1

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – CAMPUS VII

LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA / 4 º ANO

DISCENTE: CLÉLIA LUZ TENREIRO

DOCENTE ESP. OZIEL PEREIRA

DATA DA ENTREGA: 17/05/2011.

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM REGÊNCIA.

CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA

2011

2

INTRODUÇÃO

O Estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação

profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o que

foi aprendido na Faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que

compõem o currículo acadêmico, dando-lhes unidade estrutural e testando-lhes o nível

de consistência e o grau de entrosamento. Por meio dele, poderei perceber as

diferenças do mundo organizacional e exercitar minha adaptação ao mercado de

trabalho.

O estágio funciona como uma “janela do futuro”, através do qual o estagiário

antevê seu próximo modo de viver. Deve ser uma passagem natural do “saber sobre”

para o “saber como”; um momento de validação do aprendizado teórico e prático em

confronto com a realidade.

O Estágio Supervisionado tem cumprido de forma eficiente o papel de elo entre os

mundos acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de

conhecimento da administração, das diretrizes e do funcionamento das organizações e

suas inter-relações com a comunidade.

A realização de estágios será incentivada como forma de aproximar os alunos das

necessidades do mundo do trabalho, criando oportunidades de exercitar a prática

profissional, além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica.

O Estágio Supervisionado é a exteriorização do aprendizado acadêmico fora dos

limites da faculdade. É o espaço onde o discente irá desenvolver seus conhecimentos,

correlacionando a teoria e a prática, contribuindo para uma análise de pontos fortes e

fracos das organizações e propondo melhorias para as instituições públicas e privadas.

O espaço destinado para o estágio faculta ao acadêmico a disponibilidade de

assimilar o seu conhecimento teórico com os entraves que somente a prática por meio

do dia-a-dia pode oferecer. Nesta configuração, a troca de experiência fará com que o

novo profissional torne-se mais preparado para atuar em diferentes áreas relacionadas à

sua formação acadêmica.

O Estágio Supervisionado é uma disciplina prática do processo de ensino-

aprendizagem obrigatória para todos os alunos dos cursos que exijam em sua grade

curricular tal requisito, observadas as disposições curriculares.

3

CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Profº Deocleciano Alves

Moreira, seu ano de fundação: 18 / 03 /1996 está localizada na Av. Carajás, S/N, Bairro

São Luís II e atende atualmente a 1.422 alunos, distribuídos em 36 turmas, em três

turnos com os cursos de: Ensino fundamental de 5ª à 8ª séries, Ensino Supletivo e

Ensino Médio. A escola é composta na sua estrutura física de:

Sala de Direção: 01

Sala de Orientação: 01

Sala de Professores: 01

Sala de áudio – visual 01: 01(televisão, DVD e data-show). Microfone e caixa

amplificada, usado também como auditório.

Biblioteca: (desativada por falta de funcionário e manutenção).

Laboratórios: Informática (desativada por falta de funcionário e manutenção).

Sala de aula em uso: 12

Secretaria: 01

Cozinha: 01

Cantina: 02 (pública \ partícula com Xerox)

Despensa: 01

Depósito: 01

Banheiro: 04(Masculino e Feminino)

Pátio coberto: 01

Quadra de esportes: 01

Professores de língua portuguesa: Marly, Elenice, Sileide, Regina, Márcio Francisco.

Projetos em vigor: Hino Nacional.

Dificuldades Administrativas: Faltam funcionários de apoio.

Dificuldades em relação á Aprendizagem: caracterizam – se como muito lenta por falta

de investimento na base uma vez que o governo só investe no ensino médio.

As dependências da escola estão desgastadas e necessitam de reforma. A escola

atende a população de toda a cidade, mas grande parte de sua clientela provém dos

bairros Vila Cruzeiro, Vila Nova, Emerêncio, Morada do Sol, São Luís I e II, Tancredo

Neves, Novo Araguaia e alunos da zona Rural. Os alunos têm idade média entre 10 e 64

anos. Uma parte significativa destes é casada, possui filhos, renda média de um salário

mínimo e são provenientes de famílias de baixo poder aquisitivo.

