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Juegos Recreativos Tradicionales-Minerva
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Los juegos recreativos tienen gran importancia en el
desarrollo físico y mental de los niños y adolescentes.
2013
Minerva Mercedes Ortega
MLA
13/11/2013
Juegos recreativos tradicionales
PARQUE INFANTIL
MINERVA MERCEDES
EL PARAISO DE LOS NIÑOS
EL HATICO, C #4, LA VEGA, R.D.
WWW.PARQUEMINERVA.COM
ABIERTO TODOS LOS DIAS DE
10:00 A. M. / 7:00 P. M.
Juegos recreativos tradicionales
Artículos
Importancia de la recreación en nuestra vida
Los juegos de rol: hacia una propuesta pedagógica
Presentación y descripción de
algunos juegos recreativos
Baile con aro
Carrera de sacos
Juego de yas
El pañuelo
Salto de la cuerda
Baloncesto
Carrera de cuchara con huevo
Frase de
reflexión
Conclusión
Los juegos recreativos son de vital
importancia en desarrollo físico y mental
de los niños y adolescentes, puesto que a
través de ellos no sólo se obtiene
diversión, sino que al mismo tiempo se
desarrollan ciertas habilidades mentales y
motoras. Además, fomentan de forma
muy positiva las relaciones
interpersonales, ya que la interacción
entre los participantes ayudan a
promover ciertos valores tales como:
respeto, solidaridad, armonía, igualdad,
entre otros.
Es por ello, que los juegos recreativos son
imprescindibles en el ámbito educativo,
ya que son nuestros aliados en el proceso
de desarrollo de nuestros educando y un
elemento esencial para la reducción de la
violencia entre los estudiantes que día a
día se ve en nuestros centros educativos,
especialmente en el receso. Pues como
sabemos en un espacio de recreación
bien dirigido por un docente no hay
cabida alguna la violencia, sino que es
característico del disfrute y deleite que
generan estos juegos. Por los motivos
citados anteriormente, es que han
surgido una serie de artículos que hablan
sobre la importancia de los juegos
recreativos en el entorno educativo, de
los cuales le presento dos en el desarrollo
de esta revista.
Por otra parte, mostraré algunos juegos
recreativos tradicionales, conjuntamente
con su descripción que son practicados en
el centro educativo Juan Pablo Duarte,
situado en la ciudad de la Vega, R.D.
Pues este centro promueve este tipo de
evento para la sana diversión de sus
estudiantes y el desarrollo físico,
emocional e intelectual de los mismos.
Importancia de la recreación en nuestra vida
La Real Academia Española define recreación como acción y efecto de recrear y
como diversión para alivio del trabajo. Además, encontraremos que recrear significa
divertir, alegrar o deleitar. En términos populares a esta diversión también le
llamamos entretención.
Según esa definición, recrearse necesariamente debe incluir la diversión o el pasarlo
bien, con el objetivo de distraerse de las exigencias, especialmente laborales y así
conseguir un alivio necesario para conllevar nuevamente, otra etapa de
responsabilidades, con energías renovadas que permitirán un mejor resultado de ellas.
La recreación se asocia también con el factor intelectual y educativo. Investigaciones
han demostrado que los niños aprenden mucho más en ambientes relajados, sin
presión. Es por ello que la recreación es fundamental para el desarrollo intelectual de
las personas. A la vez, el recrearse proporciona en sí, una forma de aprendizaje, a
través de experiencias propias y de la relación de la persona con el exterior.
Por otra parte, es importante saber que la recreación es voluntaria, ya que cada
persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso también
se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los intereses de los
seres humanos. Algunas de las áreas de la recreación son: el arte, la cultura, la
música, el baile, la lectura, el servicio a la comunidad, los deportes, los juegos y la
vida al aire libre, entre otras.
Importancia de la recreación
-Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades placenteras.
-Enriquece la vida de la gente.
-Contribuye a la dicha humana.
-Contribuye al desarrollo y bienestar físico.
-Es disciplina.
