Embed Size (px)
DESCRIPTION
CEREBRO TRIÚNIVO
Citation preview
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
NOMBRE: Daniela Carolina Aldana
Blanco
C.I: V-19025951
BARQUISIMETO; OCTUBRE 2015
El cerebro triuno esta
formado
por tres
sistemas
de
aprendizaje que indican
como actúa este órgano
antes
situaciones del día a día
que son reptiliano, límbico y
neocortex que aparecen por
la evolución del tiempo.
El ser humanos posee
inteligencias múltiples, las
cuales puede ser utilizadas
de distintas maneras en pro
o en contra de su bienestar,
en vista de que no todos
desarrollan estas
inteligencias sino las
necesarias para su vida.
EL CEREBRO HUMANO--------------------------------------PAG. 4
CEREBRO TRIUNICO -----------------------------------------PAG. 4
SISTEMA-R O REPTÍLICO: ----------------------------------PAG 5
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:------------------------------ PAG 6
Cerebro
forma
parte del
sistema
nervioso
central de
los vertebrados y se
encuentra ubicado
dentro del cráneo. En la
especie humana pesa en
promedio 1,3 kg y es una
masa de tejido gris-
rosáceo que está
compuesto por unos
100.000 millones de
células nerviosas
aproximadamente (en un
cerebro adulto),
conectadas unas con
otras y responsables del
control de todas las
funciones mentales
El “cerebro triúnico” o
"cerebro triuno" es un
modelo propuesto por Paul
MacLean para explicar la
función de los rastros de
evolución existentes en la
estructura del cerebro
humano. En este modelo, el
cerebro se divide en tres
cerebros separados que
tienen su propia inteligencia
especial, subjetividad,
sentido de tiempo y espacio,
y memoria.1 El cerebro
triúnico consiste en el
complejo reptiliano, el
sistema límbico, y el
neocórtex. Aunque todavía
popular entre algunos
psiquiatras, el modelo del
cerebro triúnico no es
aceptado por investigadores
en neuroanatomía evolutivo
comparativo.2mentales.
Este sistema cerebral,
según Mac Lean,
viene siendo el
más viejo de
nuestros
cerebros, es
decir, es el
cerebro de nuestros
primeros ancestros el cual
sigue realizando sus
antiguas funciones, es el
cerebro primitivo. Está
ubicado en la parte superior
de la médula espinal, en la
base del cuello y absorbe
información en forma de
energía a través de la
columna vertebral hasta los
poros de la piel. Su
denominación proviene de
que el referido científico
encontró gran afinidad con
los cerebros de los reptiles y
es el cerebro que nos hace
hacer las cosas
instintivamente dentro de
las que se puede
mencionar: la seguridad, el
sentido de territorio, las
rutinas, los hábitos, los
patrones, valores,
condicionamiento,
etc. Es hacer la
acción;
alejarse de las
cosas que nos
desagradan o
acercarse a las cosas que
nos agradan, tenemos o
queremos, en ella reposan
patrones de agresividad así
como establecimiento de
estructuras sociales.
Howard Gardner,
psicólogo norteamericano de la
Universidad de Harvard, escribió
en 1983 “Las estructuras de la
mente”, un trabajo en el que
consideraba el concepto de
inteligencia como un potencial
que cada ser
humano posee en
mayor o menor
grado, planteando
que ésta no podía
ser medida por
instrumentos
normalizados en
test de CI[6] y ofreció criterios,
no para medirla, sino para
observarla y desarrollarla.
Inteligencia lingüística:
capacidad de usar las palabras
de manera adecuada.
Caracteriza a
escritores y
poetas. Implica la
utilización de
ambos hemisferios cerebrales.
Inteligencia lógica-matemática:
capacidad que permite resolver
problemas de lógica y
matemática.
Es fundamental en
científicos y filósofos. Al utilizar
este tipo de inteligencia se hace
uso del hemisferio lógico.
Era la
predominante en la
antigua concepción
unitaria de
"inteligencia".
Inteligencia
musical:
Capacidad relacionada con las
artes musicales.
Es el talento de los
músicos, cantantes y
bailarines.
Es conocida
comúnmente como "buen oído".
• Inteligencia espacial: la
capacidad de distinguir aspectos
como: color, línea, forma, figura,
espacio, y sus relaciones en tres
dimensiones.
Esta inteligencia atañe a
campos tan diversos como el
diseño, la arquitectura, la
ingeniería, la escultura, la
cirugía o la marina.
Inteligencia corporal-
cinestésica: capacidad de
controlar
y
coordinar
los
movimientos del cuerpo y
expresar sentimientos con él.
Es el talento de los
actores, mimos, o bailar ines.
Implica a deportistas o
cirujanos.
Inteligencia intrapersonal:
está relacionada
con las emociones,
y permite
entenderse a sí mi
smo.
Relacionada
con las ciencias psicológicas.
Inteligencia interpersonal o
social: capacidad para entender
a las demás personas con
empatía; está relacionada con
las emociones.
Es típica de los buenos
vendedores, políticos,
profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista: la
utilizamos al observar y estudiar
la naturaleza para organizar y
clasificar.
Los biólogos y naturalistas
son quienes más la desarrollan.
Inteligencia
existencial: la
capacidad para
situarse a sí
mismo con
respecto al
cosmos.
Requiere de un estudio más
profundo para ser caracterizada
como inteligencia.
La crítica más común es que la
inteligencia musical y la
cinestésica no muestran
inteligencia, sino talento.
