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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA FRANCÉS 1ºESO INFORMACIÓN PRÁCTICA:

• Francés de 1ºESO: asignatura específica opcional de 2 sesiones/semana

• Profesora: Maria José Fernández • Utilizaremos la classroom denominada

Francés 1ºESO como herramienta on line de apoyo y refuerzo del aprendizaje.

• Su acceso desde casa es imprescindible para la consulta de contenidos, audiciones, partituras y vídeos, así como para organizar y planificar el trabajo personal del estudiante fuera del aula. URL:

INFORMACIÓN SOBRE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA: • Autonomía en el aprendizaje: Se espera que el trabajo individual del estudiante dentro y fuera del aula

quede reflejado en su archivador personal por lo que se recomienda que, durante las sesiones, los estudiantes presten atención y tomen nota de los contenidos relacionados con materia (a través de partitura, audición y/o audiovisual), que se organicen y planifiquen sus tareas fuera del aula.

• La buena pronunciación, el ritmo y la musicalidad de una lengua extranjera requiere , por parte de los alumnos, atención, repetición y constancia. Su actitud y participación serán determinantes.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA FRANCÉS 1º ESO Ud 1 Saludar, presentarse, contar Ud 2. Conocer e l material escolar. Ud 3. Expresar sus gustos, aprender los colores Iden.ficar un objeto o una

persona. La fecha Describir un objeto. Dias de la semana. Comunicar en clase Ud 4. Los verbos de acción, la negación.

Ud 5. Saber decir la edad y hablar de su familia Ud 6. Hablar de las tareas co.dianas.

INFORMACIÓN SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE La docente evaluará el grado de consecución de los estándares de aprendizaje evaluables y del grado de consecución de las competencias clave de cada estudiante. Para ello se utilizarán instrumentos de evaluación variados como cuestionarios escritos, comentarios musicales (de partitura, audición y/o audiovisuales) escritos y orales, la observación directa de la participación en intercambios comunicativos y del interés y esfuerzo hacia la materia. La calificación final se compone de la suma de los siguientes porcentajes: • ARCHIVADOR/ PORTFOLIO (10%): A lo largo de cada uno de los trimestres (y no necesariamente al final

de los mismos) la profesora hará un seguimiento del trabajo individual del estudiante a través de su portfolio personal para evaluar la organización, la presentación y la realización de tareas. Trimestralmente una de las sesiones o una tarea específica será corregida y calificada en profundidad, según la rúbrica.

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• INVESTIGACIÓN (10%): A partir de una exposición oral se evaluará estrategias de búsqueda y selección de información en diversas fuentes de forma contrastada, así como la expresión oral y la organización de la información obtenida mediante diversos procedimientos de síntesis de contenidos citando adecuadamente su procedencia. Se evaluará la lectura de textos en diversos formatos y soportes utilizando estrategias de comprensión lectora para obtener información y aplicarla en la reflexión sobre el contenido, la ampliación de conocimientos y la realización de tareas de aprendizaje.

• INTERVENCIONES PERSONALES Y ACTITUD (20%): Consideramos que tiene actitud “positiva” (20%) el/la estudiante que participa las tareas propuestas de aula, que sabe cuándo tiene que mantener una escucha atenta y analítica, que interviene en los debates adecuadamente, que tiene consideración hacia el trabajo y las opiniones del resto de compañeras/os del grupo y que es puntual.

• EXAMEN ESCRITO (30%): Este porcentaje saldrá de la nota del examen escrito (contenidos gramaticales, descripciones, asociaciones, etc.) previsto para cada trimestre.

• EXAMEN ORAL (30%): Esta parte de la nota se obtendrá del resultado de preguntas y respuestas preparadas en clase y acorde con sus intereses, entorno , léxico y estructuras aprendidas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA FRANCÉS 1º ESO 9

1. Identificar el sentido general, los puntos principales y la información más importante en textos orales breves y bien estructurados.

2. Reconocer léxico oral de uso frecuente relativo a asuntos cotidianos

3. P r o d u c i r t e x t o s b r e v e s y l o b a s t a n t e comprensibles, tanto en conversación cara a cara como por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro o informal, con un lenguaje muy sencillo.

4. Conocer y saber aplicar las estrategias más a d e c u a d a s pa ra p ro d u c i r te xto s o ra l e s monológicos o dialógicos breves y de estructura muy simple y clara.

5. Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras sintácticas de uso frecuente y de mecanismos sencillos de cohesión y coherencia.

6. Conocer y utilizar un repertorio léxico oral suficiente para comunicar información y opiniones breves, sencillas y concretas, en situaciones habituales y cotidianas.

7. M a n e j a r f ra s e s co r ta s y f ó r m u l a s pa ra desenvolverse de manera suficiente en breves intercambios en situaciones habituales y cotidianas.

8. Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión de la idea general, los puntos más relevantes e información importante del texto.

9. Escribir, en papel o en soporte digital, textos breves, sencillos y de estructura clara sobre temas habituales en situaciones cotidianas.

10. Conocer y utilizar un repertorio léxico escrito suficiente para comunicar información y breves, simples y directos en situaciones habituales y cotidianas.

Decreto48/2015 pág 2559

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN FRANCÉS 1ºESO

ARCHIVADOR/PORTFOLIO 10 %

INVESTIGACIÓN 10 %

INTERVENCIONES

PERSONALES Y ACTITUD20 %

EXAMEN ESCRITO 30 %

EXAMEN ORAL 30 %