Rancangan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1-New

SMK CONVENT IPOHRANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHUN 2015

MINGGU TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

KEMAHIRANBELAJAR

AKTIVITI PEMBELAJARAN

NILAI

Minggu1 - 2

5.01.201514.01.2015

PENGENALAN MATA PELAJARAN PSV SEKOLAH MENENGAH

Dari aspek :- Tujuan &

Kepentingan- Keperluan

menyediakan peralatan

- Peraturan Penggunaan Studio Seni

1. Murid mengetahui dan memahami objektif PSV sekolah menengah.

2. Mengetahui dan memahami keperluan alat

3

17.01.201520.01.2015

PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI REKAUNSUR SENI.-GARISAN- Jenis- Teknik- Fungsi

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis garisan.

2. Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.

3. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual

ARAS 1 Menyatakan unsur-unsur seni dalam alam semula jadi dan benda buatan manusia.

ARAS 2i. Mengenali jenis-jenis garisanii. Menggunakan garisan dalam

KBKK KlasifikasiBanding bezaMenjana idea

TKP- Kinestatik- Interpersonal- Naturalis

MASTERIPengayaan Pemulihan.dengan mengaplikasikan garisan dalam hasil kerja.

Guru menunjukkan contoh garisan yang terdapat pada objek buatan manusia dan alam semula jadi.

Murid membuat kajian jenis, teknik penghasilan garisan, media untuk menghasilkan garisan.

Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi

ABMContoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik

NILAIKerjasama,Yakin, Berani, Kreatif

423.01.201527.01.2015

Cuti tahun baru cina Cuti tahun baru cina

5-61..2.2015

JALINAN- Jalinan tampak- Jalinan sentuk

1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan

KBKK

Membuat penerokaan di dalam

ABM

10.2.20152.Mengetahui cara untuk

menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D.

3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya jalinan disekeliling kita.

ARAS 2Menggambarkan jenis dan fungsi jalinan dalam aktiviti seni visual

ARAS 3Menghasilkan kolaj

MencirikanMenjana idea.

TKPNaturalisKinestatikIntrapersonalGuru membuat penerangan ringkas tentang jalinan, contoh jalinan –jalinan tampak dan jalinan sentuh

kawasan sekolah seperti mengumpul bahan – berbagai jenis tali- kulit kacang- bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang kasar

Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda.

Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.

Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan.

NILAI

Kasih sayangKesungguhanSabar

7 – 913.2.201524.2.2015

WARNA

-Warna asas sekunder, tertier

-Warna sejuk,

1. Mengetahui dan memahami jenis warna.

2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai

TKP- Naturalis - Verbal linguistik- Interpersonal- Logik matematik

Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling

ABMContoh carta warna yang lengkap.

Contoh lanskap warna panas dan sejuk

panas.

-Ton warna-Warna penggenap.

teknik.

3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya warna dan fungsinya di alam semulajadi dan objek buatan manusia

ARAS 2Penghasilan karya.Menyadiakan portfolio dalam buku latihan atau nota

KBKK

Membanding dan membeza

MASTERIPengayaan Pemulihan.

KONSTRUKTIVISMEPengetahuan sedia ada

kita (alam semulajadi dan buatan manusia).

Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo.

Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah

Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.

Contoh kad ucapan pelbagai perayaan.

Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus.

NILAIKesabaran.KerjasamaYakin

10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14-22 Mac 2015)

11-12 RUPA 1. Mengetahui dan TKP Guru memberi ABM

23.3.201531.3.2015 -Rupa Organik

-Rupa Geometrik

-Rupa Positif-Rupa Negatif.

BENTUK

-Bentuk konkrit -Bentuk ilusi

memahami jenis-jenis dan sifat rupa dan bentuk

2. Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual..

3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.

