RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Dasar PKn.docx · Web viewRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PENGANTAR ILMU POLITIK JURUSAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU

KONSEP DASARPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASARPROGRAM MAGISTER PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)PENGEMBANGAN MATERI IPS

FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

A. IDENTITAS MATA KULIAH : 1. Program Studi : Pendidikan Dasar 2. Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan3. Semester/Tahun Ajaran : Ganjil / TA 2016/20174. Jumlah SKS : 3 SKS5. DosenPengampu : Dr. Deny Setiawan, M.Si

Dr. Reh Bungana Br. Perangin-angin, M.Hum

B. CAPAIAN PEMBELAJARANCapaian Pembelajaran Mata Kuliah Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaaan, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan dalam

memahami, menerapkan, menganalisis, serta mengaplikasikan berbagai konsep dasar dan atau teori dalam kajian Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi: (1) Hakikat PKn; (2) Paradigma Baru PKn; (3) Karakter Warga Negara Partisipatif; (4) PKn sebagai Program Sistemik Pendidikan Multikultural; (5) Subject Matter PKn; (6) Inovasi Pembelajaran PKn; (7) Implementasi PKn. Setelah mahasiswa memiliki berbagai konsep dasar dan teori Civic, diharapkan mahasiswa dapat menerapkan dan mengaplikasikan Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan sebagai program pendidikan di tingkat persekolahan khususnya pada lingkup Pendidikan Dasar, sehingga mampu menjadi guru yang dapat dihandalkan (desirable personal qualities).

C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARANIndikator untuk mengukur keberhasilan capaian pembelajaran di atas, diukur dengan indikator sebagai berikut:

1. Mahasiswa mampu memahami Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan2. Mahasiswa mampu memahami Paradigma Baru PKn3. Mahasiswa mampu memahami Karakter Warga Negara Partisipatif4. Mahasiswa mampu memahami PKn sebagai Program Sistemik Pendidikan Multikultural5. Mahasiswa mampu memahami Subject Matter PKn6. Mahasiswa mampu merancang Inovasi Pembelajaran PKn7. Mahasiswa mampu mengimplementasikan PKn sebagai Program Pendidikan di tingkat persekolahan

1



Semester Ganjil

2016/2017

D. BAHAN KAJIANBahan kajian dalam Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan, meliputi:

1. Hakikat Pendidikan Kewaganegaraan2. Paradigma Baru PKn3. Karakter Warga Negara Partisipatif4. PKn sebagai Program Sistemik Pendidikan Multikultural5. Subject Matter PKn6. Inovasi Pembelajaran PKn7. Implementasi PKn sebagai Program Pendidikan di tingkat persekolahan.8. Implementasi PKn sebagai Program Pendidikan di tingkat SD.9. Implementasi PKn sebagai Program Pendidikan di tingkat SMP.

2



Semester Ganjil

2016/2017

Pengorganisasian bahan kajian dan aktivitas pembelajaran dalam setiap pertemuan diuraikan seperti di bawah ini:

Pert.Ke

Tahapan Kegiatan

Aktivitas Perkuliahan Soft Skill yang Diharapkan

Dampak (Outcomes)

I 20 menit pertama

100 menit kedua

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran Motivasi

Kegiatan Inti Membagikan dan menjelaskan kontrak kuliah

dan handout Menjelaskan RPS :

Capaian Pembelajaran Kompetensi/Kemampuan Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Bahan Kajian ( isi dan struktur materi

perkuliahan) Metode Pembelajaran Penugasan:

- Tugas Rutin, - Critical Book Report, - Review Journal, - Rekayasa Ide, - Mini Riset, dan - Project Citizen

Melakukan tanya jawab berkenaan dengan kontrak kuliah dan RPS

ReligiusMemiliki motivasi belajar yang tinggi

Kepatuhan terhadap kontrak kuliah.

Kemandirian dalam belajar.

Kesiapan dalam penugasan

Kemampuan menanya

Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan Tuhan YME Kemauan untuk belajar dan kerja keras

Adanya komitmen untuk mematuhi kontrak kuliah.

Adanya kemauan untuk belajar mandiri.

Adanya kesiapan dalam menyelesaikan penugasan.

Adanya kemampuan menanya

3



Semester Ganjil

2016/2017

30 menit terakhir

Kegiatan Akhir/Penutup Kesimpulan Penandatanganan kontrak kuliah Menjelaskan persiapan perkuliahan untuk

pertemuan kedua Penugasan mahasiswa yang akan dilakukan

untuk pertemuan selanjutnya

Keberanian memberikan kesimpulan.Kepatuhan terhadap kontrak kuliah.Motivasi untuk belajar.Kesiapan dalam menyelesaikan penugasan.

Adanya kemauan untuk memberikan kesimpulan.Adanya komitmen untuk mematuhi kontrak kuliah.Adanya kesiapan untuk mengikuti perkuliahan.Adanya komitmen untuk menyelesaikan tugasAdanya kemandirian untuk belajar.

II 30 menit pertama

90 menit kedua

Kegiatan Awal Prapembelajaran Apersepsi Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Inti Membagikan handout materi kuliah Menjelaskan secara singkat materi kuliah

tentang hakikat PKn Mengamati permasalahan yang berkaitan

dengan materi pendahuluan yang perlu dipahami oleh mahasiswa.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang

ReligiusKemampuan mengingatMotivasi belajar

Kemampuan analisis & sintesisKemampuan mengamati

Kemampuan menanya

Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan Tuhan YMEBerpikir logisAdanya peningkatan motivasi belajar

Adanya peningkatan kerja keras dalam mengikuti pertemuan kedua dengan menunjukkan kemampuan menganalis materi.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.

4



Semester Ganjil

2016/2017

30 menit terakhir

muncul dari hasil pengamatannya. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan hakikat Pendidikan Kewarganegaraan.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan tentang materi kuliah yang berkaitan dengan ruang lingkup dan tujuan Ilmu Kewarganegaraan.

Mengkomunikasikan hasil kerja mengenai informasi materi kuliah sesuai dengan penugasan yang telah dikumpulkan.

Kegiatan Akhir/Penutup Menyimpulkan materi perkuliahan yang

berkaitan dengan materi hakikat PKn. Merefleksi pembelajaran yang telah

dilakuikan pada pertemuan kedua. Menjelaskan persiapan perkuliahan

pertemuan ketiga. Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin

yang akan dilakukan mahasiswa, yakni membuat Intisari Bab dari buku sumber utama.

Kemampuan Mengumpulkan informasi

Kemampuan mengasosiasikan

Kemampuan mengkomunikasikan

Kemampuan menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Peningkatan kesiapan perkuliahan berikutnya

Adanya peningkatan kerja keras dalam menanya sesuai dengan yang telah diamati.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.Menunjukkan kemampuan dalam mengumpulkan dan mengolah informasi.Menunjukkan kemampuan dalam mengkomunikasikan hasil kerja.

Adanya peningkatan kerja keras dalam menyimpulkan materi kuliah.

Adanya peningkatan kerja keras dalam merefleksi perkuliahanAdanya peningkatan kerja keras dalam mempersiapkan diri pada perkuliahan berikutnya.

5



Semester Ganjil

2016/2017

III 30 menit pertama

90 menit kedua

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai


tentang Paradigma baru PKn. Mengamati permasalahan yang berkaitan

dengan isu-isu seputar kewarganegaraan. Mahasiswa menanyakan permasalahan yang

muncul dari hasil pengamatannya. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan tujuan dan manfaat Civic serta perkembagannya di Indonesia.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan.

Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai dengan informasi yang telah dikumpulkan dan diasosiasikan sebelumnya.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah

Religius

Kemampuan analisis & sintesis

Kemampuan mengamatiKemampuan menanya Kemampuan Mengumpulkan informasi

Kemampuan mengasosiasi


Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan Tuhan YME.

Adanya peningkatan kerja keras dalam mengikuti pertemuan ketiga dengan menunjukkan kemampuan berpikir analitis dan sintesis.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam menanya sesuai dengan yang telah diamati.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengasosiasi materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengkomunikasikan materi kuliah.

6



Semester Ganjil

2016/2017

30 menit terakhir

pada pertemuan ke-tiga.

Kegiatan Akhir/Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi

perkuliahan yang berkaitan dengan materi Paradigma Baru PKn.

Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan ketiga.

Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan keempat.

Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Peningkatan kesiapan perkuliahan berikutnya

Adanya peningkatan kerja keras dalam merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam merefleksi perkuliahan.Adanya peningkatan kerja keras dalam mempersiapkan diri pada perkuliahan berikutnya.

IV 5 menit pertama

140 menit kedua

5 menit terakhir

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran

Kegitan Inti Menyelesaikan Tugas Rutin (FI)

Kegitan Akhir/Penutup Menjelaskan kembali tugas:

- Critical Book Report- Journal Review- Rekayasa Ide

Religius

Jujur dan kerja keras

Berdoa sebelum mengerjakan Formatif .

Menunjukkan sikap jujur dan adanya peningkatan kerja keras dalam menyelesaikan Formatif I.

7



Semester Ganjil

2016/2017

V 15 menit pertama

110 menit kedua


dicapai Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti

perkuliahan


tentang Warga Negara Partisipatif Mengamati permasalahan yang berkaitan

dengan isu-isu kewarganegaraan Mahasiswa menanyakan permasalahan yang

muncul dari hasil pengamatannya, baik kepada dosen maupun antar mahasiswa

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan negara, warga-negara dan kewarganegaraan.

Mengasosiasi informasi yang telah terkumpul dan menunjukkan hasil kerja.


Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan

Religius, taat dan patuh kpd Tuhan YME

Motivasi belajar tinggi

Kemampuan berpikir logis

Kemampuan mengamatiKemampuan menanya

Kemampuan Mengumpulkan informasiKemampuan mengasosiasiKemampuan mengkomunikasikan


Adanya peningkatan motivasi belajar yang tinggi.

Adanya peningkatan kerja keras dalam mengikuti pertemuan ke-lima dg menunjukkan kemampuan berpikir logisAdanya peningkatan kerja keras dalam mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam menanya sesuai dengan yang telah diamati.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengasosiasi materi kuliah.Adanya peningkatan kerja keras dalam mengkomunikasikan materi kuliah.

8



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pada pertemuan ke-lima.


perkuliahan yang berkaitan dengan materi warga-negara partisipatif.

Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan kelima, dengan memberikan masukan mengenai manfaat dan kekurangan proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.

Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan keenam.

Mengingatkan mahasiswa tentang Tugas yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya.

Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.

Kesiapan dalam perkuliahan

Kesiapan dalam tugas

Adanya peningkatan kerja keras dalam merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam memberikan refleksi.

Adanya peningkatan kesiapan diri untuk perkuliahan berikutnya.

Adanya peningkatan kesiapan mahasiswa dalam menyelesaikan tugas.

9



Semester Ganjil

2016/2017

VI 30 menit pertama

90 menit kedua

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti

perkuliahan


tentang PKn sebagai program sistemik pendidikan multikultural.

Mengamati permasalahan yang berkaitan dengan isu-isu kewarganegaraan.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya, dan sepakat untuk menjadikan masalah tersebut sebagai masalah kelas yang harus dipecahkan bersama.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan konsep dan asas hak dan kewajiban warga-negara.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan berkaitan dengan

Religius


Kemampuan analisis & sintesis

Kemampuan mengamatiKemampuan menanya

Kemampuan Mengumpulkan informasi




Adanya peningkatan kerja keras dalam mengikuti perkuliahan.

Adanya peningkatan kemampuan mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kemampuan dalam menanya sesuai dengan yang telah diamati.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengumpulkan informasi.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengasosiasi materi kuliah.

10



Semester Ganjil

2016/2017

30 menit terakhir

permasalahan/ isu kewargangegaraan yang dipecahkan dalam konteks materi kuliah konsep dan asas hak dan kewajiban warga-negara.

Mengkomunikasikan hasil kerja sesuai dengan informasi yang telah dikumpulkan dan diasosiasikan sebelumnya.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dengan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pertemuan ke-enam.


perkuliahan yang berkaitan dengan materi PKn sebagai program sistemik Pendidikan Multikultural.

Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan ke-enam.

Menjelaskan persiapan perkuliahan untuk pertemuan ketujuh.

Mengingatkan mahasiswa tentang Tugas yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya.


Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Kesiapan dalam mengikuti perkuliahan.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengkomunikasikan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemauan dalam memberikan refleksi perkuliahan.Adanya peningkatan kesiapan diri untuk mengikuti perkuliahan berikutnya.

VII 25 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan Religius Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan

11



Semester Ganjil

2016/2017

pertama

100 menit kedua

Prapembelajaran Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin


perkuliahan


tentang Subject Matter PKn. Mengamati permasalahan yang berkaitan

dengan isu-isu kewarganegaraan dalam konteks: Persatuan Bangsa; Norma, Hukum dan Peraturan.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya, dan sepakat untuk menjadikan masalah tersebut sebagai masalah kelas yang harus dipecahkan bersama.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan untuk memecahkan permasalahan berkaitan dengan isu kewarganegaraan.

Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai dengan informasi yang telah dikumpulkan dan


Kemampuan analisis

Kemampuan mengamati

Kemampuan menanya

Kemampuan mengumpulkan informasi


Kemampuan

Tuhan YME.


Adanya peningkatan kemampuan berpikir analitisAdanya peningkatan kemampuan dalam mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam menanya

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.


Adanya peningkatan kemampuan

12



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

diasosiasikan sebelumnya, serta mengkomunikasikan hasil kerja dihadapan kelompok lain dengan argumentatif dan sikap demokratis.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pertemuan ke-tujuh.


perkuliahan. Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan

pada pertemuan ketujuh, dengan memberikan masukan dan kekurangan serta adanya upaya perbaikan.

Menjelaskan persiapan perkuliahan untuk pertemuan kedelapan, dan

Mengingatkan kembali mahasiswa tentang Tugas yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya.

mengkomunikasikan

Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Kesiapan mengikuti perkuliahanKesiapan dalam mengerjakan tugas

mengkomunikasikan hasil kerja.


Adanya peningkatan kemauan dalam memberikan refleksi perkuliahan.Adanya peningkatan kesiapan diri untuk mengikuti perkuliahan berikutnya.Adanya peningkatan kesiapan dalam menyelesaikan tugas.

VIII 5 menit pertama

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran Religius

13



Semester Ganjil

2016/2017

140 menit kedua

5 menit terakhir

Kegitan Inti Mengerjakan Soal Tes Tertulis (Obyektif Test)

Kegitan Akhir/Penutup Memantau hasil kerja CBR & RJ dan RI Menjelaskan kembali tugas Mini Riset dan

Project Citizen.

