INTRODUCCIN:CONTEXTO DEL CENTRO EDUCATIVO Y PROYECTO DE CENTROINSTITUTO EUROPEO DE MADRID:

UBICACIN:

El instituto Europeo de Madrid, se encuentra en la localidad de Villaviciosa de Odn, municipio de la provincia y Comunidad de Madrid situado al oeste del rea metropolitana de la capital.Limita con los trminos municipales deBoadilla del Monte,Villanueva de la Caada, Brunete,Sevilla la Nueva, Mstoles,AlcorcnyNavalcarnero.Direccin:s/n, Calle Tajo, 28670 Villaviciosa de OdnTelfono:900 00 00 00 00Fundacin:1995Alumnos matriculados:312 (2015)

CARACTERSTICAS GEOGRFICAS:Localidad de Villaviciosa de Odn:Altitud: 661 msnm Situacin: cuenca media delro Guadarrama. Este ro, junto con sus afluentes, los arroyos de la Vega y de la Madre, define el territorio.Hectreas: 6.810 hectreasDistancia: 14,5 km a Madrid.Superficie: 68,05 km2 Poblacin: 26.911 habitantes.Densidad: 395,46 hab/km2Fauna: En cuanto a la fauna ms abundante por los alrededores de este prestigioso instituto encontramos animales como liebres, perdices y jabales.Alrededores:El FORESTAL Y PRADO REDONDO:Es el espacio verde ms conocido de Villaviciosa de Odn, en forma de galera, est considerado como una de las zonas verdes de mayor prestigio de la Comunidad de Madrid, con categora de Bosque Real por su gran variedad de especies vegetales, junto a la avifauna que se ha ido acomodando en l, donde conviven rboles propios del norte peninsular como el Tilo o el Avellano con especies tpicas del sur como el Alcornoque y otras tradas de lejanos pases como el Ginkgo biloba.Su enorme diversidad de especies, por encima de las 350, muchas de ellas protegidas, entre rboles y arbustos hace que se pueda considerar uno de los bosques ms singulares y originales de la Pennsula Ibrica, con una antigedad en muchas de sus plantaciones que superan el siglo y medio de existencia y adaptacin a estas latitudes .Se han habilitado caminos y veredas para que sirva de lugar de paseo y descanso y que permiten realizar diferentes rutas de senderismo bordeando el arroyo de la MadreEl SOTILLO:Junto a la margen izquierda del ro Guadarrama, se encuentra una zona provista de equipamientos destinados a zona recreativa y de descanso. Entre su flora destacan, los fresnos, el pino, los endrinos, los majuelos, los quejigos o las jaras, desde donde parten diferentes itinerarios o rutas de senderismo y bicicleta.EL MONREALMonte de pinos, encinas y alcornoques, atravesado por el arroyo de la Vega es muy apropiado para las rutas ecuestres, en bicicletas o a pie. Uno de sus principales destinos es como zona de caza gestionada por la asociacin de cazadores local.Villaviciosa de Odn cuenta con una gran red de caminos, veredas y vas pecuarias en las quese pueden organizar distintas rutas ecuestres, en bicicleta o de senderismo y entre las que destacanhttp://aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=69PARQUES Y JARDINES: Una de las dotaciones ms importantes en Villaviciosa de Odn es la de Parques y Jardines. Destacan entre otras: Los Jardines de Da. Laura Garca Noblejas y los jardines de la casa Palacio Manuel GodoyParque El Castillo, un amplio espacio verde cuyo atractivo principal es un gran estanque poblado de nades reales, cisnes, gansos, ocas, etctera.http://aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=112CAMPO DE GOLF LOMAS EL BOSQUE:Tambin contamos con la cercana de un campo de golf muy prestigioso y de calidad situada en la urbanizacin el bosque.CARACTERSTICAS CLIMATOLGICAS:El clima es templado y clido en Villaviciosa de Odn. En invierno hay ms lluvia que en verano. La clasificacin del clima de Kppen-Geiger es Csa. La temperatura media anual en Villaviciosa de Odn se encuentra a 13.8 C. Hay alrededor de precipitaciones de 428 mm.http://es.climate-data.org/location/30881/CARACTERSTICAS CULTURALES:Los programas que desarrolla a lo largo del ao son:

