UNIVERSITATEA DIN PITESTIFACULTATEA DE STIINTETERAPIE OCUPATIONALA ANUL I

REFERAT LA PSIHOLOGIA DEZVOLTARII UMANE

STUDENT: CIOBOATA MARIA

COORDONATOR STIINTIFIC:

PITESTI 2014

ADOLESCENTA

Desi fiecare etapa de varsta isi are valoarea ei in evolutia fiintei umane, este consecinta celeidinainte si o pregateste pe cea care urmeaza. Adolescenta ocupa totusi, un loc important, caci estevarsta marilor prefaceri, a marilor efervescente, varsta la care se plamandeste omul de maini; in plusvarsta marilor intrebari, a viselor indraznete, a zborului avantat, cu aripi largi deschise, spre inaltimi,spre viitor. Socotita, metaforic, cand “varsta ingrata”, cand “varsta de aur”, adolescenta ramane, defapt, ceea ce J.J. Rouseau numea, pe buna dreptate, “a doua nastere”. Despre adolescenta s-a scris mult, mai mult decat despre oricare etapa a dezvoltariipersonalitatii umane, adolescenta constituind, pe plan mondial, obiectul unor lungi si staruitoarepreocupari atat din partea psihologilor, cat si a pedagogilor, sociologilor, fiziologilor, medicilor sipsihiatrilor. Daca vrem s-o definim strict din punct de vedere stiintific, atunci putem sa spunem caadolescenta este o perioada in dezvoltarea organismului uman, care urmeaza pubertatii si precede stareade adult. Este cuprinsa, in general, intre 14 si 18 ani, avand multiple aspecte particulare de la individ laindivid. Se caracterizeaza prin dezvoltare fizica si neuripsihica pronuntata, explicabila prin faptul casistemul neurovegetativ si cel endocrin ajung in faza lor finala de dezvoltare. Pe planul dezvoltarii biologice, adolescentul tinde spre echilibru si spre adoptarea uneiconformatii apropiata de cea a adultului; in schimb in plan psihologi, transformarile sunt extrem derapide, spectaculoase si de maxima complexitate cu salturi la nivelul unor functii, cu evolutii mai lentela nivelul altora. Diversitatea dezvoltarii psihice genereaza noi conduite si noi modalitati de relationarecu cei din jur, forme originale de intelegere si adaptare. Traversarea acestei perioade nu se face in modlent, dimpotriva, tensionat, adeseori cu existenta unor conflicte si trairi dramatice, cu framantari internepentru gasirea surselor de satisfacere a elanurilor, a aspiratiilor si cu tendinta de a evita teama fata depiedicile ce se pot ivi in realizarea proiectelor sale de viitor. Adolescentul este un nonconformist si unluptator activ pentru indeplinirea dorintelor sale, un original in adaptarea solutiilor urmarite, in modulde a privi si de a se adapta la lumea inconjuratoare.

Adolescenta cuprinde doua faze:1. una timpurie intre 10-11/13-14, perioada a transformarilor profunde fizice si fiziologice, a unor

conturari complicate a intereselor, aptitudinilor si conceptiei morale a copilului, aceastaperioada se numeste preadolescenta sau pubertatea

2. a doua perioada 13-14/17-18 ani, este cea a adolescentei propriu-zise ce se caracterizeaza printr-o echilibrare puternica, intima a conceptiei despre lume si viata, prin clarificarea siintensificarea elaborarii idealurilor omului, printr-o mare dezvoltare a laturii cognitive, afectivesi volutionale a personalitatii.

Preadolescenta este etapa in care au loc profunde transformari. La aceasta varsta se dezvolta constiinta de sine, preadolescentul fiind animat de dorinta de a-si cunoaste propriile saleposibilitati, pentru a-si da seama in ce masura poate fi util celor din jur. Idealul preadolescentului estede a deveni un om util societatii, cu o inalta constiinta a datoriei.

Adolescenta este o perioada mai linistita decat perioada anterioara. Tanarul adopta o pozitiemai constienta fata de mediul social. Copilul se orienteaza mai mult catre lumea externa, dar isiindreapta atentia si catre propria-i viata psihica. Caracteristicile cele mai importante ale adolescentei sunt:

1. dezvoltatea constiintei de sine;2. afirmarea propriei personalitati;3. integrarea treptata in valorile vietii.

