REGIMENTO ESCOLAR CAEEJR

7/18/2019 REGIMENTO ESCOLAR CAEEJR

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TÍTULOI

DA IDENTIFICAÇÃO

Art. 1º - O Centro de Atendimento Educacional Especializado-CAEEJR, situado à

Avenida Sete de maio, N. !", Rio #onito,RJ, CE$ !%.%&&.&&& 'urisdicionada a

Secretaria (unicipal de Educa)*o e Cultura da $re+eitura (unicipal de Rio #onito,

destina-se ao atendimento educacional especializado de crian)as de & zero, 'ovens

e adultos includos na Rede (unicipal de Ensino de Rio #onito.

Art. !º - A institui)*o / mantida pela $re+eitura (unicipal de Rio #onito, CN$J0

!%."1.&"!2&&&1-&3, com sede à Rua (onsen4or Antonio de Souza 5ens, nº !,

centro,Rio #onito, RJ.

Art. º - O Centro de Atendimento Educacional Especializado manter6 atentimentos

educacionais especializados para alunos da rede re7ular de ensino, o+erecido a

crian)as de am8os os se9os , a partir de & anos de idadeseis meses de idade, assim

distri8udo0

: ; Estimula)*o2:nterven)*o $recoce0 at/ cinco anos e onze meses<

:: ; Sala de Recursos

::: ; O+icinas peda7=7icas

$ar67ra+o >nico ; O centro +unciona no perodo diurno so8 re7ime de e9ternato,

podendo matricular-se alunos da rede p?8lica em contra-turno para cursarem o perodo matutino das "0& às 110& 4oras ou vespertino das 10&& às 1"0&&

4oras .

Art. º - O Centro de Atendimento Educacional Jos/ Reis, doravante desi7nado por

CAEEJR, re7er-se-6 por este Re7imento Escolar.

TÍTULO II

DOS FINS E DOS OBJETIVOS



Art. @º - O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis, est6 a

servi)o das necessidades e caractersticas de desenvolvimento e aprendiza7em dos

educandos com necessidadesc educativas especiais NEE, independentemente de

se9o, etnia, cor, situa)*o s=cio-econmica, credo reli7ioso e ideolo7ia poltica,

inspirada nos princpios de li8erdade e nos ideais de solidariedade 4umana e

contr6rio a BualBuer +orma de preconceito ou discrimina)*o.

Art. "º - O Centro de At tendimento Educacional Especialozado Jos/ Reis tem por

+inalidade promover o desenvolvimento inte7ral da crian)a, complementando a a)*o

das escolas re7ulares, +amlias e da comunidade.

Art. %º - O Centro de Atendimento Educacional Especializado tem por o8'etivo 7eral

asse7urar ao aluno atividades complementares e estimuladoras proporcionando

condi)es adeBuadas para promover o 8em-estar e o seu desenvolvimento , em seus

aspectos +sico, psicol=7ico, intelectual, lin7ustico, moral e social, mediante a

amplia)*o de suas e9periDncias e o estmulo ao interesse pelo con4ecimento do ser

4umano, da natureza e da sociedade.

Art. 3º - O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis , al/m do

o8'etivo 7eral e dos previstos na Constitui)*o da Rep?8lica ederativa do #rasil, na

Fei de Giretrizes e #ases da Educa)*o Nacional, FG#, nº 3323@, na Geclara)*o

Hniversal dos Gireitos da Crian)a e no Estatuto da Crian)a e do Adolescente, tem

ainda os se7uintes o8'etivos espec+icos0

: - $roporcionar i7ualdade de oportunidades na apropria)*o do sa8er, do sa8er +azer e do

sa8er ser, respeitando as di+eren)as individuais e as necessidades educativas delasdecorrentes<

:: - Gesenvolver as potencialidades de cada aluno, permitindo-l4e n*o s= a

aprendiza7em, como tam8/m l4es possi8ilitando pro7redir ao lon7o de sua

escolaridade, construindo e se apropriando de con4ecimentos de +orma crtica e

autnoma<

::: - Gesenvolver a auto-estima valorizando 8em-estar da vida num processo saud6vel<

:I - Recon4ecer o pr=prio corpo, valorizando as caractersticas pessoais<I - :denti+icar o papel de cada indivduo na constru)*o das rela)es interpessoais<



I: - Conscientizar a comunidade escolar dos limites e possi8ilidades de cada indivduo

a +im de 7arantir a articula)*o entre todos<

I:: - $romover um am8iente interativo onde as atividades propostas esta8ele)am-se

dentro de um conte9to si7ni+icativo, onde os atendimentos ser*o o+erecidos de acordo

com as necessidades individuais do aluno, podendo ser di6rio ou n*o<

I::: - Esta8elecer um am8iente si7ni+icativo onde as Buestes de ensino visem as

m?ltiplas inteli7Dncias, considerando como se d6 a aprendiza7em de cada um<

: - Criar e desenvolver 468itos de 4i7iene, culturais e sociais Bue inter+iram, por meio

da internaliza)*o, no meio em Bue convive.

- 5arantir a capacita)*o dos pro+issionais acerca das sndromes descon4ecidas e 2oun*o atendidas por esta institui)*o

X: - criar um am8iente +avor6vel ao desenvolvimento e ao a'ustamento social e

a+etivo0:: - propiciar à crian)a o desenvolvimento da criatividade, especialmente comoelemento de auto-preserva)*o<

::: - proporcionar à crian)a seu desenvolvimento individual para Bue ela ten4acapacidade de esta8elecer novas rela)es entre situa)es '6 vivenciadas e as Bue ser*oapresentadas e nas Buais dever6 se inte7rar<

:I - estimular a curiosidade, a iniciativa e a independDncia da crian)a<I- desenvolver a psicomotricidade Bue +avore)a o desenvolvimento da personalidadee mel4or preparar para uma vida autnoma< I:- semear virtudes cvicas, sociais e morais Bue conduzam ao amor à $6tria, ao 8emcomum, 8em como o respeito aos seus semel4antes e à natureza<

I:: - complementar o desenvolvimento de 4a8ilidades espec+icas para a e+iciDncia daaprendiza7em na escola re7ular de ensino<

TÍTULO IIIDA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

Capítulo IDos í!"#s $" Es#o

Art. 1& ; O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis atende comocomplementa)*o em contra-turno as se7uintes nveis de ensino0

: ; Educa)*o :n+antil ; de & @ meses de idade a K anos de idade<



:: ; Ensino undamental - crian)as a partir de @ anos a 1 anos de idade<

::: ; Ensino (/dio ; adolescente de 1K a 1" anos<

:I - Educa)*o de Jovens e Adultos - adolescentes a partir dos 1K anos de idade

Capítulo II

Do at"$#%"to

Art.11 ; O CAEEJR atender6 o aluno em contra-turno da escola re7ular ap=s aavalia)*o da eBuipe interdisciplinar Bue determinar6 atrav/s do $lano de AEE o perododo atendimento, +reBuDncia semanal, +orma de estimula)*o e o tipo de atendimentoindividual e2ou em 7rupo Bue ser6 o+erecido de acordo com a +ai9a et6ria ecaractersticas individuais 0

L1 ; :nterven)*o $recoce ; o aluno pode ser atendido todos os dias da semana.