-Clsicos en verano- Ciclos de exposiciones- Martes de pelcula- Programacin estable de msica, teatro y danza- Programas de animacin a la lectura- Tteres en los parques- Villacultural- Cine de estreno- Talleres y escuelas municipales de artes plsticas, teatro, msica y danza- Caf Cultural

La mayora de las actividades se desarrollan en el Coliseo de la Cultura pero tambin se organizan programas en la calle (Tteres en los parques, teatro de calle), la Casa Palacio Manuel Godoy (Caf del Infante) y el Castillo (Clsicos en Verano)http://www.aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=8FESTIVIDADES Y PARTICIPACIN CIUDADANA:Se concretan actuaciones coincidiendo con las siguientes celebraciones: San Sebastin, San Isidro, Fiestas Patronales, Semana Santa, en colaboracin con los Consejos Sectoriales de Fiestas, Hermandades y parroquia.http://www.aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=46

CARACTERSTICAS DEL CENTRO:Concertado:Nuestro centro consta de naturaleza privada, sin embargo contamos con subvenciones de la administracin pblica. En cuanto a la gestin del centro tambin se caracteriza por ser privada pero con ciertos condicionantes (n de alumnos, fechas, admisiones) acorde con el gobierno.Nuestras financiaciones principales son las subvenciones propiciadas por la administracin pblica y gran parte las cuotas de los padres o tutores del alumnado.Nmero de lneas:El Instituto Europeo de Madrid, ofrece educacin a los ciclos de la ESO y BACHILLERATO, contamos con 2 grupos bien diferenciados por clase (A y B) y con un nmero de 20 alumnos por grupo.Instalaciones:En cuanto al recinto completo cuenta con unas dimensiones de 8.500 m2.INTERIOR DEL CENTRO:Planta baja:1 Acceso principal.1 Vestbulo.1 Polideportivo.1 Gimnasio.1 Piscinas climatizadas (Grande y pequea).1 Sala de maquinas.6 Vestuarios (con bao y duchas).2 Cuartos de bao.Primera planta:3 Accesos principales.12 Clases (ESO)1 Comedor.1 Sala de reuniones.1 Saln de actos.1 Sala de profesores.1 Sala de mantenimiento (jefe de estudios)4 Cuartos de bao.1 Enfermera.Segunda planta:1 Sala de idiomas y tecnologa.1 Sala de manualidades y plstica.1 Sala de msica.1 Laboratorio.1 Biblioteca.2 Despachos (director y jefe de estudios).7 Clases (Bachillerato).1 Sala de actividades.2 Cuartos de baos.1 Sala de mantenimiento.EXTERIOR DEL CENTRO:2 Accesos principales.2 Pistas de ftbol sala.4 Pistas de baloncesto.Espacio libre.Aparcamiento privado.1 Cuarto de contadores.1 Cuarto de basuras.SERVICIOS:Comedor, con una cuota de 120/mes.Ruta (servicio completo: Boadilla y Villaviciosa de Odn = 120/mes, otros = 140/mes).Extra escolares:Teatro e interpretacin.Talleres de idiomas, lengua, matemticas, lectura, informtica, manualidades Deportes: natacin, ftbol, baloncesto, tenis, danza, ballet

CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS DEL ALUMNADO:En este caso, como la localidad es Villaviciosa de Odn nos dispondremos a observar estudios socioeconmicos fiables de este municipio y de Boadilla del Monte ya que est muy cercano a nuestro instituto.VILLAVICIOSA DE ODN:

http://www.madrid.org/iestadis/fijas/estructu/general/territorio/descarga/villaviciosaodon05.pdf

BOADILLA DEL MONTE:

http://www.madrid.org/iestadis/fijas/estructu/general/territorio/descarga/boadilla05.pdf

