Razonamiento Perceptual Nicolas Ordoñez

8/9/2019 Razonamiento Perceptual Nicolas Ordoez

1/42


2/42

HEMISFERIOS CEREBRALES


3/42

Holstico: Ve las cosas completas, percibelos patrones y estructuras generales,

conclusiones divergentes.

Lineal:ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro,llegando a menudo a una conclusin convergente.

Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas,basadas en patrones incompletos, pistas,corazonadas o imgenes .

Lgico: Sus conclusiones se basan en la lgica: unacosa sigue a otra en un orden lgico.

Espacial: Ve donde estn las cosas enrelacin con otras cosas, y como secombinan las partes para formar un todo.

Digital: Usa nmeros, como al contar.

No racional: No necesita una base derazn, ni se basa en los hechos, tiende aposponer los juicios.

Racional: Saca conclusiones basadas en la razn y losdatos.

Atemporal: Sin sentido del tiempo.Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosasen secuencias: empieza por el principio, etc.

Analgico: Ve las semejanzas entre las

cosas; comprende las relacionesmetafricas.

Abstracto: De un pequeo fragmento de informacin lo

emplea para representar el todo.

Concreto: Capta las cosas tal como son,en el momento presente.

Sinttico:Agrupa las cosas para formarconjuntos.

Analtico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte.

No verbal: Es consciente de las cosas, lecuesta relacionarlas con palabras.

Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir.

Hemisferio DerechoHemisferio Izquierdo


4/42

Psicologa GestaltPsicologa Gestalt

La percepcin humanaLa percepcin humana no es lano es lasuma de los datos sensorialessuma de los datos sensoriales,,

sino que pasa porsino que pasa por un proceso deun proceso dereestructuracinreestructuracin que configura aque configura apartir de esa informacin una forma,partir de esa informacin una forma,

una gestalt, que se destruye cuandouna gestalt, que se destruye cuandose intenta analizar".se intenta analizar".


5/42

La Gestalt es la percepciningenua, aLa Gestalt es la percepciningenua, ala experiencia inmediata, no viciada porla experiencia inmediata, no viciada porel aprendizaje.el aprendizaje.El todo es ms que la suma de susEl todo es ms que la suma de suspartes.partes.

No percibimos como elementosaislados, sino que por el contrariopercibimos comoglobalidad oconjunto

organizado.


6/42


7/42

LEYES GESTALTLEYES GESTALT

Ley general de la figura y fondoLey general de la figura y fondo


8/42

Ley general de la buena forma oLey general de la buena forma o

simplicidadsimplicidad


9/42

Ley del cierre o de la completudLey del cierre o de la completud


10/42


11/42


12/42


13/42

Ley del contrasteLey del contraste


14/42


15/42


16/42


17/42

Ley de la proximidadLey de la proximidad


18/42

Endifreetnes invesigtacinoes losEndifreetnesinvesigtacinoesloscinefitcosinlgesesdescbureironcinefitcosinlgesesdescbureironque esde pcoa impotrancia enque esde pcoa impotrancia enquodernetsnlaslertasenlasquodernetsnlaslertasenlas

palbaras,lo msimprotnate,espalbaras,lo msimprotnate,esque la prirmea y limtalertaque la prirmea y limtalertatieennque esatr ensuluagr.tieennque esatr ensuluagr.

Lodelmeidono esimoprtnate,Lodelmeidono esimoprtnate,aunasipudeesleer,poruqeaunasipudeesleer,poruqenosrotoslemeoslaspablarasnosrotoslemeoslaspablarasenetrasynolertaporlerta.enetrasynolertaporlerta.


19/42

Las leyes de la gestaltLas leyes de la gestaltno actan deno actan de

modoindependientemodoindependiente, actan, actansimultneamente y se influenciansimultneamente y se influencianmutuamente, estas leyes se ajustanmutuamente, estas leyes se ajustantambin a las variables tiempo y espaciotambin a las variables tiempo y espacio((variables subjetivasvariables subjetivas) y como sucede con) y como sucede conlas personas que se entrenan para captar ellas personas que se entrenan para captar elarte abstracto, son sensibles al aprendizaje.arte abstracto, son sensibles al aprendizaje.