L! ; Sala de Recursos e O+icinas ; o aluno poder6 ser atendido num mnimo deuma vez semanal e num m69imo de trDs vezes semanais con+orme avalia)*o descrita na

proposta de tra8al4o.

Capítulo IVDo Cu&&í'ulo

Art. 1 - O currculo, si7ni+icando toda a)*o educativa do Centro de AtendimentoEducacional Especializado Bue envolve o con'unto de decises e a)es voltadas para aconsecu)*o dos o8'etivos educacionais a8ran7er6, al/m de todas as 6reas docon4ecimento constantes da (atriz Curricular do ensino re7ular, a tecnolo7ia assistiva,:nstru)*o de Fi8ras e #raille, Soro8an, Educa)*o sica adaptada.

: - lin7ua7ens oral e escrita2 Fi8ras<

:: - matem6tica<

::: - natureza e sociedade<

:I - arte<

I - educa)*o +sica<

I: - movimento 2 (?sica.

Capítulo IVDo (&o)"to (olít#'o ("$a*+*#'o

Art. 1 - O $ro'eto $oltico $eda7=7ico do Centro de Atendimento EducacionalEspecializado Jos/ Reis / o re7istro de toda a)*o institucional e conter60



: - identi+ica)*o da Escola<

:: - +ins e o8'etivos<

::: - proposta $eda7=7ica<

:I - as caractersticas da popula)*o a ser atendida e da comunidade na Bual se insere<

I - re7ime de +uncionamento0

a 'ornada mnima di6ria<

8 turnos e 4or6rios de +uncionamento<

c matrcula<

d +reBuDncia<

e avalia)*o<

I: - descri)*o do espa)o +sico, das instala)es e dos eBuipamentos<

I:: - rela)*o de recursos 4umanos, especi+icando car7os e +un)es, 4a8ilita)*o e nveisde escolaridade<

I::: - parMmetros de or7aniza)*o de 7rupos e rela)*o pro+essor2aluno com NEE<

: - or7aniza)*o do cotidiano de tra8al4o 'unto ao aluno com NEE<

- proposta de articula)*o com a +amlia e a comunidade<

: - processo de acompan4amento do desenvolvimento inte7ral do aluno<

:: - plane'amento 7eral e avalia)*o institucional<

::: - articula)*o do Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis comas escolas da rede municipal de Ensino.

TÍTULO IVDO REGI,E ESCOLAR

Capítulo IDo Cal"$-&#o Es'ola&

Art. 1K ; O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis o8edecer6 o



calend6rio escolar ela8orado pela Secretaria (unicipal de Educa)*o e Cultura de Rio#onito, adaptando-o às suas particularidades devendo su8metD-lo à aprova)*o daEBuipe de Supervis*o Educacional.

: - perodo de +/rias e de recesso escolar<

:: - reunies peda7=7icas e de pais e mestres<

::: - perodo de ela8ora)*o e2ou re+ormula)*o do $ro'eto da Escola<

:I - perodo de plane'amento 7eral e avalia)*o institucional<

I - estas comemorativas e tradicionais.

Capítulo II

Da ,at&í'ula

Art. 1@ - A matrcula ser6 e+etuada mediante reBuerimento do pai ou respons6vel, nodecorrer do ano letivo ap=s a realiza)*o da avalia)*o +eita pela eBuipe interdisplinar doCentro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis, atrav/s deencamin4amento escrito da escola re7ular e dever6 desenvolver-se atrav/s das se7uintesetapas0

: ; A7endamento para avalia)*o preliminar - a ser realizada pela eBuipeinterdisciplinar multipro+issional do CAEEJR ; a escola re7ular dever6 sercomunicada por escrito so8re a data e o 4or6rio em Bue o aluno ser6 avaliado e esta

dever6 comunicar aos pais2respons6veis so8re a o8ri7atoriedade da presen)a de pelomenos um dos respons6veis 'unto ao aluno NEE durante a sua avalia)*o.

:: ; Avalia)*o $reliminar ; A eBuipe interdisciplinarmultipro+issional doCAEEJR discute a avalia)*o para averi7ua)*o se o aluno / le7vel ou n*o-le7vel, assimcomo o incio da proposta do tra8al4o a ser desenvolvida para o aluno.

::: ; :n+orma)*o da aprova)*o da matrcula - Ap=s a de+ini)*o inicial da proposta de tra8al4o para o aluno, a orienta)*o peda7=7ica e dire)*o comunicar6 pormemorando a escola re7ular de ori7em do aluno os dias e 4or6rios Bue o aluno ser6atendido no CAEEJR e as solicita)es das documenta)es necess6rias para a e+etiva)*o

da matrcula pleiteada e ca8er6 a escola re7ular comunicar aos pais2respons6veis asin+orma)es rece8idas.

:I ; Acol4imento da matrcula ; No ato da matrcula, os pais2respons6veis s*oin+ormados so8re as primeiras iniciativas das primeiras propostas de tra8al4o, /convidado a con4ecer a institui)*o e assina a +ic4a de matrcula, autoriza)*o dedivul7a)*o de ima7em opcional e autoriza)*o de sadas peda7=7icas.

Art. 1" ; Os respons6veis de crian)as com NEE na +ai9a et6ria entre & anos de idadeseis meses à Buatro anos de idade tem o direito de solicicitar diretamente ao CAEEJR

a matrcula, mas ta8/m ter6 como reBuisito o8ri7at=rio a avalia)*o da Buipeinterdisciplinar deste centro.