PRINCIPIO DE IDENTIDAD DEL CENTRO:Filosofa y objetivos:AutonomaSe transmitir y ensear a los alumnos la importancia de la libertad en el ser humano, fomentar el sentido crtico y la madurez personal.A los alumnos se les valorar la toma de decisiones tanto en la actividad fsica como fuera de ella, debern saber recopilar informacin que posteriormente colgarn en nuestro blog de clase que debern aprender a utilizarlo con plena soltura para su emancipacin digital.ResponsabilidadPotenciamos actitudes que fomenten el inters por aprender, extendindolo a su vez a los problemas que afecten a la sociedad.Mediante la entrega de trabajos grupales, asambleas de clase, juegos colectivos, direccin de calentamientos o sesiones los alumnos aprendern el sentido de la responsabilidad, debern actuar con libertad pero con responsabilidad, dependiendo de ellos la toma de decisiones, ideas corporativas mediante la cooperacin y la participacin grupal.ConstanciaTodo proyecto exige dedicacin y trabajo diario por parte de toda la comunidad educativa. Como veremos ms adelante nuestras sesiones implicarn el continuo trabajo de los alumnos, ya que estos debern realizar exposiciones en pblico tras un trabajo previo grupal, el uso de nuevas tecnologas como puede ser el blog, verse involucrado en las sesiones tanto como el profesorado y todo ello requiere constancia para la buena evaluacin del alumno.AlegraNuestras metas son conseguir formar personas optimistas, que se sientan realizadas y disfruten aprendiendo, siendo ellos quienes busquen informacin sobre diferentes temticas para posteriormente ponerlas en prctica y trabajar sobre ellas. De esta manera el alumno se sentir mucho ms realizado y satisfecho consigo mismo.DemocraciaNuestro proyecto se compromete con los principios democrticos tanto en la defensa de sus valores como en la convivencia diaria.En nuestra unidad didctica los alumnos realizarn asambleas de clase, de curso y de ciclo, en las cuales tanto el profesorado como el alumnado debern participar de tal manera que todos ellos sern escuchados y se tendrn en cuanta sus propuestas, en este apartado se apreciar mucho la toma de decisiones de cada alumno. Tambin cabe mencionar el buen uso libre del blog en el cual todos los alumnos debern participar pudiendo tambin hacerlo las familias de estos.InnovacinNuestra labor educativa integra las nuevas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje.Tenemos una metodologa educativa que se aleja de lo tradicional y por lo tanto la consideramos innovadora y eficaz, puesto que el alumno aprender participando mediante asambleas, trabajos grupales, sesiones dirigidas por ellos recayendo sobre ellos la responsabilidad. Adems otro aspecto innovador es el uso de nuevas tecnologas como el blog o foros que realizaremos en blog, en los cuales todos los alumnos podrn comunicarse fcilmente unos con otros y con el profesorado.AccesibilidadTanto en el trato a los alumnos como en las necesidades que se planteen en la comunidad educativa, adems se vern envueltos en proyectos del entorno local (como puede ser colaboraciones con ONGs, o centros de poblacin especial) y del entorno global (como pueden ser investigaciones, intercambios de profesores y alumnos).La comunicacin profesores, alumnos y familias estar muy facilitada, pues adems de contar con horas de tutora premeditadas por el centro, nuestro concepto innovador nos permitir tener fcil acceso entre unos y otros.

