DOCENTES:Dany Cutipa MamaniJuan Chambilla

Los educandos del tercer grado de educación primaria de menores, conocerán nuestra historia de la región de Tacna: historia, personajes, lugares turísticos, gastronomía, hidrografía, flora, fauna, volcanes y también nuestra realidad presente: Centros comerciales, terminales, autoridades. para afianzar su identidad local y trabajar por el progreso de su región.

Pregunta esencial ¿Por qué conocemos el lugar dónde vivimos?

Preguntas de unidad¿Por qué es importante conocer nuestra historia?

¿Es importante conocer nuestra realidad actual? Preguntas de contenido

¿Cómo fue el cautiverio? ¿Cómo fue la reincorporación de Tacna al Patria? ¿Cuáles son los personajes del cautiverio?

¿Cuál es su gastronomía y lugares turísticos de Tacna?¿Cuál es su flora y fauna?

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Evaluación inicial diagnóstica para conocer los saberes previos del alumno sobre la historia de Tacna.se evaluará mediante una participación permanente en clase, trabajos en equipo. Y trabajos encargados Para la evaluación final se tomará como instrumentos la Matriz de valoración de las presentaciones y de:- producción de textos.-Aplicar la autoevaluación y coevaluación.