Trabajo colaborativo #2Psicología de los grupos

AutorAnay Polanco Murcia, 36290008

Universidad nacional abierta y a distancia

Tutora Adriana Valencia

Código, 401513-38

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades -ECSAH

Programa psicología

Pitalito Huila2013

Nombre y Apellido del estudiante ANAY POLANCO MURCIA

 Tipo de grupo (Según la tipología de grupos).

Grupos formales: lo define la estructura de la organización, donde el propósito es con asignaciones determinadas de trabajo que fijan tareas. Donde los estudiantes determinan y son dirigido hacia metas con propósitos

 Características del lugar donde reside o interactúa el grupo

Sector se ve afectada por problemática social que ahí se vive como son la delincuencia, los reducidores, la drogadicción y la prostitución, las diferentes bandas que hay al interior del barrio afectando gravemente

   Fortalezas del contexto del grupo

-Se conservan valores-Hay voluntad de cambio por parte de algunos actores. - El compromiso por parte de algunos actores- La capacidad de reto 

Limitaciones del contexto del grupo

-Descomposición familiar. -Influencia del entorno-Falta de liderazgo en todos los estamentos de la comunidad   

   Descripción de la Interacción de los integrantes del grupo (relaciones, comportamientos, actitudes)

La interacción de los estudiantes de la escuela sede el porvenir, en algunos alumnos se evidencia buen compañerismo, igualmente algunos no comparten la idea que el profesor sea estricto con ellos, y otros se atacan físicamente y verbalmente, con actitudes desagradables faltándose el respecto como también a sus familiares.

Descripción de la dinámica del grupo teniendo en cuenta los siguientes conceptos:

Es un grupo emprendedor presto a unabuena integren , capaces de reflexionar sobre su actividades y trabajar escolares y aprender en equipo para dar respuestas creativas e innovadoras a las demandas de un entorno cambiante y ofrecer así un favor de calidad al grupo.

   Cohesión

donde se encuentra ubicada la escuela se ve afectada por problemática social que ahí se vive como son la delincuencia, los reducidores, la drogadicción y la prostitución, las diferentes bandas que hay al interior del barrio afectando gravemente

  Comunicación grupal

El medio básico de la comunicación es la conversación en término verbal hay dialogo entre el maestro y los estudiantes donde en momentos el maestro tiene que demostrar firmeza y alteración verbal para que le obedezcan.

 Liderazgo y sus características

El liderazgo en el curso está basado en la generación de confianza con el profesor y la predisposición para escuchar a los estudiantes, dónde está presto en los aspectos principales de la educación que favorezca el aprendizaje de los alumnos-autoridad -propósitosdinámica

  Facilitación social

Se evidencia una buena actitud de los estudiantes frente al aprendizaje, ya que sus profesores son estrictos con ellos.

 Des individualización

No se presenta des individualización ya que están prestos a colaborasen unos con otros.

   Pensamiento grupal

Es un grupo donde se ve un comportamiento normal donde todos aportan de acuerdo a su capacidades Con los alumnos se evidencia en algunos grupos uno o dos estudiantes Que influyen en los demás pero de manera normal sin sobre pasarse

 Normalización

En la institución normal superior sede el porvenir cuenta con la normalización del manual de convivencia

  Obediencia

En este grupo el maestro tiene que aplicar reglas de sanción dentro del aula para que los alumnos obedezcan, para poder demostrar su autoridad.

 Conformidad

en el grupo a pesar de presentar indisciplina algunos alumnos expresan conformidad con el mismo

 Reciprocidad

Aquello a lo que aspiro depende, en gran parte, de las otras personas y grupos que conviven muchas veces los otros nos ayudan a llevar a término nuestras aspiraciones

Compromiso Dentro del rol de docentes se encuentra un gran compromiso y responsabilidad con sus actividades laborales, con los alumnos la mayoría a quieren compromiso con su desempeño escolar y personal.

   Coherencia

Hay una buena adaptación en el grupo por parte de los estudiantes y maestros de la institución, donde es importante tratar de tener una buena actitud.

