PLAN DE ACTIVIDADES 2015/16

“Los buenos modales y los gestos amables son las mejores herramientas para humanizar la convivencia cotidiana”

ANÓNIMO

-.OJETIVOS.-

Trabajar para la mejoría de la convivencia en todas las dependencias y servicios escolares (en el aula, en las escaleras, en las diferentes pistas de recreo y en el comedor)

Conseguir una entrada tranquila y sosegada una vez se accede al centro educativo. Prevenir la aparición de conductas disruptivas en alumnado en riesgo de exclusión

social. Analizar la sociología de las clases en aquellos casos en los que haya la más mínima

sospecha de acoso o cualquier otra conducta agresiva del grupo hacia un individuo. Procurar consolidar el aula cometa de reflexión durante la pausa. Evaluar la efectividad o no de las medidas aplicadas, a partir de cuestionarios para el

profesorado, familias y alumnado del 3er. ciclo. Colaborar con los/las responsables de planes y proyectos con que cuenta el centro.

-.EN EL COLEGIO.-

1ª actividad: trabajar las normas básicas:

reposición de carteles en aquellas clases en que no estén en condiciones óptimas. A lo largo del primer trimestre se trabajarán todas las normas otra vez en tutorías(se me ocurre la idea de intentar hacer un álbum grande, tipo el libro de la amistad con estampas de cada una de las normas que se recortarían)…algo así…

…para cada uno de los trimestres y etapas. Anexo 2 (muestra del 1er. trimestre para ambas etapas)

nuevo reparto de trípticos a las familias (mes de octubre) para garantizarnos que están en casa y que las familias son conocedoras de nuestras lopenormas y de las sanciones que el incumplimiento de las mismas llevará aparejado.

Continuar con la entrada al edificio sin hacer la fila, como ya vienen haciendo desde el curso pasado el alumnado del 2º y 3er. ciclos.

plantear la creación de la patrulla del silencio con este logo impreso que incluyo en el anexo 1 en una camiseta blanca. Se encargaría de esta tarea el alumnado de 4º curso que nos ayudará a procurar una salida y entrada al/del recreo un poco más silenciosa de lo que viene siendo ahora, que ya hemos conseguido que no suban corriendo. Anexo 2

2ª actividad: continuar con el aula cometa de reflexión, caso que haya suficiente profesorado dispuesto a hacerse cargo de esta tarea, puesto que yo no lo haría obligatorio para todo el mundo; distinto es, que todas y todos estemos de refuerzo para apoyar a quien esté llevando a cabo la intervención reflexiva con la niña o el niño que es sujeto de acudir a esta aula de reflexión. Habrá que hablarlo con la jefatura de estudios, que se encargaría de los horarios, mientras que la responsable del plan de convivencia debería hacer una reunión previa a su puesta en práctica, para aunar criterios y mostrar el material con el que contamos ya en el aula y presentar otro que se conozca y pudiese añadirse al banco de recursos ya existente.

3ª actividad: mantener la patrulla verde y el reciclado de papel con las clases de 5º y seguir con el alumnado colaborador de parte de los de 6º, a quienes se le haría una segunda formación una vez iniciado el curso, allá por el mes de octubre.

4ª actividad: en colaboración con el/la coordinador/a del proyecto “Escuela:espacio de Paz” organizar y llevar a cabo, por parte de un profesional de la rotulación, la pintura en las paredes del interior (o exterior) de los edificios del colegio de una de nuestras normas por trimestre para que sean visualizadas también cuando se hagan actividades en el exterior.

5ª actividad: colaborar con Escuela: espacio de Paz en la organización del mercadillo solidario para algún día de nuestra semana cultural.

Anexo 1 (logo patrulla del silencio) y anexo 2 en (prueba de cromos de normas del 1er. trimestre).

-. EVALUACIÓN.-

Para valorar el estado de la convivencia, conocer la utilidad o no de las medidas adoptadas y recoger las posibles sugerencias que aportarse pudiere, a mediados del mes de mayo, se aplicarán unos cuestionarios a los diferentes estamentos que conforman nuestra comunidad educativa:

1.- Cuestionario general al profesorado, podría servirnos el que ya venimos aplicando desde hace un par de cursos o valorar la posibilidad de mejorarlo o de redactar otro.

2.- Cuestionario de muestreo a un número de familias elegidas al azar o a través de nuestra AMPA. Habría que pensar qué apartados nos convendría que contuviese.

3.- Encuesta al alumnado del 3er. Ciclo (pensar la viabilidad de que la hagan también los 4os.). También debería ser elaborada, incluyendo en ella aspectos relacionados con las actividades realizadas por parte de todos los proyectos que existen en el centro.

ANEXO 1

ANEXO 2