الكهربائي )שדה חשמלי(الحقلקישור לדף המקורי בעברית

بالكلمات : تعريف

يمكننا الفضاء في الموجودة شحنة على كهربائية قوة تؤثر عندماالنقطة هذه في كهربائي حقل يوجد انه هو. القول الكهربائي الحقل

.) فكتور ) موجهه كميةالتي الكهربائية القوة كاتجاه ما نقطة في الكهربائي الحقل فكتور اتجاه نحدد

. النقطة هذه في نضعها التي موجبة نقطية شحنة على تؤثرالكهربائية الشحنة شحنة مقدار وحدة على تؤثر التي القوة مقدار هو

كهربائية. ساكن كهربائي ( حقل - بواسطة ) الناتج الكهربائي الحقل هو ستاتي الكترو

. مكانها في ساكنة كهربائية التفافي شحنات كهربائي الحقل حقل هو

. بالزمن متغير مغناطيسي حقل بواسطة الناتج

: رياضي تعريفE=

FEq

" بـ الكهربائي الحقل فكتور مقدار الكهربائي نسمي الحقل هو q". شدة

الكهربائية مقدار - الشحنة الكهربائي القوةهي Fو الحقل بها يؤثر التي

. الشحنة هذه علىالتي الكهربائية القوة كاتجاه ما نقطة في الكهربائي الحقل فكتور اتجاه نحدد

. النقطة هذه في نضعها التي موجبة نقطية شحنة على تؤثر

: الكهربائي الحقل وحدات

[E ]= NC

E]وايضا كولوننيوتن ]=Vm

مترفولت

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: فاحصىة وهي شحنة الكهربائي الحقل وقياس لفحص كهربائية شحنة

الشحنات مكان بتغير يتسبب ال للحقل ادخالها ان بحيث صغيرة شحنة

. للحقل المنتجة الكهربائية

: كهربائي الحقل على خط الموجودة نقطة كل في الحقل خطمتجهكهربائي . الحقل للخط مماس

تعريفات – الكهربائي الجهدמתח חשמלי - הגדרות

הקובץ המקורי בעברית

بالكلمات تعريفنقطتين ) بين الكهربائي هو( Bو( )Aالجهد ساكن كهربائي حقل في

النقطة ) في الكمون بين النقطة( )Aالفرق في الكمون (:BوبينV AB=V A−V B

التي موجبة كهربائية شحنة وحدة على الحقل شغل سالب هو الكهربائي الجهدالنقطة ) من النقطة( )Aتنتقل (.Bالى

الشغل أو هو الكهربائي خارجية الجهد قوة تعمله التي شحنة لوحدةالنقطة ) من موجبة شحنة ننقل عندما الكهربائي الحقل التجاه الى( Aمعاكسة

. Bالنقطة ) السرعة( مقدار تغيير دون

الكهربائي ( الجهد هو ) الكمون (.סקלר )سكالريأي مقدارفرق

رياضي تعريفV AB=V A−V B=∫

A

B

E ∙ d r

القياس وحداتV – الكمون ) )וולט( فولت وحدة (مثل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

فولتا الكسندرو االيطالي الفيزيائي اسم على الفولت AlessandroوحدةVolta )1827-1745( البطارية اختراع الكثيرة انجازاته احدى هي التي

الكهربائية.1V=1 J

C

ان ) الساكن( 1Vأي الكهربائي الحقل في نقطتين بين الكهربائي الجهد هومقداره ) شغل يعمل الحقل مقدارها( )1Jعندما شحنة من( 1Cعلى نقلها عند

. لنقطة نقطة

تعاريف – الكهربائي التيارזרם חשמלי - הגדרות

הקובץ המקורי בעברית

: بالكلمات تعريفالكهربائي . :التيار ) كهربائية ) لشحنات معرف باتجاه منتظمة حركة

المتوسطة التيار ما :شدة عرضي مقطع خالل من تمر التي الشحنات كمية

. محددة زمنية فترة خالل

اللحظية التيار التي :شدة الشحنات كمية بين النسبة اليه تؤول الذي الحد

الزمنية الفترة وبين محددة زمنية فترة خالل ما عرضي مقطع خالل من تمر

. للصفر الزمنية الفترة تؤول عندما

الكهربائي التيار الشحنات :اتجاه حركة كاتجاه الكهربائي التيار اتجاه نعرف

) ( سالبة. شحنات هي المعادن الموصالت في الكهربائية الشحنات الموجبة

. الموصل في الكهربائي الحقل الكهربائي التيار التجاه معاكس حركتها واتجاه

. من هو الساكن الكهربائي الحقل اتجاه ان وبما بقوة الشحنات على يؤثر

المرتفع الكمون من هو التيار اتجاه لذا المنخفض الكمون الى المرتفع المكون

. المنخفض الكمون الى

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: رياضي تعريفالمتوسطة التيار :شدة

I=∆q∆t

اللحظية التيار :شدة

I= lim∆t →0

∆q∆ t

I=dqdt

: القياس وحدةA – ( אמפרامبير )

الفرنسي ) الفيزيائي اسم على دعيت امبير Andrèالوحدة Ampère( )1836-1775)

( - ديناميكا االكترو موضوع بحث في كثيرا ساهم (.האלקטרודינמיקהالذي

1 A=1Cs

ظواهر على تعتمد التي مختلفة تعريفات توجد امبير للوحدة

: الكهربائي بالتيار تتعلق التي مختلفة

1.1 A مقدارها شحنة تمر عندما المتوسطة الكهربائي التيار شدة 1هي

. للموصل عرضي مقطع خالل واحدة ثانية خالل كولون2.1 A طولهما متوازيين سلكان من واحد بكل الثابتة الكهربائي التيار شدة هي

بعد على الفراغ في الموجودان جدا رفيعين نهاية من 1ماال الواحد متر

االخر

مقدارها ) قوة بينهما تنتج 7−10×2بحيث Nm . للسلك( طول متر لكل نيوتن

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

3.1 A الكهربائي التحليل عملية خالل تحرر التي الكهربائي التيار شدة هي

الكبريت( )האלקטרוליזה) لحامض مائي بشروط( חומצה גופרתיתلمحلول

STP( )0.116معيارية ) cm3

sالهيدروجين( ) 8−10×1.04من kg/ s .)

مصدر: هي البطارية ان يعتقدون الطالب الصعوبةثابت لتيار

الدائرة نغير عندما يتغير ال البطارية به تزودنا التي التيار ان يعتقد منهم العديد. دائرة. لكل التيار كمية نفس تطلق البطارية الخارجية

הקושי: תלמידים מאמינים שהסוללה היא מקור לזרם קבוע. רבים מהם מניחים שהזרם שהסוללה מספקת אינו משתנה כאשרמשנים את המעגל החיצוני. הסוללה משחררת אותה כמות זרם לכל מעגל.

הקובץ המקורי בעברית

التشخيص : : 1 مسألة كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

هي ) للبطارية الدافعة الكهربائية . )القوة اللمبتان( مهملة الداخلية ومقاومتهاM( )وN . تضيئان(

רפי כהן, בת שבע אלון ואורי, מאת: פוטנציאלים וזרם במעגלים חשמליים פשוטים הפרש מהמחקר: 1גניאל.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

اللمبة ) : Nنخرج هل( – بيتها من. Mاللمبة )ا. أكبر( اضاءة بشدة تضيءالنقاط )ب. بين الكمون .Eو( )Dفرق ) صفرا يكون سوفالنقاط )ج. بين الكمون .Eو( )Dفرق يتغير( ال سوفالنقاط )د. بين الكمون .Eو( )Dفرق يزداد( سوف

: الصحيحة االجابة". )اإلجابة النقاط " بين الكمون فرق .Eو( )Dج يتغير( ال سوف

: الخاطئة " – ) االجابة اللمبة " أ . Mاإلجابة اإلجابة( أكبر اضاءة بشدة تضيءالدائرة نغير عندما يتغير ال البطارية به تزودنا التي التيار ان على تعتمد

اللمبة )الخارجية. نخرج عندما انه يعتقد التيار( Nالتلميذ يمر سوف بيتها مناللمبة ) عبر االن عبرها يمر كان . Mالذي أكبر( بشدة تضيء سوف ولذا

– " ب " النقاط )اإلجابة بين الكمون . Eو( )Dفرق اإلجابة( صفرا يكون سوف

للعالقة ) خاطئ تفسير على التيار(. V=Irتعتمد يكون عندما انه يعتقد التلميذ

. صفر الجهد يكون صفر– " ب " النقاط اإلجابة بين الكمون (D)فرق .(E)و يزداد سوف

تأثير: فهم في صعوبة توجد للطالب الصعوبة . الدائرة بقية على المركبات احد في التغيير

. الدائرة كل على تأثيره ويتجاهلون المحلي للتأثير فقط للتطرق يميلون انهم הקושי: לתלמידים יש קשיים בהבנת ההשפעה שיש לשינוי ברכיב אחד של המעגל על שאר המעגל.

הם נוטים להתייחס רק להשפעה המקומית של השינוי ולהתעלם מהשפעתו על המעגל כולו.הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

. . المقاومة متشابهة اللمبات جميع كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط . مهملة للبطارية الداخلية

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. رقم للمبة اإلضاءة شدة هل المفتاح تتغير؟ 1نغلق ال ام تصغر ام تزداد سوف فسر.

: الصحيحة االجابةرقم للمبة اإلضاءة . 1شدة تقل سوف المفتاح نغلق عنما تزداد سوف

البطارية في المار التيار قيمة تزداد سوف ثم ومن للدائرة الكلية المقاومة

رقم) اللمبة عبر ايضا (. 1المار

: الخاطئة االجابةرقم للمبة اإلضاءة . 1شدة . هم الدائرة كافة يرون ال التالميذ تتغير ال سوف

رقم للمبة يتسبب سوف المفتاح اغالق ان ال 3يعتقدون منهم العديد باإلضاءة

اإلضاءة شدة بين للعالقة رقم ينتبهون اإلضاءة وبين 3للمبة رقم شدة 1للمبة

. الدائرة في اخر مكان في الموجودة

مركبات: بين يميزون ال الطالب الصعوبةمركبات وبين للبطارية بالتوازي الموصولة

. اخر بمكان بالتوازي الموصولة

הקושי: תלמידים לא מבחינים בין ענפים המחוברים במקביל לסוללה לבין ענפים המחוברים במקבילבמקום אחר.הקובץ המקורי בעברית

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: التشخيص مسألة

وجميع متشابهة اللمبات جميع فيها كهربائية دوائر تصف االتية التخطيطات . مهملة الداخلية ومقاوماتها متشابهة البطاريات

) لمبتان ) على تحتوي التي دائرة يصف أكثر او واحد التخطيطات من أيللبطارية؟ بالتوازي الموصولتان

: الصحيحة االجابةالكهربائية -3الدوائر . 4و

: الخاطئة االجابةرقم الدائرة في انه يعتقدون التالميذ من بالتوازي 2العديد موصولة اللمبات

. لألخرى الواحدة بالتوازي فقط وليس للبطاريةرقم الدائرة في أيضا يعتقدون قد اخرون بالتوازي 1طالب موصولة اللمبات

. قصيرة دائرة تكون احداها ان الى ينتبهون وال البعض بعضها مع

مصدر: هي البطارية ان يعتقدون الطالب الصعوبة . الدائرة في المتحركة الشحنات

הקושי: תלמידים מניחים שהסוללה היא המקור למטענים הנעים במעגל._________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

: كهربائيتين دائرتين يصف االتي التخطيط

: كهربائية شحنات توجد دائرة اية في

". ا. أ " الدائرة في

". ب. ب " الدائرة في

"ج. " " ب " الدائرة وفي أ الدائرة في

. اجابتك فسر

: الصحيحة االجابة. " " " " " كهربائية " شحنات توجد ب الدائرة وفي أ الدائرة في ج اإلجابة

: الخاطئة االجابة . فقط أي الدائرة في المارة الشحنات مصدر هي البطارية ان يعتقدون التالميذ

. " كهربائية " شحنات توجد ب الدائرة في

عبر: للتيار انتقال ال انه يعتقدون الطالب الصعوبة البطارية.

הקושי: תלמידים מניחים שאין מעבר זרם דרך הסוללה.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

. كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

النقاط ) من نقطة كل بجانب ال ( a, b, c, d, eسجل ام كهربائي تيار بها يمر هلوفسر.

: الصحيحة االجابةالنقاط ) جميع في كهربائي تيار (.a, b, c, d, eيمر

: الخاطئة االجابةالنقطة ) في تيار يمر .dال البطارية( عبر تيار يمر ال ألنه

للقطب الدائرة عبر اقطابها أحد من تيار تمرر البطارية ان يعتقدون التالميذ

. البطارية. عبر ليس ولكن االخر

الدائرة: لتخطيط ينظرون الطالب الصعوبةكتمثيل وليس حقيقية كمجسمات الكهربائية . وللتوصيل كهربائية لمركبات

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הקושי: תלמידים מתייחסים לתרשים של מעגל חשמלי כמייצג יחסים ממשיים במרחב ולא כמייצג רק רכיבים חשמלייםוחיבורים.

הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

) يصف ) أ . 3التخطيط الدائرة بواسطة موصوف منها أي كهربائية دوائر) ؟ ) ب التخطيط في الموضحة

: الصحيحة االجابة.) ( ) أ ) التخطيط في الموجودة الدوائر جميع تمثل ب التخطيط في التي الدائرة

: الخاطئة االجابةكتمثيل وليس حقيقية كمجسمات الكهربائية الدائرة لتخطيط ينظرون التالميذ

. الدائرة يختارون قد وللتوصيل كهربائية (1لمركبات أ ) التخطيط في التي

. ) والبطارية ) اللمبات عرض بكيفية ألتشابهه بسبب ب التخطيط دائرة لتمثل

البطارية اقطاب تعاكس بسبب مالئمة دائرة اية توجد ال انه يجيبون ان ممكن

.) ( ) ب ) والتخطيط أ التخطيط في

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

1الدائرة

التخطيط) أ)

التخطيط) ب)

بين: بالتمييز صعوبة يجدون الطالب الصعوبةمن متشابه دوائر تمثل التي مختلفة تخطيطات

. الكهربائية الناحية

הקושי: לתלמידים יש קושי להבחין שתרשימים שונים מייצגים מעגלים זהים מבחינה חשמלית.הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

. ) توجد ) منهما كل في كهربائيتين دائرتين يصف أ . 4التخطيط من أي لمبات ) في ) التي الدوائر من واحد لكل مالئمة ب التخطيط في الموضحة الدوائر

) ؟ ) أ التخطيط

: الصحيحة االجابة

(.2الدائرة ( ) أ ) التخطيط في الموجودتين الدائرتين تمثل ب التخطيط في التي

: الخاطئة االجابةالموجودة اللمبات بين التوصيل نوع على التعرف في صعوبة يجدون التالميذ

. ) يرون ) التالميذ عادة المقبول عن مختلفة بطريقة الموصوفة أ التخطيط في

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

(4)

خاطئة إجابات تكون قد ولذا الكهربائية الناحية من متشابهة غير الدوائر ان

مختلفة.

متتالي: بشكل للتفسير يميلون الطالب الصعوبةكجسم الكهربائية للدائرة يتطرقون وال ومحلي

كامل.

הקושי: תלמידים נוטים לנמק באופן סדרתי ומקומי ולא מתייחסים למעגל החשמלי כמכלול שלם.הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة

: مضيئة اللمبات وجميع مغلقة المفاتيح التخطيط في الموصوفة الدوائر بكل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. ال ام مضيئة كانت إذا فيما وحدد لمبة كل على أشر المفاتيح كل نفتح االنوفسر.

: الصحيحة االجابة . مفتوحة المفاتيح تكون عندما تضيء اللمبات من واحجة وال

: الخاطئة االجابةيخطئون قد كامل واحد كجسم الدائرة مع يتعاملون ال اللذين التالميذ

. محلي بشكل اجاباتهم ويفسرون

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

لمبة

لمبة السلب 3مثال والقطب الموجب القطب بين موصولة ألنها تضيء

وانه. مفتوحة الدائرة بان يهتم ال سوف محلية برؤيا يتمتع الذي تلميذ للبطارية

. كهربائي تيار بها يمر ال : البطارية من يمر التيار متتالي بشكل اجاباتهم يفسرون اللذين تالميذ يوجد

اللمبة – لذا اللمبة \ 1الى اللمبة او . 2و تضيئان

" في: " يضيع التيار ان يعتقدون التالميذ الصعوبة

الدائرةהקושי: התלמידים מאמינים שזרם "מתבזבז" במעגל

הקובץ המקורי בעברית

: التشخيص مسألة: كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

- متر االمبير Iهي A1قراءة 1- متر االمبير Iهي A2قراءة 2 .

: الحالة هذه فيIا. 1> I 2

Iب. 1=I2

Iج. 1< I 2

المعرفة د. يمكننا ال

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الصحيحة االجابة( ." ب " Iاإلجابة 1=I2.)

: الخاطئة االجابة( " أ " Iاإلجابة 1> I 2 .)

. ) انهم ) أي يضيع المقاوم في المار التيار ان خاطئ بشكل يعتقدون التالميذقبل التيار شدة من اقل يكون المقاوم من خروجه بعد التيار شدة ان يؤمنون

. للمقاوم دخوله

التيار: التجاه أهمية يعطون التالميذ الصعوبة

على الموصولة الكهربائية في المركبات ولترتيب

التواليתלמידים מייחסים חשיבות לכיוון הזרם ולסדר הרכיבים במעגל טוריהקושי:

הקובץ המקורי בעברית

: تشخيص مسائل(1): كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

. . مهملة البطارية مقاومة متشابهة اللمباترقم ا. للمبة اإلضاءة شدة اإلضاءة 2هل لشدة مساوية ام أصغر ام أكبر

رقم .1للمبة اجابتك فسر ؟كانت ب. إذا بالدائرة؟ المختلفة النقاط في التيار بشدة فروق توجد هل

– " " . – " " في اين التخطيط على عين نعم كانت وإذا فسر كال اجابتك . فسر شدة أصغر له تكون وأين شدة أكبر للتيار تكون سوف الدائرة

اجابتك.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الصحيحة رقم االجابة اللمبات من لكل اإلضاءة وال 2ورقم 1شدة متساوية

– . الن متساوية النقاط بكل التيار شدة وبترتيبهن واحدة كل بمكان تتعلق

. التوالي على موصولة الدائرة :) أ ) للفرع الخاطئة لمبة )االجابة القريبة اللمبة بان يعتقدون الطالب من العديد

)1رقم لمبة( الثانية اللمبة من أكبر إضاءتها شدة تكون سوف البطارية من

. 2رقم البطارية( عن والبعيدة بالتوالي لها الموصولة :) ب ) للفرع الخاطئة :االجابة التيار بشدة اختالفات توجد بانه يعتقدون الطالب

. كل من مروره بعد ويصغر للبطارية الموجب القطب بجانب هو األكبر التيار

. للبطارية الموجب القطب بجانب األصغر ويكون لمبة

(2): كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

. . مهملة البطارية مقاومة متشابهة اللمباترقم للمبة اإلضاءة شدة للمبة 4هل اإلضاءة لشدة مساوية ام أصغر ام أكبر

.3رقم اجابتك فسر ؟

: الصحيحة االجابةرقم اللمبات من لكل اإلضاءة كل 2ورقم 1شدة بمكان تتعلق وال متساوية

. وبترتيبهن واحدة . التوالي – على موصولة الدائرة الن متساوية النقاط بكل التيار شدة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: شائعة خاطئة إجابات

( رقم لمبة القريبة اللمبة بان يعتقدون التالميذ من البطارية( 3العديد من

( رقم لمبة الثانية اللمبة من أكبر إضاءتها شدة تكون لها( 4سوف الموصولة

. البطارية عن والبعيدة بالتوالي " " – الموجب القطب من يخرج التيار التجاه أهمية يعطون التالميذ من قسم

. " لها " السالب القطب من يخرج او للبطاريةالسابق ) وللسؤال السؤال لهذا التالميذ إجابات مقارنة (.1يمكننا

" " سوف للبطارية الموجب القطب من يخرج التيار ان يفترض الذي التلميذ

( السؤال في رقم( 1يجيب اللمبة قريبة 1ان ألنها أكبر اضاءة بشدة تضيء

( . السؤال وفي للبطارية الموجب القطب رقم( 2من اللمبة ان يجيب 4التلميذ

. السبب لنفس أكبر اضاءة بشدة تضيء

(3): كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

. . مهملة البطارية مقاومة متشابهة اللمبات_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: للمبات اإلضاءة شدة بين اإلضاءة 3, 2, 1قارن شدة من الترتيب حسب

. . اجابتك فسر األصغر الى األكبر

: الصحيحة االجابةرقم للمبة اإلضاءة .1شدة األكبر هي

رقم للمبات اإلضاءة .3ورقم 2شدة األصغر هيرقم للمبات اإلضاءة . 3ورقم 2شدة متساوية

: شائعة خاطئة إجاباتمن اللمبة قرب حسب للمبات اإلضاءة شدة بتدريج التالميذ من العديد يقوم

البطارية. رقم لمبة المثال سبيل رقم 1على ولمبة االكبر اضاءة بشدة تضيء 2تضيء

رقم لمبة من أصغر اضاءة رقم 1بشدة . 3ولمبة األصغر اضاءة بشدة تضيء

(4): كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. . مهملة البطارية مقاومة متشابهة اللمبات : للمبات اإلضاءة شدة بين اإلضاءة 3, 2, 1قارن شدة من الترتيب حسب

. . اجابتك فسر األصغر الى األكبر

: الصحيحة االجابةرقم للمبة اإلضاءة .3شدة األكبر هي

رقم للمبات اإلضاءة .2ورقم 1شدة األصغر هيرقم للمبات اإلضاءة . 2ورقم 1شدة متساوية

: شائعة خاطئة إجاباتمن اللمبة قرب حسب للمبات اإلضاءة شدة بتدريج التالميذ من العديد يقوم

البطارية. رقم لمبة المثال سبيل من 2على قريبة ألنها االكبر اضاءة بشدة تضيء

رقم. لمبة . 1البطارية رقم ولمبة منها أصغر اضاءة بشدة تضيء 3تضيء

. البطارية عن االبعد ألنها األصغر اضاءة بشدة

الصعوبة: للتيار مصدر هي البطارية ان يعتقدون التالميذ

الثابت_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הקושי: התלמידים חושבים שהסוללה היא מקור לזרם קבועהקובץ המקורי בעברית

: تشخيص مسألة:) ( " داخلية " مقاومة توجد ال الجهد لمصدر كهربائية دائرة يصف أ التخطيط

" أ " التخطيط"(. ج. ب ) " التخطيط التوالي على مشابهة لمبة للدائرة نضيف

" ب " التخطيطرقم للمبة اإلضاءة شدة رقم 1هل اللمبة إلضافة نتيجة تتغير ؟2سوف

. اجابتك فسر"(. د. ج ) " التخطيط التوالي على مشابهة إضافية لمبة للدائرة نضيف

" ج " التخطيطi. رقم للمبة اإلضاءة شدة "( 1هل ام ) " أكبر تكون سوف ج التخطيط

)" " ( ؟ أ التخطيط األولى الدائرة في اضاءتها لشدة مساوية ام أصغر

. اجابتك فسر

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

ii. رقم للمبة اإلضاءة شدة "( 1هل ام ) " أكبر تكون سوف ج التخطيط

)" ؟ ) " ب التخطيط الثانية الدائرة في اضاءتها لشدة مساوية ام أصغر

. اجابتك فسر

: الصحيحة االجابةشدة ا. تقل سوف التوالي على مشابهة لمبة إلضافة للمبة اإلضاءة نتيجة

.1رقم

رقم ب. للمبة اإلضاءة " 2شدة " في اإلضاءة شدة من أصغر ج التخطيط في

." " " ب " والتخطيط أ التخطيط في الموصوفة الكهربائية الدوائر

: الشائعة الخاطئة االجابةمن كل في الموصوفة الكهربائية الدوائر جميع في نفسها البطارية الن

," " - " " ," " الثالث في يتغير لم التيار بان يعتقدون الطالب ج و ب أ التخطيطات

دوائر. بباقي يتأثر وال ثابتا يبقى التيار فان نفسها البطارية ان بما يفرضون هم

. الدائرة مركباترقم اللمبة اضاءة شدة . 1لذا التوالي على اللمبات إضافة بسبب تتأثر ال

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تيار: " المصطلحات بين ارتباك يوجد الصعوبة

– " "- وخاصة" جهد و كهربائي – يكون ال تيار يكون ال عندما انه يعتقدون التالميذ من العديد

جهد. הקושי: יש בלבול בין המושגים זרם ומתח, ובפרט - יש תלמידים רבים החושבים שכשאין זרם - אין מתח.

הקובץ המקורי בעברית

: تشخيص مسألة:) ( " مهملة " البطارية مقاومة كهربائية دائرة يصف أ التخطيط

أ التخطيط"(. )ه. النقاط ) " بين الكهربائي الجهد هو ما أ التخطيط مغلق ؟(Bو( )Aالمفتاح

. اجابتك فسر"(. و. ب ) " التخطيط مفتوح )Aالنقاط ) بين الكهربائي الجهد هو ماالمفتاح Bو(

.اجابتك فسر ؟(

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

ب التخطيط : الصحيحة االجابة

VAB=0ا.

VAB=12Vب.