Jujur dan kerja keras Adanya sikap jujur dan kerja keras yang ditunjukkan selama mengikuti ujian Formatif

IX 25 menit pertama

100 menit kedua



perkuliahan



dengan isu-isu kewarganegaraan dalam konteks: HAM; dan Kebutuhan WN.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

Religius


Kemampuan analisis

Kemampuan mengamati

Kemampuan menanya



Adanya peningkatan kemampuan dalam menganalisisAdanya peningkatan kemampuan dalam mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam

14



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan HAM dan Kebutuhan WN.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan isu HAM dan Kebutuhan WN.


Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pada pertemuan ke-sembilan.


perkuliahan yang berkaitan dengan materi sifat, tujuan dan manfaat konstitusi.

Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan kesembilan.

Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan kesepuluh.

Menjelaskan kembali tugas MR & Project kepada mahasiswa.




Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Kesiapan dalam mengikuti perkuliahan.Kesiapan dalam

menanya sesuai dengan yang telah diamati.Adanya peningkatan kemampuan dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.Adanya peningkatan kemampuan dalam mengasosiasi materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengkomunikasikan materi kuliah.


Adanya peningkatan kemampuan dalam merefleksi perkuliahanAdanya peningkatan kesiapan diri untuk mengikuti perkuliahan berikutnya.Adanya peningkatan kemampuan dalam

15



Semester Ganjil

2016/2017

menyelesaikan tugas. menyelesaikan tugas.X 25 menit

pertama

100 menit kedua



perkuliahan



dengan isu-isu kewarganegaraan dalam konteks Konstitusi; Kekuasaan dan Politik.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya, dan komitmen untuk memecahkan masalah tersebut sebagai masalah kelas yang harus dipecahkan bersama.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan UUD NRI Th. 1945.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan berkaitan dengan isu

Religius


Kemampuan analisis

Kemampuan mengamati

Kemampuan menanya


Kemampuan



Adanya peningkatan kemampuan menganalisisAdanya peningkatan kemampuan dalam mengamati permasalahan.

Adanya peningkatan kemampuan dalam menanya.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam

16



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

kewarganegaraan dalam konteks UUD NRI Th. 1945, kekuasaan dan politik.

Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai dengan informasi yang telah dikumpulkan dan diasosiasikan sebelumnya, serta mengkomunikasikan hasil kerja dihadapan kelompok lain.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pada pertemuan hari ini.


perkuliahan yang berkaitan dengan materi Konstitusi, Kekuasaan dan Politik.

Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan kesepuluh, serta memberikan masukan baik mengenai kelebihan maupun kekurangan PBM.

Mengingatkan kembali kepada mahasiswa untuk mengerjakan Tugas selanjutnya.

mengasosiasi


Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.

Kesiapan dalam mengerjakan tugas.

mengasosiasi materi kuliah.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengkomunikasikan hasil kerja.


Adanya peningkatan kemampuan dalam merefleksi perkuliahan.

Adanya peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan tugas.

XI 25 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

17



Semester Ganjil

2016/2017

pertama

100 menit kedua

Prapembelajaran Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang


perkuliahan



dengan isu-isu implementasi nilai-nilai Pancasila dan Globalisasi.

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya, dan komitmen untuk memecahkan masalah tersebut sebagai masalah kelas yang harus dipecahkan bersama.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan pengamalan Pancasila di Indonesia.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan tentang materi kuliah yang berkaitan dengan pengamalam Pancasila.

Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai

Religius


Kemampuan analisis

Kemampuan mengamati

Kemampuan menanya





Adanya peningkatan kemampuan dalam menganalis

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengamati permasalahan.




18



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

dengan informasi yang telah dikumpulkan dan diasosiasikan sebelumnya, serta mengkomunikasikan hasil kerja dihadapan kelompok lain.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pada pertemuan ke-sebelas.


perkuliahan. Merefleksi pembelajaran yang telah

dilakukan pada pertemuan kesebelas. Menjelaskan persiapan perkuliahan

pertemuan keduabelas. Mengingatkan kembali kepada mahasiswa

tentang Tugas yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya.


Kemampuan merangkum atau menyimpulkan materi kuliah.Kemampuan merefleksi perkuliahan.Kesiapan mengikuti perkuliahan berikutnyaKesiapan dalam menyelesaikan tugas.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengkomunikasikan hasil kerja.


Adanya peningkatan kemampuan dalam merefleksi perkuliahanAdanya peningkatan kesiapan diri pada perkuliahan berikutnya.Adanya kesiapan dalam menyelesaikan tugas.

XII 5 menit pertama

Kegiatan Awal/Pendahuluan Prapembelajaran Jujur dan bekerja keras Adanya peningkatan sikap jujur dan

19



Semester Ganjil

2016/2017

140 menit kedua

5 menit terakhir

Kegitan IntiMengumpulkan Tugas (Formatif II) Critical Book Report Journal Review Rekayasa Ide

Kegitan Akhir/Penutup Menjelaskan kembali tugas Mini Riset dan

Project Citizen.

kerja keras dalam menyelesaikan Formatif

XIII 25 menit pertama

100 menit kedua



perkuliahan


tentang PKn dan implementasinya di persekolahan.

Mengamati permasalahan yang berkaitan dengan isu-isu kewarganegaraan, khususnya berkenaaan dengan pembelajaran PKn di persekolahan.

Religius

Motivasi belajar

Kemampuan analisis

Kemampuan mengamati



Adanya peningkatan kemampuan dalam menganalisis.

Adanya peningkatan kemampuan dalam mengamati.

20



Semester Ganjil

2016/2017

25 menit terakhir

Mahasiswa menanyakan permasalahan yang muncul dari hasil pengamatannya, dan komitmen untuk menyelesaikan masalah tersebut sebagai permasalahan kelas yang harus dipecahkan bersama.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi termasuk dari buku ajar tentang materi kuliah yang berkaitan dengan PKn dan implementasinya di persekolahan.

Mengasosiasi informasi yang telah dikumpulkan dan mampu memberikan ide/gagasan dan solusi.

Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai dengan informasi yang telah dikumpulkan dan diasosiasikan sebelumnya, serta mengkomunikasikan hasil kerja dihadapan kelompok lain.

Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas lebih lanjut dalam memahami materi kuliah pada pertemuan ke-tiga belas.


perkuliahan. Merefleksi pembelajaran yang telah

Kemampuan menanya




Kemampuan menyimpulkan materi.




Adanya peningkatan kemampuan dalam mengkomunikasikan hasi kerja.

Adanya peningkatan kemampuan dalam menyimpulkan materi kuliah.

21



Semester Ganjil

2016/2017

dilakukan pada pertemuan ketigabelas. Menjelaskan persiapan perkuliahan

pertemuan keempatbelas. Menugaskan mahasiswa tentang Tugas

yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya, yakni berkenaan dengan mini riset dan projek.

Kemampuan merefleksi perkuliahan.Kesiapan mengikuti perkuliahan.Kesiapan dalam menyelesaikan tugas.

Adanya peningkatan kemampuan dalam refleksikan hasil perkuliahanAdanya peningkatan kesiapan diri dalam mengikuti perkuliahan.Adanya peningkatan kesiapan dalam menyelesaikan tugas.

XIV 10 menit pertama

120 menit kedua

20 menit terakhir

Kegiatan Awal/Pendahuluan Persiapan melaksanakan mini riset, yakni

observasi ke sekolah dalam rangka memperoleh gambaran faktual mengenai implementasi PKn di sekolah.

