Embed Size (px)
Citation preview
RAPORT DE ACTIVITATE
IN CADRUL PROGRAMULUI
STRATEGIE NATIONALA DE ACTIUNE COMUNITARA
ANUL SCOLAR 2010-2011
SCOALA CU CLASELE I-VIII ,,IOAN SLAVICI,, ORADEA
COORDONATOR SCOALA –PROF. BUZULICA BRINDUSA
Unitatea: ŞCOALA CU CLASELE I-VIII „ IOAN SLAVICI” ORADEA
Clasa: III. B şi IV. B
Propunători: prof. Mălan Katalin
prof. Semendi Ibolya Monika
prof. de sprijin Révész Enikő
prof. de sprijin Erdődi Enikő
Tema: Sărbătorirea Crăciunului
Titlul activităţii: O ce veste minunată!
Data/perioada: decembrie 2010 : 8.XII. – atelier de lucru
14.XII. – Colinde la Căminul pentru bătrâni “Szent Marton” Oradea
Locul de desfăşurare: Şcoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici” Oradea
Căminul pentru bătrâni “Szent Marton” Oradea
Scop: dezvoltarea sentimentelor de dragoste şi respect pentru persoanele în vârstă
Obiective: - educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter, a unei atitudini pozitive faţă de
sine şi faţă de ceilalţi;
- formarea deprinderii copiilor de a cunoaşte şi a respecta norme de comportament
în societate;
- educaţia abilităţii de a intra în relaţie cu cei din jur;
- antrenarea în activităţi artistice şi practice pentru beneficiile celor din jur;
Resurse umane: - elevii claselor III.B şi IV.B
- învăţătorii şi profesorii de sprijin a celor două clase
- îngrijiţii şi angajaţii casei “Szent Marton”
Resurse materiale: fonduri proprii
Resurse procedurale: - atelier de lucru
- vizită la casa “Szent Marton”
- program artistic
Descrierea activităţii:
Elevii claselor III. B şi IV. B, îndrumaţi de prof. Mălan Katalin, prof. Semendi Ibolya
Monika, prof. de sprijin Révész Enikő şi prof. de sprijin Erdődi Enikő, în cadrul unui atelier de
lucru au realizat cadouri pentru bătrânii din căminul „Szent Marton” Oradea: felicitări, postere,
suporturi pentru lumănări.
Sub îndrumarea învăţătoarelor elevii au pregătit un program artistic, care era alcătuit din
poezii şi cântece despre iarnă şi sărbătorile de iarnă.
În data de 14. decembrie 2010 elevii s-au deplasat la Căminul pentru bătrâni “Szent
Marton”, au prezentat programul pregătit şi au oferit bătrânilor darurile pregătite.
Evaluare:
- impresiile participanţilor
- observarea gradului de implicare a elevilor
- ilustrarea activităţii în revista scolii
- expoziţie cu lucrările copiilor
Rezultate: - expoziţia
- consolidarea relaţiilor între şcoală şi casa de bătrâni „Szent Marton”
Unitatea: Scoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici”. Oradea
Clasa/grupa: clasa a VIa A si grupa copii CES
Propunător: Prof. Chiper Daniela ,prof. Ungur Maria, prof. Buzulica Brandusa
Tema: „Ne jucam impreuna intr-un mediu sigur si placut”
Titlul activităţii: Joc
Data/perioada: Ianuarie, 2011
Locul de desfăşurare: Scoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici”
Scop: Integrarea copiilor cu nevoi speciale in colectiv
Obiective: - sa relationeze cu colegi din clase diferite:
- Sa inteleaga si sa duca la bun sfarsit sarcina de lucru:
- Sa defineasca ce anume inteleg ei prin „mediu sigur si placut”
- Sa enumere activitati care le-ar face placere sa le desfasoare intr-un „mediu sigur si placut”