Adolescentul incearca, cu infrigurare, sa se cunoasca si sa se autoevalueze in raport curealizarile sale si ale altora. El se intreaba adeseori, “cine sunt?” iar raspunsurile ce si le da se bazeazape maturizarea intelectual-afectiva foarte evidenta pentru unii adolescenti, chiar de la 16 ani, iar pentrualtii la 18 ani. Constiinta de sine este un proces complex care include, pe de-o parte, raportarea subiectuluila sine insusi, la propriile trairi, iar pe de alta parte, confruntarea acestora, compararea lor cu lumea inmijlocul careia traieste. Cel mai inalt nivel al constiintei de sine este atins de elev atunci cand el sepoate privi ca subiect al activitatii sociale, ca membru al colectivului. Un factor de seama al constiinteide sine il constituie activitatea scolara si natura relatiilor cu adultii, aprecierile acestora fata decalitatile si munca adolescentului. O caracteristica a adolescentei este si proiectarea idealului in viitor, un aspect al acesteipreocupari este intereseul pentru profesia pe care o va imbratisa, determinandu-l la reflectie asupravietii sale interioare. Capacitatea de a se preocupa de propria persoana nu inseamna insa fuga desocietate. Caracteristica principala a adolescentului este un puternic impuls catre actiune. Acum dispardorintele vagi si apar telurile bine conturate, visarea la forme constiente. Dorind sa atraga atentia asupra sa, adolescentul se considera punctul central in mijloculcaruia trebuie sa se petreaca toate evenimentele. Fortele proprii sunt considerate superioare fata de alecelorlalti oameni, opinie care decurge dintr-o insuficienta cunoastere de sine. Acesta doreste ca toateactiunile sale sa fie cunoscute si apreciate de adult. Un mijloc curent de afirmare il constituie aspectul exterior, adolescenti cautand sa seevidentieze prin fizicul bine conformat, imbracamintea care diferentiaza, care scoate in relief propriapersoana. Vizibila este si o alta expresie a tendintei originalitatii in adolescenta-limbajul “colorat”,presarat cu expresii “cautate”, cu neologisme si arhaisme. Adolescentul isi alege cu grija cuvintele,utilizeaza din abundenta citate si expresii celebre, maxime si cugetari savante despre care insinueaza cai-ar apartine. In privinta limbajului, adolescentei ii este proprie si tendinta de ermetizare a acestuia, defolosire a unei vorbiri “cifrate”, si anume, a unei vorbiri populate de expresii argotice. De obicei,circulatia acestui fel de limbaj are loc in cadre restranse, in grupuri spontan constituite si combatereaacestui fenomen necesita eforturi educative prelungite. Perceptiile si spiritul de observatie devin foarte vii, capata o mare adancime.Preadolescenta si adolescenta sunt perioade ale observatiei analitice. Perceptiile sunt incluse intr-oproblematica mai larga, sunt supuse sarcinilor gandirii. In adolescenta timpurie, parintii continua sa fie importanti din punctul de vedere aldezvoltarii sociale. De asemenea, parintii raman un factor important al echilibrului emotional simaterial. Adolescentii, in aceasta etapa, sunt dependenti de familie in sens propriu, nu numai din punctde vedere material, al sigurantei locative si de satisfacere a nevoilor primare pe care doar parintii le potoferi, dar si din punct de vedere al confortului si sigurantei emotionale pe care acestia o ofera. Nevoiade independenta este de fapt cea care conduce la dezvoltarea adolecentului si implicit cre conduce ladezvoltarea socializarii, insa in perioada adolescentei socializarea este adesea conflictuala. Temele principale de conflict nu se rezuma doar la independenta materiala, ci seconcretizeaza in forme precise, cum ar fi diferenta de viziune asupra vietii sociale, interferentaparintilor in munca scolara,asteptarea sau criticarea unor rezultate, interferente in viata activa

(criticarea prietenilor), lipsa sustinerii financiare in proiectele personale ale adolescentului. Asta nuinseamna ca parintii si adolecentul sunt in conflict permanent, prin aceasta sunt relevate surse tipice deconflict. Asadar, de la o stare de totala dependenta fata de parinti, adolescentii progreseaza printr-unstadiu intermediar de conflict catre achizitiile unui nou stadiu. Independenta nou castigata nu inseamnaruperea legaturilor cu parintii si legarea totala a adolescentului de grupul de prieteni, ci functionareaadolescentului ca individ in cercul de prieteni- independenta care duce deseori la conflicte in interiorulfamiliei.

CITATE DESPRE ADOLESCENTA

1. Adolescenta nu este doar o perioada importanta a vietii, ci si singura perioada in careputem vorbi despre viata in sensul complet al cuvantului.

2. Orice adolescent simte nevoia de a face o cura de imbatranire: cateodata, a citi filizofieeste mijlocul cel mai remarcabil.

3. Un adolescent este un minor care devine uneori o problema majora.4. Adolescenta, ca si pojarul,e una dintre bolile pe care un barbat ar trebui sa le aiba cat e

tanar si sa scape de ele pentru ca odata ajuns la maturitate sa poata fi serios5. Eleganta nu este prerogativa celor care au iesit din adolescenta, ci a celor care au intrat

deja in posesia viitorului.

BIBLIOGRAFIE

1. www.referat.ro/referate/Adolescenta_6816.html2. www.referate.unica.ro/referat-Adolescenta-10583.html3. www.scritub.com/sociologie/psihologie/PERIOADA-ADOLESCENTEI-

Caracteri16123182020.php