-Es identidad y expresión.
-Como valor grupal, subordina intereses egoístas.
-Fomenta cualidades cívicas.
-Previene la delincuencia.
-Es cooperación, lealtad y compañerismo.
-Educa para el buen uso del tiempo libre.
Principios de la recreación
-Proporcionar a todos los niños la oportunidad de realizar actividades que favorezcan
su desarrollo (trepar, saltar, correr, bailar, cantar, dramatizar, hacer manualidades,
construir, modelar)
-Todo niño necesita descubrir qué actividades le brindan satisfacciones personales y
debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades.
-El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal
-Una forma de satisfacción recreativa es la de cooperar como ciudadano en la
construcción de una mejor forma de vida para compartirla con toda la comunidad.
-El hombre cumple adecuadamente su recreación cuando la actividad que elige crea
en él espíritu de juego y encuentra constantemente placer en todos los
acontecimientos de su vida.
-El descanso, el reposo y la reflexión son formas de recreación.
-Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar cuando tenga
deseo.
-Es necesaria la acción colectiva para dar oportunidad a niños hombres y mujeres de
vivir ese aspecto de la vida.
Valor educativo de los juegos recreativos
-Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye a la formación
del individuo.
-Pone sus recursos en favor del educando, para la correlación de las áreas
intelectuales.
-Permite el desarrollo integral de la persona.
-Integra la persona a la comunidad.
-Permite la transmisión de la herencia cultural.
-Se logra a través de aficiones y el afianzamiento de valores intelectuales, estéticos,
éticos y morales.
-Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.
-Adapta socialmente al niño.
-Autodisciplina al educando.
-Da oportunidad para practicar situaciones de mando.
La recreación es un derecho humano básico, como son la educación, el trabajo y la
salud. Nadie debe verse privado de este derecho por razones de género, orientación
sexual, edad, raza, credo, estado de salud, discapacidad o condición económica. El
desarrollo del ocio se facilita a través de la provisión de las condiciones de vida
básicas como la seguridad, el abrigo, los ingresos, la educación, los recursos
sostenibles, la equidad y la justicia social.
La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como un
ente biológico - psicológico - social en toda su extensión y aspectos donde se
desenvuelve la persona en edad escolar, siendo la Recreación una necesidad del ser
humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del
hombre.
Imagen tomada de: inder.gov.co
Texto tomado de:
http://www.monografias.com/trabajos88/que-es-recreacion/que-es-recreacion.shtml
Adaptado por: Olga Patricia NoreñaAristizàbal
Docente Departamento de Salud Pùblica
Lugar: Escuela Juan Pablo Duarte
Fecha: 25 de Diciembre del 2013
Hora de inicio: 9:30 A.M
Un evento al
que no puedes
faltar
Los Juegos de Rol: Hacia una propuesta pedagógica
Artículo de Pablo Jiménez
Hay una pregunta que hace ya tiempo
que ronda por mi cabeza: ¿Podrían los
juegos de rol convertirse en una
herramienta más para la educación de
nuestros hijos? A través de este
artículo intentaré dar respuesta a ésta y
a otras cuestiones relacionadas con el
tema. Pero lo primero que cabe
plantearnos es: ¿Qué son los Juegos de
Rol?
1.- ¿Qué son los juegos de rol?
Los Juegos de Rol son una actividad
lúdica en la que los jugadores
interpretan un papel en una historia
cuyo final desconocen. En un Juego de
Rol, los jugadores asumen el papel (de
ahí la palabra rol) de unos personajes
que se ven enfrentados a una serie de
aventuras, ideadas por otro jugador (a
quien se denomina comúnmente
Director de Juego). El Director de
Juego crea la base de una historia y los
jugadores la van moldeando y
retocando a partir de las acciones que
realizan sus personajes a lo largo de la
trama. El objetivo del juego es llegar
hasta el final del relato, desentrañando
el misterio, liberando a la doncella
cautiva, desenmascarando al traidor...