- In urma socializarii sa poata motiva alegerea facuta la finalul activitatii”Un nou prieten”
Resurse umane: elevi, profesori
Resurse materiale: jocuri puzzle, fisa de colorat, creioane colorate
Resurse procedurale: conversatia, explicatia,
Descrierea activităţii:
La realizarea acestei activitati au participat elevi ai clasei a VIa A si alti 7 elevii cu CES, elevi care au ca
profesor de sprijin pe doamna profesoara Maria Ungur. La inceputul lectiei elevii au facut cunostinta unii cu
altii prin intermediul unui mini- joc de socializare- au extras fiecare cate un biletel pe care erau scrise diverse
modalitati de salut, urmand ca apoi sa aleaga un elev pe care sa il salute in respectivul fel. In urma acestei
activitati s-au stabilit si grupele de lucru(2 cate 2). In continuare au avut de realizat cate un puzzle la finalul
caruia trebuiau sa descrie imaginea, sa spuna ce le-a placut la ea sau ce nu- accentul punandu-se pe scoaterea in
evidenta a ceea ce inseamna un mediu in care te simti in siguranta si comfortabil in acelasi timp. Copiilor li s-a
cerut apoi sa enumere cateva locuri cunoscute de ei in care se simt sau nu in siguranta. Majoritatea elevilor cu
CES au ales ca loc sigur si placut scoala, motivand ca in scoala sunt inconjurati de intelegere- pe care nu toti o
au acasa, la scoala au prieteni care nu rad de ei, care nu ii condamna pentru ca sunt diferiti. La finalul activitatii
li s-a dat o fisa pe care trebuiau sa deseneze sau sa scrie care este noul prieten pe care si l-au facut pe parcursul
activitatii .
Evaluare:
- impresiile participanţilor
- observarea gradului de implicare a elevilor şi prescolarilor
- ilustrarea activităţii în revista scolii
Rezultate:
- expoziţia
- consolidarea relaţiilor între clasele primare si cele gimnaziale
Unitatea: ŞCOALA CU CLASELE I-VIII „ IOAN SLAVICI” ORADEA
Clasa: a VIIa A a VIII-a A, C
Propunători: prof. Ciontos Florica
Tema: confectionarea de martisoare si felicitari de 8 martie
Titlul activităţii: Martisorul, simbolul primaverii
Data/perioada: februarie 2011
Locul de desfăşurare: Şcoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici” Oradea
Carrfour – Era Park comercializare
Scop: dezvoltarea abilitatilor practice, a dragostei fata de frumos, a imaginatiei si a
sensibilitatii elevilor
Obiective: - educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter, a unei atitudini pozitive faţă de
sine şi faţă de ceilalţi;
- formarea deprinderii copiilor de a relationa cu cei din jur si de a lucra in
echipe;
- educaţia abilităţii de a intra în relaţie cu cei din jur;
- antrenarea în activităţi i practice pentru beneficiile celor din jur;
Resurse umane: - elevii claselor a VIIa A, a VIII-a A, C -
Resurse materiale: fonduri proprii
Resurse procedurale: - atelier de lucru
Descrierea activităţii:
Elevii claselor a VII-a A, a VIII-aA,Cîndrumaţi de prof. Ciontos Floricaîn cadrul unui
atelier de lucru au realizat martisoare pictate pe lut si pe sticla si felicitari quilling pe care le-
au oferit doamnelor profesoare si mamicilor iar cu o parte din ele au organizat o expozitie cu
vanzare in” Era parck” in data de 28 februarie 2011 si la scoala in data de 1 martie.