20/42

RAZONAMIENTO PERCEPTUAL O ELRAZONAMIENTO PERCEPTUAL O ELFUNCIONAMIENTO NO VERBALFUNCIONAMIENTO NO VERBAL

Se refiere al proceso de pensamientos sin palabras.Se refiere al proceso de pensamientos sin palabras.Miden las capacidades de resolver imgenes orientadasMiden las capacidades de resolver imgenes orientadasa problemas; recordar hechos y cifras; solucin dea problemas; recordar hechos y cifras; solucin deproblemas cuantitativos en forma de imgenes, montajeproblemas cuantitativos en forma de imgenes, montajede diseos, y recordar secuencias de imgenes.de diseos, y recordar secuencias de imgenes.

Tambin conocido como la percepcin de la receptividad,Tambin conocido como la percepcin de la receptividad,es uno de los principales atributos asociados a laes uno de los principales atributos asociados a lacreatividad, segn Terman se asocia a una altacreatividad, segn Terman se asocia a una altainteligencia.inteligencia.

Es un indicador de la capacidad total del IQ. ElEs un indicador de la capacidad total del IQ. Elfuncionamiento de la percepcin sensorial es unfuncionamiento de la percepcin sensorial es undominio que se utiliza para evaluar los niveles dedominio que se utiliza para evaluar los niveles deprocesamiento en tareas no cognitivas.procesamiento en tareas no cognitivas.


21/42

QU SON LAS HABILIDADES DEQU SON LAS HABILIDADES DEPERCEPCIN VISUAL?PERCEPCIN VISUAL?

Forma Constante: Identificar una forma a pesar de ser Forma Constante: Identificar una forma a pesar de serde diferente tamao, orientacin, color, o textura.de diferente tamao, orientacin, color, o textura.

Fondo de Figura: Distinguir una forma del fondo que la Fondo de Figura: Distinguir una forma del fondo que larodea.rodea.

Relacin Espacial / Posicin en el Espacio: Comprender Relacin Espacial / Posicin en el Espacio: Comprenderla posicin de los objetos en relacin a otros objetos yla posicin de los objetos en relacin a otros objetos yde si mismo.de si mismo.

Discriminacin Visual: Percibir las diferencias y Discriminacin Visual: Percibir las diferencias y

similitudes en formas.similitudes en formas. Encierre Visual: Identificar una forma aunque alguna Encierre Visual: Identificar una forma aunque algunaparte de la forma no sea visible.parte de la forma no sea visible.

Memoria Visual: Recordar lo que uno ve. Memoria Visual: Recordar lo que uno ve.


22/42

LA TRANSFORMACIN ESPACIALLA TRANSFORMACIN ESPACIALProcesos cognitivos asignados al hemisferio derechoProcesos cognitivos asignados al hemisferio derecho..Percepcin de la posicin de uno mismo y los objetos en elPercepcin de la posicin de uno mismo y los objetos en el

espacioespacioPercepcin de las relaciones de los objetos en el espacioPercepcin de las relaciones de los objetos en el espacioPercepcin geogrfica (Encontrar rutas optimas)Percepcin geogrfica (Encontrar rutas optimas)Representacin mental del espacio (visualizaciones con el "ojo mental")Representacin mental del espacio (visualizaciones con el "ojo mental")La percepcin de la distancia Percepcin geogrfica (encontrarLa percepcin de la distancia Percepcin geogrfica (encontrarsu camino)su camino)Reconocimiento de patronesReconocimiento de patronesPercepcin de la formaPercepcin de la formaPercepcin de la proporcinPercepcin de la proporcinPercepcin del conjuntoPercepcin del conjuntoImgenes de las relaciones espacialesImgenes de las relaciones espaciales

