Page 1 of 39

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit “Master i Shkencave

nёFarmaci”

Cikel 5-vjecar i integruar

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Dr.Enver MUSTAFAJ

Dr.Entela HALOÇI

(Shkurt 2016)

Page 2 of 39

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit “Master i Shkencave ne Farmaci”

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues: Akademia e Studimeve te

thelluara “REALD”

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Shkencave

Mjekesore

3 Urdhëri/VKM i licencimit/riorganizimit VKM Nr.650, datë

14.9.2011

4 Titulli i programit të studimit: “Master i Shkencave ne

Farmaci”

5 Cikli i studimit: 5 –vjecar i integruar

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 5 vite

7 Kreditet në total (ECTS): 300

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të pjesshme/në distancë/):

Me kohe te plote

9 Gjuha (shqip/tjetër): Shqip

10 Programi ofrohet nga institucioni Vetem nga institucioni

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione të tjera

Jo

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): Jo

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): Jo

14 Niveli në Kornizën kombëtare të kualifikimeve Niveli i 7-te

15 Aktivizimi i programit të studimit Viti akademik 2011-2012

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve Viti akademik 2015-2016

Etj

HYRJE

Të dhëna për programin e studimit “Master i Shkencave” ne “Farmaci”

Akademia e Studimeve të Aplikuara "Reald" është një institucion privat i arsimit të lartë i liçensuar

me vendim të Këshillit të Ministrave, Nr.650, datë 14.9.2011. Institucioni është i akredituar

institucionalisht me Urdhër Nr. 327, datë 15.08.2013. Institucioni ofron programe studimi në dy

cikle Bachelor dhe Master i Shkencave dhe perbehet nga dy njesi kryesore te cila jane te perbera nga

njesite baze perkatese si me poshte (sipas organigrames te deklaruar):

1. Fakulteti i Shkencave Mjekesore i cili perbehet nga Departamentet e Inferimerise, Farmaci,

Fizioterapi dhe nje qender shendetesore

2. Fakulteti i Ekonomise i cili perbehet nga Departamenti iFinances, Menaxhimit dhe nje

Qender kerkimore.

Programi i studimit “Master i Shkencave ne Farmaci” ofrohet nga Departamenti i Farmacise ka

regjistruar per here te pare studente në vitin akademik 2011-2012 e në vazhdim. Eshte nje program

i ciklit te dyte i integruar 5- vjecar me 300 ECTS dhe me kohe te plote i cili zhvillohet ne gjuhen

shqipe. Brezi i parë i diplomimit të studentëve parashikohet te jete ne vitin akademik 2015-2016.

Aktiviteti i ASAR zhvillohet në Kampusin Universitarqë gjendet në qytetin e Vlorës ne peputhje me

licensimin.

Page 3 of 39

Në datë 01.02.2016 me shkrese Nr. 117 Prot. datë 28.01.2016 Akademia e Studimeve të Aplikuara

“REALD” sjell komentet mbi draft raportin e vlerësimit të jashtëm. Ekspertët e vlerësimit të jashtëm

pasi konsultuan komentet e institucionit nuk janë dakort me to dhe nuk ndryshojnë raportin e tyre.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1 Dr.Enver Mustafaj

2 Dr.Entela Haloçi

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

A. Qellimet dhe objektivat e programit te studimit nuk jane formuluar sakte dhe ne perputhje me emertimin e

urdhrit te hapjes se ketij programi studimi. Bazuar ne RVB e programit te studimit “Master i Shkencave ne

Farmaci” paraqitur nga ASAR dhe ne Rregulloren e Programit Studimor perkates Neni 3 ku thuhet

shprehimisht se

“...objekti kryesor i programit DIND Farmaci eshte tju jape studenteve njohurite e nevojshme per formimin e tyre si

mjek farmaciste .. dhe me tej citohet qe objekti i programit te studimit eshte ti jape studentit nje formim te

pergjithshem teorik dhe praktik ne fushen e mjekesise dhe farmacise ...dhe ... ky program ka per synim te

pergatise specialiste te afte per vazhdimin e studimeve te metejshme ne fushen e mjekesise”

Duket qarte se qellimi dhe objektivat e programit studimor nuk jane ne perputhje me emertimin

programit te studimit pasi, titulli qe merr studenti ne perfundim te tij eshte“Master i Shkencave

nё Farmaci”, pёrkatesishtFarmacist dhe jo Mjek Farmacist.

Nderkohe, programi i studimit duhet te kete si synim jo vetem formimin e pergjithshem teorik

dhe praktik te studentit si profesionist i sherbimit shendetesor, por edhe formimin dhe

aftesimin e tij per te qene i gatshem te perfshihet ne kerkimin shkencor. Pra, duhet te arrihet

nje harmonizim mes formimit profesional dhe atij kerkimor-shkencor ne perputhje dhe me

standardet qe kerkohen sot per diplomen "Masteri i Shkencave", pasi kjo do te mundesonte

perfshirje e tij ne tregun e punes kombetar e nderkombetar.

Duhet te konsiderohet fakti se vazhdimin e studimeve, studenti qe mbaron kete program

studimi, mund ta beje ne ndonjeren nga fushat e famaceutikes dhe jo ate te mjekesise.

B. Lidhur me strategjite afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata gjate vizites ASAR paraqiti nje dokument me

titull Strategjia afatshkurter, afatgjate per hapjen e studimeve te aplikuara “Reald” ku jane permendur

shkurtimisht disa arsye te hapjes se ketij programi te studimit nder te cila nevoja e tregut per farmaciste te

larte dhe nevoja e punesimit te stafit akademik me grada ne Zonen Jugore te Shqiperise te cilat jane te

rendesishme.

Rezulton se nuk ka te dhena te plota te nje studimi te tregut te punes per keto dy kategori, dhe per me shume

keto dy arsye nuk jane te mjaftueshme per te shpalosur strategjine afatshkruter dhe afatgjate te institucionit.

Nuk eshte dhene asnje e dhene se cfare strategjie po ndjek institucioni per te realizuar objektivat dhe misionin

e vet dhe ate te programit te studimit ne kohe. Shpesh here vihet re perdorimi jo i sakte i statusit te

institucionit, duke perdorur emertimin universitet (rregulloren e akademise Kreu II, marreveshja me Salernon,

website etj) ne vend te statusit akademi.

Theksojme se programi studimor pasqyrojnë vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Page 4 of 39

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3Programet e studimeve hartohen në përputhje

me misionin dhe qëllimin e institucionit;

Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen në

përputhje me nevojat e tregut të punës;

Kriteri 5Programet e studimeve hartohen në përputhje

me zhvillimin ekonomik të vendit;

Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e

institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Misioni dhe qellimi i institucionit pershkruhen shkurt dhe jo qarte ne dokumentin themelor, ne Statutin e Akademise kujane permbledhur ne nje nenin 3 ne vetem dhe ne 4 pika.

Programi i studimit “Master i Shkencave ne Farmaci” nuk perputhet plotesisht me misionin dhe qellimin e insitucionit e pershkruar ne statut, Kreu I neni 3pasi fusha e farmacise nuk permendet fare dhe njehesohet me fushenen mjekesise gje qe reflekohet edhe me titullin qe fiton studenti pasi diplomohet ne kete program studimi mjek farmacist dhe jo Farmacist sic eshte specifikuar ne VKM Nr.650, datë 14.9.2011.

Programi i studimit oforhet ne perputhje me nevojat e tregut thuhet ne dokumentin e strategjise se hapjes se ketij programi por nuk sqarohet studimi i bere per kete qellim, dhe nuk jepen te dhena konrete te bazuara nga burime zyrtare si psh Urdheri Farmacisti, Regjistri kombetar i licensave etj. Nderkohe aktualisht tregu i punes ne Zonen Jugore te Shqiperise ne lidhje me profesionin e farmacisteve nuk eshte se vuan pasi vitet e fundit jane shtuar diplomimet ne kete fushe dhe kete te dhene e konfirmojne edhe nga burime zyrtare te cilat kontrollojne licensimin e ketij profesioni.

Ne lidhje me pjesen e tregut te punes se farmacisteve qe punojne ne zonat rurale , Asar ka te drejte pasi ne keto vende per shak te veshtiresive ekonomike dhe infrastrukturore raporti farmacist/pacient eshte shume i ulet dhe duhet stimuluar punesimi ne keto vende por nuk kemi asnje siguri juridike apo kontrata qe te diplomuarit do te sherbejne ne keto zona.

Ne teresi programi i studimit pasqyrojnë vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me

strategjinë për zhvillim të institucionit;

Programi studimor “Master i shkencave” ne “Farmaci” perputhet me strategjine e pergjithshme te institucionit te paraqitur me shkrim por nuk perputhet me strategjine dhe politikat e zhvillimit dhe investimit te institucionit:

Nuk rezulton se eshte investuar ne krijimin e laboratoreve farmaceutike, pajisje me aparatura, dhe reagente per realizimin me sukses te pjeseslaboratorike dhe praktike te lendeve mesimore.

Strategjia e zgjedhjes se stafit akademik

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për çdo standard në mënyrë të përmbledhur (mbështetur në kriteret

majtas). Në fund të çdo rubrike, grupi duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardeve në tërësi.

Page 5 of 39

nuk perputhet me fushen ku ofrohet programi i studimit pasi jane te profilizuar dhe kualifikuar ne fusha te ndryshme nga jo farmaceutike.

Perpjekje pozitive ne strategjine e zhvillimit vleresohet marrveshja qe ka realizuar institucioni per realizimin e praktikes profesionale ne farmacite e rrjetit te mbyllur ose te hapur te zones.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1Përmbatja e programeve të studimeve është

në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet

ligjore dhe nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Emërtimi i programit të studimit është në

përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të

përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Ne ndertimin dhe permbajtja e programit studimor jane bere perjekje perzbatim te akteve ligjore dhe nenligjore ne fuqi lidhur me perputhshmerine e emertimit te programit me ate te licensimit por nuk perputhet plotesisht me aktet nenligjore duke permenduar ketu

Emertimi i lendeve dhe moduleve perberese te raportuar ne RVB te programit te studimit nuk korrespondojne me ato te raportuar ne rregulloren e programit studimor si psh Fitokimia, Biologjia, etj.

Koeficentet e perdorur per te konvertuar kreditet e seciles veprimtari mesimore ne ore mesimore dhe raportet midis vete veprimtarive formuese nuk jane respektuar sipas udhezimeve perkatese te MAS

Mungojne lendet me zgjedhje Mungon shperndarja e sakte e lendeve

sipas tipologjise A,B,C,D,E,F. Nuk pasqyrohet ngarkesesa mesimore

vjetoredhe ajo javore. Mungon nje plan mesimor i mirefillte ku te

tregohen ndertimi ne lende, module, kreditet e seciles te ndara ne kredite te leksione, seminare, laboratore , projekte ,shperndarja ne semster.

Emertimi i diplomes pavaresisht emertimit te sakte ne dokumentin e hapjes dhe licensimit te programit studimor ne dokumentacione te ndryshme te paraqitura nga institucioni (suplement diplome regjisteri amzes, rregullore fakulteti, rregullore e programit studimor,etj) paraqitet me emertimin DIND ose cikel 3-vjecar. Emertimi i programit ne dokumentin e hapjes eshte ne perputhje me Kornizen Shqiptare te Kualifikimit.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan strategjik në

nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e

programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në

nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të

mësimdhënies dhe të të nxënit.

Institucioni ka bere perpjekje per permiresimin e programit te studimit por nuk rezulton te kete plan strategjik ne nivel institucioni per permiresimin e rezultateve te mesimdhenies dhe te te nxenit. Ne RVB eshte cituar hartimi i nj strategjie 5-vjecare e mesimdhnies dhe pervetesimit te dijeve por rezultoi te ishte as ne dosjen e vetvleresimit dhe as gjte vizites.