: الخاطئة " االجابة ويجيبون " ب بفرع يخطئون الطالب من VAB=0العديد . مفتوحة الدائرة الن كهربائي تيار وجود بعدم اجابتهم ويفسرون

في: فقط يمر التيار ان يعتقدون الطالب الصعوبة

الشحنات ان الى ينتبهون وال الكهربائية الدوائر

. كهربائي تيار أيضا هي المتحركة הקושי: תלמידים מאמינים שזרם זורם רק במעגלים חשמליים ולא מתייחסים למטענים נעים, באופן כללי,

כזרם.הקובץ המקורי בעברית

: تشخيص مسألة

: . كهربائي تيار يمر منها أي في حدد حاالت عدة أمامك.ز. اخر الى كهربائي قطب من المحلول في الموجبة االيونات تنتقل عندما. ح. البطارية اقطاب بين الموصول سلك عبر من اإللكترونات تتحرك عندما. ط. موصل سلك بواسطة المكثف الواح نوصل عندمافي ي. ويمشي عازل مقبض بواسطة بيده مشحونة كرة ولد يمسك عندما

. اخر الى طرف من الغرفة

: الصحيحة االجابة . ) ( – ) محدد ) باتجاه كهربائي تيار يمر د أ الحاالت كل في

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الخاطئة االجابات . المعدني الموصل في فقط يمر التيار ان يعتقدون الطالب من العديد

. موصل كوسط للمحلول ينتبهون ال وهمتيار هي الغرفة في حركته وان كهربائية شحنة يحمل الولد ان االمكانية

. له غريبة تكون قد كهربائي

الكهربائية الدوائر عمل ورقةדף עבודה בנושא מעגלים חשמליים

הדף המקורי בעברית

الموضحة . 1 الكهربائية الدوائر في التي والبطاريات اللمبات جميع

. متساوية االتي التخطيط ) في الداخلية مقاومتها مثالية البطاريات

لـ مهملة(. االضاءة شدة : اللمبات 5صنف التي اللمبة من الترتيب وفق

اضاءتها اضاءتها أكبرشدة شدة التي اللمبة اجابتك . أصغرالى . فسر

التخطيط . 2 في الموضحة الكهربائية الدائرة في التي اللمبات جميع

. متساوية (.االتي مهملة ) الداخلية مقاومتها مثالية البطارية

المفتاح ا. يكون عندما لـ. مفتوحا االضاءة شدة وفق 4صنف اللمباتاضاءتها: شدة التي اللمبة من اضاءتها أكبرالترتيب شدة التي اللمبة الى

. أصغر اجابتك. فسر

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. نغلقب. رقم للمبة االضاءة شدة هل لن 1المفتاح انها او تقل او تزداد سوف . فسر تتغير؟

3 . . جميع الموضح التخطيط وفق كهربائية دائرة يبنيان طالبان. متساوية اللمبات

י . لمبات االربع من واحدة كل اضاءة لشدة بالنسبة بينهما جدال حصل

: االول التلميذ

2 اللمبات بين ينقسم وبعدها. 1 رقم اللمبة خالل من يمر الكهربائي التيار كل"

من بكثير اقل ولكن متساوية تكون منها واحدة في االضاءة شدة ان بحيث 3و

4 رقم اللمبة عبر كله ويمر يتجمع التيار بعدها. 1 رقم للمبة االضاءة شدة

." 1 رقم اللمبة مثل اضاءة بشدة لتضيء

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الثاني التلميذ

رقم " اللمبة ان اعتقد رقم 4انا اللمبة من بكثير اقل تضيء ومن. 1سوف

. اللمبات خالل التيار عبر بعدما كافي تيار يتبقى لن بتاتا تضيء ال ان المحتمل

رقم 3و 2, 1رقم اللمبة تضيء ان ممكن رقم 4ولكن واللمبة أضعف 1اقوى

التيار جريان باتجاه يتعلق ." وهذا الدائرة خالل الكهربائي

على كالهما ان او الثاني التلميذ مع او االول التلميذ مع توافق هل

الرأي؟ توافقهما وال خطأ . اجابتك فسر

التمييز: عدم الصعوبةالجهد وفرق كهربائي كمون المصطلحات بين

הקושי: יש בלבול בין המושגים פוטנציאל והפרש פוטנציאלים.קישור לדף המקורי בעברית

: تشخيصي موجبة )سؤال نقطية شحنة (: Bو( )Aونقطتين( )qمعطاة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

يحقق( q )الشحنة من النهائي بعد على موجودة النسبية النقطة الكمون ان أي

(V (∞ النقطة( )0=( Vهو( )Aوفي A( )النقطة Vهو( )Bوفي B .)بين الجهد فرق

Vهو( )Bو( )Aالنقاط ) AB( .)النقطة في لتكون الالنهاية بدل النقطة (.Bنغير

: على السابق للوضع نسبيا تغيير سيطرأ هلI.( في الكهربائي :(Aالكمون

___________________________________II.( في الكهربائي (:Bالكمون

___________________________________III.( النقاط بين الجهد )Aفرق :Bو( هو(

_____________________________

: الصحيح النقاط )الجواب من نقطة كل في الكهربائي سوف( Bو( )Aالكمون

الجهد. فرق يتغير( النقاط )Aبين . Bو( ولكن( النسبية للنقطة باختيارنا يتعلق الكمون يتغير لن

نقطتين بين الجهد فرق . للحقل المنتجة الشحنات بتوزيع فقط ويتعلق النسبية النقطة في يتعلق ال

: الخطأ وال الجواب كمون المصطلح معنى فهم في صعوبة يجدون الطالب

فرق وبين بينه يميزونالنسبية كالنقطة حددناها التي النقطة وبين ما نقطة بين الكهربائي الجهد

مساوي) الكمون بها التي( " : النقاط(. في الكهربائي الكمون يجيبون قد التالميذ ال( Bو( )Aللصفر سوف

تغيير نتيجة تتغير( " : ." النقاط بين الجهد فرق ايضا يجيبون قد التالميذ النسبية (Bو( )Aالنقطة

نتيجة يتغير سوف ". النسبية النقطة تغيير

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطة: معنى يفهمون ال التالميذ الصعوبة

من االهتمام لعدم ويميلون للكمون النسبية

الصفر لنقطة العشوائي التحديدהקושי: תלמידים אינם מבינים את משמעות נקודת הייחוס עבור הפוטנציאל ונוטים להתעלם מהשרירותיות של קביעת נקודת האפס.

קישור לדף המקורי בעברית

: تشخيصي سؤال

: " )ا. النقطة في الكمون االمتحان في ما لتلميذ 25هو( )Aاالجابة JC

.")

. فسر ال؟ ام صادق التلميذ رأيك حسب هل: " )ب. النقطة في الكمون السؤال لنفس اجاب اخر هو( Aتلميذ

صفر". . فسر صادقان؟ التلميذان يكون ان ممكن هل

: الصحيح الجوابصادق التلميذ كان فيما نحدد ان يمكننا ال

في الكمون نقيس لها وبالنسبة صفر الكمون بها التي النقطة تعريف دون

(. Aالنقطة )

: المنتشر الخطأ الجواب ) وجود ) دون عددية قيمة اعطاء االجابة على قدرتهم عدم يفسرون قد الطالب

. اضافية معطيات. النسبية النقطة وجود لعدم ينزعج ال الطالب معظم

نقطة اختار تلميذ كل للتلميذين االجابتين بان منطق يجد ال الطالب معظم

. مختلفة نسبية_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

فهم: في صعوبة يجدون التالميذ الصعوبة

العالقة الكهربائي والكمون الكهربائي الحقل بين

תלמידים מתקשים בהבנת הקשר בין שדה חשמלי ופוטנציאל חשמלי

קישור לדף המקורי בעברית

: تشخيصي سؤال

1 . – ) - ال ) الكمون ستاتي الكترو ساكن كهربائي حقل يوجد ما منطقة في

يتغير: . ا. الحقل التجاه العمودي باالتجاه. ب. الحقل التجاه الموازي باالتجاه. ج. اخرى امكانية

: الصحيح ( الجواب . باأ ) الحقل التجاه العمودي التجاه

: تشخيصي سؤال

2. ) - ما ) منطقة في ستاتي الكترو الساكن الكهربائي الحقل قيمة كانت إذا

: صفر– يكون النقطة نفس في الكمون يكون ايضا صفر

.ا. صحيح دائما

.ب. صحيح مرة وال

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

يكون. ) ج. اخرى حاالت وفي صحيح يكون معينة حاالت في ممكن

.خطأ(

: الصحيح . ) الجواب ) اخرى ) حاالت وفي صحيح يكون معينة حاالت في ممكن ج

) خطأ .يكون

- ولكن: صفر الحقل ستاتي الكترو اتزان بحالة مشحون موصل في مثال

ال . الكمون : الخطأ الجواب

في الساكن الكهربائي الحقل قيمة كتنت إذا يجيبون التالميذ من العديد

. قيمة دائما صفر هي النقطة . الحقل بين العالقة تعريف ال يعتمدون ال هم صفر النقطة هذه في الكمون

. الجهد فرق وبين الكهربائي . الكمون وبين الحقل بين خاطئ بشكل يربطون التالميذ

: تشخيصي سؤال

الحقل .3 قيمة تكون ايضا صفر الكمون وحولها ما نقطة في كان اذا

: صفر النقطة نفس في الساكن الكهربائي

.ا. صحيح دائما

.ب. صحيح مرة وال

يكون. ) ج. اخرى حاالت وفي صحيح يكون معينة حاالت في ممكن

.خطأ(

: الصحيح الجواب.أ. صحيح يكون دائما لذا صفر الكمون وحولها ما نقطة في كان إذا

. ال عندما صفر هو النقطة هذه حول نقطتين كل بين الجهد فرق

. صفر – هو الساكن الكهربائي الحقل الكمون في تغيير يكون : الخطأ الجواب

. دائما ليس ولكن ممكن االمر بان يكتبون قد التالميذ

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

انهم الجهد فرق وبين الكهربائي الحقل بين العالقة تعريف على يعتمدون ال هم

. الكمون وبين الحقل بين مباشرة خاطئ بشكل يربطوناالسئلة في الموصوفة االوضاع يروا الن يميلون "3و 2التالميذ مماثلة " كأوضاع

. االوضاع بين االختالف من بالرغم للسؤالين االجابة نفس يكتبون هنا ومن

الكمون: إلعطاء يميلون التالميذ الصعوبة

الكهربائي المتجه صفات

הקושי: תלמידים נוטים לייחס אופי ווקטורי )כיוון( לפוטנציאל, שהוא גודל סקולרי

קישור לדף המקורי בעברית

: تشخيصي سؤال

مساويتين .1 موجبتين نقطتين شحنتين يصف االتي والموجودتين qالرسم

بعد ) من( rعلى . االخرىالواحدة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

) بها ) الالنهاية لنقطة باإلضافة بينهما الواصل الخط على نقطة توجد هل

صفر؟ الكمونالنقطة؟ – هذه اين نعم اجابتك كانت إذا

: الصحيح الجوابباإلضافة بينهما الواصل الخط على نقطة توجد ال موجبتين الشحنتين ان بما

بها الالنهاية لنقطة . الحقل على الشحنتين بين الواصل الخط على نقطة لكل صفر الكمون

يعمل ان الساكن الكهربائي. الالنهاية الى النقطة هذه من موجبة كهربائية شحنة وحدة نقل عند شغل

: الخطأ الجوابصفات يتبنون اللذين .المتجهالطالب للكمون

الشحنتين بين البعد منتصف في الموجودة النقطة في انه على يجيبون قد

متساوي الكمون . صفر بها الكمون ويكون البعض بعضها تلغي لذا

: تشخيصي سؤال

في. 2 متعاكستين المقدار في متساويتين نقطتين شحنتين يصف االتي الرسم

هي. ) االولى الشحنة هي( )Q+االشارة الثانية هو(. )Q–والشحنة بينهما aالبعد

بعد( )Aنقطة(. ) على : aموجودة الشحنتين( من

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: وعلل المناسبة الصحيحة الجملة حددالنقطة )ا. في صفر يساويان ال والكمون الكهربائي (. Aالحقل

النقطة )ب. في صفر يساويان والكمون الكهربائي (. Aالحقل

النقطة ج. في صفر يساوي ال والكمون صفر يساوي الكهربائي الحقل

(A .)

النقطة د. في صفر يساوي والكمون صفر يساوي ال الكهربائي الحقل

(A .)

: الصحيح الجوابالنقطة )الكهربائي الحقل د. في صفر يساوي والكمون صفر يساوي (. Aال

: الخطأ الجوابصفة يتبنون اللذين .المتجهالطالب للكمون

( – ي قد في ) صفر يساويان والكمون الكهربائي الحقل ب االجابة ختارون

(. Aالنقطة )

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

والجهد: تيار المصطلحات بين االرتباك الصعوبة – كهربائي: جهد يكون ال كهربائي تيار يكون ال عندما وخاصة

لدائرة منفصلتين نقطتين بين الجهد قياس يمكننا انه الى ينتبهون ال التالميذكهربائية

הקושי: יש בלבול בין המושגים זרם ומתח. ובפרט: אם אין זרם – אין מתח. תלמידים אינם מבחינים בכך שהפרש פוטנציאלים יכול להתקיים בין שתי נקודות מנותקות של מעגל

חשמלי.הדף המקורי בעברית

التشخيص : 2 مسألة

: كهربائية دائرة يصف االتي التخطيط

الدافعة الكهربائية )3القوة هي . للمصدر اللمبتان( مهملة الداخلية ومقاومته

(M( )وN . مضيئتان( اللمبة :Nنخرج . لذلك نتيجة بيتها من

.Mاللمبة ا. أكبر اضاءة بشدة تضيء سوف

بين )ب. الكهربائي .Eو( )Dالجهد صفر( يكون سوف

بين )ج. الكهربائي .Eو( )Dالجهد يتغير( ال سوف

بين )د. الكهربائي .Eو( )Dالجهد يزداد( سوف: الصحيحة االجابة

( - " بين" ب الكهربائي الجهد .Eو( )Dج يتغير( ال سوف: الخاطئة االجابة

, מאת: רפי כהן, בת שבע אלון ואורי פוטנציאלים וזרם במעגלים חשמליים פשוטים הפרשמהמחקר: 2גניאל.

العبرية ) – 3 باللغة المصدر جهد او الدافعة الكهربائية لـ כא"מ القوة (כוח אלקטרו-מניעاختصار_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( - " بين" الكهربائي الجهد .Eو( )Dب صفر( يكون سوفللعالقة ) خطأ تفسير على الجواب هذا V=Iيعتمد ∙r : تيار(. ان يفرضون التالميذ

. صفر صفر جهد

وليس الصعوبة: للتيار نتيجة هو الكهربائي الجهدله المسبب

הקושי: הפרש הפוטנציאלים נחשב תוצאה של הזרם ולא הגורם לו

הדף המקורי בעברית

التشخيص : 4 مسألة

كهربائي تيار به يمر الذي مقاوم أطراف بين الكهربائي الجهد تحديد يمكننابواسطة:

.ا. بالمقاوم المار التيار

.ب. المقاوم من المنبعثة الحرارة

.ج. اطرافه بين المارة للشحنات الطاقة فرق

: الصحيحة االجابة - " اطرافه ج" بين المارة للشحنات الطاقة .فرق

. الجهد تعريف على الجواب هذا يعتمد: الخاطئة االجابة

" . أ" بالمقاوم- المار التيار ) في ) المار للتيار نتيجة هو الكهربائي الجهد ان خاطئ بشكل يعتقدون التالميذ

. له المسبب وليس المقاوم

, מאת: רפי כהן, בת שבע אלון ואורי פוטנציאלים וזרם במעגלים חשמליים פשוטים הפרשמהמחקר: 4גניאל.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

بين: العالقة بفهم صعوبة يجدون التالميذ الصعوبةوالحقل الجهد

הקושי: תלמידים מתקשים בהבנת הקשר בין מתח/הפרש פוטנציאלים לבין שדה חשמליהדף המקורי בעברית

: التشخيص مسألة : صفر ما نقطة في الساكن الكهربائي الحقل قيمة كانت اذا

. ا. النقطة نفس في صفر الكهربائي الكمون قيمة ايضا تكون دائما

( ب. النقطة ) هذه بين الجهد الكهربائي الكمون فرق قيمة ايضا تكون دائما . صفر منها قريبة اخرى نقطة وبين

. ج. . النقطة بمكان يتعلق االمر نعرف ان يمكننا ال

: الصحيحة االجابة - " ( ب" النقطة ) هذه بين الجهد الكهربائي الكمون فرق قيمة ايضا تكون دائما

. صفر منها قريبة اخرى نقطة وبين

E=−∆Vالتعريف ∆ x . المنطقة في والجهد الكهربائي الحقل بين العالقة يصف

ما – قيمة تكون ان يمكن ولكن جهد يوجد ال صفر الكهربائي الحقل بها التي

. الكهربائي للكمون ثابتة: الشائعة الخاطئة االجابة

: الساكن الكهربائي الحقل قيمة كانت اذا يجيب سوف التالميذ من كبير عدد . , وال صفر النقطة هذه في الكهربائي الكمون قيمة دائما صفر ما نقطة في

. يربطون انهم الجهد وبين الكهربائي الحقل بين العالقة على بإجابتهم يعتمدون . الكمون وبين الحقل بين مباشر بشكل الخطأ عن

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

عند: لشغل بحاجة اننا يعتقدون التالميذ الصعوبةالكمون متساوي سطح على شحنة نقل

תלמידים חושבים שדרושה עבודה להעתקת מטען על גבי משטח שווה פוטנציאל הקושי:הדף המקורי בעברית

: التشخيص مسألةالمتساوية السطوح من وعدد مشحونة موصلة كرة يصف االتي التخطيط

: حولها نتجت التي الكمون

: ا. النقاط في الكهربائي الحقل اتجاه تصف التي اسهم .a, b, cارسم

)ب. موجبة فاحصة شحنة لنقل شغل مطلوب qهل النقطة( ' الى aمن

الكمون؟ bالنقطة متساوي السطح على_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

)ج. موجبة فاحصة شحنة لنقل الالزم الشغل qهل النقطة( ' الى aمن

مساوية cالنقطة او أصغر او أكبر الكمون متساوي السطح على

النقطة من الشحنة لنقل المطلوب النقطة aللشغل ؟ bالى

: الصحيحة االجابات. ا. الكمون متساوي السطح على عمودي نقطة كل في الكهربائي الحقلالسطح ب. على اخرى الى نقطة من الشحنة لنقل شغل مطلوب غير

في التقدم اتجاه على عمودي الكهربائي الحقل الن الكمون متساوي

. نقطة كلعلى ج. اخرى الى نقطة من الشحنة لنقل الحالتين في شغل مطلوب غير

. الكمون متساوي السطح

: الخاطئة االجابةنقطة من الكهربائية الشحنة لنقل شغل مطلوب بانه يعتقدون التالميذ

. اخرى الىالنقطة بين البعد ان النقطة cوالنقطة aبما بين البعد من aأكبر

البعد. bوالنقطة ازداد كلما انه يعتقدوا التالميذ ان الى يؤدي هذا

. أكبر شغل مطوب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

فرق: ) الجهد ان يعتقدون التالميذ الصعوبةوليس( المكثف الواح بين فقط موجود الكمونبينهما موجودة التي المنطقة في

הקושי: תלמידים חושבים שהפרש פוטנציאלים קיים רק בין לוחות קבל ולא באזורשביניהם

הדף המקורי בעברית

: التشخيص مسألة . هو االلواح بين البعد مشحون الواح مكثف يصف االتي . ℓالتخطيط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطتين )ا. بين جهد يوجد )aهل ؟(dو(

النقطتين )ب. بين جهد يوجد ؟(cو( )bهل

. – " فسر " كال اجابتك كانت إذا

( – " النقطتين " بين الجهد هل نعم اجابتك كانت ام( cو( )bوإذا أكبرالنقطتين ) بين للجهد مساوي ام ؟(dو( )aأصغر

: الصحيحة االجاباتالنقطتين )د. بين جهد يوجد (:dو( )aنعم

V ad=QC

=E ∙ l

النقطتين )ه. بين جهد يوجد (.cو( )bنعم

: ويحقق متجانس حقل هو مكثف الواح بين الكهربائي الحقلE=−∆V

∆ x

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. يتحقق هنا من أكبر بينهما الجهد يكون النقطتين بين البعد ازداد كلما لذاالنقطتين ) بين الجهد النقطتين( )cو( )bان بين الجهد من و( )aاصغر

d :)V bc<V ad.

: الشائعة الخاطئة االجابة . بين للجهد بالنسبة ويخطئون االلواح بين بالجهد فقط يهتمون التالميذ

. االلواح بين التي المنطقة في الموجودة النقاط ) ( الحقل مثل ثابت الكمون فرق الجهد ان يعتقدون التالميذ من قسم

. بينها يقاس التي بالنقاط متعلق وغير الكهربائيعلى موجودة الغير النقاط بين جهد يوجد ال انه يعتقد منهم قسم

االلواح.

فرق: " بين الشبه يفهمون ال التالميذ الصعوبةوبين" الساكنة الكهرباء موضوع في الكمون

" الكهربائية " الدوائر في جهد المصطلحהקושי: תלמידים אינם רואים את הזהות בין המושג "הפרש פוטנציאלים" באלקטרוסטטיקה לבין המושג "מתח" במעגלים חשמליים

הדף המקורי בעברית

: التشخيص مسألةنقطتين ) منها كل وفي مختلفة مجموعات أربع (. Bو( )Aامامك

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

بالشحنات )(1) مشحونة ألواحه مكثف :Q−و( )Q+معطى فراغ( وبينهما

والنقطة( )Aالنقطة ) االلواح احدى على .Bموجودة االخرى( اللوحة على

بشحنة )(2) منهما كل مشحونتان صغيرتان النقاط( )q+كرتان في و( Nمثبتتان(M( )بعد . )aعلى كتلتها( موصلة كرة البعض بعضهما (Q−وشحنتها( )mمن

النقطة ) في بعد( )Aموجودة . aعلى النقطة( الشحنات من واحدة كل من

(B( )النقاط بين البعد منتصف في (: Mو( )Nموجودة

قطرها )(3) نصف موصلة بشحنة( )Rكرة (. Q−المشحونة

بعد( )Aالنقطة ) على rموجودة A( . النقطة( الكرة مركز موجودة( Bمنبعد ) rعلى B: الكرة( مركز من

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

جهدها )(4) بطارية على تحتوي االتية الكهربائية الداخلية )( الدائرة ومقاومتهاr( )والمقاومانR1( )وR2( .)النقاطA( )وB )أطراف على موجودتان

(.R1المقاوم )

المجموعات ) من مجموعة لكل بالنسبة االتية االسئلة عن (:4( – )1اجب

" ا. بين " الكهربائي الكمون فرق للمصطلح فيزيائي معنى يوجد هل

(.Bو( )Aالنقاط )

" )ب. النقاط " بين كهربائي جهد للمصطلح فيزيائي معنى يوجد Bو( )Aهل

.)

:)–( )+( . او بـ أشر االتي الجدول بمساعدة اجب

المجموعةفرق " لـ معنى يوجد

" بين الكهربائي الكمون(Bو( )Aالنقاط )

جهد " لـ معنى يوجدالنقاط" ) بين (Aكهربائي

(Bو )1.

الواح مكثف

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

2.نقطية شحنات

موصلة .3 كرةمشحونة

4.كهربائية دائرة

: الصحيحة االجابات " النقاط " بين كهربائي كمون فرق يوجد مجموعات االربع من واحدة كل Aفي

" Bو- النقاط " بين كهربائي جهد يوجد - Aأي .Bو

: الشائعة الخاطئة االجابة " مع " ويربطونه كهربائي كمون فرق المصطلح يستعملون التالميذ عام بشكل

( المجموعات مثال الساكنة الكهرباء )2موضوع - يستعملون(. 3و( هم

: " " مثل مركباتها ومع الكهربائية الدوائر مع ويربطونه كهربائي جهد المصطلح

( , والمجموعات والمقاوم - )1المكثف (.4و(

. في ويجيبون يخطئون قد المصطلحات بين للشبه ينتبهون ال التالميذ

". 3المجموعة ) يجيبون( " ان وممكن كهربائي جهد للمصطلح معنى ال انه على

( " المجموعة " في كهربائي كمون فرق للمصطلح معنى ال (. 4انه

تعريفات – الكهربائي الجهدמתח חשמלי – דף עבודה

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הקובץ המקורי בעברית

1. . جهد متساوية االتي التخطيط في المبينة الدوائر في اللمبات جميع

هو دائرة لكل . 4.5Vاالقطاب

R

A B C

R

R

R

R

R

R

R

R

. عليها الواقع الجهد قيمة لمبة كل بجانب اكتب

اللمبات .2 A جميع ,B ,C متشابهة االتي التخطيط في المبينة الدائرة في

. هو للدائرة االقطاب جهد متساوية مقاومة . 6Vوذات

B

C

A

لمبة؟ ا. كل على الواقع الجهد هو ما

للمبة ب. االضاءة شدة بين للمبة Aقارن االضاءة شدة . Bوبين

3.: االتية الكهربائية الدائرة معطاة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

3V

12

6

a b

cd

. للبطارية الداخلية المقاومة اهمل:ا. النقاط بين الكهربائي الجهد هو ما

(1)a, b

(2)c, b

(3)d, c

(4)a, d

المعطاة؟ ب. الدائرة في الكهربائي التيار هو ما

.ج. " " " وفسر " حاول ؟ أ البند على وبعدها ب البند على تجيب ان يمكنك هل

4.: االتية الكهربائية الدائرة معطاةV3

21 6

a

b

c

d

. للبطارية الداخلية المقاومة اهمل:ا. النقاط بين الكهربائي الجهد هو ما

(1)a, b

(2)d, c

النقطة ب. البطارية من السلك في الكهربائي التيار هو ؟aما

الدائرة؟ ج. أجزاء من جزء كل في الكهربائي التيار هو ما

الصفي للنقاش اسئلةالكهربائي الحقل خطوط موضوع لتلخيص

שאלות לדיון כיתתי לסיכום הנושא של קווי שדה_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

הדף המקורי בעברית

1. , يوجد ال انه ذلك معنى هل ما نقطة في كهربائي حقل خط يمر لم اذ

. اجابتك فسر النقطة؟ هذه في حقلفي .2 المرسومة الخطوط فوق اضافية كهربائية حقل خطوط توجد هل

كهربائي؟ حقل خطوط يصف تخطيطكهربائي؟ .3 حقل خط من نقترب عندما الكهربائي الحقل شدة تزداد حقل

فسر. 4., كهربائي حقل خطوط بها مرسومة غير منطقة في نقطية شحنة نحرر

. فسر كهربائية؟ قوة عليها ستؤثر هل

خط .5 طول على دائما تكون النقطية الكهربائية الشحنة حركة هل

ال حاالت اية وفي الحقل خط طول على تكون حاالت اية في الحقل؟

. ووضح الحاالت هذه من حالة كل صف الحقل؟ خط طول على تكونفسر .6 الحقل؟ خطوط من اثنين يتقاطع بها حالة تكون ان يمكن هل

اجابتك.

