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María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños y adolescentes -
Terapeuta Familiar
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
LÍMITES
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
AUTO REGULACIÓN
LIMITES
AMBIENTE EXTERNO
TEMPERAMENTO
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
¿Existe en el bebé intra útero
una vivencia emocional?
El bebé intrauterino tiene grandes capacidades perceptivas y todo lo que percibe, gracias a sus mecanismos de interpretación
transforman toda la información en sentimiento, que se traduce en emociones.
El ser humano, desde que es concebido y hasta los dos años de edad, se rige por la Percepción
Emocional.
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y adolescentes - Terapeuta Familiar
A partir de los dos años se inicia el desarrollo de laPercepción Racional.
La percepción racional esta presente a partir de este momento pero no prevalecerá hasta los 12 / 14 años de edad.
Este es un hecho muy importante para comprender el mundo emocional de bebés y niños y la clave para plantear cualquier
tipo de relación y comunicación con ellos.
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y adolescentes - Terapeuta Familiar
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y adolescentes - Terapeuta Familiar
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
Sobre una base genética, heredada de los padres, que supone una “tendencia” conductual específica a cada individuo y del
desarrollo fisiológico particular en cada individuo, las experiencias vividas moldean el cerebro.
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
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El cerebro es influido directamente por las experiencias a causa de la denominada “plasticidad neuronal”, por la que
directamente se modifican las estructuras cerebrales, dejando huellas profundas e imperecederas en su arquitectura.
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Plasticidad neuronal
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En un momento en que, literalmente, el cerebro se está construyendo en sus cimientos, como es en la gestación,
nacimiento y primera infancia, es fácil deducir la importancia que tienen las experiencias tempranas en la formación del
carácter y la personalidad.
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Ademas es en la infancia que el niño va acomodándose, al medio donde se desarrolla y se va autoregulando para tener
un desarrollo saludable.
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
La auto regulación emocional es la capacidad para experimentar emociones de forma moderada, así
como la habilidad para manejarlas.
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Factores Internos
Genética -carácter
Base Fisiologica
Factores externos
El aprendizaje -
modelos
Figuras de autoridad
Reglas -Límites
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y adolescentes - Terapeuta Familiar
Claridad y precisiónDar opciones
FirmezaPlantear propuestas – explicar
Propuestas que buscan “hacer”Generar vínculo no confrontación
Explicar “el porque”Sugerir alternativas
Diferenciar lo negociable de lo no negociableDesaprobar la conducta no al niño
Controlar las emociones
Claridad y precisión
Dar opciones
Firmeza
Plantear propuestas – explicar
Propuestas que buscan “hacer”
Generar vínculo no confrontación
Explicar “el porque”
Sugerir alternativas
Diferenciar lo negociable de lo no negociable
Todo en su momento
Desaprobar la conducta no al niño
Controlar las emociones
• Nuestros hijos nos entenderán mejor si marcamos nuestras
normas de una forma clara, precisa y concreta.
Claridad y precisión
Dar opciones• Hay casos en los que solo hay una alternativa, pero hay otros en los
que, podemos dar opciones que le permitan a nuestros hijos sentir que sus opiniones e ideas son tomadas en cuenta.
• Hay ocasiones en que es necesario aplicar el límite con firmeza.
• Los límites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un gesto serio en el rostro.
Firmeza
Haz propuestas, explica
• Los niños son más receptivos a hacer lo que se les ordena cuando se plantean las cosas desde lo positivo, y explicando el porque, mas que desde lo autoritario o desde el “no”.
Cambiar las ordenes por frases claras que contienen el concepto de “hacer”
• Cuando damos una orden hay que evitar que nuestro hijo lo sienta como un tema de poder personal, que provoque resistencia e incluso impotencia.
Genera vinculo no confrontación
Explica el porque
• Cuando un niño entiende el motivo de una regla como una forma de prevenir situaciones peligrosas para sí mismo y para otros, se sentirá más animado a obedecerla.
• Cuando pones límites, intenta indicar una alternativa aceptable. Sonará menos negativo y tu hijo se sentirá compensado, además de sentir que sus sentimientos y deseos son aceptables.
Sugiere una alternativa
• Cuando se dan flexibilidades se provoca el incumplimientos la resistencia y la argumentación.
• Hay que diferenciar las situaciones negociables de las no negociables.
Negociable o no negociable
• Deja claro a tus hijos que tu desaprobación está relacionada con su comportamiento y no va directamente hacia ellos. No muestres rechazo hacia los niños.
Padre - madre• Los investigadores señalan
que cuando los padres están muy enojados castigan más seriamente y son más propensos a ser verbalmente y/o físicamente abusivos con sus niños.
María Julia Cárdenas Psicóloga Educacional - Especialista en niños
y adolescentes - Terapeuta Familiar
Niños regulados, auto regulados, adaptados con capacidad para
enfrentar retos
NIÑOS CON LÍMITES:
www.habileperu.com [email protected].: 2752439 – 4219146
María Julia Cárdenas
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