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LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Proyecto 11: Lectura en voz alta para
dramatizar una obra de teatro.
Qué vamos a aprender:
Aprenderás a reconocer los elementos de una obra teatral así como la importancia
de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en lecturas
dramáticas de teatro.
Materiales: libro de texto, libreta, hojas blancas,
lapicero, lapiz, computadora e internet.
(14 al 23 de abril.)
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A) ¿Qué son las obras de teatro? https://youtu.be/MCH7StNflXM
B) Lectura dramatizada. https://youtu.be/bwqqjJnfO-g
C) Elementos de una lectura dramatizada. https://youtu.be/dTgdXyUTgkE
Te explico:
Obra de teatro y lectura dramatizada.
Como parte de la asignatura de español de tercer grado, se realizaran lecturas
dramatizadas de los fragmentos seleccionados de una obra de teatro. El teatro
encarna un género literario importante en la vida de las personas, ya que a
través de él, éstas se acercan a las ideas y sentimientos de otras épocas y culturas.
El propósito comunicativo de este proyecto es que se involucren los alumnos en el
proceso de dar voz a un texto por medio de la lectura dramatizada. De esta
manera, se acercan a la diversidad lingüística de textos dramáticos y consideran
su valor cultural.
Lectura dramatizada. Modalidad de la lectura oral en la que el lector debe
representar a los personajes por medio de la voz. Desde el punto de vista del
desarrollo de habilidades lingüísticas, la lectura dramatizada es un medio de
ejercitar la dicción y la entonación, aplicadas a las características del personaje
que se representa. Necesita de ensayo, porque si bien no requiere de la
memorización de los textos y los movimientos no son los exactos de un montaje,
la capacidad expresiva sí lo tiene que ser.
Para aprender más
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SEMANA 1
(4-16 de abril)
# Miércoles.-
A MANERA DE INTRODUCCIÓN
¿Qué es Obra de teatro?
Son textos muy especiales, por un lado se parecen a los cuentos y las novelas. Se usa la expresión
obra de teatro u obra teatral para referir al género literario destinado a la representación
escénica de historias o relatos, normalmente estructurado en diálogos. Por norma general, una
obra de teatro está basada en un guion teatral escrito por un dramaturgo.
Actividad.- Responde en tu cuaderno.
1.- ¿qué entiendes por leer con entonación?
2.- ¿qué pasa si al leer en voz alta no le damos énfasis a las palabras u oraciones que lo requieren?
3.- ¿qué aspectos de los textos escritos nos indican cómo hay que leerlos en voz alta? (investiga)
4.-¿qué pasos seguirías para una lectura dramatizada? (investiga)
DESARROLLO
# Jueves. Selección y lectura de una obra de teatro.
Después de comprender qué es una obra de teatro ahora vamos a realizar la siguiente
actividad. ¡Échale ganas!
Actividad.- Con la ayuda de un buscador en la red, antología o libro que tengas en la mano,
dar lectura a tres obras teatrales que te llame la atención. Al concluir elige una y escribe una
sinopsis de ella.
# Viernes.- Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.
Todos hemos oído acerca de la obras de teatro, e incluso tal vez hemos participado en alguna
de ella, las obras dramáticas son una representación casi completa de esta forma de arte y
como tal debe ser estructurada de manera correcta para que se pueda nombrar como OBRA.
Actividad.- Dar lectura al tema “personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el
teatro” pág. 188-190 y elaborar un resumen tomando en cuenta las ideas principales del texto.
Manos a la obra
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SEMANA 2
(19-23 DE ABRIL)
#LUNES.- LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS OBRAS.
LECTURA.
Veamos las características principales de las obras de teatro:
Propósito
El propósito de una obra de teatro tiene que ver con su objetivo, es decir, si busca entretener,
hacer reír, enseñar o educar. Esta característica es fijada por el creador de la pieza teatral (el
dramaturgo).
Ejemplo
El perro del hortelano es una obra del dramaturgo español Lope de Vega. Esta pieza cumple
con el propósito de divertir y alejar a la audiencia de sus problemas cotidianos porque
pertenece al género de la comedia.
Mezcla de elementos audiovisuales
La representación de una obra de teatro está basada en la combinación de elementos visuales
y auditivos que le aportan mayor atractivo. Estos elementos pueden ser: música, efectos de
sonidos, bailes y objetos movibles.