Evaluare:
- impresiile participanţilor
- observarea gradului de implicare a elevilor
- ilustrarea activităţii în revista scolii
- expoziţie cu lucrările copiilor
Rezultate: - expoziţia
- consolidarea relaţiilor între elevii scolii
Unitatea: Şcoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici”
Clasa/grupa: Clasele IV-VIII
Propunător: Prof. ANTON CRISTINA
Prof. MATEI GABRIELA
Tema: Dans modern
Titlul activităţii: Concursul Naţional de Dans ,,Împreună pentru Viitor” din cadrul Strategiei
Naţionale pentru Acţiune Comunitară (faza judeţeană)
Data/perioada: 31 martie 2011
Locul de desfăşurare: ERA SHOPPING PARK ORADEA , Calea Aradului, nr. 62
Scop: Organizarea unei echipe mixte de dans modern alcătuită din 5 elevi beneficiari şi 5 elevi voluntari
Obiective: -implicarea elevilor cu CES în activităţi extraşcolare;
- stabilirea unor relaţii de întrajutorare între elevii cu CES şi colegii lor de şcoală;
-manifestarea unor calităţi artistice ale elevilor cu CES, cât şi a elevilor voluntari;
Resurse umane: -10 elevi ai Şcolii „Ioan Slavici” Oradea;
-2 profesori coordonatori;
Resurse materiale: - aparatură audio;
- costume de dans;
Resurse procedurale:
Descrierea activităţii: Pentru alcătuirea echipei care să reprezinte şcoala noastră la acest concurs au fost
selectaţi 10 elevi din clasele IV-VI (5 elevi cu CES şi 5 elevi voluntari). După ce am stabilit perechile de
dansatori, am trcut la alegerea muzicii şi a stilului de dans.Cu toţii am optat pentru melodia ”Cotton Eyed Joe ”
a trupei REDNEX. Paşii de polkă, rapizi şi săltăreţi, se potriveau de minune cu veselia şi energia elevilor noştri.
Pe parcursul a trei săptămâni de repetiţii perechile de dansatori au muncit foarte mult, cu toţii dorind să
impresioneze juriul concursului. Cu toate că emoţiile au fost foarte mari, elevii au dansat fără greşeală,
obţinând Diploma pentru „Cea mai frumoasă polkă” din concurs.
Evaluare: Elevii implicaţi în această activitate au dat dovadă de seriozitate, sârguinţă şi dorinţă de a
câştiga. Cu toate că repetiţiile au fost uneori obositoare, elevii s-au încurajat unii pe alţii, dorind cu toţii să
evolueze cât mai bine pe scenă. Relaţiile dintre parteneri s-au sudat pe parcurs, dându-şi sfaturi atunci când se
impuneau. Nu au fost abandonuri sau absenţe de la repetiţii, dovedindu-se astfel cât de mare a fost implicarea
participanţilor. Cadourile primite la sfârşitul concursului au fost primite cu mare bucurie, dar şi satisfacţie. Cel
mai greu moment a fost atunci când juriul s-a retras pentru deliberare. Aşteptarea a fost grea, iar emoţiile
copiilor au crescut foarte mult. Atunci când le-a fost anunţat premiul obţinut, toţi copiii au urcat pe scenă şi-au
dovedit că sunt o echipă.
Rezultate: - Diploma „Cea mai frumoasă polkă din concurs”
- consolidarea relaţiilor între elevi;
-munca în echipă;
-realizarea echipei de dans moderna şcolii;
Unitatea: Școala cu clasele I-VIII ,, Ioan Slavici’’, Oradea
Clasa/grupa: clasa a II-a A
Propunător: prof. Maria Ungur și prof. Coșereanu Mihaela
Tema: integrarea elevilor cu C.E.S. în activitățile școlare
Titlul activităţii: ,,Cu primăvara la braț...’’
Data/perioada: 15 aprilie 2011
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Scop: integrarea elevilor cu C.E.S. și implicarea familiei în activitățile extrașcolare;
Obiective: - să picteze cât mai frumos figurinele de gips și felicitările de Paști;
- să decupeze corect, conform liniilor trasate;
- să colaboreze cu colegii , frații , părinții sau bunicii lor;
- să-și dezvolte abilități de comunicare și relaționare emoțională pozitivă.
- să participe cu lucrări la expoziţia cu vânzare, organizată pentru dotarea
cabinetului de relaxare al C.S.E.I.,,Orizont’’.
Resurse umane: elevii clasei a II-a A, frați mai mari, părinți, bunici.
Resurse materiale: figurine gips de Paști, modele fișe cu iepurași și ouă de Paști,
acuarele, foarfece, lipici, carioci.
Resurse procedurale: munca în echipă, cooperarea în realizarea produselor, expoziţia.
Descrierea activităţii:
Primăvara este anotimpul în care natura renaște. Și, ce motiv mai potrivit pentru o
activitate comună cu familia, pentru integrarea copiilor cu C.E.S., decât apropierea Sfintelor
Paști... Elevii clasei a II- a A , sub îndrumarea cadrelor didactice: prof. Ungur Maria și prof.
