PS ATELIERS AUTONOMES...de couleurs différentes et objets de la couleur des assiettes Variante : nombre d'assiettes Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées PAVER

ATELIERS AUTONOMESATELIERS AUTONOMESPSPS

Développer saDévelopper samotricité finemotricité fine

Mobiliser le langage dansMobiliser le langage dans toutes ses dimensionstoutes ses dimensions

Agir, s'exprimer,Agir, s'exprimer, comprendre à travers lescomprendre à travers les

activités artistiquesactivités artistiques

Construire les premiersConstruire les premiers outils pour structurer saoutils pour structurer sa

penséepensée

Explorer leExplorer le mondemonde

Période 1

Période 1

Utiliser, fabriquer,Utiliser, fabriquer, confectionner des objetsconfectionner des objets

Découvrir les nombres etDécouvrir les nombres et leurs utilisationsleurs utilisations

Réaliser desRéaliser des compositions plastiquescompositions plastiques

Découvrir le principeDécouvrir le principe alphabétiquealphabétique

Développer des gestes Développer des gestes de plus en plus précisde plus en plus précis

EMPILEREmpiler des anneaux en caoutchouc pour construire la plus haute tour possible.Variante : remplacer les anneaux par des blocs en mousse

CLASSERClasser selon la couleurMatériel : assiettes de couleurs différentes et objets de la couleur des assiettesVariante : nombre d'assiettes

Explorer des formes, desExplorer des formes, des grandeurs, des suitesgrandeurs, des suites

organiséesorganisées

PAVERRemplir une surface en recouvrant le plateau avec des bouchons (ou pions du jeu Maxicoloredo de Nathan)

ESTIMER UNE QUANTITERéaliser des correspondances terme à terme : placer un jeton, bouton dans chaque compartiment

DECOLLER ET COLLER DES GOMMETTES dans une zone délimitéeMatériel : feuilles A5 et grandes gommettesVariante : proposer des gommettes plus petites

COLLERLibrementMatériel : feuille format raisin sur plan vertical, morceaux de papier affiche, pinceau, colleConsigne : ne mettre de la colle que sur le côté blancVariante : utiliser du papier coloré des deux côtés

RECONNAITRE sa photo parmi d'autresMatériel : 3 photos différentes et de différentes tailles pour chaque élèveVariante : le nombre de photos; associer les photos des camarades

ASSOCIERdeux objets identiques pour former une paireMatériel : 6 paires de chaussettes différentes

PINCERavec une pince à lingeMatériel : un carton de 15 x 19cm et 15 pinces à linge colorées très souples (plastique)

OUVRIR ET FERMERdes boîtes identiquesConsigne : ouvrir les boîtes, y placer des objets et les refermer puis rangerMatériel : 1 barquette contenant de petits objets et 19 boîtes identiques avec couvercle

OUVRIR ET FERMERdu velcroConsigne : mettre les bouchons sur les morceaux de velcro pour décorer le pullMatériel : 11 bouchons à velcro et la planche pull

DECOUPERde la pâte à modeler : former un colombin puis le découper en petits morceauxMatériel : un sous main, pâte à modeler dans petit pot et 1 paire de ciseaux



Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activitésAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesartistiques


penséepensée


Période 2

Période 2

Développer des gestes deDévelopper des gestes de plus en plus précisplus en plus précis

S'exercer au graphismeS'exercer au graphisme décoratifdécoratif


Se repérer dans l'espaceSe repérer dans l'espace

OUVRIR ET FERMER des troussesConsigne : j'ouvre la trousse, j'y place des crayons et je la referme. Je range tout quand j'ai fini

SAISIRdes objets finsMatériel : 1 flacon à épices avec couvercle percé et des cure-dents (bouts coupés)Consigne : insérer les cure-dents dans les trous

PINCER ENFILER des perlesPlacer les sur un supportpinces à linge flexible (cure-pipe)sur le bord du (grosses perles)bol de la même

REPRESENTER Placer des kaplas debout autour des animaux pour représenter une cage de manière à éviter qu'ils s'échappent.

REPRESENTERdes lignes horizontalesPlacer les bouchons (ou pièces du Maxicoloredo de Nathan) sur la ligne horizontale de la même couleur


COLLER DESGOMMETTESen suivant un tracéVariante : proposer des gommettes de plus en plus petites


COLLERdans un espace délimité (feuilles A5) des morceaux de papier affiche (colle sur le côté blanc)

MODELERet explorer des outilsMatériel : 1 sous main, pâte à modeler dans boîte fermée, des Clipo, bouchons...)

