KKeeddvveess OOllvvaassóó!!Nagy tisztelettel és sok szeretettel köszöntöm a Pécsi TudományegyetemFelnõttképzési és Emberi Erõforrás Fejlesztési Kar vezetõsége, oktatói ésvalamennyi munkatársa nevében!

2005 óta mûködünk a Pécsi Tudományegyetem legfiatalabb, ugyanak-kor legdinamikusabban fejlõdõ egyetemi karaként. Magasan képzett szak-emberek és igényes, korszerû infrastruktúra mellett minõségi felsõfokú,alap- és mesterképzés, valamint kutatás jellemzi intézményünk mûködé-sét. Igyekszünk hallgatóink számára biztosítani a magas szintû oktatásiszínvonalat, hogy végzettként sikeresen helytálljanak a folyamatosan vál-tozó munkaerõpiacon. Karunk az egész életen át tartó tanulás jegyébenvárja leendõ hallgatóit. A tanulás nem ér véget a diploma átvétele után:várjuk hallgatóinkat a felsõoktatási szakképzésbõl az alapszakokra, azalapszakokról a mesterképzésre, illetve ezt követõen szakirányú tovább-képzésekre és rövidebb képzési programokra. Egyetemünkön tudományosfokozat megszerzésére is lehetõsége nyílik azok számára, akik a mester-képzéseket követõen nem a gyakorlati munka, hanem a tudományos-okta-tói munka világa felé szeretnének orientálódni.

Mi, a FEEK oktatói és dolgozói büszkék vagyunk arra, hogy döntõensaját munkánk eredményeként, saját forrásainkból különösen igényestárgyi-infrastrukturális környezetet sikerült kialakítanunk hallgatóinkszámára. Ezt a továbbiakban is szeretnénk fejleszteni, annak érdeké-ben, hogy a 21. századi követelményeknek megfelelõ intelligens tanu-lási tereket hozzunk létre.

Reméljük, sikerül felkelteni érdeklõdését karunk képzési profilja iránt:szeretettel várjuk leendõ hallgatóinkat az egyetemi polgáraink körében!

dr. habil. Nemeskéri Zsoltdékán

2PTE FEEK ALUMNI MAGAZIN

MESTERKÉPZÉSEINK (MA) Mesterképzésre az vehetõ fel, aki legalább alapfokozatot és szakképzettséget vagy ezzel egyenértékû,a korábbi képzési rendszer szerinti fõiskolai szintû végzettséget és szakképzettséget, illetve egyetemiszintû végzettséget és szakképzettséget tanúsító oklevelet vagy mesterfokozatot szerzett. E képzés2–4 féléves (kivéve a tanárképzést, amely akár 5 féléves is lehet). Az adott szak képzési és kimenetikövetelményei határozzák meg, hogy milyen alapképzési szakról milyen feltételek mellett lehet belépnia mesterképzési szakra, valamint hogy mely szakképzettség szerezhetõ az adott mesterképzésben, to-vábbá milyen személyi kompetenciák szükségesek a követelmények sikeres teljesítéséhez, a hallgatómilyen szakmai ismeretekre tehet szert, illetve milyen nyelvvizsga szükséges az oklevél megszerzésé-hez.

AAnnddrraaggóóggiiaa MMAA Olyan andragógusok képzését kívánjuk megvalósítani, akik megszerzett társadalomtudományi ismere-teik birtokában alkalmasak az európai közösséghez, a fejlett országokhoz való felzárkózás támogatásá-ra és a felnõttoktatás és -képzés feltételeinek differenciált fejlesztésére. Ismerik a leghátrányosabbhelyzetû rétegek és csoportok társadalmi beilleszkedésének problémakörét, és képesek oktatási-képzé-si intézmény-, eszköz- és módszerfejlesztésére, valamint a tanulási lehetõségekhez való fizikai és virtu-ális hozzáférés támogatására.

