RAČUNALO U ŠKOLI XVIIJelena Tomas Čargonja, prof.

Šibenik, Hoteli Solaris, 29. rujan – 1.listopad 2013. Tema: Informacijsko obrazovanje za svijet koji se

mijenja Organizator: Hrvatsko društvo za promicanje

informatičkog obrazovanja (HDPIO) Jedini skup koji okuplja nastavnike iz područja razvoja i

primjene informacijskih i komunikacijskih tehnologija u obrazovanju

Posebna pozornost posvećena je radovima nastavnika iz ovih područja i primjerima iz prakse

Neven Budak (Predsjednik Nacionalnog operativnog tijela za izradu ) : Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije i uloga informacijskih i komunikacijskih tehnologija

TEMELJNI PRINCIPI : - obrazovanje i znanost od posebnog su javnog interesa

- koncept cjeloživotnog učenja - fleksibilnost i prilagodljivost sustava

→stalno mijenjati - autonomija i odgovornost

CILJEVI : - kvalitetno obrazovanje dostupno svima pod jednakim uvjetima

- znanost koja unaprjeđuje ukupni svjetski fond znanja te pridonosi boljitku hrvatskog društva

Nedjelja, 29.rujan

Predtercijarni odgoj i obrazovanje

• reforma kurikuluma koja uključuje sve razine i vrste odgoja i obrazovanja (provjera načina rada u školi)

• promjena strukture odgoja i obrazovanja→9 godina OŠ, kreće se pola godine ili godinu ranije; 5 godina razredne nastave (zbog uklanjanja nejednakosti u socijalnom statusu ) što dovodi i do kasnijeg upisa na fakultete (pozitivno zbog zrelosti)

• podizanje društvenog ugleda i kvalitete rada učitelja (licenciranje učitelja)

• unaprjeđivanje kvalitete rukovođenja odgojno-obrazovnim ustanovama (škole koje imaju bolje ravnatelje imaju bolje rezultate, licenciranje ravnatelja)

• osiguranje cjelovitog sustava podrške djeci i učenicima→stručni suradnici po školama (pitanje koliko ih ima i kakvi su)

• osiguranje optimalnih uvjeta rada svih odgojno - obrazovnih ustanova (moguća centralizacija škola→država vodi i financira, a ne lokalne samouprave)

• sustavno osiguranje kvalitete odgoja i obrazovanja→ukidanje državne mature kakva danas postoji, služi samo za upis na fakultete

Visoko obrazovanje

• Unaprijediti studijske programe dosljednom provedbom postavki bolonjske reforme

• Osigurati kvalitetnu kadrovsku strukturu visokih učilišta kao osnovu za unaprjeđenje kvalitete visokog obrazovanja (nema napredovanja zato jer se mora i zbog izdanih radova nego onda kad se oslobodi radno mjesto)

• Financiranje sveučilišta (programski ugovori)• Unaprijediti studentski standard

Obrazovanje odraslih

• Osigurati veću uključenost odraslih u cjeloživotno učenje (nema dovoljno educiranih)

• Unaprijediti i proširiti učenje, obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje na radnome mjestu i s radnog mjesta

• Poboljšati organiziranost, financiranje i upravljanje procesima obrazovanja odraslih

Cjeloživotno obrazovanje

• Poticati primjenu informacijsko-komunikacijskih tehnologija u obrazovanju (Nadležnost - MZOS, Carnet→moguće financiranje iz europskog fonda i državnog proračuna)

• Organizirati digitalne otvorene obrazovne sadržaje i pomagala sa slobodnim pristupom (do 2020.g.)

E-škola : cjelovita informatizacija odgojno-obrazovnog procesa i procesa poslovanja škola.

dio Strategije napisan u suradnji s CARNETom 

Aktivnosti: - spajanje škola na ultrabrzi internet (do 2020.)

- izgradnja lokalnih mreža - digitalni obrazovni sadržaji - korištenje e-usluga

demografski pad→sve manje djece, moramo zadržati škole i tamo gdje ima malo djece (preko škole na daljinu)

Danijel Mondekar (Predsjednik Saborskog odbora za europske poslove): Strategije IT obrazovanja u EU: komparativni pregled

• EU očekuje značajan rast potrebe za osnovnim i specijaliziranim ICT obrazovanjem u svim sektorima do 2020.