Ejemplo
Chicago es una obra de teatro musical de Bob Fosse, la cual está basada en la obra del mismo
nombre que en 1926 dio a conocer la periodista y dramaturga estadounidense Maurine Dallas
Watkins. Esta obra mezcla música, baile de jazz, luces, ambientación colorida, sonido, entre
otros elementos.
Uso de un guion
Por lo general una obra de teatro debe seguir un guion para que así las actuaciones de los
personajes puedan tener sentido. Esta herramienta incluye elementos que les indican a los
actores sus movimientos, emociones, diálogos, entrada y salida de las escenas.
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Ejemplo
El ratón astuto. Acto primero.
“El ratón está paseando tranquilamente por la selva un día soleado.
Ratón: (camina despreocupado) ¡Que día tan bonito hace hoy! Seguro que encuentro algo con
lo que divertirme mientras estoy de paseo.
(… Aparece el gorila caminando por el otro lado del escenario).
Ratón: amigo gorila, ¿dónde vas tan cabizbajo?…
Gorila: … he de buscar algo de comida para mi familia y para mí antes de que caiga el sol…”.
Elementos de las obras teatrales
Máscaras de la tragedia y la comedia, símbolos del teatro
Una obra de teatro debe contar con los siguientes elementos para que pueda desarrollarse de
manera efectiva:
Director
Es el personal humano calificado para comprender la obra escrita que se llevará a escena y de
esa manera orientar a los actores en la realización de sus actuaciones e interpretaciones.
Además, el director interviene en la organización de todo el personal y elementos de la obra
de teatro.
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Actores
Son los que realizan las acciones de cada uno de los personajes de la obra de teatro.
Personajes
Son los que realizan la acción dentro de la obra de teatro y se clasifican en protagonistas,
antagonistas e incidentales. Alrededor de ellos transcurren los diferentes eventos que dan vida
a la historia.
Ejemplos
A continuación se mencionan los personajes de la obra La Celestina de Fernando de Rojas:
Celestina.
Calisto.
Melibea.
Lucrecia.
Pármeno.
Sempronio.
Elicia.
Areúsa.
Alisa.
Pleberio.
Escenario
Es el espacio donde ocurren los actos y las escenas de la obra de teatro. Este lugar contiene los
elementos necesarios para que pueda realizarse la pieza teatral.
Actos
Son las divisiones que estructuran la obra de teatro y ocurren para señalar los momentos
importantes de la historia que se desarrolla. Los actos le dan a la pieza teatral un sentido lógico
y suelen estar representados cuando baja el telón o las luces del escenario son apagadas.
Actualmente suelen usarse dos o tres actos.
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Escenas
Las escenas están contenidas dentro de los actos. Se caracterizan por fijar el tiempo en que los
personajes se quedan interviniendo en la acción. Los cambios de escenas se producen cuando
un actor entra o sale del escenario.
Cuadros
Los cuadros son las pequeñas partes en las que se divide una escena. Un concepto más preciso
de este elemento de la obra de teatro es el de la puesta en acción de una conversación o
evento corto. Este elemento puede modificar o no el decorado de la escena.
Diálogos o conversaciones
Son los que definen el contenido de las obras de teatro, porque expresan los pensamientos,
sentimientos e ideas de los personajes. Los diálogos se producen entre dos o más actores, en
conversaciones de un actor consigo mismo o con la intervención del público.
Ejemplo
La vida es un sueño de Pedro León de la Barca:
“Narrador: en un día en el que el cielo comienza a oscurecer, en la familia real de Polonia nace
el heredero de la corona, la reina Clorilene daba a luz un bebé, pero al traerlo al mundo le
cuesta la vida.
Basilio: Estrella presta atención acerca de la suerte de mi hijo.
Estrella: Nació Segismundo, dando de su condición indicios, pues dio la muerte a su madre…
sería el príncipe más cruel y el monarca más impío.
Acotaciones
Las acotaciones son las anotaciones que el dramaturgo realiza para que se lleven a cabo las
acciones con mayor determinación. Por lo general estas explican el sentir, la postura o
vestimenta de un personaje, las acotaciones también describen el ambiente donde se
desarrolla la acción. Suelen ir entre paréntesis o corchetes.
Ejemplo
Romeo y Julieta de William Shakespeare:
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“Romeo: —Pues oídme serena mientras mis labios rezan, y los vuestros me purifican. (La besa).
Julieta: —En mis labios queda la muestra de vuestro pecado.
Romeo: —¿Del pecado de mis labios? Ellos se arrepentirán con otro beso. (Toma a besarla)”.
Género
Esta parte de la obra de teatro se refiere a su orientación recreativa, dramática, dinámica y de
enseñanza.
Ejemplo
La obra de teatro La casa de Bernarda Alba del autor español Federico García Lorca pertenece
al género dramático.
Escenografía
Es la decoración estética de la obra de teatro, la cual permite ubicar el tiempo en que se
desarrolla la puesta en escena y describir los lugares.
Ejemplo
En el caso de Hamlet de William Shakespeare la escenografía describe una arquitectura propia
de la Edad Media, entre los siglos XIV y XV. El escenario principal es el castillo real de
Dinamarca tanto de día como de noche, por lo tanto la decoración es lujosa y pulcra aunque la
iluminación es opaca dada la época en que se desarrolló la historia.
Sonido
El sonido en una obra de teatro es fundamental para que las voces de los personajes y los
efectos puedan ser escuchados limpiamente por el público asistente.
Ejemplo
En una obra de teatro del género dramático el sonido debe ser programado para que el llanto
de los actores se escuche fuerte y logre conmover a la audiencia.
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Iluminación
Esta parte de la obra de teatro guarda relación con la luz. La iluminación se produce de
acuerdo con el ambiente y tiempo en que la historia transcurre, de allí que el escenario pueda
estar más o menos iluminado.
Ejemplo
Para la puesta en escena de la obra de teatro Fuenteovejuna del español Lope de Vega debe
utilizarse una iluminación tenue y opaca, porque las acciones transcurren entre los siglos XV y
XVI y para esa época no existía la bombilla.
Vestuario
El vestuario en la obra de teatro está relacionado con las características psicológicas y de
comportamientos de los personajes, así como también con la época, el ambiente cultural y
social en que se desarrolla la historia.
Ejemplo
El personaje principal de El burlador de Sevilla del escritor Tirso de Molina, Juan Tenorio debe
usar un vestuario propio de un joven de la nobleza XIV.
Voice over
Significa voz superpuesta y se trata de un audio pregrabado que se reproduce durante el acto.
Tiene como finalidad aclarar algunos conceptos que se pueden perder en la mente del
espectador por no quedar claro o para darle más énfasis a una escena.
Ejemplo
En una obra de teatro romántica el protagonista es rechazado por el amor de su vida. Ella
abandona el escenario y él se queda solo en silencio. En ese momento aparece una voice over
que reproduce los pensamientos del protagonista dolido.
Objetos
En ciertas obras de teatro, algunos objetos de la historia tienen “alma” a pesar de ser inertes. Su
protagonismo es total, siendo tan relevantes en el acto como un actor o actriz.
Ejemplo
Obra Dónde desdémona, donde las muñecas son protagonistas.
Coreografía
La coreografía es un guion de movimientos coordinados del cuerpo durante una pieza
musical. En el teatro pueden existir obras musicales que incluyan varias coreografías.
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Guion de una obra de teatro
Actores de teatro de Bangkok
El guion de una obra de teatro se encarga de describir el contenido de la historia a desarrollar
y los aspectos técnicos necesarios para hacer realidad la pieza teatral. La importancia del guion
radica en la orientación que le proporciona al equipo humano que participa en la puesta en
escena, desde el director hasta los de utilería.
Una característica fundamental del guion es que debe contener el orden de aparición de los
personajes con sus respectivos diálogos. Por lo general los parlamentos de los actores están
acompañados por acotaciones u observaciones referentes a sus acciones, vestuario y tiempo
en escena.
Tipos de guion
Guion de actor.
Guion de director.
Guion técnico.
Guion de iluminación.
Guion de sonido.
Guion de vestuario.
Guion de tramoya.
Estructura del guion
Personajes.
Diálogos.
Escenarios.
Ejemplo de guion
Título: Juan, el pequeñín de la clase.
Acto I.
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“Narrador: Juan, el más pequeño de la clase y el favorito de la maestra Clara, con su elevado
coeficiente intelectual, solía crear un ambiente ameno dentro del aula. No obstante, su
autoestima decaía día a día a causa del frecuente acoso del que era víctima.
(Juan, su maestra y compañeros en el salón de clases).
Ana Clara: Buenos días mis estimados, por favor abran su libro en la página número trece
¡Juan querido! ¿Podrías realizar la lectura?