Page 6 of 39

Konkluzionet e vlerësimit: Konkluzionet e vlerësimit: 1. Programi i studimit (PS) “Master i Shkencave ne Farmaci” nuk perputhet plotesisht me misionin dhe qellimin e insitucionit te pershkruar ne statutin e IAL dhe nevojitet nje rishikim e harmonizim mes tyre. 2. PS ofrohet ne perputhje me nevojat e tregut rajonal, sikurse thuhet ne dokumentin e strategjise se hapjes se ketij programi, por kjo nuk bazohet ne ndonje studim te bere per kete qellim dhe as ne te dhena konkrete te marra nga burime zyrtare. 3. Ne teresi PS pasqyron vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit dhe perputhet me strategjine e pergjithshme te institucionit te paraqitur me shkrim por, nga konstatimet dhe gjetjet tona, rezulton se praktikisht nuk ka patur nje ecuri dhe zhvillim te PS konform strategjise se paraqitur (nuk ka patur investime te mjaftueshme ne krijimin e laboratoreve farmaceutike dhe pajisjen me aparatura e reagente per realizimin me sukses te pjeses laboratorike dhe praktike te lendeve mesimore apo dhe mangesi ne perzgjedhjen dhe kualifikimin e stafit mesimdhenes). 4. Permbajtja e PS ne vija te pergjithshme mbeshtetet tek aktet ligjore dhe nenligjore ne fuqi por nuk perputhet plotesisht me to (konfuzion ne emertimin e disa lendeve/moduleve, perdorim i koeficienteve te papershtatshem per konvertimet, mungese e lendeve me zgjedhje, shperndarje jo e sakte e lendeve sipas tipologjive A,B,C,D,E,F, mospasqyrim i ngarkeses mesimore vjetore dhe asaj javore konform akteve nenligjore ne fuqi, emertim jo i sakte i diplomes ne disa dokumenta zyrtare). 5. Megjithe perpjekjet e IAL per permiresimin e PS, nuk rezulton te kete nje plan strategjik ne nivel institucioni per permiresimin e rezultateve te mesimdhenies dhe te te nxenit per kete program studimi.

2. Struktura akademike e Fakultetit te Shkencave Mjekesore (përgjegjës për

programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Akademia e studimeve te thelluara “Reald” perbehet nga strukturat akademike dhe administrative. Sipas

organigrames, Autoritetet drejtuese jane Rektori, Dekani, Pergjegjesi i departamentit, dhe kancelari i Akademise

kurse organet drejtuese jane senati akademik, Keshilli i Fakultetit, Keshilli i Etikes. Ne Statutin dhe

Rrregulloren e Akademise klasifikohet si organi drejtues edhe Bordi i Drejtuesve i shoqerise themeluese

funksionet e se cilit percaktohen ne Kreun II, neni 11. Ka konfuziondhe mbivendosje kompetencash midis

rektorit, senatit akademik dhe bordit drejtues si vijon :

Rregullorja e pergjithshme dhe rregullorja e programit te studimit jane te miratuara nga Rektori dhe

Kryetari i bordit (ne kopjet perkatese te dosjes se vetvleresimit dhe Rektorit dhe administratori ne

kopje te marra ditene vizites) nderkohe qe rregulloret sipas statutit neni 15 rregulloret i miraton senati

akademik.

U konstatua se nje pjese e rregulloreve, protokollit te NJSBC, mbylljes se regjisrit themeltar jane te

firmosura nga administratori , statusi dhe termi administrator nuk jane te permenduara ne asnje nga

dokumentat baze ligjore te institucionit(statut, rregullore ..)

Rezulton se Institucioni ne nje pjese te dokumentacionit e ka te vulosur me vulen dhe stemen

identifikuese te institucionit dhe nje pjese tjeter me vulene shoqerise themeluese “Eskeald”.

Struktura akademike,emertimet e njesive kryesore dhe organizimi ne njesi baze i Akademise dhe e

Fakultetit te Shkencave Mjekesore ( i cili qe eshte pergjegjes per programin e studimit Master i shkencave ne

Farmaci) paraqitet e ndryshme ne Statut, Rregulloren e Akademise dhe Rregulloren e Fakultetit te

Shkencave Mjekesore si me poshte

Page 7 of 39

1. Struktura ne BAZE TE URDHRIT TE HAPJES VKM nr 650. Dt. 14.09.2011 Akademia e studimeve te

aplikuara “Reald” perbehet nga 2 fakultete1.Fakulteti i Shkencave te Mjekesise 2.Fakulteti i

Ekonomise

2. Struktura ne NE STATUTIN E AKADEMISE Kreu I, neni 2 thuhet : Universiteti “Reald” ka ne perberje dy njesi

kryesore :

Fakultetin e Shkencave Mjekesore me departamente :

Departamenti Paraklinik

Departamenti Klinik,

Departamenti Infermierise

Departamenti Stomatologjise

Departamenti Farmacise

Fakultetin e Ekonomise me departamente

Departamenti i Finances

Departamenti i Menaxhimit

Qendra per kerkim dhe zhvillim

3. Struktura NE ORGANIGRAME jepet perberja ne dy njesi kryesore si me poshte

Fakultetin e Shkencave Mjekesore me departamente :

Departamenti Fizioterapi

Departamenti Infermierise

Departamenti Farmacise

Qender shendetesore.

Fakultetin e Ekonomise me departamente

Departamenti i Finances

Departamenti i Menaxhimit

Qendra per kerkim dhe zhvillim

4. Struktura NE RREGULLOREN E PERGJITHSHME te Akademise struktura akademike Kreu I jepet :

Fakultetin e Shkencave Mjekesore te Aplikuara me departamente :

Departamenti Fizioterapi

Departamenti Infermierise

Departamenti Farmacise

Departamenti Stomatologjise

Departamenti Menaxhimit

Departamenti Finances

Fakulteti i Infermierise me departamente

Departamenti Fizioterapi

Departamenti Infermierise

Departamenti Farmacise

Departamenti Stomatologjise

Departamenti Menaxhimit

Departamenti Finances

Konkretisht Fakultetiti i Shkencave Mjekesore shfaqet me perbereje te ndryshme ne rregulloret perkatese.

Departamenti dhe sekretaria jane pergjegjes per ruajtjen informacionit dhe te te dhenave.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e

deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta

tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto

ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues.

o Faulteti i Shekncave Mjekesore mban te njejtin emertim si dhe urdhrin e hapjes kurse perberja e

departamenteve te tij shfaqet e ndryshem ne statut, rregullore etj. Dekani fakultetit eshte emeruar

Prof.Asoc.Dr. Sotir Vangjeli. Dekani emërohet me propozim të rektorit dhe me miratim të Bordit

Drejtues për një periudhë katërvjeçare, me të drejtë rizgjedhjeje. Marrëdhëniet ndërmjet perfaqesuesit

Page 8 of 39

juridik ( ne kete rast Kryetari i Bordit Drejtues ) dhe dekanit dhe stafit akademik përcaktohen në

kontratën e punës te cilat rezultuan te ishin te njetja jo sipas pozicionit. Nuk ka pershkrim te punes ne

to.

o Perberja e Departamentit te Farmacise ka qene ne ndryshim te vazhdueshem, perfshi edhe pergjegjesin

e departamentit. Departamenti perbehet nga 7 anetare me kohe te plote nga keta 3 me grada dhe tituj

qe eshte ne perputhje me bazen ligjore ne fuqi dhe ne perputhje me numrat e deklaruar ne raport, por

vihet re qe shumica e stafit (4 veta ) nuk jane te fushes se farmaceutikes por jane te fushave te tjera jo

shume te ngjashme me te gje qe ben te pamundur realizimin e 70 % te ngarkeses mesmore profesionale

te realizohet nga keta anetare. Per me shume mqse anetaret qe jane me titull dhe grada duhen te

tiullare te lendeve profesionale atehere automatikisht keto lende rezulton qe te jepen ose nga staf

akademik jo i fushes ose jepen nga farmaciste pa titull apo grada. Konkretisht

Znj. Elektra Papakosta (pergjegjese e departamentit) eshte diplomuar ne Zooktenike dhe doktoraturen e

ka ne ke te fushe, Z.Sotir Vangjeli eshte diplomuar ne mjekesi te pergjithme , Znj. Alma Banaj eshte

diplomuar kimiste Znj. Donika Zyberi eshte diplmuar veterenari. Ne RVB si anetar paraqitet Znj.Lefteri

Nikollla e cila ne momentin e vizites nuk ishte me anetare departamenti dhe ne vend te saj eshte emeruar

Znj Brunilda Mici . Stafi jo efektiv perbehet nga dy veta, ku vetem njeri prej tyre ka graden doktor.

o Ne tabelene e shperndarjes se ngarkeses mesimore shfaqet staf akademik qe nuk eshte deklaruar as

me kohe te pjeshme dhe as me kohe te plote si ne rastin Z. Ledjan Camaj.

Mobiliteti i shpeshte i sfati akdemik dhe drejtues ndikojne negativisht ne raujtjen dhe rritjen e

cilesise te programit e studimit.

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Dekani

Zv.Dekani

Pergjegjes departamenti

Autoritetet (organet) drejtuese të ASAR-it janë:

Bordi Drejtues,

Senati Akademik,

Rektorati,

Këshilli i Etikës,

Dekani i Fakultetit

Page 9 of 39

Këshilli i Fakultetit/Institutit

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion (Ankesi 9)

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që të

përmbushë misionin e tij;

Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete;

Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë. Çdo fakultet

ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat dy departamente;

Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit

përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me objektiva dhe mision

të mirëpërcaktuar;

Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në përbërje të tij të

paktën 7 anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët

të paktën 3 duhet të jenë me gradën shkencore “Doktor”.

Institucioni eshte i organizuar ne dy fakultete njesi kryesore. 1. Fakultet i Shkencave mjekesore 2. Fakulteti i Ekonomise.

Emertimet e njesive kryesore nuk jane te njejta ne te gjithe dokumentacionin e paraqitur. Cdo fakultet perbehet nga me shume se dy departamente, konkretisht Fakulteti i Shkencave Mjekesore perbehet nga departamenti i Farmacise, Stomatologjise,Infermierise, Fizoterapise. Edhe ndarja edhe emrtimi i njesivve baze nuk eshte i njejti madje ne organigrame mungon departamenti i Stomatologjise dhe Fizioterapise dhe shfaqet nje qender kerkimore.

Fakulteti i cili eshte pergjegjes per programin studimor “Master i shkencave” ne “Farmaci” eshte i organizuar ne 4 departamente dhe departamenti i Farmacise qe ofron programine studimit eshte i perbere nga 7 antetare efektiv nga te cilet 3 jane me grada dhe tituj dhe 2 joefektiv. Stafi akademik i konstatuar ne vizite ishte i ndryshem nga ai i paraqitur ne raport dhe tre prej tyre ishin kontraktuara per here te pare muajt e fundit. Gjte vizites u theksua se rapoti ishte hartuar prej disa muajsh prandaj mund te kishte disa ndryshime. Stafi akademik efektiv eshte perzgjedhur ne baze te kritereve dhe procedurave te paraqitura gjate vizites por ne rastin e rekrutimit me te fundit konkretisht Znj. Brunilda Mici e kontraktuara ne daten 1.10.2015 per here te pare nuk ishte respektuara kriteri imesatares dhe eksperiences akademike. 4 anetare te stafit akademik efektiv nuk ishin te fushes farmaceutike dhe nderkohe 3 anetaret e tjere te diplomuar ne fushen e farmaceutikes nuk kane grada dhe tituj nderkohe qe jane titullare lendesh.

Page 10 of 39

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të ndërgjegjshme

për përgjegjësitë që kanë për realizimin e programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihen në procesin e

rekrutimit të personelit akademik të nevojshëm dhe në

vlerësimin e tij.

Njesia baze eshte e ndergjegjshme qe programi i studimit per tu realizuar ka nevoje per permiresime dhe infrastrukture te metejshme por pergjgjesi i departamentit per shkak te detyres se re, eksperiences drejtuese te pakte dhe fushes jo te njejte me programin qe ofron departamenti nuk eshte ka kompetence profesionale per pergjegjesite dhe detyrat qe lindin me qellim realizimin e programit te studimit. Njesite jane te perfshira ne procesin e rekrutimit. Njesia diponon rregullore, procedure dhe kritere rekrutimi te stafit akademik.