Resumiendo, los Juegos de Rol nos
permiten cumplir ese sueño que todos
hemos tenido alguna vez al asistir a
alguna proyección de cine y hemos
pensado: "Si yo fuera el protagonista
no haría eso. Lo que yo haría es...".
Pues bien, de eso se trata un Juego de
Rol, que asumas un papel (como el
actor en la película). Pero al contrario
que su guión, el tuyo no es rígido. Tus
acciones, tus palabras, tu actuación,
pueden cambiar el devenir del relato.
En el juego se introduce un sistema
basado en tiradas de dados para dar un
cierto grado de aleatoriedad a las
posibilidades de éxito en las acciones.
2.- Pero ¿Los juegos son útiles para la
educación?Los Juegos son
fundamentales en la educación. El
juego permite al alumno acceder al
conocimiento de forma significativa,
pues convierte en relevantes
informaciones que serían absurdas de
otra manera. ¿Cuántas veces no hemos
visto los educadores a alumnos
tachados de "vagos" rendir cuatro
veces más porque lo que hacían les
interesaba por fin? Pues a partir de ahí
consideramos el juego como parte
fundamental del proceso de
enseñanza-aprendizaje.Eljuego
permite al docente incentivar
lamotivación de sus alumnos y, por
otro lado, introducir conceptos,
procedimientos y valores que, quizá
desde otra óptica, aparecerían como no
significativos (carentes de sentido y
utilidad directa) para nuestros
alumnos. Pero pasemos a analizar el
papel que pueden desempeñar los
Juegos de Rol en cada uno de los
aspectos del currículo actual.
3.- ¿Qué puede aportar un juego de rol
a los conceptos?
En cuanto a conceptos, la mayor
aportación de un Juego de Rol se
refiere a la significatividad del
aprendizaje. Como bien sabemos, la
base del aprendizaje se basa en la
utilidad práctica que vea el alumno en
aquello que está aprendiendo.
Mediante el Juego de Rol podemos
convertir en extremadamente
significativos aspectos de una materia
que no lo eran para el alumno. A un
alumno extremadamente interesado
por la botánica le puede parecer
apasionante saber qué son los pistilos
de una flor, pero probablemente al
resto les importará más bien poco. Sin
embargo, si ese conocimiento es el
único que les permitirá encontrar el
antídoto para el veneno que está a
punto de acabar con la vida del rey,
pasa a tener una importancia
extraordinaria.
Por otro lado, la cantidad de
información que durante el juego
reciben y procesan los alumnos es
increíble, y al estar motivados por el
transcurrir de la historia, la asimilan y
procesan a una velocidad muy superior
a lo que conseguiríamos habitualmente
mediante una clase "tradicional".
4.- ¿Qué puede aportar un juego de rol
a los procedimientos?
En un Juego de Rol se llevan a cabo
operaciones de proceso de información
casi de forma continuada. Al estar
basados principalmente en el diálogo,
el trabajo de desarrollo de la
comprensión y expresión orales (que
tan injustamente obviamos a veces en
el aula por falta de tiempo) es
constante, ayudando a usar al alumno
todo su potencial en estos campos.
Además, el uso continuo de cálculos
para averiguar los resultados de las
acciones (las tiradas de dado se
modifican en muchas ocasiones según
varíe la metodología de dichas
acciones) puede ayudar a mejorar de
forma evidente el empleo del cálculo
mental. Asimismo, el alumno tiende a
la realización de esquemas, mapas
conceptuales a fin de organizar los
datos que se le van dando para resolver
el entramado de la partida. Busca
información, toma notas, las discute
con sus compañeros de juego, elaboran
esquemas de actuación y los llevan a la
práctica. ¿Nos suena de algo todo
esto? Pues sí, es exactamente el mismo
proceso que se debe realizar cuando
les pedimos que hagan un trabajo en
grupo. Y todo eso lo hace de forma
voluntaria y, además, divirtiéndose.
Por otro lado, el incremento de
actividad lectora es sustancial.
