Upload
sekolah-portal
View
388
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
1/35
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
LANDSKAP DAN NURSERI
TINGKATAN EMPAT DAN LIMA
PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUMKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KUALA LUMPUR2002
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
2/35
i
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruhmasyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akandapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya
yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologimoden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut:-
KEPERCAYAAN KEPA DA TUHAN
KESETIAAN KEPA DA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
3/35
ii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkanwarganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjaw ab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
4/35
1
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
5/35
1
Landskap dan Nurseri adalah satu daripada matapelajaran elektif vokasional di sekolah menengah
akademik. Ia merupakan satu mata pelajaran amaliyang berteraskan teknologi untuk tingkatan empat dantingkatan lima. Mata pelajaran ini adalah lanjutan dan
peluasan kepada mata pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu di sekolah menengah rendah.
Penggubalan mata pelajaran ini yang berdasarkanFalsafah Pendidikan Kebangsaan dirancang untukmencapai matlamat ke arah mempertingkatkan
produktiviti negara dengan membekalkan tenagamahir yang berpengetahuan dalam bidang landskapdan nurseri.
Penaw aran mata pelajaran ini merupakansebahagian usaha Kementerian Pendidikan untuk
memperluaskan pendidikan teknikal dan vokasional disekolah akademik. Persediaan aw al ini adalah untukmemenuhi keperluan permintaan tenaga pekerja
mahir dan separa mahir dalam pelbagai bidangindustri yang semakin meningkat seperti pembinaan
bangunan, automotif, elektrik elektronik, perabot,komputer dan multimedia, penghasilan makanan,perkhidmatan hospitaliti, perikanan dan haiw an,pelandskapan, tekstil dan pakaian, hiasan dalaman,
dan perkhidmatan penjagaan.
Dalam kurikulum Landskap dan Nurseri tumpuan
diberi kepada kemahiran asas dan kreativiti dalammerancang, menghasil, membina dan menyenggara
projek landskap dan nurseri. Kemahiran inimembolehkan murid meneruskan kehidupan sebagaipengusaha industri landskap secara produktif, yakin
diri serta berdikari.
Murid digalakkan mengambil inisiatif dan merebut
peluang yang ada secara bijak, kreatif dan inovatif.Penerapan nilai murn i, sikap posit if dan budaya kerjayang baik turut disepadukan dalam mata pelajaran ini.
Matlamat mata pelajaran Landskap dan Nurseri adalahuntuk melahirkan murid yang berkemahiran dan kreatifdalam merancang, menghasilkan, membina dan
menyelenggara projek landskap dan nurseri denganmengamalkan budaya kerja yang baik dan selamatserta boleh menjalankan perniagaan sendiri atau
berupaya menjadi penyumbang tenaga kerja dalam
industri landskap.
ApakahMata
PelajaranLandskap
danNurseri
MatlamatMata
PelajaranLandskap
danNurseri
PENDAHULUAN
MATLAMAT
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
6/35
2
Kurikulum Landskap dan Nurseri adalah untukmembolehkan murid :
1. Mengenal pasti jenis nurseri dan struktur dalamnurseri serta menubuhkan nurseri
2. Mengenal pasti dan memilih tumbuhan hiasanyang digunakan dalam industri landskap
3. Menghasilkan bahan tanaman tumbuhan hiasan4. Memilih dan menyediakan bekas dan medium
tanaman5. Mengurus dan menyenggara nurseri dan kawasan
landskap
6. Mereka bentuk dan menghasilkan pelan landskap
7. Membina landskap lembut dan kejur8. Menguruskan kerja dengan baik dan
berkomunikasi dengan berkesan9. Menyediakan rancangan perniagaan yang mudah.
Mata pelajaran ini terbahagi kepada tiga bidang
pembelajaran yang diolah mengikut rangka konsep sepertiberikut:
Rangka
Konsep
OBJEKTIF
ORGANISASI KANDUNGAN
ObjektifMata
PelajaranLandskap
dan
NURSERI
LANDSKAPLANDSKAP
KEUSAHAW ANANdalam Landskap dan Nurseri
PENGENALANTUMBUHAN LANDSKAP
PEMBIAKAN TANAMAN
PENANAMAN dan
PENYENGGARAANTANAMAN
BEKAS DAN MEDIUM
TANAMAN
PENUBUHAN NURSERI
JENIS
MEREKA BENTUKLANDSKAP
PENYENGGARAANLANDSKAP
PEMILIHAN TUMBUHAN
PELAKSANAANLANDSKAP
KOMUNIKASI
KEUSAHAW ANAN
PENGURUSAN
DI TEMPAT KERJA
R A N G K A K O N S E P
NURSERI
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
7/35
3
Deskripsi tiga bidang pembelajaran bagi Landskap danNurseri adalah berikut:
1. Nurseri
Perusahaan nurseri atau semaian tumbuhan hortikultur
hiasan member i tumpuan kepada pengeluaran bahantanaman untuk melaksanakan projek landskap.
