Tjedni orijentacijski plan za razdoblje od 13.4. do 17.4.2020.

(dob djece 1-3 god.)

Razvojne zadaće temelj su orijentacijskog plana za rad s djecom za veće vremensko

razdoblje. Tijekom djetetova boravka u vrtiću neprestano se ostvaruju svi uvjeti za nj zdrav i

cjelovit razvoj. U orijentacijskom planu se za svako područje razvoja detaljnije planiraju one

zadaće koje će se u narednom razdoblju intenzivnije ostvarivati.

Zbog preglednosti zadaće se planiraju po razvojnim područjima:

- Tjelesni i psihomotorni razvoj

- Socio-emocionalni i razvoj ličnosti

- Spoznajni razvoj

- Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo.

Planiraju se sklopovi aktivnosti koji omogućuju ostvarivanje svih razvojnih zadaća.

Aktivnosti se planiraju su skladu s potrebama i interesima djece, a pritom se vodi

računa o događajima u široj okolini djeteta.

TEMA: PROLJEĆE

Tjelesni i psihomotorni razvoj:

Igre prstićima- „Ide buba“

Oponašanje kretanja životinja- Audio poticaj (snimka zvukova/glasanja životinja)

Socio-emocionalni i razvoj ličnosti:

Simbolička igra- Igra „Dječja kuhinja“- Igra „Piknik“

Spoznajni razvoj:

Istraživačko-matematičke aktivnosti- „U potrazi za proljećem“- „ Proljetna košarica“

Stolno- manipulativne aktivnosti- „Gladna gusjenica“- „Lego kockice“

Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo:

Izražavanje i stvaralaštvo- Lutke na koncu (marionete) Likovni izraz- Izrada cvijeća- Izrada aplikacija leptir i cvijet Glazbeno izražavanje- „Šapice mi zeko daj“- „Visibaba“ Govor, komunikacija- Pjesmica „Dijete i leptir“

TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ

IGRE PRSTIĆIMA

Razvoj djetetove fine motorike najbolji je oblik pomoći pri razvoju govora i inteligencije te je najprikladniji za djecu rane dobi.

Ide buba, ide gle!Sve do male glavice!Pa će preko nosada vidi gdje je kosa!Upute – prstima "prehodamo" od djetetovih nogu do kose.

Ide, ide bubamara.Ne zna, ne zna gdje bi stala.Zastala je na tvoj dlan,Bubamaro hajde van!Upute – prilikom izgovaranja stihova, prstima hodati po djetetovim nogama, doći do dlana, zaustaviti se i onda brzo prstima "odletjeti" u drugom smjeru

Prvo stiže tata mrav,onda mama mravica aza njima mravlja dječica...Upute – brzo prelaziti vrhovima prstiju preko djetetove ruke do vrata - to je tata mrav. Mama mrav radi nježnije korake, djeca mravi škakljaju i trče čak i po glavi.

OPONAŠANJE KRETANJA ŽIVOTINJA

Poslušajte s djetetom (s dolje priloženog linka) zvukove domaćih životinja. Potaknite dijete da pokuša pogoditi o kojoj se životinji radi. Zajedno oponašajte glasanje i kretanje životinja. Prilikom glasanja životinja izmjenjujete tiho/glasno, brzo/sporo i slično. Pitajte dijete koja se životinja kreće sporo, a koja brzo.

https://www.youtube.com/watch?v=42HjrCMwhTg

SOCIO-EMOCIONALNI I RAZVOJ LIČNOSTI:

Simbolička igra - tumačenje

Prije razvoja simboličke igre, kocka je samo kocka. U fazi njezina razvoja, kocka postaje hrana, mač, svemirski brod, krevet i sve drugo u što je mašta pretvori.

Iako se naznake razvoja simboličke igre vide već s godinu dana, ona se intenzivnije počinje razvijati oko druge godine života, sve do pete i šeste godine kada njezin razvoj opada iz razloga što djeca sve više igraju igre koja uključuju pravila.

Mlađa djeca (oko 3 godine) najčešće se simbolički igraju sama, a djeca s 5 ili 6 godina uključuju i drugu djecu.

Jedna od najvažnijih funkcija simboličke igre jest omogućiti djetetu proživljavanje, odnosno proigravanje ponašanja koja vide kod drugih (roditelja, odgojitelja, susjeda, braće, sestara i drugih) i događaja koje vide u okolini (npr. razgovore preko telefona, jureće vatrogasno vozilo i druge), kako bi ta ponašanja i događaji dobili za njih smisao.

Ovaj oblik igre prava je mala riznica kreativnosti. Dijete ima mogućnost stvoriti, izmisliti, osmisliti i kreirati sve što mu padne na pamet.