PROGRAMACIN DE LA ENSEANZA Nuestra unidad didctica es Mundiolimpi, en esta propuesta, los alumnos trabajarn deportes colectivos, individuales, adaptados y con implementos, de tal manera que ellos mismo (tras haber observado demostraciones y ejemplos propuestos por el profesorado) debern introducirlos con temticas como pueden ser la historia de ese deporte, sus pases de origen, biologa, tecnologa, olimpiadas, lesionesAdems cabe destacar que en esta unidad didctica los alumnos desarrollaran habilidades como pueden ser la organizacin de torneos, la comunicacin en pblico a travs de la presentacin de proyectos, el uso de las nuevas tecnologas (mediante la utilizacin del blog de clase), conocimientos extradeportivos, etc.Tambin entrarn en juego los valores que se les quiere inculcar a los alumnos como pueden ser la democracia, la responsabilidad o la autonoma, todo ello mediante la participacin de ellos mismos en asambleas de clase, proyectos, trabajos grupales, exposiciones De esta manera queremos que los alumnos tomen conciencia de un buen uso de su cuerpo, que se den cuenta de que todos podemos jugar a todo introduciendo adaptaciones o incluso sin los materiales originales del juego (realizndolos nosotros mismos) y tambin a travs de lo ldico ensearemos la prctica del deporte reglado.OBJETIVOS Y CONTENIDOS ADAPTADOS A LA UNIDAD DIDCTICA.Objetivos1- Participar de manera activa aceptando y respetando las capacidades y limitaciones propias y de los dems. (C+D+1)2- Conocer y valorar la diversidad de juegos existentes, apenas conocidos, en otros pases reconociendo sus caractersticas principales tanto de los juegos como de los pases. (K+8)3- Desarrollar una actitud de concienciacin y respeto al medio ambiente, mediante acciones que conllevan a su cuidado y mantenimiento. (N+9)4- Conocer los diversos riesgos que pueden surgir en la prctica de actividad fsica y saber prevenirlas. (2)5- Conocer y aplicar estrategia de cooperacin y de oposicin individuales y colectivas en la prctica de los diversos deportes desarrollados. (D+12+1)Contenidos1- Realizacin de calentamientos, previa explicacin de las posibles lesiones en dicho deporte e introduciendo ejercicios que nos ayuden a prevenirlas. 2- Realizacin de juegos y deportes tradicionales, reciclados, alternativos, adaptados, colectivos, individuales y de adversario y su diferencia entre juegos de ocio y recreacin y deporte profesional. 3- Ejecucin de los fundamentos tcnicos, tcticos y reglamentarios aprendidos con anterioridad sobre dichos juegos y deportes, adems de la participacin y colaboracin con nuestro grupo de trabajo en los deportes colectivos. 4- Utilizacin de una escala de esfuerzo percibido que identifique las capacidades fsicas ms utilizadas durante la sesin.Criterios de evaluacin1- Participa de manera activa jugando con todos los compaeros sin mostrar ningn tipo de discriminacin hacia sus compaeros por caractersticas personales, sociales o motrices.2- Nombra diversos juegos/deporte de otros pases.3- Conoce las reglas y caractersticas de cada juego/deporte.4- Construye objetos con material reciclado emplendolos posteriormente en su actividad.5- Conoce y sabe prevenir los posibles riesgos de lesin mediante la planificacin de calentamientos.6-Trabaja y coopera con sus compaeros para la organizacin de diversas actividades.7- Trabaja y copera con sus compaeros en las actividades planteadas por otros grupos o por el profesor.8- Sabe manejar con plena soltura nuevas tecnologas aplicndolas al campo de la educacin fsica (blog de clase).9- Muestra autocontrol de la fuerza en actividades de contacto o lucha, teniendo presente el respeto al adversario.

SECUENCIACIN DE LAS SESIONES:A continuacin dividiremos las 8 sesiones en 2 bloques:Primera, Segunda y Tercera sesin:Se les explicar a los alumnos en qu consiste la unidad didctica Mundiolimpic. Se les explicar los distintos tipos de deportes (individual, de implemento, colectivo y adaptado o de sensibilizacin). Adems se les mostrar el blog de clase: cmo se utiliza, sus aplicaciones para que los alumnos vayan aportando a este, propuestas sobre los diferentes tipos de deportes.

Los alumnos pondrn en prctica el blog de clase, de tal manera que debern realizar propuestas sobre las cuales luego se formarn grupos de investigacin y trabajo. A continuacin, utilizando nuevamente la herramienta del blog, los alumnos votarn por unas propuestas bsicas hechas ya por el profesor de tal manera que elegirn 2 deportes de implemento de entre varios que nosotros les demos a elegir. Por lo tanto en esta primera sesin mediante una asamblea de clase ya quedan formados los grupos de trabajos y seleccionada la propuesta del profesor.

Tambin se llevarn a cabo juego prcticos vanguardistas de los diferentes tipos de deportes mostrados anteriormente, en este caso comenzaremos por demostraciones sobre deportes individuales, colectivos y adaptados. Finalmente se realizar un ejemplo prctico con las propuestas anteriormente seleccionadas de los deportes de implemento en la que se les introducir historia, ejercicios para prevenir lesiones (cualquier temtica que se salga del campo de la educacin fsica) para que los alumnos vean ejemplificado en qu consiste la unidad didctica.

Por ltimo se llevarn a cabo asambleas en las cuales los alumnos realizarn propuestas que subirn al blog sobre las necesidades para la organizacin de un torneo. Posteriormente se les mostrar ejemplos de material reciclado y de cmo hacerlo y se realizar un caso prctico con material reciclado. Se terminar la sesin con otra demostracin prctica de la segunda propuesta seleccionada sobre el deporte implementado.

