Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional

8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional

1/60

Resultados de la Evaluación Censal deEstudiantes 2015(ECE 2015)


2/60

Población y áreas evaluadas en la ECE2015

Áreasevaluadas

Población

evaluada

2.°Primaria

ectura!atemát

ica

"odas las #E del$a%s& $'blicas y$rivadas con cincoo más estudiantes

en el radoevaluado

.°PrimariaE#*ectura en

castellanocomo

seundalenua

#E +uedesarrollan

e,ectivamenteel $rorama

E#*-

* En 4.° de primaria EIB se evalúa a aquellas escuelas cuyos docentes enseñan a sus estudiantes a leer y escribir en lenua oriinaria! y en castellano comodeclarado por el director de la IE.

2.°ecec

!ati

Escr

"odas l$a%s& $'$rivadaso más es

en eleva


3/60

eundo rado de $rimaria


4/60

* "odas las reiones tienen resultados representativos. El c#lculo se $a $ec$o en base a los datos proporcionados por el %I&'IE y

Población& com$etencias y ,ec/asde evaluación

Cobertura-

uente de in,ormación)os datos provienen de la uestra de(ontrol de la E(E! salvo que se $aa otraes eci+cación.

ic/a tcnica

2 .

° d e

$ r i m

a r i a%e aplicó a todas las IE del pa,s!públicas y privadas que cuenten conm#s de cinco estudiantes y no

apliquen EIB.

ectura y !atemática

-ec$a /0 y // de noviembre del10/2

2.° $rimaria

Estudiantesevaluados

34!0

IE evaluadas 33!5

Pro$iedades $sicomtricas

)as pruebas 6ueron anali7adas apli8asc$! cuyos indicadores se presencontinuación

En resumen las medidas derivadtienen

&lta con+abilidad &9uste adecuado al mod Evidencia a 6avor

unidimensional

Prueba#ndicador

ectura

(on+abilidad 0!;0

&9uste al modelo In+t !2


5/60

!edida $romedio• Es el promedio aritm:tico de los punta9es

calculados a trav:s del modelo 8asc$! el cualrepresenta las $abilidades loradas por losestudiantes de un determinado rupo o estrato

A8E! ?'E)! estión y #reas de la IE! entreotrosC.

3iveles de loro• %on las descripciones de los conocimientos y

$abilidades que se espera demuestren losestudiantes en las pruebas aplicadas en la E(E.(on ello! los estudiantes pueden ubicarse enaluno de los niveles seún su desempeño y elrado en que 6ueron evaluados.

ormas de re$ortar los resultados ECE

En inicio•El estudianteno loró losaprendi7a9esesperados parael III ciclo. %ololora reali7artareas pocoeDientesrespecto de loque se esperapara este ciclo.

En $roceso•El estudiante sololoróparcialmente losaprendi7a9esesperados al+nali7ar el IIIciclo. %eencuentra encamino delorarlo! pero aúntiene di+cultades.

atis,actorio•El estudianteloró losaprendi7a9esesperados parael III ciclo y est#preparado paraa6rontar losretos deaprendi7a9e delciclo siuiente.

Relación entre medida $roniveles de loro

• (ada nivel se encuentra asocobtenida por los estudiantes E(E! seún los cuales se clasdesempeño.2.° de $rim


6/60

eundo rado de $rimariaectura


7/60

ectura medida $romedio 201 4 2015

Resultados nacionales y $orestrato

* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2

** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en lamedida promedio no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.

ECE 201 ECE 2015 6i,erencias

3acional 2F; 231 14*

e7o8ombres 2F4 2;5 1>*

!u9eres 25> 23; 12*

:estión--

Estatal 22F 2;/ 1F*

Estatal urbano 252 235 11*

3o estatal F0/ F/; /5*

;rea---


8/60

ectura medida $romedio $or reión 201 4 2015

400

420

200

220

F00

F20

500

10/4

10/2


9/60

G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;0420

200

220

F00

F20

500

(aracter,sticas socioeconómicas

*edida promedio

socioeconómicas y rendimiento $or reión =Primaria


10/60

ectura niveles de loro 201 4 2015

Resultados nacionales


ResultadosECE 201 ECE 2015

6i,e> >

Por nivelesde loro

atis,actorio 4>!2 43!; ?

En $roceso 44!0 4>!; 40

En inicio /1!2 F!2 4?


