RAŠYMAS - egzaminai.lt · Rašymo užduočiųformulavimo principai Pateikiama įvestis •Įvesties formos: –citatos, paveikslėliai, schemos, lentelės, analogijos, nusakytos

RAŠYMAS

Kokius tekstus būtina mokėti kurti XXI amžiaus žmogui?

Ką galėčiau mokėti būdamas 4 ir 8 klasėje?

Ką tikriname?

PASAKOJIMAS

LAIŠKAS

Ką tikriname?

Teksto pobūdis pagal rašymo tikslą

1R nerašė 5,1 % 2R nerašė 1,1%

1R – argumentavimas2R - pasakojimas

1 sąs. – aiškinimas2 sąs. – pasakojimas3 sąs. – argumentavimas

Rašymo testo aprašas

• Vertinant rašymo gebėjimus pateikiamos teksto kūrimo užduotys, reikalaujančios kurti pasakojimo, aiškinimo ar argumentavimo tekstą.

• Tikslai– Gauti patikimą informaciją apie tai, kaip atitinkamos

klasės mokiniai geba kurti tekstą, atsižvelgdami į teksto tikslą, situaciją, adresatą šiais požiūriais: turinio, struktūros, raiškos, raštingumo.

– Gauti patikimą informaciją apie tai, kokia dalis mokiniųgeba atlikti rašymo užduotis pagal atskirų pasiekimų lygiųreikalavimus.

• Rašinys vertinamas pagal pateiktą vertinimo instrukciją.

Teksto kūrimo užduoties aprašas

4 klasės mokinių rašymo gebėjimams vertinti rengiamas testas, kurio trukmė – 45 minutės. Patariama užduotįformuluoti kartu su įvestimi (pvz., įsivaizduok, kad esi...; kad gavai...; kad žinai...; kad turi... ir kt.).

• Įvestis turėtų būti trumpa (1–3 sakiniai), aiškiai ir tiksliai suformuluota (nepaini, nesunkiai įsivaizduojama situacija).

Teksto kūrimo užduoties aprašas

Prieš pradėdami kurti tekstą, mokiniai turi žinoti:1) kuo remdamiesi turi sukurti tekstą (pvz., skaitytu tekstu, įvestimi),2) kokio pobūdžio tekstą reikia sukurti (laišką, pasakojimą),3) ką į savo kuriamą tekstą reikia įterpti (pvz., žmogaus, daikto arba gyvūno aprašymą; savo nuomonę apie perskaitytą tekstą ar kt.),4) kokios teksto struktūrinės dalys (pradžia, dėstymas,pabaiga),5) teksto apimtį (gali būti nurodomas žodžių skaičius),6) tekstui kurti skirtą laiką.

Rašymo užduočių formulavimo principai

Pateikiama įvestis•Įvesties formos:

– citatos, paveikslėliai, schemos, lentelės, analogijos, nusakytos situacijos;

– detali instrukcija, nusakanti teksto tikslą, situaciją, adresatą, žanrą, pobūdį;

– neilgas (1-2 pastraipos) grožinis ar negrožinis tekstas.•Įvesties informacija:

– sudomina mokinius, sužadina mokinių mintis, emocijas, skatina prisiminti asmeninę ir kultūrinę patirtį;

– pateikia mokiniui nuorodas apie kuriamo teksto tikslą, adresatą, nurodo tematiką, formą (žanrą).

•Įvesties apimtis – ne daugiau, kaip pusė puslapio A4 formato lapo.•Kiekviena rašymo užduotis turi atskirą įvestį.

Rašymo užduočių formulavimo principai

• Numatomi žanrai • Pasakojimas (su aprašymo elementais),• nuomonė, komentaras,• dalykinis laiškas, • straipsnis mokyklos laikraščiui, dienoraštis, • prisiminimai.

Testui atlikti skiriama 60 minučių.

Rašymo užduoties kūrimo gairės Imdamasis rašymo užduoties, mokinys turi žinoti:

• apie ką rašyti;

• ar tema yra reali, ar išgalvota;

• kokiu tikslu rašoma;

• kas yra adresatas;

• koks rašinio žanras.