Art. 1% - No ato da matrcula o pai ou respons6vel pelo aluno dever6 apresentar0

: - Certid*o de nascimento<

:: - comprovante de residDncia<

::: ; cart*o de vacina)*o<

:I ; R5 e C$ do respons6vel<

I ; ator R<

I: ; ! +otos 9<

I:: ; Faudos, receitas de rem/dios de uso contnuo se 4ouver<

Art. 13 - A concordMncia e9pressa do pai ou respons6vel com os termos desteRe7imento Escolar ser6 condi)*o para e+etiva)*o da matrcula.

Capítulo IIIDa A!al#a./o

Art. !& - A avalia)*o deve ser entendida como um processo contnuo de o8ten)*o dein+orma)es, an6lise e interpreta)*o da a)*o educativa, visando ao aprimoramento dotra8al4o escolar.

$ar67ra+o >nico0 odos os participantes da a)*o educativa ser*o avaliados emmomentos individuais atrav/s de +ic4as descritivas 8imestralmente Bue ser*o enviadas

para a escola re7ular de ori7em do aluno.

Capítulo IVDa F&"0u1'#a

Art. !1 ; O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis +ar6 o controleda +reBPDncia dos alunos às atividades escolares atrav/s de +ic4as de acompan4emento

por 8imestre com a +inalidade de 7arantir a ado)*o de medidas Bue preservem odesenvolvimento do processo ensino-aprendiza7em, e Bue atendam o disposto nale7isla)*o em vi7or, so8retudo o Estatuto da Crian)a e do Adolescente. A +alta do alunon*o 'usti+icada pelos respons6veis ao AEE poder6 acarretar ao desli7amento do mesmo.

TÍTULO VDA ORGANIZAÇÃO AD,INISTRATIVA E GESTÃO ESCOLAR

Capítulo IDa Est&utu&a A$%##st&at#!a " ("$a*+*#'a

Art. !! ; O CAEEJR conta com a se7uinte or7aniza)*o0



: - dire)*o<

:: - corpo docente<

::: - eBuipe interdisciplinar<

:I ; eBuipe de apoio à a)*o educativa.

I ; corpo discente<

S"./o IDa D#&"./o

Art. ! - A Gire)*o da Escola / o n?cleo e9ecutivo Bue or7aniza, controla esupervisiona todas as atividades desenvolvidas no Mm8ito do centro de AEE..

$ar67ra+o >nico - A Gire)*o do Centro de AEE ser6 e9ercida por educador 4a8ilitadonos termos da le7isla)*o vi7ente.

Su2s"./o IDas Co%p"t1'#as 3 At&#2u#.4"s " D"!"&"s

Art. ! - S*o competDncias, atri8ui)es e deveres do Giretor0

: - diri7ir o Centro de AEE, peda7=7ica e administrativamente, cumprindo e +azendocumprir as leis, re7ulamentos, o calend6rio escolar e as determina)es dos or7anismos

superiores de supervis*o<

:: - coordenar os tra8al4os do centro de AEE, no sentido de lev6-lo a atin7ir os o8'etivos propostos<

::: - representar o CAEEJR 'unto à comunidade, criando condi)es para maiorinte7ra)*o Centro de AEE- comunidade<

:I - convocar e participar das reunies com os docentes<

I - coordenar a ela8ora)*o do $ro'eto $eda7=7ico do CAEEJR, inclusive do plane'amento anual, 8em como proporcionar condi)es para a sua avalia)*o notranscorrer do ano letivo<

I: - rece8er, in+ormar, despac4ar e assinar documentos, encamin4ando-os àsautoridades competentes<

I:: - cumprir e +azer cumprir as normas did6ticas, peda7=7icas e administrativas doCentro, 8em como o disposto no presente Re7imento<

I::: - representar o Centro em 'uzo e perante as autoridades +ederais, estaduais e

municipais<



: - presidir reunies e +estividades promovidas pelo centro de AEE ou dele7arcompetDncia para esse +im<

- a8rir, ru8ricar e encerrar os livros em uso pelo Centro<

: - manter atualizada a documenta)*o do centro de AEE<

:: - promover o contnuo aper+ei)oamento dos recursos +sicos, materiais e 4umanosGo Centro de AEE<

::: - encamin4ar proposta de admiss*o e demiss*o do pessoal componente da EBuipedo Centro à (antenedora, nos termos da le7isla)*o vi7ente<

:I - aplicar as penalidades previstas pela le7isla)*o espec+ica - Consolida)*o das Feisdo ra8al4o - CF<

I - comunicar às autoridades competentes a ocorrDncia de doen)as in+ecto-conta7iosas no centro<

I: - tomar medidas de emer7Dncia em situa)es n*o previstas<

I:: - dar solu)*o ou encamin4amento aos casos omissos e aBui n*o previstos a Buemde competDncia t/cnica, administrativa ou institucional.

Su2s"./o IIDos D#&"#tos

Art. !K - S*o direitos do Giretor0

: - E9ercer pro+issionalmente suas atividades, tendo como parMmetro as normasdid6ticas e peda7=7icas 7erais<

:: - Hsu+ruir do disposto na le7isla)*o tra8al4ista vi7ente - CF.

Art. !@ - O Giretor poder6 contar, para au9ili6-lo em seu tra8al4o, com um Assistente deGire)*o cu'as atri8ui)es e competDncias ser*o de+inidas pelo Giretor.

$ARQ5RAO >N:CO0 O Assistente de Gire)*o su8stituir6 o Giretor em suasausDncias.

S"./o IIDo Co&po Do'"t"

Art. !" - A docDncia deve ser entendida como processo plane'ado de interven)esdiretas e contnuas entre a e9periDncia vivenciada do educando, tendo em vista aapropria)*o, constru)*o e recria)*o de con4ecimento pelos educandos e o compromisso

assumido com o con'unto do Centro de AEE, atrav/s da participa)*o em a)escoletivamente plane'adas e avaliadas, de acordo com a le7isla)*o vi7ente.



Art. !% - azem parte do Corpo Gocente, pro+essores de AEE, pro+essores o+icineiros e pro+essores de atividades espec+icas educa)*o +sica, psicomotricista.

Su2s"./o I

Dos D#&"#tos

Art. !3 - S*o direitos do Corpo Gocente0

: - participar da ela8ora)*o do $ro'eto $eda7=7ico da escola<

:: - opinar so8re pro7ramas da institui)*o<

::: - utiliza)*o dos recursos peda7=7icos au9iliares disponveis no Centro de AEE<

:I - reBuisitar os materiais did6ticos necess6rios às suas atividades.