Konkluzionet e vlerësimit:

1. Institucioni eshte i organizuar ne dy fakultete dhe secili nga keto ka njesite baze sikurse kerkohet nga legjislacioni por konstatohet se emertimet e njesive kryesore nuk jane te njejta ne te gjithe dokumetacionin e paraqitur; Gjate vizites u theksua se raporti ishte hartuar para shum e kohesh 2. Stafi akademik i kontaktuar gjate vizites, ne numer eshte konform legjislacionit por ishte i ndryshem nga ai i paraqitur ne RVB dhe tre prej tyre ishin angazhuar rishtas gjate muajve shtator-tetor 2015; 3. Stafi drejtues dhe mesimdhenes me kohe te plote i Departamentit te Farmacise nuk ishte kompetent profesionalisht per detyrat dhe pergjegjesite ne realizimin me sukses te PS

3. Personeli akademikdhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Sipas RVB Stafi akademik përbëhet nga 7 pedagogë efektivë (PAE), një nga të cilët 2 me gradën“Doktorë

Shkencash” (Shefi i departamentit) dhe me titull Prof.Asc.) dhe te tjeret me titullin Msc. (Aneksi 1, 2, 3, 4).

Pergjegjes departamenti sipas RVB eshte Znj.Alma Banaj kurse gjate vitizes iste emeruar Znj.Elektra Spahiu.

Ne dokumenat e marra diten e vizites per statin akademik 2014-2015 listohen 9 pdagoge efektive (PAE), 1

laborante, dhe 2 personel akademik me kontrate (PAK). Edhe anteret e tjere kane pasur ndryshime psh ka ikur

Znj. Lefteri Nikolla dhe eshte shtuar Znj.Brunilda Mici, Vasil Nesturi, Silvana Ngresi.Institucioni ka hartuar

kritere rekrutimi per stafin akademik por nuk jane zbatuar ne te gjitha rastet.

Proçedurat e aplikimit te rekrutimit të stafit akademik me kohë të plotë janë 1. Kërkesa për personel nga

departamenti tek fakulteti dhe në rektorat; shpallja dhe lajmërimi nga :, Kandidati dorëzon në Zyrën e

Burimeve Njerëzore dokumentacionin përkatës:, Zyra e burimeve njerëzore përcjell dokumentat komisionit te

ngritur nga Dekani.,Këshilli i Fakutetit vendos dhe i kalon propozimin me shkrim Bordit Drejtues. Miratimi

final bëhet nga Këshilli i Administrimit ( Bordi Drejtues) i Akademisë.

Kriteret kryesore ku mbështetet vlerësimi i kandidaturave,(sipas RVB) janë:Grada shkencore PhD ose Doktor, si

dhe tituj Akademikë;Eksperienca në mësimdhënie në nivel universitar;Cilësia dhe standardet e universitetit ku

është diplomuar kandidati, Rezultatet personale të kandidatit mesatare mbi 8;Aktiviteti kerkimor.

Shperndarja e ngarkses eshte bere e tille qe mbi 2/3 te saj te realizohet nga stafi me kohe te plote nderkohe qe

llogaritja e saj ne raport me koeficente perkates nuk eshte zbatuar.

Njesia e NJSBC eshte ngritur prane institucionit dhe ka arritur te beje nje raport te shkurter perkates per vitin

akademik 2014-2015.Eshte hartuar struktura akademike e vitit 2015-2016 me 30 jave ne total eendare ne 15

jave semestri I dhe 15 jave semsetri II.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues (Tabela 1 dhe 2 në RVB). Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime

Page 11 of 39

dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues (tabela 1 dhe 2 në Aneksin 1 dhe 2 bashkangjitur këtij Raporti)

Anetaret e departamentit kane ndryshuar. Ne tabelen nr 4 jepet ndertimi i departamentit sipas RVB kurse gjate vizites u konstatuat kjo perberje

Sotir Vangjeli – Dekan Elektra Spahiu – Pergjegjese departamenti Alma Banaj – Pedagoge Donika Zyberaj – Pedagoge Ledia Llapi – Pedagoge Anisa Mina – Pedagoge Vasil Nesturi – Pedagoge Brunilda Mici – Pedagoge Silvana Ngresi – Pedagoge Neriajda Haruni – Laburante

Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Aneksi 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues (Tabela 3 dhe 4 në RVB). Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime

dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues (Tabela 3 dhe 4 në Aneksin 3 dhe 4 bashkangjitur këtij Raporti)

Termi Deklarimi ne RVB Konstatimi gjate

vizites

Kriteri ligjor

Udhezim

20/09.05.2008

Udhezimin

11/Dt.28.20.2011MAS

Koment

Akademik Efektiv (PAE) 7 veta ( 3 me grada

dhe tituj dhe 4 me

MSC)

9 ( 3 me grada dhe

tituj dhe 6 me Msc)

7 veta min 3 me grada

dhe tituj

Plotesohet kriteri

i gradave dhe

titujve

Personel Akademik me

Kontratë (PAK),

2 veta (1 me graden

doctor dhe 1 Msc)

2 veta (1 me

graden doctor dhe

1 Msc)

Nr po, por nuk

perputhet fusha

Personel Administrativ (PA) 1 laborante 1 laborante Duhet te shohet

Raporti PAE/PAK 7/2 9/2 2/3 e ngarkeses nga

PAE

Plotesohet

Personel akademik /

student

7/116 9/116 1:20 Plotesohet

Personel

administrativ/student

1/116 1/116 Duhet te shohet

Student /m2 6.4 6.4 7.5-8 Jashte normave

Pergjgjegj Departamenti Alma Banaj Elektra Spahiu Ka ndryshuar

Titullaret e lendeve me

grada dhe tituj

Nuk plotesohet Nuk plotessohet Titullaret minimum

duhen me graen

doktor.

Nuk plotessohet

Page 12 of 39

Këshilli Shkencor i Programit të studimitdhe Koordinatori/ët e programit të studimit (shih

Aneksi 3)

Alma Banaj me titull doktor mban pozicionin Koordiantore

Donika Zyberaj me titullin Msc mban pozicionin anetare

Ledia Llapi me titullin Msc mban pozicionin anetare

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (plotëso Tabelën4)

Të dhënat sipas seksit

Ne lidhje me seksin raporti femra /meshkuj nga 9 total eshte 7/9

Të dhëna sipas moshës së personelit

Dominojnë pedagogët me moshë të rë (25-35 vjec) dhe me moshë 56-70 vjec. (tabela 5 RVB).

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat

Institucioni ka kontrata pune per stafin me kohe te plote dhe jo teplote por nuk ka te

specifikuar pozicionin dhe pershkrimin e punes si dhe ngarkesa mesimore.

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve. Kriteri 1Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor

dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje

me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e

tyre;

Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor

dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje

me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Personeli akademik eshte rekrutuardhe anagazhuar ne mesimdhenie ne programin e studimit “Master” i “Shkencave ne Farmaci”jo ne perputhje me objektivat e tij pasi kualifikimiet e pjeses me te madhe te safit jane ne fusha te ndryshme nga ajo farmaceutike dhe nderkohe edhe stafi qe eshte i fushes nuk ka gradat dhe titujt perkates.

Stafi akademik, nuk ka njohuri shume te mira per ndertimine programit studimor dhe kriteret qe duhet te plotesoje , elementet perberes te tij si dhe bazen ligjore perkatese.

Stafi ndihmes mesimor eshte ne numrin nje .

Stafi administrativ eshte i detajuar ne dokumentacionin e paraqitur. Sekretaria , zyra e burimeve njerezore etj jane te mireogranizuara kurse kompetencat e bordit drejtues, administratorit dhe kancelarit nuk kajne te mirendara dhe ne perputhje me statuin dhe rregulloren peraktese.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të zhvillimit të institucionit. Kriteri 1Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin

e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin

organizimit të programeve të studimeve;

Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i

ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore

dhe nënligjore në fuqi.

Stafi akademik merr pjese ne ndertimin e kurrikules dhe programit te studimit por ne nivele te uleta, nje pjese e stafit akademik nuk jane te perfshire fare, nderkohe qe programi i studimit me elementet e veta kreditet, oret, tipet e lendeve, organizmin ne lende dhe module,

Page 13 of 39

elemente perbres koeficentet midis krediteve dhe verimtarive mesimore paraqet pasaktesi dhe mosperputhje me materialet e paraqitura nga institucioni si psh nuk perputhen ne disa raste emertimet e lendeve dhe moduleve, shperndarjes te krediteve midis veprimtarive formuese leksioneve,seminareve,laboratoreve,projekteve.

Ngarkesa vjetore dhe javore e studentit sipas planit te dorezuar eshte e ulet. Ne orarin mesimor te viti akademik 2015-2016 te vendosur ne dosjen e vetvlersimit ngarkesa javore eshte 28 ore nderkohe qe ne orarin e shpallur ne tabelen e njoftimeve per studentet e te gjitha vieteve per te program studimor luhatet ne 15-17 ore javore pra poshte normes minimale, gje qe vihet re edhe ne Aneksin 8.

Rekrutimi i stafit akademik ka proceduren perkatese te miratuar e cila eshte ndjekur dhe dokumentuar por ne disa raste nuk eshte marre parasysh kriteri i mesatares si psh ne rastin e Znj. Brunilda MICI shqyrtuar gjate vizites.

Ngarkesa mesimore per stafin akademik eshte respektuar sipas udhezimeve ne fuqi e cila luhatet 350-450 ore mesimore vjetore. Ne rregulloret perkatese nukka miratim te ngarkesave mesimore sipas titujve apo pozicioneve akademike. Nuk ka staf akademik te profilizuar dhe me arsimine duhur ne lendet profesionale sic eshte Farmakognozi, Kimi Farmaceutike, Teknologji Farmaceutike , Farmakologji, Farmakologji klinike, Biofarmaci etj.

Ne listen e ngarkeses mesimore te paraqitur ka emra te stafit akademik qe nuk jane as tek lista e pedagogeve efektiv dhe as tek lista me pedagog jo efektiv.

Nuk ka staf teknik e profilizuar per laboratoret, aparaturat dhe pajisjet.

Ka mosperputhje me emrat e titullareve te shenuar ne syllabus dhe stafit te ketyre lendeve te paraqitur ne ngarkesen e viti akademik 2015-2016.

Nr i lendeve te deklaraura ne RVB jane 26 nderkohe numerimi vazhdon deri 25.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

Page 14 of 39

Kriteri 1Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me

statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë

në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar

për realizimin e programeve respektive të studimeve;

Kriteri 3Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente të vlerësimit të personelit;

Kriteri 4Institucioni mban një bazë të dhënash të

raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për

vende vakante, etj.

Institucioni ndjek procedura rekrutimi sic jane te percaktuara ne statut dhe rregullore por nuk jane zbatuar kriteret e pershkruara ne to. Personeli akademik i punesuar me kohe te plote perben me shume se 70% te personelit e angazhuar per realizimin e programit studimor. Nuk ka te dhena qe insitutcioni njek apo zbaton politika per vleresimin dhe stimulimin e personelit akademik.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë. Kriteri 1Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin

“Profesor i asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor”

(“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe

përvojë akademike në këto universitete;

Kriteri 2Titullari i lëndës/modulit në programet e

studimeve “Master i Shkencave” ka të paktën gradën

shkencore “Doktor”;

Kriteri 3Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në

programet e studimeve “Master profesional” ka të paktën

gradën shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master

Profesional” ose “Master Shkencash” dhe një përvojë

profesionale së paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin

ofrohet ky program studimi;

Kriteri 4Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i

qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori,

përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi i shërbimit,

përgjegjësi i programit janë të punësuar me kohë të plotë

në institucionin që ofron programin e studimeve;

Kriteri 5 Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për

udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Pergjegjesi i departamentit eshte emeruar ne prill 2015 muaj ne te cilen ka fituar edhe graden doktor ne Shqiperi, U.Bujqesor i Tiranes me teme “Percaktimi i faktoreve kimike,fiziologjike e ambjentale ne mikroshumimin e nensharteses se pjeshkes GF-677” ne fushe qe nuk perputhet me programin e studimit dhe lendet per te cilat eshte titullare sic eshte Biofarmacia. Titullaret e lendeve profesionale ne shumicen e rasteve nuk kane graden shkencore doktor nderkohe qe titullaret e lendeve te formimit te pergjithshem e kane graden doktor. Vihet re qe ne realizimin e praktikave profesionale qe realizohet ne vitine peste jane bere marreveshje me subjekte te ndryshme por nuk ka staf te mjaftueshem per ti ndjekur dhe monitoruar. Ne ngakesen mesimore praktika mesimore eshte ndare ne tre pedagoge kurse temat e dilpomes jan parashikuar ne ngarkese vetem per dy pedagoge Znj. Elektra Spahiu dhe Znj.Donika Zyberaj e cila nuk ka grade dhe titull por master pasuniversitar. Vihet re qe nje pedagog jep lende te ndryshme jo peraferta nga natyra. Rektori, zv.rektor, dekani, pergjegjesi i departamentit jane te punesuar me kohe te plote. Nga lista e stafit akademik dhe administrativ bie ne sy mosha e larte e autoriteteve drejtuese mbi normat e lejuara qe parashikon ligjii arsimit te larte ne fuqi.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master I Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për tezën. Kriteri 1Studentët që ndjekin këto programe studimesh

kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që

përgatisin për marrjen e diplomës në përfundim të

studimeve të këtij cikli;

Kriteri 2Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore

“Doktor”;

Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë)

studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të

aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në

fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.)

dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për

temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e

shkencave shoqërore e humane.