Šie visi dalykai turi būti nurodyti rašymo užduoties paaiškinime.

12

Komentuoti? Pralinksminti?

Prajuokinti?

Informuoti?

Paaiškinti?

Įtikinti ?

Įrodyti ?

Apžvelgti?

Adresatas

Mokiniai turi žinoti, kam jie rašo:

• Neapibrėžtam adresatui (labiausiai grožinis rašymas)

• Konkrečiam suaugusiajam (mokyklos direktoriui, vietinei tarybai, merui …)

• Kitiems vaikams

14

Įvesčių pavyzdžiai

Įvesčių pavyzdžiaiParašyk:

– Ką pamatei, kas nustebino, kuo grožėjaisi?– Kas svarbaus nutiko?– Kokios nuotaikos sugrįžai į savo laiką?

Rašydamas rašinėlį naudokis šiais patarimais:– Parašyk pavadinimą.– Išskirk pasakojimo dalis (pradžia → įvykių raida →

pabaiga).– Stenkis nekartoti tų pačių žodžių.– Įterpk vaizdingų žodžių, posakių.– Rašyk įskaitomai.


• Artėja į pabaigą ketvirtieji mokslo metai. Nuo rugsėjo 1 dienos būsi penktokas (penktokė). Šioje klasėje tavo suole sėdės kitas mokinys, pirmokas. Parašyk jam laišką.


• Rašyti laišką bus lengviau, jei iš pradžių susidarysi planą. Prie kiekvieno klausimo parašyk pagrindines mintis, kurias panaudok ir išplėtok laiške:

Klausimai Pagrindinės mintys

Kam rašysi laišką – berniukui ar mergaitei?Koks Tu buvai, kai ėjai į pirmą klasę? Ko išmokai šioje klasėje?Kokia mokytoja Tave mokė? (Papasakok apie jądaugiau, nes ji mokys pirmoką, kuriam rašai laišką.)Kas smagaus ir įsimintino įvyko per ketverius metus?Ką patartum ir ko palinkėtum pirmokui?

Įvesčių pavyzdžiai• Rašydamas laišką nepamiršk laiško rašymo reikalavimų:

1. Parašyk datą ir kreipinį.2. Naudodamasis planu parašyk laišką pirmokui.3. Mandagiai atsisveikink ir pasirašyk.4. Rašyk įskaitomai.


Įsivaizduok, kad iš popieriaus išlankstei lėktuvėlį ir paleidai pro langą. Kokius nuotykius lėktuvėlis galėtųpatirti skrisdamas, kas jam galėtų nutikti? Prisimink, kad popierius pasižymi šiomis savybėmis: jis gali plyšti, degti, sušlapti, ant jo galima piešti, rašyti, jį galima glamžyti, kirpti, klijuoti. Sukurk apie tai pasakojimą.

Įsivaizduokite, kad atvykote į vasaros poilsio stovykląnuošalioje vietovėje šalia miško. Vaikštinėdami po gražias apylinkes su draugais, jūs pasiklystate. Ieškodami kelio atgal, prieinate ant sraunios upės kranto stūksantį seną apleistą malūną. Ir čia nutinka tai, apie kąnorėtumėte papasakoti kitiems. Papasakokite, kas nutiko sename apleistame malūne. Jums gali padėti

šie patarimai: •sugalvokite pasakojimo turinį

atitinkantį pavadinimą; •sukurkite skaitytoją sudominančią

pradžią; •aprašykite, ką matote; •papasakokite, kokius nuotykius

patiriate sename apleistame malūne; •pasvarstykite, kaip jaučiatės; •tinkamai užbaikite savo pasakojimą.


Prižiūrite jūs

22

Pasinaudodami šia jums padėsiančia idėja parašykite pasakojimą.

Turėtumėte pagalvoti apie tai:• kas kalba;• ką palieka prižiūrėti;•kas įvyksta;•Kuo viskas baigiasi.

Dabar išeisiu iš kambario tik minutėlei ir palieku jus prižiūrėti, kol grįšiu.


23

Mokykla planuoja ekskursiją 6 klasės mokiniams. Mokyklos direktorius nori vaikams įteikti laišką, kurį jie parneštų namo. Laiške bus viskas paaiškinta apie ekskursiją ir apie tai, kaip jai pasirengti.