11/60

ectura niveles de loro 200A 4 2015

200A 200B 200 2010 2011 2012 201@ 201

En inicio En proceso %atis6actor io


12/60

ectura niveles de loro 201 4 2015Resultados nacionales y $or estrato

ECE 201 ECE 2015 6i,erencEn

inicioEn

$rocesoatis,acto

rioEn

inicioEn

$rocesoatis,acto

rioEn inicio

a

> > > > > >

3acional /1!2 44!0 4>!2 F!2 4>!; 43!; GF!/*

e7o8ombres />!2 42!/ 4/!4 5!0 42!; 45!1 GF!2*

!u9eres //!2 41!3 42!F 2!3 4/!F 21!2 G2!5*

:estión--

Estatal /2!5 4F!1 >;!/ ;!/ 4F!5 42!/ G5!F*Estatalurbano 3!> 42!/ 42!F 4!; 4>!1 21!0 G4!2*

3oestatal 4!> >;!> 25!4 1!> >F!4 F/!> G1!0*

;rea---!2*

Rural >4!> 43!0 /F!5 1/!/ F0!4 /;!2 G/>!1** i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en los niv

loro no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.


13/60

ectura niveles de loro 201 = 2015

Reión--

ECE 201 ECE 2015

En#nicio

EnProceso

atis,actorio

En#nicio

EnProceso

atis,actorio

> > > > > >

Dmaonas /4!4 4F!1 >3!> 5!F 43!4 4>!/

;ncas/ /;!4 45!F >4!0 ;!5 4;!0 4>!>

D$ur%mac 10!5 4;!1 >/!/ /0!5 2>!/ >F!1

Dre+ui$a >!2 >2!4 F/!0 /!3 >1!3 F2!1 Dyacuc/o /2!; 43!F >4!F 2!1 4F!F 4;!>

Ca9amarca /;!; 43!F >/!F ;!F 24!> >5!/

Callao >!> >3!/ 25!F /!; >>!2 F4!5

Cusco /5!/ 4F!4 >F!4 F!4 44!; 4;!;

8uancavelica /5!0 24!> 1;!5 F!3 25!0 >F!/

Resultados reionales

* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E


14/60

* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no se

sini+cancia estad,stica.

Reión--

ECE 201 ECE 2015En

#nicioEn

Procesoatis,act

orioEn

#nicioEn

Procesoatis,acto

rio

> > > > > >

8uánuco 14!; 4;!5 1F!4 />!4 24!5 >/!3

#ca F!F 44!/ 43!1 1!F >3!1 2;!1

Fun%n 3!> 4F!> 44!4 >!3 44!4 2/!5

a ibertad /4!; 4F!; >;!4 5!F 43!3 41!2

ambaye+ue ;!3 4;!0 4>!/ 2!1 4;!1 4F!F

ima!etro$olitana

4!F >3!F 22!; 1!2 >F!> F/!1

ima 5!4 4F!5 42!3 1!2 4>!1 24!>

oreto 42!; 4/!0 />!1 >/!1 20!5 /;!/

!adre de 6ios />!> 2>!/ >>!F 2!F 24!2 40!0




15/60


* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no t ienen maren de error. Por ello! no se

sini+cancia estad,stica.

Reión--

ECE 201 ECE 2015

En#nicio

EnProceso

atis,actorio

En#nicio

EnProceso

atis,actorio

> > > > > >

!o+ueua /!3 13!0 F3!/ /!/ 12!0 5>!3

Pasco /1!F 44!1 4>!1 5!3 42!1 4F!3

Piura 3!F 41!; 45!F 2!0 4>!1 2/!;

Puno ;!4 43!1 41!4 >!> 4F!/ 20!F an !art%n /;!1 4F!/ >2!5 /0!2 21!; >F!5

"acna 1!2 >0!1 F5!> /!1 10!5 5;!/

"umbes 3!0 21!/ >;!3 2!2 2/!> 4>!>


16/60

0

/0

10

>0

40

20

F0

50

;0

30

/00

ectura resultados $or nivel atis,actorio se'n reión201 = 2015

ectura me9ora mostrada $or las reiones 201


17/60

G12

G10

G/2

G/0

G2

0

2

/0

/2

10

12

ectura me9ora mostrada $or las reiones 201= 2015

#ncremento en nivel atis,actorio y disminución en el nivel Einicio

ectura me9ora mostrada $or las reiones


18/60

G12

G10

G/2

G/0

G2

0

2

/0

/2

10

12!ás de 50> Entre 0> y 50> Entre @0> y 0> !e

d@

5;!/ 5>!3 F2!1 F4!5 F/!1 2;!1 24!> 2/!; 2/!5 20!F 43!5 4;!; 4;!> 4F!3 4F!F 4>!> 4>!> 4>!/ 41!2 40!0 >5!/ >F!5 >F!1 >F!/ >/!3 13

ectura me9ora mostrada $or las reionesse'n su desem$eGo 201 = 2015


19/60

eundo rado de $rimaria!atemática

! t áti did di 201


20/60

!atemática medida $romedio 201 42015


Resultados nacionales y $orestrato

** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en la

medida promedio no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.