عمل ) الكهربائي( – 1ورقة الحقلדף עבודה – שדה חשמלי

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

http://umperg.physics.umass.edu/projects/MindsOnPhysics

הדף המקורי בעברית

. 3معطاه .1 تخطيطات اسطرالسطر .6توجد Aفي كهربائية لشحنات مختلفة مجموعاتالسطر ( 6توجد Bفي التي ) موجهه كميات لفكتورات تخطيطات

. مختلفة واتجاهات مقادير تمثلالسطر . 6توجد Cفي كهربائية لحقول تخطيطات

السطر في الموصوفة الشحنات مجموعات من مجموعة جد, Aلكل

السطر في الموجودة التخطيطات من واحد تخطيط االقل Bعلى

السطر في الموجودة التخطيطات من واحد تخطيط االقل ,Cوعلى

. وضح الشحنات لمجموعات المالئم الكهربائي الحقل تصف التي

اجابتك.

2. . ما شحنات لمجموعة الكهربائي الحقل يصف االتي التخطيط . التخطيط مستوى في موجودة الشحنات كل ان افرض

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

هي ا. هل موجودة؟ هي اين التخطيط؟ في الموجودة الشحنات عدد كم

ذالك؟ حدد كيف االكبر؟ هو الشحنات من أي سالبة؟ ام موجبة شحنات, ب. الجزء من بالقرب التخطيط خارج الموجودة نقطية كهربائية شحنة توجد

. تحديد يمكنك هل الشحنة؟ نوع ماهو لذالك؟ االثبات هو ما له العلوي

التخطيط؟ في الموجودة الشحنات لمقدار نسبة الشحنة مقدارللنقاط ج. . u, v, w, x, yتطرق

شدة .1 منها اي وفي االقوى؟ هي الكهربائي الحقل شدة نقطة اي في

االضعف؟ هي الكهربائي الحقلالعمودي؟ .2 لالتجاه جدا قريب الكهربائي الحقل اتجاه نقطة اي فيالنقاط .3 من أي . , w و- vفي فسر االقوى؟ هي الحقل شدة

النقطة د. بجانب حقل خطوط توجد ال ؟ uلماذا

بعد ه. على ما بمكان صغيرة فاحصة شحنة وضعنا , 1cm لو هل التخطيط فوق

خطوط توجد الحالة هذه في هل الفاحصة؟ الشحنة على ما قوة ستؤثر

. فسر التخطيط؟ في موضحة غير حقل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

عمل ) الكهربائي( – 2ورقة الحقلاالنترنت موقع من Edward Redishترجمة

הדף המקורי בעבריתمثبتة .1 كهربائية لشحنات منفصلتين مجموعتين يصف االتي التخطيط

بمكانها.

. الدائرة بواسطة الموصوفة الشحنة المقدار في متساوية الشحنات كل

) ( الدوائر بواسطة الموصوفة والشحنات سالبة شحنة هي السوداء المليئة

) موجبة ) شحنات هي البيضاء . الفارغة

. ا. فسر تصاعدي بترتيب التخطيط في الموضحة للنقاط الحقل شدة صنف

اجابتك. النقطة ب. في . Aنضع الشحنة مقدار االخرى تلو الواحدة فاحصتين شحنتين

. بين النسبة ماهي االولى الفاحصة الشحنة مقدار ضعف الثانية الفاحصة

التي الكهربائية القوة وبين االولى الشحنة على تؤثر التي الكهربائية القوة

. علل الثانية؟ الشحنة على تؤثروبين ج. االولى الشحنة تقيسه الذي الكهربائي الحقل شدة بين النسبة ماهي

. علل الثانية؟ الشحنة تقيسه الذي الكهربائي الحقل شدةالنقطة د. في . Cنضع صحيح بشكل يصف االتي االسهم من أي فاحصة شحنة

النقطة في الكهربائي الحقل . Cاتجاه فسر ؟

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

Aمجموعات 4معطاة .2 ,B ,C ,D بالمقدار المتساوية كهربائية لشحنات

. بالحرف لها المرموز النقاط في فاحصة شحنة نضع بمكانها . Pوالمثبتة

في ا. الكهربائي الحقل شدة .4صنف تصاعدي بشكل الموصوفة النقاط

. اجابتك فسر: ب. " االتية " للمجموعات بالنسبة أ فرع عن اجب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

منتشرة ) (קשיים נפוציםصعوباتקישור לדף המקורי בעברית

وقوة . 1 كهربائي حقل المصطلحات بين يميزون ال التالميذكهربائية. : فاحص سؤال

F ( نقطية شحنة فاحصة شحنة على تؤثر التي الكهربائية القوة مقدار هو ) شحنة من ما بعد على الموجودة للحقل المنتجة للشحنة نسبيا جدا صغيرة

. Eنقطية. الكهربائي الحقل شدة هي

الفاحصة الشحنة مقدار نصف مقدارها فاحصة شحنة استخدمنا حالة فيالشحنة. على تؤثر سوف التي الكهربائية القوة مقدار سيكون ماذا السابقة

الكهربائي؟ الحقل شدة ستكون ماذا الفاحصة؟

الصحيح الفاحصة :الجواب الشحنة على اثرت التي القوة نصف تكون القوة. تغيير بدون يبقى الحقل بينما السابقة الحالة في

الخاطئ الفاحصة :الجواب الشحنة على اثرت التي القوة نصف تكون القوة. السابقة الحالة في الحقل نصف يكون الحقل وايضا السابقة الحالة في

اتجاه . 2 وبين الكهربائي الحقل اتجاه بين يفرقون ال التالميذ . الكهربائية القوة

: فاحص سؤالكهربائية في Fقوة الموجودة سالبة كهربائية شحنة على اليمين باتجاه تؤثركهربائي . Eحقل

الكهربائي؟ الحقل اتجاه هو ماالصحيح .:الجواب اليسار باتجاه هو الكهربائي الحقل اتجاهالخاطئ الحقل :الجواب اتجاه مثل اليمين باتجاه هو الكهربائي الحقل اتجاه

الكهربائي.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الناتجة . 3 الكهربائي الحقل خطوط بان مقتنعون التالميذ, , مكان كل من تبدأ ان ممكن الكهربائية الشحنات من

. تتقاطع ان وممكن مغلقة خطوط تكون ان ممكن: فاحص سؤال

االتية ) , 5تصف( a-eالتخطيطات كهربائي حقل خطوط بها . Eمناطق . المناطق هذه في كهربائية شحنات وجود عدم افترض

كهربائي حقل يصف كان إذا فيما تخطيط لكل بالنسبة )Eحدد שדהساكن, (. אלקטרוסטטי. إجابتك علل

الصحيح :الجوابa) يمكن شحنة ال يصف ألنه ساكن كهربائي حقل يصف ان التخطيط لهذا

) ( سالبة شحنة يصف الوقت وبنفس منها خارجة الحقل خطوط موجبة .) اليها) داخلة الحقل خطوط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

b)يمكن . التخطيط في فقط ساكن كهربائي حقل يصف ان التخطيط bلهذا . كهربائي بحقل وتنتهي كهربائية بشحنة تبدأ الحقل خطوط

c) يمكن من ال جزء ألنه ساكن كهربائي حقل يصف ان التخطيط لهذا . كهربائية شحنة من تخرج ال الحقل خطوط

d) يمكن الحقل ال خطوط ألن ساكن كهربائي حقل يصف ان التخطيط لهذا . مغلقة خطوط وهي ما بشحنة تنتهي ال ما شحنة من تبدأ ال

e) يمكن الحقل ال خطوط ألن ساكن كهربائي حقل يصف ان التخطيط لهذاتتقاطع.

الخاطئ -:الجواب كهربائي – حقل تصف ان يمكنها ممكنة التخطيطات كلساكن.

4 . : نهائي الحقل خطوط عدد ان يعتقدون التالميذ

: فاحص سؤالكهربائي حقل يصف تخطيط . Eامامك موجبة نقطية شحنة حول الناتج

. اجابتك علل الورقة؟ مستوى في اضافية حقل خطوط توجد هل

الصحيح . :الجواب الحقل خطوط اضافية كهربائي حقل خطوط توجد . ومقياس الخطوط عدد نختار نحن نختاره نحن بياني وصف هي الكهربائي

. لكثافتها الرسمالخاطئ . :الجواب خطوط جميع الن اضافية كهربائي حقل خطوط توجد ال

. التخطيط في موجودة الكهربائي الحقل

فقط . 5 متواجد الكهربائي الحقل بان يعتقدون التالميذ . الكهربائية الشحنات بها تتوجد التي النقاط في

: فاحص سؤال : نقطتين شحنتين توجد االتي التخطيط ,q1في q2 النقاط Aفي ,B .

النقطة في كهربائي حقل يوجد ؟ Aهلالنقطة في كهربائي حقل يوجد ؟ Bهل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطة في كهربائي حقل يوجد ؟ Cهل . اجابتك علل

الصحيح المذكورة :الجواب النقاط كل في كهربائي حقل Aيوجد ,B ,C .الخاطئ النقطة :الجواب في كهربائي حقل يوجد . Cال

خطوط . 6 طول على تحرك الشحنات ان يعتقدون التالميذ

الحقل.: فاحص سؤال

. كهربائي حقل يصف االتي التخطيطالنقطة من السكون من حركتها تبدأ نقطية موجبة كهربائية شحنة مسار صف

A احداهما شحنتين بين الواصل للخط والمنصف النازل العمود على الموجودة . .) ( ) علل ) اليسرى سالبة واالخرى اليمنى موجبة

الصحيح الحقل :الجواب لخط المماسي باالتجاه حركتها تبدأ الشحنة .) ( . للغاية, معقد بمسار تتحرك بعدها اليسار باتجاه الكهربائي

الخاطئ هي :الجواب عليه الكهربائي الحقل خط على تحرك الشحنة . المرسوم الحقل وباتجاه موجودة

تدل . 7 الكهربائي الحقل خطوط بان يعتقدون التالميذ . الكهربائية الشحنة حركة اتجاه على

: فاحص . سؤال كهربائي حقل يصف االتي التخطيط_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطة في نضعها نقطية سالبة كهربائية لشحنة الحركة اتجاه هو علل Aما ؟اجابتك.

النقطة في نضعها نقطية موجبة كهربائية لشحنة الحركة اتجاه هو علل Aما ؟اجابتك.

الصحيح باتجاه :الجواب يكون الموجبة للشحنة االولي الحركة اتجاه . السالبة للشحنة االولي الحركة اتجاه بينما اليمين والى الحقل لخط المماس

. اليسار والى الحقل لخط المماس باتجاه يكونالخاطئ . :الجواب الكهربائي الحقل خط طول على هو االتجاه

ببعدين . 8 فقط موجودة الحقل خطوط ان يعتقدون التالميذ(2D .)

: فاحص كهربائي سؤال حقل يصف نقطية Eالتخطيط شحنة حول الناتجموجبة.

. اجابتك علل الورقة؟ مستوى على عمودية اضافية حقل خطوط توجد هل

الصحيح . :الجواب نقطة كل وفي االتجاهات بكل كهربائي حقل خطوط توجد . كهربائي حقل يوجد النقطية الشحنة حول موجودة

الخاطئ . :الجواب عمودية كهربائي حقل خطوط توجد ال كال

شيء . 9 هي الكهربائي الحقل خطوط بان يعتقدون الطالب .) حقيقي ) واقعي

: فاحص اذا سؤال كهربائي؟ حقل خطوط الواقع في نرى ان يمكننا هل . . لماذا – – فسر كال كانت واذا كيف فسر نعم اجابتك كانت

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الصحيح ألنها :الجواب كهربائي حقل خطوط الواقع في نرى ان يمكننا ال . الكهربائي الحقل لوصف خيالية مساعدة وسيلة

الخاطئ . :الجواب الرسومات كل مثل نعم

شحنة . 10 على تؤثر الكهربائية القوة بان يعتقدون الطالب . كهربائي حقل خط على تتواجد عندما فقط

: فاحص نقطية سؤال شحنة حول الناتج كهربائي حقل يصف التخطيطالنقـطة. في اـضافية ة نقطـي ـشحنة نـضع ة على. Aموجـب كهربائـية ـقوة ؤثر ـت ـهل

. اجابتك علل الشحنة؟ هذه

الصحيح . :الجواب النقطة في ايضا في ) Aنعم ايضا او كهربائي حقل يوجد(. Aالنقطة الشحنة على كهربائية قوة تؤثر

الخاطئ . :الجواب كهربائي حقل خط على متواجدة غير ألنها كال

شحنات . 11 نضيف عندما يتغير ال الحقل بان يعتقدون التالميذ . كهربائي حقل بها يوجد لمنطقة كهربائية

: فاحص .سؤال كهربائي حقل يصف التخطيطالنقطة في موجبة نقطية شحنة . Aنضع

– كانت واذا لماذا؟ نعم اجابتك كانت اذا الكهربائي؟ الحقل يتغير سوف هل . فسر – كال اجابتك

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الصحيح . :الجواب نقطة بكل الكهربائي الحقل الحقل يتغير سوف نعمالنقـطة ) في الـشحنة اـضافة قـبل الـسابق الحـقل لمحـصلة مـساويا يـكون ـسوف

A . االضافية( الشحنة عن الناتج والحقلالخاطئ صفة :الجواب هو الكهربائي الحقل ألن تغيير يحدث لن كال

. بها يتواجد التي للمنطقة

الكهربائي ) (השדה החשמליالحقلקישור לדף המקורי בעברית

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

1 .F ( نقطية شحنة فاحصة شحنة على تؤثر التي الكهربائية القوة مقدار هو

) شحنة من ما بعد على الموجودة للحقل المنتجة للشحنة نسبيا جدا صغيرة

. Eنقطية. الكهربائي الحقل شدة هيالفاحصة الشحنة مقدار نصف مقدارها فاحصة شحنة استخدمنا حالة في

الشحنة. على تؤثر سوف التي الكهربائية القوة مقدار سيكون ماذا السابقة

الكهربائي؟ الحقل شدة ستكون ماذا الفاحصة؟

كهربائية . 2 في Fقوة الموجودة سالبة كهربائية شحنة على اليمين باتجاه تؤثر

كهربائي الكهربائي؟. Eحقل الحقل اتجاه هو ما

االتية ). 3 , 5تصف( a-eالتخطيطات كهربائي حقل خطوط بها . Eمناطق

. المناطق هذه في كهربائية شحنات وجود عدم افترض , كهربائي حقل يصف كان إذا فيما تخطيط لكل بالنسبة ساكن, Eحدد

.שדה אלקטרוסטטי) إجابتك(. علل

4 . , كهربائي حقل يصف تخطيط . Eامامك موجبة نقطية شحنة حول الناتج

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. اجابتك علل الورقة؟ مستوى في اضافية حقل خطوط توجد هل

5 . : نقطتين شحنتين توجد االتي التخطيط q1في , q2 النقاط Aفي ,B .

النقطة في كهربائي حقل يوجد النقطة Aهل في كهربائي حقل يوجد هل ؟

B ؟النقطة في كهربائي حقل يوجد . Cهل اجابتك علل ؟

6 . . كهربائي حقل يصف االتي التخطيطمن السكون من حركتها تبدأ نقطية موجبة كهربائية شحنة مسار صف

بين Aالنقطــة الواصــل للخــط والمنصــف النــازل العمـود على الموجـودة

. .) ( ) علل ) اليسرى سالبة واالخرى اليمنى موجبة احداهما شحنتين

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

7 . . كهربائي حقل يصف االتي التخطيطالنقطة في نضعها نقطية سالبة كهربائية لشحنة الحركة اتجاه هو ؟ Aما

. اجابتك عللالنقطة في نضعها نقطية موجبة كهربائية لشحنة الحركة اتجاه هو ؟ Aما

. اجابتك علل

كهربائي . 8 حقل يصف . Eالتخطيط موجبة نقطية شحنة حول الناتج . اجابتك علل الورقة؟ مستوى على عمودية اضافية حقل خطوط توجد هل

نعم –. 9 اجابتك كانت اذا كهربائي؟ حقل خطوط الواقع في نرى ان يمكننا هل

. . – , لماذا فسر كال كانت واذا كيف فسر10 . . , شحنة نضع موجبة نقطية شحنة حول الناتج كهربائي حقل يصف التخطيط

ة النقـط في اضـافية ة الشـحنة؟. Aنقطـي ذه ـه على ة كهربائـي وة ـق ؤثر ـت ل ـه

. اجابتك علل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

11 . . النقطة في موجبة نقطية شحنة نضع كهربائي حقل يصف االتي . Aالتخطيط

الكهربائي؟ الحقل يتغير سوف هل . فسر – – كال اجابتك كانت واذا لماذا؟ نعم اجابتك كانت اذا

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الكمون متساوية مسطحاتמשטחים שווי פוטנציאל

הקובץ המקורי בעברית

. معطاة االرتفاعات كبيرة تلة توضيح خطوط بها خارطة يصف االتي التخطيط

باألمتار:

نعرف؟ .1 ان يمكننا كيف الخارطة؟ في الموضحة الخطوط تمثل ماذاالنقاط .2 Aصنف ,B ,C ,D الجاذبية كمون ناحية من تصاعدي بشكل

. פוטנציאל גרביטציוני) صفر( – - يساوي نسبي لمستوى نسبة كمون3. : بين الجاذبية كمون في الفروق احسب

. Aالنقطة ا. والصفر

. Bالنقطة ب. والصفر

. Aوالنقطة Cالنقطة ج.

.Bوالنقطة Cالنقطة د.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطة .4 في نضعها كرة حركة . Cصف

صف .5 الخطوط؟ بين الفجوة من نجدها ان يمكننا التي المعلومات هي ما

: الخطوط بين المنطقة في نضعها فاحصة لكتلة يجري ماذا. ا. البعض بعضها من جدا قريبة الخطوط. ب. البعض بعضها من جدا متباعدة الخطوط

بحيث البعض بعضها من جدا قريبة الكهربائية الشحنات االتي التخطيط في

. الواح مكثف تصنعهو االلواح بين الكمون فرق ان هي 7Vلنفرض الكمون خطوط بين البعد وان

1V .

AB

C

D

E

1. . فسر الكمون؟ متساوية الخطوط تمثل ماذاالنقاط .2 Aصنف ,B ,C ,D , E الكمون ناحية من تصاعدي بشكل

. פוטנציאל חשמליالكهربائي ) للصفر( – - نسبة كمون6. : بين الكهربائي الكمون في الفروق احسب

. Aالنقطة ا. السالبة واللوحة

. Bالنقطة ب. السالبة واللوحة_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. Aوالنقطة Cالنقطة ج.

.Bوالنقطة Cالنقطة د.

النقطة. .3 في نضعها موجبة شحنة حركة صف ان. Cأ يمكننا كيف

نعرف؟ , يمكنه. طليق مشحون جسم بان القول يمكننا هل عام بشكل ب

كمون منطقة الى عالية كمون منطقة من كهربائي حقل في الحركة

. فسر منخفضة؟

الخطوط؟ .4 بين الفجوة من نجدها ان يمكننا التي المعلومات هي ما

بين المنطقة في نضعها موجبة فاحصة لشحنة يجري ماذا صف

الخطوط: . ا. البعض بعضها من جدا قريبة الخطوط. ب. البعض بعضها من جدا متباعدة الخطوط

5.: نقطتين شحنتين بواسطة الناتج كهربائي حقل يصف االتي التخطيط

AB

التخطيط ا. على . 5ارسم الكمون متساوية خطوط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

x

x

x

x

A

B

C

D

-Q

+Q

شحنته ب. جسيم على تؤثر التي القوة يمثل الذي فكتور ارسم

النقطة في نضعه .Aموجبة

باتجاه ج. الحقل خطوط طول على الجسيم هذا يتحرك سوف هل

.Bالنقطة فسر ؟

الكهربائي – الكمون

عمل ورقةפוטנציאל חשמלי – דף עבודה

הקובץ המקורי בעבריתشحنتين ) يصف و( Q−و( )Q+التخطيط المثبتتين : 4نقطيتين Aنقاط ,B ,C ,D

:

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

ان .1 الممكن الكهربائي الحقل اتجاه توضح التي اسهم التخطيط على ارسم

. االربع النقاط في يكون2. . اذا حدد الشحنة لهذه حركة لكل تتحرك موجبة نقطية فاحصة شحنة

. . , , : فسر صفر او سالب موجب هو الكهربائي الحقل يعمله الذي الشغلالنقطة ا. من تتحرك فاحصة النقطة Bشحنة . Aالى

________________________________________________________النقطة ب. من تتحرك فاحصة النقطة Bشحنة . Cالى

________________________________________________________النقطة ج. من تتحرك فاحصة النقطة Bشحنة . Dالى

________________________________________________________النقاط .3 في الكهربائي الكمون Aصنف ,B ,C ,D الى الكبرى القيمة من

. . فسر الصغرى القيمة________________________________________________________________________________________________________________

نقطية – لشحنة الكهربائي الكمون فعاليةנושא הפעילות: פוטנציאל חשמלי של מטען נקודתי

הקובץ המקורי בעברית

: االتي المراحل وفق التعليمات اتباع عليك المحاكاة تجربة تجري لكي1.: االتي للموقع ادخل

http://phet.colorado.edu/en/simulation/charges-and-fields

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

2. . تشغيلها يمكنك وبعدها لحاسوبك انزلها او مباشرة المحاكاة بتشغيل قم! وممتع موفق عمل

I . المحاكاة على التعرف

في .1 مختلفة نقاط في الكمون قياس المحاكاة بمساعدة يمكن كيف

النقطية؟ الشحنات من مجموعة بسبب الناتج الكهربائي الحقلالمفتاح .2 على نضغط عندما يحدث سوف قيم plotماذا عرض عليكم ؟

. المحاكاة بمساعدة رقمية

II .: نقطية لشحنة الكهربائي الكمون

في .1 الكهربائي الكمون بها يتعلق التي متعلقة الغير المتغيرات هي ما

الحقل؟ في ما نقطةالغير .2 المتغيرات من واحد لكل بالنسبة اجابتك فصل العالقة؟ نوع هو ما

. فسر. متعلقة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

في .3 الكهربائي الكمون عالقة لفحص المحاكاة بمساعدة طريقة اقترح

- متعلقة؟ الغير بالمتغيرات النقطةالبند ) .4 اقتراحك لفحص المحاكاة برنامج بمساعدة تجربة (. 3اجري

عالقة .5 منهما واحد بكل تبين النظرية الفيزياء وفق بيانية رسوم ارسم

. متعلقة الغير المتغيرات احد مع الكهربائي الكمون6. ( األقل على منها واحد بكل مالئمة جداول المحاكاة بمساعدة 8حضر

( االكسل(. برنامج بمساعدة بيانية رسوم وارسم اعرض(. Excelازواج

. ) رسم ) لكل مالئمة األكثر المحنى الموجه الخطللبند .7 اجابتك كانت . 5هل وضح صحيحة؟كل 4اعرض .8 بين بين الكمون فرق بحيث الكمون متساوية خطوط

. ثابتا يكون متتاليين ) خطيين ان يمكنك اقطارهم انصاف بمساعدة جد

.) القياس شريط تستخدم

III .: - كهربائي قطب ثنائي بواسطة متكون حقل في الكمون

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

1. - يكون ان بحيث كهربائي قطب ثنائي المحاكاة برنامج بمساعدة اصنع

هــو الشــحنتين بين هي. d=2(m)البعــد الشــحنات -q1=+2nCوقيم و q2=−2nC.

العددية .2 قيمها مع الكهربائي الكمون المتساوية الخطوط عدد اعرض

. الكهربائي الحقل بها المتكون المنطقة انحاء كل في3. ايضا وصف عليها حصلت التي الكمون المتساوية الخطوط اشكال صف

الشحنة وعن الموجبة الشحنة عن نبتعد عندما الكمون قيم تغير

السالبة.

IV . الكهربائي الكمون وابحث النقطية الشحنات من مختلفة مجموعات ببناء قم

. الكمون المتساوية والخطوط المختلفة النقاط في . متماثلة أوضاع باستخدام ننصح

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الكهربائي الحقل لتعيين تجربةמיפוי שדה אלקטרוסטטי

אסתי מגן – תיכון "היובל " הרצליה, המרכז הארצי למורי הפיזיקההקובץ המקורי בעברית

الهدف: الكهربائي .1 الحقل مع وعالقتها الكمون متساوية السطوح على التعرف

الساكن.2. . الحقل خطوط بمساعدة الكهربائي الحقل تعيين3. . الساكن الكهربائي للحقل مختلفة اشكال على التعرف

مقدمة: – كهربائي حقل في الموجود مجسم سطح هو الكمون متساوي سطح

. نقاطه كل في الكهربائي الحقل يتساوى الذي ان بحيث خط هو الحقل ( متجهخط ( كل في له مماس الحقل فكتور

النقاط. . الحقل خطوط كثافة مع تتناسب الحقل شدة. السالبة بالشحنة وينتهي الموجبة الشحنة من يبدأ الكهربائي الحقل خط . خط فقط لذا محدد اتجاه يوجد للحقل الكهربائي الحقل في ما نقطة في

. خطوط ان أي الحقل نقاط من نقطة كل في يمر ان يمكنه واحد حقل

. الحقل خطوط وايضا البعض بعضهما مع تتقاطع ان يمكنها ال الحقل

. الكمون متساوية السطوح على عمودية الكهربائي القانون بمساعدة موضحة الكمون وبين الكهربائي الحقل بين العالقة

االتي:E=−∆V

∆r

. للبعد كدالة الكهربائي الكمون تغير مقدار مع يتناسب الحقل مقدار , الحقل شدة أقصر مسار على الكهربائي الكمون في التغير كان كلما

. اكبر كانت الكهربائي_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

متجه ( اتجاه ( الكمون بها التي المناطق من هو الكهربائي الحقل فكتور

. منخفض الكهربائي الكمون بها التي المناطق الى عالي الكهربائي ) لكي ) مختلفة إلكترودات كهربائية اقطاب نستخدم سوف التجربة هذه في

. مختلفة لحاالت حقل وخطوط الكمون متساوية سطوح صور على نحصل الكمون Vفرق BA=V B−V A نقطتين - Aبين حقل Bو في الموجودتين

قوة تعمله الذي كهربائية شحنة لوحدة الشغل عن عبارة هو ساكن كهربائي

, من موجبة كهربائية شحنة نحرك عندما الكهربائي للحقل معاكسة خارجية

النقطة Aالنقطة . Bالى ثابتة بسرعة قوة تعمله الذي كهربائية شحنة لوحدة الشغل هو ما نقطة في الكمون

الما من موجبة كهربائية شحنة ننقل عندما الكهربائي الحقل عكس خارجية

. ثابتة بسرعة النقطة الى النهاية القطب وبين الحقل في مختلفة نقاط بين الجهد قياس هي الطريقة

) ( كمون له الذي الجهد لمصدر السلب للقطب الموصول القطب النسبي

فر: . V=0ـص نبحث. ة التجرـب في ون للكـم اوي مـس د الجـه ة الحاـل ذه ـه وفي

. مساوي ما سطح على موجودة النقاط هذه متساوي الكمون بها نقاط عن

متساوي. السطح شكل يعطينا متواصل خط بمساعدة وتوصيلها الكمون

نقطة. بقياس البدء بواسطة اخر الكمون متساوي لسطح ننتقل الكمون

. رسم بعد الطريق بنفس القياس ونعيد السابق السطح على موجودة غير

رسم بمساعدة الحقل خطوط ببناء نقوم الكمون متساوية سطوح عدة

السطوح مع تتقاطع التي متواصلة والعمودية خطوط الكمون المتساوية

. لها: القانون بمساعدة الكهربائي الحقل إيجاد يمكننا

E=−∆V∆r

. ما نقطة حول المتوسطة الكهربائي الحقل شدة على لنحصل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: االدوات قائمة( ثابت جهد 24−12مصدر V D .C .)