SEGUNDO BLOQUE:Cuarta, quinta, sexta, sptima y octava sesinEn el resto de sesiones los alumnos comienzan a poner en prctica todo lo acordado en las tres primeras sesiones. De tal manera que se comienzan ya con exposiciones (2 deportes con implemento, 1 adaptado, 1 colectivo y 1 individual), los alumnos debern introducir una temtica fuera del campo de la educacin fsica (historia, lesiones, tecnologa, geografa) y relacionarla con el deporte que se va a realizar. Durante estas sesiones los alumnos realizarn un archivador con material reciclado en el cual se archivarn las fichas realizadas por cada grupo para ir acumulando los juegos de cada grupo. Tambin se organizarn torneos que podrn ir guiados con las propuestas colgadas en el blog y los cuales debern organizarse mediante una buena divisin de tareas. Por ltimo al final de cada clase se llevar a cabo un trivial para que los alumnos asienten bien conocimientos. Mencionar que el ltimo da quedar reservado para el intercambio con otros centros docentes, ONGs, centros de discapacidad donde los alumnos debern realizar deportes adaptados y con material reciclado.COMPETENCIAS BSICASCompetencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsicoDesarrollamos todas las actividades propuestas por los alumnos o por el profesor mediante el movimiento y empleamos los conocimientos del cuerpo humano, a travs de la relacin de nuestro propio cuerpo con los compaeros, con el espacio y con los diversos objetos en las diferentes actividades con implementos, colectivos e individuales, tambin supone el desarrollo y la aplicacin del desarrollo cientfico tcnico mediante la percepcin de estmulos, decisin y ejecucin de la accin.Competencia social y ciudadanaEsta competencia la trabajaremos mediante actividades en que los alumnos se encargan de explicarlas y los dems se encargan de aceptarlas y llevarlas a cabo respetando la elaboracin del juego y el trabajo de sus compaeros, en cada juego cada alumno asumir un rol y tendr que desarrollarlo adecuadamente respetando y conciencindose del valor de su aportacin. Cada grupo deber organizarse por s solo para cada uno de los juegos siendo as todos participes aportando y debatiendo ideas. Estos juegos tienen una gran repercusin a nivel social.Tambin la trabajaremos el entendimiento de los rasgos sociales actuales mediante los juegos con material reciclado, ya que el reciclaje se considera un elemento fundamental para el mantenimiento del entorno en el que vivimos.Realizaremos una asamblea en la cual trabajaremos esta competencia ya que debemos respetar la opinin de los dems y contribuir con nuestras propias ideas y terminar con una eleccin mediante una votacin.Desarrollaremos fuera del horario de clase un torneo, a puertas abiertas para todo el mundo, en el cual aprenderemos a cooperar todos con todos ya que debemos ocupar cada grupo un puesto y coordinarse entre todos los grupos para que salga bien.Tendremos diversas salidas de hermanamiento con otros centros y con diferentes organizaciones benficas en las cuales intercambiaremos informacin, profesores, alumnos, en los cuales aprenderemos y mostraremos maneras diferentes de trabajar pero siempre con el fin del mximo aprendizaje del alumno.

Competencia cultural y artsticaEsta competencia ser desarrollada de manera que cada vez que un grupo exponga uno de sus deportes en alguno de ellos realicemos una breve introduccin sobre la historia del juego y si es original de un pas hablar sobre su cultura.Competencia de autonoma e iniciativa personalEsta competencia la desarrollaremos mediante la realizacin del proyecto grupal de crear una sesin de juegos o deportes del mundo (mundiolimpi), en la cual debern relacionarse, cooperar y trabajar en equipo para obtener la mayor puntuacin. Tendremos una sesin de tutora antes de la sesin practica para que puedan corregir y reelaborar los contenidos errneos.Competencia de lenguaje y digitalDurante la unidad didctica los chavales utilizarn las tecnologas para desarrollar sus trabajos y podemos ensearles de que manera utilizar aplicaciones del mvil para diferentes usos en la practica deportiva (pulsometro, metrnomo, cronometro, gps, controlador de distancias, etc.)Tambin al desarrollar un blog de clase con el objetivo de intercambiar informacin interesante para todos debern hacer uso de las tecnologas, incluso en la organizacin del torneo podemos descargarnos apps que sirvan para comunicarnos durante el transcurso del torneo y que todo salga correctamente.