I ; Oportunizar encontros, palestras e o+icinas para outros pro+essores da redemunicipal de ensino.

Su2s"./o IIDos D"!"&"s

Art. & - S*o deveres do Corpo docente, o8servado o Art.1 da FG# - Fei nº 3.323@0

: - Respeitar deveres oriundos do Re7imento Escolar<

:: - plane'ar adeBuadamente seu tra8al4o 'unto aos alunos no Bue se re+ere a o8'eto,conte?do, t/cnicas, lin4a peda7=7ica e proposta peda7=7ica<

::: - zelar pelo 8om nome do CAEEJR dentro e +ora dela e ser pontual no cumprimentodo 4or6rio de atendimento<

:I - manter permanente contato com pais de alunos 'untamente com a dire)*o e atra/sde itinerMncia nas escolas re7ulares Bue tiverem alunos com NEE<

I - participar de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade<

I: - participar da ela8ora)*o do $ro'eto $eda7=7ico<

I - ela8orar e e9ecutar a pro7rama)*o re+erente a atividades a+ins<

I: - participar das reunies peda7=7icas<

I:: - con4ecer e respeitar as leis constitucionais e as normas do CAEEJR<

I::: - manter em dia a escritura)*o das retratando +ielmente as +ic4as avaliativas,ocorrDncias e2ou in+orma)es prestadas aos pais, à cooderan)ao peda7=7ica e Gire)*o

do CAEEJR e escolas re7ulares<



: - avisar, com antecedDncia, a Coordena)*o peda7=7ica e dire)*o, Buando n*o pudercumprir seu 4or6rio de tra8al4o<

- evitar atrasos. Caso isto aconte)a com +reBuDncia superior a 1K minutos, o pro+essor so+rer6 o desconto da respectiva 4ora-aula<

: - apresentar-se convenientemente tra'ado<

:: - levar o material did6tico necess6rio ao diri7ir-se para a sala de atendimentoespecializado, evitando a8andonar o zluno em atendimento<

::: - ter domnio do conte?do Bue ensina e 8uscar aper+ei)o6-lo de modo a inteirar-sedos avan)os mais recentes na sua 6rea de atua)*o<

:I - perce8er a necessidade de estar sempre atualizado com rela)*o às Buestes peda7=7icas re+erentes ao processo ensino2aprendiza7em<

I - 8uscar m/todos Bue l4e permitam ampliar o conte?do de seus atendimentos,aumentando o interesse dos alunos<

I: - estar disposto a participar de 7rupos de estudos em Bue ser*o aper+ei)oados eampliados os con4ecimentos, o Bue contri8uir6 si7ni+icativamente para o crescimentocomo pessoa e pro+issional<

I:: - estar disposto a participar e cola8orar na cria)*o de atividades especiais,curriculares ou n*o<

Su2s"./o IIIDas (&o#2#.4"s

Art. 1 - / vedado ao $ro+essor0

: - azer BualBuer tipo de campan4a com a +inalidade de arrecadar donativos oucontri8ui)es, sem a pr/via autoriza)*o da Gire)*o<

:: - atender, durante os atendimentos, as pessoas estran4as, 8em como a tele+onemasinsistentes< nos casos de ur7Dncia, o recado ser6 anotado e transmitido ao pro+essor<

S"./o III

Da E0u#p" It"&$#s'#pl#a&5,ult#p&o6#ss#oal

Art. ! - O n?cleo :nterdisciplinar / respons6vel pela tria7em e acol4imento do aluno e



sua +amlia na institui)*o, respeitando criteriosamente o a7endamento de +orma Bue o

primeiro momento na institui)*o se'a de +orma tranBPila e acol4edora.

azem parte deste n?cleo os se7uintes servi)os0

- Coordenador2orientador $eda7=7ico<

- Assistente social<

- $sic=lo7o,

- onoaudiolo7o<

- isioterapeuta<

- erapeuta Ocupacional<

Su2s"./o IDo Coo&$"a$o&5o&#"ta$o& p"$a*+*#'o7

Art. - A +un)*o do Coordenador2orientador $eda7=7ico deve ser entendida como o processo inte7radora e articuladora das a)es peda7=7icas e did6ticas desenvolvidas nocentro de AEE.

Art. - S*o direitos do Coordenador2orientador0

: - $articipar da ela8ora)*o do $ro'eto $eda7=7ico, coordenando as atividades do plane'amento Buanto aos aspectos curriculares<

:: - o disposto na le7isla)*o tra8al4ista vi7ente CF<

::: ; Realizar encontros e 7rupos de estudos com a Buipe de tra8al4o 8em como cm pro+essores da rede ru7ular de ensino Bue ten4am alunos atendidos no CAEEJR<

:I ; E9pressar com li8erdade suas considera)es peda7=7icas.

Art. K - S*o deveres do Coordenador2orientador0

: - Su8stituir o Giretor ou o Au9iliar de Gire)*o em suas ausDncias<

:: - acompan4ar, avaliar e controlar o desenvolvimento da pro7rama)*o do curricular<

::: - ela8orar relat=rios de suas atividades e participar da ela8ora)*o dos relat=rios doCAEEJR<

:I - prestar assistDncia t/cnica aos pro+essores o+icineiros , visando asse7urar ae+iciDncia do desempen4o dos mesmos para a mel4oria do padr*o de ensino<

I - propor e coordenar as atividades de aper+ei)oamento e de atualiza)*o de pro+essores<



I: - ela8orar, coordenar e e9ecutar a pro7rama)*o de sua 6rea de atua)*o<

I:: - assistir o Giretor em sua 6rea de atri8ui)*o<

I::: - recomendar e propor a utiliza)*o de materiais did6ticos<

: - coordenar a ela8ora)*o do $ro'eto $eda7=7ico.

; or7anizar os 4or6rios de atendimentos de AEE individualizados e coletivos 'untoaos pro+essores o+icineiros<

: ; Or7anizar palestas, cursos, +orma)es para pro+essores, 8em como itinerMncia nas

escolas re7ulares Bue ten4am alunos com NEE.

Su2s"./o IIA&t8 9: ; Do S"&!#.o So'#al7

A +un)*o do Servi)o Social deve ser entendida como o de contri8uir para o

asse7uramento dos direitos, oportunizando aos usu6rios e suas +amlias o e9erccio de

sua cidadania, assim como uma 8oa Bualidade de atendimento institucional, atrav/s da

media)*o institui)*o versus usu6rio e ou vice-versa.