EEmmbbeerriieerrõõffoorrrrááss--ttaannááccssaaddóó MMAA Az emberi erõforrás tanácsadó mesterképzési szak a bölcsészettudományi képzési terület szakja. Olyanszakembereket kívánunk képezni, akik megszerzett humán és gazdasági ismereteik, valamint kialakultinterdiszciplináris szemlélet birtokában képesek a munka, a munkavállalás világában, illetve az ennekmegfelelõ iskoláztatás, képzés és továbbképzés rendszerében orientáló, támogató és tervezési tevé-kenységre. Segítik az egyéneket pályatervezési döntéseik meghozatalában, és támogatják a terület irá-nyítóinak döntéselõkészítési munkáját a munkaerõgazdálkodás és az oktatás makroszintû folyamatainakrendszerezésével, illetve összefüggéseinek feltárásával. A végzettek alkalmasak a szociális kapcsolat-rendszerek mûködtetésére és a munka világához kapcsolódó problémamegoldási folyamatok tervezé-sére, illetve irányítására. ÚJDONSÁG! Az emberierõforrás-tanácsadó mesterszak már ANGOL NYELVEN is elérhetõ képzési kíná-latunkban! A képzésre nappali munkarendben, ÁLLAMI ÖSZTÖNDÍJAS és önköltséges formában is le-het jelentkezni!

IInnffoorrmmaattiikkuuss kköönnyyvvttáárrooss MMAA A képzés célja, olyan szakemberek képzése, akik megszerzett informatikai és könyvtártudományi isme-reteik birtokában az információs társadalom alapintézményeiben: könyvtárakban, gazdasági, üzleti, köz-igazgatási, államigazgatási, valamint kulturális információszolgáltató intézményekben és központokban,kutatási és fejlesztési szervezetekben, továbbá egyéb informatikus könyvtáros képzettséget igénylõ te-rületeken – a korszerû információs technológia teljes eszköztárát hasznosítva – képesek az információstartalmak elõállításával, szervezésével, feldolgozásával, tájékoztatásával, hasznosításával kapcsolatosfeladatok elvégzésére, valamint az ezekhez kapcsolódó szolgáltatások tervezésére és menedzselésére,a kultúra közvetítésére.

KKuullttuurráálliiss mmeeddiiáácciióó MMAA A végzettek a megszerzett nevelés- és kultúratudományi, pszichológiai, társadalomtudományi ismere-teik birtokában képesek a szociokulturális társadalmi folyamatok elemzésére, a szükségletek felmérésé-re, elemzésére, a megjelent igények megjelenítésére, a kultúra tartalma, a kultúra alkotói és a különbö-zõ társadalmi csoportok közötti mediálásra, professzionális kultúraközvetítésre. A végzettek alkalmasaka különbözõ településeken, hazai és nemzetközi közösségekben a kulturális igények alapján a mûvelõ-dési lehetõségek fejlesztésére, kulturális projektek tervezési, szervezési, üzemeltetési és ellenõrzési fel-adatainak ellátására.

KKuullttuurráálliiss öörröökksséégg ttaannuullmmáánnyyookk MMAA A végzettek megszerzett mûvelõdéstörténeti és mûvelõdéselméleti ismereteik birtokában képesek akulturális örökség gazdasági, mentalitásbeli, környezeti és információs rendszerének történeti értelme-zésére; ismerik a kulturális örökség védelmére, értékeinek megmutatására és menedzselésére vonat-kozó munkafolyamatokat. A végzetteket megszerzett ismereteik alkalmassá teszik a kulturális örökség-védelemmel kapcsolatos intézményi, önkormányzati, civil szervezeti feladatok ellátására.

ALAPKÉPZÉSEINK (BA) Az elsõ képzési ciklus az alapképzés, mely (alap-képzési szaktól függõen) 6–8 féléves. Az alapkép-zés csak egyszakos, az oklevél megszerzésévelalapfokozat és egy, az adott szaknak megfelelõszakképzettség szerezhetõ.Az alapfokozatot nyújtó elsõ képzési ciklus a mun-kaerõpiacon hasznosítható szakmai ismereteket ad,az elhelyezkedéshez jogszabályban meghatározot-tak szerinti munkakör betöltésére jogosít, egyúttalmegfelelõ elméleti alapozást is nyújt az adott szak-területen a tanulmányok folytatásához, a mesterfo-kozat megszerzéséhez.