Dalam bidang ini murid mengenal pasti jenis nurseri,struktur dalam nurseri, pengelasan tumbuh-tumbuhanhortikultur hiasan dan landskap, pembiakan tanaman,
bekas dan medium tanaman. Murid melakukanpenanaman dan penyenggaraan tanaman sertamempelajari perkara yang perlu dalam penubuhan
sesebuah nurseri.
2. Landskap
Dalam bidang ini tumpuan diberi terhadappelandskapan sesuatu kaw asan. Usaha ini melibatkan
pemilihan elemen landskap seperti tumbuhan, air danstruktur. Elemen ini disususn atur dalam satu reka
bentuk yang sesuai dan menarik.
Murid mengenal pasti jenis landskap dan membuatpemilihan tumbuhan. Murid juga mereka bentuk,membina dan membuat kerja penyenggaraan
landskap.
3. Pengurusan dan Keusahawanan
Murid mengurus kerja dengan sempurna,mengamalkan etika dan budaya kerja yang baik,
berkomunikasi dan berinteraksi dengan berkesan.Murid merancang perniagaan yang mudah danmengenal pasti peluang kerjaya dalam industri
landskap.
Landskap dan Nurseri adalah mata pelajaran yangmemberi tumpuan terhadap menguasai kemahiranmelalui pembelajaran yang dikendalikan secara amali.
Bahagian teorinya digabung jalinkan semasa kerjaamali yang kebanyakannya dilakukan di tapak nurseridan kawasan pelandskapan. Pengetahuan dan
kemahiran dilaksanakan melalui pelbagai kaedahpengajaran dan pembelajaran seperti perb incangan,sumbangsaran, tunjuk cara dan simulasi.
Pembelajaran bidang pengurusan dankeusahaw anan perlu digabungjalinkan untuk
membolehkan murid berdikari dan berkeyakinanmenceburi industri landskap atau menjalankanperniagaan sendir i.
KemahiranmelaluiLatihanAmali
PENDEKATAN DAN PENEKANAN
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
8/35
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
9/35
5
Guru perlu membuat tunjuk cara pada bahagian yangsesuai sebelum murid menjalankan kerja amali.
Modul Pembelajaran Tingkatan 4 dan Tingkatan 5disediakan untuk membantu murid menguasai tahapkemahiran dalam setiap unit pembelajaran.
Pendekatan dalam modul ini lebih kepada kemahiranpraktis di samping maklumat rujukan sebagai
pengetahuan teori. Setiap modul mengandungipanduan kerja, maklumat rujukan dan penilaian.
Susunan kandungan dalam sukatan pelajaran Landskapdan Nurseri untuk tingkatan 4 dan tingkatan 5 adalahseperti dalam Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan
Pelajaran. Peruntukan masa yang dinyatakanmerupakan cadangan untuk membantu guru dalampenyediaan rancangan pengajaran.
Masa pengajaran Landskap dan Nurseri matapelajaran ialah dua belas w aktu seminggu yang
mana setiap waktu ialah empat puluh minit.