Actividad.- Después de realizar la lectura anterior elabora un mapa conceptual.
#MARTES.-Ya aprendimos cuales son las características de las obras teatrales. ¡VAMOS BIEN!
Actividad.- Dar lectura a la obra “Romeo y Julieta”. Y analiza con el siguiente cuadro.
Características principales de la obra “Romeo y Julieta”
Género
Personajes
Ambiente
Conflicto
Época
Características del lenguaje
Sinopsis
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#MIÉRCOLES.- LECTURA DRAMATIZADA
Antes de la actividad correspondiente realiza la siguiente lectura.
Definición
La lectura dramatizada es aquella en la que se reproduce con la voz –y con el lenguaje
corporal que suele acompañarla– toda la expresividad de un texto: las emociones, la textura de
las palabras, la cadencia con que se cuenta una historia o las variaciones de intensidad con que
se expone una reflexión, entre otros. En un sentido amplio, incluye, además de la lectura
enfática de textos literarios, la lectura en voz alta de cualquier tipo de texto, con arreglo a unos
parámetros de expresividad determinados por el contenido, la forma y el género del propio
discurso.
Características
La lectura dramatizada es una actividad colectiva.
Se representan los personajes por medio de la voz.
Identificación del lector con el personaje que interpreta.
Naturalidad en la expresión.
Acoplamiento y armonía de conjunto.
No se precisa de la actuación ni de la memorización del texto, sino que solo exige la
correcta expresión mediante la voz.
Se expresan los sentimientos y las actitudes de los personajes.
Requisitos
Los lectores deben estar colocados en un lugar visible para el resto del grupo, y pueden
permanecer de pie o sentados en forma semicircular, manteniendo en sus manos el
texto, del que cada uno debe poseer un ejemplar.
Mantener el contacto visual con los oyentes para facilitar la comprensión del texto.
Mostrar interés por lo que se lee y proyectar la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o
hacia el papel.
Leer a una velocidad adecuada. No se trata de leer siempre rápido, sino de saber ajustar
la velocidad al tipo de texto y al objetivo de la lectura controlando la respiración.
Regular el volumen ajustándolo al tipo de texto.
Leer con seguridad, sin vacilaciones, evitando volver atrás.
Entonar adecuadamente las palabras, marcando las sílabas tónicas. Previamente deben
haberse trazado las marcas entonaciónales en el texto.
Respetar la mayor o menor duración de las pausas indicada por los signos de
puntuación.
Poner énfasis en los momentos o palabras claves evitando la monotonía en el tono.
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Evitar los cambios de ritmo en la lectura si no están justificados y, por el contrario,
utilizarlos intencionadamente para llamar la atención del público.
Aspectos esenciales
En la calidad de la lectura dramatizada intervienen cuatro aspectos esenciales: selección de la
obra, conocimientos previos de la obra en conjunto, conocimiento acerca del personaje que se
interpreta y el dominio de la voz.
Selección de la obra
En la selección de la obra es importante tener en cuenta su calidad artística, su contenido o
mensaje ideológico, el grado de interés que tienda a despertar, el número de personajes que
intervienen —que debe ser proporcional al número de miembros del grupo— y la extensión,
acorde con el tiempo de que se dispone para la lectura dramatizada.
Conocimientos previos de la obra
Es necesario conocer profundamente el contenido de la obra, su superobjetivo, su carácter
(trágico, alegre o dramático), la época en que fue escrita, las circunstancias históricas y
socioeconómicas en que se desenvuelve la trama y las características de los personajes, con el
objetivo de tener una visión de conjunto. Esto es válido aun cuando el ejercicio de lectura
dramatizada abarque solo un capítulo o escena de la obra. En este caso, un integrante del
colectivo puede hacer la presentación e incluir en ella una visión general del argumento.
Conocimiento acerca del personaje
Cada lector debe estar familiarizado con el personaje que interpreta y sus relaciones con el
resto de los personajes. Debe conocer sus características generales: edad, posición social, nivel
cultural, estado de salud, características psicológicas y todos los datos que tiendan a ofrecer
una visión clara de su personalidad, para reflejar en los diálogos el estado de ánimo del
personaje en cada momento.
Dominio de la voz
La calidad de la lectura dramatizada depende en gran medida del dominio de la voz, por ello
es imprescindible una dicción clara y precisa, una entonación cargada de naturalidad expresiva
y reflejar las características del personaje que se interpreta. La modulación de la voz es muy
importante para facilitar al oyente la comprensión del texto.
