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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIASUNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
LUCHA POR LA HIGIENE DE LOS ALIMENTOS PARA UNA VIDA SANA
Las Delicias; 2011
Titulo: “LUCHA POR LA HIGIENE DE LOS ALIMENTOS PARA UNA VIDA SANA”
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Sexto Sección: Unica.
Matrícula: 03 Hembras 07 Varones Total: 10 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Elaida Mayrro Arias.
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Utilización de la acentuación.
Relaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior.
CONTENIDOS:
Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Matemática
COMPONENTE: Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS:
Aplicación de propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas a partir de la multiplicación.
División de cantidades entre otras de dos o tres digitas.
Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra de
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra de
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
SEMANA Semana de las comunas y del agua Del 09-03- al 18-03-2011Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Utilización de la acentuación.
Estructura de las
Clase participativa donde los estudiantes deben realizar separación de silabas y
Demostraciones escritas
Aprender a crear.
Humanos
Docentes.Estudiantes.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
palabras.
Propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas
Estructura y formación de los suelos.
Reproducción de las plantas.
Actividad económica.
Huertos escolares
formar oraciones.
Los estudiantes realizaran ejercicios escritos con la intervención en la pizarra.
Los estudiantes elaboraran la estructura de los suelos.
Germinación de semilla
Conversatorio oral.
Participación en la siembra de cultivos.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Investigaciones.
Conversatorio
Practica en el huerto.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
Trabajo liberador.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Envases.
Tipos de suelo.
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento de
Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Diptongos, hiatos y triptongos.
Vocablos en Ingles
Los estudiantes realizaran actividades de práctica de demostración.
Demostraciones escritas.
Baile (Moliendo café.) Aprender a crear. Trabajo
Humanos Docentes.Estudiantes.
Materiales
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Manifestación Cultural
División problemas
Sistema digestivo. EnfermedadesIntestinales
Cadenas alimenticias
Soberanía alimentaria.
Pensamiento bolivariano.
Ensayo del baile.
Resolución de ejercicios y problemas escritos.
Presentación de exposición oral.
Construcción de mapa mental.
Elaboración de periódico mural.
Intercambio de opiniones. Y charla sobre el agua.
Ejercitaciones escritas.
Exposición, por parte de los estudiantes
Mapas mentales
Periódico mural.
Interrogación didáctica.
Aprender a convivir
Aprender a valorar y reflexionar.
liberador.
Interculturalidad
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Sonido.
Trajes.
Cd
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIASUNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
LA SOBERANIA ALIMENTARIA
Las Delicias; 2011
Titulo: LA SOBERANIA ALIMENTARIA
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Quinto Sección: Unica.
Matrícula: 04 Hembras 04 Varones Total: 08 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Maribel Quintero.
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica,
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica,
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Utilización de la acentuación.
Relaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior.
CONTENIDOS:
Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Matemática
COMPONENTE: Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS:
Aplicación de propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas a partir de la multiplicación.
División de cantidades entre otras de dos o tres digitas.
Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
SEMANA Semana de las comunas y del agua Del 09-03- al 18-03-2011Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Utilización de la acentuación.
Estructura de las palabras.
Clase participativa donde los estudiantes deben realizar separación de silabas y formar oraciones.
Demostraciones escritas
Explicación oral y Aprender a crear.
Trabajo
Humanos
Escala de
Docentes.Estudiantes.
Materiales
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas
Estructura y formación de los suelos.
Reproducción de las plantas.
Actividad económica.
Huertos escolares
Los estudiantes realizaran ejercicios escritos con la intervención en la pizarra.
Los estudiantes elaboraran la estructura de los suelos.
.Germinación de semilla
Conversatorio oral.
Participación en la siembra de cultivos.
ejercitaciones escritas.
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Investigaciones.
Conversatorio
Practica en el huerto.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
liberador.
Ambiente y salud integral.
Estimación
Registro Descriptivo
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Envases.
Tipos de suelo.
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento de
Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Diptongos, hiatos y triptongos.
