Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
1
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
2
Índice
Introducción……………………………………………………….. 3
Antecedentes del Jardín………………………………………….4
Descripción del establecimiento…………………………………5
Nuestra Visión y Misión…………………………………………..6
Objetivo general…………………………………………………...7
Objetivo específico………………………………………………..8
Objetivos transversales…………………………………………..9
Objetivos bases curriculares…………………………………….10
Actividades a realizas con los padres…………………………..10
Diagnostico FODA relativo al establecimiento…………………11
Diagnostico FODA relativo a los niños y niñas………………...12
Diagnostico FODA relativo al personal………………………….13
Principios del Jardín……………………………………………….14
Metodología de trabajo……………………………………………16
Evaluación………………………………………………………….17
Distribución de niveles……………………………………………18
Implementación……………………………………………………19
Material didáctico………………………………………………….21
Cronograma de actividades……………………………………...22
Reglamento Interno………………………………………………24
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
3
Reglamento del personal………………………………………..29
Taller de Inglés……………………………………………………35
Taller de música…………………………………………………..36
Taller de Cocina…………………………………………………..37
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
4
Introducción
Nuestro jardín infantil se regirá por las Bases de la educación
Parvularia y por los planes y programas, implementando un
currículo integral y basado en la realidad actual que nos rodea. Un
lugar donde los niños y niñas se desarrollan de forma intelectual y
emocional, en un ambiente sano, afectivo y flexible. Donde
nuestros alumnos aportaran ideas, manifestaran sus intereses y
necesidades. Y se desenvuelven de forma autónoma a través de
una formación espiritual, basada en amor, valores y principios que
le permitan un desarrollo integral y optimo.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
5
Antecedentes Generales de la Institución
• Unidad Educativa: Jardín Infantil DADU
• Comuna: Iquique
• Provincia : Tarapacá
• Región: Primera región de Tarapacá
• Dirección: Pasaje Mar Egeo # 4781
• Teléfono: (57)3258 28
• Curriculum Adoptado: Currículo Integral
• Institución que pertenece: Particular
• Capacidad de matricula: 38 niños/as por jornada
• Modalidad: Preescolar
• Horario de atención: Jornada completa: 7:45 a 18:30 hrs.
Media Jornada: 8:30 a 12:30 hrs.
14:30 a 18:30 hrs.
• Personal:
• Sostenedora: Carmen Hormazabal Marín
• Educadora –Directora: Paz Herrera Quinteros
• Administrativo: María Barrientos Tapia
• Educadora de Párvulos: Carolina Riquelme Jara
• Asistente de educadora: Isabel Muñoz Cepeda
Luisa Quispe Cáceres
Rosa Miranda Oyarse
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
6
Descripción del Establecimiento
Jardín Infantil Dadu, atiende a niños y niñas en Edad Preescolar, desde los dos a
cinco años de edad, distribuidos en los niveles:
• Medio Menor ( con capacidad de 14 niños/as)
• Medio Mayor (con capacidad de 12 niños/as)
• Primer nivel de Transición (con capacidad de 12 niños/as)
• Segundo nivel de Transición (con capacidad de 12 niños/as)
Atendido por un equipo idóneo formado por Educadoras de Párvulos y Técnicos
en Educación Parvulario con títulos certificados, que atienden en jornada de
mañana y tarde.
Nuestro Jardín se encuentra ubicado en el sector sur de Iquique, inserta en un
barrio residencial. Los niños y niñas provienen en su mayoría nucleares y de clase
media.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
7
Nuestra Visión
Jardín Infantil Dadu, es un establecimiento de Educación Preescolar, que entrega
educación de calidad, promoviendo el bienestar integral del niño y la niña,
ampliando y diversificando las experiencias de aprendizaje y desarrollo, en un
ambiente saludable, seguro y diseñado especialmente para el aprendizaje
continuo a través de la experiencia.
E Incorpora a las familias de los niños y niñas en este aprendizaje, ya que son un
pilar fundamental del quehacer educativo de sus hijos.
Nuestra Misión
Jardín Infantil DADU, nace para proporcionar una educación preescolar de calidad
a niños y niñas entre 3 años y 5 años 11 meses, basando nuestros programas en “Potenciar las capacidades intelectuales, personales, social, emocional y
corporales del niño, siguiendo las directrices de las Bases Curriculares de la
Educación Parvularia, del gobierno de Chile”.
Nuestro proceso de aprendizaje se encuentra permeado por valores y principios
que permiten la formación de un niño/a integral. Se combina el aprendizaje
intelectual y el desarrollo saludable del cuerpo y se potencia el nivel artístico que
posea cada alumno.
Nos proponemos educarlos en la tolerancia, la no violencia, la obediencia, el
compañerismo, la autoestima y el rechazo a todo tipo de discriminación.
La gestión de nuestro jardín DADU, se llevara a cabo con la participación activa de
los profesionales, las familias de nuestros niños y niñas y la comunidad.
Generando instancias para compartir inquietudes, conocimientos y expectativas en
torno a la educación de nuestros alumnos.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
8
Objetivo General
Favorecer el desarrollo integral del niño y la niña de 2 a 5 años 11 meses de edad,
incluyendo en estos conceptos el desarrollo espiritual de cada uno de ello, en el
sentido de quererse a sí mismo, querer a los demás, para crecer con la energía
del amor, en un ambiente cálido y afectivo; propendiendo a alcanzar la felicidad de
cada niño o niña cimentando en la formación de valores universales, considerando
los derechos de cada niño y niña y su individualidad.