4

O corpo discente tem revelado talentos notáveis como cantores e poetas, o que

deixa mais evidenciado o lado cultural dessa população, que é bastante trabalhado

através de peças teatrais, festas folclóricas e danças típicas como o Carimbó, Siriá,

Brega, Capoeira e quadrilha.

A prática pedagógica vem evoluindo significativamente, principalmente após

1999, quando a escola pôde ampliar os serviços de apoio pedagógico oferecido aos

professores e alunos.

Foram criados espaços para a elaboração e execução de projetos, reuniões de

planejamento, realização de feiras culturais, estudos de formação continuada, entre

outros.

Apesar dos avanços conseguidos, percebe-se ainda a necessidade da

continuidade e da ampliação desses serviços, uma vez que o resultado, algumas vezes,

nem sempre é satisfatório.

São 52 profissionais trabalhando em busca de melhoria no ensino aprendizagem

nesta escola. Destes, 41 são docentes, todos possuem curso superior e estão em suas

áreas especificas de habilitação. Todo o quadro de pessoal é constituído por servidores

que auxiliam na manutenção do cotidiano escolar e na conservação das dependências,

equipamentos e móveis da escola.

Coordenação administrativa:

Nome: Geusilene Maria de Sousa

Cargo: Diretora

Nome: Giselma Borges dos Santos Neres.

Cargo: Vice - diretora

Coordenação Técnica – Pedagógica:

Nome: Dayse Márcia Silva Cunha

Função: Técnica em Educação

Nome: Elias Ferreira Barbosa

Função: Técnica em Educação

Nome: Luciel Augusto

Função: Técnica em Educação

Nome: Paula Roberta

Função: Técnica em Educação

Nome: Rufina Amorim Pinto

Função: Técnica em Educação

5

DESENVOLVIMENTO

“Nossa escola tem por missão a educação como processo pelo qual a sociedade,

por intermédio das escolas, universidades e outras instituições, transmitem sua herança

cultural, buscando valores e mudanças que congregam na formação do educando.

Pensando assim, temos como filosofia maior servir à comunidade qualificando o

cidadão, consciente, crítico, criativo, participativo, que seja capaz de intervir no resgate

dos valores do ser humano como elemento ético apto para construir seu futuro pautado

na sensatez, no respeito mútuo, com uma visão transformadora e que não se calem

diante das dificuldades e conflitos sociais, econômicos ou políticos, mas que possam

contribuir com propostas capazes de reverter o quadro e vencer os desafios”.

A finalidade da Escola é preparar o aluno para o exercício da cidadania. A

constante necessidade de se resgatar valores ético-culturais de assegurar à comunidade

escolar conhecimentos constituiu-se, entre outras razões, na elaboração do presente

projeto, que nasce com a intenção de buscar, junto a toda comunidade, soluções que

assegurem educação de qualidade aos discentes, através de um conjunto de ações de

caráter transformador, que independentemente da área de atuação, devem ser

direcionadas para a conquista gradual da autonomia, viabilizada através de hábitos e

atitudes de uma saudável convivência social, onde deverão aprender a conviver com a

diferença, a interagir, decidir em grupo, zelar pela saúde e pelo ambiente e a valorizar o

saber social.

Na primeira visita à escola, fui recebida pela Orientadora Dayse Márcia Silva

Cunha que me apresentou à escola, conversou comigo sobre os horários das aulas e

sobre as mudanças que poderiam acontecer, pois os horários destas poderiam ser

alterados devido à falta de professores ou reuniões pedagógicas. De fato, as mudanças

aconteceram, mas devido à preocupação da Supervisora Regina Alves da Silva e da

Orientadora Dayse Márcia Silva Cunha não prejudicaram meu estágio.

Encerrada a conversa entre a orientadora e eu, fui apresentada às professoras de

língua portuguesa do colégio. A orientadora me deixou à disposição para escolher com

qual iria estagiar meu estágio foi realizado no período de 02 a 16 de maio de 2011, na

sala de ensino médio 1ª B sob regência da professora Marly Valente.

6

Inicialmente já em estágio de regência me apresentei aos alunos e expliquei o

motivo da minha presença, os mesmos ficavam desconfiados e envergonhados, mas

não hesitaram em conversar com colegas mesmo assim prossegui com a aula.