Vocablos en Ingles
Los estudiantes realizaran actividades de práctica de demostración.
Demostraciones escritas.
Baile (Moliendo café.)Aprender a crear.
Trabajo
Humanos Docentes.Estudiantes.
Materiales
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Manifestación Cultural
División problemas
Sistema digestivo. EnfermedadesIntestinales
Cadenas alimenticias
Soberanía alimentaria.
Pensamiento bolivariano.
Ensayo del baile.
Resolución de ejercicios y problemas escritos.
Presentación de exposición oral.
Construcción de mapa mental.
Elaboración de periódico mural.
Intercambio de opiniones. Y charla sobre el agua.
Ejercitaciones escritas.
Exposición, por parte de los estudiantes
Mapas mentales
Periódico mural.
Interrogación didáctica.
Aprender a convivir
Aprender a valorar y reflexionar.
liberador.
Interculturalidad
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Sonido.
Trajes.
Cd
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIASUNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
LA SOBERANIA ALIMENTARIA
Las Delicias; 2011
Titulo: LA SOBERANIA ALIMENTARIA
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Cuarto Sección: Unica
Matrícula: 03 Hembras 07 Varones Total: 10 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Yendimar Gómez.
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica,
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica,
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Utilización de la acentuación.
Relaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior.
CONTENIDOS:
Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Matemática
COMPONENTE: Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS:
Aplicación de propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas a partir de la multiplicación.
División de cantidades entre otras de dos o tres digitas.
Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
SEMANA Semana de las comunas y del agua Del 09-03- al 18-03-2011Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Utilización de la acentuación.
Estructura de las palabras.
Clase participativa donde los estudiantes deben realizar separación de silabas y formar oraciones.
Demostraciones escritas
Explicación oral y Aprender a crear.
Trabajo
Humanos
Escala de
Docentes.Estudiantes.
Materiales
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas
Estructura y formación de los suelos.
Reproducción de las plantas.
Actividad económica.
Huertos escolares
Los estudiantes realizaran ejercicios escritos con la intervención en la pizarra.
Los estudiantes elaboraran la estructura de los suelos.
Germinación de semillas.
Conversatorio oral.
Participación en la siembra de cultivos.
ejercitaciones escritas.
Clase dirigida por el docente.
Elaboración de experimentos.
Investigaciones.
Conversatorio
Practica en el huerto.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
liberador.
Ambiente y salud integral.
Estimación
Registro Descriptivo
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Envases.
Tipos de suelo.
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento de
Evaluación
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Diptongos, hiatos y triptongos.
Vocablos en Ingles
Los estudiantes realizaran actividades de práctica de demostración.
Demostraciones escritas.
Baile (Moliendo café.)Aprender a crear.
Trabajo
Humanos Docentes.Estudiantes.
Materiales
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Manifestación Cultural
División problemas
Sistema digestivo. EnfermedadesIntestinales
Cadenas alimenticias
Soberanía alimentaria.
Pensamiento bolivariano.
Ensayo del baile.
Resolución de ejercicios y problemas escritos.
Presentación de exposición oral.
Construcción de mapa mental.
Elaboración de periódico mural.
Intercambio de opiniones. Y charla sobre el agua.
Ejercitaciones escritas.
Exposición, por parte de los estudiantes
Mapas mentales
Periódico mural.
Interrogación didáctica.
Aprender a convivir
Aprender a valorar y reflexionar.
liberador.
Interculturalidad
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Sonido.
Trajes.
Cd
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 258
ESCUELA BOLIVARIANA Nº 19 EL ALTICO
QUENIQUEA MUNICIPIO SUCRE
Docente:
Maribel de Quintero.
El Altico; 2011
INSTITUCIÒN: Núcleo Escolar Rural Nº 258 Escuela Bolivariana Nº 19 El Altico.
TIEMPO DE EJECUCIÓN: Fecha de inicio el 07 de marzo de 2011hasta el 07 de abril de 2011
MATRICULA: General.
GRADO: Desde Educación Inicial a 6º grado.
DOCENTE: Maribel de Quintero.