Alumnos que rechazaban la lectura por
tediosa o carente de interés, empiezan
a buscar libros referentes al tema que
están jugando, manejan gruesos
manuales de hasta 300 o 400 páginas
para aprender más sobre los Juegos de
Rol, etc.
5.- ¿Qué pueden aportar un juego de
rol a las actitudes?
Es aquí, quizá, donde el Juego de Rol
incide de forma más visible y directa
en el alumno. Mediante la
interpretación de alguien ajeno a él, el
alumno desarrolla un mayor grado de
empatía, de sociabilidad y de
tolerancia. Además, los Juegos de Rol
son excelentes para plantear
situaciones "comprometidas", como el
racismo, el sexismo, etc... y dejar a los
alumnos encontrar soluciones para
esos temas a partir de experiencias que
no podrían vivir de otro modo.
Pero intentemos verlo con algo más de
profundidad:
5.1.- La empatía
Mediante los Juegos de Rol, el niño
puede aprender a "caminar en los
zapatos de otro", a meterse en la piel
de alguien completamente distinto a si
mismo, y empezar a plantearse que
sienten los demás en situaciones que
pueden sernos ajenas inicialmente,
pero que a otras personas les pueden
resultar cotidianas. Así, aprende a
plantearse si esas palabras que para él
no son sino una broma más, pueden
doler a alguien en situación distinta a
la suya, mediante la interiorización de
personajes y la vivencia distante de
situaciones comprometidas, sin verse
obligado a experimentar
dolorosamente esas experiencias.
5.2.- La socialización
El Juego de Rol potencia la unidad en
la diversidad, el apoyo mutuo y la
relación en términos de igualdad. Es
un juego no competitivo, en el que se
necesita del auxilio de los demás
miembros del grupo para llevar a cabo
tareas que de otro modo resultan
imposibles. De esta manera, el niño
puede aprender como la cooperación
y, en definitiva, la relación con los
demás, le llevan a avanzar más allá de
lo que podría hacer trabajando sólo.
5.3.- La tolerancia.
El Juego de rol, al combinar los dos
factores anteriores, incita al niño a no
rechazar lo que le es extraño por
principio, a aceptar la diversidad como
parte del mundo que lo rodea, y a
abrazarla como un elemento
enriquecedor de sus propias
experiencias. El hecho de la
colaboración con sus compañeros, de
la creación de relaciones de empatía,
unido a la presencia posible en estos
juegos de elementos ajenos a su
entorno habitual, le pueden ayudar a
reflexionar sobre las ventajas del
contacto con seres humanos ajenos a
su cultura, raza o creencias.
6.- ¿Son los juegos de rol la panacea
universal educativa?Ni mucho
menos. No pretendo con este breve
artículo dar la impresión de que todos
los problemas educativos pueden
solucionarse sólo con que los
alumnos jueguen a rol. Tan solo
pretendemos dar una herramienta
más, un nuevo enfoque que el
educador es libre de usar como
considere mejor o de no utilizar en
absoluto. Esta proposición solo busca
incidir en una visión del Juego de Rol
desde una perspectiva educativa.
Nada más.
7.- ¿Cómo se podrían aplicar los
juegos de rol al aula?Aquí lo ideal
sería un funcionamiento en talleres,
con un número reducido de alumnos
(de seis a ocho) y un monitor por
taller. Dentro del calendario escolar,
estas actividades deberían limitarse a
una vez o dos al mes, a fin de no
hastiar o que causen un detrimento
del desarrollo de la programación.
Otra opción sería, en los centros que
ya tengan una dinámica de talleres
extraescolares, introducirlos como un
taller más, guiado por un equipo
pedagógico adecuado. El campo de
actuación más directo es el dela
Historia y Geografía. No es lo mismo
estudiar el funcionamiento del
gobierno del Imperio Romano que
ser un senador discutiendo la política
de invasión de las Galias o el
gobierno de las provincias. Y resulta
mucho más fácil recordar el nombre
de aquella cadena montañosa cuando
tienes que cruzarla para llegar a la
capital.