Objetivos Específicos
• Velar por el cumplimiento de prácticas pedagógicas que vayan en directo
beneficio de aprendizaje de niños y niñas.
• Desarrollar en los niños y niñas los aprendizajes y competencias presentes
en las B.C.E.P
• Optimizar los tiempos, el espacio y los medios educativos dentro de la
jornada escolar a fin de favorecer los aprendizajes de los niños y niñas.
• Integrar el entorno natural y cultural a las experiencias educativas con la
finalidad de enriquecer los aprendizajes y trabajar la pertinencia.
• Facilitar el acceso a los recursos educativos tales como: material didáctico,
medios audiovisuales y otros, valorando su aporte al proceso de
enseñanza-aprendizaje
• Desarrollar un clima basado en el respeto, las responsabilidades y el
profesionalismo para el éxito de los objetivos propuestos.
• Realizar jornadas de reflexión y evaluación, que permitan analizar y
enriquecer las prácticas pedagógicas dentro de la escuela, integrando a
todo los agentes de la institución.
• Incentivarla participación de los padres y apoderados, considerando sus
intereses y aportes para el proyecto educativo de la Escuela.
• Realizar capacitaciones y talleres para padres con el apoyo de diferentes
profesionales, en distintos ámbitos de la educación.
• Establecer canales de comunicación claros y expeditos que permitan a la
comunidad escolar dar a conocer sus inquietudes.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
9
Objetivos Transversales
• Crear conciencia ecológica a través del cuidado directo de la naturaleza,
respetando así su entorno.
• Propiciar la formación de valores universales, a través de actividades,
trabajos y huegos personales, grupales y comunitarios.
• Incentivar al niño y niña a ser autónomo gradualmente en el cuidado de sí
mismo y de los demás, a través del reforzamiento de hábitos, de
alimentación, higiene y evacuación.
• Incentivar al niño a desarrollar su creatividad de los niños y niñas en los
aspectos físicos, biológicos, cognitivos y socio-afectivos.
Objetivos de las Bases Curriculares
• Autonomía: Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita
valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del
desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus
habilidades corporales, socio emocionales e intelectuales.
• Identidad: Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo
y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con
personas significativas que lo aceptan como es, que los apoyan y potencian
en la conciencia de ser persona con capacidades, características e interese
singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.
• Convivencia: Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
10
• Lenguaje Verbal: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
• Lenguaje Artístico: Expresar y recrear la realidad, adquiriendo
sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
• Seres vivos y su entorno: Descubrir y conocer activamente el medio
natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.
• Grupos humanos: Comprender y apreciar progresivamente las
distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
• Relaciones lógico –matemático y cuantificación: Interpretar y
explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
11
Objetivos con la familia y la comunidad
1. Favorecer la participación y buena convivencia entre familia y unidad
educativa
2. Realizar actividades extra programáticas integrando a las familias y a la
comunidad.
3. Conocer y visitar lugares, personas y personajes característicos del sector
aledaño al jardín y entorno de la ciudad.
4. Insertar a la comunidad en el que hacer pedagógico
Objetivos generales para el personal
1. Lograr la formación de una organización sana en el jardín, a través de la
buena convivencia de los estamentos que componen la unidad educativa.
2. Lograr la participación y colaboración activa del personal en las actividades
que se realicen en el Jardín.
3. Lograr el cumplimiento de las funciones en forma positiva, demostrando
iniciativa, responsabilidad, creatividad y profesionalismo en cada una de las
tareas a realizar por el personal.
Actividades a realizar con los padres
• Entrevistas con educadora del nivel
• Reuniones de apoderados.
• Charlas o talleres con temas de su interés.
• Psicología del desarrollo del niño de 2 a 6 años.
• Problemas de lenguaje en niños y niñas.
• Alimentación sana.
• Desarrollar su expresión corporal, participando activamente en números
artísticos y relatos de cuentos, para sus hijos en el jardín.
• Integrarse a realizar taller de cocina para el nivel en que cursa su hijo con
una preparación sencilla y la participación de los párvulos.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
12
Diagnóstico (FODA) Relativo al Establecimiento
Fortalezas
El establecimiento cuenta con un equipo de profesionales jerarquizados y
comprometidos con la labor educativa y con una formación profesional idónea
para llevar a cabo la tarea de formar a los niños y niñas en forma individual y
grupal.
El nivel socioeconómico y educativo de las familias que pertenecen al
establecimiento favorece la participación en el proceso educativo de sus pupilos.
La infraestructura del establecimiento es solida, cuenta con espacios delimitados,
iluminación natural y buena ventilación.
Nuestro establecimiento se encuentra en zona de seguridad, no hay la necesidad
de evacuar en caso de emergencia.
Oportunidades
El jardín se encuentra ubicado en una zona residencial siendo el único
establecimiento de educación preescolar en el sector.
Debilidades
Organización del tiempo que favorezca la optimización de éste en beneficio de que
cada trabajador cumpla sus funciones íntegramente.
