American UniversityRecinto de Bayamón

Facultad de Educación

Redacción de objetivos

Erelisse Ramirez Ahorrios0131193

Prof. Manuel VigoEDTEC 291-400

Introducción

La situación educativa se caracteriza por tener una intencionalidad, un propósito. Los objetivos educativos son la expresión clara de dicha intencionalidad. Si se quiere tener una planificación efectiva lo primero es decir que necesitan conocer o ser capaz de hacer os estudiantes como resultado del proceso enseñanza-aprendizaje.

Justificación

• La redacción de objetivos es crucial en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen diferentes tipos de objetivos. El redactar los planes de las clases que enseñamos utilizamos los objetivos operacionales. A continuación conocerás mas acerca de estos.

Objetivo

Al finalizar esta presentación los estudiantes serán capaz de identificar y redactar un objetivo correctamente y saber ubicarlo dentro de los diferentes tipos de objetivos.

Tipos de objetivos

• Objetivo terminal–Al terminal el proceso

• Objetivo operacional– Expresa ejecución esperada

• Objetivo educativo y de instrucción–Relacionado con el proceso de enseñanza y

aprendizaje

• Objetivo especifico o generales– Para especificar el grado en que se espera la

ejecución

Objetivo general

• Se le llama metas• A largo plazo• Apropiada para desarrollar creatividad,

solución de problemas y niveles de alto pensamiento

• Todos deben ser de conducta observable• Claros y entendibles

Ejemplo

• El estudiante podrá realizar operaciones básicas de suma.

Objetivo especifico

• Dirigido al producto• Dan estructura de aprendizaje• Desarrolla aprendizaje mas eficiente • Adecuada para procedimientos• No deben ser tan detallados

Ejemplo

• El aprendiz podrá resolver problemas matemáticos que involucren la tabla del seis(6).

Objetivo cognitivo• M E C A A S E• Memoria– Recordar

• Comprensión o aplicación– Entiende

• Análisis– Aplica

• Síntesis – Capaz de combinar

• Evaluación – Capaz de juzgar

Objetivo afectivo

• Recepción– Atender

• Respuesta– Responder

• Valorización– Actitud o creencia hacia el valor de algo

• Organización– integrar

• Caracterización– Actúa

Objetivo psicomotor• Percepción– Utiliza los sentidos

• Disposición– Dispuesto a realizar

• Respuesta dirigida– Practica

• Mecanismo– Mejora

• Respuesta compleja– Realiza con un grado mayor de eficiencia

• Adaptación– Modifica

• Creación– Crea

Partes de un objetivo

• Condición • Estudiante • Resultado o verbo

Condición

• Situación en que el estudiante demostrara la conducta.

• Ejemplo – Da un párrafo …– Mediante la lectura de …

Estudiante

• Para quien esta redactado el objetivo

• Ejemplo – Dado un párrafo los/las estudiantes podrán

situación a quien va dirigido

Resultado

• La conducta esperada

• Ejemplo – Dado un párrafo las/los estudiantes podrán

situación a quien va dirigido verbo

identificar la idea central …

Verbos en los objetivos

• Deben terminar en “r”– Identificar– Comparar– Nombrar– Analizar– Reconocer– Etc.…

• Para que un objetivo se pueda llamar objetivo con éxito debe tener un grado de ejecución de mas de un 70% de los estudiantes en el salón de clases.

Conclusión

Un objetivo es una guía para tu poder realizar una clase con éxito. Si al culminar la clase se lograron los objetivos puedes pasar al siguiente nivel de lo contrario debes re-enseñar el material dado. Cuando termine la lección debes verificar que la mayoría de los estudiantes entiendan el material de no ser así debes evaluar como impartiste la materia pasa saber si fuiste tu el que fallo en la lección.

Referencia

• Navedo, Johana M.L. Objetivo especifico• Navedo, Johana M.L. Objetivo interaccionarles• Navedo, Johana M.L. Objetivo de instrucción• Navedo, Johana M.L. Redacción de objetivos