ARAS 1i. Menyatakan wujudnya rupa dan bentuk di alam sekelilingii. Mengenali banding beza jenis-jenis rupa dan bentuk dan kaitan dengan corak, lambang, dan muka taip

ARAS 2i. Menggunakan rupa geometri dan rupa organik dalam menghasilkan corak ii. Mengunakan bentuk untuk menghasilkan kerja

Naturalis Verbal linguistikInterpersonalLogik matematik

KBKK

Membanding Membeza


penerangan ringkas dan nota.

Guru menunjukkan contoh rupa organik dan rupa geometri.

Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.

Pelajar menghasilkan corak yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif.

Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMUK dll.

AKTIVITI 4Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo.

Contoh hasilan seni yang mengaplikasikan unsur rupa.Rupa organikRupa geometrikRupa positifRupa negatifContoh-contoh bentuk ilusi dan bentuk konkrit.

NILAI KesabaranKesungguhanKeyakinan.

seni visual melalui aktiviti mudah.

AKTIVITI 5Pelajar menghasilkan bentuk konkrit ( Cth : arca ).

Pelajar menghasilkan bentuk ilusi ( Cth : lukisan objek-objek geometri)

13-142.4.201513.4.2015

RUANG.

-Ruang dekat-Ruang jauh-Ruang dan persepektif.

1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang.

2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.

3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/Rekabentuk.

ARAS 1Menyatakan adanya ruang di alam sekeliling dan sekeliling kita

ARAS 2

TKP- Naturalis - Verbal linguistik- Interpersonal- Logik matematik

KBKK

KritisMembanding Membeza


Membuat kajian ruang disekeliling – guru menunjukkan contoh ruang dalam sesuatu kawasan dan memberi nota.

Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik darjah yang menunjukkan ruang depan tengah dan belakang.

Pelajar membuat catan / lukisan permandangan

ABMContoh Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang.

Contoh lukisan perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif.

NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran.

Pelajar melukis ruang yang terdapat dikawasan tasik atau sungai.

15 -1616.4.201527.4.2015

PRINSIP REKAAN

HARMONIPENEGASAN

1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni dan memahami konsep penegasan

2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.

3. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan

4. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan

ARAS 1Menyatakan wujudnya harmoni dan penegasan dalam aktiviti seni visual.

TKPKinestatikLogik matematikIntrapersonal

KBKK

KreatifMembanding Menyelesaikan Masalah


Pelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang.

Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.

Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.

ABMLukisan, catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni dan penegasan

Contoh catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk.Contoh posterContoh kotak

NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran Teori dan nota kajian tentang harmoni.

ARAS 2 Menggambarkan fungsi warna harmoni dan harmoni dalam objek buatan manusia.

ARAS 3Sesi apresiasi dan refleksi.

17-182.5.201511.5.2015

IMBANGAN. 1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis imbangan.

2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan

3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya imbangan dalam aktiviti seni visual

ARAS 2 Menggambarkan fungsi imbangan

TKPNaturalisKinestatikLogik matematik

KBKKKreatifKritis


Perbincangan guru dan pelajar. Teori dan nota.

Membuat corak ,logo atau arca yang bercirikan imbangan simetri atau imbangan tak simetri.

.

ABMContoh gambar/foto konsep imbangan.

Contoh logo & corak bersimetri.

NILAIKesungguhanKetepatan Tanggungjawab

dalam objek buatan manusia

ARAS 3Pelajar diperjelaskan mengenai ciri-ciri arca estetik.Menggunakan kotak dan lakaran idea.

19-2014.5.201525.5.2015

KONTRA 1. Mengetahui memahami konsep kontra.

2. Mengetahui prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian

3. Menghasilkan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik

ARAS 1Menyatakan wujudnya kontra dan kepentingan kontra pada hasil karya.

ARAS 2Memberi pelbagai contoh kontra pada

TKP

Naturaliskinestetik Verbal LinguistikInterpersonal

KBKK

MembandingMenjana idea

Menghasilkan karya berkonsep kontra pada garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang.

ABMGambar/Poster/ Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra.

NILAIKerjasamaDisiplinKebersihanMengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling.

hasil seni visual

21-22CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 Mei -14 Jun 2015)

23-2414.6.201522.6.2015

PERGERAKAN1. Memahami konsep pergerakan

2. Menghasilkan kesan pergerakan

3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya pergerakan dan fungsinya dalam objek buatan manusia.

ARAS 2Berkomunikasi melalui aktiviti seni visual ( Menghasilkan catan)

KBKK

KreatifMenjana idea

TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal


Teori, nota dan latihan.

Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk.

Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik garisan.

Pelajar menghasilkan catan permandangan yang mempunyai pergerakan seperti air terjun, air pancut, pokok-pokok ditiup angin dan baju diampaian

ABM

Contoh gambar/ hasilan seni yang mengaplikasikan prinsip pergerakan

NILAI

KerjasamaTanggungjawabSabar

ketika ditiup angin.

25-2625.6.20156.7.2015

KESATUAN 1. Mengetahui dan memahami konsep kesatuan.

2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.

3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.

ARAS 1Menjelaskan ciri-ciri kesatuan dan kesatuan dalam hasil karya dan perbezaannya

ARAS 2Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karya

KBKK

Pemikiran kreatifKritis

TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal


Teori, nota dan latihan struktur.

Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi menunjukkan elemen kesatuan dalam lukisan.

Pelajar menghasilkan satu karya catan bertemakan permandangan yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.

ABMContoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan.Contoh catan lanskap.

NILAIKesempurnaan Berani Kesungguhan.

27- 2816.7.201527.7.2015

SENI HALUS

1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .

TKP Naturalis Verbal linguistik

Teori, nota dan latihan struktur.

ABMContoh lukisan menekankan jalinan dan

LUKISAN2. Menghasilkan dan

mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan

3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan lukisan

ARAS 2Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan.

Interpersonal

Logik matematik

KBKK

Membanding Membeza

MASTERIPemulihan

Pengayaan.

Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang

Menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan.

Alat dan media: pensel pensel warna pen dakwat arang krayon pastel komputer

Teknik pelukisan :garisan selarigarisan zig-zag

garisan dengan pelbagai media.Buku rujukan, carta

NILAIKetekunan / kesungguhan / kasih sayang

1.

Menghasilkan catan

29 – 3023.7.201510.8.2015

CATAN

Teknik :- Impasto- Kecatan ( panterly )

Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan.

2. Menghasilkan catan-catan mengikut teknik impasto dan kecatan.

3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan

ARAS 1Menghasilkan catan dalam penghasilan karya Seni Halus

ARAS 2Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3Menghasilkan catandengan mengaplikasikan teknik impasto dan kecatan

KBKK

Pemikiran kreatif

TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal

KONSTRUKTIVISMEi. Pengetahuan sedia ada

dengan pelbagai media dan teknik.

Menghasilkan kajian teknik-teknik yang terdapat dalam catan.

Menghasilkan catan dengan menggunakan:

Media:warna postertemperacat minyakmedia campuran

Teknik :ii. Impastoiii. Kecatan

ABM

Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran.

Catan pelbagai media sebagai perbandingan.

NILAI

Ketekunan.

Ketelitian.

Kebersihan.

31-3213.8.201517.8.2015

KRAF TRADISONAL

TEMBIKAR - TEORI

1. Mengetahui dan memahami asas kraf tembikar.

ARAS 1Menyenaraikan fungsi tembikar.Membuat tembikar menggunakan alat,bahan dan teknik yang dipilih.

ARAS 2Menyatakan sejarah tembikar tempatan.

Mengenal beberapa orang tokoh kraf tembikar

Menentukan teknik,motif,bentuk dan ragam hias tembikar berdasarkan kawasan daerah atau negeri tertentu.

ARAS 3Merekacipta atau merekabentuk tembikar dengan menggunakan

KBKK

KreatifMenjana idea

TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal


Pengumpulan maklumat

Menghasilkan kraf tembikar dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.

Mendedahkan fungsi alat dan bahan serta proses penghasilan tembikar.