Art. " ; S*o direitos do Assistente social0: - rece8er apoio da dire)*o do CAEEJR com re+erDncia a possi8ilitar o

acompan4amento do aluno via visitas as escolas re7ulares 8em como visitas

domiciliares<

:: - 7arantir o c=di7o de /tica pro+issional<

::: ; ter uma sala para armazenamento de documenta)*o, para tria7em e atendimentos

aos +amiliares<

Art.% - S*o deveres do Assistente social0

: - esclarecer às +amlias dos usu6rios, durante a primeira entrevista, a natureza e os

o8'etivos da :nstitui)*o, sua or7aniza)*o e +uncionamento<

:: - intervir 'unto aos pais ou respons6veis dos usu6rios a +im de possi8ilitar re+le9*o

acerca de situa)es-pro8lemas Bue se apresentarem, visando mel4orar as rela)es

interpessoais no pr=prio 7rupo +amiliar e na comunidade<



::: - participar na ela8ora)*o de $ro'etos 'unto à eBuipe interdisciplinar, visando à

7arantia da inclus*o dos $NEE na rede re7ular de ensino<

:I - contri8uir nas reunies interdisciplinares de estudo de casos e2ou consel4o de

classe, com alternativas para minimizar possveis pro8lemas<

I - orientar e encamin4ar os pais ou respons6veis pelos usu6rios so8re recursos de

pro7ramas sociais Buando necess6rio<

I: - promover encontros, palestras in+ormativas e trocas de e9periDncia a partir da

o8serva)*o de Buestes levantadas pela eBuipe do CAEEJR<

I:: - 7arantir a +reBPDncia dos usu6rios às atividades peda7=7icas atrav/s de contatos

com a +amlia, Buando necess6rio.

I::: - analisar e esclarecer aos pais ou respons6veis Buanto à possi8ilidade de amparo

do #ene+cio de $resta)*o Continuada, dentre outros direitos<

: - realizar visita domiciliar Buando necess6rio<

- apoio t/cnico do Servi)o Social às escolas municipais da rede re7ular de ensino,

visando acompan4ar os alunos includos<

: - +omentar a articula)*o entre as Secretarias (unicipais so8re a necessidade de

comprometimento das mesmas em priorizar os atendimentos aos alunos, e de ela8orar

novas propostas atrav/s de $ro'etos e $ro7ramas direcionados aos $NEE.

Su2s"./o III

A&t8 9< = $o s"&!#.o $" F#s#ot"&ap#a7

A +un)*o da +isioterapia no CAEEJR deve ser entendida numa +orma articulada com a

a)*o peda7=7ica, 8uscando o desenvolvimento motor e ao mesmo tempo o co7nitivo, promovendo uma intera)*o maior do aluno com de+iciDncia tanto motora Buanto



co7nitiva com o am8iente escolar, onde o processo de rea8ilita)*o +sica adBuire maior

si7ni+icado na medida em Bue se con+i7ura com o processo educativo de inclus*o desses

alunos na rede re7ular de ensino.

Art.3 ; s*o direitos do isioterapeuta

: ; ter uma sala espec+ica para o atendimento do aluno, contendo os o8'etos de tra8al4o

necess6rio para a realiza)*o de um tra8al4o Bualitativo<

:: ; ter li8erdade de or7anizar os tempos de atendimentos<

::: ; opinar com a eBuipe interdisciplinar so8re as avalia)es dos alunos<

:I ; ter autonomia do pro+issional a elei)*o da alta ou continuidade do atendimento ao

aluno.

Art.& ; s*o deveres do isioterapeuta0

: - atuar clinicamente na atenua)*o do Buadro clnico instalado no aluno, como

educacional Buando se re+ere à orienta)*o dos pro+essores, tanto os da institui)*o Buanto

aos pro+essores da rede re7ular onde os alunos est*o ou ser*o includos, ca8endo ao

pro+issional de +isioterapia distin7uir em Bue ser6 8aseado sua atua)*o seu atendimento<

:: - realizar anamnese, Bue / realizada 'unto com a eBuipe interdisciplinar para

identi+ica)*o de cada paciente e do +ator causal do dist?r8io patol=7ico apresentado por

ele. E a partir desse ponto o +isioterapeuta realiza sua pr=pria avalia)*o, com Dn+ase no

e9ame +sico, 8uscando identi+icar as di+iculdades e capacidades do aluno.

::: - realizar 'unto com a eBuipe interdisciplinar e pro+essores a elei)*o dos o8'etivos

7erais desse aluno no Centro de AEE e tam8/m, a determina)*o dos o8'etivosespec+icos da +isioterapia, levando em considera)*o se esse aluno '6 realiza ou n*o

al7um tipo de atendimento clnico em outra institui)*o.

:I - realizar um tra8al4o de orienta)*o aos +amiliares, aos pro+essores e tam8/m aos

demais +uncion6rios da institui)*o, 8uscando o esclarecimento de al7umas d?vidas.



I - Ca8e ao pro+issional de +isioterapia prescrever e ele7er o tratamento +isioterapDutico

condutas e t/cnicas Bue ser*o realizadas, e tam8/m de+inir o n?mero de sesses e o

tempo de dura)*o de cada atendimento.

I: - ca8e ao +isioterapeuta encamin4ar os alunos para outros setores de atendimentos

clnicos, Buando as necessidades deles n*o poder*o ser atendidas adeBuadamente nesta

institui)*o ou Buando os 4or6rios de atendimentos da +isioterapia '6 estiverem

completamente preenc4idos.

I:: - dever6 sempre realizar reavalia)es para veri+ica)*o da evolu)*o do aluno e

adeBua)*o do tratamento, Bue poder6 ser adaptado de acordo com os o8'etivos de

tratamento Bue '6 +oram alcan)ados ou ainda n*o.

Su2s"./o IV =

A&t8 >? = Do s"&!#.o $" (s#'olo*#a

A +un)*o do Servi)o de $sicolo7ia deve ser entendida como o de contri8uir para o

cotidiano escolar, de maior participa)*o e implica)*o da +amlia, torna-se

imprescindvel o desenvolvimento de +ormas de 7erar apoio, 8em como promover a

an6lise de suas dinMmicas +amiliares, via8ilizando o +avorecimento da pr=pria evolu)*o

da crian)a.