Per studentet qe ndjekin programin studimor Farmaci jane planifikuar dhe jane percaktuar temat bashke me udheheqesit perkates. Studentet ne momentin e vizites ende nuk ishin vene ne dijeni per temat e diplomes dhe per menyren e zhvillimit te tyre.

Udheheqesit nuk e kane te gjithe kane graden doktor dhe shume prej tyre jane nuk te fushes

Ne listen e temave qe ishin miratuar per tu realizuar ishin vetem 10 tema nderkohe per diplomim per vitin akademik 2015-2016 jane 60 studente aktive sipas te dhenave te marra ne sekretari gjate vizites. Edhe ne dokumentin e parashikimite ngarkses ngarkse ne ore per tem eshte

Page 15 of 39

parashikuar vetem per dy pedagoge efektiv.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza. Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në të cilën është

specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën

studimore në të cilën ofrohet programi i studimit.

Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe

aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet

programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të

hartohet teza.

Pothuajse ne shumicen e rasteve udheheqesi nuk eshte ne fushen ku oforhet programi studimor dhe si rrjedhoje nuk kane aftesi apo njohuri te avancura teo rikedhe praktike ne fushen e farmacise si psh nga 7 udheheqes te miratuar vetem dy prej tyre jane farmaciste por pa grade(Donika Zyberaj, Sotir Vangjeli,Elektra Spahiu, Vasil Nestur). Ne RVB deklarohet qe brezi ipare i dilplomimit eshte 2016-2017 nderkohe qe brezi i pare i diplomimit eshte ne vitin akademik 2015-2016.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij. Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e

orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim optimal të

burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të

programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Personeli mesimor-shkencor eshte i angazhuar per te realizuar planin mesimor si dhe vihet re perdorim optimal i burimet njerezore per te realizuar ngarksesn mesimore por jo ne perputhje me objektivat e programit te studimit. Ne RVB deklarohet qe secilit kurs i cakohet nje pedagog kujdeastar por studentet nuk ju pergjigjen pyetjes se ke pedagog kujdestar kishin.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore

të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli

akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe

në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë

mësimore.

Personeli akademik nuk realizon ngarkesen ne perputhje me planin mesimor pasi orari i zbatuar i varur ne tabele ditene vizites permabnte rreth 16-18 ore mesimore javore nderkohe qe planifikimi sipas planit mesimor eshte 20-22 ore mesimore javore. Ngarkesa mesimore vleresohet me ore mesimore.Ne ngarkesen mesimore te paraqitur nga instituconi diten e vizites kishte ndryshime ne raport me ate te paraqitur me pare dhe madje kishte staf akademike qe nuk ishte ne listen e stafit akademik te miratuar nga Senati dhe Dekanisi psh Z.Ledjon Camaj etj.

Per kete pike ne RVB eshte cituar senje ore njesi fizike ne auditor konvertohet ne 1.5 ore ngarkse per pedagogun por kjo gje nuk vihet re ne tabelen e ngarkese nderkohe qe ky koeficent sipas udhezimit 11 te MAS eshte vetem per leksione jo per seminaret dhe laboratoret.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1Institucioni disponon një bazë të dhënash të

hollësishme për anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për

organizimin e programit të studimit;

Kriteri 2Institucioni disponon për secilin semestër listën e

plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës

mësimor-shkencor dhe personelit administrativ;

Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe

procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Institucioni disponon zyrene burimeve njerezore e cila dispononte per stafin akademik dosjen perkatese me te gjitha elementet e saj ( cv, liste notash, dimpla, kontratene punes, kerkesen e pedagogut, kualifikme te ndryshmee ) Institucioni ka percaktuar dhe publikuar kriteret dhe proceduar e rekrutimit publik.

Page 16 of 39

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Personeli akademik eshte rekrutuar dhe anagazhuar ne mesimdhenie ne PS “Master i Shkencave ne Farmaci” jo ne perputhje me objektivat e tij, pasi kualifikimiet e pjeses me te madhe te safit jane ne fusha te ndryshme nga ajo farmaceutike, ndersa edhe stafi qe eshte i fushes nuk ka gradat dhe titujt perkates. 2. Stafi administrativ eshte i organizuar konform dokumentacionit te paraqitur dhe rezulton se sekretaria, zyra e burimeve njerezore etj jane te mire ogranizuara, ndersa konstatohet se kompetencat e bordit drejtues, administratorit dhe kancelarit nuk jane te ndara drejt dhe ne perputhje me statutin dhe rregulloren peraktese. 3. Nje pjese e stafit akademik nuk jane te perfshire aspak ne hartimin dhe zhvillimin e PS, pasi shume prej tyre nuk jane as te fushes farmaceutike dhe disa jane angazhuar vetem gjate fundit te muajit shatator dhe gjate muajit tetor 2015. 4. PS me elementet e veta: kreditet, oret, tipet e lendeve, organizmin ne lende e module, tematikat, koeficentet midis krediteve dhe veprimtarive mesimore paraqet pasaktesi dhe mosperputhje me materialet e paraqitura nga institucioni (GVB). 5. Nuk ka staf akademik te profilizuar dhe me arsimin e duhur ne lendet profesionale, sic eshte Farmakognozia, Kimia Farmaceutike, Teknologjia Farmaceutike, Biofarmacia etj. 6. Nuk ka te dhena dhe as gjetje qe insitucioni ndjek apo zbaton politika per vleresimin dhe stimulimin e personelit akademik. 7. Pergjegjesi i departamentit eshte emeruar ne prill 2015, muaj ne te cilen ka fituar edhe graden doktor ne U.Bujqesor te Tiranes (ne fushen e frutikultures) dhe, per me teper, nuk ka as ndonje pervoje akademike, çka nuk garanton udheheqjen e realizimin me kompetence te PS. 8. Ne ngarkesen mesimore vjetore temat e diplomes jane parashikuar vetem per dy pedagoge te cilat nuk kane graden shkencore ne fushen perkatese studimore. 9. Nga gjetjet ne IAL dhe nga dokumentacioni rezulton se ne shumicen e rasteve udheheqesi i tezes se diplomes nuk eshte i profilizuar ne fushen ku ofrohet PS por dhe kur eshte i te njejtes fushe, nuk ka kualifikimin e duhur shkencor dhe, si rrjedhoje, nuk mund te flitet per aftesi apo njohuri te avancura teorike dhe praktike te udheheqesit shkencor ne fushen e farmaceutikes. 10. Ne RVB deklarohet qe secili kurs ka nje pedagog kujdestar, por studentet nuk ishin ne gjendje te pergjigjeshin ne pytjen mbi pedagogun kujdesar te tyre dhe problematikat e tjera te perbashketa me IAL.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të

tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Në Akademinë E Studimeve Të Aplikuara “REALD” proçesi akademik zhvillohet ne nje ndertese

ne qytetine Vlores e cila eshte ne gjendje te mire dhe komode. Pjese e infrastruktures eshte

Bibliotekë, Salla Kompjuteri Me Internet, Fotokopje, Bar-Kafe, Mjedise Sportive, Hapësira të

Gjelbëruara, Parking.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues

Institucioni ka te njejten adrese dhe ndertese me ate qe ka deklaruar ne RVB, dhe gjate vizites grupi u prezantua me mjediset per realizimin e programit te studimit. Numrat e ketyre ambjetenve te deklaruar ne RVB perfaqesojne numrat total te strukturas per te gjithe akademine por jo infrastrukrua qe i sherben programit te studimit Farmaci. Planimetria e vene ne dispozicion nuk korrespondon me sasine e ambjenteve te shenuara ne tabelen perkatese te RVB.

Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione

Page 17 of 39

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Institucioni rezultoi se kishte salla per leksione, seminare, laborator informatike, laborator anatomie, salle interneti, salle biblioteke, zyre informacioni etj sic eshte deklaruar edhe ne RVB. Nuk u konstatuan laborator per realizimin e lendeve farmaceutike te pajisur me aparatura dhe pajisjet perkatese. Raporti m2/student eshte deklaruar 6.4 me i ulet se normat 7.5-8 percaktuar ne udhezimin nr.11 28.02.2011 si dhe raportin m2/staf akademik eshte deklaruar 6.1.

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore

Zyra për personelin akademik

Gjate vizites u konstatuan se zyrat per sekretarine mesimore ishte vetem nje, ne ndryshim nga RVB

ku deklarohej ne sasine 4.

Page 18 of 39

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron. Kriteri 1Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që

nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku

zhvillohet veprimtaria mësimore;

Kriteri 2Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për

jo më pak se 6 vjet;

Kriteri 3Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se

një godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe kontroll

të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe zbatimin e

politikave arsimore të hartuara për realizmin e programeve të

studimeve që ofron;

Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të

mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të

parashikuara për realizimin e programeve të studimeve në

fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencave

teknike, etj.

Institucioni ka godine dhe vendodhje te perhereshme ku perfshihet mjedisi i administrates dhe mjedisi ku zhvillohet veprimtaria mesimore prej vitit 2010. Per praktikat profesionale jane parashikuar mjedise te rrjetit te hapur dhe te mbyllur farmaceutike. Nga deklarimet e personelit akademik ne momentin e vizites eshte sqaruar se ne disa raste mesimi per shkak te mungeses se pajisjeve laboratorike eshte zhvilluar ne institucione te tjera.

Institucioni zoteron Salla për leksione, Klasa për seminare, Salla interneti, Laboratorë informatike, Salla për bibliotekë, Nyje hidrosanitare, Zyrë informacioni për studentët por nuk zoteron mjedise per realizikmin e oreve laboratorike.

Ne vizite u konstatuan dy mjedise nje mjedis i pajisur me disa ene dhe reagente kimike me kapacitet rreth 10 studente ku mund te realizoheshin lende oret laboratorike vetem te vitit e pare nderkohe qe nuk kishte asnje laborator me pajisjet, reagentet e aparaturat e duhura per te realizuar me sukses oret praktike dhe laboratorike te lendeve te vitit edyte,trete,katert,dhe te peste nderkohe qe studentet e gjenerates se pare per kete program studimor jane vitin e peste te studimeve.

Ne RVB raportohen 6 laboratore por qe nuk u gjenden gjate vizites.Ne RVB raportohet qe raporti i sip/nr e studenteve eshte 6.1m2/student nderkohe qe norma sipas udhezimit 11 dt. 28.02.2011 sakteson se per programet e stdumit te mjekesise duhen 7.5-8 m2/student. Ne planimetrine e vene ne dispozicion nuk jane te qarta dhe te ndara sakte ambjentet qe shfryteohn per studentet e farmacise prandaj nuk mud te llogarite ne menyre te sakte ky raport.

Institucioni ka zyre per rektorin, zyren per sekretarine, zyre per personelin akademik dhe zyre informacioni.

Page 19 of 39

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe

literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore;

Kriteri 2Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e

ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit

të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për

përgatitjen e tezës;

Kriteri 3Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari

elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të

nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit,

të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Kriteri 4Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të

detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të

programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për

përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe buxhetin e

planifikuar për këtë qëllim;

Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me

oraret e programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.

Institucioni ka bibilioteken e vet te por jo pajisur mjaftueshem me literaturen bashkekohore baze dhe ndihmese. Literatura e gjendur eshte relativisht e vjeter. Mungojne literaturat e lendeve profesionale, revista periodike dhe literature per kerkimin shekncor per realizmin me sukses te programit te studimit te projekteve kerkimore dhe temes se diplomes. Biblioteka ka orare te caktuara per tu aksesuar nga studentet. Institucioni ka bere perpjekje per biblioteke online por nuk ka nje marreveshje konkrete.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme:

laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimeve;

Kriteri 2Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme

për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;

Kriteri 3Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e

nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të

studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara

nga programi i studimit, në përputhje me qëllimet e

programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të

vazhdueshëm;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve

që ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup

leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.