Recomendamos especialmente el uso
de los juegos de rol para el
aprendizaje de estas materias. Si nos
adentramos en el campo de la
Educación Secundaria, cabe decir
que con el Juego de Rol se produce
una grandísima promoción de la
lectura como medio lúdico y
recreativo, lo que favorece la
creación de hábitos que ayudarán al
adolescente a superar muchas de las
dificultades que surgen en sus
estudios en esta Etapa. Gran parte de
los fracasos escolares que se
producen en esta edad son debidos a
una deficiente lectura comprensiva,
que el alumno no desea mejorar pues
los libros le "aburren". Se trata, en la
mayoría de casos, de un problema de
motivación, y el aspecto lúdico ayuda
a superarlos. Además, la necesidad
de establecer relaciones conceptuales
entre diversos temas a lo largo de las
aventuras que vive el personaje,
colabora al desarrollo de estructuras
de pensamiento más libres, huyendo
de la rigidización que se produce con
el estudio puramente memorístico.
Otro aspecto que ayuda a desarrollar
el juego de Rol en esta etapa es el de
la riqueza expresiva. Enfrentado a la
necesidad de detallar sus acciones lo
más minuciosamente posible, y
combinado con la incentivación de
lalecturacomo fuente de placer y
conocimientos, el adolescente mejora
de forma patente su capacidad de
expresión y riqueza de vocabulario,
otro de los grandes déficits que
suelen provocar lo que ya conocemos
como fracaso escolar.
¿Qué son los Juegos de Rol?
Artículos y Noticias Relacionadas
Enlaces a otras páginas
Esta sección recoge artículos de
opinión diversos realizados por
diferentes autores. Dichos artículos
reflejan únicamente la opinión de su
autor y no tiene por qué coincidir con
la del Webmaster o la de los
miembros de la Lista
"DefensaDelRol"
Webmaster: Marcos P.
Lugar: Escuela Juan Pablo Duarte
Fecha: 15 de Diciembre del 2013
Hora de inicio: 3:30 P.M.
Escuela invitada: Las Carmelitas
Un evento totalmente gratis
Contamos con tu presencia, te esperamos
Sexto torneo
de Baloncesto
Sexto torneo
de Baloncesto
Escuela Juan Pablo Duarte
Un centro que promueve los
juegos recreativos
tradicionales
En la actualidad hay una serie de juegos que se realizan con el juguete
denominado aro. Sin embargo, en nuestro país el que más se práctica en el baile
del aro. Este consiste en colocar el aro en la cintura para hacerlo girar
velozmente mediante movimientos de cadera. Por tanto, su regla principal es
mantener dicho juguete en movimiento y equilibrio para que no se caiga.Es
conveniente especificar, que el aro se pude bailar con distintas parte del cuerpo:
cintura, pie, brazo, cuello, etc.
Las instrucciones generales para realizar este baile son:
Sujetar el aro con firmeza.
Colocarlo en la cintura.
Mantén el aro con ambas manos y tráelo hacia adelante de manera que descanse
en tu espalda.
Con ambas manos, arroja el aro a la izquierda de manera que su
extremo interior ruede en un círculo alrededor de tu cuerpo. Éste consiste en un
aro de plástico vistosamente coloreado, que se coloca alrededor de cintura.
Deja el aro en el suelo durante unos minutos y practica tus movimientos de
cintura: Dejar tus pies firmemente plantados y separados en el ancho de tus
hombros, mueve en círculos tu pelvis: izquierda, atrás, derecha, delante.
Haz todos los movimientos: Mientras lanzas el aro a la izquierda, trae tus caderas
hacia la izquierda para encontrar el aro y entonces rota las caderas hacia atrás y a
la derecha y hacia adelante de manera que tus caderas sigan la rotación del aro.
Mantén el aro girando alrededor de tus caderas tanto como puedas. Cuando caiga
al suelo, como inevitablemente sucederá, agarra el aro e intenta de nuevo.