Simboličku igru kod djece treba poticati tako što bi se djetetu ponudile igračke koje će poticati simboličku igru: kuhinje, kostime, doktorski set, lutke, autiće, kocke, lopte i tako dalje, zatim dopuštajući djetetu slobodno vrijeme za nestrukturiranu i slobodnu igru te vlastitim sudjelovanjem u simboličkoj igri s djetetom.

DJEČJA KUHINJA

Ako otprije nemate plastičnu ili drvenu kuhinjicu - improvizirajte!

Potreban materijal:- plastična ili kartonska kutija- flomasteri- dijelovi dječjih setova za kuhinju- kuhinjski pribor

Iskoristite plastičnu ili kartonsku kutiju na koju možete nacrtati krugove kuhala i dugmad. Neka djeca proberu svoje igračke jer će možda pronaći dijelove setova za kuhinju. I vi također možete izdvojiti kuhinjski pribor koji ne koristite (ili znate da djeca ne mogu oštetiti), a koji bi se koristio u improviziranoj kuhinji. Skupite što pronađete i posložite u novu improviziranu kuhinjicu. Potom zajedno s djetetom prirediti svježe voće, povrće, suho voće, sjemenke i sve ono što vam je pri ruci te spremite u košaricu ili kutiju. Vrijeme je sve toplije pa ako imate dvorište, balkon, ali poslužit će i dnevni boravak uz otvoreni prozor, pođite s djecom na piknik.

PIKNIK

Potreban materijal: - deke, plahte- jastučići- plišane igračke- tegle s cvijećem- rasvjeta (npr. žaruljice od bora)

Posložite stare deke i plahte na pod i dodajte nekoliko jastučića i plišanih igračaka. Servirajte pripremljeno svježe ili suho voće, povrće te napravite pravi piknik. Stavljajući teglu s biljkama, dobivate piknik u vrtu. (slika br. 2)

Ali ne zaboravite, djeca imaju kratkotrajnu pažnju te im je potrebno često mijenjati aktivnosti.

SPOZNAJNI RAZVOJ:

Istraživačko- matematičke aktivnosti

U POTRAZI ZA PROLJEĆEM

...tražimo, promatramo i istražujemo različite biljke i životinje te pojave u prirodi (dvorištu, livadi, šumi).

U potrazi za proljećem – Ukoliko imate dvorište ili ste u mogućnosti šetati s djetetom livadom ili šumom (dakako, uvažavajući trenutne upute o odražavanju razmaka od drugih šetača i neokupljanju u grupice), usmjerite mu pažnju na različite biljke i životinje i pojave u prirodi, a kako bi aktivnost bila zabavnija recite mu da ste vi mali istraživači i da ste u potrazi za proljetnim blagom te ćete u dvorištu (livadi, šumi):

Tražite:

- cvijeće - češer- gljivu- grančice- kamenje- paukovu mrežu- ptičje gnijezdo- ptičje pero- (pronađeno blago - ponešto cvijeća, češera, grančica, kamenčića, pera... spremite u

košaricu i ponesite kući)

Promatrajte:

- biljke koje rastu/počele su rasti iz zemlje - pupoljke na granama- ptice - kukce koji hodaju (mravi)- kukce koji lete (bubamara, leptir, pčela, osa)- crviće u zemlji, gusjenicu- puža- otiske obuće u zemlji

- oblake

Mirišite:

- svjež zrak- cvijeće i travu

Slušajte:

- pjev ptičica- zavijanje vjetra- kapanje vode- padanje kiše

Osjećajte:

- rukama se igrati sa zemljom- sunčeve zrake na licu- škakljanje vlati trave na dlanu- vjetar na licu i rukama- zagrliti drvo i podragati njegovu glatku i hrapavu koru

PROLJETNA KOŠARICA

... brojimo, razvrstavamo, uspoređujemo, nižemo... pronađene prirodnine iz prethodne aktivnosti.

Ako ste imali uspješan lov i iz košarice vam vire različite prirodnine, usmjerite dijete u aktivnost razvrstavanja cvijeća, češera, grančica, kamenčića, pera... (svaka vrsta neka ima svoju posudu ili papir na koji će dijete odložiti određenu vrstu). Kada je dijete uspješno razvrstalo sve prirodnine, možete mu pomoći prebrojiti svaku od njih (brojite i pokazujete prstom). Stariju djecu upitajte primjerice: „Čega ima više, a čega manje?“, također usmjeravajte ih na uspoređivanje, primjerice, grančica: „Koja je dugačka, a koja kratka?“, na uspoređivanje tekstura, primjerice: „Češer je hrapav, a kamenčić je glatki“. Dijete također može nizati prirodnine po veličini, od najveće do najmanje.

Također, ako ste ubrali različite vrste cvijeća, odnosno različitih boja, neka dijete njih dodatno razvrsta na boje, a kada završi usmjerite ga neka pronađe u kući predmete koji su iste boje kao i određeni cvijet.

