-
8/6/2019 Qu es el acrosport
1/4
Qu es el acrosport?
Aunque es un trmino antiguo y que en cierto modo hace referencia
a una actividad que
se encuentra en pleno auge, no es raro que al nombrarla surjan
voces preguntando quees eso del Acrosport.
En su raz etimolgica coincide con otra palabra: acrobacia. Estas
palabras, fuera del
mbito motor, hacen referencia a maniobras que tienen un cierto
peligro con un cierto
aire de fantasa al tener una cierta dosis de inverosmil.
En lo motor se puede relacionar con la bsqueda de equilibrios y
la realizacin de
habilidades cuando menos difciles que en muchas ocasiones se nos
parecen imposibles
Es en el siglo XVIII cuando se distingue entre acrbatas y
aquellos que hacen torres deequilibrio, de agilidad, de
dislocacin.
Actualmente, el Acrosport se ha convertido en una actividad
reglamentada e
institucionalizada por lo que es considerado como un deporte
caracterizado por una
especie de danza acrobtica de corta duracin (2'30") siendo una
disciplina colectiva
que incluye encadenamientos de ejercicios posturales-dinmicos
combinados que se
enlazan con elementos acrobticos
En el currculo escolar sta actividad no aparece aislada sino que
la englobo en untrabajo ms amplio que se desarrolla a lo largo de
todo el curso y durante todo el tiempo
que los nios y nias estn en la escuela y que hace referencia a
la ACROBACIA
entendida est en un sentido muy amplio.
La acrobacia hace referencia a aspectos como riesgo, equilibrio,
desequilibrio, cadas,
trasgresin del equilibrio cotidiano, etc. llevndonos a
dimensiones que no se reducen
exclusivamente a lo "motor" sino que hay una estrecha vinculacin
entre lo vivido y lo
motor.
La acrobacia hace referencia, sobre todo a la evolucin del
cuerpo en el espacio.
Esta evolucin es dinmica pero tiene su raz y sustento en la
postura, de tal forma que
la pelcula dinmica viene jalonada por distintos fotogramas dando
lugar a una sucesin
de posturas concretadas en la organizacin e integracin de todo
el sistema corporal a
travs de la funcin tnico-postural.
Esta funcin est en la base de cualquier comunicacin activa del
ser con el entorno de
tal forma que, en ltimo extremo, lo que est en juego es la forma
de estar y de ser del
sujeto en el entorno, la manera en que se ubica y se proyecta en
el espacio
independientemente de la naturaleza del mismo, bien sea este
acutico, areo o slido.
-
8/6/2019 Qu es el acrosport
2/4
El acrosport solicita constantemente la intervencin coordinada
neuro-muscular en
funcin de cada una de las situaciones en las que se inscribe el
sujeto. Para actuar o
reactuar, el nio y la nia deben utilizar la informacin recogida
por sus diferentes
receptores sensoriales que la actividad cerebral transforma en
percepciones.
A los nios y nias se les plantea que creen construcciones entre
varias personas (dos,
tres, cuatro, cinco, seis) en base a unas posturas que deben ser
mantenidas un tiempo,
pero esas posturas no son inertes, bien al contrario, aunque "no
haya movimiento", las
posturas son dinmicas y requieren la puesta en juego de un
equilibrio armonioso, la
adecuada relacin de distintas fuerzas que sufren continuas
pequeas variaciones en su
intensidad.
La adecuada gestin de estas fuerzas da lugar a la consecucin de
posturas que se
proyectan en el espacio. Una finalidad muy importante del
trabajo de acrobacia que se
realiza durante todo la Etapa de Primaria va encaminado a
construir las referencias quepermitan gestionar las interacciones
sensoriales (referencial geocntrico de la oreja,
referencial cfalo cntrico, referencial oculocntrico, referencial
del eje del cuerpo,
referencial de la superficie de apoyo, reflejo de equilibracin,
las sinergias, etc.) en este
caso, esa gestin se traduce en la consecucin de estructuras
posturales relativamente
constantes.
Qu exigencias plantea el acrosport?
El acrosport demanda al nio que ponga en juego unas
capacidades.
Ante la realizacin de cualquier tarea de acrosport, el nio debe
movilizar unos recursos
que se desarrollan en la medida en que son solicitados pero, al
mismo tiempo, suponen
un condicionante marcando el lmite de lo que es posible
realizar. En la medida en que
son solicitadas, estas capacidades se desarrollan, pero, al
mismo tiempo, el nivel de
evolucin alcanzado en las mismas supone un lmite que no podemos
sobrepasar.
Algunas de estas capacidades son:
SER CAPAZ DE:
Establecer una relacin con los dems que exige un contacto fsico
intenso.