ECE 201 ECE 2015 6i,erencias

3acional 2F0 252 /2*

e7o8ombres 2F2 255 /1*

!u9eres 222 25> /3*

:estión--

Estatal 225 25F /;*

Estatal urbano 255 231 /2*

3o estatal 2F5 25> 5

;rea---


21/60

400

420

200

220

F00

F20

500

!atemática medida $romedio $or reión 201 4 2015

socioeconómicas y rendimiento $or reión


22/60

socioeconómicas y rendimiento $or reión =Primaria

G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;0420

200

220

F00

F20

500


*edida promedio

!atemática niveles de loro 201 4 2015


23/60

ResultadosECE 201 ECE 2015

6i,er

> >

Por nivelesde loro

atis,actorio 12!3 1F!F 0

En $roceso >2!> 41!> A

En inicio >;!5 >/!0 4A

!atemática niveles de loro 201 4 2015


Resultados nacionales

!atemática niveles de loro 200A = 2015


24/60

!atemática niveles de loro 200A = 2015

200A 200B 200 2010 2011 2012 201@ 201

En Inicio En Proceso %atis 6actorio

!atemática niveles de loro 201


25/60

!atemática niveles de loro 201 42015

ECE 201 ECE 2015 6i,eren

En inicioEn

$rocesoatis,acto

rioEn

inicioEn

$rocesoatis,acto

rioEn inicio

a

> > > > > >

3acional >;!5 >2!> 12!3 >/!0 41!> 1F!F G5!5*

e7o8ombres >;!0 >>!; 1;!1 >0!2 41!/ 15!> G5!4*

!u9eres >3!2 >F!3 1>!F >/!2 41!F 12!3 G;!0*

:estión--

Estatal >3!0 >2!1 12!5 >0!; 4/!; 15!2 G;!>*

Estatalurbano >1!0 >5!3 >0!/ 14!3 4>!; >/!> G5!/*

3oestatal >;!0 >2!F 1F!4 >/!F 4>!; 14!F GF!4*

;rea--->!3 >5!1 1;!3 15!/ 4>!; 13!/ GF!;*

Rural 23!F 15!> />!/ 24!0 >>!5 /1!> G2!F*

Resultados nacionales y $or estrato

* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en l

loro no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.

!atemática niveles de loro 201 = 2015


26/60



* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio

** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E

Reión--

ECE 201 ECE 2015En

#nicioEn

Procesoatis,act

orioEn

#nicioEn

Procesoatis,act

orio

> > > > > >

Dmaonas >>!F >/!> >2!/ >0!> >5!5 >1!0

;ncas/ 4F!5 >2!4 /5!; >F!0 >3!4 14!F

D$ur%mac 4F!1 >>!0 10!; 4/!2 40!3 /5!F

Dre+ui$a 15!4 >3!5 >1!3 11!4 42!5 >/!; Dyacuc/o >3!0 >2!4 12!F 1F!3 4>!0 >0!/

Ca9amarca 41!F >4!0 1>!4 >/!5 41!> 1F!0

Callao >/!1 >F!3 >/!3 1/!F 4>!> >2!/

Cusco 4/!1 >4!1 14!2 13!/ 4>!1 15!5

8uancavelica 40!0 >3!0 1/!0 >0!/ 45!0 11!3



27/60


*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no sesini+cancia estad,stica.

Reión--

ECE 201 ECE 2015

En #nicioEn

Procesoatis,acto

rioEn inicio

EnProceso

atis,actorio

> > > > > >

8uánuco 21!4 >/!5 /F!0 44!/ >;!5 /5!1

#ca 1;!5 >3!/ >1!1 1/!3 44!2 >4!F

Fun%n >4!2 >2!4 >0!/ 14!; 4>!0 >1!1

a ibertad 4>!5 >4!2 1/!; >2!4 4/!> 1>!1

ambaye+ue >5!F >3!5 11!5 >4!/ 44!/ 1/!3

ima!etro$olitana

>/!F >5!/ >/!> 1F!/ 42!0 13!0

ima >5!1 >;!1 14!F 12!> 4F!3 15!;

oreto 5F!F /;!F 4!; F;!> 1F!0 2!;

!adre de 6ios 45!5 >2!> /5!/ 40!F 4/!; /5!F





28/60


*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no ssini+cancia estad,stica.

