RANCANGAN AKTUALISASI UPAYA MENINGKATKAN …

RANCANGAN AKTUALISASI

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN IPS DIKELAS III SDN NO 11 JERENJANG KECAMATAN

SEBERUANG MATERI KERJASAMA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

DISUSUN OLEH :

NAMA : VINA OKTRIANA, S.Pd

NIP : 19951011 202012 2 016

NO ABSEN : 37

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

i

LEMBAR PERSETUJUAN


JUDUL : UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

IPS DIKELAS III SDN NO 11 JERENJANG

KECAMATAN SEBERUANG MATERI

KERJASAMA DENGAN MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING


PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III a

NIP : 19951011 202012 2 016

NOMOR DAFTAR HADIR : 37

JABATAN : GURU KELAS

UNIT KERJA/INSTANSI : SDN NO 11 JERENJANG KECAMATAN

SEBERUANG

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Senin tanggal 22 Maret 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.Si

NIP. 19670119 198803 1 005

Putussibau, 20 Maret 2021

MENTOR,

ADE AHADI, S.AP. NIP. 19650405 199303 1 012

ii

BERITA ACARA

EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

TAHUN 2021

Pada hari ini Senin tanggal Dua Puluh Dua bulan Maret tahun 2021 bertempat di Badan

Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu ( Jl. Danau

Luar No. 05 Putussibau), telah dilaksanakan Evaluasi Rancangan Aktualisasi bagi Peserta

Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten

Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :

N a m a : Vina Oktriana, S.Pd

Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / III a

NIP : 19951011 202012 2 016

Jabatan : Guru Kelas

Unit kerja/Instansi : SDN No 11 Jerenjang Kecamatan Seberuang

Mentor : Ade Ahadi S.AP.

Coach : Surya Warsa, S.IP, M.Si

Penguji : Uray Feriyuanda, S.S.T.P., M.Ec.Dev

Judul : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Kecamatan Seberuang

Materi Kerjasama Dengan Menggunakan Model Pembelajaran

Role Playing

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :

MENTOR,

ADE AHADI, S.AP.

NIP. 19650405 199303 1 012

PENYAJI,

VINA OKTRIANA, S.Pd

NIP. 19951011 202012 2 016

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.SI

NIP. 19670119 198803 1 005

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev

NIP. 19921013 201206 1 001

Mengetahui :

KEPALA BKPSDM

KABUPATEN KAPUAS HULU

H. SARBANI, S.E., M.A.P.

Pembina Utama Muda

NIP. 19610415 198608 1 003

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

iii

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL : UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DIKELAS

III SDN NO 11 JERENJANG KECAMATAN

SEBERUANG MATERI KERJASAMA DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

ROLE PLAYING


PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III a

NIP : 19951011 202012 2 016

NOMOR DAFTAR HADIR : 37

JABATAN : GURU KELAS

UNIT KERJA / INSTANSI :SDN NO 11 JERENJANG KECAMATAN

SEBERUANG

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada

Evaluasi Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021

pada hari Senin tanggal 22 Maret 2021

di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

Putussibau, Maret 2021

MENTOR,

SURYA WARSA, S.IP, M.SI

NIP. 19670119 198803 1 005 ADE AHADI, S.AP.

NIP. 19650405 199303 1 012

Disetujui :

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev

NIP. 19921013 201206 1 001

iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah serta karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan rancangan aktualisasi ini dengan baik. Judul yang terdapat pada rancangan

aktualisasi ini yaitu “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama Dengan Menggunakan Media

Pengajaran”. Dalam penulisan rancangan aktualisasi ini tentunya banyak halangan dan

rintangan yang penulis hadapi, namun penulis dapat melewati itu semua karena berkat

dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa dan berkat bantuan dari beberapa pihak yang

memotivasi dan memberi arahan kepada penulis dalam menyusun rancangan aktualisasi

ini. Rancangan aktualisasi ini merupakan salah satu rangkaian kegiatan dalam Pelatihan

Dasar CPNS Golongan II dan III Angkatan LXXI (71) Tahun 2021 di lingkungan

Pemerintahan Kabupaten Kapuas Hulu. Pada kesempatan ini penulis mengucapakan

Terima Kasih kepada:

1. Bapak Fransiskus Diaan, S.H., selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu.

2. Bapak H. Sarbani, S.E., M.A.P., selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu.

3. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos., M.Si., selaku Kepala Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu.

4. Ibu Radiah, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN NO 11 Jerenjang.

5. Bapak Uray Feriyuanda, S.S.T.P., M.Ec.Dev., selaku penguji yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan pengarahan.

6. Bapak Surya Warsa, S.IP, M.Si., selaku Coach yang telah memberikan bimbingan,

masukan dan pengarahan.

7. Bapak Helarius Sartono, S.Pd., Selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan,


8. Panitia Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan III Angkatan

LXXI (71) Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi.

9. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan III

Angkatan LXXI (71) Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi.

10. Orangtua yang selalu memberikan doa dan dukungannya.

Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari kata sempurna

karena keterbatasan pengalaman dan referensi yang diperoleh penulis, maka sangat

v

diharapkan segala saran, masukan dan kritik yang bersifat membangun bagi

penyempurnaan rancangan aktualisasi ini. Penulis berharap semoga rancangan ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak, baik untuk referensi maupun menambah wawasan,

sehingga rancangan ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan

aktualisasi nilai dasar ASN serta pelaksanaan habituasi di instansi tempat penulis

bertugas.


Penulis

vi

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................. ii

BERITA ACARA ........................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. viii

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................... 1

B. Ruang Lingkup ............................................................................................... 2

C. Tujuan ............................................................................................................ 3

D. Manfaat .......................................................................................................... 3

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI .............................................................. 4

A. Keadaan Umum ............................................................................................. 4

B. Visi, Misi dan Tujuan SDN No 11 Jerenjang ................................................... 6

C. Nilai-nilai Organisasi di SDN No 11 Jerenjang ............................................. 7

D. Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi ......................................................... 7

E. Uraian Tugas Guru Kelas ............................................................................. 11

BAB III NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN .......................................................... 12

A. Identifikasi Nilai-nilai Dasar ASN ............................................................... 12

B. Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI .................................................... 16

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI .................................................................... 19

A. Identifikasi Isu dan Gagasan Pemecahan ..................................................... 19

B. Keterkaitan Substanti Mata Pelajaran .......................................................... 25

C. Jadwal Implementasi Aktualisasi ................................................................. 39

D. Jadwal Konsultasi dengan Coach ................................................................. 41

E. Jadwal Konsultasi dengan Mentor ............................................................... 42

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 43

vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Profil Kepala Sekolah Dan Guru SDN No 11 Jerenjang .................................... 5

Tabel 2.2 Data Siswa SDN No 11 Jerenjang ...................................................................... 6

Tabel 2.3 Tabel Keadaan Gedung SDN No 11 Jerenjang ................................................... 6

Tabel 2.4 Tabel Struktur Organisasi SDN No 11 Jerenjang ............................................... 9

Tabel 4.1 Analisa Isu Teknik APKL di SDN No 11 Jerenjang ........................................ 20

Tabel 4.2 Analisa Isu Teknik USG di SDN No 11 Jerenjang ........................................... 22

Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi ..................................................................................... 25

Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi ..................................................................... 39

Tabel 4.5 Jadwal Konsultasi dengan Coach ..................................................................... 41

Tabel 4.6 Jadwal Konsultasi dengan Mentor ................................................................... 42

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah serta karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan rancangan aktualisasi ini dengan baik. Judul yang terdapat pada rancangan

aktualisasi ini yaitu “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama Dengan Menggunakan Media

Pengajaran”. Dalam penulisan rancangan aktualisasi ini tentunya banyak halangan dan

rintangan yang penulis hadapi, namun penulis dapat melewati itu semua karena berkat

dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa dan berkat bantuan dari beberapa pihak yang

memotivasi dan memberi arahan kepada penulis dalam menyusun rancangan aktualisasi

ini. Rancangan aktualisasi ini merupakan salah satu rangkaian kegiatan dalam Pelatihan

Dasar CPNS Golongan II dan III Angkatan LXXI (71) Tahun 2021 di lingkungan

Pemerintahan Kabupaten Kapuas Hulu. Pada kesempatan ini penulis mengucapakan

Terima Kasih kepada:

11. Bapak Fransiskus Diaan, S.H., selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu.

12. Bapak H. Sarbani, S.E., M.A.P., selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu.

13. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos., M.Si., selaku Kepala Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu.