Leo Budin (Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti): Područje informatike i računarstva u predstojećem novom nacionalnom kurikulumu

• Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije općenito, a zatim se osvrnuo na područje gdje se govori konkretno o informatici

Izvod iz općih ciljeva područjaUčenici će:(A) biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju, radu i svako- dnevnomu životu

(B) razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene

U svim obrazovnim ciklusima pojavljuje se stoga dvije skupine (discipline) postignuća: III. Informacijska i komunikacijska tehnologija (IKT) IV. Rješavanje problema pomoću računala (Računarstvo)

Redni brojevi I. i II. pripadaju Tehnici!

Teme

III. INFORMACIJSKA I KOMUNIKACIJSKA TEHNOLOGIJA 1. Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije2. Strojna i programska oprema računala3. Internet i mrežne usluge4. Obradba zvuka, crteža i slika5. Obradba teksta6. Izradba računalnih prezentacija7. Izradba mrežnih stranica

IV. RJEŠAVANJE PROBLEMA POMOĆU RAČUNALA

1. Osnove programiranja2. Algoritmi i strukture podataka3. Rješavanje problema računalom4. Proračunske tablice i baze podataka5. Interdisciplinarne primjene

http://www.vlada.hr/hr/preuzimanja

Željka Knezović (Agencija za odgoj i obrazovanje) i Zlatka Markučić (XV. gimnazija): Promjene kurikuluma u strukovnom obrazovanju - informatika kao općeobrazovni predmet

Zvonimir Stanić (Ravnatelj CARNETa): ematica, eupis, ednevnik, skole 2.0, e-skole, eduknjižare...

• izlagali su Barbara Kolarek i Jurica Vratarić• E-škole: primjenjuju nove načine učenja i poučavanja,

spoj na ultrabrzi internet, visoka opremljenost opremom

• Projekti CARNeta za e-škole u 2013./2014. :

- Održavanje i daljnji razvoj eMatice- Uspostava i uvođenje e-Dnevnika u 190 novih škola- Online upisi u srednje škole- eduKnjižara (Digitalizacija postojećih materijala i njihovo pretvaranje u e-pub i pdf format)- Škole 2.0- Učionica budućnosti (Projekt u suradnji sa Samsungom, Kroz donaciju se opremaju učionice Samsungovim SmartSchool sustavom za upravljanje učionicom u: OŠ Kamešnica, Otok i IX. gimnazija, Zagreb)

• 12 mkn – HAKOM• koje se nalaze na

otocima/PPDS/BPP• škole koje žele koristiti ICT u

nastavi• koje imaju potporu osnivača• uzeli u obzir populacijske

trendove• I faza 7 + 18 škola

Škole 2.0.

• e-matica: nove nadogradnje, tj. treća faza do 31.12.2013.

• e-dnevnik: u šk.god. 2013./2014. uključeno 206 škola, do sada koristi 261 škola, u listopadu otvorene prijave za sljedeći školsku godinu

Davorin Perišić (Perpetuum): Promjene u Microsoft licenciranju relevantne za sve članove obrazovne zajednice, Središnji Internet portal za Microsoft licenciranje osnovnih i srednjih škola u RH: funkcionalnosti, novosti i plan daljnjeg razvoja

Tomislav Tipurić (Microsoft Hrvatska): Microsoft i otvorenost (Microsoftove inicijative u području otvorenog koda, interoperabilnost te standardizacije)

Bojan Hadžisejdić i Tomislav Tipurić (Microsoft Hrvatska): Uređaji i usluge u svrhu produktivnijeg i sigurnijeg online iskustva

Mladen Mauher (Tehničko veleučilište Zagreb): Programiranje interdisciplinarnog politehničkog kurikuluma za Horizont 2030

Vladimir Šimović (Učiteljski fakultet): Besplatni i open-source softver - nove tehnologije i medijsko obrazovanje u RH

Ponedjeljak, 30.rujan

• Razvoj digitalne kompetencije: Osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu informacijsko-komunikacijske tehnologije za rad, u osobnom i društvenom životu te u komunikaciji.

• Digitalnu kompetenciju kod učenika prvenstveno razvijaju nastavnici

ALI...

