MINISTERIO DE EDUCACIÓNESCUELA CHUCHUPATE

PROYECTO DE AULA “VIAJANDO EN EL MUNDO MAGICO DE LA LECTO Y

ESCRITURA.”

RESPONSABLES: CECILIA SALDAÑA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La falta de interés en los niños por el hábito de la lectura, agravada por la falta de un ambiente rico en libros y actos lectores, se ve reflejado en el fracaso escolar en los primeros años de la educación primaria.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a mejorar el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Crear espacios literarios para que los niños y

niñas exploren su oralidad. Realizar concursos de creación de textos y

socialización en jornadas culturales. Gestionar ante los entes correspondientes la

adquisición de material de lectura necesario para el desarrollo del proyecto.

JUSTIFICACIÓN El bajo rendimiento escolar debido principalmente

por la inadecuada interpretación de textos hace imperiosa la necesidad de crear el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes. Por lo anterior se ve la necesidad de desarrollar un proyecto tendiente a promover la participación de niños y niñas de pre-escolar a quinto en actividades lúdicas y didácticas relacionadas con la lectura y escritura, con el fin de que comprendan que el proceso comunicativo de aprender a leer, escribir, hablar y escuchar, es agradable y enriquecedor.

AREA DE TRABAJOEl proyecto se desarrollara teniendo como base el área de humanidades (lengua castellana), trasversalizandolo a las demás aéreas de estudio: ética y valores, artística, matemáticas, informática, educación física, ciencias naturales y sociales.

USO DE LAS TICS:Los niños y niñas no deben estar todos los días pegados del pupitre escribiendo y leyendo para esto dentro del desarrollo de las actividades del proyecto una de las herramientas utilizadas es el computador, que nos permite desarrollar la motricidad fina, su creatividad e imaginación al escribir, leer, dibujar y pintar.

POBLACION OBJETO:

Estudiantes de la escuela Chuchupate en edades entre 5 y 13 años, de pre-escolar a grado sexto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Realización de talleres de comprensión

lectora. Dramatización de los cuentos. Concurso de trabalenguas Concurso de poesías. Concurso de caligrafía y ortografía. Concurso de lectura eficaz en torno a 10

minutos o más. Utilización de las herramientas tecnológicas

que apoyen el desarrollo de estas técnicas

RECURSOS Talento Humano Tecnológicos (grabadora, computador, DVD,

Televisor, CD`S) Material Didáctico (cuentos, revistas,

periódicos, rompecabezas, enciclopedias) Material reciclable y de consumo (colores,

crayolas, temperas, papel, pinceles, etc.)

RESULTADOS ESPERADOS

Que el niño se exprese con más espontaneidad y creatividad.

Desarrolle los cuatro aspectos básicos de la comunicación:

“leer, escribir, hablar y escuchar.”

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

GRACIAS