14. Ibu Radiah, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN NO 11 Jerenjang.

15. Bapak Uray Feriyuanda, S.S.T.P., M.Ec.Dev., selaku penguji yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan pengarahan.

16. Bapak Surya Warsa, S.IP, M.Si., selaku Coach yang telah memberikan bimbingan,


17. Bapak Helarius Sartono, S.Pd., Selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan,


18. Panitia Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan III Angkatan

LXXI (71) Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi.

19. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan III

Angkatan LXXI (71) Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi.

20. Orangtua yang selalu memberikan doa dan dukungannya.

Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari kata sempurna

karena keterbatasan pengalaman dan referensi yang diperoleh penulis, maka sangat

ix

diharapkan segala saran, masukan dan kritik yang bersifat membangun bagi

penyempurnaan rancangan aktualisasi ini. Penulis berharap semoga rancangan ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak, baik untuk referensi maupun menambah wawasan,

sehingga rancangan ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan

aktualisasi nilai dasar ASN serta pelaksanaan habituasi di instansi tempat penulis

bertugas.


Penulis

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Menurut KBBI pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku

seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya

pengajaran dan pelatihan: proses, cara, perbuatan mendidik. Pendidikan di Sekolah

Dasar merupakan pendidikan anak yang berusia antara 7 sampai dengan 13 tahun

sebagai pendidikan ditingkat dasar yang dikembangkan sesuai dengan satuan

pendidikan, potensi daerah atau karakteristik daerah, dan sosial budaya masyarakat

setempat bagi siswa.

Pendidikan disekolah dasar titik tekannya terpusat pada siswa kelas dasar

antara kelas 1 sampai dengan kelas 6. Dalam pelaksanaannya, pendidikan disekolah

dasar diberikan kepada siswa dengan sejumlah materi atau mata pelajaran yang harus

dikuasainya. Pendidikan disekolah dasar benar-benar mendidik dan

menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan pada siswa sekolah dasar untuk memiliki

sikap kebersamaan dalam upaya mencetak generasi yang bertanggung jawab.

Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem

Pendidikan Nasional, Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi

peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mewujudkan pendidikan nasional secara efektif dan efisien diperlukan

pendidikan yang berkualitas. Pendidikan yang berkualitas adalah pendidikan yang

dapat mengembangkan potensi peserta didik sehingga membentuk insan yang

berkarakter, manusia yang cerdas baik secara intelektual, emosional maupun

spiritual. Hal ini tentunya diperlukan tenaga pendidik yang juga memiliki

kompetensi yang berkualiatas.

Undang-Undang no 5 tahun 2014 tentang aparatur sipil negara

mengamanatkan instansi pemerintah untuk wajib memberikan pendidikan dan

pelatihan terintegrasi bagi calon pegawai negeri sipil selama 1 (satu) tahun masa

percobaan, dengan mengedepankan penguatan nilai-nilai dan pembangunan

karakter dalam mencetak PNS.

2

Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai

pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai

ASN melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat pembina

kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan

pelayanan publik yang pofesional dan berkualitas, memperert persatuan dan

kesatuan NKRI. Setelah disahkannya undang-undang (UU) ASN aparatur negara

memiliki kekuatan dan kemampuan profesional kelas dunia, berintegritas tinggi

dalam melaksanakan tugas, berbudaya tinggi dan kesejahteraan tinggi serta

dipercaya publik dengan dukungan SDM. Peraturan baru tentang ASN tertuang

dalam UU No 5 Tahun 2014 sudah secara implisit mengehendaki bahwa ASN yang

umum disebut sebagai birokrat bukan sekedar merujuk kepada jenis pekerjaan tetapi

merujuk kepada sebuah profesi pelayanan publik. Sesuai peraturan Kepala Lembaga

Administrasi Negara (LAN) RI nomor 38 dan 39 tahun 2014 tentang Pedoman

Penyelenggaraan Prajabatan Golongan I, II, dan III, maka penyelenggaran

pendidikan dan pelatihan (DIKLAT) Prajabatan dilaksanakan dengan pola baru.

Adanya DIKLAT Prajabatan pola baru ini dihaarapkan juga diharapkan dapat

mebentuk kader ASN yang berkualitas berlandaskan pada nilai-nilai dasar yang

meliputi: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen mutu, dan Anti

korupsi yang dapat disebut dengan ANEKA.

Dengan demikian peserta DIKLAT Prajabatan dapat menjadi Aparatur Sipil

Negara yang profesional sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan

perekat dan pemersatu bangsa. Sistem pembelajaran pada pendidikan dan pelatihan

prajabatan pola baru menuntut setiap peserta prajabatan untuk mengaktualisasikan

nilai-nilai dasar profesi. Melalui proses pembelajaran aktualisasi ini, seluruh atau

beberapa nilai dasar akan melandasi pelaksanaan setiap kegiatan Diklat Prajabatan,

setiap peserta harus menemukan dan mengungkapkan makna dibalik penerapan

nilai-nilai dasar tersebut pada setiap pelaksanaan kegiatan yang telah dirancang oleh

peserta Diklat Prajabatan ditempat tugas.

B. Ruang Lingkup

“Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama Dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Role Playing” dengan kegiatan sebagai berikut:

1. Membuat model pembelajaran Role Playing.

3

2. Membuat karikatur mengenai materi kerjasama.

3. Membuat miniatur mengenai materi kerjasama.

4. Membuat kuis tebak kata.

5. Membuat montase.

C. Tujuan

Tujuan dari kegiatan aktulisasi nilai-nilai dasar adalah:

1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimiliki seorang aparatur sipil

negara (ASN).

2. Mengaktulisasikan nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen

Mutu dan Anti Korupsi dalam kegiatan pendidik di Sekolah Dasar.

D. Manfaat

Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:

1. Bagi peserta Pelatihan Dasar

Untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi

nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung

jawab, dan memperkuat profesionalisme didalam diri peserta pelatihan dasar.

Selain itu, kegiatan aktualisasi bermanfaat bagi peserta dalam upaya

memperkuat kompetensi bidang yang dimiliki. Diharapkan rancangan ini menjadi

pengalaman yang bermanfaat serta pembelajaran bagi peserta untuk

mengembangkan dan menerapkan ilmu dimasyarakat.

2. Bagi pihak sekolah

Untuk memberikan kontribusi bagi tercapainya visi, misi, dan tujuan

sekolah. Rancangan aktualisasi ini dapat digunakan untuk memberikan informasi

tentang gambaran faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata

pelajaran IPS di kelas III SDN No 11 Jerenjang.

3. Bagi peserta didik di SDN No 11 Jerenjang

Untuk memberikan pengalaman bagi siswa dalam pembelajaran dan

meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik di SDN No 11

Jerenjang Kecamatan Seberuang Kabupaten Kapuas Hulu.