AAnnddrraaggóóggiiaa BBAA Az andragógia alapszakon végzettek a felnõttkép-zés szakemberei. Az alapszak a korábbi képzésirendszer négy szakjának – mûvelõdésszervezõ, hu-mán szervezõ, munkavállalási tanácsadó, személy-ügyi szervezõ – ismereteit kínálja. A szakképzettandragógusok tudása igen széles körû: neveléstu-dományi, pszichológiai, jogi, közgazdasági, szocio-lógiai ismeretekkel bírnak, emellett munkájuk vég-zéséhez ismerniük kell a felnõttek tanulásának, ta-nításának didaktikai elveit, a tananyagfejlesztés, ta-nulásszervezés, tanácsadás, csoportszervezés,konfliktuskezelés módszereit.

EEmmbbeerrii eerrõõffoorrrráássookk BBAA Az emberi erõforrások alapszak a gazdaságtudomá-nyi képzési terület üzleti képzési ágához tartozik. Azezen a szakon szerzett diplomában szereplõ szak-képzettség megnevezése: közgazdász emberi erõ-források alapképzési szakon. Ennek a szaknak amunkaerõ-piaci megnevezése humánerõforrás-me-nedzser. Az emberi erõforrások alapszak képzésicélja egyrészt, hogy a hallgatók megfelelõ tudás-szintre jutva alkalmasak legyenek a következõ kép-zési szint elvégzésére, másrészt azok a hallgatók,akik a diploma megszerzése után közvetlenül mun-kát vállalnak, rendelkezzenek a munkaerõpiac elem-zéséhez megfelelõ közgazdasági, üzleti, vezetési,szociológiai, pszichológiai, politológiai, jogi és kom-munikációs ismerettel, képesek legyenek ellátni azemberierõforrás-gazdálkodás funkcióit, alkalmasaklegyenek az érdekegyeztetési folyamatok koordiná-lására.

IInnffoorrmmaattiikkuuss kköönnyyvvttáárrooss BBAA Az informatikus könyvtáros alapszak a társadalom-tudományi képzési terület társadalomismereti kép-zési ágához tartozik. A képzés célja olyan szakem-berek kibocsátása a munkaerõpiacra, akik rendel-keznek korszerû könyvtárinformatikai ismeretekkela könyvtár- és tájékoztatásügy, valamint az infor-mációközvetítés különbözõ területein felmerülõkönyvtári, információs feladatok megoldására, in-formációs szolgáltatások mûködtetésére és a szá-mítógépes szakirodalmi rendszerek kezelésére.

TTaannáárrii –– aannddrraaggóógguussttaannáárr A képzés célja a felnõttképzés elméletében jártas, gyakorlati megoldásokra fel-készült, innovációra fogékony tanárok képzése, akik a képzéshez kapcsolódóönfejlesztés révén az élethosszig való tanulás segítésében a közoktatás, a szak-képzés és a felnõttoktatás bármely területen részt tudnak venni. Azandragógustanári szakképzettség további tanárszakként vehetõ fel, elsõsorbanazoknak a hallgatóknak a professzionalizálására szolgál, akik egy vagy több mástanári szakképzettségüket felnõttképzésben is kívánják hasznosítani.

TTaannáárrii –– kköönnyyvvttáárrppeeddaaggóóggiiaa--ttaannáárr A képzés célja könyvtárpedagógia-tanárok képzése, akik szaktudományos ésinformatikai ismereteik mellett olyan szakmódszertani képzésben részesülnek,amely alkalmassá teszi õket a nevelési-oktatási intézményekben végzendõ spe-ciális munkák hatékony ellátására, akik képesek az információs társadalom ki-hívásainak magas szinten megfelelni és az egész életen át tartó tanulás elkö-telezett híveiként a jövõ generációját is e szellemben nevelni. Hagyományos ér-telemben a cél olyan szakemberek képzése is, akik elméleti és gyakorlati felké-szültségük birtokában képesek az iskolai könyvtár (médiatár) hatékony bevoná-sára az iskolai nevelõmunkába mind az oktatás segítése, mind a tanulók rend-szeres olvasóvá nevelése által.