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Actividad.- Elabora una infografía para explicar lo comprendido en la lectura.
Ejemplo de infografía.
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#Jueves
CIERRE DEL PROYECTO
Realiza la lectura.
La lectura dramatizada contribuye a la formación integral de los lectores. El contacto con
buenos modelos de expresión permite la familiarización con vocablos, giros y construcción de
frases y períodos que puedan ser asimilados al caudal lingüístico del lector, así como comparar
los usos del idioma en uno u otro personaje.
En el ámbito educacional la lectura dramatizada, de forma colateral, es una vía para poner al
estudiante en contacto con obras que ejerzan su influencia positiva en la formación general;
así pueden apreciarse y valorarse críticamente obras, autores, movimientos y otros elementos
que enriquezcan sus conocimientos literarios.
Asimismo las obras representadas pueden contribuir también a que los estudiantes acumulen
un caudal de experiencias de todo tipo, como la comprensión y valoración de la conducta
humana, la profundización en la psicología de los personajes, el análisis de condiciones
socioeconómicas que influyan en la conducta de estos, y otras que tiendan a enriquecer el
ámbito de sus vivencias
Elementos prosódicos en la lectura dramatizada
El dominio de la voz, con una dicción clara y precisa, es fundamental para garantizar una
lectura dramatizada de calidad y facilitar la comprensión de la obra a los oyentes.
A la hora de realizar la lectura es importante que los lectores tengan en cuenta los siguientes
elementos prosódicos:
El acento
El Diccionario de la Real Academia Española lo define como el relieve que en la pronunciación
se da a una sílaba, distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad, una mayor
duración o un tono más alto. El mismo diferencia las sílabas tónicas y átonas de una palabra.
Repaso y practico
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La entonación
Es el movimiento melódico con el que se articulan las frases, el cual implica variaciones en el
tono, la duración y la intensidad del sonido, y refleja un significado o intención determinada.
La entonación distingue las oraciones interrogativas, exclamativas y declarativas dándoles
mayor sentido.
El ritmo
Alude a la distribución de las sílabas, los acentos y las pausas en el enunciado. El mismo
distingue los acentos ortográficos y marca la duración de los intervalos, respetando los signos
de puntuación.
La velocidad
La lectura se debe realizar a la velocidad adecuada, controlando la respiración y sin ir
demasiado rápido para facilitar la comprensión. Por otro lado, es importante leer con
seguridad, de manera natural y sin titubear, salvo que el personaje lo requiera.
La voz
Dependiendo del personaje que se interprete, también puede ser necesario adaptar la voz y
darle el tono correspondiente. Por ejemplo, si se trata de representar a un adulto, un
adolescente o un niño, la voz será diferente para cada caso. Lo mismo si el protagonista tiene
alguna característica especial en su modo de hablar, como puede ser el caso de un extranjero
o de un gangoso.
Además, el volumen de la voz se debe ir ajustando a la emoción del texto, evitando la
monotonía.
Actividad.- Por medio de una paráfrasis explica, ¿por qué es importante que al leer en voz alta
respetemos los acentos de las palabras?, ¿por qué es importante la entonación en una lectura
dramatizada?, ¿qué estrategias implementarías para leer con entonación?, ¿qué entiendes por
ritmo en el contexto de una lectura en voz alta? Y Cómo le aras para leer con el ritmo
adecuado cada fragmento de tu obra elegida.
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#VIERNES.- PROYECTO FINAL.
Indicación: Busca en internet o en material impreso un fragmento del guion de la obra romeo
y Julieta y graba en audio la lectura dramatizada de la misma. En caso de ser necesario pide
ayuda a tus padres o familiares con los que tengas contacto para que interpreten los
personajes faltantes.
Por último, para una mejor representación se aconseja realizar ensayos para afinar la
capacidad expresiva de cada uno de los personajes.
PROYECTO FINAL.- Lectura dramatizada, duración 5 minutos, tiempo de entrega lunes 26 por
medio de clasroom, memoria USB o correo electrónico.
¡FELICIDADES HEMOS CONCLUDO!
Ponga una marca en el espacio de acuerdo con lo que observó al finalizar las actividades:
( ) Conozco qué es una obra dramatizada y sus elementos.
( ) Comprendo la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al
lenguaje escrito en obras dramáticas.
Lo que aprendí