4

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum

1. Profil SDN No 11 Jerenjang

Berikut adalah profil SDN No 11 Jerenjang Kecamatan Seberuang:

PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : SDN No 11 Jerenjang

NPSN : 30102857

Bentuk Pendidikan : SD

Status Sekolah : Negeri

Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

SK Izin Operasional : -

Tanggal SK : 1910-01-01

Alamat : Jl. Banda Behujan No. 10

Desa/Kelurahan : Jerenjang

Kecamatan : Seberuang

Kabupaten/Kota : Kapuas Hulu

Propinsi : Kalimantan Barat

RT : 1

RW : 1

Nama Dusun : Mulia Baru

Kode Pos : 78772

Lintang : 0.818900000000

Bujur : 112.999300000000

Layanan Keb.Khusus : Tidak ada

SK Pendirian Sekolah : 5510

Rekening BOS : 6525193878

Nama Bank : BPD Kalimantan Barat

NamaKCP/Unit : BPD Kalimantan Barat Cabang 065 Semitau

Atas Nama : BosSDNNomor11Jerenjang

Mbs : Ya

Nomor telepon : -

Nomor Fax : -

5

Email : [email protected]

Website : http://www.sdnjerenjang11.com

2. Kondisi Geografi, Demografi dan Tenaga Pengajar

SDN No11 Jerenjang merupakan unit kerja pemerintah di bidang

pendidikan dasar yang berada di bawah naungan Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu. SDN No 11 Jerenjang

berada di Jalan Banda Behujan No. 10 Kecamatan Seberuang Kabupaten

Kapuas Hulu.

TABEL 2.1

PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU SDN NO 11 JERENJANG

NO NAMA/NIP GOL JABATAN TUGAS

1.

RADIAH

196901121993022004

III/d

Guru Dewasa

Tk.1

Guru Kelas I

2.

DISMAS, S.Pd

196705021993031012

IV/a

Guru Pembina

Guru Kelas V

3.

PITRUS, S.Pd.SD

196403132006041005

III/a

Guru Pertama

Guru Kelas VI

4.

BEATA

196606052000032002

III/c

Guru Agama

Katolik

Guru Agama

Katolik Kelas

I-VI

5.

VINA OKTRIANA, S.Pd

199510112020122016

III/a

Guru Pertama

Guru Kelas IV

6. MARIA OKTAVIANI, S.Pd - Honorer Guru Kelas III

7. RATNA DEWI AYU - Honorer Guru Kelas II

http://www.sdnjerenjang11.com/

6

Kelas Siswa Perempuan Siswa Laki – Laki Jumlah

I 4 Orang 2 Orang 6

II 5 Orang 5 Orang 10

III 3 Orang 3 Orang 6

IV 3 Orang 12 Orang 15

V 7 Orang 7 Orang 14

VI 5 Orang 4 Orang 9

Jumlah 27 33 60

TABEL 2.2

DATA SISWA SDN NO 11 JERENJANG

TABEL 2.3

TABEL KEADAAN GEDUNG DI SDN NO 11 JERENJANG

Nama Ruangan Jumlah

Ruang Kelas 8 Ruang

Ruang Guru 1 Ruang

Perpustakaan 1 Ruang

WC siswa 2 Ruang

WC guru 2 Ruang

B. Visi, Misi dan Tujuan SDN No 11 Jerenjang

1. Visi SDN No 11 Jerenjang

VISI

“Terwujudnya Kapuas Hulu Yang Harmonis, Energik, Berdaya Saing,

Amanah, Dan Terampil”

Misi:

a. Mewujudkan masyarakat kapuas hulu yang harmonis dalam kerukunan

kehidupan beragama, budaya, dan keamanan.

7

b. Mewujudkan kapuas hulu yang kreatif menuju desa mandiri,

pengembangan aktifitas ekonomi yang adil dan pro rakyat, serta ramah

investasi.

c. Mewujudkan masyarakat kapuas hulu yang berbudaya, mandiri, cerdas,

dan inovatif dalam meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan yang

memiliki daya saing.

d. Mewujudkan masyarakat kapuas hulu yang sejahtera dalam pelayanan

kesehatan dasar yang bermutu bagi masyarakat.

Tujuan Sekolah:

a. Siswa beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak

mulia.

b. Siswa sehat jasmani dan rohani.

c. Mengenal dan mencintai masyarakat dan kebudayaanya.

d. Meningkatkan nilai siswa siswi setiap tahun ajaran baru.

C. Nilai-Nilai Organisasi

Nilai nilai organisasi yang ada di SDN No 11 Jerenjang adalah sebagai

berikut:

1. Religius

2. Sopan

3. Disiplin

4. Jujur

5. Kerjasama

6. Tanggung jawab

7. Percaya diri

8. Mandiri

D. Struktur Organisasi, Tugas, dan Fungsi

1. Struktur Organisasi

Sekolah merupakan organisasi yang besar. Oleh karena itu, adanya

struktur organisasi menjadi hal yang pokok. Hal ini juga dilakukan untuk

mengoptimalkan proses belajar menagajar yang terjadi disekolah. Selain itu,

adanya posisi seperti kepala sekolah dn staff TU berfungsi untuk meningkatkan

kinerja sekolah agar menjadi lebih baik. Pada dasarnya, setiap lembaga

memiliki struktur organisasi yang sama. Baik itu MI/SD, SMP/MTS,

8

SMK/SMA/MA dan masih banyak lagi. Struktur organisasi ini sebenarnya juga

mencerminkan adanya hubungan antara pemimpin dan orang yang dipimpin.

Kepala sekolah adalah pimpinan utama, sedangkan guru, siswa dan staff

karyawan berisi orang-orang yang dipimpin.

Struktur organisasi SDN NO 11 Jerenjang terdiri dari kepala

sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, petugas operator, serta guru

yang diberi tugas tambahan lain (tenaga administrasi, bendahara BOS).

9

TABEL 2.4

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

Sekolah: SDN 11 Jerenjang Tahun Pelajaran: 2020/2021

UNIT

PERPUSTAKAAN

DISMAS, S.Pd

TATA USAHA

BOBBY PUTRAMA

KEPALA SEKOLAH

RADIAH

DEWAN/KOMITE

FASIANUS FENDI

WALI KLS I

BEATA

WALI KLS II

RATNA D.A

WALI KLS III

MARIA.O, S.Pd

WALI KLS IV

VINA.O, S.Pd

WALI KLS V

DISMAS, S.Pd

WALI KLS VI

PITRUS, S.Pd.SD

GURU AGAMA KATOLIK

BEATA

SISWA

MASYARAKAT

10

2. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah

Berdasarkan Permendikbud No. 6 tahun 2018 tentang Penugasan Guru

Sebagai Kepala Sekolah pada pasal 15, Tugas pokok kepala sekolah adalah

melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan

supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan

sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar

nasional pendidikan. Selain itu, kepala sekolah dapat melakukan tugas

pembelajaran atau pembimbingan pada satuan pendidikan yang

bersangkutan apabila terjadi kekurangan guru agar proses pembelajaran atau

pembimbingan tetap berlangsung.

3. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Kelas

Berdasarkan Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, tugas utama guru

adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan

formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Adapun tugas pokok dan fungsi guru semuanya saling bersinergi dalam

mencapai tujuan pembelajaran dalam setiap pertemuannya. Dan yang tak kalah

penting adalah bagaimana proses pembelajaran bisa berjalan dengan efektif

serta efisien yang berbasis PAIKEM (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif,

efektif, dan menyenangkan). Adapun tugas pokok dan fungsi guru secara

kongkrit adalah sebagai berikut:

1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan ujian.

4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

6. Mengisi daftar nilai anak didik

7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada

guru lain dalam proses pembelajaran

8. Membuat alat pelajaran/alat peraga

9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni

10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah

11

12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran yang menjadi

tanggung jawabnya

13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

16. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat

17. Mengadakan penelitian tindakan kelas

E. Uraian Tugas Guru Kelas

Seorang guru tentunya memiliki rincian kegiatan yang sesuai dengan tugas

pokok jabatannya. Rincian kegiatan guru kelas tertuang dalam Permendiknas

No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional

Guru dan Angka Kreditnya.

Adapun rincian kegiatan tersebut antara lain:

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

2. Menyusun silabus pembelajaran

3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran

dikelasnya

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi

9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya (khusus guru kelas)

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/madrasah dan nasional

11. Membimbing guru pemula dalam program induksi

12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran

13. Melaksanakan pengembangan diri

14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

15. Presentasi ilmiah.

12

BAB III

NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar ASN

Untuk dapat mewujudkan fungsi Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai

pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, serta perekat dan pemersatu bangsa,

maka diperlukan ASN yang profesional, kompeten dan berintegritas yang

berkarakter ANEKA. Karakter ANEKA yaitu mempunyai nilai-nilai dasar

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.

Adapun inti penjelasan terkait nilai-nilai ANEKA adalah sebagai berikut:

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas hampir memiliki kesamaan makna dengan responsibilitas

atau tanggung jawab. Namun, keduanya memiliki konsep yang berbeda.

Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai,

sedangkan responsibilitas adalah kewajiban untuk bertanggungjawab.

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau

institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah

seorang Pegawai Negeri Sipil (PNS) adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai

publik. Nilai-nilai publik tersebut antara lain adalah:

Akuntabilitas publik memiliki tiga fungsi utama, yaitu menyediakan

kontrol demokratis, mencegah korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan, serta

meningkatkan efisiensi dan efektivitas.

Pengambilan keputusan secara akuntabel dan beretika berarti dapat

membuat keputusan dan tindakan yang tepat dan akurat. Sebuah keputusan yang

akuntabel dan beretika sangat penting dalam menjaga kepercayaan dan keyakinan

terhadap masyarakat dalam pekerjaan pemerintahan. Dalam praktiknya,

penempatan kepentingan umum berarti bahwa memastikan tindakan dan

keputusan yang berimbang dan tidak bias, bertindak adil dan mematuhi prinsip-

prinsip due process, Akuntabel dan transparan, melakukan pekerjaan secara

penuh, efektif dan efisien, berperilaku sesuai dengan standar sektor publik, kode

sektor publik etika sesuai dengan organisasinya, serta mendeklarasikan secara

terbuka bila terjadi adanya potensi konflik kepentingan.

Untuk menciptakan lingkungan organisasi yang akuntabel, maka

diperlukan beberapa aspek yang merupakan indikator dari nilai dasar

13

akuntabilitas, antara lain kepemimpinan, integritas, tanggung jawab, keadilan,

kepercayaan, keseimbangan, kejelasan, dan konsistensi.

2. Nasionalisme

Nasionalisme adalah pemahaman mengenai nilai-nilai kebangsaan.

Nasionalisme memiliki pokok kekuatan dalam menilai kecintaan individu

terhadap bangsanya. Salah satu cara untuk menumbuhkan semangat nasionalisme

adalah dengan menanamkan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Pengamalan

nilai-nilai luhur yang terkandung didalamnya oleh setiap penyelenggara negara,

baik di pusat maupun di daerah.

Seorang PNS dituntut untuk memiliki perilaku mencintai tanah air

Indonesia (nasionalisme) dan mengedepankan kepentingan nasional.

Nasionalisme merupakan salah satu perwujudan dari fungsi PNS sebagai perekat

dan pemersatu bangsa. Dalam menjalankan tugas, seorang ASN senantiasa harus

mengutamakan dan mementingkan persatuan dan kesatuan bangsa. Kepentingan

kelompok, individu, golongan harus disingkirkan demi kepentingan yang lebih

besar yaitu kepentingan bangsa dan Negara diatas segalanya.

Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, PNS harus berpegang pada

prinsip adil dan netral. Adil dalam artian tidak boleh berperilaku diskriminatif

serta harus obyektif, jujur, transparan. Sementara bersikap netral adalah tidak

memihak kepada salah satu kelompok atau golongan yang ada. Dengan bersikap

netral dan adil dalam melaksanakan tugasnya, PNS akan mampu menciptakan

kondisi yang aman, damai, dan tentram di lingkungan kerja dan masyarakat

sekitar.

Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia

Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai

Pancasila. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila

yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa; menempatkan persatuan

kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan

pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi

kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah

air Indonesia serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat,

persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa;

menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap

tenggang rasa.

14

3. Etika Publik

Etika Publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan baik

atau buruk, benar atau salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan

kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.

Etika merupakan sistem penilaian perilaku serta keyakinan untuk menentukan

perbuatan yang pantas guna menjamin adanya perlindungan hak-hak individu,

mencakup cara-cara dalam pengambilan keputusan untuk membantu

membedakan hal-hal yang baik dan yang buruk serta mengarahkan apa yang

seharusnya dilakukan sesuai nilai-nilai yang dianut. Kode Etik adalah aturan-

aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok khusus, sudut

pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan-

ketentuan tertulis.

Kode etik dan kode perilaku sesuai dengan pasal 5 Undang-undang Nomor

5 Tahun 2014 tentang ASN, bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan.

Setiap jenjang Pemerintahan memiliki lingkup kekuasaan masing-masing yang

dipegang oleh pejabatnya. Semakin tinggi dan luas kekuasaan seorang pejabat,

semakin besar juga implikasi dari penggunaan kekuasaan bagi warga masyarakat.

Oleh sebab itu, azas etika publik mensyaratkan agar setiap bentuk kekuasaan

pejabat dibatasi dengan norma etika maupun norma hukum.

4. Komitmen Mutu

Penyelenggaraan pemerintahan yang baik dan bersih (good and clean

governance) sudah menjadi keniscayaan di era reformasi saat ini. Berbagai upaya

telah dilakukan untuk mewujudkan keniscayaan tersebut, namun dalam

implementasinya masih belum sesuai dengan harapan. Penyelengaraan

pemerintahan yang berorientasi pada layanan prima sudah tidak bisa ditawar lagi

ketika lembaga pemerintah ingin meningkatkan kepercayaan publik.

Paradigma pemerintah harus segera berubah, dari pola paternalisitik

dan feodal yang selalu minta dilayani, menjadi pola pemerintahan yang siap

melayani dan senantiasa mengedepankan kebutuhan dan keinginan masyarakat

sebagai stakeholder pemerintah. Bidang apapun yang menjadi tanggungjawab

PNS, semua harus dilaksanakan secara optimal agar dapat memberikan kepuasan

kepada masyarakat. Aspek utama yang menjadi target stakeholder adalah layanan

15

yang komitmen pada mutu, melalui penyelenggaraan tugas secara efektif, efisien

dan inovatif.

Komitmen mutu merupakan pemahaman konsep mengenai efektivitas,

efisiensi, inovasi, dan mutu penyelenggaraan Pemerintah. Ekeftivitas merupakan

sejauh mana sebuah organisasi dapat mencapai tujuan yang ditetapkan.

Sementara efisien merupakan jumlah sumber daya yang digunakan untuk

mencapai tujuan organisasi. Efisien ditentukan oleh berapa banyak bahan baku,

biaya, dan tenaga yang dibutuhkan untuk mencapai sebuah tujuan. Dari kedua

definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa karakterisitik utama yang dijadikan

dasar untuk mengukur tingkat efektivitas adalah ketercapaian target yang telah

direncanakan, baik dilihat dari capaian jumlah maupun mutu hasil kerja, sehingga

dapat memberikan kepuasan, sedangkan tingkat efisiensi diukur dari

penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam menyelesaikan kegiatan.

Sementara inovasi, muncul karena adanya dorongan kebutuhan

organisasi/perusahaan untuk beradaptasi dengan tuntutan perubahan yang terjadi

disekitarnya. Di sisi lain, mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan

dengan produk, jasa, manusia, proses, dan lingkungan yang sesuai atau bahkan

melebihi harapan konsumen atau pengguna.

Nilai-nilai dasar komitmen mutu adalah efektivitas, efisiensi, inovasi, dan

berorientasi pada mutu.