Jadual Pemetaan Kandungan Sukatan Pelajaran
Landskap dan Nurseri
BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4
(minggu)TINGKATAN 5
(minggu)
1. Nurseri (35 )
1.1 Penge nalan 2
a. Jenis nurseri
b. Struktur dalam nurseri
c. Faktor penting dalam
pembinaan ru mah tumbuhan
1.2 Tumbuhan l andskap 2
a. Pokok naungan
b. Po kok renek
c. Tanaman penutup bumi dan
rumput turf
d. Pokok palma
e. Tanaman hiasan dala man
f. Ta naman semusim
g. Orkid
h. Tumbuhan memanjat danmenjalar
i. Pokok kaktus dan tumbuhanlendair
j. Tumbuh-tumbuhan l ain
1.3 Pembiakan tumbuhan
a. Pe mbiakan seks 3
b. Pe mbiakan aseks 8
1.4Bekas tanaman dan mediumpenanaman
2
a. Bekas tanaman
b. Medium
1.5Penanaman dan penyenggaraan
tanaman8
a. Prosedur menanam
b. Penyenggaraan tanaman
1.6 Penubuhan nurseri 10
PemetaanKandunganTingkatan 4
danTin katan 5
Tunjuk Cara
ModulPembelajaran
BilanganWaktu
Seminggu
PEMETAAN KANDUNGAN
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
10/35
6
BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4
(minggu)
TINGKATAN 5
(minggu)a. P embinaan nurseri
b. Penyenggaraan nurseri
2. Landskap ( 33 )
2.1 Jenis landskap 3
2.2 Pemilihan tumbuhan landskap 2
a. Faktor pe milihan tumbuhanlandskap
b. Fungsi tumbuhan dalam
landskap
2.3 Proses mereka bentuk landskap
a. Inventori tapak 1
b. Analisis tapak 2
c. Pelan reka bentuk l andskap 8
2.4 Pelaksanaan l andskap
a. Pembinaan landskap lembut 6
b. Pe mbinaan landskap kejur 6
2.5 Penyenggaraan kawasanlandskap
a. Penyenggaraan kawasanlandskap lembut
3
b. Penyenggaraan kawasanlandskap kejur
2
3. Pengurusan dan Keusahawanan ( 2 )
3.1 Pengurus an di tempat kerja
a. Pengurus an yang baik
b. Etika dan budaya kerja
c. Per aturan dan undang-undang
kerja
d. Pemeliharaan alam sekitardalam in dustri landskap
3.2 Keusahawanan
a. Kemahiran ber komunikasi
b. Kemahiran membuatkeputusan
c. Rancangan perniagaan
BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARANTINGKATAN 4
(minggu)
TINGKATAN 5
(minggu)d. Age nsi yang membantu
usahawan
e. Pe masaran
f. P eluang kerjaya dalam bidanglandskap dan nurseri
JUMLAH ( 35 minggu ) ( 35 minggu )
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
11/35
7
Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajuriaitu Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran; Hasil
Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.
Dalam lajur pertama bidang pembelajaran, unit
pembelajaran dan tajuk berkenaan dinyatakan.Dalam lajur ini juga cadangan peruntukkan masapembelajaran dinyatakan bagi membantu guru.
Dalam lajur dua iaitu Hasil Pembelajaran, keluasandan kedalaman skop setiap unit pembelajarandihuraikan dalam bentuk ob jektif perlakuan yang boleh
diukur.
Lajur ketiga iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran
bertujuan membantu guru merancang danmembekalkan pengalaman pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai dan bermakna kepada
murid. Guru boleh mengubahsuai cadangan ini danmereka bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian
dengan kebolehan murid dan keadaan sekeliling
mereka.
Huraian untuk tingkatan empat dan tingkatan limadiperincikan seperti berikut:
FORMAT HURAIAN
Tiga lajur
Bidang, Unitdan Tajuk
Pembelajara
HasilPembelajara
CadanganAktiviti
Pembelajaran
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
12/35
1
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
LANDSKAP DAN NURSERI
TINGKATAN EMPAT
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
13/35
2
BIDANG PEMBELAJARAN /UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
1. Nurseri
1.1 Pengenalan
( Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu)
a. Jenis nurseri
b. Struktur dalam nurseri
c. Faktor penting dalampembinaan rumah
tumbuhan
Menyatakan jenis perusahaannurseri
Menyenaraikan struktur dalamnurseri
Menyenaraikan faktor pentingdalam pembinaan rumahtumbuhan
Jenis perusahaan nurseri atau semaianialah:nurseri runcitnurseri borong
nurseri landskap.
Struktur dalam nurseri ialah:
rumah tumbuhan, pejabattempat jualan, stor, potting shed,tempat pembiakan, tempatpengerasan.
Faktor penting dalam pembinaan nurseriialah orientasi, peratus dan bahan
teduhan, bahan binaan, sistempenyiraman dan susunan tumbuhan-tumbuhan.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
14/35
3
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
1.2 Tumbuhan landskap( Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu)
a. Pokok naunganb. Pokok renekc. Tanaman penutup bumi dan
rumput turfd. Pokok palmae. Tanaman hiasan dalaman
f. Tanaman semusimg. Orkidh. Tumbuhan memanjat dan
menjalari. Pokok kaktus dan
tumbuhan lendair
j. Tumbuh-tumbuhan lain
Menyatakan pengelasan tumbuhanhiasan dan landskap.