Art.! ; s*o direitos do psic=lo7o0

: ; Estar em permanente contato com a eBuipe interdisplinar para avalia)*o de todos os

atendimentos realizados com o aluno<

:: ; ter 7arantido o direito da /tica pro+issional<

Art. - s*o deveres do psic=lo7o0

: ; $articipar do plane'amento e realiza)*o de atividades culturais e educacionais para a

promo)*o e inser)*o social dos alunos<

:: - Coordenar o tra8al4o com o 7rupo de pais<

::: - uando necess6rio, avaliar e encamin4ar os alunos aos servi)os de atendimento da

rede, aBueles Bue reBueiram dia7n=sticos e tratamento de Buestes Bue transcendam as possi8ilidades educacionais<



:I - Atuar na promo)*o de pr6ticas inclusivas<

I - Orientar aos pais individualmente, visando mel4or desenvolvimento educacional

social dos alunos<

I: - azer visitas domiciliares mediante as demandas sur7idas durante a pr6tica

educacional<

I:: - Iisitar as escolas da Rede Re7ular de Ensino, 'untamente com a eBuipe

interdisciplinar acompan4ando a inclus*o dos nossos alunos para Bue esta aconte)a de

+orma satis+at=ria ao seu processo natural de adapta)*o<

I::: - Atuar o+erecendo suporte t/cnico e orienta)es aos pro+essores da Rede Re7ular

de Ensino<

:- $articipar da constru)*o do $lano de AEE dos alunos do CAEEJR

Su2s"./o V =

A&t8>> = Do S"&!#.o $" Fooau$#olo*#a

A +un)*o do Servi)o de onoaudiolo7ia deve ser entendida como atua)*o em

pesBuisa, preven)*o, avalia)*o e terapia na 6rea da comunica)*o oral e escrita, voz e

audi)*o, 8em como em aper+ei)oamento dos padres de +ala.

Art.K ; S*o direitos do onoaudi=lo7o0

: ; ter uma sala espec+ica para atendimento do aluno com materiais para realiz6-lo

Bualitativamente<

:: - Estar em permanente contato com a eBuipe interdisplinar para avalia)*o de todos os


Art. @ ; s*o deveres do onoaudi=lo7o0

: - Criar e promover pro7ramas Bue visem potencializar as 4a8ilidades lin7Psticas, principalmente aBuelas relacionadas à comunica)*o oral, aprendizado<

:: - $articipa)*o inte7rante na eBuipe multipro+issional Bue atende a crian)a especial nos

aspectos voltados para a comunica)*o, lin7ua7em, co7ni)*o, audi)*o, voz, motricidade

oro+acial e psicomotricidade<

::: - $articipa)*o na eBuipe de tria7em, avalia)*o e reavalia)*o peri=dica +ornecendo o

dia7n=stico +onoaudiol=7ico ao escolar e a eBuipe<

I: - $articipa)*o como mem8ro e+etivo dos estudos de caso $lano de AEE daentidade<



I - Orienta)*o à eBuipe com rela)*o às altera)es apresentadas e a evolu)*o do Buadro

patol=7ico do educando<

I: - Estimular a elimina)*o de 468itos inadeBuados relacionados às altera)es

+onoaudiol=7icas<

I:: - Getectar precocemente altera)es +onoaudiol=7icas relacionadas à audi)*o, voz,

motricidade oro+acial e lin7ua7em oral e escrita<

I:: - Encamin4ar para pro+issionais Buando necess6rio e acompan4ar os tratamentos

e9ternos à escola<

I:: - $restar consultoria e assessoria tanto aos pro+essores dos alunos includos e os

Bue ainda n*o est*o ,atrav/s de esclarecimentos aos pro+essores e eBuipe t/cnica,no Bue

diz respeito aos pro8lemas +onoaudiol=7icos<

I::: - Realizar tria7ens +onoaudiol=7icas nos aspectos da audi)*o, lin7ua7em,

motricidade oro+acial e voz<

: - Realizar pro7ramas preventivos<

- Realizar Avalia)*o2Reavalia)*o onoaudiol=7ica<

: - Realizar erapia onoaudiol=7ica<

:: -Realizar $rocesso de Comunica)*o Alternativa como ?ltimo recurso no caso da

impossi8ilidade de instala)*o da Comunica)*o Oral<

::: -Capacitar os pro+essores para detec)*o de possveis altera)es +onoaudiol=7icas

Bue seus alunos ven4am a apresentar<

:I - $romover pro7ramas e campan4as educativas<

I - Orientar os pro+essores Buanto à estimula)*o da lin7ua7em em sala de aula<

I: - Orientar Buanto aos cuidados com a voz<

I:: - $romover in+orma)es Buanto as altera)es +onoaudiol=7icas, como

desenvolvimento normal da lin7ua7em oral, leitura e escrita e como estes podem ser

otimizados em sala de aula<I::: - Orientar a +amlia so8re o desenvolvimento normal da crian)a e as altera)es

+onoaudiol=7icas comuns na in+Mncia<

: - Orientar so8re a importMncia do estmulo +amiliar para otimiza)*o do

desenvolvimento da crian)a<

- Conscientizar a +amlia na participa)*o e no processo terapDutico<

: - (anter a +amlia em permanente comunica)*o com o CAEEJR<

:: - ornecer parecer +onoaudiol=7ico e conscientizar a +amlia da necessidade oun*o da realiza)*o de +onoterapia<



::: -$riorizar o acompan4amento dos alunos da Estimula)*o $recoce<

:I -Realizar itinerMncia nas escolas re7ulares Bue ten4am alunos com NEE.

Su8se)*o I: -Art." ; Servi)o do erapeuta Ocupacional

A +un)*o do Servi)o do erapeuta Oc deupacional deve ser entendida como atua)*o

86sica resta8elecer o indivduo dentro de suas potencialidades 8iopsicossociais, e

introduzi-lo ou reintroduzi-lo ao seu meio como mem8ro ativo e produtivo.

Art.% ; S*o direitos do erapeuta Ocupacional0

: ; Estar em permanente contato com a eBuipe interdisplinar para avalia)*o de todos os


:: ; ter 7arantido o direito da /tica pro+issional<

Art.3 ; S*o deveres do erapeuta Ocupacional0

: ; $romover rea8ilita)*o nos aspectos motores, perceptivos e co7nitivos por meio de

atividades pr/-selecionadas e analisadas para promover o resta8elecimento das +un)es

lesadas ou de+icit6rias nas se7uintes 6reas0

- Motora - coordenação, força, amplitude articular, funcionalidade e destreza.