 Autoridad

Hay convencimiento de parte de los maestros hacia sus estudiantes donde refleja quien es la autoridad del grupo

 Simpatía

Se puede ver que hay unas buenas amistades dentro del grupo por su actitudes algunos pueden relacionarse fácilmente.

   Sanción

Ofender a un miembro de la comunidad educativa o falsificar documentos académicos son algunas de las conductas de los alumnos consideradas graves para la convivencia en el centro escolar. Estas faltas y otras calificadas como leves deben corregirse mediante la aplicación de las sanciones que figuran en el reglamento de régimen interno de cada colegio, según las pautas que marca la normativa de las comunidad

 Escasez

Falta de herramientas de trabajo como computadores, una sala de audiovisión, una buena estructura dentro de la institución educativa el porvenir. Una biblioteca, cafetería un buen estados de baños.

A partir de la descripción realizada y de la revisión del documento de apoyo: Técnicas para jerarquizar y priorizar problemas sociales, enuncie el problema más relevante del grupo analizado

El problema más relevante dentro del grupo es la dificultad de los estudiantes con su actitud de comportamiento por la razón que son niños que la mayor parte del tiempo viven solos en sus hogares, y no captan ordenes fácilmente, donde se tiende el llamado de atención por parte del maestro para poder tener orden dentro del aula de clase.

ELABORACION DEL DIAGNOSTICO

Metodología

El diagnóstico es una valoración de la

realidad en el grupo institucional que se

realiza para conocerla, comprenderla y

explicarla con el ejercicio pedagógico donde

se recoleto información con entrevistas y actividades

Favorecer el logro de una educación de

calidad para los estudiantes, la institucional

se concibe como la herramienta competente

para dirigir los cambios académicos y

organizativos, en la medida en que, a través

de ella, docentes y directivos orienten y

guíen los procesos y prácticas que se

desarrollan en la escuela en coherencia con

la detección de los problemas y

necesidades, y diseñan estrategias de

solución, con base en las características

institución de la escuela normal superior

sede el porvenir

Identificación de problemas

La finalidad del diagnóstico psicología

de los grupos es dar respuesta a una

pregunta central:¿cuál es el factor

desencadenante de los problemas de

grupo que a cogen a la comunidad

estudiantil en la escuela normal

superior sede el porvenir de Pitalito

O El problema más relevante dentro del grupo es la dificultad de los estudiantes con su actitud de comportamiento por la razón que son niños que la mayor parte del tiempo viven solos en sus hogares, EL sector donde viven se encuentra afectada por problemática social como son la delincuencia, los reducidores, la drogadicción y la prostitución, las diferentes bandas que hay al interior del barrio afectando las familias, de ahí el factor de su comportamiento .

Objetivo del diagnostico

Promover una orientación en la institución

con las familias de los estudiantes para

concientizar a los adultos del problema

que se desencadena al dejar los menores

mucho tiempo solo, por la problemática

que afecta a la comunidad donde no tiene

un ejemplo que seguir.

O Diagnostico O Adolescentes que carecen de

normas afecto dentro del contexto familiar en el hogar por pobreza vulnerabilidad, analfabetismo, El hombre es el ser humano más débil de la creación en la primera parte de su vida, en la que requiere de cuidados y atenciones extraordinarios, no solamente para poder sobrevivir, sino formarse y realizarse, Los fundamentos del carácter se forman en la familia; es en la familia donde se adquiere la primera base y donde se pasa del estado de anomia a la adquisición de las primeras normas. Una anormalidad o defecto en las primeras etapas hará que el sujeto llegue el momento crucial en situación viciada, haciéndolo entrar en una crisis de valores e impidiéndole su correcta estructuración

BIBLIOGRAFIA Valencia Z, Adriana. (Julio de 2009). Modulo del curso académico de

psicología de los grupos-UNADhttp://

datateca.unad.edu.co/contenidos/401513/Tecnicas_para_jerarquizar_y_priorizar_problemas_sociales.pdf