5. Anti Korupsi

Korupsi berasal dari bahasa latin coruptio dan corruptus yang berarti

perbuatan yang tidak baik, buruk, dapat disuap dan tidak bermoral. Sedangkan

tidak pidana korupsi berarti tindakan melanggar hukum yang dilakukan secara

sengaja maupun tidak sengaja oleh seseorang atau sekelompok orang yang dapat

dipertanggungjawabkan oleh peraturan perundang-undangan. Berdasarkan UU

No. 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi, bahwa

korupsi adalah tindakan melawan hukum dengan melakukan perbuatan

memperkaya diri sendiri atau orang lain atau suatu korporasi yang dapat

merugikan keuangan negara atau perekonomian negara. Sedangkan pada UU No.

20 Tahun 2001, terdapat 7 kelompok tindak pidana korupsi antara lain: (1)

Kerugian Keuangan Negara, (2) suap-menyuap, (3) pemerasan, (4) perbuatan

curang, (5) penggelapan dalam jabatan, (6) benturan kepentingan dalam

pengadaan, dan (7) gratifikasi.

16

Untuk menjadi PNS yang professional, hendaknya kita memiliki karakter

ANEKA. Marilah kita implementasikan nilai-nilai ANEKA dalam kehidupan kita

sehari-hari. Penulis berharap, melalui tulisan yang sederhana ini, nilai-nilai

ANEKA dapat tersosialisasikan kepada seluruh pegawai ASN, sehingga dapat

diaktualisasikan dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.

B. Kedudukan dan Peran ASN

1. Kedudukan ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai

ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi

politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih

menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu

tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan

perkembangan jaman.

Kedudukan Dan Peran Pegawai Negerisipil Dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia yaitu dapat dilihat dari segi manjemen ASN, pelayan publik,

dan whole of government (WOG).

Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi

tantangan-tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014

tentang Aparatur Sipil Negara telah bertekad untuk mengelola aparatur sipil

negara menjadi semakin profesional. Undang-undang ini merupakan dasar dalam

manajemen aparatur sipil negara yang bertujuan untuk membangun aparatur sipil

negara yang memiliki integritas, profesional, dan netral serta bebas dari intervensi

politik, juga bebas dari praktek KKN, serta mampu menyelenggarakan pelayanan

publik yang berkualitas bagi masyarakat.

a. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolan ASN untuk menghasilkan pegawai

ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari

intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.

Manejemen ASN lebih meneknkan kepada pengaturan profesi pegawai

sehingga diharapkan agarselalu tersedia sumber daya aparatur sipil Negara

yang unggul selaras dengan perkembangan zaman (Elly dan Erna, 2017:16).

Adapun asas-asas manajemen ASN, antara lain:

1. Kepastian hukum

17

2. Profesionalitas

3. Proporsionalitas

4. Keterpaduan

5. Delegasi

6. Netralitas

7. Akuntabilitas

8. Efektif dan efisien

9. Keterbukaan

10. Non diskriminatif

11. Persatuan

12. Kesetaraan

13. Keadilan

14. Kesejahteraan

b. Pelayanan Publik

Pelayanan publik menuut lembaga administrasi negara adalah segala

bentuk pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi pemerintah di pusat,

daerah dan lingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang barang tau jasa

baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat. Adapun prinsip pelayanan

publik adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan

pelayanan prima (erwan, dkk 2017: 35-36) adalah:

1. Partisipatif, dalam pelayan publik pemerintah perlu melibatkan

masyarakat dalam merncanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

hasilnya.

2. Transparan, dalam pelayan publik pemerintah harus menyediakan akses

bagi warga negara untuk mengetahui segala hal yang terkait dengan dengan

pelayanan publik yang akan dilaksanakan tersebut.

3. Responsif, dalam pelayan publik pemerintah wajib mendengar dan

memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya.

4. Tidak diskriminatif, dalam pelayan publik pemerintah yang

diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh dibedakan antara satu warga

negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan identitas warga

negara seperti status sosial,agama, dan profesi.

5. Mudah dan murah, dalam pelayan publik pemerintah harus menerapkan

prinsip layanan yang mudah, artinya berbagai persyaratan yang ibutuhkan

18

tersebut masuk akal dan mudah untuk dipenuhi. Murah dalam arti biaya

yang dibutuhkan oleh masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut

terjangkau oleh seluruh warga negara.

6. Efektif dan efisien, dalam pelayan publik pemerintah harus mampu

mewujudkan tujuan-tujuan yang hendak dicapainya dilakukan dengan

prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah.

7. Aksesibel, dalam pelayan publik pemerintah harus dapat dijangkau oleh

warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik seperti dekat, trjangkau

dengan kendaraan publik, mudah dilihat dan ditemukan.

8. Akuntabel, dalam pelayan publik pemerintah dengan menggunakan

fasilitas dan sumber daya manusia yang dibiayai oleh warga negara melalui

pajak yang mereka bayar.

9. Berkeadilan, dalam pelayan publik pemerintah memiliki brbagai tujuan.

Dijadikan sebagai alat untuk melindungi kelompok rentan.

c. Whole Of Government (WOG)

Whole Of Government (WOG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif

pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang

lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manejemen

program dan pelayana publik (Yogi dan Tri, 2017: 01). Pendekatan wog

dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan kategori hubungan antara

kelembagaan yang terlibat (Perri, 2004: 130-138) sebagai berikut: 1.

Koordinasi, 2. Integrasi, 3. Kedekatan dan pelibatan.

19

BAB IV


A. Identifikasi Isu Dan Gagasan Pemecahan

Tugas guru yaitu melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Dalam kegiatan

belajar mengajar bukan hanya guru yang berperan didalamnya tapi juga siswa

sebagai subjek/sasaran pendidikan, agar tercapainya tujuan pendidikan yaitu

mencerdaskan anak bangsa, berbudi pekerti, beakhlak mulia, beriman dan bertaqwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kegiatan belajar mengajar (KBM) merupakan proses

dimana guru dan siswa berinteraksi timbal balik satu sama lain yang bersifat

mempengaruhi dan dipengaruhi.

Keberhasilan suatu KBM ditentukan dari banyak faktor terutama dari dalam

guru dan siswa itu sendiri. Inti dari proses belajar mengajar adalah tingkat

keefektifan dari pelaksanaan KBM tersebut. Tingkat efektivitas pembelajaran

dipengaruhi oleh perilaku guru dan siswa. Perilaku guru yang efektif adalah

mengajar dengan jelas, menggunakan variasi metode/media pembelajaran,

memperdayakan peserta didik dan lain sebagainya. Sedangkan perilaku siswa antara

lain disiplin belajar, semangat belajar, kemandirian belajar, aktif belajar, dan sikap

belajar yang positif. Salah satu indikator tingkat keefektifan dan keberhasilan suatu

KBM dapat dilihat dari besar kecilnya prestasi belajar siswa. Prestasi belajar adalah

kemampuan yang meliputi semua ranah psikologi (kognitif, afektif, dan

psikomotorik) yang berubah sebagai akibat pengalaman dan proses belajar peserta

didik. Prestasi belajar akan terlihat berdasarkan perubahan perilaku sebelum dan

sesudah belajar peserta didik.

Guru pasti menemukan masalah dalam kegiatan belajar mengajar apalagi jika

pembelajaran tidak bisa tersampaikan dengan baik dan berjalan lancar. Sehingga

mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah. Prestasi belajar sangat penting didunia

pendidikan, karena menjadi salah satu alat ukur sejauh mana tingkat pemahaman

siswa dalam memahami suatu materi. Apabila hasil belajar peserta didik

menunjukkan hasil yang baik maka dapat dikatakan kegiatan belajar mengajar telah

berjalan dengan baik, begitu pula sebaliknya. Isu adalah masalah yang harus segera

ditanggapi karena dapat mempengaruhi pekerjaan di berbagai oganisasi.

Pada SDN No 11 Jerenjang permasalahan dapat diidentifikasi melalui dua cara

analisa seperti Aktual, Problematik, Khalayak dan Layak atau yang biasa disebut

20

analisis APKL, dan Urgent, seriously, dan Growth atau yang biasa disebut Analisis

USG.

