 1

Zał. nr 2

Zał. nr 3

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ GRAFOMOTORYCZNYCH DO DOWOLNEGO

WYKORZYSTANIA

Pozdrawiam

Agnieszka Basta-Greczek