DECOUPERlibrement du papierMatériel : 1 barquette, des chutes de papier coloré de 90g, 1 paire de ciseaux

DENOMBRERRéaliser des collections de 2 éléments : placer 2 graines (ou autre) dans chaque compartiment du bac à glaçons (ou boîte à oeufs)

CLASSERselon le type d'objetsMatériel : 4 types de véhicules ou 4 d'objets et 4 barquettesVariante : remplacer les objets par des bouchons, boutons, perles, graines


organiséesorganisées

RANGEREmboîter des objets du plus grand au plus petitMatériel : 6 à 8 objets (gigognesVariante : augmenter le nombre d'objets

SUIVREun parcours orientéMatériel : 1 feuille A3 cartonnée, 2 figurines, 1 vingtaine de bouchonsMatérialiser les départs et l'arrivéeConsigne : pour chaque figurine, tracer un chemin à l'aide des bouchons allant des départs à l'arrivée

REPRESENTERun personnage avec des objets (des CD, bouchons, pièces de jeux de construction)

Prendre conscience duPrendre conscience du schéma corporelschéma corporel

Explorer la matièreExplorer la matière

TRANSVASERavec une cuillère des grosses perles d'une barquette à l'autreVariante : remplacer les perles par des graines




Construire les premiers outils pour structurer saConstruire les premiers outils pour structurer sa penséepensée

Période 3

Période 3

Développer des gestesDévelopper des gestes de plus en plus précisde plus en plus précis


Découvrir les nombresDécouvrir les nombres et leurs utilisationset leurs utilisations

Explorer des formes,Explorer des formes, des grandeurs, desdes grandeurs, des suites organiséessuites organisées

OUVRIR ET FERMER des feutres (usagés)Les présenter avec leurs capuchons enlevés

PINCER DES OBJETS MOUSMatériel : 2 barquettes, des boules de coton, 1 pinceVariante : remplacer les boules de coton par des morceaux d'éponge

PINCER POUR DEPLACER DES OBJETSMatériel : 1 pince à linge, 1 boîte à oeufs, des objets mous : boules de coton, morceaux de cure-pipe enroulés, pompoms, boules de papier crépon

REPRESENTER un quadrillageMatériel : spaghettis, baguettes de bois, colombins de papier aluminium


COLLERà un endroit précisMatériel : feuilles A4 avec 20 croix dessinées, des petits morceaux de papier coloré, 1 pinceau et de la colleConsigne : coller un morceau de papier sur chaque croix

ASSOCIER des graphismes identiquesConsigne : toucher chaque carton graphique et y associer le bouchon graphique qui comporte le même graphisme

Observer, comprendre etObserver, comprendre et transformer des imagestransformer des images


MODELER ET ETALER avec un rouleauMatériel : pâte à modeler; 1 rouleau, 1 sous-main

DECOUPERsur un trait droit avec deux coups de ciseauxMatériel : 1 barquette, 1 paire de ciseaux, des bandes de papier coloré 90gVariante : introduire du papier 80g

ESTIMER une quantitéConsigne : placer dans la barquette les mêmes bouchons que ceux collés (ou jetons)Matériel : 4 barquettes avec chacune 3 bouchons différents collés, 4 barquettes vides et les mêmes bouchons que ceux collés

DENOMBRERRéaliser des collections de 1 ou 2 éléments en plaçant dans chaque boîte le nombre de jetons correspondant au nombre de gommettes

DISTRIBUER ET PARTAGERConsigne : ranger dans chaque trousse un objet de chaque sorteMatériel : 4 trousses, 4 stylos, 4 crayons, 4 feutres, 4 pinceaux, 4 crayons de couleur

REPRODUIREun assemblage de formes par superpositionMatériel : 1 planche formes avec velcro et les formes à velcro correspondantesVariante : même activité avec des formes de même couleur

ALTERNERReproduire un algorithme à 2 couleurs

CLASSERselon la formeMatériel : 3 barquettes sur lesquelles sont dessinés un rond, carré, triangle..., des ronds, carrés, triangles




Agir, s'exprimer,Agir, s'exprimer, comprendre à travers lescomprendre à travers les

activités artistiquesactivités artistiquesConstruire les premiers outils pour structurer saConstruire les premiers outils pour structurer sa

penséepensée


Période 4

Période 4


VISSER ET DEVISSERun bouchon un gros écrou surMatériel : 8 une vis petites bouteilles Matériel : identiques et leurs Maxiboulonsbouchons (Nathan)

ENFILER des PINCER des objetspâtes durs (noix, marrons,Matériel : cailloux) avec pince1 fil de scoubidou,des pâtes longueset percées : pennes, macaronis...