Dalam melaksanakan proses pembelajaran disekolah, terdapat berbagai

isu/masalah yang aktual yang dihadapi, yang berpengaruh pada warga sekolah di

SDN No 11 Jerenjang, berdasarkan hasil konsultasi dengan mentor dan rekan guru

diantaranya :

1. Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No

11 Jerenjang Materi Kerjasama

2. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dikelas III SDN No 11

Jerenjang Materi Lingkungan dan Kesehatan

3. Rendahnya Minat Baca Siswa Dikelas IV SDN No 11 Jerenjang

4. Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam Melaksanakan Pembelajaran Dikelas IV SDN

No 11 Jerenjang

Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan

perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru kelas, perlu

ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan

dengan menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 - 5 yang menyatakan

bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang Penting”, “(3) Cukup

Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting”. Skala penilaian ini berpedoman

pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu yang bersifat Aktual, Problematik, Khalayak

dan Layak atau biasa di singkat APKL. Adapun penentuan isu aktualnya dengan

Skala Likert sebagai berikut :

TABEL 4.1

ANALISA ISU DENGAN TEKNIK APKL

NO

ISU AKTUAL

LIKERT SCALE

RANK

A P K L ∑

1. Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11

Jerenjang Materi Kerjasama

5

5

5

4

19

I

21

2. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran IPA Dikelas III SDN No 11

Jerenjang Materi Lingkungan dan

Kesehatan

4

3

3

3

13

IV

3. Rendahnya Minat Baca Siswa Dikelas IV

SDN No 11 Jerenjang

5 4 3 5 17 II

4. Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam

Melaksanakan Pembelajaran Dikelas IV

SDN No 11 Jerenjang

5

3

3

4

15

III

Berdasarkan tabel tersebut, maka isu aktual yang menjadi prioritas adalah

“Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No

11 Jerenjang Materi Kerjasama”. Apabila isu tersebut tidak diselesaikan maka akan

berdampak pada peserta didik, guru dan sekolah antara lain :

a. Terhadap peserta didik

1. Rendahnya prestasi belajar siswa

2. Menghambat proses belajar pada mata pelajaran IPS

b. Terhadap guru

1. Tidak tercapainya tujuan pembelajaran

2. Menimbulkan masalah baru

3. Kemampuan guru tidak akan maju

c. Terhadap sekolah

1. Tidak tercapainya Visi dan Misi sekolah

2. Tingkat kelulusan sekolah rendah

Beberapa faktor yang dapat menyebabkan munculnya isu yang diangkat,

“Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No

11 Jerenjang Materi Kerjasama”. Berdasarkan hasil konsultasi dengan mentor yaitu:

1. Belum Optimalnya Penggunaan Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPS

Dikelas III SDN No 11 Jerenjang

2. Masih Rendahnya Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPA


3. Masih Rendahnya Minat Baca Siswa Dikelas III SDN No 11 Jerenjang

22

4. Masih Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam Melaksanakan Pembelajaran Dikelas

III SDN No 11 Jerenjang

Untuk menentukan penyebab isu, maka dilakukan analisis dengan

menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness, growth) dengan skala penilaian

1-5, sebagai berikut:

TABEL 4.2

ANALISA ISU DENGAN TEKNIK USG

NO PENYEBAB ISU KRITERIA RANK

U S G ∑

1. Belum Optimalnya Penggunaan Model

Pembelajaran Role Playing Pada Mata

Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11

Jerenjang

5

4

4

13

I

2. Masih Rendahnya Penggunaan Media

Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPA


4

2

1

7

IV

3. Masih Rendahnya Minat Baca Siswa Dikelas

III SDN No 11 Jerenjang

4 2 3 9 II

4. Masih Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam

Melaksanakan Pembelajaran Dikelas III SDN

No 11 Jerenjang

4

2

2

8

III

Keterangan:

1 : Sangat Rendah

2 : Rendah

3 : Sedang

4 : Tinggi

5 : Sangat Tinggi

Dari analisis menggunakan metode USG maka didapatlah penyebab utama

dari isu adalah “Belum Optimalnya Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata

Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang”. Dari hasil dua sistem analisa

tersebut, ditetapkan judul penulisan yaitu: “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar

Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama

Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing”.

23

Guru mempunyai tugas yaitu mengajar, membimbing, mendidik, melatih, dan

mengevaluasi pembelajaran. Agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan baik guru

harus melakukan perubahan dengan cara menggunakan metode, media, atau model

pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa agar siswa mendapatkan

hasil yang sesuai dengan Kriteria ketuntasan minimal (KKM). Salah satu model

pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran Role Playing. Role

Playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melalui pengembangan

imajinasi dan penghayatan siswa. Pengembangan imajinasi dan penghayatan

dilakukan siswa dengan memerankannya sebagai tokoh hidup maupun benda mati.

Menurut Akhmad Sudrajad dalam artikel Pendekatan Pembelajaran (Gogel:

2010) bermain peran merupakan salah satu model pembelajaran yang diarahkan

pada upaya pemecahan masalah-masalah yang berkaitan dengan hubungan antar

manusia (interpersonal relationship), terutama yang menyangkut kehidupan peserta

didik. Pada dasarnya penggunaan model belajar konvensional seperti ceramah

kurang mampu merangsang siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar

mengajar. Suasana belajar seperti itu menjauhkan peran pendidikan IPS dalam

upaya mempersiapkan warga negara yang baik dan memasyarakat. Salah satu

alternatif model pembelajaran yang dapat dikembangkan untuk memenuhi tuntutan

tersebut adalah model belajar Role Playing. Dengan demikian, diharapkan

penerapan model belajar Role Playing dapat membawa dampak positif bagi proses

dan peningkatan hasil pembelajaran. Secara umum, langkah-langkah yang

dilakukan dalam pembelajaran dengan model Role Playing antara lain:

1. Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan.

2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dalam waktu beberapa

hari sebelum pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang/lebih.

4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai.

5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang

sudah dipersiapkan.

6. Masing-masing siswa berada diklompoknya sambil mengamati skenario yang

sedang diperagakan.

7. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing siswa diberikan lembar kerja untuk

membahas/memberi penilaian atas penampilan masing-masing kelompok.

8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya.

24

9. Guru memberikan kesimpulan secara umum.

10. Evaluasi

11. Penutup.

Adapun gagasan penanganan isu dapat dicapai melalui kegiatan-kegiatan

berikut:

1. Membuat Model pembelajaran Role Playing

2. Membuat karikatur

3. Membuat miniatur

4. Membuat kuis tebak kata

5. Membuat montase

25

B. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN

Penerapan nilai-nilai dasar profesi ASN, kedudukan dan peran ASN dalam NKRI terkait dengan kegiatan yang dilakukan di unit kerja tertera

pada tabel 4.3 di bawah ini :

Tabel 4.3

Rancangan Aktualisasi

Unit kerja : SDN No 11 Jerenjang

Identifikasi isu : 1. Rendahnya Motivasi Belajar Siswa

2. Rendahnya Hasil Belajar Siswa

3. Rendahnya Minat Baca Siswa

4. Rendahnya Keaktifan Siswa

Isu yang di angkat : Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama

Gagasan pemecahan masalah : Upaya meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas III SDN No 11 Jerenjang Materi Kerjasama

dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing

26

No Nama Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil/

Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan

Keterkaitan dengan Nilai

Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan

Terhadap Visi Misi dan

Tujuan Organisasi

Kontribusi Output/Hasil

Kegiatan terhadap

Penguatan Nilai-nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Membuat Model

Pembelajaran Role

Playing

1. Melakukan konsultasi

dengan kepala sekolah

menggunakan penampilan

rapi, sopan santun, dan

tepat waktu.