Parašykite laišką 6 klasės mokinių tėvams, kurį jie parneštųnamo.

Galite parašyti laišką pasinaudodami informacija apie realiąmokyklos ekskursiją arba galite informaciją išgalvoti.

Atminkite, kad bandote pateikti naudingos informacijos apie ekskursiją ir išdėstyti ją taip, kad skaityti būtų įdomu ir vertinga.


24

Brolis ir sesuo su šeima išvyko į dienos išvyką. Tomui išvyka tikrai patiko, o Akvilei – ne.

Tai buvo puiki išvyka! Tikiuosi, kad galėsime ten vėl vykti.

Tomas

Na, kokia klaiki diena. Išskyrus pietus, negaliu prisiminti nieko, kas man patiko.

Akvilė

Sugrįžę Tomas ir Akvilė aprašė išvyką savo dienoraščiuose.

Jūsų užduotis – parašyti Tomo ir Akvilės dienoraščiųįžangas.


25

Įsivaizduokite, kad paėmėte interviu iš kokio nors įdomaus asmens.

Tai galėtų būti rašytojas, jums pažįstamas asmuo ar koks nors savo pasiekimais garsus žmogus.Turite nuspręsti:• ką kalbinate;• kodėl tas žmogus įdomus.

Jūsų užduotis – parašyti interviu, nurodant:• savo užduotus klausimus

ir• kalbinamojo atsakymus jums.


Rašymo vertinimo sudėtinės dalys

Turinys

Rašymo vertinimo sudėtinės dalys

Struktūra

Raiška

Raštingumas

35 %

15 %

25 %

25 %

Kas rašoma?

Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Stengiasi kurti įskaitomą ir suprantamą tekstą, nenukrypti nuo temos, rašyti tai, ko prašoma užduotyje, tačiau yra trūkumų. Parašo temą atitinkantį pavadinimą.

Sukuria gana suprantamątekstą pateikta tema. Atsižvelgia beveik į visus užduoties reikalavimus, tačiau pasitaiko vienas kitas trūkumas. Gana sklandžiai plėtoja mintis, sieja sakinius, pastraipas.

Kuria išsamų tekstą, aiškiai ir nuosekliai atskleisdamas temą. Atsižvelgia į visus užduoties reikalavimus. Atskleidžia, ką svarbiausio nori pasakyti. Sklandžiai plėtoja mintis. Sudomina skaitytoją. Rašydamas tinkamai reiškia savo nuomonę.

Kas rašoma?Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Rašydamas laišką užduoda daug klausimų, labai mažai papasakoja apie save.

Rašydamas laišką prisistato, papasakoja apie save, pasidomi tuo, kuriam rašo

Rašydamas laišką pasidomi tuo, kuriam rašo, o tada papasakoja apie save. Klausimus adresatui sieja su savo pasakojimu.

Aprašydamas žmogų, gyvūnąar daiktą nurodo tik kelias pastebėtas detales (pvz., kokios formos, spalvos, dydžio) arba pateikia bendrąįspūdį (pvz., gražus, geras).

Aprašydamas žmogų, gyvūnąar daiktą pateikia bendrąįspūdį (pvz., gražus, geras) ir nurodo detales (pvz., kokios formos, spalvos, dydžio).

Aprašydamas žmogų, gyvūnąar daiktą pateikia bendrąįspūdį (pvz., gražus, geras) ir nuosekliai aprašo detales (pvz., kokios formos, spalvos, dydžio).

Kaip rašoma?

Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Pateikia bent vienąstruktūrinę dalį (dažniausiai pristato įvykį). Tinkamoje vietoje užrašo pavadinimą.

Pateikia dvi teksto struktūrines dalis.

Pateikia visas teksto struktūrines dalis, jas prasmingai ir grafiškai išskiria.

Rašydamas laišką (žinutę, skelbimą, kvietimą ar kt.), parašo bent du tokiam tekstui būtinus rekvizitus (data, kreipinys ar kt.), kai grafiškai išskirta vieta šiems rekvizitams įrašyti.

Rašydamas laišką ar informacinį tekstą, tinkamai parašo kelis tokiam tekstui privalomus rekvizitus net tada, kai nėra grafiškai išskirta vieta šiems rekvizitams įrašyti.

Rašydamas laišką ar informacinį tekstą, parašo visus tokiam tekstui privalomus rekvizitus net tada, kai nėra grafiškai išskirta vieta šiems rekvizitams įrašyti.

Kaip rašoma?Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Vartoja įprastus žodžius, kuriuos girdi artimojoje aplinkoje. Rašo tiesioginiais sakiniais.

Stengiasi rašyti vaizdingai, kartais pavartoja įdomiųposakių. Pasitaiko netinkamųpasikartojimų. Vartoja įvairiųrūšių sakinius. Dažniausiai tinkamai pasirenka žodžius ir posakius atsižvelgdamas į tai, kam rašo.

Rašo aiškiai, sklandžiai, vaizdingai, įterpia palyginimų. Vartoja įvairiųrūšių sakinius, taip pat sudėtinius. Tinkamai pasirenka žodžius ir posakius atsižvelgdamas įtai, kam rašo.

Taisyklingai parašo įprastus, dažnai rašomus žodžius. Sakinio gale padeda tašką.

Rašydamas tekstądažniausiai pritaiko išmoktas rašybos ir skyrybos taisykles.

Pritaiko išmoktas rašybos ir skyrybos taisykles. Rašo tekstą beveik be klaidų.

Kam ir kodėl rašoma?Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Į rašymo tikslą, situaciją, adresatąatsižvelgiama fragmentiškai.

Paisoma rašymo tikslo, situacijos ir adresato, daugeliu atvejų tinkamai pasirinkta kalbinėraiška.

Paisant rašymo tikslo, situacijos ir adresato, tinkamai pasirinkta kalbinėraiška.


Rašomas pasakojimas, kuriame yra aprašymo elementų, jei užduotyje tai buvo aiškiai nurodyta.

Siekiant sudominti kuriamas pasakojimas, motyvuotai siejant pasakojimo ir aprašymo elementus.

Siekiant sudominti kurias vientisas, įtaigus, pasakojimas.Siekiant įtaigumo kuriama intriga, motyvuotai siejami pasakojimo ir aprašymo elementai.


Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama (pvz., grafinėtvarkyklė).Pvz., aprašoma proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą.

Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama.Pvz., nuosekliai aprašo proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą.

Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama. Pvz., nuosekliai, aiškiai aprašo proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą, paaiškina sąvokas, reiškinius.


Mėginama kurti argumentuojamojo pobūdžio tekstą. Suformuluoti keli teiginiai, bent vienas iš jų mėginamas detalizuoti, bet išesmės neargumentuojama.

Kuriamas argumentuojamojo pobūdžio tekstas. Pagrindinė teksto mintis aiški, pakankamai detalizuota. Suformuluoti teiginiai, argumentuojama, bet ne visada pakankamai išsamiai.

Kuriamas argumentuojamojo pobūdžio tekstas. Pagrindinė teksto mintis aiški, nuosekliai plėtojama, pakankamai detalizuojama, tinkamai argumentuojama.

Kaip rašoma?Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

Bando laikytis teksto žanro, bendriausiųteksto, pastraipųkūrimo principų.

Iš esmės laikosi teksto žanro, bendriausiųteksto, pastraipos kūrimo principų.

Laikosi teksto žanro, bendriausių teksto, pastraipos kūrimo principų, gali originaliai komponuoti tekstą.

Teksto raiška ir raštingumas pakankamas, kad galima būtų suprasti tekstą.

Iš esmės laikosi teksto raiškos reikalavimų, taiko pagrindines 7-8 klasės programoje nagrinėjamas rašybos, skyrybos, kalbos kultūros taisykles.

Teksto raiška iš esmės nepriekaištinga, gali būti originali, taiko 7-8 klasės programoje nagrinėjamas rašybos, skyrybos, kalbos kultūros taisykles.

Documents

RAŠYMAS - egzaminai.lt · Rašymo užduočiųformulavimo principai Pateikiama įvestis •Įvesties formos: –citatos, paveikslėliai, schemos, lentelės, analogijos, nusakytos