Reión--

ECE 201 ECE 2015

En #nicioEn

Procesoatis,acto

rioEn #nicio

EnProceso

atis,actorio

> > > > > >

!o+ueua />!1 >4!/ 21!5 //!2 4>!2 42!0

Pasco >0!5 >5!> >1!0 15!F 41!5 13!5

Piura >0!2 >3!; 13!5 12!/ 4>!1 >/!;

Puno >/!/ >;!5 >0!1 11!0 42!1 >1!;

an !art%n 44!/ >>!; 11!/ 40!1 >3!3 /3!;

"acna />!3 >2!0 2/!0 3!0 >5!4 2>!2

"umbes 41!4 40!1 /5!4 >1!> 42!3 1/!3

!2 5!; 2>!F >F!/ /0!>



!atemática resultados $or nivel atis,actorio' ió 201 2015


29/60

0

/0

10

>0

40

20

F0

50

;0

30

/00

$se'n reión 201 = 2015

!atemática me9ora mostrada $or las reiones201 2015


30/60

9 $ 201 = 2015

G12

G10

G/2

G/0

G2

0

2

/0

/2

10

12

#ncremento en nivel atis,actorio y disminución en el nivel Einicio

!atemática me9ora mostrada $or las reionesse'n s desem$eGo 201 2015


31/60

9 $ se'n su desem$eGo 201 = 2015

G12

G10

G/2

G/0

G2

0

2

/0

/2

10

12!ás de0>

Entre @0> y 0> !enos de @0>

2>!2 42!0 >2!/ >4!F >1!; >1!1 >1!0 >/!; >/!; >0!/ 13!5 13!0 15!; 15!5 1F!F 1F!0 14!F 1>!1 11!3 1/!3 1/!3 /3!; /5!F /5!F /5!1/0


32/60

Cuarto rado de $rimaria 4 E#*ectura en castellano comoseunda lenua

ic/a tcnica


33/60

Población& com$etencias y ,ec/as deevaluación

Esta población 6ue evaluada en las siuientes reiones&ma7onas! &ncas$! &pur,mac! &yacuc$o! (a9amarca! (usco!Huancavelica! Hu#nuco! un,n! )ambayeque! )ima etropolitana!)oreto! Pasco! Puno! %an art,n y ?cayali.

Cobertura

6eHnición de las #E E#*En 4to rado EIB! se evaluó a aquellas escuelas cuyosdocentes enseñan a sus estudiantes a leer y escribir enlenua oriinaria& y en castellano como seunda lenua!seún lo declarado por el director de la Institución Educativa.

ic/a tcnica

.° $rimariaE#*


3/!F

IE evaluadas 3;!2


)as pruebas 6ueron anali7adas aplican8asc$! cuyos indicadores se presentancontinuación

En resumen las medidas derivadastienen

&lta con+abilidad &9uste adecuado al modelo Evidencia a 6avor d

unidimensional

Prueba#ndicadorectura en ccomo seun

(on+abilidad 0!;

&9uste al modelo In+t


34/60

seunda lenua 201 4 2015

Resultados nacionales $or estrato ECE 201 ECE 2015 6i,eren

Eninicio

En$roceso

atis,actorio

Eninicio

En$roceso

atis,actorio

En inicioa

> > > > > >

"otal 24!> 15!0 /;!; 20!> 1>!1 1F!2 G>!3

e7o8ombres 2>!; 15!2 /;!5 20!> 1>!4 1F!> G>!4

!u9eres 24!; 1F!4 /;!; 20!4 1>!0 1F!5 G4!4

Caracter% stica

Polidocente 4/!4 >/!> 15!1 >5!4 12!/ >5!F G4!0

!ultirado F/!0 12!0 /4!0 2F!4 11!5 10!; G4!F

ectura niveles de loro en Castellano comoseunda lenua 4 2015


35/60

seunda lenua 4 2015

Iuec/ua4C/anJa DimaraIuec/ua4Cusco Collao "otal Ktros ru$os DLa9'n /

Resultados $or ru$os linM%sticos

En Inicio En Proceso %atis6actor io


36/60

eundo rado de secundaria

ic/a tcnica


37/60

* )a +c$a t:cnica con las caracter,sticas de la evaluación de Escritura se mostrar#n al presentar los resultados de dic$a compet** "odas las reiones tienen resultados representativos. El c#lculo se $a $ec$o en base a los datos proporcionados por el %I&'IE

Población& com$etencias y ,ec/as deevaluación

Cobertura--

uente de in,ormación)os resultados corresponden a toda la

población evaluada en este nivel.