2. Memperkenalkan masalah

dan memilih peran

3. Mempersiapkan skenario

role playing terbaik yang

bertemakan kerjasama

4. Membentuk siswa kedalam

2 kelompok belajar secara

adil tanpa membedakan

gender, suku, agama, dan

latar belakang siswa.

5. Menjelaskan kepada siswa

Terlaksananya

pembelajaran

dengan model

role playing

Nilai-Nilai ANEKA yang

termasuk dalam kegiatan

adalah sebagai berikut:

a. Etika publik

Sopan santun dalam

berkomunikasi dengan

kepala sekolah

Cermat yaitu

menyesuaikan

penampilan jika

berhadapan dengan

pimpinan

b. Komitmen mutu

Efektivitas yaitu

menghadiri konsultasi

Dengan membuat model

pembelajaran role playing

maka saya memberikan

kontribusi pada visi misi

sekolah yaitu Terwujudnya

Kapuas Hulu Yang

Harmonis, Energik,

Berdaya Saing, Amanah

Dan Terampil

Dan misi sekolah pada point

3 yaitu

Mewujudkan

masyarakat kapuas hulu

yang berbudaya,

mandiri, cerdas, dan

inovatif dalam

Terlaksananya

pembelajaran dengan

model role playing maka

saya berkontribusi

terhadap penguatan nilai-

nilai organisasi yaitu

sopan dan kerjasama.

27


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

tentang kompetensi yang

akan dicapai dengan

bahasa yang jelas.

6. Melaksanakan role playing

7. Diskusi dan evaluasi

8. Tindak lanjut

sesuai dengan

waktu/perjanjian

Cermat dalam

menyiapkan skenario

terbaik

c. Akuntabilitas

Transparan yaitu

mengenalkan masalah

kepada siswa

Adil dan netral yaitu

memilih peran tanpa

membeda-bedakan

siswa

Kejelasan target

menyampaikan

kompetensi yang akan

dicapai oleh siswa

meningkatkan kualitas

dan mutu pendidikan

yang memiliki daya

saing.

Tujuan organisasi yang ada

dalam kegiatan ini adalah,

sebagai berikut:

1. Mengenal dan mencintai

masyarakat dan

kebudayaanya

28


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

d. Nasionalisme

Adil dan tidak

diskriminatif

ditunjukkan melalui

pembagian kelompok

belajar secara merata

dan adil

e. Anti korupsi Berani

dengan memainkan

peran masing-masing

Kegiatan membuat model

pembelajaran role playing

termasuk dalam kedudukan

dan peran ASN yaitu

Manajemen ASN dengan

indikator Efektif dan

29


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

Efisien. Pelayanan publik

yang termasuk adalah

mudah dan murah. Nilai

WoG dengan indikator

komunikasi dan kolaborasi.

2 Membuat

Karikatur

1. Mencari referensi contoh

karikatur bertemakan

kerjasama

2. Menyiapkan alat dan

bahan


dengan teliti

4. Memotong kertas yang

digunakan untuk

menggambar karikatur

orang melakukan

kerjasama di sekolah

Terciptanya alat

peraga karikatur

bertemakan

kerjasama

Nilai-nilai ANEKA yang

termasuk alam kegiatan ini

sebagai berikut:

a. Etika Publik

Cermat : Saya akan

menyiapkan alat dan

bahan untuk membuat

model pembelajaran

role playing dengan

menggunakan bahan

seperti kertas karton,

Dengan kegiatan membuat

alat peraga karikatur maka

saya memberikan kontribusi

pada visi sekolah yaitu

Terwujudnya Kapuas

Hulu Yang Harmonis,

Energik, Berdaya Saing,

Amanah Dan Terampil.


3 yaitu:

Mewujudkan

Dengan membuat alat

peraga maka saya akan

berkontribusi terhadap

penguatan nilai-nilai

organisasi yaitu tanggung

jawab.

30


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

5. Memetakan posisi yang

pas untuk menggambar

6. Menggambar karikatur

orang yang sedang

melakukan kegiatan


7. Mengecat karikatur

dengan warna yang

menarik

8. Menentunkan letak

karikatur pada posisi

yang tepat

9. Menggunakan alat peraga

karikatur bertemakan

kerjasama

10. Menempelkan karikatur

11. Melakukan evaluasi

gunting, lem, dan pensil

warna.

b. Komitmen Mutu

Efektivitas yaitu

tercapainya tujuan

pembelajaran dengan

alat peraga karikatur.

Efisiensi yaitu

menggunakan alat

peraga yang murah dan

mudah

Kegiatan

c. Anti Korupsi

Mandiri yaitu

mengerjakan karikatur

sendiri


yang berbudaya,


inovatif dalam


dan mutu pendidikan

yang memiliki daya

saing.



sebagai berikut:


masyarakat dan

kebudayaanya

2. Meningkatkan nilai siswa

31


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

tentang kegiatan


d. Akuntabilitas

Tanggung jawab yaitu

teliti dalam membuat

karikatur

e. Nasionalisme

Rela berkorban

mengenai biaya untuk

keperluan bahan dalam

membuat karikatur.

Membuat alat peraga

karikatur termasuk dalam

nilai dasar ASN yaitu


indikator Profesionalitas.

Pelayanan publik yang

termasuk adalah mudah dan

murah. Nilai WoG dengan

siswi setiap tahun ajaran

baru

32


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

indikator kerjasama.

3 Membuat miniatur 1. Menyiapkan alat dan

bahan

2. Mencari contoh-contoh

miniatur yang baik dan

sesuai dengan materi

kerjasama

3. Mengukur bahan yang

akan digunakan untuk

kegiatan kerjasama di

rumah

4. Menggambar kegiatan

orang yang melakukan

kerjasama di rumah

5. Menggunting bahan

6. Memberikan lem

Terciptanya alat

peraga miniatur

bertemakan

kerjasama



membuat miniatur adalah

sebagai berikut:

a. Akuntabilitas


teliti dalam memilih alat

dan bahan sesuai

kebutuhan

b. Komitmen Mutu

Inovasi yaitu membuat

miniatur yang

merupakan sesuatu

yang baru

c. Nasionalisme


miniatur maka saya

memberikan kontribusi pada

visi sekolah yaitu

Terwujudnya Kapuas

Hulu Yang Harmonis,




3 yaitu:

Mewujudkan


yang berbudaya,


Dengan membuat alat

peraga maka saya akan



organisasi yaitu mandiri.

33


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

7. Menempelkan gambar

yang sudah dibuat

Kerjasama dengan

siswa untuk

mengidentifikasi

perilaku kerjasama

dalam menyelesaikan

miniatur materi

kerjasama

d. Etika publik

Cermat yaitu yaitu

teliti dan cermat dalam

mencari contoh-contoh

e. Anti Korupsi

Sederhana yaitu

menggunakan bahan

dan alat yang mudah

dicari.

Membuat alat peraga

inovatif dalam


dan mutu pendidikan

yang memiliki daya

saing.



sebagai berikut:


masyarakat dan

kebudayaanya

2. Meningkatkan nilai siswa

siswi setiap tahun ajaran

baru

34


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

miniatur termasuk dalam

nilai dasar ASN yaitu


indikator Profesionalitas.





4 Membuat kuis

tebak kata

1. Buat 2 kelompok

2. Diskusikan beberapa

gestur umum dengan

seluruh peserta

3. Ekspresikan kategori

dengan gestur yang

standar

4. Dorong tebakan agar

tetap berada dijalan

Terciptanya

pembelajaran

yang aktif dan

menyenangkan

siswa dengan

tersedianya kuis

tebak kata tema

kerjasama



membuat miniatur adalah

sebagai berikut:

a. Anti Korupsi

Berani yaitu

mempraktekkan kuis

tebak kata dengan


miniatur maka saya


visi sekolah yaitu

Terwujudnya Kapuas

Hulu Yang Harmonis,



Dengan membuat kuis

tebak kata maka saya akan



organisasi yaitu tanggung

jawab.

35


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

yang benar

5. Tuntun teman satu tim

ke bentuk kata yang

benar

6. Manfaatkan kata yang

terdengar serupa.

7. Melakukan kemampuan

bermain dengan berlatih

dan menambah

kecepatan

disekolah temannya

b. Nasionalisme

Kerjasama melakukan

permainan dengan cara

bersa-sama

c. Akuntabilitas

Tanggung jawab

melaksanakan

permainan dengan baik

d. Etika publik

Cermat yaitu teliti

dalam melakukan

permainan

e. Komitmen mutu

Efektivitas yaitu

tercapai tujuan


3 yaitu:

Mewujudkan


yang berbudaya,


inovatif dalam


dan mutu pendidikan

yang memiliki daya

saing.



sebagai berikut:


36


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

pembelajaran

Membuat kuis tebak kata

termasuk dalam nilai dasar

ASN yaitu Manajemen

ASN dengan indikator

efektif dan efisien.




indikator partisipasi.

masyarakat dan

kebudayaanya

2. Meningkatkan nilai

siswa siswi setiap tahun

ajaran baru

5. Membuat montase 1. Membagi siswa

kedalam kelompok

2. Menyiapkan alat dan

bahan

3. Menggunting gambar

yang ada di majalah

bekas sesuai materi

Tersedianya

montase

Nilai-Nilai ANEKA yang


adalah sebagai berikut:

a. Akuntabilitas


teliti dalam memilih alat


montase maka saya


visi sekolah yaitu

Terwujudnya Kapuas

Hulu Yang Harmonis,


Dengan membuat montase

saya akan berkontribusi

terhadap penguatan nilai-

nilai organisasi yaitu

mandiri.

37


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

kerjasama

4. Menyusun gambar

yang telah digunting

5. Menempel gambar

6. Mengecat gambar

menggunakan pensil

warna

7. Menulis judul/tema

montase

dan bahan sesuai

kebutuhan

b. Etika Publik

Cermat yaitu teliti

memilih alat dan bahan

c. Komitmen mutu

Inovasi yaitu membuat

proses pmbelajaran dg

sesuatu yang baru

d. Nasionalisme

Rela berkorban yaitu

biaya yang dibutukan

untuk alat dan bahan

e. Anti korupsi

Kerja keras yaitu

berusaha

menyelesaikan tugas



3 yaitu:

Mewujudkan


yang berbudaya,


inovatif dalam


dan mutu pendidikan

yang memiliki daya

saing.



38


Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan


Dasar ANEKA

Kontribusi Kegiatan


Tujuan Organisasi


Kegiatan terhadap


Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

dengan baik

Membuat montase

termasuk dalam nilai dasar

ASN yaitu Manajemen

ASN dengan indikator

akuntabilitas. Pelayanan

publik yang termasuk

adalah mudah dan murah.

Nilai WoG dengan


sebagai berikut:


masyarakat dan

kebudayaanya

2. Meningkatkan nilai

siswa siswi setiap tahun

ajaran baru.

Putusibau, Maret 2021

Menyetujui:

COACH PESERTA

Surya Warsa, S.IP., M.Si Ade Ahadi, S.AP. Vina Oktriana, S.Pd

NIP. 19670119 198803 1 005 NIP. 19650405 199303 1 NIP. 19951011 202012 2 016

39

C. Jadwal Implementasi Aktualisasi

Tabel 4.4

Jadwal Implementasi Aktualisasi

Nama Peserta : Vina Oktriana, S.Pd

Instansi : Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu

Unit Aktualisasi : SDN No 11 Jerenjang

No Kegiatan Tanggal

Pelaksanaan

Output

1.

Membuat model

pembelajaran Role

Playing

25 Maret - 3 April

2021

a. Tersedia model pembelajaran

yang sesuai dengan siswa


4 - 10 April 2021

a. Tersedianya karikatur

Pembelajaran guna

merumuskan tujuan

Pembelajaran

b. Adanya Dokumentasi

berupa foto

3.

Membuat miniatur

11 – 16 April 2021

a. Tersedianya miniatur yang

sesuai dengan tujuan

pembelajaran.


berupa foto dan vidio

40

4. Membuat kuis tebak

kata

17 – 22 April 2021

a. Terlaksananya Kegiatan

pembelajaran dengan

metode bermain tebak kata


berupa foto dan vidio

5. Membuat montase 23 – 30 April 2021 a. Tersedianya montase guna

mencapai tujuan pembelajaran

41

D. Jadwal Konsultasi Dengan Coach

Tabel Dibawah Ini Menggambarkan jadwal Kegiatan Konsultasi mengenai rancangan actualisasi

bersama coach

TABEL 4.5

JADWAL KONSULTASI DENGAN COACH

Nama : Vina Oktriana, S.Pd

Satuan Kerja : Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu


No

Tanggal/Waktu

Catatan Bimbingan dan

Hasil Capaian

Media

komunikasi

Paraf Coach

1. Sabtu, 13 Maret

2021

Konsultasi pemilihan isu

aktual

Chat WA

2. Kamis, 18 Maret

2021

Konsultasi Tentang Rancangan

Aktualisasi

Chat WA

3. Jum’at, 19 Maret

2021


Aktualisasi Kegiatan

Tatap Muka

4. Sabtu, 20 maret

2021



Tatap Muka

5. Minggu, 21 maret

2021



Tatap Muka

Putussibau, Maret 2021

COACH PESERTA LATSAR

Surya Warsa, S.IP., M.Si Vina Oktriana, S.Pd

NIP. 19670119 198803 1 005 NIP. 19951011 202012 2 016

42

E. Jadwal Konsultasi dengan Mentor

Tabel dibawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai rancangan aktualisasi

bersama mentor.

Nama : Vina Oktriana, S.Pd

Satuan Kerja : Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu


No

Tanggal /Waktu

Catatan Bimbingan dan

Hasil Capaian

Media

komunikasi

Paraf

1. Senin, 15 Maret

2021

Konsultasi pemilihan isu

aktual

Chat WA

2. Selasa, 16 Maret

2021

Konsultasi Tentang


Chat WA

3. Rabu, 17 maret

2021

Konsultasi Tentang


Chat WA

4. Kamis, 18 maret

2021

Konsultasi Tentang


Chat WA

Putusibau, Maret 2021

Menyetujui:

MENTOR PESERTA LATSAR

Ade Ahadi, S.AP. Vina Oktriana, S.Pd

NIP. 19650405 199303 1 012 NIP. 19951011 202012 2 016

43

DAFTAR PUSTAKA

https://azmi648.blogspot.com/2019/01/kedudukan-dan-peran-pns-dalam-nkri.html?=1

Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014, Tentang Aparatur Sipil Negara

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara (LAN) RI nomor 38 dan 39 Tahun 2014 tentang

Pedoman Penyelenggaraan Prajabatan Golongan I, II, dan III

Permendikbud No 6 Tahun 2018 pasal 15 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah

Undang-Undang No 5 Tahun 2014 Pasal 4 Tentang Nilai-nilai Dasar Etika Publik

Undang-Undang No 5 Tahun 2014 Pasal 5 Tentang Kode Etik dan Kode Perilaku ASN

Undang-Undang No 31 Tahun 1999 Tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi

Slideshare.net

Eprints.UMS.ac.id

https://azmi648.blogspot.com/2019/01/kedudukan-dan-peran-pns-dalam-nkri.html?=1

BIODATA DIRI

Nama Lengkap : Vina Oktriana, S.Pd

Nama Panggilan : Vina

NIP : 19951011 202012 2 016

Tempat, Tanggal Lahir : Sintang, 11 Oktober 1995

Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Jl. Bintara Kapuas Kiri Hilir Sintang

No. Hp : 08565003511

Email : [email protected]

Status : Kawin

Pendidikan Terakhir : S1 PGSD

Unit Kerja : SDN No 11 Jerenjang

Documents

RANCANGAN AKTUALISASI UPAYA MENINGKATKAN …