Amenazas
Falta de vigilancia policial en el sector.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
13
Diagnóstico (FODA) Relativo a los niños y niñas.
Fortalezas
Niños y niñas que viven en un núcleo familiar completo, con excepción de una
minoría, que pertenecen a un núcleo incompleto (medres solteras, padres
separados).
El grupo de alumnos matriculados presenta buena salud en general.
Oportunidades
Contacto con especialistas de escuela de lenguaje, facilitando las necesidades
educativas especiales de nuestros alumnos
Debilidades
A pesar de pertenecer a un buen grupo social, un porcentaje medio de alumnos
presenta déficit en su lenguaje, que no han sido tratados por un especialista.
Amenazas
Niños y niñas sin hábitos y normas en su entorno familiar
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
14
Diagnóstico (FODA) Relativo al personal
Fortaleza
El personal cuenta con un Titulo profesional
El personal cuenta con experiencias laboral, trabajando en equipo en otros
establecimientos.
Debilidad
No todo el personal docente demuestra iniciativa y creatividad al hora de realizar
su labor educativa.
El personal se reúne fuera de las horas de trabajo, para coordinar labores
pedagógicas.
Oportunidades
Los domicilios del personal son cercanos al jardín infantil.
El personal demuestra energía en las labores educativas y espíritu participativo en
las actividades programadas y extra programáticas.
Amenazas
Poca disponibilidad de tiempo para asistir a determinadas reuniones, seminarios,
charlas y talleres en directo beneficio del perfeccionamiento y especialización del
personal.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
15
Principios del Jardín
1.- Enseñar de forma lúdica
Incentivar y aceptar las respuestas “erradas” del niño, ya que éste es diferente al
adulto en su forma de enfrentar al mundo y en el uso de su lenguaje.
Es el niño o niña quien debe ir descubriendo y construyendo sus respuestas, las
que eventualmente serán correctas. Aceptando su ritmo de aprendizaje.
Comprender como piensa el niño y enseñar según los tres tipos de conocimiento:
• Conocimiento físico (acto de descubrir)
• Conocimiento social (Modelo de comunicación)
• Conocimiento lógico-matemático ( A través del pensamiento reflexivo)
2.- Cómo lograr un aprendizaje
• De los objetos:
� Al explorar activamente y con todos los sentidos
� Al manipulare, mezclar, combinar y transforma objetos.
� Al descubrir relaciones en su experiencia directa con el mundo que le
rodea.
El niño o niña podrá conocer los objetos, animales, personas, su identidad y
sus posibles transformaciones, sus características y cualidades.
• De sus propias acciones:
� Al descubrir relaciones como consecuencia de sus acciones;
acciones de agrupar, separar, ordenar, el niño descubrirá las
relaciones lógico-matemática.
• De las personas:
� Al interactuar con ellos y descubrir en ellos características físicas, y
al descubrir que como individuo y persona posee ideas, necesidades
e intereses propios.
� Le permitirá conocer a diferentes personas como tales y descubrir
que en la sociedad en que vive tiene reglas y costumbres que deben
respetarse.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
16
• De sí mismo:
� Al ejecutar acciones como correr, saltar, jugar, etc.
� Al adquirir destrezas en el uso de distintos elementos, implementos y
herramientas
� Al conocer su cuerpo, sus partes y sus funciones.
� Al solucionar problemas
� Al interactuar con diferentes personas que lo rodean, compartiendo
materiales, afrontando ideas y defendiendo su punto de vista, al
tomar decisiones que implique elección de materiales, actividades y
metas.
• El niño o niña adquiere experiencia en la representación:
� Al conocer objetos y personas por medio de otro sentido que no sea
la vista(tacto, oído y gusto)
� Al emitir acciones
� Al dramatizar situaciones reales o imaginarias, vividas o imaginadas.
� Al asumir roles verdaderos.
� Al dibujar, pintar o hacer collage.
� Al construir y modelar (greda, arcilla, plastilina, bloques)
� Al relacionar representaciones (fotográficas, láminas) con situaciones
reales.
� Al comprender y utilizar el lenguaje hablado.
� Al relacionar el lenguaje hablado con el escrito.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
17
Metodologías de Trabajo
En el jardín Infantil DADU se consideraron las necesidades educativas especiales
así como también las diversidades éticas y culturales. La propuesta es una
metodología dirigida y semidirigida que facilite a los niños y niñas ser los gestores
de sus propios aprendizajes, a través de experiencias concretas y significativas.
Los contenidos (aprendizajes esperados) y los énfasis específicos para cada nivel
serán entregados por las B.C.E.P. a través de los documentos: Programas
Pedagógicos del primer y segundo nivel de Transición y Mapas e Progreso. Se
implementara una metodología de proyecto que variará en su duración de 3 a 4
semanas.
Método de proyecto:
Los proyectos constan del siguiente formato:
• Nombre del proyecto
• Nivel
• Fecha de inicio y termino
• Fundamentación
• Objetivos generales
• Objetivos específicos
• Sugerencias metodológicas
• Culminación o finalización.
Las experiencias de aprendizaje propuesta en cada proyecto se planificarán
diariamente considerando las horas de plan general y plan especifico que exige el
decreto que nos rige.