. البالستيك من مصنوعة صينية.) الجهد- ) لقياس جهاز متر فولت. الومنيوم صفائح. مليمتري ورق ( ) ( اسطوانية اثقال استعمال ممكن اسطوانية الكترودات 50قطبين gr او

100 gr .) الوسط في ثغرة مع. الطعام ملح من قليلة كمية. توصيل اسالك.تماسيح . وفرجار مسطرة رصاص، قلم

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

I . المكثف الواح بين الكمون متساوية : سطوح : التجربة تركيب

) ( واحد كل عرض األلومنيوم ورق من صفائح شريطين وطولهما 10cmنقص

. الصينية طول مثل: الصينية على الشريطين نلصق

. عليكم مليمتري ولورق البعض لبعضهما متوازيين يكونا ان الشريطين على

. الصق ورق بمساعدة للصينية مليمتري ورق الصاق( ثابت جهد لمصدر االلومنيوم صفائح 12Vنوصل D .C )التماسيح بمساعدة

لجهد) المصدر جهد زيادة اإلشارات(. 24Vيمكنكم رصاص قلم بمساعدة نكتب

.¿−او ¿+ الجهد مصدر قطب وفق المليمتري الورق علىارتفاع حتى للصينية ماء للماء. 1cmنضيف الطعام ملح من فليلة كمية نصيف

. الكهربائي التوصيل من نحسن لكيللقطب الموصولة األلومنيوم لصفيحة للفولتمتر السالب القطب نوصل

الجهد لمصدر السالبالسطوح ونحدد الكهربائي الكمون نجد للفولتمتر الموجب القطب وبمساعدة

. الكمون متساوية_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: التجربة مجرىهي الفولتمتر قراءة فيها نقاط عن قلم. 2Vنفتش بمساعدة النقاط هذه عين

.) حتى ) للفولتمتر الموجب القطب حرك تمحى ال الماء داخل النقاط الرصاص

ـقراءة . 3Vتحـصل الفولتـمتر. راءة ـق ا بـه إـضافية نـقاط عن وفتش النقـطة عين3V . األقل على اختار الرصاص قلم بمساعدة . 10وعينها نقاط

. لها نقاط مجموعة كل تعين ان ممكن اضافية مختلفة لقراءات المحاولة اعد

. األخرى المجموعات عن مختلف بلون رصاص بقلم الفولتمتر قراءة نفس . بحذر المليمتري الورق انزع الماء من الصينية وأفرغ الجهد مصدر اطفئ

. ينشف لكي الزجاج من شباك على وضعه الصينية من شديد

: النتائج تحليل ) ( : التابعة النقاط جميع بين منحنى خط مرر المليمتري الورق نشف ان بعد

فولتمــتر فولتمــتر. 2Vلقــراءة لقــراءة التابعــة للنقــاط الشــيء نفس 3Vاعمــل

. . جهد لكل واحد خط القراءات ولباقي. الكمون متساوية سطوح تكون عليها حصلت التي الخطوط

متساوية السطوح مع عمودي بشكل تتقاطع انها بحيث حقل خطوط مرر

الكمون.: العالقة بمساعدة المختلفة النقاط في الكهربائي الحقل شدة جد

E=−∆V∆r

إيجاد متساويين V∆يمكنك لسطحين الفولتمتر قراءة بين الفرق بمساعدة

. إيجاد يمكنك بينهما الموجودة للنقطة بين r∆الكمون البعد قياس بمساعدة

الموجودة النقطة عليه التي الحقل خط طول على الكمون متساويين سطحين

. لها األقرب الحقل اخط بالتوازي حول او الحقل معدل يعطينا الحساب هذا

النقطة. II . قطب وبين االلومنيوم صفائح بين الكمون متساوية سطوح

: اسطواني_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: التجربة تركيب . األلومنيوم صفائح احدى نبدل التجربة هذه في مليمتري ورق للصينية نلصق

. لمصدر األخرى األلومنيوم وصفيحة القطب نوصل الشكل اسطواني بقطب

ثابت ) 12Vجهد D .C.)

اإلشارات رصاص قلم بمساعدة ( ¿+نكتب او ) (–القطب األلومنيوم ) وصفيحة

. الجهد مصدر قطب وفق المليمتري الورق علىارتفاع حتى للصينية ماء للماء. 1cmنضيف الطعام ملح من فليلة كمية نصيف

. السابقة التجربة مثل الكهربائي التوصيل من نحسن لكيللقطب الموصولة األلومنيوم لصفيحة للفولتمتر السالب القطب نوصل

الجهد لمصدر السالبالسطوح ونحدد الكهربائي الكمون نجد للفولتمتر الموجب القطب وبمساعدة

. الكمون متساويةتجربة ) السابقة التجربة مراحل تنفيذ نعيد بكمون(. Iباختصار . 2Vنبدأ

III . مختلفة كهربائية شحنات بين الكمون متساوية سطوح

: اإلشارة : التجربة تركيب

. بأقطاب األلومنيوم صفائح نبدل التجربة هذه في مليمتري ورق للصينية نلصق

( . ثابت جهد لمصدر االقطاب نوصل الشكل 12Vاسطوانية D .C.)

اإلشارات رصاص قلم بمساعدة وفق –او ¿+نكتب المليمتري الورق على

. الجهد مصدر قطبارتفاع حتى للصينية ماء للماء. 1cmنضيف الطعام ملح من فليلة كمية نصيف

. السابقة التجارب مثل الكهربائي التوصيل من نحسن لكيللقطب الموصول االسطواني للقطب للفولتمتر السالب القطب نوصل

الجهد لمصدر السالب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

السطوح ونحدد الكهربائي الكمون نجد للفولتمتر الموجب القطب وبمساعدة

. الكمون متساويةتجربة ) السابقة التجربة مراحل تنفيذ نعيد بكمون(. Iباختصار . 2Vنبدأ

. ان من والتأكد الشكل االسطواني القطب مركزها دوائر رسم يمكنكم

. دائرية سطوح هي االسطوانية األقطاب حول المتكونة السطوح

للنقاش : نقاطنقاطها (1 بين ثابتة جهد قراءة وفق الكمون متساوية السطوح حددنا

. للمصدر السالب للقطب الموصول القطب وبين المختلفةثابت؟ لماذا كمون ايضا يعني ثابت جهد وجود

2) . الكمون المتساوية السطوح من محدد عدد بقياس قمت . فسر تتكون؟ ان ممكن التي الكمون المتساوية السطوح عدد هو كم

لشدة (3 أكثر دقيقة قيمة على تحصل لكي التجربة في تغير سوف كنت ماذا

النتائج؟ تحليل مرحلة في عليه حصلت لما نسبة ما نقطة في الحقلنفذتها؟ (4 التي التجارب من استنتاجاتك ما

لبطارية نموذجמודל של סוללה - אסתי מגן, תיכון היובל הרצליה והמרכז הרצי למורי הפיזיקה

הקובץ המקורי בעברית

الهدف: _________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

, : والمقاومة األقطاب جهد الدافعة الكهربائية القوة المصطلحات فهم تعميق

. للبطارية الداخلية . المصطلحات هذه بين العالقات وتمرين فهم

: التالميذ يتبناها التي الخاطئة األفكار معالجة . الجهد لمصدر داخلية مقاومة بها التي الكهربائية الدائرة في نقصان والى الكهربائي التيار نقصان الى يؤدي الخارجية المقاومة تكبير

. األقطاب جهد : الفعالية مدة

. واحد درس : التدريس في الموقع

, الداخلية والمقاومة األقطاب جهد الدافعة الكهربائية القوة تدريس بعد

للبطارية. المطلوب : 5 البرنامج

– " – " والمغناطيسية" الكهرباء في فصول القرص في موجود البرنامج دوائر

" " في – – فصول للكتاب المرفق الكهرباء في فصول األول الجزء فعاليات

. " للعلوم – وايزمن معهد اعداد من األول الجزء والمغناطيسية الكهرباء

الفعالية: ( . لبطارية نموذج المهمة اختيار وبعدها البرنامج انشاء عليك מודל של"أوال

( "סוללה

"מעגלים" – התוכנה מופיעה על התקליטור "פרקים בחשמל ומגנטיות פעילויות – חלק א' – פרקי5חשמל". התקליטור מצורף לספר "פרקי חשמל ומגנטיות " חלק א' בהוצאת מכון ויצמן.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

طالب امام مناسبة عرض وشاشة حاسوب بواسطة الفعالية عرض يجب

الصف.. الكهربائية الدائرة تشغيل بعد صفه تالميذ مع نقاس بإجراء المعلم يقوم األسئلة على اإلجابة تالميذه من يطلب المعلم البداية واجراء 2و-1في

الكهربائية القوة المصطلحات بخصوص التالميذ إجابات حول نقاش

بموضوع, االهتمام مع للبطارية الداخلية والمقاومة األقطاب جهد الدافعة

الطاقة. : المقاوم مقاومة ماهي االتي السؤال تالميذه يسأل ان للمعلم يمكن

المقاومة ان يرون عندما التالميذ يتفاجأ سوف الدائرة؟ تشغيل عند المتغير

. ان للمعلم يمكن األساسية المصلحات نقاش وبعد الحالة هذه في صفرا

. األسئلة باقي على يجيب المقاومة تزداد عندما انه للحقيقة التالميذ انتباه للفت إضافية وسيلة

بالرغم ) األقطاب جهد يكبر ولكن الدائرة في الكهربائي التيار يقل الخارجية

,) تكبير هي الحالة بهذه يقل االقطاب جهد ان يعتقد التالميذ من العديد ان

قيم عجل سحب بمساعدة متواصل بشكل الخارجية المقاومة قيمة

. التالميذ الشاشة على المعروض المعطيات جدول تغير ومراقبة المقاومة

. هي يتغير ال الذي الوحيد المقدار يزداد االقطاب جهد ان من يتفاجؤون

. الجهد لمصدر الدافعة الكهربائية القوة

تلخيص:سؤال ) بيتية وظيفة التالميذ إعطاء الكهرباء( 3يمكن بجروت 1994لسنة 6من

المناسبة ". 7والمهام دوائر " البرنامج في

(1994 בגרות חשמל שנת תשנ''ד )קיץ 6 אפין מקורות מתח וכא''מ , מתח הדקים – חידה – מתוך תוכנת "מעגלים".7

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

وتطبيقات – مبادئ المباشرة الكهربائية الدوائرعمل ورقة

מעגלי זרם ישר-עקרונות ויישום - דף עבודההקובץ המקורי בעברית

موقع ) في الموجودة المحاكاة على العمل ورقة (: PhETتعتمد http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Circuit_Construction_Kit_DC_Only

. االضاءة: لشدة مقياس هي وكثافتها اللمبة من المنبعثة االشعة طول انتبه

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: التوالي – على توصيل كهربائية دوائر(1) . الدائرة ارسم واحدة ولمبة واحدة بطارية تضم كهربائية دائرة ببناء قم

. مركب لكل المالئمة الرموز بمساعدة

المفتاح )ا. على اقطاب( ""show valuesاضغط بين الجهد فرق تبين لكي

. اللمبة ومقاومة البطارية

اوهم ) وقانون المعطيات هذه بمساعدة الكهربائي التيار R=VاحسبI.)

I .. - اجابتك وافحص للدائرة بالتوالي متر االمبير أوصل

II . . - اقطاب بين الجهد فرق هو ما للبطارية بالتوازي متر فولت أوصل

البطارية؟

III . . - عليها؟ الواقع الجهد هو ما للمبة بالتوازي متر فولت أوصل_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

IV . للبطارية األقطاب جهد فرق بين للعالقة بالنسبة استنتاجاتك هي ما

على الموصولة الدائرة في اللمبة على الواقع الجهد وبين

التوالي؟

من ب. المرور يمكنها االلكترونات ان بحيث للدائرة إضافية لمبة أضف

. . الدائرة ارسم متساوية مقامة توجد اللمبات لجميع انتبه واحد مسار

( . المفتاح على اضغط المالئمة الرموز بمساعدة showالكهربائية

values"" . لمبة( كل ومقاومة البطارية اقطاب جهد فرق تبين لكيI . . افحص لماذا فسر الثانية؟ اللمبة إضافة بعد للتيار يحدث سوف ماذا

. - الكهربائية للدائرة متر االمبير توصيل بمساعدة فرضيتكII . فسر الثانية؟ اللمبة إضافة بعد اللمبة اضاءة لشدة يحدث سوف ماذا

. افحص. لماذاIII . . - لماذا الكهربائية الدائرة في نقاط لعدة بالتوالي متر االمبير أوصل

على الموصول بالدائرة مكان كل في متشابهة قراءة على تحصل

التوالي؟IV . . - البطارية؟ اقطاب جهد فرق حو ما للبطارية بالتوازي متر فولت أوصلV . . - الواقع الجهد هو ما اللمبات من واحدة لكل بالتوازي متر فولت أوصل

منها؟ واحدة كل علىVI . للبطارية اقطاب جهد فرق بين للعالقة بالنسبة االستنتاج يمكنك ماذا

. لمبة كل على الواقع الجهد وبينVII . من واحدو لكل اإلضاءة ولشدة الكهربائي للتيار يحصل سوف ماذا

تكون ان بحيث اللمبات احدى مقاومة بتكبر قمنا اننا لو اللمبات

فرضيتك افحص الحالة؟ هذه في مختلفة اللمبات مقاومات

اللمبة مقاومة ضعفين المقاومات احدى وتكبير المحاكاة بمساعدة

. الدائرة. في التيار بقياس قم األخرى

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

VIII .. كهربائي تيار به يمر ال الذي مسار ينتج عندما القصر دائرة على نحصل

حالة في اللمبات من واحدة لكل اإلضاءة لشدة يحصل سوف ماذا

. قصر دائرة وبناء توصيل بمساعدة افحص القصر؟ دائرة حدوث

.) : قصر) يحدث لصفر مساوية لمبة كل مقاومة كانت إذا مساعدة

بطارية )(2) واستخدم االتية التخطيطات في المبينة الكهربائية الدوائر ببناء قم21V: مالئمة( ولمبات

- - المار التيار قياس يمكنك بحيث للبطارية متر والفولت متر االمبير أوصل

. شدة وحدد الجدول أكمل البطارية اقطاب جهد وفرق البطارية عبر

: المبينة الدوائر من دائرة بكل اللمبات من واحدة لكل اإلضاءة

لخصا.

. وفسر وجدتها التي العالقات

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

شدة

اضاءة

اللمبات

جهد فرق

اقطاب

(V)البطارية

الكهربائي التيار

البطارية عبر المار

(A)

عدد

اللمبات

1

2

3

التيار ب. شدة على يؤثر سوف البطارية اقطاب جهد فرق تغيير كيف

لمبة؟ كل اضاءة شدة وعلى عبرها المار- ج. - في متر الفولت وتوصيل متر االمبير توصيل بين االختالف فسر

الدائرة؟

: التوازي – على توصيل كهربائية دوائر(3) . ان بحيث اللمبات رتب ولمبتين واحدة بطارية تضم كهربائية دائرة ببناء قم

. بمساعدة الدائرة ارسم بمسارين التيار تمرير من تمكننا االلكترونات

. مركب لكل المالئمة الرموزالمفتاح )ا. على اقطاب( ""show valuesاضغط بين الجهد فرق تبين لكي

. اللمبة ومقاومة البطارية(. ب. ( - ما المفترق السلك انقسام نقطة قيل التوالي على متر امبير أوصل

- متر؟ االمبير قراءة هي(ج. ( - المفترق السلك انقسام نقطة بعد للدائرة بالتوالي متر االمبير أوصل

- . نقطة؟ كل في متر االمبير قراءة هي ما لمبة كل وقبلالمفترق؟ د. وبعد قبل التيار عن تستنتج ان يمكنك ماذا. ه. - البطارية؟ اقطاب جهد فرق هو ما للبطارية بالتوازي متر فولت أوصل. و. - لمبة؟ كل على الواقع الجهد هو م لمبة لكل متر الفولت أوصلعلى ز. الموصولة الدائرة في للعالقة بالنسبة تستنتج ان يمكنك ماذا

لمبة؟ كل على الواقع الجهد وبين البطارية اقطاب جهد بين التوازي.ح. كهربائي تيار به يمر ال الذي مسار ينتج عندما القصر دائرة على نحصل

حالة في اللمبات من واحدة لكل اإلضاءة لشدة يحصل سوف ماذا

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. قصر دائرة وبناء توصيل بمساعدة افحص القصر؟ دائرة حدوث

) : لصفر) اللمبات احدى مقاومة صغر مساعدة

بطارية )(4) واستخدم االتية التخطيطات في المبينة الكهربائية الدوائر ببناء قم21V: مالئمة( ولمبات

- - المار التيار قياس يمكنك بحيث للبطارية متر والفولت متر االمبير أوصل

. شدة وحدد الجدول أكمل البطارية اقطاب جهد وفرق البطارية عبر

: المبينة الدوائر من دائرة بكل اللمبات من واحدة لكل اإلضاءة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

شدة

اضاءة

اللمبات

جهد فرق

اقطاب

(V)البطارية

الكهربائي التيار

البطارية عبر المار

(A)

عدد

اللمبات

1

2

3

.ا. وفسر وجدتها التي العالقات لخص

التيار ب. شدة على يؤثر سوف البطارية اقطاب جهد فرق تغيير كيف

لمبة؟ كل اضاءة شدة وعلى عبرها المار- ج. - في متر الفولت وتوصيل متر االمبير توصيل بين االختالف فسر

الدائرة؟

وعلى – التوالي على توصيل كهربائية دوائرالتوازي:

مساوية )(5) مقاومة منها لكل لمبات ثالثة (.R1=R2=R3معطى

( . اللمبات واحدة بطارية تضم كهربائية دائرة ببناء موصولتين( R3و( )R2قم

( . اللمبة مع بالتوالي موصولتين معا وهما التوازي شدة(. R1على درج

. . مركب لكل المالئمة الرموز بمساعدة الدائرة وارسم للمبات اإلضاءة- ا. وسجل لمبة كل على الواقع الجهد تجد لكي متر الفولت استخدم

. رسمته الذي الدائرة تخطيط على النتيجةشدة ب. وبين قسته الذي لمبة كل على الواقع الجهد بين العالقة هي ما

المحاكاة؟ خالل من تراها كما لمبة لكل اإلضاءة- ج. النتيجة وسجل لمبة كل عبر المار التيار تجد لكي متر االمبير استخدم

. رسمته الذي الدائرة تخطيط علىقستها د. التي اللمبات عبر المارة الكهربائية التيارات بين العالقة هي ما

المحاكاة؟ خالل من ترها كما لمبة لكل اإلضاءة شدة وبين

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

اخرجنا ه. لو اللمبات من لمبة لكل اإلضاءة لشدة يحصل سوف ماذا

. (R1اللمبة ) فسر الدائرة؟ مناخرجنا و. لو اللمبات من لمبة لكل اإلضاءة لشدة يحصل سوف ماذا

. (R2اللمبة ) فسر الدائرة؟ مناخرجنا ز. لو اللمبات من لمبة لكل اإلضاءة لشدة يحصل سوف ماذا

. (R3اللمبة ) فسر الدائرة؟ من. للتوسع: في واحدة بطارية من أكثر ترتيب يجب كيف للدائرة بطارية أضف

الدائرة؟

(6) . واحدة ولمبة بطاريتين تضم كهربائية دائرة ببناء قمالحد ا. السالب القطب ان بحيث التوالي على يكون البطاريتين توصيل

. بواسطة افحص الثانية للبطارية السالب القطب يالمس البطاريات

المحاكاة:I.. فسر اللمبة؟ عبر المار للتيار يحدث ماذاII.. فسر اللمبة؟ إضاءة لشدة يحدث ماذا

للبطارية ب. السالب القطب ان بحيث التوالي على البطاريتين أوصل االن

على – الضغط بواسطة الثانية للبطارية الموجب القطب يالمس األولى

البطاريات احدى على موضوع السهم يكون عندما للفأرة األيمن المفتاح

على )" :reverseوالضغط المحاكاة "(. بواسطة افحص

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

I.. فسر اللمبة؟ عبر المار للتيار يحدث ماذاII.. فسر اللمبة؟ إضاءة لشدة يحدث ماذا

للبطارية ج. الموجب القطب ان بحيث التوازي على البطاريتين أوصل االن

نفس على وموجودان الثانية للبطارية الموجب القطب يالمس األولى

: المحاكاة. بواسطة افحص الجهةI.. فسر اللمبة؟ عبر المار للتيار يحدث ماذاII.. فسر اللمبة؟ إضاءة لشدة يحدث ماذا

للبطارية د. الموجب القطب ان بحيث التوازي على البطاريتين أوصل االن

نفس على وموجودان الثانية للبطارية السالب القطب يالمس األولى

السهم – يكون عندما للفأرة األيمن المفتاح على الضغط بواسطة الجهة

على )" والضغط البطاريات احدى على افحص "(. reverseموضوع

: المحاكاة بواسطةI.. فسر اللمبة؟ عبر المار للتيار يحدث ماذاII.. فسر اللمبة؟ إضاءة لشدة يحدث ماذا

)ه. مثال ما كهربائي لجهاز كهربائية دائرة نوصل األفضلية(. MP3عندما هي ما

التوازي؟ على لتوصيلها األفضلية هي وما التوالي؟ على البطاريات لتوصيل

رقم – محاكاة الكهربائية 1الدوائر , الداخلية والمقاومة األقطاب جهد الدافعة الكهربائية القوة

للبطارية – כא"מ, מתח הדקים והתנגדות פנימית 1 מעגלים חשמליים - ניסוי וירטואלי מס'

הקובץ המקורי בעברית

: , االتي المراحل وفق التعليمات اتباع عليك المحاكاة تجربة تجري لكي3.: االتي للموقع ادخل

http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Circuit_Construction_Kit_DC_Only

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

4. . تشغيلها يمكنك وبعدها لحاسوبك انزلها او مباشرة المحاكاة بتشغيل قم! وممتع موفق عمل

: المحاكاة اهداف. الدائرة تخطيط وفق كهربائية دائرة بناء. صحيح بشكل والجهد الكهربائي التيار لقياس األدوات استخدام. الحسابات نتائج وبين القياس نتائج بين المقارنة. والجهد التيار على بالبارامترات التغيير تأثير فحص . قصر – ودائرة مفتوحة دائرة الخاصة باألوضاع الدائرة فحص , الداخلية والمقاومة األقطاب جهد الدافعة الكهربائية القوة المحاكاة تنفيذ

. للبطارية الحقيقي المختبر في يحصل لما مشابه بشكل

: واالستنتاجات المحاكاة تنفيذ

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

1.: االتي بالتخطيط الموضحة الدائرة ببناء قم

2.) الداخلية ) والمقاومة الدافعة الكهربائية القوة البطارية مميزات قيم اعرض

. المقاوم ومقاومة

على .Show Valueاضغط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

3. , كل على الجهد و األقطاب وجهد الدائرة في الكهربائي التيار شدة احسب

مقاوم.4.. الكهربائي التيار لقياس جهاز الدائرة لتخطيط أضفالكهربائي ).5 التيار لقياس جهاز المحاكاة في بنيتها التي للدائرة أضف

Ammeter .)

لحساباتك؟ مالئمة القياس نتيجة هل6. . جميع في القياس نتائج هل الدائرة في التيار قياس جهاز مكان غير

العالقة يعطينا الذي الفيزيائي القانون هو ما متساوية؟ المختلفة األماكن

. بالكلمات القانون اكتب الدائرة؟ في مختلفة بأماكن التيار شدة بينالجهد ).7 لقياس جهاز المحاكاة في بنيتها التي للدائرة (.Voltmeterأضف

, , على الجهد المقاوم على الجهد للبطارية االقطاب جهد بمساعدته وقس

. , كم القياس نتائج هل التوصيل سلك اطراف بين والجهد التيار قياس جهاز

. استنتاجاتك اكتب توقعت؟8. . للبطارية الداخلية المقاومة قيمة غير

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

المقاومة ) 5اختار .9 قيم النتائج وأكتب المقاوم لمقاومة مختلفة شدة, Rقيم

األقطاب I التيار وجهد الدائرة .Vفي ) دفترك داخل جدول في للبطارية10. , األقطاب جهد فيه توضح بيانيا رسما التيار, Vارسم لشدة .I كدالة11.. الداخلية ومقاومتها للبطارية الدافعة الكهربائية القوة الرسم بمساعدة جد

المحاكاة؟ برنامج بواسطة معروضة للتي مشابهة قيم عل حصلت هل

12. . اطلب ثم التوصيل نقاط احدى على الفارة بواسطة بالنقر قم الدائرة افتح

Split Junction .

التيار شدة , Iقس األقطاب جهد الدائرة الجهد, Vفي Vللبطارية R الواقع

والجهد المقاوم Vعلى o . في النتائج سجل الدائرة فتح نقاط بين الواقع

. استنتاجاتك واكتب دفترك13. . . استخدم البطارية اقطاب بين توصيل اسالك أضف قصر دائرة اعمل

مثالي ) الكهربائي التيار لقياس (. Non-Contact Ammeterجهاز

القصر تيار شدة Iقس s , التيار شدة البطارية عبر IRالمار s عبر المار

األقطاب, وجهد Vالمقاوم s .واكتب دفترك في النتائج سجل للبطارية

استنتاجاتك.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الفعالية ننهي ان وقبلهل – ممل؟ ام مثير كان هل المحاكاة تجربة تنفيذ بعد شعورك هو ما سجل

بواسطة إضافية أشياء تعمل ان حاولت هل الفعالية؟ من شيئا تعلمت

. ماهي منك؟ مطلوبة غير كانت التي المحاكاة

في – للعمل تعليمات ورقة التوازي على التوصيل

المختبر חיבור במקביל - דף הנחיות לעבודה במעבדה

הקובץ המקורי בעברית

الهدف: المتعلقة النظرية المادة درسوا الذين للتالميذ مخصصة هذه العمل ورقة

, الدوائر مع تجارب يعملوا لم ولكنهم التوازي على التوصيل بموضوع

. المختبر في القياس أدوات وتوصيل الكهربائية : المطلوبة الدراسية الخلفية

. , التوازي على التوصيل قوانين أوم قانون : الفعالية مدة

. واحد درس: المطلوبة األدوات

بطاريتان أو كهربائي جهد واحد , ) 1.5Vمصدر كل مقاوم( 20Ωمقاومتان أو

ولمبة . 3Vواحد - , - توصيل, واسالك متر فوات متر امبير

(: 1 الفعالية )_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: االتي التخطيط في الموضحة الكهربائية الدائرة ركب

على ) الجهد مصدر .DC )3Vوجه

: االمبيرمتر يقيسه الذي التيار شدة .__________________¿=Iوسجل

(: 2 الفعالية )

مقاوم بالتوازي . Rللمقاوم R1اضف الدائرة. ركب جديد من الدائرة وارسم

. ثانية الكهربائيةالرئيسي التيار : Iقس الدائرة .__________________¿=Iفي

المقاوم إضافة تؤثر للمقاوم R1كيف في Rبالتوازي الرئيسي التيار على

الدائرة؟ ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(: 3 الفعالية )

الفعالية ) في رسمتها التي للدائرة في( 2اضف المار التيار لقياس امبيرمترات

المقاومات من - R1كل لكي . Rو بنيتها التي الدائرة في االمبيرمتر انقل

المقاومات عبر التيار قياس - R1تستطيع : Rو القياس . نتائجI=¿ ______________I R=¿ ________________

IR1=¿________________

التيار قيم بين الرياضية العالقة Iماهي , IR , IR1 قستها ؟التي

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(: 4 الفعالية )

مقاوم كل على الجهد الفولتمتر بواسطة Vقس R1 - Vو R االقطاب .Vوجهد

: القياس نتائجV=¿ ______________V R=¿ ________________

V R1=¿________________

الجهد قيم بين الرياضية العالقة Vماهي ,V R ,V R قستها 1 ؟التي____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(: 5 الفعالية )

المقاومات قيم أوم قانون وبمساعدة اجريتها التي القياسات بمساعدة جدR1 - الكلية Rو . RTوالمقاومة

: الحساب نتائجRT=¿ ______________R1=¿ ________________

R=¿________________

المقاومة قيم بين الرياضية العالقة RTماهي , R , R1 حسبتها ؟التي____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الكلية المقاومة : RTقس المولتيمتر ._____________¿=RTبمساعدة

. الحسابات ونتائج القياسات نتائج بين قارن

(: 6 الفعالية )

. المقاوم عبر تيار يمر هل بنيتها التي الدائرة من المقاومات احد أخرج

. ) فسر ) ؟ المقاومات احد بدل استخدمتها انك حالة في اللمبة عبر او االخر_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

. التيار قياس بواسطة اجابتك افحص

في – للعمل تعليمات ورقة التوالي على التوصيل

المختبر חיבור בטור - דף הנחיות לעבודה במעבדה

הקובץ המקורי בעבריתالهدف:

المتعلقة النظرية المادة درسوا الذين للتالميذ مخصصة هذه العمل ورقة

, الكهربائية الدوائر مع تجارب يعملوا لم ولكنهم التوالي على التوصيل بموضوع

. المختبر في القياس أدوات وتوصيل : المطلوبة الدراسية .الخلفية , التوالي على التوصيل قوانين أوم قانون

: الفعالية .مدة واحد درس: المطلوبة األدوات

بطاريتان أو كهربائي جهد واحد , ) 1.5Vمصدر كل ,20Ωمقاومتان - متر(, امبير

. توصيل- واسالك متر فوات (: 1 الفعالية )

: االتي التخطيط في الموضحة الكهربائية الدائرة ركب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

على ) الجهد مصدر -DC )3Vوجه االمبير. بمساعدة الكهربائي التيار شدة قيسالنقاط في Aمتر ,B ,C : القياس. نتائج

I A=¿______________ I B=¿______________ IC=¿______________

التجربة؟ نتائج من استنتاجاتك ماهي____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(: 2 الفعالية )

.) ( - التخطيط وفق لمكانه متر االمبير أعداالتية الجهد فروق الفولتمتر بواسطة Vقيس AB ,V AC ,V BC.

. - للدائرة متر الفوات إضافة بسبب الكهربائي التيار بشدة للتغير انتبه : القياس نتائج

V=V AC= ______________V 1=V AB= ________________

V 2=V BC= ________________

الجهد فروق بين العالقة Vماهي 1 ,V الكلي 2 الجهد ( Vوفرق ؟) االقطاب جهد____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- فسر للدائرة؟ متر الفولت اضفنا عندما الكهربائي التيار بشدة تغير يوجد هل

اجابتك.__________________________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

__________________________________________________________________________

(: 3 الفعالية )

: اوم قانون بمساعدة جدمقاوم .1 لكل المقاومة R1قيمة ,R2 .

الكلية .2 المقاومة . RTقيمة

: الحساب نتائجR1=¿_______________R2=¿__________________

RT=¿__________________

المقاومات بين العالقة R1ماهي ,R2 الكلية ؟RTوالمقاومة____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الكهربائي المخبار بمساعدة مختبر تجارب عرضהדגמות בפיזיקה בעזרת טסטר חשמלי

מאת שלמה פישרהקובץ המקורי בעברית

االدوات: – , ديودا لمبة الشفاف البالستيك من مصنوع جسم مع كهربائي LEDمخبار

. ) داخلية) وبطارية للضوء مطلق ثنائي صمام , لمبته الكهربائي للتيار جدا حساس مجس مثل يتصرف الكهربائي المخبار

النانومترات ) لعشرات تصل شدته بتيار تضيء ان (. 10nAممكن

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. مظلمة غرفة في المشاهدات جميع وتنفيذ عرض يفضل

للكهرباء ا( ) موصلين : كلنا

. المعلم االخر بأيدي الواحد بأيدي يمسكوا ان الصف تالميذ جميع من اطلبوا

يد على المفك لمس بواسطة الدائرة ويغلق األول التلميذ بيد بيده يمسك

. االخر الطرف في الموجود التلميذ. التالميذ بيد اإلمساك بشدة تتعلق اللمبة إضاءة شدة

ساكنة ب( ) كهربائية بشحنة مشحونة مسطرة من مصنوع للكهرباء : صانع

. فتضيئ اللمبة فوق بسرعة ونممرها مسطرة نشحن . الشحن عملية المسطرة بدل نايلون كيس او السلوفان ورق استخدام يمكن

. للمخبار البالستيد جسم مع االحتكاك بواسطة تنفذ الساكن الكهربائيبدون ) المشحونة المادة فوق الوراء والى االمام الى المخبار تحريك يجب

. الحث( بواسطة تضيئ المبة مستمر بشكل اللمبة تصيئ لكي تالمس

.) الساكن ) الكهربائي االلكتروستاتي

بتسارع ج( ) : تيار

سرعة ونكسبة األسفل الى رأسه يكون ان بحيث الكهربائي المخبار نمسك

. . من الثانية أجزاء جدا قصيرة لمدة تصيئ اللمبة للطاولة يصل ان قبل ونوقفه

. مظلمة غرفة في التجربة تنفيذ عمل األفضل . تضيئ سوف الحالتين في المفط على او الرأس على الضرب بين فرق ال

اليد. وبين البالستيك جسم بين االحتكاك بسبب ناتج التيار مصدر اللمبة

والجسم.

طويل د( ) سلك مكثف مع : تجربة

عالي: جهد مصدر , 6000V−0أدوات طويل, سلك اإلضاءة لشدة مقياس

. كهربائي ومخبار_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. الجهد مصدر اقطاب الحد توصيله عند مكثف يكون السلك. كبيرة شدته كهربائي حقل من بلقرب يتواجد عندما ضوء باطالق يقوم المخبار

وبين المخبار بين وبالبعد المكثف على الواقع بالجهد تتعلق اإلضاءة شدة

السلك.نضع وعندما اإلضاءة شدة مقياس استعمال دون من التجارب نجري عندما

تتعلق اضائتها وشدة تضيء اللمبة المشحون السلك من ما بعد على المخبار

. يكون عندما او كبيرة بابعاد تضيء ال اللمبة للمكثف الكهربائي الحقل بشدة

من أقل .100Vالجهد

لمبة الضاءة يكفي كبير كهربائي حقل وينتج لـ مساوي الكهرباء شبكة جهد

من. اكبر بعد على تضيء ال ولكنها .1cmالمخبار السلك من

الماء ه( ) من كأس نصف مع نفعل ان يمكننا : ماذا

. . ندخل الماء في المفك نغطس األيمن االبهام بمساعدة المخبار رأس نمسك

. . بهذه تضيء اللمبة والنتيدة المفك من ما بعد على للماء اليسرى االصبع

. للكهرباء موصلين باننا للطالب نثبت الطريقة ) يبدأ ) والماء معدنية بانابيب المربوطة الحنفية ونفتح الحذاء ننزع االن

. . تضيئ. واللمبة الماء في المفك ضعوا المخبار رأس لمس واصلوا بالجريان . هي أحذيتهم ان الى التالميذ تنبيه يجب موصلة ايضا المسطبة ان لنا يتضح

جهد من 23واقية 0V .جهد يوجد . 3Vوللمخبار فقط

متوهج و( ) : رأس

باالكترونات تتبرع ان بسهولة المخبار جسم منها المصنوع المادة تستطيع

. تالمس مادة كل وبين بينها يكون عندما. متوهج رأس على نحصل لكي مشط مثل المخبار استخدام ممكن

مكهرب ز( ) : دبق

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. عليه المخبار مجس نضع نزعه عند سطح على شفاف الصق ورق نلصق

. الالصق الورق يولده الذي الكهربائي الحقل بسبب تضيء اللمبة والنتيجة

تاكر ح( ) نربي : دعنا

جهد مصدر بين الفرق عن التالميذ لتعليم مثالية اداه هو الكهربائي المخبار

متعاقب( )DCمباشر ) جهد مصدر (.ACوبين

والسالب ) الموجب القطبين مع يتجاوب المباشر( ¿−¿+المخبار الجهد لمصدر

من اكثر جهده . 100Vالذي

. الكهرباء لشبكة التوصيل لمأخذ األيمن للمدخل فقط يتجاوب هو بينما

صفر ) كمون كنقطة يستعمل معه يتجاوب وال ميت االيسر (. V=0المدخل

. تدخلون عندما باألرض موصول بالتأكيد التأريض مدخل ان ترون ان يمكنكم

. الحالة هذه في اللمبة تضيء سوف المخبار رأس وتلمسون للمدخل المفك

. للماء مقاومة ال النه للجسم الوصول من الكهربائي التيار يمنع ال الحذاء

مـصدر نـستخدم عـندما للجـسم الوـصول من ائي الكهرـب ار التـي يمـنع ال 3Vالـحذاء

مصدر نستخدم عندما يمنعه ال .230Vوبالتأكيد األيمن. االبهام بمساعدة تصرف

ونستمر التأريض مدخل في المفك يكون عندما االهتمام شديدة لظاهرة انتبه

: الى تؤدي الحرة اليد مع اللشعر احتكاك او للحذاء حركة كل بالرأس بلمس

. قصير لزمن اللمبة اضاءة بشدة االزدياد

بسمكه – ط( ) السلك مقاومة عالقة العسل من : سلك

. اليمنى اليد ابهام بمساعدة صغير صحن داخل العسل من جدا قليلة كمية نصع

. اليسرى لليد االصبع العسل يلمس المفك ان بحيث المخبار راسس نمسك

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. . االن ما بشدة تضيئ سوف اللمبة المفك من ما بعد على العسل في تغطس

. نفس وفي باالنقصان اخذ قطره العسل من سلك لينتج قليال االصبع نرفع

. بالنقصان تأخذ للمبة اإلضاءة شدة الوقتسلك طول يتغير ال يكون لكي لالصبع ثابت ارتفاع على نحافظ ان المهم من

العسل.

بطوله ي( ) السلك مقاومة : عالقة

بمساعدة او رصاص قلم بمساعدة شريط نظيفة بيضاء ورقة على نرسم

دبق ) (.UHUعصاة

. اجد يالمس المفك األيمن االبهام بمساعدة الكهربائي المخبار برأس نمسك

. اصبع بمساعدة الشريط نلمس الرصاص بقلم رسمته الذي الشريط اطراف

. عندما تقل شوف للمبة اإلضاءة شدة المفك من ما بعد على اليسرى اليد

. المفك عن اليسرى اليد اصبع يبتعد. موصلة الدبق عصاة ان هنا من نرى

الكلي ك( ) بالجهد التيار : عالقة

الوقت وبنفس الكهربائي المخبار برأس اليمنى لليد االبهام نلمس عندما

بجهد – تتعلق التي ما بشدة تضيئ اللمبة المفك تلمس اليسرى لليد االصبع

المخبار ) (. 3Vبطاريات

إضافية بطارية اوصلنا اذا تزداد سوف اإلضاءة المفك 1.5Vشدة ان بحيث

الموجب ) القطب السالب( )¿+يلمس القطب تلمس .¿−واالصبع للبطارية( إضافية بطارية اوصلنا اذا تقل سوف اإلضاءة شدة المفك 1.5Vبينما ان بحيث

السالب ) القطب الموجب( )¿−يلمس القطب تلمس .¿+واالصبع للبطارية( . الكلية: للمقاومة بالنسبة مهملة للبطارية الداخلية المقاومة مالحظة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحث

الكهربائي االكسل برنامج بمساعدة

חקירת שדה אלקטרוסטטי ופוטנציאל חשמלי באמצעות גיליון אלקטרוניקישור לדף המקורי

البرنامج ) إلنشاء הנחיות להתקנת התוכנה(تعليماتروزنفيلد ) شلومو لموقع (http://stwww.weizmann.ac.il/shlomoندخل

(MochGraphicsونختار )

المكتب )Save as: على اضغط سطح على الملف (, لتحفظ

الـ ملف حرر اضغط , zip : ثم Setup.exe: على ثم

. OK اختار ثم الحاسوب صورة على اضغط ثم ثانية OK ثم OK اختار

. روزينفيلد شلومو لموقع الرئيسية للصفحة نرجع وبهذا : للموقع stwww.weizmann.ac.il/shlomo/elcfield.xlsندخل

. المصادقة منكم تطلب نافذة الشاشة على تظهر االن_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. Yesنختار خاص اسم تحت الملف احفظ االكسل برنامج في للملف ونصل

. حاسوبك في . الفعاليات لجميع مساعد ملف هو الملف هذا

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحث

الكهربائي االكسل برنامج بمساعدة

تمهيدية ) (פעילות מבואفعاليةקישור לדף המקורי בעברית

: الفعالية هدفالتي المختلفة االبحاث وعلى البرنامج بيئة على التعرف هو الفعالية هدف

. الحقل صفات بحث علينا جيد بشكل االلمام من نتمكن لكي اجرائها يمكننا

. موجبة نقطية كهربائية شحنة من الناتجين والكمون الكهربائي(مقدمة: البرنامج ) على التعرف

الفعالية هدف االنشاء ملف في المرفقة التعليمات وفق البرنامج انشاء يجب

يمكننا التي المختلفة المحاكاة تجارب وعلى البرنامج بيئة على التعرف هو

الكهربائي. الحقل صفات بحث علينا جيد بشكل االلمام من نتمكن لكي اجرائها

. موجبة نقطية كهربائية شحنة من الناتجين والكمون . المحفوظ االكسل ملف الماكرو افتح استخدام على הפוך פקודות)وافق

الوسط ) (Enable Macros /מאקרו לזמינות تظهر (.المفتاح الملف فتح وعند

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الشاشة على

( المفتاح على انقر للفأرة االيسر المفتاح على( startبمساعدة الموجود

. االكسل ملف لسطح العلوية اليمنى الجهة

: االكسل ملف لسطح المختلفة االجزاء على بالتعرف نبدأ االن)ا. المحاكاة نافذة هي السوداء عليها( סימולציה/הדמיהالنافذة

. الكهربائية الشحنات تظهر سوف)ب. االعمدة العلوية اليسرى الجهة في Aنرى ,B ,C ) تعريف قسم

( الشحنة: مقدار , qالشحنات - مكان( وتحديد كولون نانو بوحدة

( – االحداثيات xالشحنة , y )للنقطة نسبة (0,0)بالسنتيمترات

. المحاكاة نافذة وسط في الموجودة)ج. على( startالمفتاح يساعدنا العلوية اليمنى الجهة على الموجود

. المحاكاة وبدء الشحنات عرض تحديد: معرفتين – شحنتين لدينا تكون الملف فتح عند

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

واحدة ) شحنة البداية في نختار ان األصل( )q=+3nCعلينا نقطة في ونضعهاx=0 , y=0: للشحنتين( السابقة المعطيات اوال امسح

( انتبه: ( الخروج عليك االكسل ملف لمسطح الخاليا احدى في تغيير كل بعد

. االستمرار يمكننا فارغة خلية على الفأرة مؤشر يكون عندما ألنه الخلية من

اح. ) المفـت على ر انـق ل لـسطح( startبالعـم ة العلوـي نى اليـم ة الجـه على ود الموـج

. االكسل ملف

الصفراء د. النافذة في المبينة االمكانيات ثالثة من واحدة اختيار يمكننا

: اليمين على الموجودة

األسهم )(1) رسم اختيار على( )ציור חיציםعند يمكن( – שרטטوالنقر

. االسهم اطوال الكهربائي الحقل اتجاه مثل اتجاهها أسهم رسم

المفتاح. ) على انقر االسهم نمحي لكي (.startمتساوية

اختيار (2) النقطة – المتجهعند في الكهربائي الحقل فكتور عرض يمكن

. . النقر خالل من متساوية االسهم اطوال الفأرة مؤشر بها وضع التي

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( . لكي الضغط مع سحب ايضا يمكنكم للفأرة اليسرى الجهة على

.) الكهربائي الحقل فكتور على تطرأ التي التغييرات على تروا(3)( اختيار )פוטנציאלعند على( – קווים שווי פוטנציאלوالنقر يمكن(

. ) الكمون ) المتساوية المنحنيات الخطوط عرضالخاليا )ه. Gفي Hو )( 3 3 ). المؤشر بها موجود التي النقطة احداثيات تظهر

)و. الكهربائي الحقل مركبات Eتظهر x )(وE y )( الخاليا )( E3في (F3و ( 104Nبوحدات /C ) . نستخدم عندما المؤشر بها يوجد التي للنقطة

)المتجهاالمكانية – וקטור وبنفس( للفأرة االيسر المفتاح على ننقر

. المؤشر نحرك الوقت)ز. الخلية في يظهر Iالكمون 3 )( فولت بها( Vبوحدات الموجود للنقطة

المؤشر.

للكمون )ح. القصوى Vالقيم min )( وV max )( الخاليا Kفي مجال ( L3و)( 3 تحدد

. الكمون خطوط رسم

عن )ط. يعبر بياني ورسم النتائج جدول الشاشة وسط في Eيظهر x )كدالة

(. xلـ )

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

.)מחק תוצאות( - ي. الجدول في القيم يمسح

عليه )ك. مكتوب لسان يوجد للشاشة السفلية اليسرى الزاوية (1גיליון في

رقم لتحليل. 1صفحة عمل لنافذة استخدامه من يمكنك اليه االنتقال

. البيانية والرسوم النتائج)ل. تدعى للملف الرئيسية بواسطة ”( Efield“الصفحة اليها واالنتقال

. للشاشة السفلية اليسرى الزاوية في المالئم اللسان

مالحظات: .) تحليل ) يمكنك االكسل برنامج مع العمل في ومتمكنا متمرسا كنت إذا

هنالك وليست الرئيسية الصفحة في البيانية الرسوم جميع ومعالجة

رقم للصفحة تنسخها الن .1حاجة المرشد تعليمات وفق

: نقطية – لشحنة والكمون الكهربائي الحقل بحث الفعالية( نقطية شحنة النقطة( q=+3nCمعطاة في نافذة (0.0)الموجودة مركز

المحاكاة. I .: الكهربائية الشحنة عن الناتجين والكمون الكهربائي على ) الحقل ”(start“انقر

العمل تبدأ لكي_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

االسهم. ) مع رسم االمكانية اختار أرسم( ציור חיציםالبرنامج على انقر ثم

(. שרטט)رسمت؟ ا. التي االسهم التجاهات بالنسبة القول يمكنك ماذا

.__________________________________________________________على ب. االمكانية ”ـ( start)“انقر اختار )متجهثم المفتاح(. וקטור على انقر

النقطة في الكهربائي الحقل بفكتور المحاكاة بنافذة وتمعن للفأرة األيسر

( .) األيسر ) المفتاح يكون عندما الفأرة بمساعدة االخضر السهم اخترتها التي

( . الخالـيا( في الحـقل مركـبات بقيم التغـيير الى انتـبه الـسهم اـسحب مـضغوطاE3( طول(. F3و( ان فرض مقدار المتجهعلى مع طرديا تناسبا يتناسب

الشحنة. عن ابتعدنا كلما الحقل مقدار عن القول يمكنك ماذا الحقل

الكهربائية؟ .__________________________________________________________

كمون )ج. االمكانية الكمون( פוטנציאלاختار متساوية خطوط المفتاح انقر ثم

. קווים שווי פוטנציאל) المحاكاة(. نافذة في احمر بلون خطوط تظهرالخطوط؟. 1 هذه شكل هو ما

.___________________________________________________________الفأرة. 2 بمساعدة ( بالمتجه أمسك ( ذنبه ان بحيث واسحبه ب فرع من

. على القول يمكنك ماذا الكمون المتساوية الخطوط احدى على يكون

اتجاه بين نقطة؟ المتجه العالقة كل في الكمون مساوي الخط وبين.___________________________________________________________

الخلية. )3 في تظهر التي الكمون قيمة في Iتمعن على( 3 مختلفة لنقاط

. جملة صيغ القيم؟ هذه عن القول يمكنك ماذا الكمون متساوي الخط

عامة. .___________________________________________________________

الكهربائية؟. 4 الشحنة عن ابتعدنا كلما تقل أم الكمون قيمة تزداد هل.___________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الجدول. 5 في وسجل الكمون متساوي الخط طول على المؤشر اسحب

ا ) الخالـي في ر تظـه ا كـم ل الحـق ات مركـب محصـلة(. F3و( )E3قيم احسـب

النقاط؟ من واحدة كل في الحقل

وجدتها؟ التي القيم عن القول يمكنك ماذا.___________________________________________________________.___________________________________________________________

تلخيص: : المالئمة االمكانية الى أشر

خط على الموجودة مختلفة نقاط في الكهربائي الحقل شدة

. \ متغيرة ثابتة الكمون متساوي \ الى المنخفض المرتفع الكمون من هو الكهربائي الحقل اتجاه

. \ المنخفض المرتفع الكمونأكمل:

. الشحنة ________ عن ابتعدنا كلما الكهربائي الحقل شدة . الشحنة ___________ عن ابتعدنا كلما الكهربائي الكمون مقدار هو الكمون المتساوي للمنحنى المماسي الكهربائي الحقل مركب

.______________

) - ما ) بنقطة المار ستاتي االلكترو الساكن الكهربائي الحقل خط

النقطة _________ بنفس المار الكمون المتساوي والمنحنى

. البعض لبعضهما ________ كلما وتزداد شحنة عن ابتعدنا كلما تقل الكمون قيمة

شحنة ________. عن ابتعدنا_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

E z(104N /C )E y(104 N /C)Ex (104 N /C)النقطة123

II .( للمكان كدالة الكهربائي الحقل شدة عالقة (:xبحث

( " " االسهم رسم االمكانية )"ציור חיצים"اختار ابدأ( على انقر “ثمstart” )تبدأ لكي

النقطة. في المؤشر ضع على. (0,ــ 6)-العمل انقر المفتاحثم. االيمن هي والنتيجة للفارة

عمليتين:. النتائج جدول في المالئمة القيم تسجيل يتم( . الدالة يصف الرسم البياني الرسم على نقطة رسم Eيتم x (x).)