!Que divertido!
Carrera de sacos
La carrera de sacos es un juego muy popular y divertido. El mismo se realiza de
forma individual y el participante depende de él mismo. Este juego consiste en
introducirse dentro de un saco y agarrarlo por su borde con las manos, para
después desplazarse mediante saltos, por una distancia acordada anteriormente
por los jugadores, la persona que llegue primero ganará. Hay que destacar que en
este juego se toma en cuenta la velocidad, firmeza y resistencia de los
participantes.
Instrucciones del juego
Los niños deben meter los pies dentro del saco y esperar que alguien dé la orden de salida.
Para iniciar la carrera, los niños deben mantener agarrado el saco con una mano
para evitar que caiga por debajo de las rodillas y mantener mientras
el equilibrio para poder saltar.
Durante toda la carrera los niños deben tener las dos piernas en el saco hasta llegar a la línea de meta.
El triunfador es quien llega primero a la línea de meta.
El juego de yas se caracteriza por poderse jugar entre dos o más personas, se
realiza en un suelo o piso liso. Este se juega, poniendo las palmas de la mano
mirando hacia arriba y lanzando los yases hasta cierta altura, se coge (yas) con el
reverso y luego otra vez con la palma, los yases que se te han caído los intentas
coger con la pelota, tiras la pelota hacia arriba e intentas coger un yas antes de
que la pelota rebote dos veces y así hasta que coges los yases de uno en uno luego
2,3,4,5,6,7,8 y 10.
La regla del juego consiste en no dejar caer la pelota o el yas durante el juego y al
intentar tomar los yases no mover los restantes. Pues de cometer una de estas
faltas pierdes y tienes que ceder el turno a tus compañeros.
Juego del pañuelo
Este juego se caracteriza porque debe jugarse con muchaspersonas. Consiste en
el enfrentamiento de dos equipos formados por el mismo número de jugadores y
que compiten por lograr la posesión de un pañuelo (lienzo de tela) que sujeta un
acompañante (jefe) neutral a ambos grupos. Los equipos deben tener el mismo
número de acompañantes, se colocarán los dos a la misma distancia del “jefe” y
sus componentes estarán enumerados, esto se hará de forma que los contrincantes
no se enteren del reparto. Cuando los equipos estén listos el jefe dirá un número
elegido al azar en voz alta. El participante que lo tenga deberá salir corriendo e
intentar coger el pañuelo antes de que lo haga el contrario. Una vez que lo ha
cogido tendrá que volver a su sitio en el equipo y evitar que el contrario le tope
durante la carrera.
Las principales reglas son las siguientes:
Los dos equipos deben estar delimitados por una línea central y ningunode los
jugadores la puede pisar o atravesar mientras el pañuelo lo tenga el jefe.
Una vez que uno de los jugadores ha cogido el pañuelo el otro ya puede atravesar
la línea central e intentar cogerlo.
Si lo coge antes de llegar a su zona lo elimina. Si no es asía se elimina el
perseguidor.
En el momento en que un jugador es eliminado su número pasa a otro compañero
que en esos casos jugará con dos números.
Salto de la cuerda o suiza
El uso de las cuerdas para saltar ha sido uno de los juegos favoritos de los niños.
El salto de la soga se suele utilizar como calentamiento deportivo previo a otros
ejercicios, y resultan un entrenamiento ideal para los deportes que requieren
vigor, coordinación y ritmo.
El salto a la soga habitualmente consiste en que uno o más participantes saltan
sobre una cuerda que se hace girar de modo que pase debajo de sus pies y sobre
su cabeza. Si el juego es individual, es una persona que hacer girar la cuerda y
salta. Si el juego es en grupo, al menos son tres personas las que participan: dos
que voltean la cuerda mientras que una tercera salta. Es habitual saltar al ritmo de
sencillas canciones populares que entonan los participantes. Si se juega con dos
cuerdas, es considerablemente más difícil. Los participantes pueden saltar
simplemente hasta que se cansan o incurren en una equivocación, pueden
improvisar habilidades sobre la cuerda, o pueden tener que realizar sistemas
predeterminados de habilidades tales como saltar a la pata coja o girar sobre sí
mismos.