A partir de então eu fazia a chamada. Em seguida explicitava o conteúdo e a

partir da apresentação buscava o desencadeamento acerca do conteúdo.

Respondidas as perguntas, vinham as atividades individual, realizada em de sala,

onde os alunos passam as perguntas do livro para o caderno e em seguida respondem

as mesmas. Dando um tempo para que eles façam isso e quando acaba este tempo

corrigia as questões, em linhas gerais esse foi o modo como as aulas seguiram.

Tive sempre o domínio do conteúdo; o conteúdo era apresentado de forma que as

dificuldades estivessem em uma escala crescente; motivava os alunos perguntando ou

valorizando suas dúvidas; preocupava-se com aprendizagem; sabendo se o aluno tinha

a capacidade (pré-requisito) para aprender o que eu estava ensinando e resolvia

exercícios adequados ao nível da turma.

Durante as minhas aulas, utilizei recursos de mídia como televisão, DVD,data-

show além do quadro magnético, pincel atômico e livros didáticos. Em sala de aula

alguns alunos eram muito agitados e se dispersavam com muita facilidade. Eles

conversavam muito, mesmo estando posicionados desfavoravelmente às conversas

paralelas. Nessas turmas foi possível formar vários subgrupos de alunos: os atenciosos

com facilidade para aprender; os desinteressados, mas com facilidade para aprender; os

atenciosos com dificuldade para aprender; e os desinteressados com dificuldade para

aprender. Nem todos participavam da aula, perguntando, questionando ou resolvendo os

exercícios.

7

CONSIDERAÇÕES FINAIS.

O estágio supervisionado é o momento em que o estagiário coloca em prática tudo

aquilo que aprendeu no decorrer do curso de graduação. Depois de ter passado esses

dias na escola, aprendi como a vida de professor não é fácil. É uma verdadeira

maratona, desde o momento que se chega à escola, até a hora de ir embora. O

professor deve ter bastante jogo de cintura para conseguir atender às expectativas dos

alunos. Sem contar que deve ser muito flexível, pois os problemas são muitos, as

cobranças também.

A finalidade do estágio é proporcionar a complementação do ensino e da

aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os

currículos, programas, calendários escolares, a fim de se constituírem em instrumentos

de integração, em termos de treinamento prático, aperfeiçoamento técnico-cultural,

científico e relacionamento humano.

Não é demais lembrar: importante, ético e moral é entender o que é válido no

estágio. Certamente não é a nota ou o conceito obtido após sua realização, nem a carga

horária cumprida, mas sim saber que foi realizado um trabalho, em cuja aplicação, a

universidade demonstrou haver cumprido seu dever de preparar o aluno para uma

profissão. É necessário que alunos e professores coloquem a escola atual à frente das

necessidades da comunidade e do mercado de trabalho. A parceria teoria/prática é

capaz de formar cidadãos e profissionais competentes, aptos para um trabalho digno do

papel que desempenharão na sociedade.

Precisamos ter uma postura efetiva de um profissional que se preocupa

verdadeiramente com o aprendizado, que deve exercer o papel de um mediador entre a

sociedade e a particularidade do educando. Devemos despertar no educando a

consciência de que ele não está pronto, aguçando nele o desejo de se complementar,

capacitá-lo ao exercício de uma consciência crítica de si mesmo, do outro e do mundo,

como dizia Paulo Freire, e com certeza prática pedagógica que realizei na escola servirá

de base para que nos próximos estágios eu possa realizá-los de uma forma melhor.

Mas sem dúvida alguma o meu aprendizado foi imenso. Pelos pontos positivos e

também pelos negativos. Enfim, os objetivos traçados para este estágio foram

alcançados, por transpor as dificuldades encontradas e acredito que ao finalizar este

Estágio Supervisionado, conclui com êxito as atividades propostas e os planos de ação

que estabeleci previamente.

8

REFERÊNCIAS

VIEIRA, Yara Frateschi, MALEVAL, Maria do Amparo Tavares, MONGELLI,

Lenia Márcia. Vozes do Trovadorismo. Galego-Português, Ibis.

CEREJA, Wiliam Roberto, THEREZA, Cochar Magalhães. – 5 ed.-São Paulo:

Atual.

www.google.com.br

9

ANEXOS

10