للنقطة المؤشر .(5,0)-حرك للفأرة االيمن المفتاح على ثانية وأنقر

على نقطة رسم ويتم النتائج جدول في المالئمة القيم تسجيل ثانية يتم

. البياني الرسم( محور طول على اليمين الى التحرك النقطة( xأكمل .(0.5,0)-حتى

حتى يقبل ان يمكنه . 10الجدول ألنه )نتائج الشحنة على تنقر ال انتبه

في الحقل قيم علة تحصل وال الشحنة قيمة علة تحصل الحالة هذه في

(.النقطة!!في ا. . )الجدولتمعن قيم عن القول يمكنك ماذا عليه حصلت Eالذي x

. فسر( الجدول؟ في سجلت التي._______________________________________________________

في ) الرسمتمعن رسم عليه حصلت بشكل(. Iالذي رسمه عليك

. دفترك على تقريبيالشحنة ب. من القريبة النقاط في الحقل شدة عن القول يمكنك ماذا

عنها؟ البعيدة النقاط وفي._______________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

المفتاح ) بمساعدة النتائج المفتاح( "מחק תוצאות"امسح على انقر ثم

(“start” .)لنقاط بالنسبة للبعد كدالة الحقل شدة تفحص ان عليك االن

. النقطة على المؤشر ضع الشحنة يمين على ثمـ( 0.5,0)الموجودة

على االيمن انقر . المفتاح للفأرة النقطة حتى المؤشر تحريك االيمن ـ( 1,0)عليك المفتاح ثانية وأنقر

( محور. طول على اليمين الى التحرك اكمل النقطة x) للفأرة ,6)حتى0 ) .

رسم ) عليه حصلت الذي البياني الرسم في (.IIتمعنالبيانية ج. الرسوم بين ؟(IIو )( I )قارن

_______________________________________________________ ________________________________________________________

)د. بين العالقة يصف الذي الرياضي التعبير نجد Eلكي x )وبينxفي

العمل(. )IIالرسم ) لصفحة الرسم نسخ اضافة( "1"גיליון عليك ثم

( اتجاه )"קו מגמה"خط " " القوة(. النوع (. "חזקה"من ايضا اطلب

المنحنى ) معادلة (. "משוואת קו מגמה"اضافة

المعادلة _____________________انسخهي ) االتجاه خط y=aمعادلة xb.)

لـ ) الفيزيائي المعنى هو _______________________؟(yمالـ ) الفيزيائي المعنى هو _______________________؟(xما

( يعبر ماذا _______________________؟(aعنالثابت ( )kجد قيمة ) بمساعدة الساكنة للكهرباء كولون (aثابت

.) لتحويل ) حاجة ال ووحداته مقداره الكهربائية الشحنة وقيمة

الطول ) وحدات الن ( cmالوحدات

__________________________________________________________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( الثابت لقيمة عليها حصلت التي النتيجة بين القيمة( kقارن مع

. له فسر.النظرية______________________________________________________

مع ه. تتناسب الحقل شدة أن التجربة من )نستنتج بقوة bالبعد_____=).

البعد مع يتناسب الحالة هذه في الحقل شدة النظرية ومن

________. بقوةالنظرية؟ و. وبين عليها حصلت التي النتائج بين مالئمة هنالك توجد هل

فسر. ._____________________________________________________

تلخيص:( الساكن الكهربائي الحقل يتعلق האלקטרוסטטיكيف (השדה

تنتجه؟ التي النقطية الشحنة عن بالبعد.____________________________________________________________

III.: الكهربائية الشحنة عن بالبعد الكمون قيمة عالقة بحث

لـ )ا. جديد بياني رسم تستطيع Vلكي (x )) . الموجود الجدول بمساعدة

العمل ) لصفحة النتائج جدول نسخ (. "1"גיליון عليكالنوع )ب. من بياني رسم المعطيات (.XYارسم االعمدة )اختار (Vفي

(. xو )

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( الكمون عمود معطيات المفتاح( Vلون على )"واضغطcontrol )"( العمود لون (.xثم

التقريب )ج. بمساعدة المنحنى معادلة y=aجد xb . قيمة( ماهي قوة نوع

( توجد( bالقوة هل عليها؟ حصلتم التي القيمة وماهي المتوقعة

. فسر مالئمة؟__________________________________________________________________________________________________________

التي د. النقطية الشحنة عن بالبعد الكهربائي الكمون يتعلق كيف

تنتجه؟ _____________________________________________________

.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

IV.توسع:فحصتها التي الفيزيائية المقادير من أي نفحص سوف أالن

شحنة النقطة نفس في وضعنا اذا تتغير سالبةسوف(. 3nCمقدارها )

المحاكاة بمساعدة اجاباتك فحص يمكنك

(. ההדמיה")"

يتغير /يتغير ال للشحنة نسبة

الموجبة

التغيير؟ هو ما

) وجد) اذا

األسهم ) خارطة في االسهم מפתاتجاه(החיצים

االسهم كثافة

نقطة متجه اتجاه كل في الحقل

نقطة متجه مقدار كل في الحقلالكمون متساوية الخطوط كثافةعن نبتعد عندما الكمون بقيم التغيير

الشحنة ) نقطة ) بكل المطلقة بالقيمة الحقل قيم

) الرسم ) في حصلت اذا التغيرات هي ما

E x (x) ؟ ) الرسم ) في حصلت اذا التغيرات هي ما

V (x ؟ (

تلخيص: (1) : الفعالية هذه في عليها تعرفت التي المركزية االفكار هي ما اذكر

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

برنامج (2) بمساعدة الفعالية في بحثناه الذي على اضافة نبحث ان علينا ماذا

المحاكاة؟

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحثالكهربائي

االكسل برنامج بمساعدةمتساويتين ) نقطيتين (שני מטענים נקודתיים שווי מטעןشحنتين

קישור לדף המקורי בעברית: الفعالية الكهربائي هدف الحقل ببحث نقوم سوف الفعالية هذه في

. متساويتين نقطيتين كهربائيتين شحنتين من الناتجين والكمون: الشحنات مجموعة تجهيز

( عمل صفحة .גיליון עבודהافتح االكسل( ملف في: االتي الجدول وفق االعمدة في نقطتين شحنتين ضع

( المفتاح على . ”start“انقر البحث(. ابدأ ثمI .: نقطتين شحنتين عن الناتج الكهربائي الحقل

1.( متجه االمكانية النقاط(. "וקטור"اختر في الحقل المتجه رسم يمكنك. متقطع بشكل للفأرة االيسر المفتاح على الضغط بمساعدة تختارها التي

" الحقل " في التغيير ومشاهدة المستوى في الفأرة مؤشر مع التنزه يمكنك . تغيير كيفية افحص وجره المفتاح على الضغط بواسطة مريح بشكل . لخص المستوى في المختلفة النقاط في الحقل متجه واتجاه مقدار

: االتية البنود في نتائجك

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

y (cm)x (cm)q (nC)

0-32032

طول ا. يكون الشحنات عن أكثر بعيدة فحصها المراد النقطة كانت كلماالحقل _____________.فكتور

يكون ب. الحقل متجه طول الشحنتين بين الواصل الخط على___________ ) \ ويكون) الشحنات الحد أكثر اقتربنا كلما أصغر أكبر

___________ . ) \ الخط) لمركز اقتربنا كلما أصغر أكبرهو ج. الحقل متجه طول الشحنتين بين الوسط نقطة _________.في

بين د. الواصل الخط وسط على النازل العمود طول على الحقل متجهباتجاه دائما يكون (____________ الشحنتين \ االسفل) الى االعلى الى

وباتجاه الشحنات فوق الموجود المستوى )في ___________ الى . ) الشحنات\ تحت الموجود المستوى في االسفل الى االعلى

( – " " على مرحلة كل في انقر نظيفة غير الشاشة كانت “اذاstart”.)

II .: نقطتين شحنتين عن الناتج الكهربائي الكمونحول المتكونة الكمون متساوية الخطوط كيفية نفحص سوف

كمون. ) االمكانية اختيار عليك ثم( "קווים שווי פוטנציאל"الشحناتعلى ) . "פוטנציאל"النقر الشاشة(. على حمراء خطوط تنتج سوف

" )ا. الكمون " متساوية مسطحات باالسم نسميهم "משטחים שוויلماذانرى( פוטנציאל" اننا مغلقة؟ خطوطبالرغم

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

القيمة ب. تغيير عليك الخطوط من المزيد مشاهدة من تتمكن لكي . استخدام عليك الغرض لهذا عرضه يمكن الذي للكمون القصوى

من. L3الخلية تدريجيا تغييره عليك التغيير عن انطباع تأخذ ولكيعلى. )1200لـ وبالنهاية 900وبعدها 600القيمة النقر عليه “انتبه

start”( )קווים שווי פוטנציאל"وعلى". تغيير( كل بعد.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

االستعانة ) ما ج. ان يمكنك متتاليين؟ خطين بين الكمون في الفرق هوخطيين ____________.ــ ( I3بـ كل بين متساو الفرق هذا هل

___________.متتاليين؟ _________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

دائرية هي الداخلية الخطوط هل متساوية؟ غير الخطوط كثافة لماذا. "מעגלים" מושלמיםمثالية ) فسر( ؟

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.د. . فسر وأكثر أكثر دائرية الخطوط نرى الشحنات عن ابتعدنا كلما.__________________________________________________________

كلما ه. الكمون المتساوية الخطوط مع يحدث ماذا تتفهم ان يمكنك

الفأرة على النقر بواسطة االخرى نحو الواحدة الشحنات اقتربتفي سحبه ثم الشحنات احدى على متواجدا المؤشر يكون عندما

المستوى. . فسر البعض؟ لبعضها الشحنات تقترب عندما الخطوط تظهر كيف

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

القيمة و. كانت عندما البداية في كانت التي الشحنات لمجموعة ارجعالخلية 900 اختار. L3في ثم الكمون متساوية خطوط ارسم

( االسهم رسم الشاشة(. "ציור חיצים"االمكانية على تظهر سوف. المستوى في الكهربائي الحقل تصف التي اخضر بلون أسهم

في نقطة لكل الكمون لخط نسبة الكهربائي الحقل فكتور اتجاه هو ماالمستوى؟

الوضع؟ هذا يتحقق ان يجب لماذا فسر.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

III . : للمكان كدالة الكهربائي الحقل لشدة كمي بحث

بين الواصل الخط طول على الحقل مقدار تغيير كيفية فحص عليك أوالالشحنتين.

( ابدأ المفتاح على . ”start“انقر من( قريبا المؤشر ضع الشاشة لمسح . على انقر الشحنات بين الواصل الخط على اليسرى المفتاحالشحنة

. االيمن احداثيات تسجيل في تتسبب المفتاح على نقرة كل للفأرة . الفأرة حرك النتائج جدول في والكمون الحقل مركبات وقيم النقطة قليال . الخطوة هذه كرر االيمن المفتاح على ثانية انقر ثم اليمين 10-8الى

مرات. المركب مقدار يصف الذي رسم على تحصل النقر مع بالتزامن انه الى نتبه

للحقل ) Eاالفقي x( )لـ (. xكدالةالشحنتين بين للنقاط جيد لتوزيع . اهتم

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( النتائج مسح مفتاح على انقر التوزيع من رضاك عدم حالة "מחקفي)תוצאות" ابدأ( المفتاح على . ”start“ثم تمعن( جديدة نتائج على واحصل

: االتية االسئلة على اجب ثم عليه حصلت الذي البياني الرسم في

تكون ا. الحقل قيمة البياني الرسم على الموجودة النقاط من نقاط باي. فسر صفر؟

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

)ب. الحقل مركب مقدار يصف البياني Eالرسم x( لـ( كيف(. xكدالة فسرعلى موجبة حصلت سالبة وعلى قيم الحقل؟ قيم لمقدار

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

اليسرى؟ ج. الشحنة من اقتربنا كلما الحقل يقترب قيم ألي._______________

اليمنى؟ الشحنة من اقتربنا كلما الحقل يقترب قيم وألي._______________

بـ )د. للشحنات بـ( )qلنرمز بينها ما( )xوبـ( )rوللبعد نقطة على( Aلبعد . الحقل مقدار يصف رياضي تعبير اكتب الشحنات بين الواصل الخط

. النقطة بهذه

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

الرسم ه. صفات يحقق وجدته الذي الرياضي التعبير إذا فيما افحص . السابقة البنود من البياني

.__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

.__________________________________________________________

لنقاط و. للمكان كدالة الحقل البياني الرسم يكون كيف فحص عليك االن . امسح طوله كل على الشحنتين بين الواصل الخط على الموجودة

. النقطة على المؤشر ضع جديد من القياسات وابدأ (0ـ, 9)-الشاشة . للفأرة االيمن المفتاح على وانقر

االيمن المفتاح على ثانية والنقر اليمين الى قليال الفأرة تحريك عليكلها.

الخطوة هذه . 15كرر متوزعة اخترتها التي النقاط تكون ان اهتم مرةأن ) بحيث الشــحنات بين الواصــل الخــط على االمكــان قــدر ــدا جي

9cm<x<9cm.)الحقل بها يكون الشحنتين بين الواصل الخط خارج التي النقاط من أي

صفرا؟

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

قيم )ز. هي لـ( )xما يؤول الكهربائي الحقل بها ؟(∞+التيقيم ) هي لـ( )xما يؤول الكهربائي الحقل بها ؟(∞−التي

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

IV . لشحنتين للمكان كدالة الكهربائي كمون لمقدار كمي بحث

متشابهتين:

رقم العمل لصفحة النتائج جدول )1انسخ بمساعدته( 1גיליון ارسم ثمالكمون ) يصف الذي بياني لـ( )Vرسم (.xكدالة( العمود قيم اختيار عليك )Vتذكر على( النقر قيم( "control“ثم واختيار

(.xالعمود )

: االتية االسئلة على اجب ثم عليه حصلت الذي البياني الرسم في تمعن

. ا. فسر صفر؟ الكمون قيمة بها تكون الرسم على نقاط توجد هل.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

اليسرى؟ ب. الشحنة من اقتربنا كلما الكهربائي الكمون يقترب قيم ألي.__________

اليمنى؟ ج. الشحنة من اقتربنا كلما الكهربائي الكمون يقترب قيم وألي.__________

في د. الكمون ايجاد يمكنك بمساعدته رياضي تعبير المركز اكتب نقطة .) فيه) عوض الشحنتين بين الواصل الخط وسط في الموجودة النقطة ) ( مع عليها حصلت التي الكمون قيمة وقارن الجدول من مالئمة قيم

( الخلية في المعروضة الحاسوب اعطاها التي يكون I3القيمة عنما .) المالئمة النقطة على المؤشر

. فسر النتائج؟ بين مالئمة توجد هل)ه. قيم لكل تخطيط عليه حصلت التي البياني الرسم لهنا في( xانسخ

(. ∞+>x>∞−)المجال بـ )و. للشحنات بـ( )qلنرمز بينها ما( )xوبـ( )rوللبعد نقطة على( Aلبعد

. الكمون مقدار يصف رياضي تعبير اكتب الشحنات بين الواصل الخط . النقطة بهذه

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

البياني ز. الرسم صفات يحقق وجدته الذي الرياضي التعبير كان إذا افحص . السابقة البنود من

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________V . للنقاط للمكان كدالة الكهربائي الحقل لشدة كمي بحث

: المتوسط العمود على الموجودة . جديد من العمل وابدأ النتائج جدول وامسح الرئيسية الصفحة الى ارجع

النقطة على المؤشر . (6,-0)ضع حرك للفأرة االيمن المفتاح على وانقر . اعادة عليك للفارة االيمن المفتاح على ثانية وانقر االعلى الى قليال الفأرة

الخطوة . 10هذه مرات المجال ) في االوسط العمود على مختلفة نقاط 6−اختار cm< y<6cm .)

رقم العمل لصفحة النتائج جدول )1انسخ بمساعدته( 1גיליון ارسم ثميـصف ) اـلذي بـياني Eرـسم y( )لــ بمـساعدة(. yكداـلة االتـية االـسئلة على أجب

الرسم:متماثل )ا. عليه حصلت الذي الرسم ما؟( סימטריهل مستقيم لخط نسبيا

هو؟ – ما نعم اجابتك كانت إذااخر؟ – بشكل متماثل هو هل كال اجابتك كانت وإذا

.__________________________________________________________

الكهربائي ب. للحقل العمودي المركب يكون المستقيم هذا على اينالنقطة؟ هذه في صفرا الحقل محصلة تكون ايضا هل صفرا؟

.__________________________________________________________

بـ )ج. للشحنات بـ( )qلنرمز بينها ما( )yوبـ( )rوللبعد نقطة على( Bلبعد . رياضي تعبير اكتب الشحنات بين الواصل الخط على االوسط العمود

. النقطة بهذه الحقل مقدار يصف

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

البياني د. الرسم صفات يحقق وجدته الذي الرياضي التعبير كان إذا افحص . السابقة البنود من

.__________________________________________________________

)ه. قيمة هي )yما قصوى( قيمة على التعبير بها يحصل ערךالتي)מקסימלי القصوى(. النقطة هذه التي( מקסימוםقارن القيمة مع

. مالئمة؟ توجد هل البياني الرسم في عليها حصلت

.__________________________________________________________

.__________________________________________________________

تلخيص: ( مركزية نقاط ثالثة هذه( רעיונות מרכזייםاذكر خالل من تعلمتها التي

الفعالية:

1______________________________________________________.

2______________________________________________________.

3______________________________________________________.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحث

الكهربائي االكسل برنامج بمساعدة

النقطية ) الشحنات من نهائية בסביבת עמודה סופיתمجموعة(של מטענים

קישור לדף המקורי בעברית

: الفعالية الكهربائي هدف الحقل ببحث نقوم سوف الفعالية هذه في

ومقارنتها النقطية الشحنات من نهائية مجموعة من بالقرب الناتجين والكمون

. متجانس بشكل مشحون جدا طويل مستقيم خيط مع: نظرية خلفية

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

طولية ) بشحنة متجانس بشكل المشحون جدا وطويل مستقيم خيط (معطى

. بالبعد تتعلق شدته التي كهربائي حقل حوله يصنع الخيط طول لوحدة شحنة

. المشحون الخيط عنبمقدار ) تبعد التي نقطة في الكهربائي الحقل المشحون( dمقدار الخيط عن

هو:E=

2 π ∙ ε o ∙ d

( شعاعي هو نقطة في الكهربائي الحقل فكتور عمودي( רדיאליاتجاه ودائما

. المشحون للخيط: الشحنات مجموعة تجهيز

( عمل صفحة .גיליון עבודהافتح االكسل( ملف في: االتي الجدول وفق االعمدة في الشحنات مجموعة ضع

y(cm)x(cm)q(nC)900.5800.57……………………-900.5

( المفتاح على (. ”start“انقر

الخلية قيمة )2000لـ L3غير المفتاح. على ابدأ(. ”start“انقر ثم

البحث.

I . مجموعة من الناتجين والكمون الكهربائي الحقل:الشحنات

االسهم )" رسم االمكانية رسم( )ציור חצים"اختار على انقر (."שרטט"ثم

عليها ا. حصلت التي االسهم خارطة في واالختالف الشبه اوجه هي ماخيط من بالقرب تتكون ان يمكنها التي االسهم خارطة مع بالمقارنة

ومشحون؟ جدا وطويل مستقيم_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

هو ب. .متجهما فسر الشحنات؟ بين الموجودة المنطقة في الكهربائي الحقل

__________________________________________________________

االمكانية ا )"متجهختار ال(. וקטור" . متجهواسحب ضع االتية التعليمات وفقالنقطة على بشكل متجهواسحب (1,0)المؤشر يمينا الكهربائي الحقل

بطيء.طول ج. سيتغير .متجهكيف الشحنات مجموعة من نقترب كلما الحقل

__________________________________________________________

د. جدا والطويل المستقيم الخيط عن لك المعروف يشبه التغيير هذا هلوالمشحون.

__________________________________________________________

اتجاه ه. يتغير الكهربائي؟ متجههل الحقل

__________________________________________________________

النقطة على المؤشر االعلى متجهواسحب (2,0)ضع الى الكهربائي الحقل. الشحنات لمجموعة موازي وبشكل ببطء االسفل والى

طول و. سيتغير ثابت متجهكيف بعد على الموجودة مختلفة نقاط في الحقل. الشحنات مجموعة من

__________________________________________________________

ز. جدا والطويل المستقيم الخيط عن لك المعروف تشبه النتيجة هذه هلوالمشحون.

__________________________________________________________

اتجاه ح. يتغير نسبة متجهكيف ننزل او نصعد عندما الكهربائي الحقل.y=0للمستقيم ) التغيير( سبب فسر ؟

__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

النقطة في المؤشر واسحب (0.3,9)ضع الشحنات مجموعة من متجهقريبالمجموعة موازي بشكل ببطء االسفل الى االعلى من الكهربائي الحقل

. لها جدا وقريبا الشحنات

طول ط. سيتغير ملموس؟ متجهكيف بشكل المختلفة النقاط في الحقل__________________________________________________________

اتجاه ي. سيتغير ملموس؟ متجهكيف بشكل المختلفة النقاط في الحقل. التغيير سبب فسر

__________________________________________________________

كمون ) االمكانية الكمون( "פוטנציאל"اختار متساوية الخطوط على انقر ثم(."קווים שווי פוטנציאל")

عن ك. ابتعدنا كلما بالنقصان اخذة رسمت التي الحمراء الخطوط كثافة . الحقيقة؟ هذه من نفهم ان يمكننا ماذا الشحنات مجموعة

__________________________________________________________

__________________________________________________________

ل. جدا وطويل مستقيم لخيط الكمون المتساوية الخطوط تكون كيفالخطوط كثافة ناحية من عليها حصلت التي النتائج قارن والمشحون؟

وشكلها.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

مجموعة من بالقرب الكهربائي الحقل لشدة كمي بحث : للمكان كدالة الشحنات

االسهم )" رسم االمكانية رسم( "ציור חצים"اختار على انقر "(.startثم

النقطة في المؤشر لكي, ـ( 1,0)ضع للفأرة االيمن المفتاح على انقر ثم

. القياس نتائج على تحصل. للفأرة االيمن المفتاح على ثانية انقر ثم اليمين الى قليال المؤشر حرك

الخطوة هذه . 8أعد يصف الذي بياني رسم على تحصل لكي E(xمرات )

بين )ا. العالقة هي الفعالية؟( dوبين( )xما بداية في عليه تعرفت الي__________________________________________________________

__________________________________________________________

موجه ) خط " )קו מגמהأضف قوة( " نوع الخط( מסוג חזקהمن معادلة وأكتب( קו המגמהالموجه من(. משוואת االكسل نتائج جدول نسخ ايضا يمكنك

رقم العمل . 1לגיליון )1صفحة تصميمك( وفق جديد بياني رسم ثم

لـ )ب. تظهر التي القوة هي الموجه؟( ____________.xما الخط خالل من

)ج. لـ تظهر التي القوة هي )xما للخيط( dاو( الحقل قانون خالل منالمشحون؟ ______________. المستقيم

ملموس؟ د. الفرق هل الفرق؟ سبب هو ما

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

هائل الكهربائي الحقل لشدة كمي بحث بعد منعلى: للمكان كدالة الشحنات مجموعة

بسبب ) الشحنات من هائل بعد على قياسات اجراء علينا الصعب من انه بما

.) ذات شحنات مجموعة صنع علينا المحاكاة نافذة أكبر حجم كثافة. צפופה יותר")" . مجموعة( بناء عليك نسبي بشكل عنها ونبتعد أقصر وطول

: االتي الجدول وفق جديدة شحناتy(cm)x(cm)q(nC)

0.9-60.50.8-60.50.7……………………

-0.9-60.5

"( النتائج امسح على )מחק תוצאות"انقر ابدأ( وبمساعدة( ”start"وعلى

نفذ للفأرة االيمن في 10المفتاح يكون االول القياس ان بحيث قياسات

ان (2,0)-النقطة بحيث اليمين الى يكون حتى )xوالتقدم أي( x=10يزداد

( . على انقر المحاكاة نافذة الحسابات( OKطرف يخص اعالن يظهر عندما

( . ان بـما ـسالبة اـحداثيات لـها اـلتي لنـقاط النقـطة( xبالنـسبة اـحداثيات يمـثل

البعد ) . dوليس الشحنات( مجموعة عن_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

بين ) العالقة ايجاد اوال عليك (. dوبين( )xيجب

: بينهما الرياضية العالقة اكتب

.________________________________

رقم العمل لصفحة النتائج جدول يسمى )1انسخ عمود أضف الذي( dثم

البعد ) . dيمثل السابق( الرياضي التعبير بمساعدة الشحنات مجموعة عنلـ )ا. بيانيا رسما Eارسم x (d)( )تقريب له حضر قوة( קירובثم النوع من

.חזקה) المنحنى( معادلة واكتب__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

للبعد )ب. القوة من( dماهي قريبة القوة هل المنحنى؟ معادلة مثل 1وفق

لـ قريبة أم والمشحون جدا والطويل المستقيم يمكنك 2الخيط ماذا ؟

الحقيقة؟ هذه من تتعلم ان__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

: الشحنات لمجموعة الكهربائي الحقل لشدة كمي بحث

: االتي الجدول وفق جديدة شحنات مجموعة بناء عليك

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

y)cm(x)cm(q)nC(0.900.50.800.50.7……………………

-0.900.5

"( النتائج امسح على )מחק תוצאות"انقر ابدأ( وبمساعدة( ”start"وعلى

نفذ للفأرة االيمن في 10المفتاح يكون االول القياس ان بحيث قياسات

ان )(0,2)النقطة بحيث االعلى الى يكون حتى( )yوالتقدم أي( y=10يزداد

( . على انقر المحاكاة نافذة الحسابات( OKطرف يخص اعالن يظهر عندما

. سالبة احداثيات لها التي لنقاط بالنسبة

رقم ا. العمل لصفحة الجدول لـ. )1انسخ بيانيا رسما Eارسم y( y) )ثم

تقريب ) له قوة( )קירובحضر النوع .חזקהمن المنحنى( معادلة واكتب__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

للبعد )ب. القوة القوة( yماهي قيمة تقترب عدد ألي المنحنى؟ معادلة وفق

. اجابتك فسر الشحنات؟ مجموعة من اكثر بعيدة قياسات اخذنا كلما__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

: الشحنات لمجموعة الكمون المتساوية الخطوط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

القسم ) بالقرب( Iفي الكمون المتساوية الخطوط كيفية شاهدت للتجربة

. الشحنات مجموعة منالقسم في المبينة الشحنات مجموعة وفق الكمون متساوية خطوط ارسم

(IV .)