Sistemas de Rincones de Aprendizaje:
Las salas cuentan con rincones delimitados, en donde los niños y niñas
encuentran diversos materiales que le permiten desarrollar actividades lúdicas,
investigaciones y juegos a través de la interacción espontanea o dirigida,
desarrollando su inteligencia y creatividad. Se emplea así una metodología activa
que permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje.
Nuestro jardín atenderá de lunes a viernes en jornada completa y media (mañana
y tarde), en las cuales se desarrollarán los siguientes talleres:
• Cocina, inglés y música.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
18
Evaluaciones
Para evaluar las diversas actividades que se realicen en el Jardín, se utilizaran
los siguientes instrumentos:
• Observación directa.
• Registro anecdótico individuales o grupales.
• Escala de apreciación.
• Lista de cotejo o control.
• Evaluaciones diagnósticas y formativas.
En nuestro establecimiento del proceso de evaluación se realiza en forma
sistemática y permanente, como un elemento indispensable en la organización
y planificación del trabajo con los niños y niñas.
Evaluación Diagnóstica
Se realiza a comienzo del año escolar, por la educadora en conjunto con la
técnico de aula a través de pruebas no estandarizadas y permite conocer las
debilidades y fortalezas de nuestros niños y niñas en los diferentes ámbitos del
desarrollo, y en consecuencia entrega la información necesaria para elaborar
el plan de trabajo.
Evaluación Diaria y mensual:
La realiza la educadora en conjunto con la técnico de aula, es un proceso
formativo y sistemático. En el caso de la evaluación diaria, se realiza en todo
momento mediante la observación directa y permite obtener la información
para guiar a los niños y niñas de manera individual y grupal. La evaluación
mensual o de los contenidos de cada proyecto, se realiza al finalizar este, a
través de la aplicación de listas de cotejo o pautas determinadas, utilizando
criterios como:
• Lograd (L),
• Medianamente logrado (M/L),
• Vías de logro (V/L)
• No observado (N/O)
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
19
Evaluación Semestral
Todos los contenidos trabajos, son evaluados en forma semestral por la
educadora y/o técnico de aula. A partir de los resultados obtenido en las que esta
tome conciencia de los avances de su hijo (a), así como también de las
debilidades y aspectos que deben reforzarse en el hogar.
Evaluación Final
Esta evaluación es realizada por la educadora, a través de la cual determina la
situación final de los niños y niñas, entregado las sugerencias y recomendaciones
a los apoderados.
Implementación
Es una casa de concreto de dos pisos con 6 habitaciones, tres baños, una cocina
y una logia-lavadero. Un antejardín con una entrada de auto y una puerta de
acceso. Un patio exterior con cerámicas y plantas.
Además se construyo un baño para niños con 3 tazas w.c. y cuatro lavamanos a la
altura del niño/a.
Distribución por niveles
• 2 niveles medio menor (mañana y tarde) • 2 niveles medio mayor (mañana y tarde)
• 2 niveles pre-kínder (mañana y tarde)
La capacidad de alumnos por sala es la siguiente:
• Nivel medio menor: 14 párvulos por jornada
• Nivel medio mayor: 12 párvulos por jornada
• Nivel pre-kínder: 12 párvulos por jornada
El personal de trabajará es el siguiente:
• 1 Administrativo
• 2 Educadoras de Párvulos
• 3 Asistentes de Educadora de Párvulos
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
20
Mobiliario
Nivel Medio Menor
• 4 mesas cuadradas
• 16 sillas
• 4 mueble repisas abiertos con 2 divisiones.
• 1 closet esquinero
• Percheros
• 1 mueble modular con TV y DVD
• 1 repisa superior con puertas
Nivel Medio Mayor
• 3 mesas cuadradas
• 10 sillas
• 4 mueble repisas abiertos con 2 divisiones.
• 1 closet esquinero
• Percheros
• 1 mueble con 20 divisiones
• 1 repisa superior con puertas
Nivel Pre-Kínder
• 2 mesas cuadradas
• 11 sillas
• 4 mueble repisas abiertos con 2 divisiones.
• 1 closet esquinero
• Percheros
• 1 pizarra
• 1 repisa superior con puertas
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
21
Oficina
• 1 escritorio
• 2 sillas
• 2 repisas
• 2 muebles con puerta
• 1 PC
• 1 organizador con 6 divisiones
Patio de juegos
El patio está constituido por cerámica y cubierto con malla Rachel para proteger
del sol. Además cuenta con dos juego infantiles de plástico con resfalín, una
cocina de plástico, un aro de basquetbol y un baúl con juguetes.
Cocina
Esta cuenta con
• lavaplatos 2 dos fuentes
• 1 mesa cuadrada
• 4 sillas
• 1 refrigerador
• 2 hornos microondas.
Además cuenta con los siguientes elementos básicos
• Cubiertos(cuchillo, cuchara y tenedor)
• Bowls
• Bandejas
• Elementos de aseo para vajillas
• Platos
• Pocillos
Además el establecimiento cuenta con dos bodegas para almacenamiento de
material.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
22
Material Didáctico
Nuestro establecimiento cuenta con el material de apoyo necesario
Material plástico
Blocs, cartulina blanca, de colores y metálicas, lápices grafitos, de colores y de
cera, agujas para lana, cartón forrado, papel lustre de colores, cartón corrugado,
papel volatín, papel crepé, pinceles, temperas, pegamento, masa, plastilina,
plumones finos y gruesos, tijeras, tiza blanca y de colores, hoja blanca papel craff
y goma eva.
