PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL BÁDMINTON EN

PRIMARIA JUEGOS DE PUESTA EN ACCIÓN

Barrer la casa: Dividida la clase en dos equipos, que están separados por una línea.

Con el mismo número de volantes, volante que cae a su campo lo lanza al campo

contrario. Quién tenga menos volantes en su campo después de un tiempo, gana el

punto

Enlatar sardinas: Moviéndose por el espacio cada uno con una raqueta, a la señal

deben agrupar 6 raquetas juntas, distribuidas como en una lata de sardinas(una con el

cordaje en sentido contrario a la siguiente raqueta, así con las seis, una para cada lado).

Hacerlo con grupos ya estructurados o hacer los grupos de 6 de forma aleatoria.

Raqueta salvadora: Una persona persigue al resto del grupo que no tiene raqueta,

dentro del grupo hay cinco alumnos/as con raqueta que su función es la de dar la raqueta

a aquellos compañeros que están en peligro. Con raqueta estás a salvo

Selva encantada: Todos sentados realizando el papel de piedras, otras dos personas con

raquetas, que son el lobo (perseguidor) y el otro el corzo (perseguido). Al saltar el corzo

a una piedra, ésta se convierte en lobo (cogiendo la raqueta del corzo), el corzo se

convierte en piedra y el lobo en corzo.

JUEGOS DE PARTE PRINCIPAL (GOLPEOS, SAQUE, AGARRE,JUEGO…)

Carrera camareros: Explicación del agarre o press universal. Todos con raqueta y

volante sobre el cordaje de la raqueta, lo llevan moviéndose por el espacio, sin que se

caiga. Al que le vaya al suelo, puede ser ayudado o salvado por otro compañero.

¿Quién aguanta más?: Cada alumno con agarre de raqueta golpea hacia arriba el

volante. ¿Quién aguanta más o hace más golpeos seguidos?

El cambio de raqueta: El mismo ejercicio anterior, pero por parejas (trabajo previo con

dos raquetas y un volante), posteriormente con una raqueta y un volante para los dos.

Golpea uno hacia arriba y rápidamente da la raqueta al compañero/a para que golpee el

volante y no toque suelo Resumiendo, a cada golpeo, cambio de raqueta al otro. ¿Qué

pareja mantiene el volante más tiempo en el aire?

¡Que no caiga!: Distribuidos por grupos de 5 personas, cada uno con una raqueta,

golpear un volante, cada vez uno, intentando que no toque suelo. ¿Qué grupo es capaz

de mantener el volante más tiempo en el aire?

Los pasadores: Distribuidos por equipos con raquetas y un volante por cada uno,

subdivididos a su vez en dos, enfrentados a cierta distancia, golpeo el volante a la

persona de enfrente y voy a ponerme al final del lado contrario

Clear por parejas: Puestos por parejas, separados cierta distancia. Uno lanza el volante

con la mano y el otro le devuelve con clear (golpeo de arriba abajo).Después de un rato

cambio de roles. Cuando golpea el volante, antes de recibirlo girar sobre si mismos,

Cambio volante: Distribuidos en equipos o hileras, frente a cada fila un aro donde se

encuentra un volante, que deben cambiar por otro que llevan hasta el aro mediante

golpeos con la raqueta, a la vuelta lo traen depositado sobre el cordaje como un

camarero, dándoselo al siguiente compañero, para que salga y haga lo mismo. Al que se

le caiga el volante, vuelta a empezar. Vte.- Oleadas a salir, golpeando un volante con la

raqueta, desplazándose desde la salida hasta a la meta, quién llegue más tarde sin caerse

el volante, un punto por conseguirlo.

Volantes voladores: 1) Uno lanza los volantes con la mano y el otro devuelve de lob.

2)Uno golpea de lob y el otro de clear, cada cierto tiempo cambio de roles Golpeos de red: Divididos por grupos uno lanza y el resto del equipo devuelve con

golpeos cerca de la red a derecha e izquierda

Bádminton- voley: En pequeños grupos de 6, 3 a cada lado, jugar como el voleibol,

pero con raqueta y volante. Mínimo de tres toques al volante antes de pasarlo al campo

contrario, los toques uno por persona.

Hacer puntería: Practicamos el saque(realizan el gesto técnico correctamente).

Dividimos la clase en grupos de 6, sacando en diagonal al campo contrario(primero sin

goma, luego con goma)intentando dar en el blanco que son los aros y conos que están

dispuestos a diferentes distancias.

Raqueta compartida: Se juega dos contra dos, pero con una sola raqueta que deberán

intercambiarse en cada pase la pareja. Saca la pareja que hace punto.

JUEGOS DE VUELTA A LA CALMA

Raqueta caliente: Sentados en corro, con uno en medio que cuenta hasta 30.Mientras

se van pasando los del corro la raqueta de uno a otro. Al que le pille la raqueta cuando

acabe de contar el del medio, pierde una de las tres vidas, o pasa a ocupar el lugar del

centro.

Rey del silencio: Toda la clase sentada frente al rey o la reina, este con gestos les va

llamando para que vengan. Deben coger una raqueta con un volante encima del cordaje

e ir hasta donde el rey/reina, sin hacer ruido y que no caiga el volante al suelo. El minuto: Dispuestos en corro cuentan mentalmente 60 segundos ¿quién es capaz de

clavar los 60 sg reales? Cuando lleguen al minuto elevan su raqueta.

“Equilibristas”: Los alumnos, repartidos en grupos de seis se sitúan de forma libre por

el espacio de juego. Uno de ellos realiza un equilibrio con la raqueta y el resto de

compañeros le tratan de imitar. De manera alternativa irán proponiendo distintas formas

de equilibrio, que incluso requieran de más de una persona para ejecutarlo.

Se puede introducir el volante para realizar las distintas formas de equilibrio.

Más tarde toda la clase realizará el mismo equilibrio.

¿Cuántas formas de equilibrio hemos descubierto entre todos?

Guardián del museo: Eligiendo una persona que se da la vuelta respecto al grupo, dice

en alto :”Un, dos y tres al escondite inglés”. Se dará la vuelta, teniendo que mirar a ver

quién se mueve, el que se mueva, va hacia atrás, para volver a salir desde la salida. Vte.:

Lo hacemos con raqueta realizando gestos técnicos cuando se paran en una posición

estática.