Menyenarai beberapa contoh
tumbuhan landskap.
Menyatakan ciri beberapa kumpulantumbuhan landskap
Menyatakan fungsi tumbuhanlandskap
Pengelasan tumbuhan hiasan dan
landskap mengikut kegunaan, bentuk danciri pertumbuhan.
Tumbuhan hiasan dikenalpasti denganmenggunakan Sistem Tatanama Binomialyang dinyatakan dalam dua nama iaitu
nama genus dan nama spesies.
Di antara kriter ia pemilihan tumbuhan
landskap ialah:- mudah ditanam dalam semua jenis
kaw asan
- mudah dikenal pasti mengikut jenis- mudah dipangkas- banyak pilihan
- sesuai ditanam di batas dan di dalambekas
- mudah dijaga
- mudah mendapat bekalan- mudah dibiakkan dengan banyak.
Membuat buku skrap mengenai tumbuh-tumbuhan Hiasan dan Landskap.
Law atan ke tapak nurseri yang
berhampiran.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
15/35
4
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
1.3 Pembiakan tumbuhan
a. Pembiakan seks
( Cadangan peruntukan masaialah 3 minggu)
i. Pengenalan
ii. Raw atan dan penyimpananbiji benih
iii. Menguji kebernasan bijibenih
Menerangkan maksud pembiakanseks
Menyatakan kelebihan dankekurangan pembiakan seks
Menyatakan faktor pemilihan bijibenih
Mengenal pasti bahan kimia yang
digunakan untuk raw atan danpenyimpanan biji benih
Menggunakan bahan kimiaberkenaan untuk tujuan raw atan danpenyimpanan biji benih
Melakukan penyimpanan biji benih
Menyatakan teknik menguji
kebernasan biji benih
Menguji peratus percambahan biji
benih
Mempamerkan beberapa sampel benihtumbuhan hiasan dalam bekas yangberlabel.
Mempamerkan beberapa contoh bahankimia untuk raw atan biji benih.Memberi penekanan terhadap ciri
keselamatan semasa penggunaan kimiaberacun dan tempat penyimpanan.Murid melakukan raw atan dan
penyimpanan biji benih.
Tunjuk cara menguji kebernasan bijibenih.Disyorkan menggunakan biji benihtanaman semusim.Tunjuk cara mengira peratus
percambahan.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
16/35
5
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
iv. Menyemai danmencambahkan biji benih
v. Pemindahan anak benih
Melakukan penyemaian danpencambahan biji benih halus dan
besar mengikut prosedur
Menyediakan media dan bekassemaian
Menyatakan tujuan pemindahananak benih di lakukan
Melakukan pemindahan anak benih
Murid melakukan penyemaian danmencambahkan biji benih halus secaraindividu.
Murid melakukan penjagaan selepaspenyemaian.Murid melakukan penyemaian dan
mencambahkan biji benih besar.
Murid melakukan pemindahan anak
benih dari bekas semaian ke bekas lainseperti beg politena / pasu secaraindividu.
b. Pembiakan aseks( Cadangan peruntukan masa
ialah 8 minggu)
Menerangkan maksud pembiakanaseks
Menyatakan kelebihan dan
kekurangan pembiakan aseks
Menyenaraikan beberapa contohtanaman yang sesuai dibiak secara
pembiakan aseks
Melakukan beberapa kaedah
pembiakan aseks
Law atan dan pemerhatian ke nurseri.
Murid membuat pembiakan:- keratan batang
- secara keratan daun- tut- cantuman baji dan sandingan
- cantuman mata tunas- pembahagian organ.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
17/35
6
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
1.4 Bekas tanaman dan mediumpenanaman
( Cadangan peruntukan masa ialah 2minggu)
a. Bekas tanaman
b. Medium
Menyenaraikan faktor yang perludipertimbangkan semasa memilih
bekas tanaman
Memilih bekas tanaman mengikutkegunaan
Menyenaraikan beberapa jenismedium penanaman
Menyatakan fungsi setiap jenismedium
Menyediakan medium penanaman
Membuat campuran mediumpenanaman
Perkara penting yang perludipertimbangkan dalam pemilihan bekastanaman ialah bekas:
mempunyai lubangtahan dan tidak mudah pecahringan
mudah dibersihkankemas dan menarikmudah didapati
harga berpatutan.Mempamerkan beberapa jenis dan saizbekas tanaman seperti pasu tanah liat,
pasu plastik dan beg politena.