Material didáctico
Juegos de arrastre, juegos de asociación, juego de construcción, juegos de
encaje, libros y cuentos infantiles, laminas grandes de diferentes situaciones, set
de tarjetas de lenguaje, set de timbres, medios de transportes, muñecas,
peluches, pelotas, rompe cabezas, disfraces, y algunas implementaciones para
rincones de la casa, construcción y arte.
Material de desecho
Palos de paleta, envases de yogur, postres o jugos, tarros vacio s diferentes
tamaños, restos de género y lana palos de maqueta, palos de brocheta, restos de
goma vea, arena de diferentes colores, restos de papeles, tapa de bebida, tapas
de tarros botellas desechables, cáñamos de diferentes colores, pita, flores secas,
piedra, blondas, cintas de género y papel y corchos de diferentes tamaños.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
23
Cronograma de Actividades Relevantes
Mes Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Evaluación X X X
Semana
Santa
X
Mes del Mar X
Día de la
Madre
X
Día del Padre X
Día del Medio
Ambiente
X
Día del Niño X
Fiestas
Patrias
X
Semana del
Niño
X
Día de la
Familia
X
Cumpleaños
Semestral
X X
Aniversario
del Jardín
X
Día de las
Tías
X
Licenciatura y
acto de
clausura
X
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
24
Fiesta de
Navidad
X
Reuniones de
Apoderados
X X X X
Talleres de
Ingles
X X X X X X X X
Convivencia
del Persona
X X X
Reuniones
Técnicas
X X X X X X X X X X
Vacaciones X X
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
25
Reglamento Interno de Padres y Apoderados
1. Objetivo Integrar a los padres y apoderados de nuestra Unidad Educativa a
participar activamente en ele desarrollo integral del niño y niña conociendo,
avalando, aceptando y respetando el siguiente Reglamento Interno, en el
cual están complementadas normas, funciones pedagógicas y
administrativas del Establecimiento.
1. Requisitos de Ingreso
• Certificado de nacimiento
• Completar ficha de antecedentes personales
• Entrevistas personal con padres y/o apoderados
• 4 fotos tamaño carnet
2. Funcionamiento del Jardín El jardín comenzara y terminara sus actividades según el calendario escolar
del Ministerio de Educación.
Todas las actividades especiales que por decreto resolución de Ministerio
de Educación impliquen suspensión de clases, serán avisadas con
anticipación.
• Jornada Mañana
Ingreso desde 8:00hrs. Hasta 8:30hrs. (Periodo de recepción). Salida a
las 12:30
• Jornada Tarde
Ingreso desde las 14:30 hasta las 15:00hrs. (Periodo de recepción).
Salida a las 18:30hrs.
Las excepciones al cumplimiento del mismo deberán ser autorizadas por la
dirección.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
26
3. Inasistencias
Toda inasistencia de más de dos días deberá ser avisada a la Educadora del
nivel, ya sea por motivos de salud, viaje, motivos familiares u otros.
4. Salud de los niños y niñas
Los padres cuyos hijos/as presente algún problema de salud, deberán
informar responsablemente a la dirección y a la Educadora del nivel, con el fin
de tomar las medidas pertinentes de prevención y avisar de inmediato al resto
de los apoderados.
Para evitar contagios se recomienda dejar al alumno/a por lo menos 3 días en
reposo en casa.
En caso de accidente de algún niño o niña, el jardín recurrirá al Servicio de
Urgencia del Hospital, avisando de inmediato al apoderado.
Los niños que presenten fiebre o síntomas evidentes de alguna enfermedad,
serán devueltos al hogar.
Para administrar algún medicamento durante el horario de funcionamiento del
jardín el apoderado deberá presentar por escrito la indicación de dosis
respectiva. No se administrarán medicamentos en otras condiciones.
5. Uniforme
Todos los niños y niñas deberán poseer delantal, buzo y polera del jardín. Los
que deberán marcados.
Todos los niños deben asistir con ropa cómoda que facilite la autonomía en el
baño y aseo personal.
Todos los niños deberán y niñas deberán traer diariamente una muda
completa de ropa para solucionar cualquier emergencia, debe incluir zapatos y
estar en una bolsa plástica, cerrada y marcada con su nombre por dentro. De
no ser así en caso de necesitar la muda y el niño no la tiene se le llamara al
apoderado para que le traiga la muda al jardín.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
27
6. Colaciones
Cada niño o niña deberá traer colación según a la minuta establecidas. La
colación será compartida con sus compañeros los días viernes, y el jugo es de
uso individual.
7. Materiales
Los padres y apoderados serán los responsables de adquirir la lista de
materiales que el Jardín indique, esta incluirá los materiales que se utilicen
durante todo el año, excepto los de la temporada de navidad.
Todos los materiales deben venir marcados con el nombre correspondiente al
momento de la entrega.
8. Mensualidad
Cada apoderado cancelará en el Jardín el valor correspondiente a la Matrícula
y mensualidad.
La mensualidad deberá ser cancelada en los primeros 5 días del mes.