LOCALIDAD: “El Altico”.
La población venezolana cuenta con una serie de actividades tradicionales como lo es la producción agrícola en la cual interviene factores que se interrelacionan entre sí; partiendo de la formación de los suelos, tipos de suelos para allí preparar el terreno y crear los huertos escolares – familiares que permiten la propagación y crecimiento de plantas autóctonas de cada región. Para luego obtener productos alimenticios de tipo natural, para la alimentación de cada ser humano.
De igual manera se hace necesario crear un plan acción que contenga dichos criterios,
La población venezolana cuenta con una serie de actividades tradicionales como lo es la producción agrícola en la cual interviene factores que se interrelacionan entre sí; partiendo de la formación de los suelos, tipos de suelos para allí preparar el terreno y crear los huertos escolares – familiares que permiten la propagación y crecimiento de plantas autóctonas de cada región. Para luego obtener productos alimenticios de tipo natural, para la alimentación de cada ser humano.
De igual manera se hace necesario crear un plan acción que contenga dichos criterios,
Reforzar conocimientos previos sobre los huertos escolares en cuanto a preparación y siembra de los mismos.
Promover la participación activa y responsable de cada uno de los estudiantes en cuanto a la construcción de semilleros
AREA CONTENIDOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES
INSTRUMENTO
Reforzar conocimientos previos sobre los huertos escolares en cuanto a preparación y siembra de los mismos.
Promover la participación activa y responsable de cada uno de los estudiantes en cuanto a la construcción de semilleros
Proyecto Productivo
Propagación y Reproducción
de Plantas.
Formación y Estructura de
los Suelos
Huertos Escolares
Soberanía Alimentaria
Germinación de la semilla de caraota en un envase.
Elaboración de las capas del suelo en un envase plástico.
Salir con los estudiantes a limpieza del huerto escolar y crear el familiar.
Exposición oral e investigación sobre los cultivos autóctonos.
Elaboración de periódico mural sobre las plantas.
Experimentos naturales.
Limpieza y mantenimiento del huerto
Clase participativa y exposición.
Docente.
Estudiante.
Cuaderno.
Pizarra.
Colores
Tijera.
Goma
Herramientas.
Material de desecho.
Plantas.
Sigue instrucciones.
Elabora periódico mural.
Realiza experimentos naturales
Participa en el mantenimiento del huerto escolar.
Investiga y expone a cerca de los cultivos autóctonos.
Es colaborador
Escala de Estimación.
Técnica
Observación.
____________________ ____________________Coordinadora Institucional Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS
UNIDAD EDUCATIVA ESTADALDIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
SOBERANIA ALIMENTARIA
Las Delicias; 2011
Titulo: “SOBERANIA ALIEMTARIA”
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Segundo Sección: Unica.
Matrícula: 04 Hembras 03 Varones Total: 07 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Leidy Zambrano.
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran,
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran,
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Utilización de la acentuación.
Relaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior.
CONTENIDOS:
Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
AREA: Matemática
COMPONENTE: Exploración, identificación y aplicación de los procesos matemáticos.
CONTENIDOS:
Aplicación de propiedades de la adicción.
Resolución de problemas a partir de la adicción.
Sustracción con números naturales.
Resolución de problemas a partir de la sustracción.
Relación entre la adicción y sustracción.
. .
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Exposición, por parte de los estudiantes.
Experimentos.
SEMANA Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Humanos
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Exposición, por parte de los estudiantes.
Experimentos.
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Utilización de la acentuación.
Estructura de las palabras.
Propiedades de la adicción.
Resolución de problemas
Estructura y formación de los suelos.
Reproducción de las plantas.
Actividad económica.
Huertos escolares
Los estudiantes realizan ejercicios prácticos.
Interacción docente-estudiantes.
Clase dirigida, por el docente. Con la participación de los estudiantes.
Los estudiantes deben realizar en un envase las capas del suelo.
Germinación de la semillas
Realización de trabajos escritos.
Siembra del cultivo
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Experimentos.
Investigaciones.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Aprender a crear.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
Trabajo liberador.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Docentes.Estudiantes.