Fungsi medium penanaman bagi
tumbuhan ialah :Memberi sokongan kepada akar pokokMembekalkan unsur nutrien
Membekalkan air dan udara.
Campuran medium pemasuan yang
digunakan ialah John Innes (JIP) sepertiberikut :
7 bahagian isipadu tanah atas3 bahagian isipadu bahan organik2 bahagian isipadu pasir.
Bagi setiap 1 meter padu campurantambahkan 4.2 kg baja Malameal atau
Gromeal dan 2.7 kg batu kapurmagnesium.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
18/35
7
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
1.5 Penanaman dan penyenggaraantanaman( Cadangan peruntukan masa ialah
8 minggu)
a. Prosedur menanam
i. Menanam dalam beg politenaii. Menanam dalam pasuiii. Menanam dalam bekas lain
iv. Mengatur dan melabel
Melakukan penanaman dalam begpolitena
Melakukan penanaman dalam pasu
Melakukan penanaman dalam bekas-bekas lain
Melakukan pemindahan tanamandaripada bekas kecil ke dalam bekas
besar
Menyusun atur tanaman di nurseri Melabel tanaman
b. Penyenggaraan tanaman
i. Penyiraman Menyatakan cara penyiraman di
nurseri Memasang, menguji dan
memastikan sistem pengairan di
nurseri berfungsi
Beberapa teknik penyiraman di nurseriseperti cara manual, sistem renjisan air,
melalui permukaan dan melalui kapilari.
Keperluan air untuk tumbuhanbergantung kepada suhu, kelembapan,
cahaya, saiz dan spesies tumbuhanserta saiz bekas dan jenis medium.
Murid melakukan kerja pengoperasiansistem pengairan di nurseri.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
19/35
8
BIDANG PEMBELAJARAN /
UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
ii. Pengaw alan cahaya Menyatakan bahan dan peralatanuntuk mengaw al cahaya di nurseri
Mempamerkan bahan yang digunakanuntuk membuat teduhan seperti pelbagaijenis Tildenet.
Murid memasang bahan dan peralatanteduhan di nurseri.
iii. Merumput Menyatakan tujuan merumput di
nurseri Menyatakan teknik merumput
Tunjuk cara merumput di nurseri.
iv. Pembajaan Menyatakan baja yang digunakanuntuk tanaman hiasan
Menyatakan teknik dan kadarpembajaan yang sesuai
Membaja mengikut keperluantumbuhan
Jenis baja yang sesuai digunakan di
nurseri :baja sebatian seperti nitrophoskabaja larutan pelahan seperti
osmocote dan apex
v. Pemangkasan Menyatakan tujuan pemangkasantumbuhan dalam bekas
Mengenalpasti alatan dan teknikpemangkasan
Memangkas tumbuhan di nurseri
Tunjuk cara teknik pemangkasan
pelbagai jenis tumbuhan di nurseri.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
20/35
9
BIDANG PEMBELAJARAN /UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
vi. Pengaw alan perosak danpenyakit
Mengenal pasti tanda seranganperosak dan simptom penyakit
tumbuhan
Mengaw al perosak dan penyakit dinurseri
Memeriksa tumbuhan di nurseri.Tunjuk cara membancuh racun danmembuat semburan.
Mematuhi langkah keselamatan semasamenggunakan racun kimia.
vii. Pemasuan semula Mengenal pasti tumbuhan yang perlu
dibuat pemasuan semula
Memasu semula tumbuhan mengikutprosedur
Tunjuk cara pemasuan semula dinurseri.
viii. Penyimpanan rekod nurseri Menyimpan rekod nurseri secarasistematik
Tunjuk cara menyimpan rekod nurseri.
1.6. Penubuhan nurser i( Cadangan peruntukan masa ialah10 minggu)
a. Pembinaan nurseri
i. Pemilihan tapak
Menyenaraikan faktor yang perludipertimbangkan semasa pemilihan
tapak nurseri
Faktor penting dalam pemilihan tapakuntuk nurseri ialah:
keadaan muka bumisumber airlindungan daripada angin kencang
jauh dari pencemarankemudahan asas dan lokasi.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
21/35
10
BIDANG PEMBELAJARAN /UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEM BELAJARANCADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
ii. Susun atur struktur Menyatakan struktur asas yang perluada dalam sesebuah nurseri
Menyatakan ciri dan fungsi strukturasas
Struktur atau keperluan asas yang perluada di sesebuah nurseri :
a) Pejabat, setor dan tempat jualan
b) Tempat penyediaan medium danpemasuan
c) Rumah pembiakan dan rumah
tumbuhan.
b. Penyenggaraan nurseri Menyatakan aktiviti penyelenggaraan
di nurseri
Menyenaraikan peralatan untuk kerjapenyenggaraan
Menyenggara kaw asan nurseri
Di antara aktiviti penyenggaraan dinurseri ialah
a) Merumput, menggembur dan
membajab) Pembersihan kaw asan.