En caso de presentar atrasos en el pago se notificará vía agenda de tal
situación. De no recibir respuesta en máximo de 7 días, se llamará al
apoderado para una entrevista.
En caso de deber tres meses o más de mensualidad el niño o niña no podrá
asistir a clases, hasta que la situación sea regularizada.
En caso de tener deuda de matricula o mensualidad, no se le hará entrega del
informe de evaluación al apoderado.
Todo niño o niña deberá cancelar la totalidad del valor correspondiente a la
mensualidad, independiente de eventuales inasistencias durante el mes, ya
sea por viaje o enfermedad.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
28
9. Labor Pedagógica
La Dirección del Jardín se reserva el derecho de aplicar sala el Curriculum
propuesto en el Proyecto Educativo.
Será responsabilidad de los padres complementar la labor educativa que se
realiza en el jardín, siendo ellos los primeros agentes educativos de sus hijos.
Será responsabilidad del Jardín, entregar información, ya sea mediante,
comunicación, entrevistas o reuniones, sobre temáticas entregadas en el
establecimiento educacional y los procesos evolutivos de cada niña.
10. Estructuración de Niveles
La dirección del Jardín se reserva el derecho de estructurar loa niveles, ya en
grupos heterogéneos u organizados por edad cronológica.
La dirección del Jardín s reserva el derecho de realizar cambios de personal
profesional y auxiliar en los casos que estime convenientes y en beneficio
directo de la educación de los niños y niñas, y del cumplimiento de la línea
educativa del proyecto DADU.
11. Recepción y Salida de los niños y niñas
Cada apoderado dejará constancia de quien será el responsable de retirar al
párvulo del establecimiento. La dirección se reserva el derecho de no entregar
al niño o niña, a personas que no hayan sido previamente informadas y
presentadas a la dirección del Jardín.
Es deber del apoderado respetar el horario de entrada y salida establecido por
la dirección, de no ser así se le cobrará tiempo extra $1000 por 15 minutos de
atraso. Esto aplica a los niños o niñas con atrasos reiterados.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
29
12. Trabajo con Padres
Cada Educadora de nivel podrá citar a ambos padres a entrevistas en
oportunidades que ella estime conveniente, y será obligación la asistencia de
ambos a ésta, ya que el objetivo está dirigido a trabajar en conjunto por la
educación de niños y niñas.
Cada apoderado podrá solicitar entrevista a la Educadora, en los casos que
sea necesario una coordinación especial en beneficio de niños y niñas, y en
los horarios que se estimen convenientes.
Las reuniones de apoderados serán avisadas con anticipación y en horarios
adecuados para la asistencia de los padres y apoderados.
Los padres y apoderados podrán participar de las actividades recreo
especiales que se planifiquen y organicen en el Jardín o en otro lugar de la
ciudad, previa coordinación con la Educadora del nivel y la Dirección.
Los padres podrán asistir a observar el trabajo del niño o niña en el Jardín las
veces que deseen hacerlo y en los horarios que sea apropiado, previa
coordinación con la Educadora del nivel y la Dirección.
Será responsabilidad de los padres y apoderados informarse y dar lectura de
los avisos publicados en el panel de entrada, y la libreta de comunicaciones y
firmar las comunicaciones para dejar registro de que se dio lectura a ésta.
13. Informes del Jardín Infantil
Los documentos o certificados relativos al niño o niña, deben solicitarse a la
dirección con una semana de anticipación, ya que alguno requiere de la
conformidad del equipo para ser otorgados, o de actividades especiales de
evaluación
El jardín entrega dos informes de evaluación cualitativa durante el año: al
término del primer y segundo semestre.
14. Ingreso de Juguetes
No está permitido el ingreso diario de juguetes u otros objetos de valor
provenientes de su casa al Jardín Infantil. En caso de no respetar este punto y
ante eventual pérdida, será de exclusiva responsabilidad del apoderado.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
30
Reglamento Interno del Personal
El presente reglamento tiene como objetivo dar a conocer al personal que
trabaja en el Jardín Infantil los aspectos que se consideran relevantes para el
óptimo funcionamiento de la institución:
1.- El personal deberá cumplir con el horario estipulado en su contrato de
trabajo.
2.- El personal que no pueda asistir a su trabajo deberá avisar con 24 hrs.
de anticipación o antes de comenzar su jornada de trabajo, a la directora
del establecimiento
3.- En caso de enfermedad, el personal deberá presentar certificado o
licencia médica hasta las 24 hrs. después de du primer día de inasistencia.
4.- El personal podrá hacer llamadas telefónicas por motivos particulares,
en caso de urgencia desde sus teléfonos particulares
5.- El personal podrá atender llamadas telefónicas en horario de colación o
en caso de urgencia con permiso de la directora del establecimiento.
6.- Se prohíbe estrictamente al personal, fumar dentro del establecimiento
educacional.
7.- Para prevenir accidentes, el personal debe usar zapatos cómodos y taco
bajo. Además el personal no podrá usar uñas largas ni esmaltes de uñas de
colores fuertes.
8.- La presentación e higiene personal debe ser excelente.
9.- En todo momento, el personal debe proponer las buenas relaciones
humanas entre el personal que trabaja en el establecimiento; estableciendo
una relación basada en el respeto, solidaridad, tolerancia y empatía.