METODOLOGAEn este apartado vamos a describir la metodologa en las clases, como van a trabajar, de qu manera van a participar y que forma de evaluarlos vamos a tener.En el primer bloque de sesiones en los cuales el peso del desarrollo de la clase lo tendr mas el profesor organizaremos los grupos teniendo en cuenta una serie de premisas, como por ejemplo que en todos los grupos haya al menos dos chicas, que en todos los grupos haya una persona que tenga un ordenador con acceso a internet en su casa y que no se repitan grupos que ya han trabajado juntos con anterioridad. Durante la fase prctica de la sesin daremos a entender la manera que queremos que se trabaje esta unidad didctica haciendo breves introducciones interdisciplinares o breves introducciones relacionadas con el deporte (lesiones, modalidades, etc.). De Manera que estas les sirvan de ejemplo a los alumnos.En la segunda sesin organizaremos una pequea charla con el presidente de la federacin madrilea de federaciones, el cual les expondr las posibles salidas que tiene cada deporte para ellos que ya cumplen 16 aos y pueden realizar un curso de entrenador, en la parte prctica seguiremos desarrollando ejemplos sobre cualquier modalidad deportiva descrita anteriormente, siempre al final de las sesiones el profesor introducir en el archivador la ficha de cada juego, cosa que debern hacer todos los grupos tras su sesin para que todos podamos disponer de ellas en un momento dado.Durante la tercera sesin cada grupo mediante una asamblea plantear una idea sobre la organizacin de un torneo fuera de horario de clase y de puertas abiertas a todo el pblico que quiera asistir y cada grupo recibir una misin a lo largo del torneo (avituallamiento, fotografa, arbitrajes y toma de puntuaciones, desarrollo de cuadrantes, acomodamiento de los equipos, etc.)En el segundo bloque de sesiones comenzaremos a desarrollar todos los proyectos propuestos en el bloque de sesiones anterior ya todos los grupos debern exponer al menos 2 deportes con implementos, un deporte colectivo, un deporte individual y uno adaptado, siempre contando con que antes de exponer debern de hacer una tutora obligatoria con el profesor para revisar el trabajo y poder ayudarles a sacarle el mximo rendimiento al proyecto, en la ltima sesin de exposicin de proyectos realizaremos un trivial para ver qu grupo es el que ms ha aprendido sobre estas exposiciones.Al igual que con el proyecto de los deportes, antes de la realizacin del torneo deber haber una tutora global con todos los grupos y una individual con cada grupo si la necesitan, de esta manera el profesor podr comprobar que todo el torneo y que todos los grupos vana a estar bien compenetrados y el torneo discurrir perfectamente.Para la ltima sesin tendremos una pequea salida y una pequea visita el grupo que ms les haya gustado a los alumnos durante las exposiciones ira a otro centro hermanado a plantear su sesin y en el otro centro ocurrir lo mismo y ser el grupo del otro centro el que venga a poner en prctica su sesin a nuestro colegio. Ms tarde vendr una persona de una organizacin de personas discapacitadas para darnos una charla de sensibilizacin, ofrecernos a ayudarles en sus eventos como voluntarios y a desarrollar alguna actividad en la cual sintamos lo mismo que sienten ellos cuando practica deporte.TCNICAS FREINETPara comenzar un par de semanas antes de iniciar la unidad didctica llevaremos a cabo una sesin para explicar y mandar una tarea en la que debern buscar juegos e informacin de otros pases para en la siguiente sesin en la que realizaremos una asamblea con los alumnos de manera que ellos expongan los diversos pases que han encontrado y sus juegos para despus votar cuales queremos