DibujarDibujarConstruirConstruirLectura de mapas, grficos, diagramasLectura de mapas, grficos, diagramasSolucin de laberintos y rompecabezasSolucin de laberintos y rompecabezasMemorizarMemorizar


23/42

DIMENSIONES DE LA CAPACIDADDIMENSIONES DE LA CAPACIDADINTELECTUALINTELECTUAL

AptitudAptitud NumricaNumrica:: CapacidadCapacidad para resolver problemaspara resolver problemasaritmticosaritmticos con velocidad ycon velocidad y precisinprecisin..

ComprensinComprensinVerbalVerbal:: CapacCapacidad para entender que es loidad para entender que es loque se lee o dice y las relaciones entre las palabras.que se lee o dice y las relaciones entre las palabras.

Velocidad PerceptualVelocidad Perceptual:: CapacCapacidad para identificaridad para identificarsemejanzas y difesemejanzas y diferencias visualmente con rapidezrencias visualmente con rapidez yyexactitud.exactitud.

Razonamiento Inductivo:Razonamiento Inductivo: CapacCapacidad para identificaridad para identificaruna secuenciauna secuencia lgicalgica en un problema y con ello resolveren un problema y con ello resolverel problema.el problema.

Razonamiento DeductivoRazonamiento Deductivo:: CapacCapacidadidad para usar lapara usar lalgica al evaluar las implicaciones de un argumento.lgica al evaluar las implicaciones de un argumento.VisualizacinVisualizacin EspacialEspacial:: Capacidad de imaginar cmo seCapacidad de imaginar cmo se

vera un objeto si su posicin en el espacio cambia.vera un objeto si su posicin en el espacio cambia.MemoriaMemoria:: Capacidad para retener y recordar experienciasCapacidad para retener y recordar experiencias

pasadaspasadas y utilizarlas en lay utilizarlas en la sssolucin de problemassolucin de problemas..


24/42

Cmo inventar preguntas?Cmo inventar preguntas?

Tomemos una figura base como uncirculo ,peronecesitamos mas para formar unasecuencia


25/42

Tenemos cuatrocrculos ycoloquemos un signo deinterrogacin para indicar que nos esta faltandopara completar la serie.


26/42

Tracemos algn detalle a todos , digamos undimetro:

Ahora otro dimetro perpendicular:


27/42

Coloquemos una X en uno de los cuadrantes obtenidos

Coloquemos la X en diferentes cuadrantessiguiendo unorden horario:


28/42

La nueva posicin de X seria la siguiente, que la colocamoscomo alternativa C

Completamos las otras alternativas configuras equivocadas


29/42

Pintemos ahora de rojo uno de los cuadrantes

Pintemos los dems cuadrantes en sentido antihorario


30/42

Coloreamos la alternativa C enforma correcta

Las dems alternativas sernfalsas


31/42

El problema terminado seria:

La respuesta es C porque asi loinventamos


32/42

ANALOGIA GRAFICA


33/42


34/42

PENSAMIENTO LATERAL O DIVERGENTEPENSAMIENTO LATERAL O DIVERGENTEPPsiclogosiclogoEdgard de BonoEdgard de Bono

The Use of Lateral ThinkingThe Use of Lateral Thinking,1967.,1967.

Es un conjunto de mtodos para cambiarEs un conjunto de mtodos para cambiarlos conceptos, la percepcin y aumentar lalos conceptos, la percepcin y aumentar lacreatividad.creatividad.

Son pensamientos divergentes, que no sonSon pensamientos divergentes, que no sonobvios y que no pueden explicarse usando laobvios y que no pueden explicarse usando lalgica tradicional, porque se generanlgica tradicional, porque se generan

nuevas ideas, cambiando los conceptos y lasnuevas ideas, cambiando los conceptos y lasperspectivas.perspectivas.