Kegiatan Inti Melakukan pengamatan terhadap obyek yang

diteliti. Mengumpulkan sejumlah data, baik dari hasil

observasi, wawancara, angket dan studi dokumentasi.

Koordinasi hasil kerja tim

Kegiatan Akhir/Penutup Penyelesaian laporan mini riset dan Project.

Kerja sama dan tanggung-jawab.

Kemampuan dalam melakukan pengamatanKemampuan dalam mengumpulkan sejumlah informasi/data

Kemampuan dalam mengolah data, melakukan analisis dan membuat kesimpulan

Terbentuknya kelompok kerja, dan terbangunnya kerjasama serta tanggung jawab individu terhadap kelompoknya.

Adanya keberanian dalam melakukan observasi di lapangan.Adanya kemauan untuk belajar mengumpulkan sejumlah informasi/data.

Terbangunnya sikap ilmiah dan rasa ingin tahu untuk melakukan penelitian.

22



Semester Ganjil

2016/2017

hasil mini riset.XV 10 menit

pertama

120 menit kedua

20 menit terakhir

Kegiatan Awal/Pendahuluan Persiapan kelompok untuk melaksanakan

kegiatan project citizen, yakni melaksanakan seminar hasil mini riset dihadapan para guru PPKn yang diundang sebagai narasumber berkenaan dengan implementasi PKn di sekolah.

Kegiatan Inti Mempresentasikan hasil mini riset. Para guru PPKn yang diundang sebagai

narasumber, diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan sekaligus memberi masukan.

Tim menjawab sejumlah pertanyaan dari audien dan juga menerima masukan dari para narasumber.

Kegiatan Akhir/Penutup Hasil mini riset yang telah dipresentasikan

dalam kegiatan project citizen, selanjutnya disusun dalam bentuk laporan kegiatan.

Kerja sama dan tanggung-jawab.

Kemampuan mengkomunikasikan hasil mini riset

Kemampuan berargumentasi

Kemampuan menyelesaikan masalah melalui kegiatan project.

Terbentuknya kelompok kerja, dan terbangunnya kerjasama serta tanggung jawab individu terhadap kelompoknya.

Adanya keberanian dalam mempresentasikan hasil mini riset dihadapan audien.

Adanya peningkatan kemampuan berargumentasi.

Terbangun budaya toleran melalui kegiatan project.Adanya peningkatan kemampuan ilmiah.

XVI 5 menit pertama

90 menit

Kegiatan Awal/Pendahuluan Motivasi dan Reward

Kegitan Inti

Kerja keras Adanya peningkatan kerja dan kejujuran dalam menyelesaikan tugas.

23



Semester Ganjil

2016/2017

kedua

5 menit Terakhir

Melaksanakan ujian tertulis dan mengumpulkan tugas: Mini Riset Project Citizen

Kegitan Akhir/Penutup Refleksi

Jujur dan dapat dipercaya

E. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARANBentuk pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah Konsep Dasar PKn adalah dengan:

Pendekatan Pembelajaran : Scientific Base Learning Model Pembelajaran : Problem Based Learning dan Project Based Learning Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, drill, diskusi, kerja kelompok, presentasi

serta penugasan.

F. TAGIHANTagihan yang wajib diselesaikan mahasiswa selama pembelajaran Mata Kuliah Konsep Dasar PKn untuk menentukan nilai akhir adalah:1. Tugas Rutin2. Critical Book Review3. Journal Review4. Rekayasa Ide5. Riset Mini6. Project Citizen (Sistematika ke-enam macam tagihan tersebut terlampir).

G. KRITERIA PENILAIANKomponen teknik dan instrument yang digunakan untuk menentukan nilai akhir mahasiswa serta bobot angka setiap penilaian

F1,F2,F3,F4 dalam Mata Kuliah Konsep Dasar PKn adalah sebagai berikut:

24



Semester Ganjil

2016/2017

Formatif 1 Penilaian tentang pemahaman penguasaan konsep IKn pertemuan 1-4 termasuk tugas rutin : 10%Formatif 2 Penilaian Rekayasa Ide,Critical Book report & Journal Review : 10%Formatif 3 Penilaian Mini Riset & Project Citizen : 15%Formatif 4 Penilaian Tes 1 & Tes 2 : 65%

Total : 100%

Penentuan Nilai akhir Tetap menggunakan: A, B, C, E

Penilaian yang dilakukan pada matakuliah ini mengacu pada sistem penilaian yang diatur dalam peraturan akademik Unimed:

SA=∑i=1

n

fi

N

Dimana Fi adalah ujian formatif ke-i dan N adalah jumlah formatif dengan kriteria :

Skor Nilai Terakhir1. 90 – 100 A2. 80 – 89 B3. 70 – 79 C4. 0 – 69 E

H. REFERENSI/SUMBER BACAAN1. Azra, A. 2003. Pendidikan Kewargaan (Civic Education), Demokrasi, HAM & Masyarakat Madani. Jakarta: Prenada Media.2. Cholisin. 2000. Ilmu Kewarganegaraan – Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: UT Depdiknas.

25



Semester Ganjil

2016/2017

3. Setiawan, Deny. 2015. Ilmu Kewarganegaraan. Medan: Larispa.4. Wahab, A dan Sapriya. 2012. Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta.5. Winataputra, U.S. 2007. Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi. Jakarta: Dirjen Dikti

Medan, Februari 2017

Dosen Pengampu Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa

Dr. Deny Setiawan, M.Si 1................................ 2..................................Dr. Reh Bungana Br. PA., M.Hum NIM NIM

MengetahuiKaprodi Dikdas,

Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd. NIP.

26

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENGANTAR ILMU POLITIK

JURUSAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAANFAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

LAMPIRAN: 1

FORMAT PENILAIAN INTISARI BAB SEBAGAI TUGAS RUTIN

MATAKULIAH Konsep Dasar PKn

Nama : NIM : Kelas : A / B (REGULER / NONREGULER) Materi : Hari/Tanggal :

Aspek Yang dinilai SkorA. Penilaian Faktor Kebahasaan

1. Pilihan kata yang tepat 1 2 3 4 52. Penggunaan ungkapan yang tepat 1 2 3 4 53. Penyusunan kalimat sesuai kaidah 1 2 3 4 54. Penggunaan EYD 1 2 3 4 55. Kemampuan berbicara 1 2 3 4 5

B. Penilaian Faktor Nonkebahasaan dalam Responsi1. Semangat dalam mengerjakan tugas 1 2 3 4 52. Partisipatif 1 2 3 4 53. Kreatif dalam mengumpulkan sejumlah informasi 1 2 3 4 54. Keaktifan dalam mengasosiasi 1 2 3 4 55. Keberanian dalam mengkomunikasikan 1 2 3 4 5

C. Penguasaan Materi Kuliah yang Disampaikan 1. Penggunaan Konsep Dasar Materi yang disampaikan 1 2 3 4 52. Penguasaan teori dan aplikasi 1 2 3 4 53. Penyajian materi secara sistematis 1 2 3 4 54. Ketepatan penalaran secara rasional 1 2 3 4 55. Kedalaman isi materi 1 2 3 4 5

D. Penilaian Partisipasi dalam Mengikuti Responsi/Pendalaman Materi Kuliah1. Tanggung Jawab 1 2 3 4 52. Kemandirian 1 2 3 4 53. Kedisiplinan 1 2 3 4 54. Etos Kerja 1 2 3 4 55. Inovasi 1 2 3 4 5