• Nastavnici s tim sadržajima nisu bili obuhvaćeni ni za vrijeme studija (primarno obrazovanje nastavnika), a uglavnom ni na radnom mjestu (sekundarno obrazovanje nastavnika)

Renata Ivanković (CARNET): Centar za sigurniji Internet

Nataša Munitić (Microsoft Hrvatska): Windows Server - vaš najbolji prijatelj u računalnoj učioniciNataša Munitić: Windows Azure Web Sites - jednostavnim koracima do prve web stranice u oblaku

Petar Jandrić, Milan Bajić (Tehničko veleučilište Zagreb): Elektronički nastavni sadržaji u suvremenom školstvu (primjeri i koncepti)Renato Barišić (Algebra): Korištenje tiskanih udžbenika i materijala u elektroničkom obliku u obrazovanjuPredrag Dukić: Pametnica na djelu (osnovne funkcionalnosti SMART Board pametne ploče, primjeri interaktivnih materijala napravljenih u SMART Notebook-u)

Radionice1:

Milan Draganić (Tehničko veleučilište Zagreb): Pregled Java programskog jezika s naglaskom na motive izbora statičkog OOP programskog jezika za podučavanje OOP paradigmeAleksandra Janjić, Miroslav Petrović (Algebra): Kako započeti pripreme EU projekta u školi - logička matrica projekta

Dunja Babić (Odsjek za Comenius/eTwinning - Nacionalna služba za podršku): eTwinning za početnike - praktična radionica upoznavanja eTwinning alata. (eTwinning kao zajednica škola u Europi nudi mogućnost provedbe međunarodnih školskih projekata u virtualnom okruženju)

Kata Vidaković, Sandra Bošnjak, Zoran Jančić: Prezentacije IPA projekta Srednje škole Marka Marulića iz Slatine: "Uvođenje e-učenja u svrhu poboljšanja nastavnih procesa"

Radionice2:

Hrvoje Balen (Algebra): Istraživanje "Što Facebook generacija očekuje od nastavka školovanja?" (veliko istraživanje među 5000 srednjoškolaca)Smiljana Perić (II. gimanzija), Zlatka Markučić (XV. gimnazija): Osnove rješavanja problema s pomoću programskog jezika PythonPredrag Brođanac (V. gimnazija): Python i mrežno programiranje

Radionice3:

Sanja Srdelić (Privatna gimnazija i ekonomsko-informatička škola Futura, Zagreb): FLIPPED LEARNING - ICT i nove paradigme poučavanja

Vilim Jurković (Tehnička škola, Zagreb): Trebamo li poslužitelj u školi?

Nikola Dmitrović (XV. gimnazija): Rad s darovitim učenicima - priprema za natjecanja

Utorak, 1.listopad

Darko Cesar (Osnovna škola Špansko-Oranice, Zagreb): Prijedlog organizacije Help servicea za škole

• Rješavanje trenutnih problema u korištenju IT opreme (jedinstvena točka prijave kvara, standardizirana procedura, uključeni profesori informatike, uključeni stručnjaci)

• Izvođenje posebnih projekata (projekt treninga za tehničare (profesore), projekt nabave software-skih i hardware-skih alata za potrebe deska)

Tomislav Leček (III. Osnovna škola, Varaždin): FUNecole - Kreativno okruženje za učenje

• Na inicijativu Ivore – škole informatike koja je bila nositelj te uz suradnju tvrtke Digipro iz Cipra proveden je pilot projekt FUNecole – najbolja praksa u Europi.

• Provođenje pilot projekta odrađeno je u VI. osnovnoj školi Varaždin u kojoj su sudjelovali učenici od prvog do četvrtog razreda formirani u 5 grupa.

• Koncept rada podijeljen je na 6 razina tj. godina.

• Svaka godina nadograđuje i proširuje prethodnu.• Nakon prijave učenik pred sebe dobiva interaktivno

sučelje po kojem može birati područje interesa bilo da se radi o:- Razredu- Učenju- Igranju- Razmjeni podataka- Postavljanju upita.

• Sučelje je prilagođeno uzrastu učenika te samim time privlači pažnju i djeluje interesantno i razigrano

Sučelje

Zoran Kovač (Gimnazija Ivana Zakmardija Dijankovečkoga, Križevci): Što moram naučiti 2013. za 2023. godinu

Jasminka Belščak (Osnovna škola Petrijanec), Mirjana Jambriško (Osnovna škola Vinica), Ljiljana Inkret-Martinčević (Osnovna škola Breznički Hum): iTalc - Open source program za upravljanje računalnom učionicom

http://sdrv.ms/1bVcyjX

HVALA NA PAŽNJI!