35/42

El pensamiento lateral no pretendeni debe sustituir al pensamientovertical, ambos sonnecesarios y secomplementan mutuamente; elprimero es creativo, el segundo selectivo.

La aplicacin del pensamiento lateralle aumenta la eficacia al pensamiento

vertical, pues le ofrece nuevas ideaspara que complete su elaboracin lgica.


36/42

Unhombre aparece ahorcado yUnhombre aparece ahorcado ycolgado de unavigadel techo ensucolgado de unavigadel techoensu

habitacinsinningnapoyobajosushabitacinsinningnapoyobajosuspies. Tanto lapuertacomo laventanapies. Tanto lapuertacomo laventanaestabancerradaspordentro,ynoestabancerradaspordentro,yno

existe otrasalida. Nohayningnotroexiste otrasalida. Nohayningnotromueble enlahabitacin. Qumueble enlahabitacin. Qusucedi?sucedi?

ACERTIJO


37/42

Un puente soporta exactamente tres milUn puente soporta exactamente tres milkilogramos, con un peso ligeramentekilogramos, con un peso ligeramentemayor se el puente se cae. Un caminmayor se el puente se cae. Un camin

que pesa exactamente tres mil kilogramosque pesa exactamente tres mil kilogramosentra en el puente, pero a la mitad de suentra en el puente, pero a la mitad de surecorrido, una pluma se posa suavementerecorrido, una pluma se posa suavemente

sobre l, pero el puente no se cae. Porsobre l, pero el puente no se cae. Porqu?qu?

ACERTIJOACERTIJO


38/42

RAZONAMIENTO CRITICORAZONAMIENTO CRITICO

Se refiere al estudio de argumentos , elSe refiere al estudio de argumentos , elprrafo tiene premisas y conclusin.prrafo tiene premisas y conclusin.

Lo que se debe buscar es que elLo que se debe buscar es que elargumento sea valido para contestarargumento sea valido para contestarusualmente en estos casos les presentanusualmente en estos casos les presentanfalacias que vendran a representarfalacias que vendran a representar

argumentos invlidos.argumentos invlidos.


39/42

LA FELICIDAD ES EL FIN DE LA VIDA.LA MUERTE ES EL FIN DE LA VIDA.

POR LO TANTO LA MUERTE ES FELICIDAD.


40/42

Beber alcohol mata a las neuronas.Beber alcohol mata a las neuronas.Las neuronas que mueren son las masLas neuronas que mueren son las masdedebiles.biles.

Si mueren las mas dSi mueren las mas deebiles quedan las masbiles quedan las masfuertes e inteligentes.fuertes e inteligentes.

ConclusiConclusionon cuanto mcuanto maas alcohol bebo ms alcohol bebo maass

inteligente soy.inteligente soy.


41/42

Hoy en da los trabajadores no tienenHoy en da los trabajadores no tienen

tiempo para nada.tiempo para nada.Sin embargo sabemos que los vagosSin embargo sabemos que los vagostienen todo el tiempo del mundo.tienen todo el tiempo del mundo.El tiempo es dinero.El tiempo es dinero.Por tanto los vagos tienen mas dinero quePor tanto los vagos tienen mas dinero quelos trabajadores.los trabajadores.Conclusin: para ser rico no hay queConclusin: para ser rico no hay quetrabajar.trabajar.


42/42

Cuando bebemos alcohol en excesoCuando bebemos alcohol en exceso

acabamos borrachos.acabamos borrachos.Cuando estamos borrachos dormimos.Cuando estamos borrachos dormimos.Mientras dormimos no cometemosMientras dormimos no cometemos

pecados.pecados.Si no cometemos pecados vamos al cielo.Si no cometemos pecados vamos al cielo.Conclusin: para ir al cielo hay que ser unConclusin: para ir al cielo hay que ser unborrachoborracho

Documents

Razonamiento Perceptual Nicolas Ordoñez