2.° secundaria


34!4

IE evaluadas 33!2


)as pruebas 6ueron anali7adas apli8asc$! cuyos indicadores se presecontinuación

En resumen las medidas derivatienen

&lta con+abilidad &9uste adecuado al mod Evidencia a 6avor

unidimensional

Prueba#ndicador ectur

(on+abilidad 0!;2

&9uste al modelo In+t


38/60

!edida $romedio• Es el promedio aritm:tico de los punta9es

calculados a trav:s del modelo 8asc$! el cualrepresenta las $abilidades loradas por losestudiantes de un determinado rupo o estratoA8E! ?'E)! estión y #reas de la IE! entreotrosC.

3iveles de loro• %on las descripciones de los conocimientos y

$abilidades que se espera demuestren losestudiantes en las pruebas aplicadas en la E(E.(on ello! los estudiantes pueden ubicarse enaluno de los niveles seún su desempeño y elrado en que 6ueron evaluados.

Relación entre medida $roniveles de loro

• (ada nivel se encuentra asocobtenida por los estudiantes E(E! seún los cuales se clas

desempeño.2.° de secun


39/60

eundo rado de secundariaectura

ectura niveles de loro y medida


40/60

$romedio 2015


Previo alinicio En inicio En$roceso atis,actorio !edida$romed

> > > >

3acional 1>!5 >3! 0 11!F /4!5 2F/

e7o8ombres 14!0 >3!2 11!F />!3 2F0

!u9eres 1>!4 >;!2 11!5 /2!2 2F>

:estión-

Estatal 1;!F 4/!3 /3!5 3!5 24;

Estatalurbano

1>!; 4>!1 1/!3 //!/ 22F

3o estatal 3!1 >0!4 >/!/ 13!> F0/

;rea >3!F 14!5 /F!4 2F3

* %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muypequeño.

ectura medida $romedio $or reión 2015


41/60

400

420

200

220

F00

F20

500

*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.

socioeconómicas y rendimiento $or reión =ecundaria


42/60

G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.420

200

220

F00

F20


*edida promedio

ecundaria

ectura niveles de loro 4 2015


43/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,actor

> > > > Dmaonas >;!1 >3!/ /2!5 5!0

;ncas/ >1!1 >;!2 /;!5 /0!5

D$ur%mac 20!4 >>!5 /0!5 2!1

Dre+ui$a 3!/ >4!> >/!4 12!1

Dyacuc/o >F!4 40!2 /2!; 5!>

Ca9amarca >4!2 4>!/ /2!> 5!/

Callao 3!F >5!2 >/!F 1/!1

Cusco >2!2 >F!5 /5!4 /0!4

8uancavelica 21!4 >2!2 ;!; >!4

* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E

ectura niveles de loro = 2015


44/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,acto

> > > > 8uánuco 4/!4 >3!> />!4 2!3

#ca /4!3 4/!; 1F!; /F!2

Fun%n 1/!3 4/!2 1>!> />!>

a ibertad 11!> 40!> 11!; /4!5

ambaye+ue-- 10!0 4>!4 1>!0 />!;

ima!etro$olitana

/0!2 >2!; 13!3 1>!5

ima /5!; 41!4 12!2 /4!>

oreto 44!5 >3!/ //!5 4!2

!adre de 6ios 1F!/ 42!; 10!4 5!F

* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E.** )os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.

ectura niveles de loro = 2015


45/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,act

> > > > !o+ueua ;!F >>!1 >/!1 15!0

Pasco 15!0 4/!1 1/!1 /0!F

Piura 11!F 4>!2 1/!5 /1!1

Puno >3!/ >;!3 /2!1 F!;

an !art%n 13!3 4F!4 /F!5 5!0 "acna ;!1 >1!4 >>!2 1F!/

"umbes 12!F 4F!4 /3!; ;!1

>!/ 4>!; /F!2 F!5


ectura resultados $or nivel atis,actorio' ió 2015


46/60

0

/0

10

>0

40

20

F0

50

;0

30

/00

*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados con la muestra de control.