FFeellssõõookkttaattáássii sszzaakkkkééppzzéésseeiinnkk A felsõoktatási intézmények által hallgatói jogviszony keretében folytatott szak-képzés felsõfokú szakképzettséget ad, újabb végzettségi szintet azonban nem.Felsõoktatási szakképzésben felsõfokú szakképzettséget tanúsító oklevelet le-het szerezni. A felsõoktatási szakképzés besorolási alapszakján való továbbta-nulás esetén a felsõoktatási szakképzés képzési és kimeneti követelményeibenmeghatározott kreditek 75 százalékát el kell ismerni, ez egy 120 kredites felsõ-oktatási szakképzés esetében azt jelenti, hogy a továbbtanulásnak megfelelõalapképzési szakon 90 kreditet be kell számítani. Felsõoktatási szakképzésbeneredményes felvételi eljárást követõen vagy a besorolási szakon folytatott, benem fejezett tanulmányok beszámításával kezdhetõk meg, illetve folytathatóktanulmányok.

EEmmbbeerrii eerrõõffoorrrráássookk ffeellssõõookkttaattáássii sszzaakkkkééppzzééssii sszzaakk A felsõoktatási szakképzés célja olyan gazdasági szakemberek képzése, akikmegfelelõ elméleti megalapozás birtokában képesek a gyakorlati ismeretek el-sajátítására és olyan gyakorlati esettanulmányok megoldására, amelyek szimu-lálják a vállalkozási gyakorlat folyamatát. Ismerik a vállalkozások tevékenységétszabályozó jogszabályokat, a vállalat piaci alkalmazkodásának legfontosabbpénzügyi feltételeit, továbbá a vállalati emberierõforrás-gazdálkodás korszerû

eljárásait, tervezési, elemzési és értékelési módszereit. Tisztában vannak azemberi erõforrás alkalmazására vonatkozó jogszabályokkal, valamint azok fellel-hetõségével ismereteik folyamatos szinten tartásához. Ismerik a bér- és jöve-delemgazdálkodás elveit és alapvetõ alkalmazható módszereit. Ismerik az em-berierõforrás-gazdálkodás szervezeti és információs rendszerének mûködését,valamint a felmerülõ ügyintézés folyamatát, az eljárások menetét.

SSzzoocciiáálliiss ééss iiffjjúússáággii mmuunnkkaa ffeellssõõookkttaattáássii sszzaakkkkééppzzééssii sszzaakk A végzettek részt vesznek az alapvetõ emberi jogokon, a társadalmi igazságos-ságon alapuló, korszerû szociális munkában. Önismeretet és alapkészségeketszereznek a szociális munka alapértékeinek gyakorlati megvalósításához. Isme-rik és használják a szakmában alapvetõ, releváns információforrásokat és az ad-minisztrációt. Képesek az érintettekkel és egyéb szakemberekkel együttmûkö-désben fejlesztõ-segítõ beavatkozásra, közösségi aktivitás generálására, helyitársadalom szerepvállalásának elõsegítésére, különbözõ társadalmi csoportokegyüttmûködésének „facilitálására”. A képzés karunkon ifjúságsegítõ szakirá-nyon végezhetõ el.

TTuurriizzmmuuss--vveennddééggllááttááss ffeellssõõookkttaattáássii sszzaakkkkééppzzééssii sszzaakk A felsõoktatási szakképzés célja a turizmus és a vendéglátás vállalkozásaibanés non-profit szervezeteiben szakmai idegen nyelvet beszélõ, gyakorlattal isrendelkezõ szakemberek képzése. A végzett hallgatók képesek a turizmusbanés a vendéglátásban mûködõ mikro- és kisvállalkozások alapítására, vezetésé-re és mûködtetésére, valamint közép- és nagyvállalatok egyes részlegének ve-zetésére, illetve felsõvezetõk munkáját segítõ szakreferensi és asszisztensi fel-adatok ellátására.

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS A dokumentumkezelés információs és kommunikációs technológiai (IKT) alapjaiAz információs mûveltség és a könyvtárpedagógia alapjai

BBiibblliiootteerrááppiiaaIIffjjúússáággii ttaannuullmmáánnyyookkKKuullttuurráálliiss pprroojjeekkttmmeenneeddzzsseerrMMuunnkkaavváállllaalláássii ttaannááccssaaddóóMMúúzzeeuummii kkuullttúúrraakköözzvveettííttééssPPrroottookkoollll sszzaakkttaannááccssaaddóó ééss rreennddeezzvvéénnyysszzeerrvveezzõõPPuubblliicc RReellaattiioonnss ééss sszzóóvviivvõõSSzzeemmééllyyüüggyyii sszzaakkttaannááccssaaddóóSSzzeemmééllyyüüggyyii sszzeerrvveezzõõ