Murid melakukan ker ja penyenggaraandi kaw asan nurseri.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
22/35
11
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
LANDSKAP DAN NURSERI
TINGKATAN LIMA
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
23/35
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
24/35
13
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
2.2 Pemilihan tumbuhan landskap( Cadangan peruntukan masaialah 2 minggu )
a. Faktor pemilihan tumbuhanlandskap
Menyenaraikan faktor pemilihan
tumbuhan hiasan landskap Memilih tumbuhan untuk
pelandskapan
Faktor pemilihan tumbuhan dalam
landskap:
rupa bentuk
saiz tumbuhan dew asakepadatan daun dan dahankadar tumbesaran
warna dan tekstur daunwarna dan bauan bunga.
b. Fungsi tumbuhan dalam
landskap
Menyatakan fungsi fizikal tumbuhan
dalam landskap
Menyatakan fungsi estetika tumbuhandalam landskap
Fungsi f izikal tumbuhan dalam landskap:
mengaw al pandanganmenghalang pergerakanmengaw al iklim .
Fungsi estetika tumbuhan dalamlandskap:
melembutkan bentukmencantikkan kaw asanselesa dan harmoni.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
25/35
14
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
2.3 Proses mereka bentuk landskap
a. Inventori tapak
( Cadangan peruntukan masaialah 1 minggu )
b. Analisis tapak( Cadangan peruntukan masa
ialah 2 minggu )
Menyatakan maksud reka bentuklandskap
Mengenal pasti tapak atau kaw asanyang hendak dibina landskap
Menyenaraikan ciri fizikal dan elemen
yang sedia ada di tapak
Merekod hasil pemerhatian dan
inventori tapak atau kaw asan
Menilai keadaan persekitarankaw asan
Proses reka bentuk landskapmerangkumi:
penerimaan projek/tugasan
lawatan tapak
analisis tapak
pelan reka bentuklukisan tender/binaanpelaksanaanpengaw asan
penyenggaraan.
Murid merekod inventori dan elemenyang sedia ada di tapak dan membuat
laporan hasil dapatan secara kumpulan.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
26/35
15
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
c. Pelan reka bentuk landskap( Cadangan peruntukan masaialah 8 minggu )
Menyatakan prinsip yang digunakandalam menghasilkan reka bentuk
landskap Mengenal pasti alatan melukis pelan
Melukis simbol grafik landskapmengikut saiz dan skala
Melukis idea aw al (konsep)pelandskapan dalam bentukgambarajah bulat
Melukis pelan induk landskap
Membuat model berdasarkan pelan
Prinsip dalam mereka bentuk landskap:ringkas dan mudah difahami
keanekaan
keseimbanganpenumpuan
turutan
skala.
Pelan reka bentuk merangkumi:gambarajah bulat (bubble diagram)
pelan konsep (concept plan)pelan induk (master plan).
Proses reka bentuk seterusnya sepertipenghasilan lukisan binaan oleh ahli
profesional seperti arkitek landskap.
Lukisan landskap kejur merangkumistruktur seperti:
pergola, w akaf, gazebo, arca,kerusi/bangku taman, batu-batan,jalan dan tempat letak kereta.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
27/35
16
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
2.4 Pelaksanaan landskap
a. Pembinaan landskap lembut
( Cadangan peruntukan masaialah 6 minggu )
Menyatakan proses penyediaan tapakpenanaman
Menyediakan lubang dan bataspenanaman
Menyediakan tanah campuran Menanam tumbuhan di tapak
landskap
Membuat sungkupan dan sokongan
kepada tanaman baru
Murid menyediakan tapak penanaman
seperti:pembersihan kawasan, menanda
tempat penanaman dan persediaan
lubang penanaman.
Guru membahagikan murid kepadabeberapa kumpulan.
b. Pembinaan landskap kejur( Cadangan peruntukan masa
ialah 6 minggu )
Mengenal pasti alatan dan bahanpembinaan landskap kejur
Menghasilkan beberapa lakaranprojek simen ferro
Menghasilkan projek simen ferromengikut lakaran
Tunjuk cara teknik membuat simen ferro.