Por una parte, se trata de descubrir al otro como
SOPORTE, de portar a otro de diferentes formas
introduciendo equilibrios cada vez ms precarios. El rol
de Portador supone la exigencia de aceptar que otro
trepe sobre l y se suba encima. El portador es la base de
la pirmide y es funcin suya darle consistencia.
Por otra, el rol de Agil supone la
exigencia de escalar sobre otro y
de apoyarse en l. Esta ascensin
deber llevar hacia la bsqueda
de una actitud esttica esttica
-
8/6/2019 Qu es el acrosport
3/4
Esta relacin se basa en la mutua confianza y supone aceptar el
contacto corporal y estar
muy pendiente de la conducta del compaero-a para conseguir un
buen nivel de
comunicacin corporal que permita actuar en conjunto
Mantener el CUERPO INMOVIL, indeformable, pero no rgido, en
diferentes planos
del espacio y en diferentes posturas. Se ha de poder mantener
una postura estable, slidaa pesar de las situaciones de equilibrios
cada vez ms complejos y de las incertidumbres
externas e internas que actan constantemente sobre la
pirmide
Colocar la CADERA EN RETROVERSION, cuestin muy importante desde
el punto
de vista de la seguridad puesto que incide en el mantenimiento
de la columna vertebral
recta y rgida y por lo tanto protegida; se trata de evitar la
formacin de una curvatura
lumbar demasiado acentuada cuando el cuerpo es sometido a una
carga y de evitar
contracciones excesivas e innecesarias
Estimar el alineamiento de sus propios segmentos (brazos,
piernas, tronco, etc.) con
el fin de conseguir una construccin esttica (simtrica o
asimtrica) y de evitar todacontraccin muscular parsita,
Es decir.
Para el portador se trata de encontrar la solucin
econmica que permite portar al compaero con total
seguridad.
Al AGIL se le plantea que busque
las lneas de fuerza ms adecuadas.
Se trata de buscar una adecuada relacin de fuerzas para
conseguir un reparto de las
cargas de tal forma que las lneas de fuerza sean las ms idneas
para mantener lapirmide con el mnimo de esfuerzo y de carga
Desarrollar su RESPONSABILIDAD en la construccin de la pirmide
asumiendo el
rol que le toca desempear y estar atento para AYUDAR ACTIVAMENTE
a un
compaero que puede encontrarse en dificultad ante algn
incidente, ya sea este
portador o gil.
Cada participante en la pirmide tiene un papel que desempear:
portador, agil,
ayudante y el desarrollo adecuado de cada uno de esos papeles va
a incidir en el xito o
fracaso del trabajo de todo el grupo. Cada uno-a tiene la
responsabilidad de hacer su
trabajo bien. Esta responsabilidad tiene una concrecin especial
en el concepto deAyuda.
Ayuda que se presta en la construccin, mantenimiento y
desmantelamiento de la
pirmide, por ejemplo sirviendo de soporte provisional y
transitorio hasta que el gil se
apoya de forma adecuada en el portador; ayuda que se presta en
caso de que la pirmide
se derrumbe recogiendo al gil, ayuda que se puede prestar al
portador sirvindole de
punto de apoyo, etc.
-
8/6/2019 Qu es el acrosport
4/4
Elaborar un TRABAJO COLECTIVO sincronizado y armonioso en
parejas, trios,
cuartetos, quintetos. El entendimiento recproco
portadores-giles-ayudantes demanda
una justa coordinacin de las acciones motrices. Para hacer una
pirmide son necesarios
e imprescindibles cada uno de los elementos que la compone; cada
nio-a tiene su parte
de responsabilidad colectiva.
La cooperacin entre los componentes del grupo es fundamental:
poner en comn los
diferentes puntos de vista, coordinar las diferentes acciones,
repartir los diferentes roles,
asumirlos y desempearlos de forma eficaz, son algunos de los
factores que hay que
programar
Por definicin sta es una actividad colectiva que no puede ser
llevada a cabo por unapersona sola ni con actitudes
individualistas. Todos los participantes deben aunar sus
esfuerzos para conseguir una tarea en comn. Slo el esfuerzo
conjunto de todo el
grupo puede llevar al xito
COMPONER FIGURAS nuevas y ESTETICAS en funcin de las aptitudes
de loscomponentes del grupo. Este proceso creador se basa
fundamentalmente en
operaciones combinatorias. Se trata de establecer combinaciones
entre una o varias
posiciones en funcin de diferentes criterios: capacidades de los
componentes del
grupo, relacin morfolgica entre los diferentes miembros del
grupo, viabilidad de la
propuesta, etc.