وفق ) الكمون أطراف المالئمة الخاليا في اختار البداية Vفي min=0( )وV max=2000V.)

. ا. فسر تراها؟ التي الخطوط شكل هو ما__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

لـ )ب. االقصى الكمون بتغيير قم ثم الموجودة الخطوط Vامسح max=8 000V

.)

على )" ثانية الداخلية(. קווים שווי פוטנציאל"انقر الخطوط بين وقارن

. بالكلمات وصف والخارجية__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

: الفعالية تلخيصالناتجين الكهربائي الكمون وبين الكهربائي الحقل بين نقارن سوف االن

"( النهائية الشحنات مجموعة من وبين( עמודה" סופית של מטעניםبالقرب

مستقيم خيط من بالقرب الناتجين الكهربائي الكمون وبين الكهربائي الحقل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

متجانس ) بشكل ومشحون جدا (.חוט ישר אינסופי הטעון באופן אחידوطويل

: االتي الجدول تكملة عليك الفعالية نلخص لكيمستقيم خيط

جدا وطويلبشكل ومشحون

متجانسחוט ישר אינסופי טעון באופן אחיד

الشحنات مجموعةالنهائية

עמודה סופית של מטענים נקודתיים

الحقل بمتجه التغيير

البعد تكبير عند الكهربائي

للمستقيم عمودي بشكل

موجودة عليه الذي

الشحنات.

الحقل بمتجه التغيير

النقاط في الكهربائي

مستقيم على الموجودة

مجموعة لمستقيم مواز

الشحنات.

الخطوط وكثافة شكل

. الكمون متساوية

بين الرياضية النسبة

الكهربائي الحقل مقدار

الشحنات عن البعد وبين

. منها وبالقرب

بين الرياضية النسبة

الكهربائي الحقل مقدار

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الشحنات عن البعد وبين

. عنها جدا بعيدة لنقاط

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحث

الكهربائي االكسل برنامج بمساعدة

كهربائي ) قطب ثنائي من (בסביבת דיפול חשמליبالقربקישור לדף המקורי בעברית

: الفعالية الناتج هدف الكهربائي الحقل ببحث نقوم سوف الفعالية هذه في

والكمون الكهربائي والحقل شحنتين بين الواصل للمقطع االوسط العمود على

. الشحنتين بين الواصل المستقيم على الناتجين: نظرية ) خلفية كهربائي قطب חשמליثنائي شحنتين( דיפול عبارة هو

االشارة ومتعاكسة المقدار ناحية من الشحنة متساوية نقطتين كهربائيتين

) عن) الواحدة وثابت معطى بعد على المتواجدتين سالبة وشحنة موجبة شحنة

االخرى.الناتج الكهربائي الحقل واتجاه مقدار ايجاد كيفية تعلمت بانك متأكدون نحن

كل من الناتجة الحقول متجهات جمع بمساعدة كهربائي قطب ثنائي هن

شحنة. : الشحنات مجموعة تجهيز

( عمل صفحة .גיליון עבודהافتح االكسل( ملف في: االتي الجدول وفق االعمدة في كهربائي قطب ثنائي ضع

y(cm)x(cm)q(nC)0-3 103-1

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

(: 1 تمرين )ومتعاكسة المقدار متساوية شحنتين من المكون كهربائي قطب ثنائي معطى

q+االشـارة ) ,−q( )و ـه ا بينـه د في(. 2aوالبـع اتج الـن ائي الكهرـب ل الحـق ان اثبت

( )Aنقطة بعد( على :dالموجودة الشحنات( بين الواصل الخط من

EA=2 ∙ akq

(d2+a2)32

II . قطب ثنائي بسبب الناتجين والكمون الكهربائي الحقلكهربائي:

( " ابدأ " المفتاح على (. "start"انقر"( " االسهم " رسم االمكانية " )"ציור חצים"اختار رسم( " على انقر (. שרטט"ثم

رسمت؟ ا. التي المختلفة االسهم التجاهات المشترك هو ما__________________________________________________________

__________________________________________________________

هل ب. الشحنتين؟ بين الموجودة المنطقة في الحقل اتجاه هو ما. فسر ثابت؟ مقداره

__________________________________________________________

__________________________________________________________

( " " ابدأ المفتاح على االمكانية( "start"انقر اختار ثم الشاشة لمسح(. וקטור"" )"المتجه"

النقطة يمين على الموجبة الشحنة من قريبا المؤشر .(0,ـ 3)-ضع. متجهاسحب اسحب ببطء يمين الى الكهربائي عندما المتجه الحقل

. مضغوطا للفأرة االيسر المفتاح يكون

يتغير ج. الموجبة؟ متجهكيف الشحنة عن ابتعدنا كلما الحقل_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

__________________________________________________________

لتوقعاتك؟ د. مالئمة اجابتك هل

__________________________________________________________

الى الكهربائي الحقل متجه اسحب(. 0, 0 )النقطة في المؤشر ضع الواقع االوسط العمود على ءبطي بشكل يمين االسفل والى االعلى

. الشحنتين بين الواصل الخط علىطول ه. يتغير ابتعدنا متجهكيف كلما المختلفة النقاط في الحقل

الشحنتين؟ بين الواصل الخط عن

__________________________________________________________

المستقيم )و. عن نزلنا او صعدنا كلما الحقل اتجاه سيتغير كيفy=0 )؟

__________________________________________________________

بشكل الكهربائي الحقل متجه اسحب(. 0, 1 )النقطة في المؤشر ضع السالبة الشحنة حول قطر بطيء بشكلدائري نصف على محافظا

( . مثال أكبر قطر لنصف المحاولة اعد (.r=3cmثابتطول ز. بشكل متجههل المختلفة النقاط في يتغير الحقل

\ التغيير فسر الثانية؟ الدائرة في االولى الدائرة في ملموس . وجد ان فيما

____________________________________________________________________________________________________________________

"( " كمون " االمكانية ( פוטנציאל "اختار"( " الكمون " متساوية الخطوط على انقر (. קווים שווי פוטנציאל"ثم

العمود ح. على الموجودة بالنقاط الكهربائي الكمون مقدار هو ماللمستقيم ) ؟(y=0االوسط

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

____________________________________________________________________________________________________________________

الحمراء ط. الخطوط كثافة ان الحقيقة من تفهم ان يمكنك ماذاثابتة؟ غير

____________________________________________________________________________________________________________________

حول ي. رسمت التي المغلقة الكمون المتساوية الخطوط هل. فسر الشكل؟ دائرية الشحنات

____________________________________________________________________________________________________________________

III . الموجودة لنقاط بالبعد الكهربائي الحقل شدة عالقة بحث : الشحنتين بين الواصل للخط االوسط العمود على

( " ابدأ " المفتاح على (. "start"انقر"( " االسهم " رسم االمكانية " )"ציור חצים"اختار رسم( " على انقر (.שרטט"ثمتحصل (. 0, 0 )النقطة في المؤشر ضع لكي للفأرة االيمن المفتاح على انقر

. الجدول في القياس نتائج على . للفأرة االيمن المفتاح على انقر ثم االعلى الى المؤشر حرك المحاولة .8أعد مستقيم بخط االرتفاع خالل مرات رقم العمل لصفحة النتائج جدول .1انسخ

جديد ) عمود ببناء نحسب( )Fقم من( zفيه واحدة كل عن نقطة كل بعد

الشحنات:

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

z=√d2+a2

( من كل قيم تحدد لكي االولى الصفحة من التخطيط في تستعين ان يمكنكd( )وa .)

( العمود قيم( )Cانسخ على يحتوي Eالتي x( )للعمودG )االعمدة ) بمساعدة ( )Gو( )Fوارسم بيانيا Eرسما x( )لـ (.zكدالة

( موجه خط )"קו מגמה"مرر " " قوة( النوع معادلة( "חזקה"من له وأضف . الموجه الخط

: ______________________.ا. المعادلة انسخهي ) الموجه الخط ∙y=mمعادلة xn.)

لـ )ب. الفيزيائي المعنى هو __________________________.؟(yما

لـ )ج. الفيزيائي المعنى هو __________________________.؟(xما

المعامل )د. يعبر ماذا ؟( _________________________. mعن

( )kجد )ه. قيمة( ) بمساعدة الساكنة الكهرباء كولون والمعطيات( )mثابتa( )وq: والمعادلة(

EA=2 akq

(√d2+a2 )3

! : تحذف سوف ألنها الطول وحدات لتحويل حاجة توجد ال انتبهالقيمة و. وبين عليها حصلت التي الثابت نتيجة بين مالئمة توجد هل

للثابت ) . kالمعروفة فسر( ؟____________________________________________________________________________________________________________________

بها )ز. يظهر التي القوة هي بداللة( )zما عنها الموجه؟( xالمعبر الخط في._______

بها )ح. يظهر التي القوة هي التمرين( )zما في عليها حصلت المعبر( 1كما( بداللة _____________.xعنها الموجه؟( الخط فرق في يوجد هل

النتيجة؟ فيIV . الموجودة لنقاط بالبعد الكهربائي الحقل شدة عالقة بحث

: الشحنتين بين الواصل الخط على

(: 2 تمرين )

ومتعاكسة المقدار متساوية شحنتين من المكون كهربائي قطب ثنائي معطى

q+االشارة ) ,−q( )هو بينها (.rوالبعد

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( النقطة في الناتج الكهربائي الحقل شدة فيه تبين رياضي تعبير (Aاكتب

بعد ) على :xالموجودة اليسرى( الشحنة من_______________________________________________________

_______________________________________________________

( " ابدأ " المفتاح على . "start"انقر والجدول( الشاشة لمسح النقطة المؤشر ضع يمين على الموجبة الشحنة من )-قريبا انقر(ـ. 0ـ, 3

. للفأرة االيمن المفتاح علىالفأرة حرك أعد. للفأرة االيمن المفتاح على ثانية انقر ثم اليمين الى قليال

الشحنتين بين موجودة تختارها التي النقاط ان بحيث مرات 8 المحاولة وموزعة . جيدا

: االتية االسئلة عن واجب البياني الرسم في تمعنالنقاط؟ ا. احدى في صفرا يكون البياني الرسم هل

_______________________________________________________

البياني؟ ب. للرسم تماثل محور يوجد هل.______________________________

اليسرى؟ ج. الشحنة من نقترب عندما الحقل يؤول قيمة ألي.__________________________

اليمنى؟ د. الشحنة من نقترب عندما الحقل يؤول قيمة ألي.__________________________

التمرين )ه. في وجدته الذي التعبير بين مالئمة توجد الرسم( 2هل وبينالبياني؟

_______________________________________________________

التمرين )و. في وجدته الذي التعبير بمساعدة الكهربائي( 2جد الحقل مقدارالنقطة :(0,0)في

_______________________________________________________

مقدار ز. للفأرة االيمن المفتاح على النقر بواسطة االكسل بمساعدة جدالنقطة في الكهربائي :(0,0)الحقل

_______________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

التعبير ) ح. بواسطة والحساب االكسل النتيجتين؟ بين مالئمة توجد هلالرياضي(

_______________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

V . الخط على الموجودة لنقاط الكهربائي الكمون بحث: الشحنتين بين الواصل

)ا. القسم في عليه حصلت الذي النتائج جدول العمل( IIIانسخ لصفحة

لـ )1رقم بيانيا رسما ارسم Vثم (x ).)

.ب. فسر صفرا؟ الكمون قيمة تكون بها البياني الرسم على نقاط توجد هل_____________________________________________________

اليسرى؟ ج. الشحنة من نقترب عندما الكهربائي الكمون يؤول قيمة ألي

.____________

اليمنى؟ د. الشحنة من نقترب عندما الكهربائي الكمون يؤول قيمة ألي

.____________

.ه. فيزيائية مصطلحات بمساعدة البياني الرسم شكل تفسر ان حاول__________________________________________________________

__________________________________________________________

تلخيص: ( مركزية نقاط ثالثة هذه( רעיונות מרכזייםاذكر خالل من تعلمتها التي

الفعالية:

1______________________________________________________.

2______________________________________________________.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

3______________________________________________________.

والكمون الساكن الكهربائي الحقل بحث

الكهربائي االكسل برنامج بمساعدة

للبحث ) اضافية (רעיונות נוספיםنقاط

קישור לדף המקורי בעברית

. هذه توسيع يمكن البرنامج بواسطة استغاللها يمكن اضافية امكانيات امامك . جديدة بحث افكار لتشمل المعلم بواسطة االمكانيات

i ." نهائي " مكثف الواح بين والكمون الكهربائي الحقل(:קבל "סופי")

: االتية الشحنات مجموعة بناء يمكن

y(cm)x(cm)q(nC)5-23

4.5-234……………

-5-2352-3

4.52-34……………

-52-3

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

مع بشكل التعامل من تتمكن لكي المشكلة وفق االطراف مالئمة يجب( . استخدام يمكن المعطاة للمجموعة مثال الكمون متساوية الخطوط

V min=−5V ,V max=+5V .): فحص يمكنك

المستقيم )ا. طول على ثابت االلواح بين الحقل ؟(y=0هل

المستقيم )ب. طول على ثابت االلواح بين الحقل ؟(x=0هل

" )ج. نهائي " ال الما المكثف عن درستها التي النظرية تالئم ال النتائج קבלلماذا؟("אינסופי"

من د. قريبة نتائج على تحصل لكي اجرائها ممكن التي التغييرات هي ما " ؟ " نهائي ال الما للمكثف المعروفة النتائج

.ه. االلواح أحد عن للبعد كدالة الحقل مقدار فيه تبين بيانيا رسما ارسم

المستقيم )و. على الموجودة للنقاط الحقل مقدار فيه تبين بيانيا رسما ارسمx=0( )المستقيم عن للبعد (. y=0كدالة

.ز. االلواح أحد عن للبعد كدالة الكهربائي الكمون فيه تبين بيانيا رسما ارسم

على ح. الموجودة للنقاط الكهربائي الكمون فيه تبين بيانيا رسما ارسمالمستقيم( )x=0المستقيم ) عن للبعد (. y=0كدالة

ii .4 : مربع زوايا في الموجودة شحنات: االتية الشحنات مجموعة بناء يمكن

y(cm)x(cm)q(nC)2-23223-2-23-223

: فحص يمكنك.ا. الحقل خارطة. ب. الكهربائي الكمون متساوية الخطوطبها ج. التي الحالة مع الحالة هذه في والكمون الكهربائي الحقل مقارنة

. شحنتين بها التي الحالة او واحدة شحنةمن د. قسم اشارة او مقدار تغيير بسبب الناتجة التغييرات فحص يمكن

. كلها او الشحناتابعادها ه. او الشحنات تقريب بسبب الناتجة التغييرات فحص يمكن

. االخرى عن الواحدة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

iii .3 متساوي او االضالع متساوي مثلث زوايا في شحنات : الزاوية قائم او الساقين

مثل الفحص .4يمكنك الشحنات

iv .: المحاكاة للبرنامج اخر استخدام

اعطائها يمكن التي شحنات لمجموعة الكمون متساوية مسطحات رسم هو: االمتحان في سؤال او كوظيفة للطالب: االتية الشحنات مجموعة بناء يمكن مثال

y(cm)x(cm)q(nC)

3.7-3.332.62.5-6-0.4-1.374

. الكمون متساوية وخطوط الكهربائي الحقل أسهم رسم يمكن – تعريفات المغناطيسي التدفق

השטף המגנטי – הגדרות

קישור לדף המקורי

بالكلمات تعريفالمغناطيسي ) المستوى( )التدفق عبر حقل( Aالمار في الموجود

متجانس ) سكالري( )Bمغناطيسي ضرب كحاصل Bلـ( )מכפלה סקולריתمعرف

(.Aبـ( )

المتجه ) مساوي(: Aتعريف ومقداره المعرفة المساحة على عمودي اتجاهه

. المساحة لمقدار

رياضي تعريفمتجانس )إ مغناطيسي الحقل كان ¿يتحقق( Bذا B∙ A=BAcos (θ)

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

مغناطيسي ) الحقل يكن لم المغناطيسي( )Bوإذا التدفق يكون عبر( متجانس

: Aالسطح ) االتي( التكامل عن ∫¿عبارةA

B∙ d A

القياس وحدات(Weberويبر )

ويبر ) شدته( 1Wbواحد مغناطيسي لحقل المغناطيسي التدفق (1Tتسال )1هو

مقدارها ) مساحة يخترق على( 1m2الذي عمودية الحقل خطوط تكون عنما

المساحة.

1Wb=1T • 1m2= kgs2 ∙

m2

A

فكتوري: حقل لكل التدفق تعريف يمكننا الشكل بهذا مالحظة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

" تدفق " المصطلح بفهم شائعة صعوباتקשיים נפוצים בהבנת המושג שטף

קישור לדף המקורי

( " حقل " خط المصطلح فهم في صعوبة ("קו שדה"توجد

فاحص سؤال: االتية الصورة الى انظر

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

.ا. الحقل خطوط مشاهدة يمكننا

.ب. الحقل خطوط مشاهدة يمكننا ال. اجابتك فسر

: الصحيحة االجابة . ," الحديد " نشارة الصورة في نرى ألننا أ الجواب

. الحقل خطوط توضح والصورة وهمية خطوط هي الحقل خطوط : الخاطئة االجابة

. ," الحديد " نشارة ترتيب الصورة في نرى ألننا ب الجواب

استخدام في صعوبة " )متجهتوجد التدفق " لحساب (. שטףالمساحة

فاحص سؤالسطح يصف االتي . Aالتخطيط مغناطيسي حقل داخل الموجود

قيمتها ) دوران بزاوية السطح (. °120ندير

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: هو السطح عبر المغناطيسي التدفق. ا. الحالتين في متساوي.ب. الحالتين في متساوي غير.ج. المعرفة يمكننا ال

: الصحيحة االجابة ," السطح " وبين المغناطيسي الحقل اتجاه بين الزاوية ألن ب الجواب

تغيرت. : شائعة خاطئة اجابة

. ," يتغيرا " لم السطح ومساحة المغناطيسي الحقل شدة ألن أ الجواب

القياسي الضرب بفهم صعوبة (. מכפלה סקולרית )8توجد

فاحص سؤال. محوره حول الدوران يمكنه باب يصف االتي التخطيط

. اليمين الى واتجاهه للمسطبة موازي مغناطيسي حقل موجود الغرفة في : الباب نفتح عنما

قياسية 8 كمية ونتيجتها متجهين بين جبرية عملية هو القياسي .الضرب_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الباب ا. فتحة عبر المغناطيسي والتدفق الباب عبر المغناطيسي التدفق

يتغيرا. فتحة ب. عبر المغناطيسي والتدفق يتغير الباب عبر المغناطيسي التدفق

. يتغير ال البابفتحة ج. عبر المغناطيسي والتدفق يتغير ال الباب عبر المغناطيسي التدفق

. يتغير البابال د. الباب فتحة عبر المغناطيسي والتدفق الباب عبر المغناطيسي التدفق

يتغيرا.

: الصحيحة االجابة . ," متغيرة " الحقل وخطوط الباب بين الزاوية ألن ب الجواب

: شائعة خاطئة اجابة." د " الجواب

. التدفق اشارة بفهم صعوبة توجد

فاحص سؤال_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: اسطح ثالثة يصف االتي التخطيط

. ا. سطوح الثالثة من واحد كل عبر موجب المغناطيسي التدفق

. ب. فقط سطحين عبر موجب المغناطيسي التدفق

. ج. فقط سطح عبر فقط موجب المغناطيسي التدفق

. د. سطوح الثالثة من واحد كل عبر سالب المغناطيسي التدفقفسر.

: الصحيحة االجابة ." ج " الجواب : شائعة خاطئة اجابة

." " " د " او أ االجابات

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

يكون ان يجب فالحقل صفر التدفق كان اذا هو التالميذ لدى االعتقاد صفر.

فاحص سؤال . صفر هو ما سطح عبر التدفق ان معطى

صحيحة؟ هي االتية الجمل من أي. ا. صفر دائما المغناطيسي الحقل شدة. ب. صفر تكون ان ممكن المغناطيسي الحقل شدة

فسر.

: الصحيحة االجابة ." السطح " بين الزاوية بسبب صفر التدفق يكون ان يمكن ب الجواب

. الحقل وبين : شائعة خاطئة اجابة

. ." صفر " الحقل شدة ايضا تكون صفر التدفق يكون عندما أ االجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الحقل خطوط معنى بين فرق يوجد ال انه التالميذ لدى االعتقاد والتدفق.

فاحص سؤالكل على العمودية متجانسة مغناطيسية حقول في الموجودين سطحين لدينا

. منهما واحدالمارة الحقل خطوط عدد ضعف االول السطح عبر المارة الحقل خطوط عدد

( . هي السطحين مساحات بين النسبة الثاني السطح عبر A2المار

A1=2.)

صحيحة؟ هي االتية الجمل من أي. ا. الثاني السطح عبر للتدفق مساوي االول السطح عبر التدفق. ب. الثاني السطح عبر التدفق ضعف االول السطح عبر التدفق. ج. سطح كل عبر التدفق بين العالقة لتحديد امكانية توجد ال

فسر.

: الصحيحة االجابة ." الذي " الثاني السطح عبر اكثر منخفضة الخطوط كثافة الن أ الجواب

. اكبر مساحته : شائعة خاطئة اجابة

. ." مضاعف " الحثل خطوط عدد الن ب االجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تعريفات - المستحثة الدافعة الكهربائية القوةכ.א.מ מושרה – הגדרותהקובץ המקורי בעברית

: كالمي تعريفشحنة وحدة لكل المصدر يكسبها التي الطاقة هي الدافعة الكهربائية القوة

. مغلق كامل مسار تكمل عندما كهربائيةالمغناطيسي التدفق في التغيير بسبب الدافعة الكهربائية القوة نتجت إذا

. المستحثة الدافعة الكهربائية القوة تسمى للزمن كدالةالمغناطيسي التدفق تغيير مقدار تساوي المستحثة الدافعة الكهربائية القوة

.) فارادي ) قانون بالتدفق التغيير بها نتج التي بالعملية تتعلق وال

: رياضي تعريفε=−d

dt

المغناطيسي - التدفقε- الدافعة الكهربائية القوة

المستحثة.) لنتس – ) قانون المستحثة الدافعة الكهربائية القوة اتجاه على تدل اإلشارة

: القياس وحدةفولت –

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الدافعة الكهربائية فولت )القوة واحد هي نقطتين المرور(, 1Vبين خالل اذا

( , كولون واحد شحنة النقطتين جاول( )1Cبين واحد مقدارها طاقة اكتسبت1J .)