- Perceptiva - integração dos diversos aspectos sensoriais (tátil, gustativo,

olfativo, visual e auditivo). As alterações peculiares a cada via sensitiva envolvem

fatores especficos !ue devem ser e"plorados e estimulados.

-#ognitiva - integração e maturação das funções percepto-motoras, enfocando a

organização e interpretação ade!uada de todas as sensações !ue levam o indivduo $

independ%ncia e $ adaptação com o seu am&iente.

:: - intervir 'unto aos pais ou respons6veis dos usu6rios a +im de possi8ilitar re+le9*o

acerca de situa)es-pro8lemas Bue se apresentarem, visando mel4orar as rela)es

interpessoais no pr=prio 7rupo +amiliar e na comunidade<

::: - participar na ela8ora)*o de $ro'etos 'unto à eBuipe interdisciplinar, visando à

7arantia da inclus*o dos $NEE na rede re7ular de ensino<



:I - contri8uir nas reunies interdisciplinares de estudo de casos e2ou consel4o de

classe, com alternativas para minimizar possveis pro8lemas<

I - promover encontros, palestras in+ormativas e trocas de e9periDncia a partir da

o8serva)*o de Buestes levantadas pela eBuipe do CAEEJR<

I: - apoio t/cnico do Servi)o Social às escolas municipais da rede re7ular de ensino,

visando acompan4ar os alunos includos<

I:: - +omentar a articula)*o entre as Secretarias (unicipais so8re a necessidade de

comprometimento das mesmas em priorizar os atendimentos aos alunos, e de ela8orar

novas propostas atrav/s de $ro'etos e $ro7ramas direcionados aos $NEE.

S"./o IIIDa E0u#p" $" Apo#o

Art. K& - azem parte da EBuipe de Apoio0

- :nspetor de aluno<

- /cnico de En+erma7em<

- Au9iliar de secretaria,

- au9iliar administrativo<

- merendeiro<

- $essoal de Fimpeza e (anuten)*o.

Su8se)*o :Go :nspetor de aluno0

Art. K1 - A +un)*o do :nspetor de aluno deve ser entendida como o processo inte7radorae articuladora das desenvolvidas no CAEEJR.

: - acompan4ar os alunos na entrada e na sada das classes e outras dependDncias daescola, 8em como em suas imedia)es, aconsel4ando e orientando os Bue estiverem

trans7redindo o Re7imento Escolar<



:: - manter em ordem os alunos nas salas de aula e outros locais, na ausDncia dos$ro+essor o+icineiro<

::: - tomar todas as providencias necess6rias à disciplina dos alunos, de modo aasse7urar o normal +uncionamento da vida no CAEEJR<

:I - encamin4ar ao Giretor pro8lemas Bue envolvam o cotidiano do aluno<

I - assistir aos alunos Bue adoe)am ou so+ram acidentes, encamin4ando-os ao destinoconveniente<

I: - atender aos pro+essores nas solicita)es de material escolar, em sala de aula, emcasos disciplinares ou de assistDncia a alunos<

I:: - proceder à entre7a de correspondDncia, circulares e outros documentos aos+uncion6rios do CAEEJR<

I::: - cola8orar na or7aniza)*o de solenidades ou +estas do CAEEJR, acompan4ando osalunos para mantD-los em se7uran)a e 8em-estar<

: - veri+icar as condi)es de asseio e utiliza)*o das salas de aula2o+icinas e outroslocais, comunicando ao Giretor as irre7ularidade e2ou pro8lemas e9istentes<

- e9ecutar demais servi)os relacionados às suas +un)es<

: - ensinar e utilizar +ormas de cortesia, com +uncion6rios, m*es e alunos<

:: - au9iliar nas atividades de p6tio, tomando conta de alunos, evitando o Bue osmesmos 8ri7uem entre si ou se mac4uBuem<

::: - tomar con4ecimento do local ou motivo causador de acidentes, para Bue oCAEEJR ten4a condi)es de comunicar o ocorrido aos pais<

:I ; Au9iliar na 4i7iDne pessoal do aluno e na locomo)*o dos alunos com de+iciDncia+sica e2ou outras Bue necessite de apoio<

I: - anotar todos os recados Bue rece8idos das m*es e respons6veis, passando-os aos

destinat6rios<I:: - au9iliar na entrada e sada dos transportes escolares<

I::: - n*o interpelar os alunos com voz alterada e sempre e9plicar os motivos Buandotiver Bue c4amar sua aten)*o.

Su2s"./o III

Do S"'&"t-&#o " Au@#l#a& a$%##st&at#!o



Art. K! - ca8er6 ao de Secret6rio de Escola, Au9iliar de secet6rio e Au9iliarAdministrativo a consecu)*o das atividades e tare+as relativas ao e9pediente escolar,atividades de secretaria em 7eral, controle de 4ist=ricos escolares, documenta)*o dealunos, controle de 4or6rio de entrada e sada de pessoal, atendimento de pais ourespons6veis pelos alunos, pessoal da Secretaria da Educa)*o e demais =r7*os p?8licos.

$ar67ra+o ?nico - o Secret6rio de Escola ser6 au9iliado, em suas atividades, peloAu9iliar administrativo, ca8endo a este a consecu)*o das tare+as Bue l4e +orematri8udas.

S"./o IVDO COR(O DISCENTE

Art. K - O corpo discente / constitudo pelos alunos re7ularmente matriculados noCAEEJR em contra-turno da escola re7ular de ensino, aos Buais se aplicam, diretamente

ou atrav/s de seus pais ou respons6veis, as disposi)es deste Re7imento Escolar.

Art. K - S*o direitos dos alunos, atrav/s de s ou atrav/s de seus pais ou respons6veis0

: - Serem respeitados em sua individualidade<

:: - rece8erem a educa)*o e o ensino Bue constituem as +inalidades e os o8'etivos doCAEEJR, nos termos deste Re7imento Escolar<

::: - terem asse7urados todos os direitos como pessoa 4umana<

:I - serem considerados e valorizados na sua individualidade sem compara)es ou pre+erDncias<

I - serem orientados em suas di+iculdades<

I: - usu+rurem de am8iente Bue possi8ilite o aprendizado<

I:: - poderem desenvolver sua criatividade<

I::: ; serem atendidos em suas di+iculdades de aprendizado.