Insitutcioni ka sasi te mjeftueshme klasash, zyrash dhe ambjente te tjera administrative por duhet te plotesoje kriterin e raportit minimale m2/student per programin e studimit Master i Shkencave ne Farmaci. Klasat e seminareve dhe leksioneve plotesojne kushtet e zhvillmit te mesimit dhe jane te pajisura me pajisje teknologjike qe lehtesojne procesin e mesimit. Mungojne Laboratoret, aparatet dhe mjetet perkatese per te realizuar me sukses oret laboratorike te lendeve profesionale. Gjate vizites u konstatua vetem nje ambjent qe mund te realizoheshin vetem oret e laboratorit te Kimise se pergjithshme dhe Kimise organike por te lendeve te tjera. Nje ambjent tjeter kishte te prezantuara disa bime mjeksore por nuk kishte strukturen e laboratorit. Gjate takimit me studentet u vu re mangesi ne realizmin praktik te tyre nga disa pyetje qe iu bene ne lidhje me to.

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Institucioni ka godinen dhe vendndodhjen e perhereshme ku perfshihet mjedisi i administrates dhe mjedisi ku zhvillohet veprimtaria kryesore mesimore prej vitit 2010 por nuk zoteron mjedise te pershtatshme dhe te mjaftueshme per realizimin e oreve laboratorike, veçanerisht ne lendet e mirefillta profesionale farmaceutike. 2. Gjate vizites, ndryshe nga RVB qe raporton 6 laboratore, u konstatua se ne dispozicion te praktikave laboratorike per realizimin e PS ka vetem nje kabinet (klase) me 2 mikroskope mesimor dhe nje mjedis laboratorik te pajisur me disa ene dhe reagente kimike me kapacitet per rreth 10 studente, ndersa vetem ne kursin e peste farmaci, ne regjistra figurojne 60 studente. Kjo gjetje, perben edhe nje shkelje te normave ligjore mbi hapesirat dhe pajisjet e domosdoshme per realizimin e PS “Master Shkencor ne Farmaci”(mungojne laboratoret, aparaturat dhe mjetet perkatese per te realizuar me sukses oret laboratorike te lendeve profesionale). 3. Ne RVB raportohet qe raporti i sip/nr e studenteve eshte 6.4 m2/student nderkohe qe norma sipas udhezimit 11.dt. 28.02.2011 sakteson se per programet e studimit te mjekesise kerkojne 7.5-8 m2 /student. 4. Institucioni ka bibilioteken e vet dhe ka bere perpjekje per biblioteke online, por ajo nuk eshte e pajisur mjaftueshem me literaturen bashkekohore baze dhe ndihmese (literatura e gjendur eshte relativisht e vjeter, mungon literatura per lendet profesionale, mungojne revistat periodike dhe literatura bashkekohore e nevojshme per kerkimin shkencor dhe punimet e diplomave).

Page 20 of 39

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Nga pershkirmi ne RVB duket qarte se ASAR nuk ka financues të jashtëm, nga pushteti

,grantet apo donacione. Institucioni financohet nga themeluesi i saj, Shoqëria ESKELD dhe

bordi i drejtuesve eshte pergjegjes per menaxhimin dhe ndarjen e buxhetit ne lidhje me fondet

qe i kalojne institucionit. Institucioni kryen auditime financiare te brendshme cdo vit.

Për llogaritjen e kostos për student janë marrë parasysh, pagat e stafit, shpenzime për

bibliotekën, për konferencat, për energji elektrike , ujësjellës, transport , karburant etj .

Pagesa e cdo studenti për cdo vit akademik është 2500 euro. Bilancet ekonomike deklarohen ne

perputhje me legjislaionin tatimor

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues

Ne RVB nuk ka deklarime per kete pike , dhe gjate vizites nuk u paraqit nje dokumetn me keto keto te dhena.

Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në

përqindje):Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në përqindje)ky

informacion ishin te paraqitura vetem tek rregullorja e proramit te studimit

Shperbilimi per organizimin e programit dhe drejtimine tij !)%, shperbilimi per oret

mesimore per personelin akademik 60 %. Materiale didaktike 10%, blerje material te

invenvarizueshme 8%, shpenzime per promovimine programit , shpenzime te tjera 9%.

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Page 21 of 39

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën financiare për

përdorimin e buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 2Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të

granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të

lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të

ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit

të dytë;

Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit të të

ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të rritjes së

cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Institucioni aktualisht nuk ka fituar grante apo investime nga pushteti dhe drejtime te tjera. Deklarohet ne RVB se realizohet nje raport auditimi financiar cdo vit . Gjate vizites nuk u vu ne dispozicion nje raport i tille. Institucioni ka financues te vetem shoqerine ESKELD.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve. Kriteri 1Institucioni harton një raport që pasqyron të dhëna të

hollësishme financiare të kostove për realizimin e programeve të

studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të

pajisjeve, etj.

Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri

financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve

dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin

e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të

ardhmen.

Institucioni deklaron se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen. Grupi nuk ka dokumente ne dispozion ta verifikoje.

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Nga deklarimet e vet IAL raportohet se institucioni ka qendrueshmeri financiare dhe vazhdimesi te saj per realizimin e PS, por GVJ nuk ishte ne gjendje te vleresoje keto standarde dhe, per me teper, nuk kishte ne dispozicion dokumenta verifikuese.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë nuk permendet as ne Rregulloren eFakultetit dhe as ne

organigrame. Ne statutin e isntitucionitNeni 17, permendet me emrin Bordi i Sigurimit te Brendshem te

Cilesise e cila perbehet nga Rektori,Dekanet, Pergjegjesi i departmentit .

Gjate vizites nga Njesia e Sigurimit te Brendshem te Cilesise na u vu ne dispozicion nje rregullore e kesaj njesie

e cila e quan me emerin Keshilli i Sigurimit te Brendshem te Cilesise dhe ka nje perberje prej 5 vetash nga

secila dege e cdo fakulteti. Pra emertimi dhe perberja e kesaj njesie nuk eshte sipas statutit te miratuar te

institucionit.

Ne RVB eshte paraqitur grup tjeter nga ai i paraqitur gjate vizites. Drejtorja e qendres Znj Marjeta Bala eshte

emeruar ne kete detyre me 20.10.2015 me vendim Senati dhe nuk mund te fliste me detaje per aktivitetin e

kesaj zyre.Eshte prezantuar gjate vizites protokolli mbledhjes i mbajtur prej vitit 2009 dhe firmosur nga

administratorja Znj.Esmeralda Muskaj si dhe nje raport i pergatitur nga kjo zyre per vitin akademik 2014-2015

dhe strategjia e njesise ku njesia ka rritur te preke pikat e qellimit temonitorimit dhe te vleresimit te

mesimdhenies dhe mesimnxenies bazuar ne anketime te studenteve. Ne raport shprehet qarte se studente kane

veshiresi ne mesimnxenie dhe ne realizimine laboratoreve profesionale si Teknologjia farmaceutike dhe

Farmakognozia. Në këtë njësi bën pjesë edhe 1 studentePër vlerësimin e cilësisë, Insitucioni përdor kontrollet e

procesit mësimor, grupet e punës dhe formularët e vlerësimit nga ana e studentëve

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues (Tabela 5 në RVB). Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa

këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues (tabela

5 në Aneksin 5 bashkangjitur këtij Raporti)

Page 22 of 39

Rezultoi gjate vizites dhe takimin me grupin e NJSBC se grupi i fundit ishte formuar ne 20.10.2015 dhe me pare ka pasur tjeter perberje. Eshte prezantuar gjate vizites protokolli mbledhjes i mbajtur prej viti 2011 dhe firmosur nga administratorja Znj.Esmeralda Muskaj si dhe nje raport i pergatitur nga kjo zyre per vitin akademik 2014-2015 dhe strategjia e njesise ku njesia ka rritur te preke pikat e qellimit te monitorimit dhe te vleresimit te mesimdhenies dhe mesimnxenies bazuar ne anketime te studenteve. Ne raport shprehet qarte se studente kane veshiresi ne mesimnxenie dhe ne realizimine laboratoreve profesionale si Teknologjia farmaceutike dhe Farmakognozia. Në këtë njësi bën pjesë edhe 1 studente Për vlerësimin e cilësisë, Insitucioni përdor kontrollet e procesit mësimor, grupet e punës dhe formularët e vlerësimit nga ana e studentëve dhe ka perdoru vetem metodat e terthorta te anketimeve jot e drejperdrejta.

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët

Ne raprotin e Njsbc 2014-2015 thuhet nje anketim.

o Sa studentë janë anketuar

Nuk jepet numeri i studenteve

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

Problemtaikat qe jane ndeshur jane ne lidhje me realizmin e laboratoreve dhe

praktikave profesionale si dhe lendeve te ndryshme per te qene te kuptueshme.

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Nuk rezultoi qe te jene përpunuar të dhënat me qellim qe teidentifikoheshin problemet që

kanë dalë për cilësinë. Nuk disponohet një dokument mbi rezultatet e tyre dhe nuk ka një

raport vjetor për vlerësimin e cilësisë. Institucioni nuk disponon një metodologji vlerësimi të

dokumentuar për ecurinë e programeve të studimeve; Rezultatet e vlerësimit nuk janë të

publikuara.

Page 23 of 39

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1Institucioni përdor metodologji vlerësimi,

instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve

të studimeve;

Kriteri 2Institucioni e përfshin këtë informacion në

vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të

cilësisë;

Kriteri 3Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe

rezultatet që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor

metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e

studimeve, të të diplomuarve në këto programe në vitet

e mëparshme akademike apo në ciklet e ndryshme të

studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës, të

të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të

standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.

provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;

c. Rezultatet e arritura nga studentët në provimet e

vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet

paraprake dhe përfundimtare, provimet për module,

praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e

detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të

studimit (punë individuale apo në grup, detyra kursi për

të analizuar të kuptuarit konceptual, referatet,

projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të kërkimit -

tezës;

h. Etj.

Institucioni ka ngritur Njesine e Sigurimit te Brendshem e cila eshte ne perpjekeje per te vleresuar ecurine e programeve te studimeve por jo ne perputhje me emertimin dhe perberjen qe pershkruhet ne STATUTin e insitucionit.

Njesia nuk perfshihet ne organigrame.

Njesia varet nga rektori dhe ka perdorur kryesisht anketimet,metodate e terthorta dhe ka arritur qe per vitin akademik 2014-2015 te harotje njer aprot per mesimdhenien dhe mesimnxenien por nuk ka te dhena qe jane perdorur metodat e drejperdrejta.

Grupi i prezantuar gjate vizites ku ishin te pranishem gjithe anetaret ishte i ndryshem nga ai i pershkruar ne RVB dhe ne statut.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm. Kriteri 1Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine

etj., të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin

e brendshëm;

Kriteri 2 Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe

interneti, video e audio etj. për vlerësimin e brendshëm.

Nuk ka publikime te rezultateve te vleresimit te te brendshem ,as ne websiten e institucionit.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë. Kriteri 1Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin

e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin

e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Institucioni ka hartuar një raport te thjeshte per vleresimin e brendshem per vitin akademik 2014-2015 por jo analizë vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë. Ne RVB thuhet qe per qellimin e permiresimi te tyre publikohen raporet por nuk ka evidenca per publikimin e tyre.

Page 24 of 39

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve. Kriteri 1Institucioni ka plotësuar standardet institucionale

dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit

për akreditimin e programeve të studimeve;

Kriteri 2Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë;

Kriteri 3Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura

të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të

programeve të tyre;

Kriteri 4Institucioni përdor mekanizma formalë për

shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të

programeve të studimit;

Kriteri 5Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që

ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në

to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për

përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika

dhe procedurat janë publikuar.

Insitucioni eshte akredituar nga ana institucionale para aplikimi per akreditimin e programeve te studimeve. Insititucioni ende nuk ka e mireformuara politikat e sigurimit te cilesise por ka perpjekje pozitive pasi ka formaur tashme strategjine e permiresimit te vazhdueshem te cilesise. Ka perdodur vetem metoda te thjeshta per marrje dhe perpunimine informacionit sic jane anketimet por nuk ka perdorur mekanizma te tjere per te arritur qellimin e njesise.