10.- El personal debe tener una buena disposición e iniciativa que vaya en
beneficio directo de los párvulos y funcionamiento del Jardín, entregando
los antecedentes a la Directora.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
31
11.- El personal debe asistir regularmente a las reuniones técnicas
programadas durante el periodo escolar.
12.- El personal debe ser profesional en sus labores, realizando óptimos
esfuerzos para dar enseñanzas a sus respectivos párvulos, llevándolos a
alcanzar los objetivos propuestos.
13.- El personal deberá colaborar en situaciones especiales que sea
solicitado por la Directora; por ejemplo: asumir labores por inasistencia de
alguna funcionaria del establecimiento; lo cual ira en beneficio de los
párvulos.
Deberes, funciones y responsabilidades del personal
• De la Educadora-Directora
1.- Dirigir y controlar el funcionamiento del Jardín Infantil
2.- Orientar y controlar la optima implementación del modelo curricular
adoptando por el Jardín
3.- Supervisar el buen desempeño de todo el personal.
4.- Mantener al día la documentación dispuesta para los jardines
infantiles.
5.- Calendarizar actividades extra programáticas.
6.- Velar por el cumplimiento de los objetivos propuestos.
7.- Dar a conocer a los padres las líneas generales de trabajo.
8.- Realizar reuniones técnicas con el personal y de padres y
apoderados cuando éstas sean de información general.
9.- Delegar funciones con sus respectivas responsabilidades.
10.- Supervisar el buen funcionamiento del Jardín en general.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
32
• De la Educadora del Nivel
1.- Confeccionar y llevar al día un cuadrado de vida del nivel; donde
debe incluir: asistencia de los párvulos, planificaciones, evaluaciones,
registro de entrevistas con padres, registro anecdótico de cada niño y
niña y observaciones.
2.- La Educadora depende directamente de la Educadora-Directora.
3.- La Educadora es responsable directa de la Educación de los
párvulos y desempeño profesional de la asistente de Educadora de
Párvulos a su cargo.
4.- La educadora Debe confeccionar su panorama de grupo, recolectar
documentos e información de cada párvulo (Ficha)
5.- La educadora debe mantener una relación directa con los padres y
apoderados a través de reuniones programadas o en entrevistas.
6.- La educadora es responsable el optimo rendimiento de las asistentes
a su cargo de su orientación profesional
7.- La educadora debe mantener informada a la Educadora-Directora de
las necesidades de su asistente, grupo de párvulos y sala de actividades
8.- La educadora debe planificar y realizar personalmente las
actividades diarias de su nivel apoyándose para ellos en la asistencia a
su cargo.
9.- La Educadora debe asistir y participar en todas las actividades extra
programáticas del Jardín.
10.- La Educadora debe llevar a cabo el diagnóstico y evaluación de los
párvulos de su nivel, siendo de su exclusiva responsabilidad.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
33
• De la Asistentes de Párvulos.
1.- La asistente de párvulos depende administrativamente de la
Educadora-Directora y técnicamente de la educadora del nivel.
2.- La asistente de párvulos debe llevar a cabo las actividades de
acuerdo a las instrucciones de la educadora del nivel conforme a lo
planificado.
3.- La asistente de párvulos debe mantener el aseo, ornato y
presentación de la sala de actividades.
4.- La asistente de párvulos es responsable del cuidado y presentación
diaria de los niños y niñas durante su desarrollo de la jornada y hasta la
entrega de éste a sus padres.
5.- La asistente de párvulos debe colaborar con la educadora en la
preparación de actividades, material didáctico, atención de los niños y
en todos los aspectos que la educadora estime conveniente.
6.- La asistente de párvulos debe asistir y participar activamente de
todas las actividades extra programáticas del jardín.
7.- La asistentes de párvulos debe asumir la responsabilidad y cuidado
del niño en ausencia de la educadora.
8.- La asistente de párvulos debe informar a la educadora del nivel
sobre situaciones planteadas por los padres, sin emitir opiniones o
juicios sobre el caso.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
34
• Del personal administrativo
1.- Controlar y organizar el área administrativa del Jardín
2.- Recibir pagos de mensualidad y matricula y dar recibo o boleta.
3.- Rendir cuantas a la sostenedora del jardín.
4.- Mantener al día la documentación administrativa del Jardín.
• De la Auxiliar de aseo
1.- La auxiliar de aseo debe mantener aseadas las dependencias del
jardín.
2.- La auxiliar de aseo debe colaborar con actividades internas del
Jardín.
3.- La auxiliar de aseo debe utilizar correctamente los recursos
entregados para su labor.
4.- La auxiliar de aseo debe preocuparse por el orden y mantenimiento
de la bodega de materiales aseo.
5.- La auxiliar de aseo debe guardar los materiales fuera del alcance de
los niños /as, de manera que posibles accidentes puedan ser evitados.
6.- La auxiliar de aseo debe dar cuenta a la Directora y/o Educadora en
caso de cualquier irregularidad.
• Derechos del Personal
Todos los trabajadores del Jardín tendrán los siguientes derechos:
1.- Derecho de colación, con su respectivo horario.
2.- Derecho a curso de capacitación para el personal, los cuales deben
ser fuera del horario de trabajo. Dichos cursos deben ser dictados por
especialistas y según las necesidades de la empresa.
