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Formadores:

Enfº Leonel Lusquinhos

Enfª Laura Alexandra

Enfª Margarida Louro

Formandos: Jorge SilvaMaria da Luz Sampaio

Fevereiro de 2012

Tema do Trabalho:

Puberdade – Aspectos biológicos e emocionais

A fase do desenvolvimento psicossocial em que se encontram os alunos, cuja idade média

é de 13 anos, estando a maioria na fase inicial da adolescência e alguns ainda na pré-

adolescência. Estas fases do desenvolvimento são caracterizadas por mudanças

significativas no corpo dos jovens adolescentes e no relacionamento interpessoal que

geram, a nível psicológico, em particular, frequentes interrogações, preocupações com a

auto-imagem e aceitação pelos outros e, muitas vezes, dificuldades em expressar os seus

sentimentos.

Contextualização:

Foi realizado um diagnóstico geral de algumas dificuldades/preocupações dos alunos,

através da aplicação de uma ficha diagnóstica/questionário de interesses e dúvidas e

diálogo em Formação Cívica com o Director de Turma, para se fazer um levantamento das

necessidades e expectativas dos alunos relativamente ao Projecto de Educação Sexual.

Neste contexto, foram diagnosticadas algumas necessidades quanto aos conteúdos a

abordar neste projecto.

Necessidades e

expectativas

Temas/Conteúdos Actividades orientadas para a

acção Objectivos Nº de

horasRecursos

O que é a puberdade?

Porque é que ocorrem mudanças no corpo?

Como é constituído o sistema reprodutor?

Entender a transformação de um corpo infantil em um corpo adulto.

Compreender que a puberdade é uma fase da vida.

Saber que o desenvolvimento do corpo é diferente em cada pessoa.

Aspectos sócio - afectivos e biológicos da sexualidade

Transformações corporais.

Sistema reprodutor.

A adolescência: alterações físicas, psicológicas e comportamentais na adolescência.

Morfologia dos sistemas reprodutores feminino e masculino

Construção de um mural;

Role – play de situações do quotidiano que caracterizem atitudes típicas dos adolescentes

Exploração de materiais multimédia - músicas, imagens PowerPoint's)

Realização de actividades lúdicas interactivas.

Realização de um texto síntese;

Construção de dois painéis em papel de cenário

•Compreender as alterações que ocorrem na adolescência.

•Desenvolver uma atitude positiva em relação ao seu corpo.

•Expressar sentimentos e opiniões.

•Conhecer a morfologia do sistema reprodutor humano.

3 tempos de 45

minutos

Fotocópias

Projector multimédia e computador

Papel de cenário

Impressões

Plano das Aulas:

1ª Aula - Organizar um mural com as fotos dos alunos, sob o título "Adivinha quem sou eu".

Actividade centrada na observação : Eu e os outros1ª Atividade

•Recolha das fotos pelo professor que as solicitará antes da aula ocorrer. As fotos serão

guardadas numa caixa. Na aula o professor solicitará a ajuda de um grupo de alunos que irão

construir o painel (papel de cenário ou o quadro de cortiça se existir na sala de aula) no qual

as fotos serão colocadas de forma aleatória; As fotos devem estar numeradas para facilitar a

identificação por parte dos alunos; Será entregue uma pequena tabela para registar a

identificação feita;

• Os alunos da turma irão observar o painel e devem tentar descobrir quem são os colegas;

•Solicitar ao grupo para apresentarem quais foram os indícios (traços do rosto, olhar, sorriso

etc.) que os ajudaram a descobrir quem era quem.

•Estipular um tempo para a atividade;

Actividade centrada na concretização – leio, analiso, discuto e sintetizo ideias

2ª Atividade - Lançar a pergunta: "Por que ocorrem essas mudanças ?".

Ouvir a música: "Não vou me adaptar"

Analisar em grande grupo a letra da música que foi distribuída previamente aos alunos;

Orientar a salientar os excertos que indicam transformações corporais e

estimular os alunos a destacarem as mudanças que eles mesmos

experimentaram até hoje;

Organizar as informações obtidas nestas duas tarefas e registar numa tabela

dividida por géneros (feminino de um lado e masculino de outro). Importante: alguns alunos podem não se sentir suficientemente à vontade para comentar certas transformações

corporais, principalmente entre as meninas que já apresentam sinais de entrada na puberdade, deve-se respeitar seu constrangimento e não o obrigar a dar depoimentos.

Género Feminino Género Masculino

2ª Aula - Síntese de Informação: Fundamento as ideias, aprendo conceitos

Visualização da apresentação em vídeo

Puberdade e Adolescência

Discussão em grande grupo das ideias apresentadas no documentário/comparação com o quadro preenchido na aula anterior.

Síntese Final – Documento a fornecer aos alunos

"O meu primeiro beijo"

"Não há estrelas no céu"

Mas existem outras mudanças…As mudanças emocionais – Análise em grupos de trabalho das letras das músicas:

Registar as ideias dessa análise no quadro da aula anterior. Discussão/Análise em grande grupo.

3ª Aula - Trabalho de Conclusão/Avaliação:

Sou capaz de …

•Dividir a turma em dois grandes grupos;

•Um elemento de cada equipa deita-se sobre uma folha de papel de cenário;

•Os outros elementos do grupo devem contornar o seu corpo com lápis;

•Na figura obtida apresentam as diferentes características físicas e emocionais

trabalhadas nas duas aulas anteriores, utilizando os conceitos que foram

abordados nas aulas;

•Os dois grupos apresentam o trabalho final.

“

EU, UMA PESSOA ÚNICA E COM GRANDES POSSIBILIDADES

“Estás à porta (ou talvez já tenhas entrado) de uma nova etapa da tua vida em que ocorrem

importantes alterações e que te irá conduzir da infância ao estado adulto. É a adolescência.

Trata-se de uma etapa muito importante na construção da pessoa, na qual desempenham um

papel muito importante as relações que estabeleces com os teus amigos e amigas, com a tua

família, com os teus professores.

Todas estas alterações também afectam as pessoas adultas que te rodeiam: dizem que já és

crescido, mas continuam a tratar-te como se não o fosses.

Às vezes estas pessoas adultas não sabem como tratar-te: pensa que os adultos deixaram

para trás há muitos anos a sua própria adolescência. Tem paciência e confia neles: gostam de

ti e querem ajudar-te.

Por vezes, irão haver dificuldades (que nova etapa não as tem ) "angústias", inseguranças,

confusões...; mas não te esqueças que ao mesmo tempo será uma época muito estimulante,

de grandes progressos, de crescimento físico e intelectual de novas e maravilhosas

experiências.”

“Trata-se de um conjunto de anos vitais,

sem um limite preciso e com o encargo

social oculto de te dedicares a ser

adolescente”. (Jaime Funes).