desarrollar. Tambin usaremos la sesin de asamblea para organizar los grupos y dar uno o dos pases a cada grupo para que lleven a cabo su sesin.Cada grupo explicara a los dems mediante la exposicin de trabajos la cultura de cada pas, as como las reglas y caractersticas de los juegos que se realizarn posteriormente.A lo largo del curso realizaremos un blog de clase en el cual se expondrn los trabajos realizados por cada grupo en diferentes entradas y donde los alumnos y los profesores puedan colgar y compartir informacin til para todos.Tras la realizacin de cada sesin creada por los alumnos archivaremos las fichas utilizadas para en cualquier momento poder disponer de ellas, dando tambin la opcin de que puedan fotocopiarlas para poder hacer libre uso de ellas.En la penltima sesin de cada unidad realizaremos un clculo vivo en el cual se voten los juegos o deportes que ms les hayan gustado para posteriormente en la ltima sesin de la unidad didctica jugar a los tres ms votados.ATENCIN A LA DIVERSIDAD/EDUCACIN INCLUSIVAAlumnos extranjeros:En nuestras sesiones trataremos de que el alumnado extranjero se integre tanto entre otros alumnos extranjeros como los alumnos espaoles.En primer lugar, les ensearemos un vocabulario bsico del material e indicaciones que se puedan usar en una sesin de educacin fsica. A continuacin, haremos grupos completamente mixtos y adaptaremos nuestras actividades al uso del lenguaje, restringiendo el uso de ciertas palabras, de manera que todos tengan las mismas limitaciones que los alumnos extranjeros a la hora de comunicarse durante a prctica.Alumnos superdotadosLos alumnos superdotados, tanto intelectual como fsicamente, exigen una demanda constante de superacin personal e implementacin de retos.Por este motivo, en nuestras sesiones trataremos de mantener motivados a este tipo de alumnos y fomentar sus habilidades constantemente, ya sea ofrecindoles trabajos extra tanto de investigacin como de aumento de dificultad en las sesiones (jugar con la mano no dominante para igualar su nivel al de los dems y al mismo tiempo fomentar su bilateralidad)Haremos una serie de adaptaciones exclusivas para fomentar dichas habilidades, centrndonos en sus necesidades y manteniendo su motivacin potenciada al mximo.Alumnos con necesidades especialesEste tipo de alumnos pueden presentar diversos problemas, tanto fsicos como de aspecto personal.En el caso de los alumnos con discapacidades fsicas, adaptaremos las sesiones para sensibilizar al resto de alumnos hacindoles ver cmo se siente su compaero. Algunos ejemplos podran ser: Vendas en los ojos y realizar actividades para disminuidos visuales, como el atletismo guiado (paralimpiadas).En el caso de los alumnos con deficiencias cognitivas o afectivas, trataremos de adaptar las sesiones para l, haciendo que el resto de alumnos participe tambin en dicha adaptacin. De esta manera, el alumno en cuestin debera sentirse integrado y parte de un grupo. Al mismo tiempo, este problema se ira reduciendo gracias a la socializacin que proporciona la actividad fsica en grupoAlumnos lesionadosEn el caso de los alumnos lesionados, nos encontramos con dos casos: a corto y largo plazo.A corto plazo: No debemos tener a estos alumnos parados y simplemente observando la sesin, para ello, podemos introducir varias actividades especficas para l. Desde la cooperacin con el docente, ejerciendo de rbitro, llevando puntuaciones, trasladando material para el montaje de las actividades (si su afeccin se lo permite). A largo plazo: Estos alumnos, podran perderse un curso entero de educacin fsica, para aprovechar el tiempo de las sesiones, podemos hacer que se informe acerca de su problema y plantearle un programa de recuperacin.