Teknik:picitanlingkaranlemparankepingangabungan

Pelajar diminta menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan tanah liat /plastersin/ paperclay dll.

Pelajar diminta mengumpul gambar

ABM Contoh hasilan tembikar, buku rujukan.

NILAIPenghargaanKebersihankeselematan

teknologi bahan, alat dan teknik berkaitan.Menghasilkan ragamhias yang sesuai dengan hasil kerja atau mata barangMembakar tembikar sebagai kemasanMembuat apresiasi rekabentuk kraf tembikar dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya, kemasan dan pemeliharaan.

kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.

33 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (19.9.2015-27.9.2015)

34- 3528.9.20157.10.2015

ARCA

- Arca Asemblaj- Arca Mobil- Arca Stabail

1. Memahami konsep, jenis dan teknik penghasilan arca

2. Memahami dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika.

3. Mengetahui teknik dan proses untuk

KBKK

Pemikiran kreatifBanding beza

TKPkinestetiklogik matematikInterpersonal

Membuat kajian dan menilai contoh arca berfungsi dan estetika yang sedia ada.

Menghasilkan arca menggunakan pelbagai media dan teknik;

ABMContoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail, asemblaj

NILAIKetelitianKeselamatanKreatif

menghasilkan arca stabail, mobail dan asemblaj

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan arca

ARAS 2Memahami kadar banding dalam menghasilkan arca

ARAS 3Menghasilkan arca menggunakan teknik asemblaj, stabail dan mobail.Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam penghasilan arca.


Media:bahan kutipanstrawboardkadboddawaibenang

Teknik:asemblajstabailmobail

36-389.10.20156.10.2015

CETAKAN

- Cetakan stensil.- Cetakan timbulan.- Cetakan monoprint

1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan

2. Menghasilkan cetakan yang tertentu

KBKK

Pemikiran kreatif

TKPKinestetikNaturalis

Mengumpul dan membuat kajian tentang jenis-jenis cetakan

Membuat cetakan dengan

ABMContoh cetakan sedia ada, buku rujukan, carta.

NILAIKebersihan/ KetelitianKreatif.

sebagai penghasilan seni visual.

3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan cetakan

ARAS 2Memahami alat bahan, teknik dan proses yang digunakan dalam penghasilan cetakan.

ARAS 3Menghasilkan cetakan dengan menggunakan teknik yang dipilih dengan memberi penekanan kepada Unsur Seni dan Prinsip Rekaan

Visual ruangInterpersonal


menggunakan pelbagai media dan teknik

Media :LinoKayuKertas

Teknik:TimbulanStensilanMonoprint

Menghasilkan cetakan stensil / timbulan / monoprint dengan menggunakan bahan dan tema yang bersesuaian.

37 KOMUNIKASI 1. Mengetahui dan Membuat kajian ABM

9.10.20153.10.2015

VISUAL

REKA BENTUK GRAFIK.

Tipografi- Poster- Seni reka Tanda.

memahami reka bentuk grafik spt. Tipografi, poster, seni reka tanda

2. Menghasilkan, tipografi,

poster, seni raka tanda

3. Memahami pelbagai kompenan

reka bentuk grafik dan ciri-

cirinya yang baik.

ARAS 1Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik

ARAS 2Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat media dan teknik yang sesuai.

ARAS 3 Menghasilkan kerja grafik berasaskan

KBKK

Pemikiran kreatif

TKPkinestetiklogik matematikInterpersonal

KMDMembuat ramalanProses inovasi


pelbagai rekabentuk tipografi

Menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah.

Menghasilkan reka bentuk tipografi / poster / seni reka Tanda

Menghasilkan sebuah tipografi / poster / Seni Reka Tanda yang mudah berdasarkan tema dan isu semasa.

Contoh huruf blok pelbagai nisbah.Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.

Contoh poster yang berkaitan.

NILAIKetepatan/ kebersihanKreatif

tema yang diberi.

Documents

Rancangan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1-New