Propuesta de actividades 8ª semana

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA INFANTIL DE 4 AÑOS

SEMANA DEL 19/05/20 AL 25/05/20

MARTES 19 DE MAYO

• MOMENTO DE RUTINAS:

o Canción de buenos días: https://youtu.be/7_GzNUlzfBE o Canción días de la semana: https://youtu.be/v7mm8MC1MgY o Diremos a nuestros hijos/as que a partir de ahora le tocará ser el

encargado/a cada día:

ü En el calendario rodear el día de hoy, tachar el que ya pasó.

ü Dialogamos sobre qué día de la semana es hoy, qué número, qué mes y qué año y lo marcamos en nuestro calendario. Pedimos a nuestro hija/o que nos recite la poesía de la ventanita de “la casa”:

Ventanita de la casa ¿cómo está el día hoy? Dime si el sol ha salido

O una nube lo tapó Si la lluvia cae y cae O el viento sopla hoy Ventanita dime ahora ¿cómo está el día hoy?

o Acto seguido se asomará a la ventana y nos informará de cómo está el

tiempo hoy. o Preguntar en qué estación estamos, decir algunas características de la

misma y seguir memorizando la poesía de la primavera trabajada.

• ACTIVIDAD 1: Trabajaremos el concepto de animales domésticos/animales salvajes.

o Visionamos, explicación: https://youtu.be/1wcxqhAhvwM o Ver dónde viven los animales domésticos:

https://youtu.be/gewsV_s6fBk o Ver dónde viven los animales salvajes: https://youtu.be/UomQZWY8Qqw o Realizar ficha nº 1 del anexo 8.

o Jugamos a identificar los animales domésticos de los salvajes: https://clic.xtec.cat/projects/sal_dom/jclic.js/index.html

• RELAJACIÓN VUELTA A LA CALMA: Hacerles cosquillitas con pincel, o

tocándoles el pelo mientras escuchamos: https://youtu.be/qeLu68qXzps

• ACTIVIDAD 2: Educación en valores “El respeto y la tolerancia”

o Ver el corto “ratón en venta”: https://youtu.be/XxvLDL8Smck Dialogar con nuestros hijos sobre lo qué han visto, cómo creen que se sentía… y aprovechar para transmitirles que hay que aceptar las diferencias como algo enriquecedor, que nos hace a cada uno de nosotros/as único/a y especial. Y por supuesto aprender a no discriminar a nadie por ninguna razón, es importante aceptar a las personas tal y como son. o Ficha 2 anexo; colorear las formas dadas, una vez coloreadas pedir a los niños/as que las recorten y formen la cabeza del “ratón en venta” y dibujen su cara y bigotes.

EJEMPLOS

MIÉRCOLES 20 DE MAYO

• MOMENTO DE RUTINAS: (Ver día martes 19 de mayo)

• ACTIVIDAD 1:

o Repasamos el correcto trazo de los números del 1 al 6, con pinturas de dedos y bastoncillos de oídos. (Aprovechar para repasar los colores, números y desarrollar la psicomotricidad fina). Se adjunta documento del correcto trazo de los números anexo, ficha 3. Cómo hacer pinturas de dedos casera: https://youtu.be/3Qet9WJFUH4

o Ver vídeo explicativo de número anterior y posterior; https://youtu.be/p39H3lmQrgU (trabajarlo de forma manipulativa en casa, con tarjetas de números, regletas, etc.)

o Realizar la ficha nº 4 del anexo, número anterior y posterior y grafía del 1 al 6.

• RELAJACIÓN VUELTA A LA CALMA: Hacerles cosquillitas con pincel, o tocándoles el pelo mientras escuchamos: https://youtu.be/qeLu68qXzps

• ACTIVIDAD 2:

o Ver el siguiente enlace, derecha/izquierda: https://youtu.be/a1gbc-2ia0E o Realizar la ficha 5 del anexo 8. Enumera los animales de la granja de mayor a

menor y colorea los animales que corren hacia la derecha.

JUEVES 21 DE MAYO


• ACTIVIDAD 1:

o Seguimos con el nuevo miembro de la familia real “el príncipe e”. *Recordamos el cuento del príncipe “e” en el siguiente enlace:

https://youtu.be/gue_pgkxGZ4 *Visionar la canción del “Príncipe e” de letrilandia:

https://youtu.be/3LeKIYuYinI *Ver el video sobre la direccionalidad de la letra e minúscula:

https://youtu.be/r-lx19XsQsE *Pedimos a los niños y niñas que recuerden cómo se escribe la E

mayúscula, que comenzamos la semana pasada, y empiecen con la “e” minúscula; realizando el trazo en la pizarra mágica o en la caja de arena, harina,…

*Hacer la ficha 6 del anexo. Repasar las letras “E, e”.