TOTAL SKOR

TIM ASISTENSI MATA KULIAH SUPERVISOR PEMBIMBING

27




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

LAMPIRAN: 2

CRITICAL BOOK REPORT

BAB I. PENDAHULUANCritical book report merupakan salah satu instrument yang dapat mendukung

keberhasilan dalam proses pembelajaran di bangku perkuliahan. Indikator keberhasilan critical book report untuk mendukung keberhasilan dalam pembelajaran dapat dilihat dari terciptanya kemampuan mahasiswa untuk mengevaluasi penjelasan, interpretasi serta analisis mengenai kelebihan maupun kelemahan baik dari buku, sehingga berdampak besar bagi pengembangan cara berfikir dari mahasiswa yang pada akhirnya menambah pemahaman dan pengetahuan mahasiswa itu sendiri terhadap kajian mata kuliah yang telah diambil. Dengan kata lain, melalui critical book report mahasiswa diajak untuk menguji pemikiran dari pengarang maupun penulis berdasarkan sudut pandang yang akan dibangun oleh setiap mahasiswa berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang mereka miliki.

BAB. II PANDUAN CRITICAL BOOK REPORTDalam melakukan critical book report ada beberapa hal yang penting untuk

dilakukan, yakni:1. Informasi bibliografiSebagai langkah pertama, selalu sajikan informasi mengenai artikel yang akan kita bahas (nama pengarang, tahun, judul artikel, bab dan judul bab yang dibahas, halaman, kota dan nama penerbit).2. Pengantar Bagian pengantar biasanya berisi pembahasan umum mengenai topik artikel yang akan dibahas, esensi topik yang akan dibahas dikaitkan dengan isu yang lebih luas (disesuaikan dengan bidang kajian kita sebagai reviewer), dan penjelasan singkat mengenai struktur pembahasan critical book report. 3. Bagian Utama Bagian ini merupakan pembahasan critical book report, berupa inti pembahasan buku, jurnal maupun artikel yang merupakan analisis kritis dari aspek pokok yang dibahas dalam buku, jurnal maupun artikel itu. Pada bagian ini mahasiswa diajak untuk review menyampaikan bukti analisis dari dalam buku jurnal maupun artikel atau membandingkannya dengan sumber ilmiah lain. Pada bagian ini juga mahasiswa akan

28




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

melakukan review untuk mengungkapkan kelebihan serta kekurangan dari buku jurnal maupun artikel yang dia analisis.

Pada dasarnya, ada 2 (dua) hal utama dalam sebuah critical book report yaitu:a. Membuat intisari serta menyatakan kembali apa yang ada di dalam sebuah

artikel dengan menggunakan bahasa sendiri bukan menyalin kembali dari bahasa penulis sebuah buku, jurnal ataupun artikel lainnya.Pada bagian ini dinyatakan kembali topik pembahasan artikel, struktur dan metoda pembahasan yang digunakan oleh pengarang/penulis, fokus pembahasan dan argumen utama pengarang atau penulis, contoh atau bukti pendukung, kesimpulan pengarang/penulis (pada tahap merangkum kita baru menyajikan kesimpulan pengarang/penulis artikel, bukan kesimpulan kita tentang artikel tersebut). Sebaiknya bagian rangkuman itu tidak lebih panjang dari bagian evaluasi.

b. Melakukan evaluasi dan analisisMelakukan evaluasi dan analisis bukan berarti mencari benar atau salah, tetapi menjelaskan kualitas buku, jurnal maupun artikel buku yang dimaksud (keunggulan dan kelemahan). Semakin banyak kita membaca artikel/buku lain dengan topik sejenis akan memudahkan kita membuat penilaian. Berikut ini adalah beberapa contoh pertanyaan yang dapat digunakan sebagai panduan untuk mengevaluasi, yaitu:b.1. Siapa pengarang/penulis artikel/buku tersebut.b.2. Siapa target audience (peneliti, praktisi, mahasiswa) yang dituju

dalam artikel/buku tersebut dan apakah artikel/buku tersebut sesuai dengan target audience yang dimaksud.

b.3. Apakah pertanyaan penelitian yang diajukan dalam artikel/buku tersebut menarik dan relevan.

b.4. Apakah pembahasan artikel/buku yang dimaksud disajikan secara detail, singkat, atau menyeluruh oleh pengarang/penulis.

b.5. Apakah metoda pendekatan yang digunakan oleh pengarang/penulis sudah sesuai? Jika tidak, mengapa? Kemudian, metoda pendekatan apa yang cocok?

b.5. Apakah gagasan yang diajukan pengarang/penulis cukup logis dan teratur? Apakah masih terdapat bias?

b.6.Bagaimana hubungan antar gagasan yang diajukan oleh pengarang/penulis? Apakah disajikan secara naratif atau analitis.

b.7. Apakah contoh atau bukti pendukung yang diberikan oleh pengarang/ penulis logis, faktual, dan cukup kuat mendukung pikiran utama atau masih sangat terbatas? Apakah contoh tersebut malah bertentangan? Pertimbang-kan juga jenis contoh/bukti yang digunakan (data primer atau sekunder).

b.8. Bandingkan dengan artikel/buku lain dengan topik sejenis, apakah ada kesamaan atau perbedaan gagasan ataupun metoda pembahasan yang digunakan? Jelaskan kesamaan atau perbedaan tersebut.

29




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

b.9. Apakah pada bagian kesimpulan dijelaskan bahwa pengarang/penulis dapat mencapai tujuan yang dimaksud.

b.10. Apakah masih ada hal-hal yang belum dipertimbangkan pada bagian kesimpulan.

b.11. Apakah pengarang/penulis memberikan saran studi atau penelitian lanjut terkait dengan topic pembahasan.

b.12. Apakah artikel/buku tersebut juga mencantumkan ilustrasi, daftar pustaka ataupun indeks yang bermanfaat.

4. Kesimpulan atau PenutupBagian terakhir adalah penutup dan kesimpulan, yang berisi evaluasi ringkas

atas kontribusi buku, jurnal dan artikel secara keseluruhan terhadap perkembangan topik yang dibahas, terhadap pemahaman pereviu, dan perkembangan keilmuan. Sebagai penutup, buat evaluasi atau penilaian secara keseluruhan. Beberapa contoh pertanyaan berikut dapat digunakan sebagai panduan untuk memudahkan penilaian akhir, yaitu:a. Apakah maksud dan tujuan pengarang/penulis tercapai.b. Apakah pengarang atau penulis bersifat subyektif atau obyektif dalam mencapai

tujuannya.c. Apakah pengarang/penulis mengabaikan informasi relevan terkait dengan topik

pembahasan.d. Apa esensi artikel/buku yang ditulis terhadap bidang keilmuan secara umum.e. Apa manfaat artikel/buku yang ditulis terhadap mata kuliah yang bersangkutan?

Apa pengaruh artikel/buku tersebut bagi kita sebagai reviewer.f. Apakah ada saran dari kita untuk penelitian atau studi lanjut terkait dengan

topik pembahasan.g. Apakah kita sebagai reviewer akan membeli buku tersebut atau kita akan me-

rekomendasikan artikel/buku tersebut kepada kolega atau teman kita.