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Institucioni ka ngritur NjSBC, e cila ben perpjekeje per te vleresuar ecurine e programeve te studimeve por kjo njesi nuk eshte ne perputhje me emertimin dhe perberjen qe pershkruhet ne statutin e IAL dhe njesia nuk perfshihet ne organigrame. 2. Njesia varet nga rektori dhe ka perdorur kryesisht anketimet, metodat e terthorta dhe ka arritur qe per vitin akademik 2014-2015 te hartoje nje raprot per mesimdhenien dhe mesimnxenien por nuk ka te dhena qe jane perdorur metodat e drejperdrejta. 3. Grupi i prezantuar gjate vizites, ku ishin te pranishem gjithe anetaret, ishte i ndryshem nga ai i pershkruar ne RVB.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programii studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Misioni dhe objektivat e Programit të Studimit “ Master i Shkencave” në “Farmaci ” qe pershkruhet ne Rregulloren perkatese te programit te studimit Kreu 2, Neni 3 ku vazhdon te perdoret termonologjia DIND ne vend te Program i ciklit te dyte i integruar – vjecar, konfondohet fusha e farmacise me ate te mjekesise duke theksuar se qeelimi iprogramit te studimit eshte te formoje mjeke farmaciste dhe jo farmaciste sic eshte dhe ne emertimin e hapjes se programit. Nderkohe ne kete nen thuhet qe pas diplomimit studenti mund te vazhdoje te specializohet me tej ne fushene mjekesise dhe te farmaceutikes. Nuk permendet qe ky profesion eshe i rregulluar dhe studenti duhet i nenshtrohet provimit te shtetit ne menyre qe te fijoje te drejten e punesimit. Nuk shpejgohet se cfare ciklesh studimi mund te ndjeke me tej i diplomuari ne kete program studimi. Ky informacion mungon edhe ne suplementin e diplomes. Ne strategjine dhe objektivat nuk permendet as edukimi ne vazhdim i te diplomuareve ne perputhje edhe me direktivat perkatese te BE.

Programi ka ne total ka 300 ECTS ku cdo vit ka 60 kredite. Programi i studimit permban Lendet dhe modulet perkatese te cilat ndryshojne nga ato te dhena RVB dhe Rregullorja e programit, jepen oret totale dhe ndarja ne ore e seciles veprimtari perberese per secilin modul por jo kreditet perkatese. Plani mesimor nuk eshte dhene i sakte me elementet e (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët

mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies). Format e studimit jane leksionet, seminaret dhe laboratoret , mungojne totalisht projektet edhe pse permenden ne rregulloren e programit te studimit. Sikurse shihet nga Ankesi 7 dhe Aneksi 8 ngarkesa vjetore eshte e ulet, ne vitin e trete dhe te katert me ulet dhe si rrejdhim edhe ngarksea javore e studentit e cila ne disa raste shkon Ore/javore ne kundershtim me udhezimet ne fuqi. Ka mospeputhje me oret e shenuar ne Syllabuse dhe oret e shenuar ne planin mesimor (me blu) dhe moperputhje titullar lende shenuar me *.

Page 25 of 39

Nga Ankesi 8 shihet se raporti midis formave te studimit nuk eshte ruajtuar, eshte nje perqindje e ulet e leksioneve 48-55 % , perqindjee larte e seminareve 35-43 %, dhe perqindje e ulet e laboratoreve 6-11 %. E cila ben qe studenti te marre minimumin e inforamcionit teorik dhe pergatitjes praktike ne laborator.

Struktura akademike eshte e miratuar nga Kryetari i Bordit Drejtues ne kundershtim me statutin e insitucionit. Eshte e perbere nga 30 jave mesim dhe sezonet provimeve te shkurit dhe qershorit.

Orari mesimor i vene ne dispozicion ne dosjen e vetvlersimit ndryshon nga ai i varur ne tabelen e njoftimeve. Orari i vendosur ne dosje permban 26 -28 ore mesimore ne mosperputhje dhe me planinmesimor kurse ai i shpallur ka 15-18 ore mesimore javore duke qene jashte normave te percaktuara ne udhezimin 15 te MASH dt. 04.04.2008 qe varion 20-25 ore javore.

Syllabuset jane paraqituar te te gjitha lendve me perjashtim te lendeve Praktike, Teme diplome,Anatomi dhe Njohuri e semundjeve te cilat u lpotesuan diten e vizites. Syllabuset ne disa raste nuk perputhen e planin dhe informacionin e dhen ne RVB. Ne syllbus pershkuhen literatura baze dhe ndihmese por keto literatura nuk jane te kohevete fundit, nuk kane ne disa rste menyrene vleresimit te studentit

Ne planin mesimor nuk jane lendet me zgjedhje dhe per disa lende here shfaqen si lende dhe here si module

Ne planin mesimor nuk eshte bere ndarje e sakte te tipit te lendeve dhe perqindjet e seciles tip veprimtarie nuk eshte ruajtur. (A,B,C,D,E,F)

Institucioni aplikon kritere per te fituar te drejtene studimit . Rregullorja e programit nuk ka nen per provimet, riprovimet, apo per zhvillimin e

praktikes profesionale dhe temes se diplomes. Titullaret e lendeve/moduleve nuk perputhen me fushen ne masen 80% dhe ne shume

raste jane pa grada dhe tituj si psh Znj. Donika Zyberaj, Znj. Ledia Llapi, Znj.Anisa Mina, Lefteri Nikolla, Miranda Mane.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ne planin mesimor nuk eshte dhene ndarja sipas formave te mesimdhenies per cdo lende.

Shpeh here ngaterrohet termi program studimor dhe plan mesimor.

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara (Aneksi

6)

Nuk jane deklaruar ndryshime ne planinmesimor. Gjithsesi ka ndryshime ne kredite te

disa lendeve midis syllabusit dhe planit mesimor. (shenuare *Ankesin 8)

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues (Tabela 6 në RVB).Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa

këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues (tabela

6 në Aneksin 6 bashkangjitur këtij Raporti)

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Leksionet6 – 12 orë në auditor dhe 19 – 13 orë punë e pavarur e studentit

Seminaret 6 – 8 orë në auditor dhe 19 – 17 orë punë e pavarur e studentit

Laboratoret 18 – 25 orë në auditor dhe 7 – 0 orë punë e pavarur e studentit

Praktikat lëndore 12 – 18 orë në auditor dhe 13 – 7 orë punë e pavarur e studentit

Praktikën Profesionale 12 – 18 orë në auditor dhe 13 – 7 orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar 1 – 2 orë në auditor dhe 24 – 23 orë punë e pavarur e studentit

Page 26 of 39

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Aneksi7)

Plani mësimor në programin e studimit “ Master i Shkencave” në “Farmaci ” nuk shfaqet si nje

dokument me vete kute shprehen qarte te gjitha elemntet ndertues. NE RVB jepen tabela te

ndryshme por nuk permblidhen ne nje. Per rrjedhoje nuk ka plane mesimore te mirefillta te

firmosura dhe miratuara nga titullari i institucionit. TE gjitha tabela qe permbajne ore mesimore

dhe kredite duhen duhet riformuluar sipas Udhëzimit 15 të MAS.

Ka mosperputhje te emertimit te moduleve dhe lendeve, here here nje lende rezulton e klasifikuar

lende dhe here tjeter rezulton modul.

Ndarja e lëndëve në pedagogët përkatës nuk është bërë sipas profilit profesional dhe kualifikimit të

secilit pedagog dhe në mënyrë proporcionale.

NeRVB ne tabelen 14 jepen ore leksione me shume sec jane deklaruar ne tabelat e lendeve dhe oreve

mesimore si dhe nuk deklarohen oret e praktikave profesionale pavaresisht jane ppjese programit te

studimit.

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues (Tabela 7 në RVB). Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka

ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues (tabela 7 në Aneksin 7 bashkangjitur këtij Raporti)

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Te gjitha syllabuset te paraqitura ne dosje jane te miratuar a dhe firmosura nga departamenti dhe pedagogu i

lendes. Syllabuset jane te ndertuar me elementet e mesiperm por ka mangesi si me poshte

Nuk jan formuluar sakte

Nuk është përcaktuar ndarja e orëve të leksioneve, seminareve, praktikave

Ka ndryshime midis shperndrejs se oreve ne syllabus dhe te paraqitura neRVB ne tabelen e

pergjithshme te oreve.

Ka ndryshime midis krediteve ne syllabus dhe te paraqitura neRVB ne tabelen e

pergjithshme te krediteve per lende te caktuar (shenaur me / tek Aneksi 8)

Ka mungese te pershkrimit te literatures.

Nuk eshte shperndare permbajtja e lednes/modulit sipas javeve mesimore.

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion

Rregulloren e programit te studimit

Page 27 of 39

Ngarkesat e stafit akademik

Shperndarje e oreve mesimore ne leksione,seminar, laborator

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij. Kriteri 1Institucioni ofron programe të akredituara të

studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në

kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe

Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një

viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të

plotë është 60 kredite;

Institucioni ofron programe studimi te licensuar por qe nuk ka kaluar stadin e akreditimit. Programi i studimit “Master i Shkencave” ne “Farmaci” eshte i organizuar ne module dhe eshte i vleresuar ne Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS) me kohezgjatje 5 vite dhe ne total studenti fiton 300 kredite, 60 kredite per cdo vit akademik.

Programi i studimit i dorezuar eshte i perbere nga syllabuset dhe shprendarja e ngarkeses mesimore.

Insitucioni nuk ka te hartuar nje plan mesimor me te gjithe elementet perberes te vet, jepet kreditet e secilit modul, tipi, i lendes dhe oret mesimore te ndara ne leksone, sminare dhe laboratore. Planit mesimor i mungojne ngarksesa totale, kreditet totale, shprndarja e krediteve brenda modulit sipas formes te mesimdhenies dhe ne kete situate nuk mund te behet nje analize e ngarkeses javore dhe vjetore e studentit dhe pedagogut.

Modulet dhe lendet ne pergjithesi realizohen nepermjet leksione ,seminareve dhe laboratoret. Ka lende qe kane vetem leksione (Ankesi 8), ose vetem seminare dhe nuk kane ne permbajtje te tyre verpmitari mesimore si projekte apo detyra kursi te cilat permenden ne rregulloren e studimit qe jane pjese e planit mesimor.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 4Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

(në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i

pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca

shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim

shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe

përfundimit me sukses të provimit të shtetit për programin

specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni

të rregulluar sipas ligjit në fuqi;

Kriteri 5Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët

me kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që synohen të

arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij;

Kriteri 6Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose

“Master i arteve të bukura”dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme

njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke

përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e

parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për pranimin në

ciklin e tretë të studimeve;

Programi istudimit “Master i Shkencave” ne “Farmaci” eshte program i ciklit te dyte i integruar dhe ne perfundim fiton diplomen Master i shkencave ne Farmaci. Permbajtja e moduleve programit ka per qellim ti japi studentit njohuri te thelluara dhe kompetenca ne fushen farmaceutike por shprendaja ne leksione,semianre ,laboratorike eshte e larte ne favor te semianreve dhe e ulet ne favor te laboratoreve gje qe ben qe keta studente te mos marrin komeptencat e duhura nga ana praktike. Ne asnje dokument ligjor te institucionit apo rregulllore te paraqitur nuk shpejgohet se ky profesion eshte profesion i rregulluar dhe studenti pas diplomimit duhet ti nenshtrohet provimit te shtetit per te fituar te drejten e

Page 28 of 39

profesionit si te jape shpejgime se cfare cikli studimi mund te ndjeke studenti pas fitimit te diplomes si psh te drejten per te vazhduar ciklin e trete. Keto infromacione nuk u konstatuan as gjate vizites.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të

studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me

nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato;

Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet

kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me

përgjigje alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë

ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të

studimeve.