Murid membuat beberapa lakaran projek.
Murid membina struktur s imen ferro
secara kumpulan seperti kerusi, meja,cendawan, batu, tong sampah dan kolammini.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
28/35
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
29/35
18
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
iii. Pemangkasan Menerangkan tujuan pemangkasantumbuhan landskap
Mengenal pasti peralatan untukpemangkasan
Menyatakan jenis pemangkasanmengikut tujuan
Memangkas dengan cara teratur
seperti yang dikehendaki dengantujuan yang tertentu
Meraw at luka dan dahan yang
tinggal disebabkan olehpemangkasan
Di antara jenis pemangkasan :pemangkasan membentuk
pemangkasan rutin
pemangkasan meraw at ataumemperbaiki.
Tunjuk cara beberapa jenis
pemangkasan mengikut tujuan.
Murid memangkas di kaw asan landskap
seperti pokok pagaran dan topiari.
iv. Pengaw alan perosak dan
penyakit
v. Kerja penyenggaraan lain
Mengenal pasti tanda serangan
perosak dan simpton penyakittumbuhan di kaw asan landskap
Memilih dan menggunakan racunperosak dan penyakit
Membersih dan mengemas kawasan
landskap Menyulam apabila pokok yang
ditanam mati
Memeriksa tumbuhan yang ada di
kawasan landskap.Membuat pengaw alan penyakit danperosak.
Aspek keselamatan hendaklah diberipenekanan semasa menggunakan kimiaberacun.
Murid membersihkan kaw asan landskap
seperti memotong rumput, membuangsampah dengan menggunakan peralatan
seperti pengaut dan kereta sorong.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
30/35
19
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
b. Penyenggaraan kaw asan landskapkejur( Cadangan peruntukan masa
ialah 2 minggu )
Mengenal pasti kerosakkan padastruktur landskap
Membaik pulih kerosakan
Memeriksa kerosakan landskap kejur dikawasan landskap atau persekitaran
sekolah.
Membaik pulih kerosakan strukturlandskap seperti mengecat semula,
mengganti kerosakan dan melepa.
Aktiviti penyenggaraan lain adalah
amalan berterusan.
3. Pengurusan dan Keusahaw anan( Cadangan peruntukan masa ialah2 minggu )
3.1 Pengurusan di tempatkerja
a. Pengurusan yang baik
Merancang dan menyediakan jadual
kerja
Membuat jadual kerja dan menyiapkankerja mengikut jangka masa yang di
tetapkan untuk sesuatu projek.Contoh : Jadual kerja menghasilkantumbuh-tumbuhan hiasan landskap.
Mengurus perolehan stok Berbincang dalam kumpulan mengenaiperolehan stok untuk pro jek yang akan
dilaksanakan seperti bahan dan kuantitiyang perlu dibeli, pembekal dan
perbelanjaan.
Cara menyimpan stok bagi bahan tahanlama, bahan mudah rosak dan racun.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
31/35
20
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Merekod stok Memperkenalkan buku inventori atau
stok dan cara menyimpan rekod bahandan kuantiti yang dibeli.
Latihan merekod stok.
b. Etika dan budaya kerja Menerangkan sebab perlunya
mengamalkan etika kerja
Mengamal etika dan budaya kerjauntuk menghasilkan kerja danproduk yang berkualiti
Sumbangsaran sebab perlunya
mengamalkan etika kerja.
Etika kerja bermaksud disiplin dan sikapterhadap kerja seperti menepati w aktu,amanah, produktif, akauntabiliti, patuh
pada peraturan dan undang-undangyang menjadi pegangan semasamenjalankan kerja.
Budaya kerja bermaksud caraperadaban yang menjadi amalan semua
pekerja dalam sesebuah organisasi.
Menilai amalan etika dan budaya kerjarakan semasa melaksanakan projekseperti kuat bekerja, bertanggungjaw ab
dan setia kepada organisasi, komited
dan sedia berubah ke arah positif.
Menganalisis ciri pekerja berdasarkancerita yang ditonton untuk mengenalpasti ciri seorang pekerja yang ber jaya.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
32/35
21
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
c. Peraturan dan undang-undang
kerja
a. Menyenaraikan peraturan yang perlu
dipatuhi semasa melakasanakansesuatu kerja atau projek
Mengadakan perbincangan mengenai
peraturan yang perlu dipatuhi semasamelaksanakan projek landskap dannurseri.