• ACTIVIDAD 2:

o Visionamos el video de la letra E: https://youtu.be/3HRoNnq4dRg o Pensamos palabras que contengan la E y las iremos escribiendo en una

pizarra o papel, ¿Cuántas E contiene cada palabra? o Realizar la ficha 7 del Anexo. Buscar y rodear las letras “E, e”.

VIERNES 22 DE MAYO


• ACTIVIDAD:

o Mostraremos a los/as niños/as un mapa conceptual del caballo (Anexo, ficha 8). Acto seguido dialogaremos sobre lo que interpretan de esas imágenes y los iremos guiando para que descubran; dónde viven, cuál es su familia, de qué se alimentan, cómo nacen, cómo es su huella y qué proporcionan a los humanos. El caballo es el macho, las hembras se llaman yeguas y sus crías se llaman potros .

o Aprovechar para comentarles que todas las razas de caballos son vivíparos (nace

del vientre de su madre) y además mamífero (al nacer se alimenta de la leche de su madre)

o Además pediremos que nos describan cómo es su cuerpo, de qué están cubierto y las partes del mismo.

o Explicaremos a los niños y niñas que hay una raza de caballos que es más pequeña, éstos se llaman ponis. Visionar el vídeo de características del caballo poni: https://youtu.be/AjNTUif57rg

o Realizar ficha 9 del anexo; “CABALLO-YEGUA-POTRO”.


• ACTIVIDAD 2:

o Trabalenguas: Leemos a los niños y niñas dos trabalenguas del caballo y la yegua. Repetir varias veces, para mejorar la expresión oral. Pueden grabar un video, para que cada uno se vea y se escuche a sí mismo. Anexo ficha 10

o En el siguiente enlace pueden encontrar más trabalenguas de otros animales: https://youtu.be/FGu0J1II6Uo

o Manualidad caballo: Hacer la manualidad que más les guste o dispongan de material en casa. Mirar ejemplos en sugerencia de manualidades (ANEXO).

• ACTIVIDAD 3: o Jugamos en familia al baile de “el caballo camina hacia adelante”. Deben imitar

los movimientos de caballo y de los demás animales. Ver en el siguiente enlace: https://youtu.be/8bl1tVKO_Iw

C _ _ _ _ _ _

MACHO

CABALLO - YEGUA - POTRO

LOS CABALLOS TIENEN NOMBRES DIFERENTES SEGÚN LA EDAD Y EL GÉNERO

NOMBRE:

CRÍA

HEMBRA

P _ _ _ _

Y _ _ _ _

aventuradiminuta.blogspot.com

LUNES 25 DE MAYO


• ACTIVIDAD 1:

RECETA à TORTITAS

INGREDIENTES para 16 tortitas - 2 huevos - 30 g de mantequilla pomada - 1 vaso de leche - 30 g de azúcar - 220 g de harina de trigo - 1/2 cucharadita de levadura - 1 trocito de mantequilla

Ø PREPARACIÓN 1. Ponemos en el vaso de la batidora los huevos, la mantequilla, el azúcar, la sal, la leche y batimos

todo. 2. Incorporamos la harina junto con la levadura y batimos todo de nuevo. 3. Dejamos que la mezcla repose unos 20 minutos. 4. En una plancha o sartén antiadherente con un trocito de mantequilla o margarina engrasamos la

superficie. 5. Para que resulte más cómodo vertemos la mezcla en una jarrita y ponemos un poco de la mezcla

en la sartén, unas dos cucharadas soperas. 6. Esperamos hasta que toda la superficie se llene de burbujitas, entonces con una lengua o

espátula le damos la vuelta; dejamos que se dore por el otro lado, unos segundos y sacamos. 7. Repetimos la operación hasta que se nos acabe la mezcla. 8. Vamos poniendo las tortitas en un plato una encima de otra y tapamos con papel aluminio.

Ø FORMAS DE ACOMPAÑAR Y DECORAR LAS TORTITAS

• ACTIVIDAD 2: o Ficha 9, copio el nombre del experimento que más me gustó y dibujo lo

que sucedió.

• ACTIVIDAD 2: EXPERIMENTO à BOLSA A PRUEBA DE LÁPICES Materiales: § Una bolsa de plástico tipo zip con cierre preferiblemente, aunque se puede hacer con

cualquier otra. § Lápices de colores o normales pero que tengan la punta bien afilada. § Agua. § Un lugar en el exterior por si hay escapes. Procedimiento: § Llena la bolsa de agua y a continuación ciérrala. Si la bolsa es zip será más fácil. § Con decisión, atraviésala con varios lápices. No te preocupes, el agua no escapará.

¿QUÉ OCURRE?

• ACTIVIDAD 3: • Elegimos la experiencia que más nos ha gustado, la receta o el experimento, y

realizamos la siguiente ficha: o Si elegimos la receta: copio el nombre y los ingredientes de la receta y dibujo el

resultado. Ficha 11

o Si elegimos el experimento: copio el nombre del experimento y dibujo lo que

sucedió. Ficha 12

Documents

Propuesta de actividades 8ª semana