BAB III. SISTEMATIKA PENULISAN CRITICAL BOOK REPORTBerikut ini sistematika dalam penulisan critical book report:Halaman Sampul (cover/sampul)

Contoh Judul ;“Pendidikan Kewarganegaraan”

- Kata Pengantar- Daftar Isi- Daftar Lampiran- BAB I Pendahuluan

a. Informasi BibliografiJudul : Pendidikan Kewarganegaraan

Penulis : Deny SetiawanISBN : 979-9340-74-8Penerbit : UNIMED Press

30




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Tahun terbit : 2015Urutan cetakan : Cetakan pertamaDimensi buku : 14,5 cm X 21 cmTebal buku : xiv + 166 halaman

- BAB II Pengantar (pembahasan secara umum buku yang akan di review)- BAB III Pembahasan Critical Book Report

a. Intisari Bukub. Analisis Isi Buku

- BAB IV Penutup/Kesimpulana. Kesimpulanb. Saran.

Daftar Pustaka

LAMPIRAN: 3

PEDOMAN REVIEW JOURNAL ATAU HASIL PENELITIAN

BAB. I. PENDAHULUANReview journal ataupun review hasil penelitian merupakan salah satu strategi untuk

bisa mempermudah memahami inti dari jurnal ataupun dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Oleh sebab itu, setiap mahasiswa harus memiliki kompetensi untuk membaca serta menganalisis agar jurnal ataupun hasil penelitian yang dibahas dapat dipahami sepenuhnya oleh mahasiswa. Adapun kriteria jurnal yang akan direview adalah sebagai berikut; 1. Jurnal yang dipilih adalah jurnal nasional ataupun jurnal internasional (berbahasa

Indonesia/Inggris) yang memuat judul, volume, tahun, nomor jurnal serta lembaga yang menerbitkannya.

2. Jurnal berkaitan dengan topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan.

BAB. II. FORMAT PENULISAN JOURNAL REVIEW ATAU HASIL PENELITIANBerikut ini adalah sistematik penulisan jurnal review atau hasil penelitian ;

1. Cover Format cover harus seragam baik ukuran hurup maupun tata letaknya.

2. Kata Pengantar (1 halaman)3. Daftar Isi (1 halaman)4. Pendahuluan (1 – 2 halaman)

31




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Pendahuluan memuat latar belakang pemilihan jurnal serta relevansinya dengan topik yang Anda minati.

5. Ringkasan Jurnal ( 3 – 5 halaman)a. Meyajikan identitas jurnal seperti judul, penulis dan lembaga penulis dan lembaga

yang menerbitkan jurnalb. Menyajikan ringkasan dari setiap bagian jurnal meliputi :

- pendahuluan- kajianteori- metodologi penelitian- pembahasan- kesimpulandan saran

6. Pembahasan (4 – 7 halaman)a. Menjelaskan relevansi antara topik jurnal dengan karya-karya dan bidang keahlian

penulisb. Membahas pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluanc. Membahas pemilihan serta cakupan kajian teorid. Membahas metodologi penelitian yang digunakan dan relevansinyae. Membahas tentang kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasanf. Membahas tentang kesimpulan dan saran yang diajukan penulis serta implikasinya

pada penelitian berikutnya.g. Pembahasan bias memuat persetujuan, kritik, sanggahan, uraian penjelas serta posisi

penulis journal review terhadap jurnal.7. Kesimpulan dan saran (1 – 2 halaman)

BAB. III. SISTEMATIKA PENULISAN JOURNAL REVIEW ATAU HASIL PENELITIAN1. Laporan ditulis dalam kertas A4, margin 4 kanan, 4 atas, 3 kiri, 3 bawah, huruf Times

New Romans ukuran 12, danspasi 1,5.2. Jarak antara judul bab dengan body bab 1,5 spasi x 33. Judul bab, sub-bab, sub bab menggunakan penomoran A. 1. a. 1) dst.4. Penulisan rataan kanan sejajar dengan nomor judul sub bab (tidak ada menjorok)5. Spasi baris judul sub baba dalah 18 pt atas dan 6 pt bawah.6. Spasi baris judul sub-sub bab dan seterusnya adalah 12 pt atas dan 6 pt bawah.7. Nomor halaman menggunakan hurup arab di sampingkan anatas kecuali halaman judul

bab di bawah tengah

32




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

LAMPIRAN: 4

TUGAS REKAYASA IDE (GAGASAN KREATIF)

A. Penjelasan UmumTugas rekayasa ide (gagasan kreatif) merupakan salah satu bentuk tugas

dalam perkuliahan. Tugas rekayasa ide (gagasan kreatif) diharapkan dapat melatih mahasiswa dalam menuliskan ide-ide kreatif sebagai respon intelektual atau persoalan aktual yang dihadapi sesuai dengan kajian perkuliahan. Ide-ide yang diberikan diharapkan unik, kreatif dan bermanfaat. Tujuan dari tugas rekayasa ide (gagasan kreatif) diharapkan mahasiswa tidak hanya memaparkan fakta-fakta yang ada tetapi mahasiswa harus mampu memberi atau menawarkan solusi berkaitan topik yang dibahas dalam perkuliahan.

B. Sistematika Tugas Rekayasa Ide (Gagasan Kreatif)Sistematika penulisan tugas sebagai berikut:

1. Bagian Awal

33




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

a. Halaman JudulLaporan Rekayasa Ide

Tugas Matakuliah:- Judul diketik dengan huruf besar ukuran 12, sesuai dan tepat dengan

masalah yang ditulis, dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. (Judul hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan secara ringkas dan jelas)

- Nama, nomor induk mahasiswa, semester kelas ,ditulis dengan jelas dibawah judul

- Jurusan, fakultas dan tahun ajaran di tulis di bagian bawah setelah logo fakultas

b. Kata Pengantar c. Daftar Isi dan daftar lain yang diperlukan (daftar gambar, daftar tabel, dan

daftar lampiran)d. Ringkasan (bukan abstrak) disusun maksimum 1 (satu) halaman yang

mencerminkan isi keseluruhan karya tulis, mulai dari latar belakang, tujuan, landasan teori yang mendukung, metode penulisan, pembahasan, kesimpulan dan rekomendasi.

2. Bagian IntiMenuliskan judul sesuai judul di covera. Pendahuluan

Bagian pendahuluan berisi diantaranya: - Latar belakang yang berisi uraian tentang alasan mengangkat gagasan

kreatif (dilengkapi dengan data atau informasi yang mendukung)- Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai

b. GagasanUraian tentang:- Kondisi kekinian pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan,

wawancara, observasi, imajinasi yang relevan)- Solusi yang pernah ditawarkan atau diterapkan sebelumnya untuk

memperbaiki keadaan pencetus gagasan- Seberapa jauh kondisi kekinian pencetus gagasan dapat diperbaiki

melalui gagasan yang di ajukan- Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu

mengimplementasikan gagasan dan uraian peran atau kontribusi masing-masing

34




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

- Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau perbaikan yang diharapkan dapat tercapai.

c. Kesimpulan- Gagasan yang diajukan- Teknik implementasi yang akan dilakukan- Prediksi hasil yang akan diperoleh (manfaat dan dampak gagasan)

3. Bagian Akhira. Daftar Pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka (internet, buku,

artikel, mas media lain) yang telah dirujuk dalam tulisan. Untuk setiap pustaka yang dirujuk dalam tulisan harus muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. (penulisan daftar pustaka mengikuti ketentuan 5 tahun terakhir)

b. Lampiran jika diperlukan, seperti foto/dokumentasi, data dan informasi lainnya yang mendukung isi tulisan dengan menuliskan nama dokumen pendukung secara jelas.