Los adultos saltan generalmente la cuerda de forma individual.
Otra modalidad se juega con una cuerda en donde dos personas sostienen la
cuerda y los demás jugadores pasan debajo de ella. Una vez que todos los
jugadores han pasado, los que sostienen la cuerda la bajan un poco más, y
vuelven a pasar por debajo de ella el resto de jugadores, y así sucesivamente.
Reglas del juego: no rozar la cuerda o dejar de saltar
Recomendaciones para saltar cuerda
Saltar cuerda es un ejercicio sencillo, pero que requiere cierta técnica, y creo
que los siguientes consejos te pueden ayudar a dominarla rápidamente:
Mantén la cabeza recta y la mirada al frente, no mires hacia abajo.
Mantén el torso recto y las rodillas ligeramente dobladas.
Mantén los codos cerca del cuerpo.
Utiliza calzado sin acolchamiento.
Baloncesto
El baloncesto, basquetbol o básquetbol es un deporte de equipo que se puede
desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de
cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o
dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del
suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.
La duración de cada período de juego es de 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA)4 o
12 (NBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un
descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia
del campeonato al cual el partido pertenezca.
Este juego consta de un conjunto de trece reglas para el incipiente deporte. Estas
son:
1. El balón puede ser lanzado en cualquier dirección con una o ambas manos.
2. El balón puede ser golpeado en cualquier dirección con una o ambas
manos, pero nunca con el puño.
3. Un jugador no puede correr con el balón. El jugador debe lanzarlo desde el
lugar donde lo toma.
4. El balón debe ser sujetado con o entre las manos. Los brazos o el cuerpo no
pueden usarse para sujetarlo.
5. No se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o
zancadillear a un oponente.
6. Se considerará falta golpear el balón con el puño, las violaciones de las
reglas 3 y 4, y lo descrito en la regla 5.
7. Si un equipo hace tres faltas consecutivas (sin que el oponente haya hecho
ninguna en ese intervalo), se contará un punto para sus contrarios.
8. Los puntos se conseguirán cuando el balón es lanzado o golpeado desde la
pista, cae dentro de la canasta y se queda allí. Si el balón se queda en el
borde y un contrario mueve la cesta, contará como un punto.
9. Cuando el balón sale fuera de banda, será lanzado dentro del campo y
jugado por la primera persona en tocarlo.
10. El árbitro auxiliar, "umpire", sancionará a los jugadores y anotará las
faltas, avisará además al "referee" (árbitro principal, véase el siguiente
punto) cuando un equipo cometa tres faltas consecutivas.
11. El árbitro principal, "referee", jugará el balón y decide cuando está en
juego, dentro del campo o fuera, a quién pertenece, y llevará el tiempo.
Decidirá cuando se consigue un punto, llevará el marcador y cualquier otra
tarea propia de un árbitro.
12. El tiempo será de dos mitades de 15 minutos con un descanso de 5 minutos
entre ambas.
13. El equipo que consiga más puntos será el vencedor.
¿Cómo se juega?
Duración de un partido: En la FIBA, según su reglamento el partido está
compuesto por cuatro períodos de 10 minutos cada uno. En la NBA la duración
de cada período es de 12 minutos, y en NCAA se juegan dos períodos de 20
minutos cada uno. Si el partido finaliza con empate entre los dos equipos, deberá
jugarse una prórroga de 5 minutos más. Y así sucesivamente hasta que un equipo
gane el partido.
Jugadores: El equipo presentado al partido está formado por 12 jugadores como
máximo. 5 formarán el quinteto inicial y los otros 7 serán los suplentes. El
entrenador podrá cambiar a los jugadores tantas veces como desee aprovechando
interrupciones en el juego, salvo en las categorías escolares hasta infantiles (edad
de 13 a 14 años) que todos los jugadores del equipo deben jugar como mínimo un
periodo durante los tres primeros, pudiendo en el último hacer sustituciones.
