Reflexin entrda 1

Para realizar la preparación de la enseñanza fue necesario en primera instancia la recogida de información y así levantar las actividades mas adecuadas para el proyecto. Los intereses, conocimientos previos ya sean academicos o de vivencias personales son de suma importancia a la hora de buscar estrategias de aprendizaje además de los aspectos socio culturales que están presentes en el cntexto del niño.

“una pedagogía por proyectos aparece com una estrategia de formacin que apunta al mismo tiempo a la construcción y al desarrollo de personalidades, sabres y competencias”. (Jolibert y Sraiki, 2009), para ello en una de sus etapas que fue la primera se busca la exploración acerca de los conocimientos previos y los intereses de los niños y niñas mediante el diagnostico inicial con el cual se busca recopilar la información con el objetivo de lograr aprendizajes por comprensión y significativos en los estudiantes para asi lograr un vinculo entre lo existente o cotidiano y el cnocimiento escolar, para lograr un aprendizaje significativo como señala Ausbel, quien considera que este se produce solo cuand se logra conectar un conocimiento nuevo con aquel preexistente.

De esta manera se busca que los estudiantes sean actores activos dentro de su aprendizaje y es por eso que las actividades levantadas buscaban la participaticion de cada uno de los estudiantes.

La evaluación diagnostica tiene un carácter fundamental dentro de la realización del proyecto integrado ya que es el que me permite preparar la enseñanza sobre una base propia al contexto de los estudiantes y del grupo curso en general.

En cuanto a la elaboración de la evaluación diagnostica puedo darme cuenta que presento falencias o irregularidades ya que en el primer ítem algunos estudiantes no lograron comprender como realizar la actividad ya que no presentaba una estructura similar, lo que me hizo darme cuenta de lo importante que es para ellos el poder ver un orden dentro de la primera parte. También dentro del diagnostico el tener las representaciones de las figuras geométricas fue algo confuso ya que habían algunas que no lograban ser distinguidas por algunos estudiantes, lo que presento un problema para ellos.

Si bien los estudiantes respondieron el diagnostico en forma completa al revisar estos pude darme cuenta que la mayoría de los estudiantes conocía cada uno de los contenidos que se buscaban trabajar, lo que quiere decir que estos temas específicos los manejaban.

En el transcurso de las clases