se'n reión 2015


47/60

eundo rado de secundaria!atemática

!atemática niveles de loro y medida$romedio 2015


48/60

$romedio 2015


Previo alinicio

En inicio En$roceso

atis,actorio !edida

$romedio> > > >

3acional >5!F 40!1 /1!5 3!2 243

e7o8ombres >2!> 40!> />!4 /0!3 224

!u9eres 40!/ 40!/ //!3 ;!0 24>

:estión-

Estatal 41!3 40!4 /0!2 F!1 2>5

Estatalurbano

>3!0 41!4 //!F F!3 24>

3o estatal 11!> >3!F /3!0 /3!1 2;1

4!0 4/!5 />!5 /0!2 222

* %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muypequeño.

socioeconómicas y rendimiento $or reión =ecundaria


49/60

G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;420

200

220

F00

F20


*edida promedio

ecundaria

!atemática medida $romedio $or reión 2015


50/60

400

420

200

220

F00

F20

500

*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados con la uestra de (ontrol.



51/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,act

> > > > Dmaonas 4;!> >F!0 3!5 F!0

;ncas/ 4F!0 >5!/ /0!1 F!5

D$ur%mac F4!; 15!/ 2!/ >!0

Dre+ui$a /3!2 41!3 /3!5 /;!0

Dyacuc/o 43!F >5!; ;!1 4!4

Ca9amarca 4>!> 40!4 /0!1 F!/

Callao 15!0 42!4 /2!3 //!5

Cusco 4F!1 >F!/ /0!4 5!1

8uancavelica 22!4 >4!1 F!F >!;


!atemática niveles de loro = 2015


52/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,acto

> > > >

8uánuco 21!; >F!0 5!2 >!F

#ca 13!5 4>!1 /2!1 //!;

Fun%n >1!2 4/!F /2!> //!F

a ibertad >F!0 41!4 /1!5 3!0

ambaye+ue-- >4!F 41!; /1!3 3!5

ima!etro$olitana 1F!4 41!5 /F!F /4!>

ima >>!0 41!F /4!4 /0!0

oreto F;!; 1F!4 >!4 /!>

!adre de 6ios 4F!2 4/!0 ;!/ 4!4

* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E.** )os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.

!atemática niveles de loro = 2015


53/60


Reión-

ECE 2015

Previo al inicio En inicio En $roceso atis,ac

> > > > !o+ueua /3!F 4>!/ 10!1 /5!/

Pasco >5!4 40!2 />!4 ;!F

Piura >F!2 4>!5 /1!1 5!F

Puno 4;!; >5!2 ;!F 2!/

an !art%n 4;!0 40!F 5!3 >!2 "acna /2!5 40!0 1/!/ 1>!1

"umbes 44!; 4>!; ;!0 >!2

1!F 2!F 1!/


!atemática resultados $or nivel atis,actoriose'n reión 2015


54/60

0

/0

10

>0

40

20

F0

50

;0

30

/00

se'n reión 2015

**)os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.


55/60

Escritura

eundo rado desecundaria

bl ió , / d l ió

ic/a tcnica


56/60

Población y ,ec/a de evaluación

Cobertura $ara escritura

2.°secundaria


32!2

IE evaluadas /00

)as caracter,sticas de la muestra permitenbrindar resultados representativos a nivelnacional y por estratos AseDo y tipo de estión dela IEC.

Caracter%sticas de la $

En la prueba! se le pidió a losescribir cuatro tipo de teDtosnarrativos Auna an:cdota y unteDto descriptivo y un teDto a

Acarta 6ormalC.

Relación entre medidniveles de loro

(ada nivel seencuentra asociado ala medida obtenidapor los estudiantes enla prueba! seún loscuales se clasi+ca su

desempeño.

Pro$iedades $sicomtricas de escrituraseundo de secundaria


57/60

)as pruebas 6ueron anali7adas aplicando el modelo 8asc$! cuyos indicadores se pcontinuación

Prueba#ndicador Escritura

(on+abilidad 0!53

&9uste al modelo In+t !3

En resumen las medidas derivadas de la prueba tienen – &lta con+abilidad – &9uste adecuado al modelo psicom:trico – Evidencia a 6avor de un modelo unidimensional

Escritura medida $romedio 2015Resultados nacionales y $or estrato


58/60

400

420

200

220

F00

F20

500


Escritura niveles de loro se'nestratos 2015


59/60

%atis6actorio En proceso En inicio


60/60

Documents

Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional