PSIHOLOGIA EDUCATIEI

1) Ce studiaza psihologia? a. fenomenele psihice2) Ce fel de raporturi exista intre viata psihica si activitatea interna? b. raporturi de interconditionare3) Pe ce planuri se manifesta fenomenele psihice? a. pe plan interior, ca fapte subiective b. pe plan exterior, prin intermediul comportamentelor si conduitelor4) Substratul material al psihismului il constituie:c. activitatea nervoasa superioara5) Care dintre urmatoarele procese se numara printre procesele cognitive primare?a. senzatiile6) In clasificarea fenomenelor psihice, reprezentarile se regasesc printre:b. procesele psihice senzoriale

7) La ce anume se refera procesele psihice volitive?c. vointa

8) Printre conditiile stimulatoare pentru activitate se regaseste si:c. atentia

9) In clasificarea fenomenelor psihice, care sunt insusirile de personalitate?b. aptitudinile, temperamentul si caracterul

10) Ca un lant de actiuni interpersonale si sociale, educatia are ca obiectiv:b. transformarea individului intr-o personalitate activa si autonoma

11) Care sunt obiectivele pe care si le propune psihologia educatiei?a. optimizarea instruirii si educatiei

12) Printre preocuparile psihologiei educatiei se numara si urmatoarele aspecte:b. bazele psihologice ale utilizarii metodelor de interventie educativa asupraindividului13) Ce anume reprezinta totalitatea proceselor de transformare prin care trec organismele vii sau institutiile sociale:?c. dezvoltarea14) Procesul de formare a unor seturi de procese, insusiri si dimensiuni psihice si, totodata, procesul de insusire si restructurare continua a acestora inseamna:a. dezvoltare psihica15) Cum poate fi definita educabilitatea?a. capacitate si disponibilitate din partea individului de a recepta influentelor externe

16) Teoria ereditarista sustine ideea conform careia:b. dezvoltarea psihica este un dat care se desfasoara conform programuluiereditar

17) Care dintre urmatoarele teorii referitoare la educabilitate a fost confirmata de cercetarile cele mai recente?c. teoria interactionista18) Ce anume reprezinta ereditatea?b. capacitatea organismelor vii de a transmite mesajele de specificitate de la ogeneratie la alta19) In ce categorie de insusiri care se mostenesc se enumera predispozitiile aptitudinale?c. insusiri functionale si psihice20) Care dintre urmatoarele afirmatii este corecta?a. diversitatea psihologica umana are o radacina ereditara, dar nu se reduce la aceasta

21) Totalitatea elementelor naturale si sociale, materiale si culturale cu care individul interactioneaza, direct sau indirect, pe parcursul evolutiei sale reprezinta:b. mediul

22) Printre factorii fizici externi care influenteaza dezvoltarea se numara si:c. conditiile climaterice, conditiile geografice, calitatea alimentatiei si a aerului

23) Printre aspectele vietii psihice care poarta mai puternic amprenta ereditatii se numara:a. temperamentul

24) In care dintre perioadele vietii este mai pregnant rolul ereditatii?b. la inceputul si spre sfarsitul vietii

25) Ce reprezinta perioadele sensibile sau critice din dezvoltarea individului?b. perioade in care ereditatea ofera premisele de interventie optima din parteamediului26) Care este modalitatea prin care mediul actioneaza asupra dezvoltarii?c. prin oferirea de circumstante si oportunitati

27) Pentru a avea consecinte optime asupra individului, educatia trebuie sa fie:a. stimulativa

28) Dezvoltarea psihica este stadiala, in sensul ca:c. anumite perioade ale vietii coreleaza cu schimbari cantitative si calitativespecifice29) Dezvoltarea psihica este individuala in sensul ca:b. prezinta numeroase aspecte de diferentiere, dincolo de legile general-umane de dezvoltare

30) Intre ce varste se desfasoara ciclul de crestere si dezvoltare, in care se dezvolta toate capacitatile fizice si psihice specifice speciei umane:c. 0-25 de ani

31) In ce stadiu se dezvolta procesele psihice complexe, se pun bazele dezvoltarii personalitatii si se dobandeste capacitatea de autocontrol voluntar?a. stadiul prescolaritatii

32) Cum poate fi definit intelectul?b. totailtatea proceselor, functiilor si activitatilor psihice care fac posibilacunoasterea

33) Aptitudinea generala care face posibila adaptarea la mediu in situatii foarte variate este:a. inteligenta

34) La ce se refera faptul ca, in perioadele de maturizare, dezvoltarea cognitiva se produce de sus in jos?b. ideile si conceptele pot influenteaza modul de percepere al realitatii

35) Stadiul senzorio-motor de dezvoltare cognitiva presupune:a. trecerea de la reactii primare la reactii secundare si la constituirea de scheme

36) Saltul substantial pe care il implica stadiul pre-operational din dezvoltarea cognitiva este reprezentat de:b. dezvoltarea limbajului

37) Stadiul operatiilor formale, in care devine operanta gandirea abstracta, este posibil la varsta de:c. 12 ani

38) In perioada prescolaritatii, cea mai productiva dezvoltare intelectuala are loc in conditiile in care:a. copilul beneficiaza de modelul grupului de copii39) Care este concsecinta pe plan educativ a faptului ca prescolarii si scolarii mici au o gandire predominant concreta?c. experientele educationale trebuie sa contina demonstratii si reprezentari fizice40) Ce efecte pot avea asupra dezvoltarii intelectuale acele situatii care genereaza conflicte cognitive?a. stimularea dezvoltarii cognitive

41) Afectivitatea reprezinta totalitatea fenomenelor psihice care reflecta relatiile dintre subiect si lumea sa sub forma de:b. trairi

42) Procesele afective complexe sunt caracterizate prin:c. grad mare de constientizare li intelectualizare

43) Cum se numesc trairile afective de lunga durata, intense si relativ stabile?b. sentimente

44) Ce sunt dispozitiile afective?a. stari difuze, fara o orientare precisa, cu intensitate variabila

45) La ce anume se refera functia adaptativa a proceselor afective?b. regleaza si organizeaza conduita

46) Care este stadiul de dezvoltare afectiva caracterizat prin influenta anturajului si investitia afectiva in prieteni?a. stadiul interpersonal

47) Intre ce varste se desfasoara stadiul heteronom al dezvoltarii afective a individului?b. 4/5-6/7 ani

48) Conditionarile negative in copilaria timpurie pot duce la:b. timiditate si izolare

49) Constructia afectiva a copilului depinde in primele faze ale dezvoltarii de:c. modalitatile de relationare cu mama

50) Intre varsta cronologica si maturizarea afectiva exista relatii de:a. distinctie clara

51) Pentru dezvoltarea afectiva a copilului este important ca:b. sa fie diversificat repertoriul emotional al copilului

52) Educatia morala are, printre obiective:c. formarea constiintei morale53) In cadrul nivelului premoral, copilul reactioneaza astfel incat:a. sa evite pedeapsa

54) Nivelul moralei conventionale este specific pentru intervalul de varsta situat intre:b. 10 ani ai 13 ani55) In cadrul carui nivel de evolutie a judecatilor morale individul isi structureaza propriul sistem de valori si principii morale?c. nivelul autonomiei morale

56) In cadrul dezvoltarii personale si sociale a individului, stadiul caracteristic varstelor intre 6 ani si 12 ani este caracterizat prin conflictul dintre:b. autocunoastere versus inferioritate

57) In dezvoltarea personala si sociala, conflictul dinte identitate si confuzie determina o perioada de indoieli si experimentare a posibilelor roluri sociale si este caracteristic pentru intervalul de varsta:c. 12 ani - 18 ani

58) Momentele critice in dezvoltarea sociomorala apar in jurul varstelor de:b. 6 ani, 10 ani si 16 ani

59) Care este consecinta unui mediu dezorganizat asupra dezvoltarii socio-morale la copii?b. regulile morale se contureaza clar si sunt bine definite

60) Pentru invatarea morala, rolurile sociale tebuie formate si exersate astfel incat:b. sa fie cat mai variate

61) Conceptul de individualitate se refera la:a. ansamblul propietatilor distincte si originale ale individului

62) Totalitatea atributelor, structurilor si valorilor de care dispune o persoana desemneaza conceptul de:b. personalitate

63) Trasaturile de personalitate sunt formatiuni sintetice caracterizate prin:a. relativa stabilitate