3.- Derecho al material didáctico necesario para cumplir su labor.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
35
4.- Derecho de recibir llamadas telefónicas personales, solo en horario
de colación y llamadas urgentes, tomando, si es posible un recado.
5.- Derecho a cumplimiento de contrato
6.- Derecho a ausentarse en caso necesario, pero con previo aviso a la
Directora.
7.- Derecho a reemplazante en caso de licencia o ausencia justificada
por más de 15 días.
8.- Derecho a media hora de atraso durante el mes en forma distribuida.
Pasado este tiempo se descontara lo atrasado.
9.- Derecho a salida en caso necesario, pero con una solución a su
ausencia.
Derecho a participar en actividades extra programáticas del Jardín.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
36
Proyecto Taller de Inglés
Fundamentación
De acuerdo a la actual reforma educacional, la adquisición de una segunda
lengua, especialmente idioma inglés, se hace imprescindible, producto de la
globalización que mantiene a este mundo, conectado instantáneamente. A la par
con esta globalización la tecnología actual ha provocado que nuevas herramientas
se sumen para el desarrollo de una política educacional acorde con los nuevos
tiempos. Por tanto, es aconsejable que a partir de muy temprana edad, el niño o
niña se enfrente a un segunda lengua lo que le permitirá alcanzar una máxima
capacidad auditiva y enfrentar al nuevo mundo.
Objetivo General
Iniciar en forma auditiva y oral al párvulo en la adquisición del idioma inglés como
segunda lengua, a través de actividades motivadoras que incentiven el
aprendizaje.
Objetivos específicos
Comprender palabras, ordenes simples y números en ingles.
Pronunciar y modular correctamente palabras y números en inglés a través de
canciones, rimas y poesías.
Adquirir vocabulario de acuerdo a las unidades tratadas por medio de repetición y
memorización.
Demostrar conocimiento aprendido a través de una muestra al término del año.
Metodología
Se trabajará en base a la Repetición oral y compresión auditiva a través:
• La compresión de ordenes básicas o simples dadas en ingles
• Observación y descripción de láminas por medio de una palabras en inglés
• La memorización y repetición de palabras y números en inglés a través de
canciones, rimas, poesías, y actividades lúdicas.
• Dibujar, colorear, calzar, recortar y completar el objeto aprendido en inglés.
Tiempo destinado
Cada sesión se distribuye en 30 minutos dos veces a la semana.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
37
Proyecto: Talleres de Música
Fundamentación
Este proyecto está pensado para desarrollado en la propia institución educacional,
basada en la necesidad de incorporar una apreciación diferente por el arte.
Además se reconoce que las transformaciones en educación son producto de las
nuevas concepciones en este campo, por esta razón el proyecto no solo incorpora
a los niños y niñas sino que intenta ser un aporte a las educadoras.
La metodología aplicada, se inscribe en una práctica innovadora y propone un
estilo diferente a los alumnos de conocer a través del juego, el color, la forma y la
música.
Objetivo General
Acercar a los niños y niñas al arte como expectativa de crecimiento en la calidad
de vida.
Objetivo especifico
Aprender lúdicamente a relacionarse con la música a través de juegos, cantos e
instrumentos musicales.
Promover el interés y el respeto por la música docta, folklórica y popular en los
niños y niñas.
Incentivar a las educadoras a crear juguetes didácticos musicales, como parte del
desarrollo cultural en el área musical.
Metodología
Se proporcionará la creación y ejecución musical a los niños, aprovechando sus
capacidades y el entorno que favorece un desarrollo auditivo superior.
Tiempo Destinado
La clase se realizará una vez por semana con una duración de 30 minutos por
clase.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
38
Proyecto: Taller de Cocina
Objetivos
El principal objetivo de estos talleres se centra en el desarrollo de conductas nutricionales adecuadas, sanas y equilibradas, a través de:
· Estimular el interés por la comida sana
· Desarrollar los procesos lógicos (asociación, clasificación)
· Desarrollar los procesos cognoscitivos (manipular, mezclar, separar)
· Promover el aseo, higiene, hábitos alimentarios…
Metodología
Si se tiene en cuenta que el niño aprende a través del contacto y de la relación directa con el entorno que le rodea, la cocina es un espacio privilegiado que se ofrece al niño para aprender jugando. Aquello que el niño aprende jugando, permanecerá en su memoria para el resto de su vida.
Hacer con los niños recetas de cocina, elaborarlas y manipular alimentos resulta muy divertido. Resulta de vital importancia motivar a los niños e implicarlos en cada actividad para de esta manera desarrollar conductas nutricionales adecuadas y equilibradas.
Durante el Taller, los niños fortalecen y desarrollan:
• El sentido del trabajo en equipo • Hábitos de higiene • Hábitos alimentarios • La lectura: interpretación de símbolos y reconocimiento de nuevas palabras. • Habilidad científica. • Habilidad matemática. • Habilidades manuales como mezclar, amasar, picar etc.
En definitiva, además de enseñarles a cocinar, el Taller apunta a que los niños y niña expresen su creatividad a través del mundo de la cocina.
Tiempo Destinado
La clase se realizará una vez por semana con una duración de 30 minutos por
clase.
Proyecto Educativo Institucional
“Jardín Infantil DADU”
39