Coșereanu Mihaela, au cântat, au recitat, au colorat și decupat... Au fost invitați și frații mai
mari, părinți și bunici, pentru a lucra împreună cu copiii, braț la braț cu...Primăvara! Cele două
bunicuțe, ale Sarei și Cătălinei, au adus un farmec aparte activității. Fiecare participant a fost
antrenat într-un joc de rol: ,, Dacă tu ai fi mama / tata, ce ai face pentru copilul tău?’’.
Răspunsurile au adus zâmbete pe buzele noastre. In timpul activității, s-au stabilit relații de
prietenie, iar atmosfera creata a fost asemeni unei șezători, cu mult antren și voie bună,
realizând obiectivele propuse.
Evaluare:
- impresiile participanţilor
- observarea gradului de implicare a elevilor
- ilustrarea activităţii în revista scolii
Rezultate: - expoziţia
- consolidarea relaţiilor între școală și familie.
Unitatea: Şcoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici” Oradea
Clasa/grupa: Clasa a III-a B şi clasa a IV-a B şi copiii CES
Propunător: Prof. Simuţ Beatris şi prof. Buzulică Brânduşa
Tema: „Sănătate prin joc şi voie bună”
Titlul activităţii: Jocuri în aer liber
Data/perioada: Mai, 2011
Locul de desfăşurare: Şcoala cu clasele I-VIII „Ioan Slavici”
Scop: Integrarea copiilor cu nevoi speciale în colectiv
Obiective: - educarea spiritului colectiv şi de întrecere;
- practicarea sistematică a exerciţiilor fizice;
- dezvoltarea respectului faţă de colegi;
- dezvoltarea spiritului Fair-play;
- educarea copiilor pentru a petrece timpul liber în mod util pentru menţinerea sănătăţii.
Resurse umane: elevi, profesor
Resurse materiale: cercuri, mingi, fluier
Resurse procedurale: explicaţia, demonstraţia, execuţia
Descrierea activităţii:
La realizarea acestei activităţi au participat elevii claselor a III-a B şi a IV-a B şi totodată 12 elevi
cu CES din aceste clase. La începutul lecţiei am organizat colectivul de elevi şi am efectuat pregătirea
organismului pentru efort, după care am executat nişte exerciţii de prelucrare analitică a aparatului
locomotor. În continuare am împărţit clasele pe două grupe egale la număr (fete şi băieţi) şi am realizat
două jocuri (ştafete) cu copiii, având la îndemână cercurile şi mingile. Grupele le-am aşezat în spatele
liniei de start, cele 2 cercuri le-am aşezat pe sol la distanţa de 15 metri de copii şi am început primul joc.
La fluierul profesorului elevii aveau de efectuat o alergare de viteză până la cercul din dreptul lor, să
sară în cerc şi să-l îmbrace, să pună cercul jos în poziţia iniţială şi să se întoarcă la şirul lor ca să predea
ştafeta la următorul elev care continua jocul. Echipa câştigătoare era acei ce ajungeau primii la linia de
sosire. Al doilea joc s-a realizat în felul următor: primii elevi din şir şi-au aşezat mingile între picioare la
nivelul genunchilor, s-au deplasat cu sărituri pe două picioare până în dreptul cercurilor fără să piardă
mingea pe traseu, după care luau mingea în mână în viteză maximă şi se întoarceau la şirul propriu ca
să predea următorului elev mingea ca să poată continua jocul. Idem primului joc, câştigătorii au fost
primii ajunşi la finiş. La sfârşitul activităţii băieţii s-au jucat un meci de minifotbal şi fetele şi-au încercat
îndemânarea cu cercurile de gimnastică. Au fost foarte încântaţi de această activitate, şi-au manifestat
bucuria prin galeriile acordate colegilor din timpul execuţiilor, s- a realizat un deosebit spirit de
întrecere între ei.
Evaluare:
- impresiile participanţilor
- observarea gradului de implicare a elevilor
- ilustrarea activităţii în revista scolii
Rezultate:
- consolidarea relaţiilor între cele două clase primare şi integrarea copiilor cu CES
- consolidarea spiritului colectiv şi de întrecere
- petrecerea timpului în mod util pentru menţinerea sănătăţii