64) Trasaturile de personalitate dispun de plasticitate in sensul ca:c. se pot restructura, mai mult sau mai putin, sub impactul conditiilor de mediu65) Temperamentul reprezinta un subsistem al personalitatii de tip:a. dinamico-energetic

66) De ce anume este reprezentat subsistemul relational-valoric al personalitatii?b. caracter

67) Temperamentul depinde de:c. caracteristicile activitatii nervoase superioare

68) Dintre componentele personalitatii, cea care are cea mai puternica inradacinare genetica este:a. temperamentul

69) Care dintre tipurile temperamentale sunt puternice si excitabile?b. sangvinul si colericul

70) Temperamentul sangvin este caracterizat prin:a. sociabilitate si capacitate de efort sustinut

71) Temperamentul flegmatic este caracterizat prin:c. rezistenta crescuta la stres si calm

72) Care este maniera in care temperamentul reactioneaza la influentele educative?a. unele trasaturi temperamentale pot fi potentate, altele estompate saucompensate

73) Din punctul de vedere al formarii, caracterul este o latura a personalitatii care:b. se formeaza in timpul vietii, in cadrul relatiilor sociale ale individului

74) Fiind alcatuit din insusiri-valori, caracterul dispune de:c. constanta relativa

75) Componentele fundamentale ale caracterului sunt:a. atitudinea stabila si trasatura voluntara

76) Atitudinea este o componenta de baza a caracterului care desemneaza:c. pozitia adoptata fata de ceva sau cineva, manifestata printr-un mod specific de reactie

77) Profilul psihomoral al individului dispune de unitate, in sensul ca:a. este stabil in fata schimbarilor

78) Nota specifica impusa de trasaturile caracteriale cardinale ale unui individ reprezinta caracteristica de:b. expresivitate

79) Care sunt factorii de care depinde modificarea atitudinilor?a. atentia, intelegerea mesajului educativ si acceptarea lui

80) Reactiile de evitare sau respingere a mesajului educational se pot datora unor factori precum:c. inducerea unei stari de teama si blocaj adaptativ

81) Capacitatile operationale ale individului, organizate in sistem, superior dezvoltate si care contribuie la obtinerea unor performante peste medie in activitate reprezinta:b. aptitudinile

82) La ce anume se refera termenul de inaptitudine?a. posibilitatile minime de a actiona intr-un domeniu

83) Manifestarea aptitudinilor depinde de:c. potentialitatea nativa si efortul de atingere a unei performante

84) Structurile de disponibilitati pentru un domeniu, care au fost supuse factorilor de mediu facilitatori si care permit obtinerea de performante foarte inalte desemneaza:c. talentul

85) Un exemplu de aptitudine generala, care sta la baza eficientei in orice domeniu, este:a. inteligenta86) Care sunt factorii de care depinde educarea aptitudinilor?b. specificul aptitudinii si motivatia

87) Procesul evolutiv, informativ si formativ, care consta in dobandirea experientei si modificarea selectiva, sistematica si controlata a conduitei este reprezentat de:b. invatare

88) Invatarea scolara este secventiala, in sensul ca:a. presupune trecerea prin mai multe faze

89) Parcurgerea unor sarcini didactice cu grade diferite de dificultate este una dintre caracteristicile invatarii scolare, care se refera la faptul ca invatarea scolara este:b. graduala

90) Motivatia extrinseca este prezenta atunci cand elevul:b. doreste recompense

91) Dorinta de afiliere si tendintele normative se numara printre componentele care se inscriu in:a. motivatia extrinseca

92) Printre motivele care compun motivatia intrinseca se numara si:c. curiozitatea

93) Cum poate fi definit nivelul de aspiratie?a. totalitatea asteptarilor sau scopurilor unui individ privind realizarea viitoare intr-o anumita directie

94) Care sunt posibilele efecte ale succesului asupra nivelului de aspiratie?a. amplificare

95) Fenomenul psihic de activare selectiva, concentrare si orientare a energiei psihonervoase in vederea desfasur[rii optime a activitatii este:b. atentia

96) Care dintre formele atentiei este bine organizata si nu necesita incordare nervoasa maxima?c. atentia postvoluntara

97) Atentia voluntara poate fi definita ca o forma a atentiei care:a. este intentionata si autoreglata constient

98) Printre factorii care ajuta la mentinerea atentiei voluntare se numara si:b. eliminarea factorilor perturbatori