1V= 1J1C

. الجهد وفرق الكمون قياس وحدة هي فولت

المستحثة الدافعة الكهربائية القوة موضوع عن أسئلةשאלות בנושא כ.א.מ. מושרה

הקובץ המקורי בעברית

وفسر .1 البعض بعضها عن الكهربائية الشحنات لفصل طرق ثالثة صف

. منها كل في الطاقة تحوالتحقل .2 في يتحرك موصل في الشحنات فصل خالل تبذل التي الطاقة هي ما

مغناطيسي؟ . الطريقة لهذه المساوئ احد اذكر

3.: مغناطيسي حقل في يتحرك الذي موصل سلك معطى

الحالة؟ هذه في شحنات فصل على نحصل هل4.: مغناطيسي حقل في يتحرك الذي موصل سلك معطى

. الطريقة هذه استخدام مساوئ اذكر لمبة؟ اضاءة بمساعدته يمكننا هل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

5.: مغناطيسي حقل في يتحرك الذي موصل مستطيل أطار معطى

الكهربائية؟ الشحنات تتجمع لإلطار مناطق اية في

6.: مغناطيسي حقل في يتحرك الذي موصل مستطيل أطار معطى

اللمبة؟ تضيء ان الممكن من هل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

المستحثة الدافعة الكهربائية تعريفات -القوةשאלון באלקטרומגנטיותהקובץ המקורי בעברית

1 . , الفيزيائي؟ معناه هو وما لنتس قانون هو ما___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2 . . المستحث" التيار مستحث كهربائي تيار ينتج المتغير المغناطيسي الحقل

الحقل باتجاه يكون ان ممكن اتجاهه مستحث مغناطيسي حقل ينتج

." االصلي المغناطيسي . علل صحيحة؟ غي ام صحيحة الجملة هذه هل

___________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

الموجود . 3 مغلق موصل اطار معطى

طويل، موصل من الموصول, aبالقرب

. االطار جهد ولمصدر متغير لمقاوم

مستوى ) الورقة بمستوى موجود

االضالع( , ان بحيث - ABالموصل CDو

للموصل . aموازية

عبر ا() الكلي المغناطيسي التدفق هل

. علل صفرا؟ يساوي ال اإلطار______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

اتجاهه؟ – ب() هو ما نعم اجابتك كانت إذا اإلطار؟ في كهربائي تيار يمر هل

علل. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

التوصيل ج() نقطة على ونضعه المتغير المقاوم بتغيير نجر. Pنقوم االن

الوضع من المقاوم طول على الوضع Pالملقط جر. , Rالى وقت هل

من, تيار يمر من Bإلى Aالملقط . Aالى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

اإلطار د() نبعد . aاالن من تيار يمر االبعاد وقت في هل نميله ان دون Aمن

من Bالى . Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

الموجود .4 مغلق موصل اطار معطى

طويل، موصل من الموصول, aبالقرب

. االطار جهد ولمصدر متغير لمقاوم

مستوى ) الورقة مستوى على عمودي

االضالع( , ان بحيث - ABالموصل CDو

للموصل ينقسم. aموازية واإلطار

. الموصل مستوى بواسطة لنصفين

عبر ا() الكلي المغناطيسي التدفق هل

. علل صفرا؟ يساوي ال اإلطار______________________________

______________________________

______________________________

اتجاهه؟ – ب() هو ما نعم اجابتك كانت إذا اإلطار؟ في كهربائي تيار يمر هل

علل._____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

التوصيل ج() نقطة على ونضعه المتغير المقاوم بتغيير نجر. Pنقوم االن

الوضع من المقاوم طول على الوضع Pالملقط جر. , Rالى وقت هل

من, تيار يمر من Bإلى Aالملقط . Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

اإلطار د() نبعد . aاالن من تيار يمر االبعاد وقت في هل نميله ان دون Aمن

من Bالى .Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

الموجود .5 مغلق موصل اطار معطى

طويل، موصل من ,aبالقرب

ولمصدر متغير لمقاوم الموصول

مستوى. على عمودي االطار جهد

, ) ان ) بحيث الموصل مستوى الورقة

- ABاالضالع على CDو عمودية

. aالموصل

الكلي ا() المغناطيسي التدفق هل

. علل صفرا؟ يساوي ال اإلطار عبر____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

اتجاهه؟ – ب() هو ما نعم اجابتك كانت إذا اإلطار؟ في كهربائي تيار يمر هل

علل.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

التوصيل ج() نقطة على ونضعه المتغير المقاوم بتغيير نجر. Pنقوم االن

الوضع من المقاوم طول على الوضع Pالملقط جر. , Rالى وقت هل

من, تيار يمر من Bإلى Aالملقط . Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

اإلطار د() نبعد . aاالن من تيار يمر االبعاد وقت في هل نميله ان دون Aمن

من Bالى .Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

الموجود .6 مفتوح موصل اطار معطى

طويل، موصل من الموصول, aبالقرب

. االطار جهد ولمصدر متغير لمقاوم

مستوى ) الورقة بمستوى موجود

االضالع( , ان بحيث - ABالموصل CDو

للموصل . aموازية

عبر ا() الكلي المغناطيسي التدفق هل

. علل صفرا؟ يساوي ال اإلطار______________________________

______________________________

______________________________

. ب() علل دافعة؟ كهربائية قوة اإلطار في تنتج هل__________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

اتجاهه؟ – ج() هو ما نعم اجابتك كانت إذا اإلطار؟ في كهربائي تيار يمر هل

علل._____________________________________________________________

_____________________________________________________________

التوصيل د() نقطة على ونضعه المتغير المقاوم بتغيير نجر. Pنقوم االن

الوضع من المقاوم طول على الوضع Pالملقط جر. , Rالى وقت هل

من, تيار يمر من Bإلى Aالملقط . Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اإلطار ه() نبعد . aاالن من تيار يمر االبعاد وقت في هل نميله ان دون Aمنمن Bالى .Aإلى Bام علل بالمرة؟ تيار يمر ال ام

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الكهربائية القوة مصطلح بفهم منتشرة صعوبات

المستحثة الدافعةקשיים נפוצים בהבנת המושג כ.א.מ. מושרה

הקובץ המקורי בעברית

المستحثة الدافعة الكهربائية القوة بين للربط التالميذ يميل

الكهربائية القوة بين وليس المغناطيسي التدفق وبين

. الزمن مع التدفق وتغيير المستحثة

فاحص : سؤال

. دائرة من جزء هو األسفل الملف االخر فوق الواحد موجودان موصالن ملفان

. ومفتاح جهد مصدر على تحتوي التي كهربائية

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

عبر كهربائي تيار يمر االتية الحاالت من أي األعلى في ؟الملف.ا. المفتاح فتح اغالق بزمن فقط.ب. المفتاح اغالق بعد حاال فقط.ج. المفتاح فتح من طويل زمن بعد فقط".د. "- " ج " و ب الحاالت في. ه. الحاالت جميع في

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

. – " المفتاح " اغالق بزمن أ اإلجابةالمنتشرة الخاطئة :اإلجابة

. " " صفرا يساوي ال الحاالت بجميع المغناطيسي التدفق الن هـ اإلجابة

الدافعة الكهربائية القوة ان بفهم صعوبة التالميذ يجد

. المغناطيسي التدفق يتغير عندما تنتج المستحثة

A. : المساحة لتغيير نتيجة التدفق تغيير

فاحص : سؤال

. متجانس مغناطيسي حقل داخل الموجود موصل الشكل مربع إطار معطى

. معين لشكل ونحوله له رأسين نسحب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: العملية هذه خالل.ا. باإلطار كهربائي تيار يمر.ب. باإلطار كهربائي تيار يمر ال

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

– " بسبب " مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ألنه كهربائي تيار يمر أ اإلجابة

. المغناطيسي التدفق بتغيير تسبب الذي اإلطار بمساحة التغيير

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

" المغناطيسي " الحقل داخل الوقت طيلة يبقى اإلطار الن ب اإلجابة

المتجانس.

B. : المغناطيسي الحقل شدة لتغيير نتيجة التدفق تغيير

فاحص : سؤال

متجانس مغناطيسي حقل داخل الموجود موصل الشكل مربع إطار معطى

. للزمن كدالة المتغير

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: الحقل تغيير زمن خالل.ج. باإلطار كهربائي تيار يمر.د. باإلطار كهربائي تيار يمر ال

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

– " بسبب " مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ألنه كهربائي تيار يمر أ اإلجابة

. المغناطيسي التدفق بتغيير تسبب الذي المغناطيسي الحقل بشدة التغيير

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

" المغناطيسي " الحقل داخل الوقت طيلة يبقى اإلطار الن ب اإلجابة

المتجانس.

C. وبين الحقل خطوط بين الزاوية لتغيير نتيجة التدفق تغيير

السطح:

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

فاحص : سؤال

. متجانس مغناطيسي حقل داخل الموجود موصل الشكل مربع إطار معطى . ندير الصفحة عبر تدخل الحقل وخطوط الدفتر صفحة بمستوى موجود اإلطار

. الصفحة مستوى على عمودي مستواه يصبح حتى اإلطار

: العملية هذه خالل.ه. باإلطار كهربائي تيار يمر.و. باإلطار كهربائي تيار يمر ال

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

– " بسبب " مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ألنه كهربائي تيار يمر أ اإلجابة

بتغيير تسبب الذي اإلطار مستوى وبين الحقل خطوط بين بالزاوية التغيير

. المغناطيسي التدفق

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

" المغناطيسي " الحقل داخل الوقت طيلة يبقى اإلطار الن ب اإلجابة

المتجانس.

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

انه محتمل التيار يتغير عندما انه بالفهم صعوبة التالميذ يجد

. المستحثة دافعة كهربائية قوة بإنتاج يتسبب

فاحص : سؤال

: كهربائي تيار عبره يمر سلك من القرب على موجود موصل مستطيل إطار

: التعبير بواسطة معطاة السلك عبر المار الكهربائي التيار شدةI=Iا. o sin (4 t).

I=I ب. o sin (4).

. . اجابتك علل اإلطار في كهربائي تيار يمر هل حالة لكل حدد

الصحيحة :اإلجابة

– " مغناطيسي " حقل اإلطار عبر ينتج السلك في المار المتغير التيار أ الحالة

تيار. به ويمر المستطيل اإلطار في مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج لذا متغير

. مستحث كهربائي . – " اإلطار " عبر الناتج المغناطيسي الحقل الزمن مع تغيير يوجد ال ب الحالة

اإلطار. في مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج وال ثابت التدفق يكون لذا ثابت

. مستحث كهربائي تيار به يمر وال المستطيل

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. يتغير ال المغناطيسي التدفق الن كهربائي تيار يمر ال الحالتين في

فقط تنتج المستحثة الدافعة الكهربائية القوة ان التالميذ يعتقد

. المغلقة الدائرة في

فاحص ة: أسئلةi. مغناطيسي حقل داخل ثابتة للدوران زاوية بسرعة مغناطيس ندير

متجانس.

. . اجابتك علل المغناطيس في مستحثة دافعة كهربائية قوة ستنتج هل

الصحيحة :اإلجابة

فصل بسبب المغناطيس في مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج سوف

. المغناطيسية القوة لتأثير نتيجة الشحنات

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

ربط عدم بسبب المغناطيس في مستحثة دافعة كهربائية قوة نتج تال سوف

. موصل خيط بواسطة المغناطيس اقطاب

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

ii. حقل داخل الموجودة موصل من المصنوعة مفتوحة حلقة معطاة

. بالنقصان اخذه شدته التي مغناطيسي . على عمودية الحقل خطوط الدفتر صفحة مستوى في موجودة الحلقة

. بها وتدخل الصفحة

صحيحة؟ االتية الجمل من أي.ا. الحلقة في كهربائي تيار ويمر مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج.ب. الحلقة في كهربائي تيار يمر وال مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج.ج. الحلقة في كهربائي تيار يمر وال مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ال.د. الحلقة في كهربائي تيار ويمر مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ال

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

" التدفق " في التغير بسبب مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ب اإلجابة

. مفتوحة ألنها الحلقة في كهربائي تيار يمر ال ولكن المغناطيسي

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

. " مفتوحة " الحلقة ألن مستحثة دافعة كهربائية قوة تنتج ال ج اإلجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الدافعة الكهربائية القوة اتجاه بتحديد صعوبة التالميذ يجد

سبب ) تعارض النتيجة ان بفهم صعوبة يجدون المستحثة

االنتاج(.

فاحص : سؤال

. تيار يمر خارجي مغناطيسي حقل في الموجودة الشكل دائرية حلقة معطاة

شدته 0.5كهربائي A: الحلقة في

. المغناطيسي الحقل شدة بالتدريج نقلل.ا. , , علل يتغير؟ ال ام يزداد يقل الحلقة عبر المغناطيسي التدفق هل.ب. , علل تتغير؟ ال ام تزداد تقل الحلقة في المار المستحث التيار شدة هل

الصحيحة :اإلجابة

. يقل المغناطيسي الحقل الن بالنقصان يأخذ المغناطيسي التدفق. وجوده سبب يعارض لكي باالزدياد تأخذ المستحث التيار شدة

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. بالنقصان يأخذ المغناطيسي التدفق الن بالنقصان تأخذ المستحث التيار شدة

التيار ينتجه الذي المغناطيسي الحقل اتجاه ان التالميذ يعتقد

الحقل عكس يكون دائما المستحث الكهربائي

. بوجوده تسبب الذي المغناطيسي

فاحص ة: أسئلةi. مغناطيسي حقل في والموجودة موصل من المصنوعة حلقة معطاة

خارجي:

. الحقل اتجاه الخارجي المغناطيسي الحقل شدة بالتدريج نقلل

: يكون المستحث المغناطيسيالصفحة )ا. داخل (.xالى

الصفحة )ب. (.∙خارج

. اجابتك علل

الصحيحة :اإلجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

" داخل " الى يكون سوف المستحث المغناطيسي الحقل اتجاه أ اإلجابة

الخارجي( xالصفحة ) المغناطيسي الحقل بشدة النقصان هو وجوده سبب الن

الصفحة ) داخل الى اتجاهه (. xالذي

. وجوده سبب يعارض المستحث المغناطيسي الحقل

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

( " الصفحة " خارج يكون سوف المستحث المغناطيسي الحقل اتجاه ب ∙اإلجابة

. للحث( تسبب الذي المغناطيسي الحقل اتجاه عكس

ii. . ثابتة بسرعة اسفل الى السلك نسحب كهربائي تيار به المار سلك معطى

: موصل مستطيل إطار من ويبتعد

المستطيل؟ اإلطار في مستحث كهربائي تيار سيمر هل . اتجاهه – هو ما حدد نعم اجابتك كانت اذا

. لماذا – فسر كال اجابتك كانت واذا

الصحيحة :اإلجابة

الحقل – الن الساعة عقارب اتجاه مع المستحث الكهربائي التيار اتجاه نعم

الخارجي المغناطيسي الحقل نقصان يعارض سوف المستحث المغناطيسي

. السلك به تسبب الذي

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

عكس – الساعة عقارب اتجاه عكس المستحث الكهربائي التيار اتجاه كال

. السلك في المار التيار اتجاه

قانون وبين لنتس قانون بين العالقة بفهم صعوبة التالميذ يجد

. الطاقة حفظ

فاحص : سؤال

. موجودة المجموعة كل موصل إطار على ثابتة بسرعة يتحرك موصل سلك

. متجانس مغناطيسي حقل داخل

السلك؟ على قوى تؤثر هلوما – السلك؟ على المؤثرة للقوى األدنى العدد هو ما بنعم اجابتك كانت إذا

قوة؟ كل اتجاه هو . فسر – كال اجابتك كانت إذا

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الصحيحة :اإلجابة

: خارجية. وقوة المغناطيسية القوة السلك على قوتان تؤثر األقل على نعم

. صفرا تكون القوى محصلة ان بحيث المغناطيسية للقوة المعاكسة

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

. ثابتة. بسرعة يتحرك ألنه السلك على قوة اية تؤثر ال كال

المستحثة الدافعة الكهربائية القوة مقدار أن التالميذ يعتقد

. المغناطيسي بالتدفق التغيير بمقدار يتعلق

فاحص : سؤال

شدته خارجي مغناطيسي حقل في الموجودة موصلة حلقة . B=5mTمعطاة

: تجربتين نعمللـ الحقل شدة نصغر األولى التجربة مقدارها 1mTفي زمنية فترة 5خالل s .

من الحقل شدة نصغر األولى التجربة زمنية 2mTلـ 5mTوفي فترة خالل

3مقدارها s .

صحيحة؟ االتية الجمل من أي.ا. التجربتين في متشابهة الحلقة في الناتج المستحث التيار شدة.ب. األولى التجربة في األكبر هي الحلقة في الناتج المستحث التيار شدة.ج. الثانية التجربة في األكبر هي الحلقة في الناتج المستحث التيار شدة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الصحيحة :اإلجابة

. ." الحالة " هذه في االكبر هو التدفق في التغيير مقدار ألن ج الجملة

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

. ." الحالة " هذه في االكبر هو التدفق في التغيير مقدار ألن ب الجملة

التدفق في للتغيير ثابت مقدار ان بفهم صعوبة التالميذ يجد

عبر المغناطيسي . ثابتة مستحثة دافعة كهربائية قوة بإنتاج يتسبب مغلقة حلقة

فاحص : سؤال

بحلقة المار المستحث الكهربائي التيار شدة يصف االتي البياني الرسم

: للزمن كدالة المتغير مغناطيسي حقل في الموجودة

للزمن؟ كدالة المغناطيسي الحقل شدة تصف االتية البيانية الرسوم من أيالسلك؟ على قوى تؤثر هل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

الصحيحة :اإلجابة

البياني يتسبب. Cالرسم المغناطيسي التدفق في للتغيير ثابت مقدار الن

. ثابتة مستحثة دافعة كهربائية قوة بإنتاجالمنتشرة الخاطئة :اإلجابة

البياني مقدار. Aالرسم يكون ثابتة المستحثة الدافعة كهربائية القوة كانت إذا

. ثابت المغناطيسي التدفق في التغيير

القصوى القيمة على نحصل اننا بفهم صعوبة التالميذ يجد

التدفق يصبح عندما المستحثة الدافعة الكهربائية للقوة

. صفرا المغناطيسي

فاحص : سؤال

وموجودة ثابتة دوران بسرعة محورها حول تدور التي عمودية حلقة معطاة

. الحلقة يصف التي التخطيط الورقة داخل اتجاهه ثابت مغناطيسي حقل في

: الورقة مستوى في الموجودة

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: بعد المستحثة الدافعة الكهربائية للقوة القصوى القيمة.ا. كاملة دورة.ب. دورة ثمن.ج. دورة ربع.د. دورة نصف

المنتشرة الخاطئة :اإلجابة

." د " الجواب

هول تأثير Hall 9 אפקט

הקובץ המקורי בעברת

והשימוש בו למדידת שדות מגנטיים, צבי גלר, המחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע, רחובות.Hallמעובד לפי: אפקט 9_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

سنة ( )1879في هول ) إدوين األمريكي الفيزيائي قام سنة مئة من أكثر قبلEdwin H. Hall( مكسويل( طرحها فكرة يفحص لكي تجارب عدة بإجراء

Maxwell .)

للشحنات حاملة جسيمات وجود للعلماء معروف يكن لم مكسويل فترة في

كهربائي. تيار به يمر موصل على المؤثرة القوة ان ادعى مكسويل الكهربائية

على تؤثر وال الموصل على تؤثر له العمودي مغناطيسي حقل داخل الموجود

. التي الظاهرة هول اكتشف تجاربه خالل من بداخله المتحركة الشحنات

. خاطئ كان مكسويل ادعاء ان واثبت اسمه على سميت( كهربائي تيار به المار موصل صندوق حقل( Iمعطى داخل والموجود

:Bمغناطيسي ) للصندوق( عمودي اتجاهه الذي

)" "( - الشحنة حاملة الجسيمات على لورنتز قوى مغناطيسية الكترو قوى تؤثر

بـسرعة ) تتـحرك واـلتي ـشحنات( vdالكهربائـية وتجـمع الـشحنات بفـصل وتتـسبب

عن الواحدة تبعد والتي المتقابلة الصندوق أوجه على اإلشارة متعاكسة

ببعد ) (.bاألخرى الصندوق( ) عرض( عرضي كهربائي حقل . Etوينتج الكهربائي( الحقل للصندوق األوجه هذه بين

- االلكترو للقوى معاكس باتجاه كهربائية بقوى المتحركة الشحنات على يؤثرمغناطيسية.

وتكون والمغناطيسية الكهربائية القوى مقادير تتساوى االتزان بوضعية

( . صفرا تكون القوى محصلة لذا متعاكسة ∑اتجاهاتها F=0.)

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

( عرضي كهربائي جهد Vينتج H )أوجه بين الكهربائي الحقل وجود بسبب

. المتقابلة الصندوق( العرضي الكهربائي الجهد Vوجود H )والذي هول اكتشفه الذي التأثير هو

هول ) تأثير اسمه على باالسم(. Hallيدعى يسمى العرضي الكهربائي والجهد

". Hallجهد"

الصندوق في الناتج الكهربائية الشحنات فصل يصف السابق التخطيط

( او موجبة معظمها التي الشحنات حاملة الجسيمات تكون به الذي الموصل

كهربائي( ) تيار (. Iكلها

لشحنة حاملة جسيمات تكون الصندوق في المتحركة الجسيمات معظم ان لو

) ( الشحنات لقصل يكون سوف الموصالت بمعظم يحصل كما سالبة كهربائية

. معاكس تقطب

هول ) جهد قياس Vتجربة H )او موجبة الشحنات كانت إذا فيما نعرف ان تمكننا

التي الشحنة حاملة الجسيمات أغلبية شحنات تحديد على وتساعدنا سالبة

. موجبة ام سالبة الكهربائي التيار تكونالشحنة حاملة الجسيمات كثافة نقيس أن هول تأثير بمساعدة ايضا يمكننا

. الكهربائي التيار بها المار المادة في الكهربائية

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

: االتية األسئلة عن أجببالحركة؟ (1) الحرة الشحنات تستمر سوف االتزان حالة في هل

. اجابتك – فسر حركتها؟ نوع هو ما نعم اجابتك كانت إذافي (2) الموجود حر مشحون جسيم على المؤثرة القوى معادالت اكتب

. المقال في مبين كما اتزان بحالة صندوق(3) " الحاملة للجسيمات االنزالق سرعة للمصطلح الفيزيائي المعنى فسر

( ." ـهول جـهد بين العالـقة يـصف رياـضي لتعـبير توـصل الكهربائـية Vللـشحنة H)

المغناطيسي ) الحقل االنزالق( )Bوبين (. vdوسرعة

الجسيمات (4) شحنات نوع فحص من يمكننا هول تأثير ان المقال في مكتوب

. . فسر الكهربائي التيار تصنع والتي المتحركةالكهربائي (5) التيار كان )Iإذا في التخطيط في المعطى الصندوق في

) المشحونة الجسيمات من واحد نوع من مكون للمقال األولى الصفحة

: يتحقق الكهربائية الشحناتI=n ∙q ∙ A ∙ v d

. nعندما ) حجم( لوحدة الكهربائية للشحنة الحاملة الجسيمات عدد هو.qو ) للشحنة( حامل جسيم كل شحنة هي.Aو ) للصندوق( العرضي المقطع مساحة هي

. كهربائي تيار وحدات هي التعبير يمين في الوحدات ان اثبت(6) : ان اثبت

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

V H=I ∙Bn∙q ∙ A

ما (7) مادة في الكهربائي التيار مكونة االلكترونات كثافة لقياس تجربة في

ســمكه ) دقيــق موصــل صــندوق حقــل( A=1mmاســتخدموا في ووضــعوه

شدته ) (.B=0.001Tمغناطيسي

هول جهد يصف الذي االتي البياني الرسم في موضحة القياس V)نتائج H)

الكهربائي للتيار :(I)كدال

0 20.0 40.0 60.0 80.0 1.0 21.0 41.0 61.00

100.0

200.0

300.0

400.0

500.0

600.0

700.0

800.0

900.0

10.0

)A(I

)V(HV

. . فسر االلكترونات كثافة الرسم بمساعدة جدكما (8) الكهربائي التيار ينتج الذي الكهربائي التوصيل ابقينا إذا انه يدعي تلميذ

– سالبة او موجبة كانت ان الشحنات إشارة تهم ال المقال في مبين هو

. يتغير لن التيار اتجاه . فسر ال؟ ام صحيح التلميذ ادعاء هل

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

للسؤال (9) اإلجابة بمساعدة تأثير 8فسر يثبت وكيف مكسويل ادعاء هو ما

. خاطئ مكسويل ان هول

ملفات – ) ملفين بين المغناطيسي الحقلHelmholtz)

10שדה מגנטי בין שני סלילים )סלילי הלמהולץ(

הקובץ המקורי בעברת

متقاربين متشابهين ملفين بين المغناطيسي الحقل نبحث ان )ملفات نريد

Helmholtz).

( هو ملف كل قطر نصف )r=6.8cmمعطى هو( ملف كل في اللفات وعددN=320.)

في ملفين نستخدم ولكننا الملفات أحد فقط نشاهد االتي التخطيط في

. مستويات ان بحيث األول الملف فوق موجود الثاني الملف العملية التجربة

. مشترك لهما التماثل ومحور البعض لبعضهما موازية الملفينشدة قياس جهاز تحمل وهي تحريكها يمكن التي الملف مرك فوق ذراع نضع

. المغناطيسي الحقل

.13-23( , 2 )18(. תהודה 1997גלר צבי ) והשימוש בו למדידת שדות מגנטיים", Hallמעובד על פי: "אפקט 10_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

جهد ) لمصدر الملفات - 24Vنوصل شدة( لقياس متر وامبير متغيرة مقاومة مع

( . مقداره ثابت تيار بالملفات نمرر الكهربائي 1.5التيار A.)

التماثل محور على مختلفة نقاط في المغناطيسي الحقل شدة نقيس

. المغناطيسي الحقل شدة قياس جهاز بمساعدة للملفين المشتركشدة عالقة يصف بياني رسم ونرسم مالئم جدول في القياس نتائج نكتب

المغناطيسـي ) للملفـات( Bالحقـل التماثـل محـور على الموجـودة مـا بنقطـة

بعد ) :xوعلى السفلي( الملف مستوى من

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

. ) األول ) الملف في تيار يمر عندما فقط التجربة نتائج يصف أ الرسم. ) الثاني ) الملف في تيار يمر عندما فقط التجربة نتائج يصف ب الرسم

) ( في القيمة متساوي تيار يمر عندما فقط التجربة نتائج يصف ج والرسم

الملفين. . التجربة في قيست التي النقاط هي والنقاط النظري المنحنى يمثل الخط

: االتية األسئلة عن أجب_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

وظيف (10) واكتب المقال في التي الصورة في الموجودة األجهزة على تعرف

: . حرف مكتوب جهاز كل بجانب جهاز كل

الجهاز اسم الحرف

المناسبالتجربة في الجهاز وظيفة

جهد مصدر

قياس شريط

- \ فولت- متر امبيرتناظري متر

- \ فولت- متر امبيررقمي متر

متغير مقاوم

وفق (11) وحداته هي وما المغناطيسي الحقل شدة قياس يمكنك كيف اشرح

القياس ) (.MKSنظام

: األساسية الوحدات بداللة المغناطيسي الحقل قياس وحدة قيمة هي ما

. cوالكولون( )sالثانية(, )kgالكيلوغرام(, )mالمتر ) فسر( ؟

هو (12) وما المتعلق المتغير هو ما التجربة؟ في فحصت التي المتغيرات هي ما

- البحث؟ سؤال هو وما متعلق؟ الغير المتغير

(13): البيانية بالرسوم تبحث االتية األسئلةوفق ا. األصل نقطة اين وحداته؟ هي ما المحاور؟ من واحد كل يمثل ماذا

( القصوى النقطة تمثل ماذا البعد( maxالتخطيط؟ هو ما رسم؟ بكل

. فسر الملفات؟ بين العمودي

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

-ب. محور على التي السالبة القيم معنى هو التي xما الحقيقتان هي وما ؟

في الموجود التماثل من المغناطيسي الحقل عن نعرفهما ان ممكن

) ؟ ) أ البياني الرسم( ج. الموجودة ) للقيم دمج هو ج الرسم ان البيانية الرسوم بمساعدة اثبت

.) ( ) ب ) والرسم أ الرسم االخرى البيانية الرسوم فيقيم د. مجال هو ( xما ( حقل بالتقريب ج البياني الرسم يمثل بها التي

وكيف التجربة؟ في المجال هذا موجود اين متجانس؟ مغناطيسي

المتجانس؟ الحقل وجود تفسير يمكننابين ه. االتية العالقة على نحصل النظري النموذج من تعابير بمساعدة

: التجربة متغيرات

B=μo ∙N ∙ r

2 ∙ I

2(r 2+x2)32

(r. الملف( قطر نصف هو(N. ملف( كل في اللفات عدد هو(I. الكهربائي( التيار

. بالطرفين متشابهة القياس وحدات ان اثبتللحقل القصوى القيمة ان التعبير هذا من نستنتج ان يمكننا كيف فسر

. تتطابق المشاهدة هذه هل الملف مركز في عليها نحصل المغناطيسي

. فسر النظري؟ التنبؤ معللمقاوم و. وظيفة توجد ال عمليا المقال في الموصوفة التجربة في

المتغير. وظيفة توجد بها التي المجموعة نفس بمساعدة إضافية تجربة اقترح

. هو وما المتعلق المتغير هو وما التجربة؟ هدف هو ما المتغير للمقاوم

- التجربة؟ هذه في متعلق الغير المتغير

_________________________________ קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה לרשות

הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.