Inicio del partido: Debe colocarse un jugador de cada equipo dentro del círculo
central con un pie cerca de la línea que divide el terreno de juego en dos mitades,
situado cada uno de ellos en su campo. Los demás jugadores deben estar fuera del
círculo. El árbitro lanza la pelota hacia arriba desde el centro del círculo y los dos
jugadores saltan verticalmente para intentar desviarla, sin cogerla, hacia algún
compañero de su equipo.
Árbitros: Para la mayoría de competiciones suelen ser dos árbitros los encargados
de dirigir el encuentro (aunque para muchas ligas profesionales existan tres y para
otras con muy bajo presupuesto uno).
Mesa de anotadores: La mesa de anotadores (anotador, ayudante de anotador,
cronometrador, operador de la regla de 24 s y, si lo hubiera, comisario) controla
todas las incidencias del partido (tanteo, tiempos muertos, tiempo de juego, faltas,
cambios, etc.) y elabora el acta del partido.
Carrera de cuchara con huevo
Descripción del juego
Se traza una línea de salida y otra de meta.
Se podrá jugar individualmente o por equipos.
La carrera individual consiste en que cada jugador corre con una cuchara
en la mano y dentro de la cuchara llevará el huevo (si es un huevo duro y se
cae no se rompe tan fácilmente) o, en nuestro caso, una bola de papel de
aluminio reciclado. Salen desde la línea de salida y corren lo más rápido
posible intentando que el huevo no se les caiga. Si esto sucede, el jugador
se para, recoge el huevo, lo coloca en la cuchara y sigue corriendo, pero no
podrá correr cuando el huevo se caiga de la cuchara, ni podrá darle una
patada al huevo para adelantar terreno.
Si las carreras son por equipos, comienzan corriendo un jugador de cada
equipo. Los demás jugadores se colocan formando una fila india para cada
equipo y se colocan detrás de la línea de salida. El juego comienzacuando
los dos primeros jugadores salen corriendo con la cuchara y el huevo. Al
llegar a meta (podrá haber un juez para comprobar que efectivamente han
llegado), danla vuelta y regresan hacia la línea de salida, donde les esperan
sus respectivos compañeros. Al llegar Y CRUZAR la línea, entregan la
cuchara y el huevo al jugador que les releva y estos salen corriendo para
hacer el recorrido. El equipo que consigue terminar antes es el equipo
ganador y recibirá un aplauso del resto de jugadores.
Como hemos visto durante el desarrollo de este trabajo, los juegos recreativos no
funcionan simplemente como un entretenimiento sano, sino que también son muy
importantes para el desarrollo físico y mental de los niños y niñas. También,
posibilitan que los estudiantes desarrollen ciertos valores que le permitan
insertarse a la sociedad de manera positiva y acoplado a la nación que
deseamos.Es por ello, que el sector educativo debe empaparse de la importancia
de los juegos recreativos tradicionales, a fin de poderlos utilizar como un medio
que le permita el incremento de la sana convivencia y la adquisición de valores,
tales como: respeto, honestidad, compañerismo, etc.
Además, los juegos recreativos pueden ser un canal muy viable para reducir el
nivel de violencia que actualmente está presente en las escuelas, especialmente
en el horario de receso. Puesto que cuando los estudiantes usan un espacio de
recreación (con un maestro guía) donde se pone de manifiesto diferentes juegos
recreativos, los estudiantes no tienen oportunidad para pensar en ningún conflicto
o problemática entre ellos.
Si queremos que nuestros niños
amen el entorno escolar debemos
romper con la monotonía, y los
juegos recreativos tradicionales
son nuestra mejor herramienta.
http://www.centroejuanpabloduarte.com/
Gran AguinaldoNavideño
Lugar: Centro educativo Juan PabloDuarte
Fecha: 23 de Diciembre del 2013
Hora: 7:45 A.M.