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Envases.
Tipos de suelo.
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
Área de Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias Intencionalidades
Ejes Integradores Recursos
Instrumento de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
Diptongos, hiatos y triptongos.
Los estudiantes resuelven el material didáctico.
Demostraciones escritas.
HumanosDocentes.Estudiantes
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Vocablos sencillos en Ingles.
Manifestación cultural.
Sustracción y problemas Cotidianos.
Sistema digestivo.
Cadenas alimenticias
Enfermedades intestinales.
Soberanía alimentaria
Pensamiento Bolivariano.
Ensayo del baile.
Ejercitaciones escritas.
Exposición, por parte de los estudiantes
Formulación de preguntas y manejo de respuestas.Presentación de video.
Construcción de mapas mentales y conceptuales.
Selección de imágenes.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral.Clase dirigida, por el docente.
Ponencia.
Interrogación didáctica.
Clase audiovisual
Mapas mentales y conceptuales.
Ilustraciones.
Aprender a crear.
Aprender a convivir.
Aprender a reflexionar.
Trabajo liberador.
Interculturalidad.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Sonido.
Trajes.
Cd.
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIASUNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
SOBERANIA ALIMENTARIA
Las Delicias; 2011
Titulo: “SOBERANIA ALIEMTARIA”
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Tercero Sección: Unica.
Matrícula: 03 Hembras 05 Varones Total: 08 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Erika Zambrano.
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Utilización de la acentuación.
Relaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior.
CONTENIDOS:
Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
AREA: Matemática
COMPONENTE: Exploración, identificación y aplicación de los procesos matemáticos.
CONTENIDOS:
Aplicación de propiedades de la adicción.
Resolución de problemas a partir de la adicción.
Sustracción con números naturales.
Resolución de problemas a partir de la sustracción.
Relación entre la adicción y sustracción.
. .
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS:
Estructura y formación de los suelos: tipos
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Huertos escolares: preparación y siembra
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Exposición, por parte de los estudiantes.
Experimentos.
SEMANA Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Humanos
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Exposición, por parte de los estudiantes.
Experimentos.
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Utilización de la acentuación.
Estructura de las palabras.
Propiedades de la adicción.
Resolución de problemas
Estructura y formación de los suelos.
Reproducción de las plantas.
Actividad económica.
Huertos escolares
Los estudiantes realizan ejercicios prácticos.
Interacción docente-estudiantes.
Clase dirigida, por el docente. Con la participación de los estudiantes.
Los estudiantes deben realizar en un envase las capas del suelo.
Germinación de la semillas
Realización de trabajos escritos.
Siembra del cultivo
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Experimentos.
Investigaciones.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Aprender a crear.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
Trabajo liberador.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Docentes.Estudiantes.
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Envases.
Tipos de suelo.
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
Área de Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias Intencionalidades
Ejes Integradores Recursos
Instrumento de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
Diptongos, hiatos y triptongos.
Los estudiantes resuelven el material didáctico.
Demostraciones escritas.
HumanosDocentes.Estudiantes
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Vocablos sencillos en Ingles.
Manifestación cultural.
Sustracción y problemas Cotidianos.
Sistema digestivo.
Cadenas alimenticias
Enfermedades intestinales.
Soberanía alimentaria
Pensamiento Bolivariano.
Ensayo del baile.
Ejercitaciones escritas.
Exposición, por parte de los estudiantes
Formulación de preguntas y manejo de respuestas.Presentación de video.
Construcción de mapas mentales y conceptuales.
Selección de imágenes.
Ilustraciones.
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Explicación oral.Clase dirigida, por el docente.
Ponencia.
Interrogación didáctica.
Clase audiovisual
Mapas mentales y conceptuales.
Ilustraciones.
Aprender a crear.
Aprender a convivir.
Aprender a reflexionar.
Trabajo liberador.
Interculturalidad.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Sonido.
Trajes.
Cd.
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIASUNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZMUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
SOBERANIA ALIMENTARIA
Las Delicias; 2011
Titulo: “SOBERANIA ALIEMTARIA”
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011.