EVALUACIN Y CALIFICACINEvaluacin InicialLa evaluacin inicial como toma de contacto con los alumnos, podramos hacerla plantendoles las mismas preguntas que plantearemos en las rbricas al final de la unidad didctica.Evaluacin continuaEn este segundo apartado no nos centraremos tanto en las capacidades de cada uno sino como en el nivel de implicacin, aprendizaje, asistencia a clase y realizacin de trabajos.Para conseguir que los alumnos se impliquen en las clases y tareas, debemos hacer atractivas las sesiones, incluso cuando toque un tema poco atractivo o de gran dificultad para ellos.Para ensear las metodologas de trabajo de cada apartado olmpico, adaptaremos los ejercicios para que resulte entretenido y al mismo tiempo los alumnos aprendan.

Evaluacin finalEn este ltimo proceso, haremos una recopilacin de la evaluacin continua de cada alumno y veremos su evolucin a lo largo del curso.Tendremos que tener en cuenta: Sus conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el mundo de las olimpiadas. Su actitud y hbitos de trabajo a la hora de ver el progreso de realizacin de una misma tarea ya enseada, es decir, el manejo de los utensilios, el recuerdo de la posicin y mtodo de enseanza de una tarea, etc. La actitud, comportamiento e integracin en el grupo es el ltimo criterio a tener en cuenta.A travs de rubricas de autoevaluacin, podemos ver el nivel en que cada alumno cree que tiene.

Criterios de evaluacin

Para evaluar a nuestros alumnos nos regiremos por las siguientes rbricas.

Conocimientos

Se proponer al menos 3 juegos individuales

Se proponer al menos 3 juegos grupales

Se proponer al menos 3 juegos con implemento

Se proponer al menos 3 juegos con material reciclado

He aprendido la importancia de los juegos con material reciclado

Se proponer juegos adaptados para discapacitados y conozco la importancia de stos.

He hecho uso, al menos en 2 ocasiones, del blog de clase

Conozco la historia y origen de al menos 5 juegos de los mostrados en clase

Sabra reaccionar ante las lesiones explicadas en clase

Hbitos de trabajo

Me implico de inmediato en los trabajos que me asignan

Empiezo y termino las tareas a tiempo

Uso cada cosa en su momento (blog de clase, internet, WhatsApp)

He aprendido a usar los recursos de informacin de los que dispongo

Actitud, comportamiento e integracin respecto al grupo.He cumplido con mi parte de trabajo dentro del grupo

He entendido y aportado mis conocimientos a las ideas de mis compaeros

He cooperado con mis compaeros en la creacin y organizacin de los proyectos

No me he llevado mal con nadie de mi grupo

He hecho lo posible para que el grupo funcionara sin incidencias

El Profesor

Ha hecho interesantes las actividades que parecan aburridas

Nos ha enseado la importancia de los juegos adaptados y de material reciclado

Nos ha enseado a usar el material de trabajo

Explica bien las actividades

Nos ayuda con los proyectos cuando tenemos dudas

Calificacin: Medida objetiva de lo evaluado anteriormente

Juegos individuales

Juegos grupales

Juegos con implemento

Juegos con material reciclado

Juegos de sensibilizacin

Proyectos grupales

Comportamiento en clase y dentro de los grupos

Uso del blog de clase

Asistencia a clase

RELACION CON EL RESTO DE AREASPara la unidad interdisciplinar, y dada la unidad didctica con la que contamos, elegiremos la historia y geografa de Grecia, lugar de origen de las olimpiadas.Para ello, adems de los juegos autctonos griegos (historia y lugar de origen), tambin daremos esta misma informacin antes de cada deporte incluido en las olimpiadas actuales.Al final de la unidad, haremos una pequea representacin de juegos propuestos por los alumnos, donde cada uno interpretar un juego o deporte de los que hemos practicado durante el curso.De esta manera, en nuestra unidad interdisciplinar, trabajaremos la historia, la geografa y la expresin corporal.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASEn esta unidad didctica realizaremos distintas salidas para complementar la formacin obtenida en clase. Realizaremos una salida al FEDDI (Federacin Espaola de Deportes para personas con Discapacidad Intelectual), de esta manera los alumnos conocern que hay un sitio donde se ofrece opciones y oportunidades para que cada persona pueda incorporarse a la sociedad de forma activa a travs del deporte como el atletismo, ftbol sala o natacin.Tambin haremos una salida a la residencia de ancianos prxima a la escuela. En esta salida los nios interactuaran con los ancianos a travs de juegos (puzles, bingo), bailes, etc.

RECURSOS DIDCTICOSRecursos materiales: -Pelotas de ftbol, baloncesto, tenis, Rugby, balonmano-Vallas de atletismo.-Cuerdas.-Material reciclado.-Bancos suecos.- Vendas.-Raquetas de bdminton.-Sticks de hockey.-Bates de bisbol.- Frisbee- Fitball- Vasos- ConosRecursos tecnolgicos:-Proyector.-Msica-Ordenadores.- Blog

SESIN 1

SESION 2

SESIN 3

SESIN 4

SESIN 5

SESION 6

SESIN 7

SESION 8