Menyatakan akta dan undang-
undang yang berkaitan dengan
pekerja
Perbincangan mengenai akta danundang-undang dalam bidang
pengeluaran tanaman makanan.Contoh Akta Pekerjaan 1955, AktaKumpulan Simpanan Pekerja 1991 dan
Akta Keselamatan Sosial Peker ja 1969.
Menyatakan kesan mengabaikanperaturan dan undang-undang dalam
mengurus kerja
Mengumpul maklumat dari pelbagaisumber mengenai kesan pengabaianperaturan kerja.
Contoh peraturan keselamatan di tempatkerja yang diabaikan bolehmengakibatkan kemalangan dan
kerugian.
d. Pemeliharaan alam sekitardalam industri landskap
Menyatakan akta yang melindungialam sekitar
Menyenaraikan peranan industrilandskap dalam melindungi alamsekitar
Ceramah atau perbincangan mengenai
akta yang melindungi alam sekitar danperanan industri landskap dalam
melindungi alam sekitar.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
33/35
22
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menyatakan kesan mengabaikan
pemeliharaan alam sekitar
Mengumpulkan maklumat dari akhbar,
majalah atau internet mengenai kesanmengabaikan pemeliharaan alam sekitardan peranan setiap pekerja menjaga alam
sekitar.
3.2 Keusahawanan
a. Kemahiran berkomunikasi Menyatakan maksud komunikasi
Mengamalkan komunikasi yangjelas, tepat dan bertatasusila semasa
berurusan dengan pelanggan
Komunikasi ialah perhubungan yangberlaku antara dua pihak dalammenyampaikan maklumat mengenai
sesuatu perkara.
Contoh aktiviti seperti simulasi, main
peranan dan menonton video mengenaicara berkomunikasi yang berkesandalam konteks perniagaan landskap dannurseri.
Simulasi cara berkomunikasi yang
berkesan dalam perbincangan denganpelanggan mengenai cita rasa pelanggandari segi harga dan skim bayaran, kualiti,
estetika, saiz, reka bentuk, w arna, trend
terkini, tempoh serahan danperkhidmatan selepas jualan.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
34/35
23
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Menerangkan kepentingan menjalin
perhubungan dengan orang lain
Perbincangan kepentingan membentuk
jaringan hubungan (networking) dalamkonteks perniagaan landskap dannurseri.
Menjalin perhubungan antara rakanuntuk melaksanakan stu projek
usahasama.
a. Kemahiran membuat
keputusan Mempraktikkan langkah membuat
keputusan dalam projek landskap
dan nurseri
Langkah membuat keputusan ialah
mengenal pasti masalah, mencarialternatif, memilih penyelesaian yang
baik, bertindak dan menilai semula.
Aktiviti sumbangsaran, main peranan
dan perbincangan.
Sumbangsaran kesan daripada
keputusan yang telah dibuat dankepentingannya membuat keputusanyang sesuai.
c. Rancangan pern iagaan Mengenal pasti tujuan menyediakan
rancangan perniagaan
Menyediakan rancangan perniagaanyang mudah
Sumbang saran untuk mengenal pastitujuan menyediakan rancangan
perniagaan.
Membuat rancangan perniagaan mudah
berkaitan projek yang akan dilaksanakan.
8/14/2019 P.Vokasional - Landskap dan Nurseri - Ting. 4 dan 5
35/35
24
BIDANG PEM BELAJARAN /
UNIT PEM BELAJARANHASIL PEM BELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
d. Agensi yang membantuusahaw an
Mengenal pasti agensi yang terlibat
dalam membantu usahaw an
Menyatakan fungsi dan perananagensi yang berkaitan
Membuat rujukan mengenai agensi yangberkenaan seperti bank dan jabatankerajaan yang berkaitan.
e. Pemasaran Memasarkan produk yang dihasilkan Memasarkan produk yang dihasilkandalam projek. Tumpuan diberi kepada
menggred, membungkus, menetapkanharga, promosi dan pengurusan jualan.
f. Peluang kerjaya di bidanglandskap dan nurseri
Mengenal pasti peluang kerjaya di
bidang landskap dan nurseri
Ceramah kerjaya oleh kaunselor sekolah.
Meru juk daftar kerjaya dalam Piaw aian
Pengelasan Pekerjaan Malaysia, terbitanJabatan Tenaga Rakyat, KementerianSumber Manusia Malaysia, 1998.
Murid menyenaraikan ker jaya yangterdapat di sekeliling tempat tinggalmereka dalam skop landskap dan nurseri.