Stolno-manipulativne aktivnosti

GLADNA GUSJENICA

Od raznih boja pompona složite odabranu veličinu gusjenice. Povezujući broj umetnite određeni broj pomponova. U slučaju da nemate pomponove zamijesite domaći plastelin (recept možete pronaći u ranijim objavama aktivnosti) s djecom te ga iskoristite.

LEGO KOCKICE

Iskoristite LEGO kocke ili bilo koje druge manje obojane kocke kako bi djeca uočila različitost boja te na taj način lakše savladala prepoznavanje i imenovanje boja. Imate nekoliko primjera pomoću kojih djeca mogu slagati, a isto tako možete i isprintati prazan obrazac LEGO kocka te ga zajedno sa djecom obojiti prema vlastitim željama i onda ići slagati kocke prema vlastitom uzorku. Na taj način djeca uče boje, a isto tako i geometrijske oblike. Savjetujemo vas da kroz igru imenujete boje npr. „sada smo stavili plavu kocku „ i slično.

GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARALAŠTVO

Izražavanje i stvaralaštvo

LUTKE NA KONCU

Potreban materijal:: deblji konac kartonske toalet role kolaž papir škare flomasteri, bojice, pastele ljepilo štapić

Proces izrade lutke: izrezati kartonsku rolu na 2 dijela na papiru nacrtati, izrezati i obojiti dijelove ptice - kljun, krila i noge sve dijelove zalijepiti i povezati ih koncem sa štapićem

Uz igru s ovom lutkom na koncu može naučiti brojalicu.

PTIČICA

Tko to, tko to šuška?Ptičica sa grane,moli i pjevuška:

"Dajte malo hrane!Mrvu jednu, dvije, tri!Dajte meni ci, ci, ci!"

Likovno izražavanje

IZRADA CVIJEĆA

- otiskivanjem dlana, prstiju na papir, uporabom prirodnih materijala (wc tuljaca, kartonske kutije od jaja, plastičnih čepova, slamki, žica,...)

- uporaba materijala dostupnih u kućanstvu (vilice, četkice za zube,...)

IZRADA APLIKACIJA LEPTIR I CVIJET

Potreban materijal: kartonski tuljac od WC papira ili papirnatih ručnika, papir u boji, škarice i ljepilo.

Prijedlog mogućih igara…

- Dijete ima aplikaciju leptira te s njom “leti” po prostoriji ( ili vrtu ) - Imenuje svaku stvar na koju “sleti”- Imenuje boje koje poznaje…

Glazbeno izražavanje

ŠAPICE MI ZEKO DAJ

ŠAPICE MI ZEKO DAJ- Šapice mi zeko daj, - sa mnom malo poigraj,

- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,

- Šapicama klop, klop, klop,- nožicama top, top, top,

- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo, - Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,

- Neka vide djeca sva,- kako zeko plesat zna,

- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,

- Prstićima puc, puc, puc, - glavicama tuc, tuc, tuc,

- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo,- Jednom amo, zatim tamo, naokolo to mi znamo…- https://www.youtube.com/watch?v=gU6AxceuB4o

VISIBABA MALA

- Visibaba mala- zvoniti je stala,- cin-cin-cin, - don-don-don,- čujte mali zvon.- Tra-ta-ra-ta-ra-ta, - jaglac trublju hvata,

- hoja-haj,- hoja-haj

- zimi sad je kraj.- Mala ptica ševa - veselo nam pjeva, - firuli-firulu - proljeće je tu.

- https://www.youtube.com/watch?v=MQpyIrWWSSA

Smjernice za roditelje:- djetetu pustite pjesmicu putem interneta ili je sami otpjevajte- prvih nekoliko puta pjesmicu otpjevajte jednostavnim lupanjem dlana o dlan- slijedeći put možete osmisliti pokrete ili cijelu koreografiju- također možete izraditi instrumente (zajedno s djetetom – zvečke, šuškalice…), te

pjevajući pjesmice udarati ritam - dok slušate pjesmice možete provesti i neke od likovnih aktivnosti (slika br.12)

Govor i komunikacija

PJESMICA DIJETE I LEPTIR

DIJETE I LEPTIR- LEPTIRIĆU, ŠARENČIĆU- DOĐI MALO AMO!

- IMAM JEDNU LIJEPU RUŽU- POMIRIŠI SAMO.

- JA BIH DOŠO AL SE BOJIM- TVOJE IGLE KLETE

- PIKNUT ĆEŠ ME, PROBOST ĆEŠ ME- ONDA ZBOGOM SVIJETE.

J.J.Zmaj

Smjernice za roditelje:- sjedimo na podu slično kao „po turski“, samo što su stopala spojena- koljena pomičemo gore-dolje (izgledaju kao krila leptira)- u dijelu dozivanja leptira rukama mašemo prema sebi- u završnom djelu pjesmice na zbogom mašemo ručicama kao da nekoga pozdravljamo