ENFILERdes perles (plus petites qu'en P2)


RECONNAITREson initialeConsigne : retrouver son initiale parmi celles des autres, vérifier en la retournant (photos des élèves au dos) et la remplir de pâte à modeler

ASSOCIER des lettres identiques en capitalesMatériel : deux jeux de cartes (lettres de couleurs différentes) lettres de l'alphabet

ASSOCIER2 photos d'un même enfantMatériel : 15 pinces à linge et 2 photos différentes en couleur de 15 élèves de la classe

Observer, comprendre etObserver, comprendre et transformer des imagestransformer des images

ASSOCIERdes couleurs identiques : dominos des couleurs (10 couleurs)Variante : augmenter le nombre de couleurs

Réaliser des compositionsRéaliser des compositions plastiquesplastiques

MODELER COLLERdes boules pour remplir


REPRESENTER un tracé circulaireConsigne : Matérialiser des rondes avec les objets (pâtes, bouchons, oursons de tri...) autour des CD


REALISER DES COLLECTIONS de 3 élémentsConsigne : placer 3 cubes dans chaque sacMatériel : 10 petits sacs de congélation et 30 petits cubes

REALISER DES COLLECTIONS de 1, 2, 3 élémentsMatériel : 10 petites boîtes sur lesquelles se trouvent des constellations du dé de 1 à 3 et 20 petites figurinesConsigne : placer dans chaque boîte le nombre de figurines indiqué

Variante : remplacer les constellations du dé par les doigts de la main, les chiffres


organiséesorganisées REPRODUIREun algorithme à 2 couleursMatériel : 1 fil, des perles, 1 modèleVariante : remplacer les perles par des duplo


organiséesorganisées REPRODUIREune suite d'objets Matériel : 1 photo d'une succession de 10 voitures de la classe et les 10 mêmes voitures

CLASSERselon la taille (petits, moyens, grands)Matériel : 1 petite boîte, 1 moyenne boîte, 1 grande boîte, des oursons de tri de 3 tailles différentes

EMPILERdes kaplas (une vingtaine)






penséepensée

Période 5

Période 5





VISSER ET DEVISSERMatériel : 10 bouteilles ou boîtes avec couvercle à visserConsigne : trouver le bon couvercle pour chaque récipient

PINCERdes objets avec précisionMatériel : boules de cotillon, 1 petite bouteille de yaourt à boire, 1 pince

RECONNAITRE son prénom en capitales d'imprimerieConsigne : retrouver les 3 lego où mon prénom est collé, je les attrape avec la pince et je les mets dans la barquette. Je peux vérifier avec mon étiquette prénom.

ASSOCIER des lettres identiques en capitalesMatériel : 1 planche "chenille de l'alphabet" et 26 lettres sur bouchons en capitales d'imprimerie

ASSOCIERune image et son ombre

TRACER desgraphismes sur grand formatConsigne : décorer les poissons en continuant les graphismes proposésMatériel : 1 chevalet ou tableau, 3 poissons collectifs découpés dans un grand rouleau de papier , feutres, craies grasses

REPRESENTERdes soleilsMatériel : bouchons, assiettes en plastique, CD, kaplas, clipos, pailles, cotons-tiges


COLORIERRemplir une surface délimitéeMatériel : coloriages format A5, craies grasses, feutres, crayons de couleur


COLLERdes bandes

FROISSER et PLIERMatériel : feuille blanche A4, morceaux de papier journal, pinceau, colleConsigne : recouvrir la feuille de colle, froisser le journal et coller.

FROISSERpour faire des boulesMatériel : morceaux de papier crépon, feuille blanche, pinceau, colle

DECOUPERdes carrés

ASSOCIERune constellation et une constellation du dé de 1 à 3Matériel : 6 cartons de collections et 6 pinces à linge des constellations de 1 à 3

ASSOCIERles constellations du dé et des mains de 1 à 3Matériel : dominos des constellations de 1 à 3

RECONNAITREdes collections de 1,2,3 élémentsConsigne : tirer une carte du sac et la placer dans la barquette comportant le même nombre de doigtsMatériel : 3 barquettes, 1 sac, cartes constellationsExplorer les formes, lesExplorer les formes, les

grandeurs, les suitesgrandeurs, les suites organiséesorganisées IDENTIFIER ET POURSUIVRE un algorithme à 2 couleurs

Documents

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