Subsistema: Educación Primaria Bolivariana.
Grado: Primero Sección: Unica.
Matrícula: 05 Hembras 03 Varones Total: 08 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” U.E.E. Digna Berta Chaparro de Márquez.
Docente: Ivonne Useche
Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir
enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de
la salud fisica y mental.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
CONTENIDOS:
Establecimiento de correspondencia, entre el fonema y el grafema con valor sonoro convencional.
Identificación, ejercitación y separación de palabras en silabas. Y clasificación de las palabras según número de silabas.
Escritura de frases y oraciones sencillas.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.
CONTENIDOS:
Representación de la danza a través de la
AREA: Matemática
COMPONENTE: Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos matemáticos en las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Agregar – sumar y adicionar.
Construcción del concepto básico suma.
Quitar, restar, sustraer
Construcción del concepto básico de resta.
. .
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos matemáticos en las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
El agua en la naturaleza y los seres vivos.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: La realidad geo-histórica, local, regional, nacional y mundial.
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los valores presentes de los héroes y heroínas locales
Soberanía alimentaria
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
COMPONENTE: Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos matemáticos en las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
El agua en la naturaleza y los seres vivos.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: La realidad geo-histórica, local, regional, nacional y mundial.
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los valores presentes de los héroes y heroínas locales
Soberanía alimentaria
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a
traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Demostraciones escritas e ilustraciones.
Producción oral: Debates.
Producción dramática
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Clase audiovisual.
Investigaciones.
Lluvia de ideas.
SEMANA Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011.Área de
Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias IntencionalidadesEjes
Integradores RecursosInstrumento
de Evaluación
Establecimiento de Humanos
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Técnica: Observación directa.
Producción escrita: Demostraciones escritas e ilustraciones.
Producción oral: Debates.
Producción dramática
ESTRATEGIAS:
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Clase dirigida, por el docente.
Clase audiovisual.
Investigaciones.
Lluvia de ideas.
Lenguaje, Comunicación
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
fonema y el grafema
Separación de palabras en silabas.
Adición
El agua en la naturaleza.
Conocimiento y descripción de una buena alimentación,
Reconocimiento de los valores presentes de los héroes y heroínas locales
Los estudiantes realizan ejercicios prácticos.
Interacción docente-estudiantes.
Clase dirigida, por el docente. Con la participación de los estudiantes.
Los estudiantes identificaran las letras del abecedario por medio de una memoria
Visita al museo del municipio.
Demostraciones escritas.
Ilustraciones.
Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Investigaciones.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Aprender a crear.
Aprender a convivir y participar.
Aprender a valorar y reflexionar.
Trabajo liberador.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Docentes.Estudiantes.
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Tapas plásticas
Semillas.
Hojas blancas.
Herramientas.
SEMANA Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
Área de Aprendizaje Contenidos Actividades Estrategias Intencionalidades
Ejes Integradores Recursos
Instrumento de Evaluación
Lenguaje, Comunicación
Escritura de frases y oraciones sencillas.
Los estudiantes resuelven el material didáctico.
Demostraciones escritas.
HumanosDocentes.Estudiantes
y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Sustracción.
Establecimiento de relaciones entre los alimentos y la salud.
Soberanía alimentaria
Charla sobre el día mundial del agua.
Clase dirigida, por el docente. Con la participación de los estudiantes.
Formulación de preguntas y manejo de respuestas.
Recortar, pegar e identificar tipos de alimentos
Presentación de video.
Ilustraciones.
Explicación oral.Clase dirigida, por el docente.
Interrogación Didáctica.
Clase audiovisual
Ponencia.
Aprender a crear.
Aprender a convivir.
Aprender a reflexionar.
Trabajo liberador.
Interculturalidad.
Ambiente y salud integral.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Materiales
Pizarra.
Colores.
Laminas.
Textos.
Hojas blancas.
Video Bean.
Material fotocopiado.
Trajes.
____________________ _____________________ Directora Encargada Promotor Pedagógico
