Psicologa cognitiva

Psicologa.

La psicologa cognitiva es la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde lapercepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto deconocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos.

Est situada dentro de lo que se denomina el hexgono cognitivo, formado por la interrelacin entre neurociencia, inteligencia artificial,psicologa, lingstica, antropologa y filosofa.1 Recibe influencias de disciplinas y teoras afines, como el tratamiento de la informacin, la inteligencia artificial, la ciencia del lenguaje y el enfoque holstico de la Gestalt.

El inters de la psicologa cognitiva es doble. El primer inters es estudiar cmo las personas entienden el mundo en el que viven y tambin se abordan las cuestiones de cmo los seres humanos toman la informacin sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella. El resultado de todo este procesamiento activo de la informacin es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar est ms segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.

Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para aumentar la probabilidad de que tendrn consecuencias positivas y minimizar la probabilidad de consecuencias negativas. Una vez que la persona tiene una expectativa de la consecuencia que tendr un acontecimiento, su actuacin conductual se ajustar a sus cogniciones.

El segundo inters de la psicologa cognitiva es cmo la cognicin lleva a la conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognicin es un "trampoln a la accin". Para los tericos cognitivistas, la accin est principalmente en funcin de los pensamientos de la persona y no de algn instinto, necesidad, pulsin o estado de activacin (arousal).

Historia

Surgi como corriente psicolgica en los aos 1950 y 60 como reaccin al conductismo. La

principal discrepancia con ste es el acercamiento a la llamada cuestin de la caja negra.

La psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la mente

como caja negra inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor, pero s parece

claro que su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los ordenadores. El

funcionamiento de estas mquinas sirve como metfora al investigador para explorar el

funcionamiento de los procesos cognitivos internos.

Es decir, la proposicin conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la

imposibilidad de un acercamiento a travs del mtodo cientfico. En contraste, la psicologa

cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan

solo asociaciones entre estmulos y respuestas). Los psiclogos cognitivos ponen nfasis

en la influencia que el procesamiento de la informacin tiene sobre la conducta, afirmando

que el individuo compara la informacin nueva con su "esquema" o estructura cognitiva

preexistente. Los acontecimientos y las situaciones nuevas se interpretan a la luz de lo que

ya se ha aprendido. En ocasiones, es preciso adaptar el esquema a esta informacin.

En ese momento de desarrollo de la psicologa, esta se encontraba en un intento por

validarse como ciencia, por lo que esta nueva psicologa cognitiva despreci su tradicin

fenomenolgica propiciada por Wundt, negando la validez de la introspeccin como

mtodo para alcanzar un conocimiento objetivo. As, la psicologa cognitiva es distinta de

otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales. Primero, acepta el

uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo vlido de investigacin,

contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa de Freud (psicoanlisis).

Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias,

deseos y motivaciones); lo contrario que la psicologa conductista.

Psicologa cognitiva]

Experimentos de psicologa cognitiva: Tareas de seleccin de Wason.

La psicologa cognitiva es una de las adiciones ms recientes a la investigacin

psicolgica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolucin de problemas,

el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analgico), la percepcin, la toma de

decisiones y la adquisicin lingstica. Se desarroll como un rea separada de la

disciplina desde los primeros aos de la dcada de 1950 y 1960. El trmino comenz a

usarse con la publicacin del libro Cognitive Psychology, por Ulric Neisser, en 1967. Pero

la aproximacin cognitiva haba sido trada a un primer plano tras la publicacin del libro

de Donald Broadbent Percepcin y Comunicacin, en 1958. Desde ese momento, la

metfora dominante en el rea ha sido el modelo de procesamiento de informacin de

Broadbent.

Los principales exponentes de la psicologa cognitiva son Alan Baddeley, Frederic

Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann Ebbinghaus, George A. Miller, Ulrich

Neisser, David Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, Robert L. Solso, Lev

Vygotski, David Ausubel, Jean Piaget y George Kelly.

Etapas en el desarrollo de la psicologa cognitiva

La siguiente descripcin histrica est basada en el libro de Francisco Varela De cuerpo

presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, en que se realiza una sntesis

del pensamiento cognitivo desde sus aos de formacin, distinguiendo etapas de

desarrollo en que han primado diferentes metforas o modelos explicativos de la mente

humana. La ltima de estas etapas, el llamado enfoque enactivo, es la postura que

defienden Francisco Varela y sus colaboradores.

Aos de formacin

Son los que empiezan a desarrollar el aprendizaje.

Hiptesis cognitivista

Desde esta hiptesis, la cognicin est conceptualizada como la manipulacin de

smbolos a travs de determinadas reglas. El sistema interacta con los smbolos, pero no

con su significado, y el sistema (mente) funcionara correctamente cuando los smbolos

representasen en forma adecuada la realidad externa, o algn aspecto de sta, y el

procesamiento de la informacin dentro del sistema (computacin simblica) llevara a una

solucin adecuada del problema que se ha presentado.

Esta es la hiptesis considerada todava por muchos como el principal exponente del

planteamiento cognitivista, y el paradigma del procesamiento de informacin y la metfora

del ordenador es an con el que ms se identifica a la psicologa cognitiva.

Hiptesis conexionista

La hiptesis conexionista implicaba una forma de cognicin secuencial y localizada. Sin

embargo, estos planteamientos no concuerdan con los resultados ms recientes de las

investigaciones neurocientficas, en que son ms aceptados modelos cerebrales en que

las operaciones son distribuidas y se generan a partir de interconexiones masivas que

cambian producto de la experiencia. Sin embargo, las redes neurales tienen propiedades

formales casi desconocidas, pues aunque imiten procedimientos neuronales, no

necesariamente se corresponden con un estricto nivel emprico adecuado. Muchos de

estos trabajos han sido criticados por su implausibilidad biolgica.

Debido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre sistemas autoorganizados que

estuvieron presentes en la etapa formacional de esta rama de la psicologa, pero que

fueron ocultados por la hiptesis cognitivista, surge la necesidad de una nueva

conceptualizacin de la mente humana.

Aplicacin Psicologa anormal

Artculo principal: Terapia cognitiva

Vase tambin: Psicologa anormal

Psicologa social

Artculo principal: Cognicin social

Vase tambin: Psicologa social

Psicologa del desarrollo

Artculo principal: Teora de la mente

Vase tambin: Psicologa del desarrollo

Psicologa educacional

Artculos principales: :ca:Metacognici, Conocimiento declarativo, Conocimiento

procedimental y Organizacin del conocimiento.

Vase tambin: Psicologa educacional

Psicologa de la personalidad

Artculo principal: Modelo de los cinco grandes

Vase tambin: Psicologa de la personalidad

Crticas

Jerome Bruner, uno de los padres de la revolucin cognitiva, acusa a algunos neo-

cognitivistas de haberse enredado con problemas tcnicos que son marginales a los

propsitos y el impulso que animaron aquella revolucin que l ayud a crear. Segn el

escritor, el cognitivismo no vena a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para

Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales, y como tal debe estar

volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construccin cultural y los flujos

informativos de significado son pues el andamio desde donde debe trabajar la

psicologa.[cita requerida]

La teora de Piaget todava est vigente hoy en da y muchos de sus experimentos se usan

en educacin infantil.