Programi i studimit, permabjatja e tij perputhet me niveline studimit. Ne RVB pershkruhen disa metoda te vleresimit te studentit por ne vija te pergjithshme studenti duhette fitoje rreth 10 pike gjate viti , 10 pike nga laboratoret dhe 80 pike i jepen testit perfundimtar. Studentet kontrollohen edhe ne kuize te ndrysme te organizuar gjate ores se mesimit.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1Programet e studimeve mbështeten në përvojën

disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane;

Kriteri 2Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht

konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna të

përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet,

kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit, kriteret dhe

procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të fituaara,

diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e

arsimit universitar në Shqipëri;

Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me

objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e BE-së

për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Nisur nga vleresimi i i mesiperm per programet e studimit dhe planet mesimore te cilat nuk permbushin nje sere kriteresh si dhe mbeshtetur ne Aneksin 8 nuk jemi ne kushtet qe ky program te jete konkurrues nderkombetarisht.

Programet e studimeve nuk janë hartuar plotesisht në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara pasi mungon stafi akademik i profilizuar dhe me grada, mungojne ambjentet e laboratoreve, shprendarja e ngarkeses sipas krediteve si dhe zhvillimi me teme diplome i te gjithe studenteve.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet

e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë aftësimin

profesional dhe kërkimin shkencor;

Kriteri 2Programet e studimeve hartohen në përputhje me

profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë e tij për

zhvillim;

Kriteri 3Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore

shkencore për realizmin e programeve të studimeve;

Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar

për realizimin e programit të studimeve përkon me synimet për

arritjen e qëllimeve të tij.

Personeli akademik eshte angazhuar ne kerkimin shkencor si botime dhe projekte nderkombetare por stafi akademik duhet te jete i stimuluar te rrise botimet. Nuk ka te dhena qe insituicioni te kete krijuar fond te vecante per botimet dhe aktiviteti kerkimor ne lidhje me stafin akademik.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës;

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët përkatës

të ekonomisë vendase apo të huaj.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e

tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet

strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të

punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas

ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në

institucionet simotra.

Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar Insittucioni deklaron se ka bre studim tregu por nuk na vu vu ne dispozicion nje studim konkret.

Page 29 of 39

Standardi I.9 – Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh

me interest kombëtare;

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen

e vlerave kulturore kombëtare.

Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh me interest kombëtare dhe ndihmojne te ruajne vlerat kulturore kombetare.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i Shkencave”. Ato

realizohen me jo më pak se 300 kredite europiane ECTS (360

kredite europiane ECTS për studimet në fushën e mjekësisë).

Kohëzgjatja normale e programeve të integruara të studimeve

është jo më pak se 5 vite akademike (6 vite për studimet në

fushën e mjekësisë).

Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i Shkencave” ne “Farmaci” realizohen me 300 kredite europiane ECTS Kohëzgjatja normale e programeve të integruara të studimeve është 5 vite akademike

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1Informacioni i ofruar për programet e studimeve,

modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për

studentët;

Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit, modulet dhe

syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe

elektronike.

Institucioni ka hartuar syllabuset me elementet kryesorete tyre. Informacioni ofruar ne syllabuse nuk eshte ne perputhje me planin mesimor dhe shpesh here nuk eshte e qarte ngarkesa , temat dhe literatura perkatese. Edhe titullaret e disa lendve ne syllabuse nuk perputhen me ngarkesen mesimore te paraqitur gjate vizites.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në

përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar;

Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve “Master i

Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin

kërkimor dhe tezën.

Departamenti ka shkruar nje rregullore diplomimi por nuk pershkruhet ne rregullorene programit te studimit. Diplomimi eshte parashikuar te realizohet ne kohe dhe ne planin mesimor jane parashikuar vetem 10 kredite per temen e diplomes.

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Institucioni ofron programe studimi te licensuar por asnjeri nga programet master qe ofron IAL nuk ka kaluar akoma ne stadin e akreditimit. PS “Master Shkencor ne Farmaci” eshte i organizuar ne module, vleresohet me Sistemin Europian të Transferimit e Grumbullimit të Krediteve (ECTS), me kohezgjatje 5 vite dhe ne total studenti fiton 300 kredite, 60 kredite per cdo vit akademik. 2. Insitutcioni nuk ka mundur te hartoje nje plan mesimor te detajuar dhe konform udhezimeve ne fuqi me te gjithe elementet perberes qe kerkohen pasi, planit mesimor i mungojne ngarksesa totale, kreditet totale, shperndarja e krediteve brenda modulit sipas formave te mesimdhenies. Ne kete situate nuk mund te behet nje analize e detajuar per ngarkesen javore e vjetore te studentit dhe pedagogut per cdo veprimtari mesimore. 3. Modulet dhe lendet ne pergjithesi realizohen nepermjet leksioneve, seminareve dhe laboratoreve, por ka lende qe kane vetem leksione (Ankesi 8), ose vetem seminare dhe nuk kane ne permabjtjen e tyre verprimtari mesimore si, projekte apo detyra kursi, te cilat permenden ne rregulloren e studimit dhe jane pjese e planit mesimor. 4. PS qe ofron IAL eshte program i ciklit te dyte i integruar qe perfundon me diplomen “Master Shkencor ne Farmaci”. Permbajtja e moduleve te programit ka per qellim ti jape studentit njohuri te thelluara dhe kompetenca ne fushen farmaceutike por konstatohet se shprendaja e veprimtarive mesimore ne leksione, seminare, laboratore eshte e larte, ne favor te semianreve dhe e ulet, ne favor te laboratoreve, çka nuk garanton kompetenca profesionale praktike nga ana e studenteve. 5. Studenteve nuk u sigurohet nje informacion per mundesite dhe karrieren e metejshme profesionale shkencore pasi, ne asnje dokument ligjor te institucionit apo informim tjeter nuk tregohet se ky profesion eshte profesion i rregulluar dhe studenti pas diplomimit, per te fituar te drejten e profesionit, duhet t’i nenshtrohet provimit te shtetit apo tu tregohet çfare mundesish paraqiten per kandidatet qe duan te vazhdojne ciklin e trete te studimeve.

Page 30 of 39

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Në RVB dhe ne planet mësimore të programeve të studimit në ASAR janë paraqitur këto forma kryesore

tëmësimdhënies:

LeksionetSipas rregullores së studimit të ASAR, ndjekja e leksioneve nga studentet është e detyrueshme në masën mbi 50% të orëve , nderkohe qe ne rregullorene fakultetit dhe statut thuhet qe jane fakultative. Seminare : Në rregulloren e studimeve përcaktohet domosdoshmëria e pjesëmarrjes së detyrueshme të

studentëve në seminar në masën 75 % të orëve të përgjithshme të seminareve, që parashikohen në planin

mësimor për një lëndë të caktuar. Nëse ka mungesa në seminare bëhet shlyerja e tyre përpara shpalljes së

sezonit të provimeve.

Laboratorët : Siaps rregullores duhet te frekuentohen 100%

Praktika Profesionale: Një vend të veçantë në fushën e mësimdhënies zënë praktikat profesionale, të cilat

zhvillohen në çdo vit akademik për studentë

Detyra/Projekte Kursi : Pershkruhet ne RVB dhe rregullore studimi por nuk rezultojne ne planin mesimor.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues

Ne orarin mesimor ne shumicen e rasteve nuk jane te deatjuar se cfare veprimtarie do te kryeje studenti, leksion seminar apo laborator ,gjithatu ne regjistrat perkates nuk jane te shenuara fare nqse leksionet apo seminaret jane te frekuentuar nga studentet cka nenkupton se nuk aplikohet kriteri I % se frekuentimit sipas rregullores perkatese.

Ne tabelen 14 te RVB jane deklaruar 2085 leksione nderkohe qe nga programi studimor dhe Aneksi 8 nuk rezulton te jene kaq por me pak.

Llojet e Formavetë mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione

Seminare

Ushtrime

Laboratore

Praktikë lëndore

Praktikë profesionale

Etj

Format e kontrollit të njohurive

Format e dekalruara jane test, projektet, kuicet etj.

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Page 31 of 39

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Procedurat e pranimit te studenteve eshte e pershkruar ne rregullore, studenti aplikon duke dorezuar

dokumentacionin e pershkruar ne aktet ligjore ne fuqi , ngirhet komision ad-hoc nga dekani per vleresimin e

dosjeve siaps kritereve te eprvakuara dhe me pas shpallet renditja perfundimtare. Koha mesatare studimeve

eshte 5 vjet. Nuk kate dhena per punesimine diplomuarave, marrjen me sukses te provimitte shtetit pasi nuk

jane bere diplomimet e para.

Vlerësimi i Tregues të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues.

Procedurat e pranimit të studentëve

Procedurat e pershkruara jane zbatuar megjithate nga dokumentacioni rezulton se studenti ka

aplikuar dhe regjistruara ne te njetin dite.

Studenti paraqet per regjistrim

Dëftesën origjinale të shkollës së mesme, ose Fotokopje e Noterizuar.

Çertifikatë lindje me fotografi, ose fotokopje e ID.

2 fotografi

Institucioni ka pranaur edhe studente me transferim dhe ekuivalentim,sidomos nga IAL-te e

mbyllura, konkretisht nga Vitrinat ne vitin e trete dhe te dyte, ne kundershitm me udhezimin

33 te MAS sipas te cilit keta studente kalonin ne vitin e pare te studimeve.

Transferimi dhe ekuivalentimi ka procedure te miratuar dhe ne perfundim leshohet vendimi i

ekuivalentimit ku pershkruahen lendet dhe kreditet perkatese. Gjate intervistave nje studente e

ardhur nga IAL Vitrina u shpreh se per te plotesuar kreditet e kalimit ne vit te trete ka dhene

fillimisht provime prane ASAR.

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Cilesia ne hyrje e studetenve sipas deklarimeve te institucionit eshte ne rritje.

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Nota Mesatare

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve

Numri total të diplomuarve

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Gjate vizites u konstatua se:

Per gjeneraten 2011-2016 aktualisht jane te regjistruar 60 studente bashke me studentet e

transferuar. Nga keta 22 te ardhur nga IAL Vitrina.

Per gjeneraten 2012-2017 aktualisht jane regjistruar 17 studente

Per gjeneraten 2013-2018 aktualisht jane regjistruar 13 studente

Per gjeneraten 2014-2019 aktualisht jane regjistruar 8 studente

Per gjeneraten 2015-2020 aktualisht jane regjistruar 17 studente

Page 32 of 39

Ne total 116 studente. Nga kontrolli i regjistrit te Amzes rezultoi se ka probleme me numrin e

matrikullimit te studenteve. Ka mosrakodrim te numrit te studenteve te raportuar ne RVB dhe

konstatimet si dhe nr te studenteve sipas kurseve ne regjistrine Amzes dhe regjistrit te kurseve. U

kerkua korrespondeca e problematikes se matrikullimit te studenteve te kurseve te ndryshme por

nuk kishte. Kishte vetem nje korrespeondence per vitin akademik 2014-2015 dhe studentet qe

kishin rezultuar problematike nga AKP pra, pa nr matrikullimi dhe pranime ne kundershtim me

aktet ligjore ne fuqi. Regjistri i Amzes ishte mbyllur me vije te kuqe per cdo vit akademik dhe

nenshkruar nga sekretaria dhe administratoria, nderkohe qe aktualisht administratorja

Znj.Esmeralda Muskaj rezulton te jete studente e viti te trete Farmaci; kjo sipas regjistrave

mesimore te marra gjate vizites.

Fletet e provimit dhe kalendaret e provimit ishin depozituar prane sekretarise te firmosura.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 2Pranimi në programet e integruara të studimeve

bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për

arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe

akteve nënligjore në fuqi;

Kriteri 3Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të

përcaktuara nga institucioni;

Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të studimit japin

deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e

testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e

studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është

B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave”

dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit Europian të

Gjuhëve;

Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here politikat e

pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të

studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të

mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Pranimi ne pragramin e studimit behet ne baze

te kritereve te parashikuara ne ligjin per

Arsimine larte. Institucioni eshte perpjekur per

te bere pranim ne baze te kriterit te mesatares

te shkolles se mesme por nuk eshte zbatuar ne

te gjitha rastet. Vihet re permiresim i

mesatares se aplikuesve ne vitet e fundit.

Studentet japin provimin e anglishtes te nivelit

C1.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit. Kriteri 1Studentëve u jepet informacion për mundësitë për

punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve

të studimeve;

Kriteri 2Studentëve u jepet informacion për akreditimin e

institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si

edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit,

të diplomës së lëshuar nga ky institucion;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të

karrierës.