C. PenilaianKriteria penilaian dilakukan dengan mempertimbangkan kreativitas (rasionalitas, keunikan, manfaat, dan originalitas), kelayakan implementasi dan dampak yang ditimbulkan.

KRITERIA PENILAIAN REKAYASA IDE

Aspek Yang dinilai Skor Maksimal

Skor yang Diperoleh

A. Penggunaan Bahasa Tulisan1. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Tanda Baca 42. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Kata 43. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Kalimat 44. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Singkatan dan

Akronim4

35




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

5. Ketepatan Penulisan Paragraf 56. Ketepatan Penulisan Hubungan Antarparagraf 5

B. Penggunaan Referensi1. Relevansi Buku Teks dengan Topik/Tema yang Dibahas

dan sesuai dengan jumlah minimal yang ditentukan8

2. Relevansi Artikel Jurnal dengan Topik/Tema yang dibahas

5

3. Relevansi Artikel Internet/Koran dengan Topik/Tema yang dibahas

4

C. Ketepatan Penulisan Artikel1. Ketepatan Penulisan Judul dan Identitas Penulis 42. Ketepatan Penulisan Abstrak 53. Ketepatan Penulisan Pendahuluan 74. Ketajaman dan Keluasan Uraian Pembahasan 105. Ketepatan Penulisan Penutup (Simpulan dan Saran) 46. Ketepatan Penulisan Daftar Pustaka 4

D. Ketepatan dan Keterkaitan Antarisi Artikel1. Pendahuluan dengan Judul Tulisan 52. Permasalahan yang Ingin Dikaji dengan Isi Pendahuluan 53. Permasalahan dengan Uraian Pembahasan 74. Ketepatan dan Keterkaitan antara Pendahuluan,

Rumusan Masalah, Pembahasan, dan Simpulan serta Saran

6

JUMLAH SKOR 100

LAMPIRAN: 5

PEDOMAN MINI RISET

BAB. I PENDAHULUANTugas mini riset merupakan bagian dari tugas kuliah yang wajib diberikan pada

kurikulum KKNI. Meskipun sebagai bentuk penugasan mata kuliah, penugasa mini riset

36




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

tetap mengikuti kaidah keilmuan sesuai dengan karya ilmiah dan tetap di bawah pengawasan dan pengarahan dari dosen pembimbing. Kegiatan mini riset dipantau secara langsung oleh dosen atau asisten mahasiswa dimana setiap kelompok menyampaikan “progress report” kegiatan yang telah dilakukan dalam selang waktu tertentu setiap kelompok menunjukkan produk atau hasil kegiatan mini riset.

BAB. II FORMAT MINI RISETKegiatan mini riset diawali dengan pembentukan kelompok mini riset (1

kelompok :5 orang) dimana tahapan tersebut diawali dengan beberapa tahapan.a. Setiap kelompok mengajukan judul mini risetb. Setiap kelompok mempresentasikan proposal kegiatan mini risetc. Persiapan alat dan bahand. Pelaksanaan mini risete. Presentasi hasil mini risetf. Pelaporan kegiatan mini riset

Dalam hal pedoman penulisan mini riset ini dibagi kedalam tiga bagian yakni ; (a) bagian awal ; (b) bagian isi ; (c) bagian akhir.2.1. Bagian Awal.Bagian awal mini riset terdiri atas :

a. Halaman Sampulb. Halaman Judulc. Halaman pernyataa orisinalitasd. Halaman Pengesahane. Kata Pengantarf. Abstrakg. Daftar Isih. Daftar Tabel (jika ada)i. Daftar Gambar (jika ada)j. Daftar Lampiran

2.1.1. Halaman SampulSebagai halaman terdepan yang pertama terbaca dari tugas mini riset. Halaman

sampul harus dapat memberikan informasi singkat, jelas dan tidak bermakna ganda (ambigu).2.1.2. Halaman Judul

Secara umum informasi yang diberikan pada halaman judul sama dengan halaman sampul, hanya saja pada halaman judul dicantumkan informasi tambahan, yaiut untuk tujuan dan dalam rangka apa mini riset itu dibuat.2.1.3. Halaman Pernyataan orisinalitas

Halaman ini berisi pertanyaan tertulis dari mahasiswa yang disusun adalah hasil penelitian mini riset dan ditulis dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah.2.1.4. Halaman Pengesahan

37




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Halaman pengesahan berfungsi untuk menjamin keabsahan karya ilmiah atau pernyataan tentang penerimaannya.2.1.5 Kata Pengantar

Halaman kata pengantar memuat pengantar singkat atas tugas mini riset. Halaman ucapan terimkasih memuat ucapan terimkasih atau penghargaan kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas mini riset.2.1.6 Abstrak

Abstrak merupakan ihktisar yang memuat permasalahan, tujuan, metode penelitian, hasil, dan kesimpulan. Abstrak ini dibuat untuk memudahkan pembaca mengerti secara cepat isi tugas mini riset untuk memutuskan apakah perlu membaca lebih lanjut atau tidak.2.1.7. Daftar isiDaftar isi memuat semua bagian tulisan beserta nomor halaman masing-masing yang ditulis sama dengan isi yang bersangkutan. Biasanya, agar daftar isi ringkas dan jelas subabnya.2.1.8 Daftar Tabel, Gambar, dll.Datar table, gambar, dan daftar lampiran lainnya digunakan untuk memuat nama tabel, gambar dan sebagainya yang ada dalam penugasan mini riset.

2.2. Bagian ISIIsi tugas mini riset disampaikan dalam sejumlah bab. Pembagian bab dari

pendahuluan sampai kesimpulan ditentukan oleh jurusan sesuai dengan kebutuhan, atau dengan peraturan yang telah ditetapk oleh Fakultas Ilmu Sosial dan tingkat Universitas.

2.3. Bagian AkhirBagian akhir ini terdiri dari :a. Daftar Referensib. Daftar lampiran

2.3.1. Daftar ReferensiDaftar referensi merupakan daftar bacaan yang menjadi sumber, atau referensi atau

acuan dan dasar penulisan tugas mini riset. Daftar referensi ini dapat berisi buku, artikel, jurnal, majalah, atau surat kabar, wawacara dan sebagainya. Dianjurkan agar 70% daftar referensi yang digunakan merupakan terbitan terbaru (minimal terbitan 2 tahun terakhir) dari Jurnal Ilmiah.2.3.2. Daftar Lampiran

Lampiran merupakan data atau pelengkap atau hasil olahan yang menunjang penulisan tugas mini riset. Lampiran yang perlu disertakan dikelompokkan menurut jenisnya antara lain, jadwal, tabel, daftar pertanyaan, gambar dan grafik.