99) Conditiile pentru ca invatarea sa fie eficienta si deplina sunt:b. intelegerea materialului si aplicabilitatea cunostintelor dobandite in practica

100) Etapa de asimilare rapida a cunostintelor este caracterizata prin: c. randament maxim al invatarii

101) Familiarizarea cu materialul de invatat si scaderea gradului de noutate a acestuia au drept consecinta:a. blocaje in invatare si stari de saturatie cogntiva

102) Relatia dintre invatarea in salturi si uitarea cunostintelor este de tipul:a. directa proportionalitate

103) In ce caz este adecvata invatarea globala?c. material cu volum mic si dificultate scazuta104) Impartirea materialului pe unitati reduse ca volum si invatarea fiecarei unitati in parte este specifica pentru:b. invatarea analitica

105) Ce tip de invatare presupune combinarea invatarii globale si a celei analitice?a. invatarea progresiva

106) Inaintea perioadelor de examene si verificari este recomandata:b. evitarea invatarii intensive

107) Care sunt perioadele din zi in care invatarea este optima?a. 9.00-11.00 si 17.00-19.00

108) Care este regimul termic adecvat unei invatari eficiente?c. 220C

109) Masura in care sunt indeplinite obiectivele activitatii didactice, raportat la posibilitatile si competentele dovedite de elevi reprezinta:b. succesul scolar

110) La ce se refera conceptul de inteligenta scolara?c. capacitatea de adaptare a elevului la solicitarile scolare

111) Succesul scolar depinde de:b. factori cognitivi si noncognitivi

112) Factorii de tip relational pot determina esec scolar care se refera la:a. inadaptarea elevului la exigentele ambiantei scolare

113) Se considera ca esecul scolar are un caracter generalizat atunci cand:b. sunt implicate toate aspectele vietii scolare si exista lacune mari in cunoastintele elevului

114) Ce anume presupune prevenirea esecului scolar prin tratarea diferentiata a elevilor?a. adecvarea nivelului instruirii la posibilitatile cognitive ale fiecarui elev in parte

115) Care este consecinta neconcordantelor grave intre obiectivele instructiv-educative si raspunsul comportamental al elevului?c. devianta scolara116) Devianta sociala si scolara pot avea cauze de tipul:a. exclusiv individuale

117) Competentele stiintifice ale profesorului se refera la:a. cultura de specialitate

118) Capacitatea profesorului de a intretine raporturi sociale satisfacatoare cu esaloanele superioare, dar si cu beneficiarii (elevi, parinti, comunitate) tine de:c. competenta relationala

119) Ansanblul insusirilor profesorului care mediaza si modeleaza continuturile educatiei si invatarii, dar si aspectele formale ale acestora repreyinta:a. aptitudinea pedagogica

120) Printre insusirile care alcatuiesc atitudinea pedagogica a profesorului se numara si:b. umanismul si dragostea fata de copii

121) Responsabilitatea profesorului de organizator al invatarii implica faptul ca:a. profesorul concepe situatii de instruire stimulative

122) Profesorul de tip empatic este preocupat sa:b. identifice problemele emotionale si motivationale ale elevilor123) Cele mai bune rezultate in procesul instructiv-educativ sunt obtinute de catre profesorii caracterizati prin:b. stil emotional-metodic si stil rational-improvizator124) Cei mai eficienti profesori sunt cei care:c. realizeaza un echilibru intre exigenta si libertatea de decizie acordata elevilor

125) Ce se intelege prin expectanta?a. probabilitatea subiectiva privind aparitia unui rezultat, ca urmare a unuicomportament126) Profesorii au tendinta de a aprecia favorabil si a le acorda mai multa atentie elevilor pe care ii considera:b. buni

127) Profesorii au tendinta ca, fata de elevii pe care ii considera slabi, sa aiba o atitudine de tipul:c. explicarea sumara a elementelor dificile

128) Ce anume reprezinta actiunile si influentele exercitate asupra elevilor pentru ca acestia sa realizeze optiunea cea mai corecta pentru o anumita scoala sau profesie?a. orientarea carierei elevilor

129) Ordinea in care se realizeaza orientarea scolara si cea profesionala este:a. concomitenta si continua

130) Ce inseamna anamneza?c. obtinerea de date biografice sau sociale prin relatare directa facuta de subiect.