Art. KK - S*o deveres do alunos, assim como de seus pais e respons6veis0

: - Cumprir as normas do CAEEJR<

:: - o8servar a pontualidade e assiduidade Buanto às atividades do CAEEJR, Bue ser6sempre estimulada pelo processo educativo<

:::. o uso do uni+orme escolar<

:I. mani+estar respeito à Gire)*o, Coordena)*o, $ro+essores e uncion6rios<

I: - respeitar os cole7as, mani+estando-se sempre com cordialidade e simpatia.



Capítulo IIDa G"st/o Es'ola&

Art. K@ - A 7est*o escolar / o processo coletivo Bue envolve a tomada de decis*o,

plane'amento, e9ecu)*o, acompan4amento e avalia)*o do +uncionamento da escola,envolvendo todos os seus participantes.

Capítulo IIIDo Ap"&6"#.oa%"to $os R"'u&sos u%aos

Art. K" ; O Centro de Atendimento Educacional Especializado Jos/ Reis asse7urar6 ocontnuo aper+ei)oamento de seus recursos 4umanos atrav/s de reunies, encontros,

palestras, cursos e outros eventos, atendendo a todos os pro+issionais envolvidos no processo educativo, descritos no $ro'eto $eda7=7ico.

$ar67ra+o >nico0 Ser6 sempre incentivada, pelo CAEEJR, a participa)*o de seus+uncion6rios em cursos, palestras e eventos Bue visem ao seu aper+ei)oamento

pro+issional, sempre Bue possvel sem o pre'uzo das atividades re7ulares da institui)*o.

Capítulo IVDas R"la.4"s3 I$#!#$ua#s " Col"t#!as $" T&a2alo

Art. K% - odo pessoal docente, t/cnico, peda7=7ico e administrativo ser6 mantido pela$re+eitura (unicipal de Rio #onito, Entidade (antenedora, atrav/s da Secretaria(unicipal de Educa)*o e Cultura.

Capítulo VDas ("al#$a$"s

Art. K3 - A todos os +uncion6rios da Escola, t/cnicos ou administrativos, pelaino8servMncia aos termos deste Re7imento Escolar e da le7isla)*o supervenientes, ser*oaplicadas san)es ca8veis e previstas na :e7isla)Mo tra8al4ista e de ensino,asse7urando-l4es o direito de de+esa e recurso às autoridades competentes, na +orma dale7isla)*o pertinente.

$ar67ra+o >nico - uando se tratar de pena de devolu)*o do servidor p?8lico, ca8er6 ao

Giretor da escola a aplica)*o da 'usti+icativa, dentro das normas da le7isla)*o em vi7or.

TÍTULO VIDAS DIS(OSIÇES GERAIS

Art. @& - O Ensino de Artes, (?sica e dan)a, de matrcula +acultativa, constituir6disciplina no 4or6rio normal na educa)*o in+antil e ser6 ministradde acordo com asnormas do sistema, asse7urando-se o respeito às diversidades cultural, reli7iosa e /tica.

Art. @1 ; O CAEEJR manter6, à disposi)*o dos pais e alunos, este Re7imento no site e

na institui)*o.



Art. @! - :ncorporar-se-*o a este Re7imento as determina)es oriundas de disposi)esle7ais ou de normas 8ai9adas pelos or7*os o+iciais aos Buais compete a re7ula)*o esupervis*o do ensino no municpio de Rio #onito-RJ.

Art. @ - Este Re7imento Escolar ser6 alterado sempre Bue as conveniDncias did6tico-

peda7=7icas ou de ori7em disciplinar e administrativas assim o indicarem, su8metendo-se a aprova)*o das altera)es aos or7anismos o+iciais competentes.

$ar67ra+o >nico - odas as mudan)as Bue ocorrerem neste Re7imento Escolar somenteentrar*o em vi7or no ano civil su8seBuente, nos termos da lei.

Art. @ - Este Re7imento Escolar entrar6 em vi7or na data de sua aprova)*o peloor7anismo o+icial supervisor competente.

CA(ITULO IIIDos Casos O%#ssos

Art. "! - Os assuntos ur7entes e omissos neste Re7imento Escolar ser*o resolvidos pelaGire)*o da Escola, à luz das leis, instru)es de ensino, normas le7ais, consultas aos=r7*os competentes e le7isla)ao ca8vel, comunicando em se7uida à Entidade(antenedora e, Buando +or o caso, às autoridades competentes.

$ar67ra+o ?nico - As altera)es citadas no caput do arti7o ser*o su8metidas aaprova)*o do =r7*o competente do sistema, e passar*o a vi7orar nos prazos previstosem lei.

Art. " - Os casos omissos neste Re7imento ser*o resolvidos consultada a autoridadeeducacional supervisora competente, atendendo à le7isla)*o em vi7or.

Art. " - Este Re7imento Escolar, devidamente aprovado pelo competente =r7*oeducacional supervisor da $re+eitura do (unicpio de Rio #onito-RJ, entrar6 em vi7orna data de sua pu8lica)*o, revo7adas as disposi)es em contr6rio.

ermo de Encerramento0

Este Re7imento, ela8orado em trDs vias ori7inais, cont/m ! +ol4as por mim analisadas,numeradas e ru8ricadas.

Rio #onito, !% de 'un4o de !&11.

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Elaboração Regimento Escolar

REGIMENTO ESCOLAR: EDITE 2010

REGIMENTO ESCOLAR ECCOPRIME - 2014

REGIMENTO ESCOLAR 2014

Regimento Escolar 2011 (versão preliminar)

Modelo de Regimento Escolar

Regimento Escolar 2014-Revisado

REGIMENTO ESCOLAR ESCOLAS MUNICIPAIS

Regimento Escolar Escola Tancredo

Regimento Escolar FAETEC

Regimento Escolar 2012 - Portal Prefeitura Farroupilhafarroupilha.rs.gov.br/.../conselho_educacao/cme_regimento_escolar.pdf · REGIMENTO ESCOLAR PADRÃO PARA ESCOLAS MUNICIPAIS Regimento

Regimento escolar 2013

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Regimento escolar 2012

Regimento escolar para as turmas

REGIMENTO ESCOLAR REFERENCIAL - seduc.se.gov.brseduc.se.gov.br/dies/arquivos/Regimento Escolar Referencial/REGIMENTO... · documento foi apresentado aos Diretores das DRE’s e Departamentos

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