Institucioni nuk ka zyre te keshilliit te karrieres qe njek mbarevajtjen e studenteve pas diplomimit. Studenteve I jepet informacioni dhe gjate vizites u konstatua se studetnet ishin te informuar per procesin e akreditimit dhe si dhe per njohjen nderrkombetare te diplomes.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e

të diplomuarve në programet e studimeve që kanë

përfunduar;

Kriteri 2Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit

të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit

të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para

përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të

vitit akademik;

Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë

akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Institucioni nuk disponon te dhena per

diplomimet ne kete program pasi akoma nuk

jane kryer diplomimet e para.

Gjate vizites rezultoi se sekretaria mesimore

dispononte te dhena per studentet e

regjistruar, terheqjet nga programi, dhe

largimet te cilat shenoheshin ne regjistrin

themeltar por nuk ishte e shenuar data e

largimit apo cregjistrimit.Gjithashtu ne nuk

behej ruajtja e provimeve te studenteve ne

Page 33 of 39

arkive apo sekretari.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve

të punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të

ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të

ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre;

Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash për

studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e

tjera të studimeve etj.

Nuk jane bere ende diplomimet e para.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve. Kriteri 1Studentët informohen në mënyrë të detajuar për

programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin

e programit, statusin e akreditimit të programit;

Kriteri 2Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit

gjatë dhe në përfundim të programit;

Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët

rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Studentet ishin te informuar per statusine akreditimit te institucionit.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve. Kriteri 1Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek

ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e

çështjeve dhe problematikave që lidhen me procesin

mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e

karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit

në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në

rastet kur parashikohet një e tillë.

Institucioni nuk deklaron Zyre per keshillimin e studenteve.

Konkluzionet e vlerësimit: 1. Pranimi ne pragramin e studimit behet ne baze te kritereve te parashikuara ne ligjin per Arsimine larte. Institucioni eshte perpjekur per te bere pranim ne baze te kriterit te mesatares te shkolles se mesme por nuk eshte zbatuar ne te gjitha rastet ky kriter. 2. Institucioni nuk ka zyre te keshilliit te karrieres qe ndjek mbarevajtjen e studenteve pas diplomimit dhe akoma nuk jane bere as diplomimet e para. 4. Studentet ishin te informuar per statusine akreditimite institucionit dhe ishin te interesuar per kete problem. 5. Institucioni nuk deklaron ndonje Zyre per keshillimin e studenteve.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Politikave të kërkimit shkencor në “Akademinë e Studimeve të Aplikuara Reald” është stimulese dhe ne rritje. ASAR eshe impenajur dhe ka botuar numrin e pare te Bulletit e tyre shkencor

Megjithë përpjekjet pozitive, puna kërkimore shkencore në Institucion le shumë për të dëshiruar. Lista botimeve qe u dorezua gjate vizites ishin botimete bere gjate punes ne isntitucione tetjera dhe botime jot e fushes farmaceutiek. Dy pedagoget e diplomuara ne fushen farmaceutike edne nuk jane integruar ne rritjene kerkimit shekncor dhe botimeve te tyre.

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues.

Page 34 of 39

Megjithë përpjekjet pozitive, puna kërkimore shkencore në Institucion le shumë për të dëshiruar. Lista botimeve qe u dorezua gjate vizites ishin botimete bere gjate punes ne isntitucione tetjera dhe botime jot e fushes farmaceutiek. Dy pedagoget e diplomuara ne fushen farmaceutike edne nuk jane integruar ne rritjene kerkimit shekncor dhe botimeve te tyre

Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Numri i projekteve kërkimore të fituara

Numri i projekteve të zbatuara

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor

Numri i Çmimeve Kombëtare

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Tabela perkatese e paraqitur ne RVB eshte bosh dhe e plotesuar.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara në kuadër të programit të studimeve. Kriteri 1Personeli akademik publikon rregullisht artikuj,

materiale shkencore në disiplinën përkatëse;

Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto

veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës ose në

zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Stafi akademik eshte angazhuar ne botimin e artikujve dhe botimeve te ndryshme . Botimet shkencor nuk jane ne fushe farmaceutike dhe mungojne botimet dhe referimet nderkombetare dhe me fakor impakti.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një personel akademik të kualifikuar. Kriteri 1Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie

në gjuhë të huaj ka kryer studimet universitare në atë gjuhë

ose zotëron një certificate për njohje të avancuar të saj;

Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie

në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në atë gjuhë,

prej së paku një semestri.

Institucioni nuk ofron programe ne gjuhe te huaj .

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij. Kriteri 1Institucioni organizon programe specifike për

kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e

të personelit mësimorshkencor;

Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij

mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme

brenda dhe jashtë vendit.

Nuk ka te dhena qe institucioni u ofron personelit akademik mundesine e kualifikimeve te metejshme.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Page 35 of 39

Kriteri 1Institucioni disponon një bazë të dhënash të

studimeve shkencore të personelit akademik të angazhuar në

këtë program studimi;

Kriteri 2Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet

(tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca)

brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në

këtë program studimi;

Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të dhënash për

projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në

të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i

angazhuar në këtë program studimi.

Grupit iu vu ne dispozicion nje liste botimesh , artikujsh, dhe kumtesa te stafit akademik te angazhaur ne kete program studimi por fusha e tyre ishte e ndryshme nga ajo farmaceutike.

Konkluzionet e vlerësimit:

1. Stafi akademik eshte angazhuar ne botimin e artikujve dhe punimeve te ndryshme por, botimet shkencore nuk jane ne fushe farmaceutike dhe mungojne botimet dhe referimet nderkombetare dhe me fakor impakti. 2. Institucioni nuk ofron programe ne gjuhe te huaj.

3. Kualifikimi dhe mundesia e kualifikimit te metejshem profesional te stafit akademik rezulton ne

nivele te uleta dhe thuajse e pamundur per tu realizuar nga IAL.

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues

Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucionet qeveritare bashkëpunuese

Organizatat Profesionale

Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Dokumentacioni përkatësi marrë nga vizita në institucion

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Page 36 of 39

Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të ndryshme në

programin e studimeve “Master i Shkencave” ose në

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë,

institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me

aktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që

mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira profesionale

nga ana e studentit.

Institucioni ka mardhenie bashkepunimi per kryerjene praktikes profesionale me farmaci te rrjetit te hapur dhe te mbyllur.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të tij. Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e

programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda

institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes

personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive

respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre,

garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

U konstatua se institucioni nxit bashkepunimin ndermjet personelit duke lehtesuar shekmbimine informacionit.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të

programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe

aktorët e biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie bashkëpunimi

me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës,

në varësi të programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të

mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve

nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

Institucioni ka realizuar marrveshje bashkepunimi

me Universitetin e Salernos por eshte marreveshje e

pergjithshme dhe nuk specifikohet ne fushen

farmaceutike keshtu qe nuk ka ndikim te

drejperdrejte ne permiresimin dhe rritjes profesionale

te studenteve te programit te studimit Master i

Shkencave ne Farmaci.

Konkluzionet e vlerësimit:

1. Institucioni ka mardhenie bashkepunimi per kryerjene praktikes profesionale me farmaci te

rrjetit te hapur dhe te mbyllur.

2. U konstatua se institucioni nxit bashkepunimin ndermjet personelit duke lehtesuar

shekmbimine informacionit.

3. Institucioni ka realizuar marreveshje bashkepunimi me Universitetin e Salernos por eshte

marreveshje e pergjithshme dhe nuk specifikohet ne fushen farmaceutike dhe, si rrjedhim, kjo nuk

ka ndikim te drejperdrejte ne permiresimin dhe rritjen profesionale te studenteve qe ndjekin

programin e studimit “Master i Shkencave ne Farmaci”

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Infrastruktura e instutucionit qe ka te beje me sallat e leksioneve, seminareve dhe

administartes.

2) Investimi per ndertesen kryesore ku zhvillohet PS.

3) Marreveshjet me farmacite e rrjetit te hapur dhe te mbyllur per zhvillimin e

praktikes profesionale.

b. Pika të dobëta:

1) Mungesa e asaj pjese te infrastrukturesse IALte nevojshme per realizimin e puneve

laboratorike ne lendet farmaceutike.

Page 37 of 39

2) Plani mesimor jo konform akteve ligjore e nenligjore, çka krijon mangesi te

theksuara ne formimin profesional-shkencor te studenteve.

3) Stafi akademik i perfshire ne PS jo kompetent dhe pa kualifikimin e duhur

shkencor e profesional dhe pa nje plan per kualifikimin ne vazhdim.

4) Stafi drejtues i IAL me pervoje por moshe relativisht te shtyre.

5) Formati i diplomes dhe suplementi i saj, jo si duhet dhe me emertime te pasakta.

6) Pasaktesi ne dokumentacionin e ruajtjes se te dhenave te studenteve.

7) Studente te pamatrikulluar dhe me transferime e pranime te pajustifikuara

8) Statuti nuk perputhet me rregulloret qe rrjedhin prej tij.

c. Mundësitë:

1) Duke qene se IAL eshte ne prag diplomimit te gjenerates se pare te studenteve,

praktikisht mundesite per te permiresuar shumicen e pikave te dobeta jane te

kufizuara dhe pjesa me e madhe te pamundura (rishikimi dhe riorganizimi i

programit te studimit, planit mesimor e syllabuseve; rekrutimi dhe angazhimi i

stafit akademik me tituj dhe grada konform ligjit; ngritja dhe pajisja me nje baze

mesimore laboratorike qe mundeson realizmin e qellimit te programit te studimit,te

gjitha keto kerkojne nje kohe disa vjecare per tu realizuar).

d. Pengesat:

1) Stafi akademik

2) Laboratoret

3) Zbatimi i plote dhe sakte i akteve ligjore e nenligjore

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1 Dr.Enver Mustafaj

2 Dr.Entela Haloçi

Page 38 of 39

ANEKSI 1

Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti i Shkencave Mjekesore

Departamenti i Farmacise Departamenti 2 ....

Numri i PAE

Numri i PAK Në Total

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

7 3 2 1 9 4

ANEKSI 2

Tabela 2: Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti i Shkencave Mjekesore Departamenti i Farmacise

Personeli Akademik Efektiv (Emër Mbiemër)

Detyra në Dep.

Titulli /Grada

Personeli Akademik me Kontratë (Emër Mbiemër)

Titulli /Grada

Institucioni ku punon full time

1 Elektra Spahiu Pergjegjese Dr 1 Sonila Kane Dr U.Vlores

2 Sotir Vangjeli Dekan Prof.Asc.Dr 2 Kilejda Caushi Msc U.Vlores

3 Alma Banaj Anetare Dr

4 Domika Zyberaj Anetare Msc

5 Anisa Mina Anetare Msc

6 Ledia Llapi Anetare Msc

7 Brunilda Mici Anetare Msc ...

ANEKSI 3

Tabela 3: Këshilli Shkencor i Programit të studimitdhe Koordinatori/ët e programit të studimit

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Alma Banaj Doktor Koordiantore

Donika Zyberaj Master Anetare

Ledia Llapi Master Anetare

ANEKSI 4

Tabela 4: Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Titulli

Dep 1 Dep 2....

PAE PAK Raporti PAE/PAK

PAE PAK Raporti PAE/PAK

Profesorë 0 0 0

Profesorë të As. 1 0 1

Doktorë 2 1 2

Docentë 0 0 0

Pedagogë (pa tituj) 0 0 0

Asistentë me Ma 3 1 3

Asistentë pa Ma 0 0 0

Personeli Administrativ 1 0 1

ANEKSI 5

Page 39 of 39

Tabela 5: Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Marjeta BALA Drejtore

Dt. 20.10.2015

2 Fjoralba TANGU Anetare Dt. 20.10.2015

3 Entela SHKURTAJ Anetare Dt. 20.10.2015

4 Kozeta HALILI Anetare Dt. 20.10.2015

5 Lejdi FATAU Anetare Dt. 20.10.2015

ANEKSI 6

Tabela 6: Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë mësimore

Pro

vim

e Leksione Seminare Laborator Praktikë

Orë

në a

udit

or

Punë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

Pavaru

r

1

Lënda 1

(Ishte)

Lënda 1

(u ndryshua)

2

Lënda 2

(Ishte)

Lënda 2

(u ndryshua)

3

Lënda 2

(Ishte)

Lënda 2

(u ndryshua)

.. ...

Ndryshime në Total