38




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

BAB III SISTEMATIKA PENULISANPenampilan merupakan salah satu factor penting untuk mewujudkan tugas akhir

yang rapi dan seragam.3.1. Kertas

Spesifikasi kertas yang digunakan dalam penugasan tugas mini riset adalah sebagai berikut ;

a. Jenis : HVSb. Warna : Putih Polosc. Berat : 70-80 gramd. Ukuran : A4

3.2. PengetikanKetentuan pengetikan adalah sebagai berikut ;

a. Pencetakan dilakukan pada satu sisi kerta (single side)b. Posisi penempatan teks pada tepi kertas ;

b.1. Batas kiri : 4 cm (termasuk 1 cm untuk penjilidan) dari tepi kertasb.2. Batas Kanan : 3 cm dari tepi kertab.3. Batas atas : 3 cm dari tepi kertasb.4. Batas bawah : 3 cm dari tepi kertas

c. Huruf menggunakan jenis huruf Times New Roman 12 poin (ukuran sebenarnya) diketik rapi (rata kiri-kanan – justify)

d. Pengetikan dilakukan dengan spasi 1,5 (line spacing =1.5 lines)e. Huruf yang tercetak dari printer harus berwarna hitam dan seragam

3.3. Ketentuan Penulisan Penomoran HalamanPenomaran halaman tidak diberikan imbuhan apapun.

3.4. Ketentuan Penulisan Halaman SampulDiketik dengan di tengah (center). Judul tidak diperkenankan dengan singkatana. Logo : Fakultas Ilmu Sosialb. Judulc. Namad. NIMe. Program Studi/Fakultas/Universitas

3.5. Ketentuan Penulisan AbstrackKetentuan penulisan abstrak adalah sebagai berikut ;

a. Abstrak adalah ringkasan atau inti atau ikhtisar dari tugas mini risetb. Minimun 75 kata dan maksimum 100 kata dalam satu paragraph, diketik dengan

tipe Times New Roman 12 point, spasi 1 (tunggal)c. Abstrak disusun dengan menggunakan bahasa Indonesiad. Nama Mahasiswa tanpa NIM dan program studi ditulis di atas abstrak dengan

tambahan informasi.e. Di bagian bawah abstrak dituliskan kata kunci. Untuk abstrak ditulis menggunakan

bahasa Indonesia.f. Semua istilah asing dicetak miring, kecuali nama.

39




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

LAMPIRAN: 6

PROJECT

Project Citizen merupakan penugasan berbasis kebijakan publik. Mahasiswa diminta untuk mengangkat masalah, memberikan solusi, mengkaitkan dengan kebijakan yang ada dan menyusun kebijakan alternatif serta membuat rencana tindakan.

Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 1:MENJELASKAN MASALAHJUDUL PROJECT : ..........................................................JURUSAN : ..........................................................KELOMPOK : ..........................................................1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa

INDIKATOR SKOR CAT.SIGNIFIKANSI

Seberapa besar tingkat kebermaknaan informasi yang dipilih mahasiswa berkaitan dengan masalah yang akan disajikan?

PEMAHAMAN Seberapa baik tingkat pemahaman mahasiswa

terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah?ARGUMENTASI

Seberapa baik alasan yang diberikan mahasiswa bahwa masalah yang dipilihnya signifikan?

RESPONSIF Seberapa besar tingkat keseuaian jawaban

mahasiswa dengan pertanyaan lanjutan yang diajukan penilai?

KERJA SAMA KELOMPOK Seberapa besar konstribusi para anggota

kelompok terhadap penyajian? Adakah bukti tanggung jawab bersama? Apakah para penyaji menghargai pendapat

para mahasiswa lainnya?TOTAL SKOR

40




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Penilai: ------------------------------- Tanda Tangan --------------------Tanggal:...................

Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 2:MENGKAJI KEBIJAKAN ALTERNATIF UNTUK MENGATASI MASALAHJUDUL PROJECT : ..........................................................JURUSAN : ..........................................................KELOMPOK : ..........................................................1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa

INDIKATOR SKOR CAT.1. SIGNIFIKANSI

Seberapa besar tingkat kebermaknaan informasi yang dipilih mahasiswa berkaitan dengan masalah yang akan disajikan?

2. KEJELASAN Seberapa baik tingkat pemahaman mahasiswa

terhadap kebijakan-kebijakan alternatif yang mereka identifikasi?

3. ARGUMENTASI Seberapa baik mahasiswa menjelaskan

keuntungan-keuntungan dan kerugian-kerugian dari setiap kebijakan yang disajikan? Seberapa baik mereka mendukung penjelasan-penjelasannya dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan lanjutan?

4. RESPONSIF Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban

mahasiswa dengan pertanyaan lanjutan yang diajukan penilai?

5.KERJA SAMA KELOMPOK Seberapa besar konstribusi para anggota

kelompok terhadap penyajian? Adakah bukti tanggung jawab bersama? Apakah para penyaji menghargai pendapat

para mahasiswa lainnya?


41




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Lembar Penilian Penyajian Presentasi Kelompok 3:RENCANA TINDAKANJUDUL PROJECT : ..........................................................JURUSAN : ..........................................................KELOMPOK : ..........................................................1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa

INDIKATOR SKOR CAT.1.SIGNIFIKANSI

Seberapa besar tingkat kebermaknaan informasi yang dipilih mahasiswa berkaitan dengan bagian Rencana Tindakan yang akan disajikan?

2. PEMAHAMAN Seberapa baik tingkat pemahaman mahasiswa

terhadap langkah-langkah yang diperlukan agar kebijakan yang diusulkannya dapat diterima oleh pemerintah?

3. ARGUMENTASI Seberapa baikmaha siswa memberi alasan bahwa

rencana tindakannya itu rasional? Seberapa baik mahasiswa menunjukkan bahwa

mereka dapat memperoleh dukungan dan menga-tasi tantangan dalam masyarakatnya, lembaga pemerintah dan lembaga legislatif terhadap rencana tindakannya?

Memadaikah pendapat/jawaban mahasiswa pada saat tanya jawab dengan para penilai?

4.RESPONSIF Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban

mahasiswa dengan pertanyaan lanjutan yang diajukan oleh penilai?

5.KERJA SAMA KELOMPOK Seberapa besar konstribusi para anggota-anggota

kelompok terhadap penyajian? Adakah bukti tanggung jawab bersama? Apakah para penyaji menghargai pendapat para

mahasiswa lainnya?

42




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

TOTAL SKOR


Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Keseluruhan JUDUL PROJECT : ..........................................................JURUSAN : ..........................................................KELOMPOK : ..........................................................

1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewaINDIKATOR SKOR CAT.

1. Persuasif Seberapa jauh keseluruhan penyajian menimbulkan daya tarik

terhadap kebijakan publik yang diusulkan oleh kelas?2.Kegunaan

Seberapa besar kebijakan yang diujulkan itu realistis? Seberapa besar pendekatan-pendekatan untuk memperoleh

dukungan itu realistis? Sejauhmana kebijakan yang disulkan dan pendekatan-pendekatan

untuk memperoleh dukungan itu memper-timbangkan hambatan-hambatan nyata?

3.Koordinasi Seberapa jelas hubungan antara masing-masing penampilan dari

keempat kelompok portofolio? Apakah masing-masing penyajian dibangun dan dikembangkan

atgas dasar penyajian sebelumnya?4.Refleksi

Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa siswa merefleksi pada pengalamannya?

Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa siswa telah belajar dari pengalaman membuat portofolio? Menunjukkan terjadinya proses belajar.

TOTAL SKOR

Skor portofolio keseluruhan (skor total bagian 1 – 4) Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Satu Dua Tiga Keseluruhan Total

43




MEDAN

Semester Ganjil

2016/2017

Kriteria Penilaian:Berikan sampai angka 100 untuk kualitas portofolio keseluruhan. Angka-angka ini menggunakan:

Istimewa = 90 - 100Sangat Baik = 80 - 89Rata-rata = 70 - 79Di bawah rata-rata = 0 - 69


44

Documents

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Dasar PKn.docx · Web viewRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PENGANTAR ILMU POLITIK JURUSAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU