Revista e shkolles REXHEP VOKA 2008 FINALEshipkovicaweb.com/files/Revista_e_shkolles_REXHEP_VOKA_2008_FINALE.pdf · 5 Nr.1, Nëntor, 2008 Rexhep Voka Lindi më vitin 1926 në fshatin

Nr.1, Nëntor, 20081 Rexhep Voka

Nr.1, Nëntor, 2008 2Rexhep Voka

Shipkovica është një fshat qëndodhet në zemër të Malit Sharr, nëtrekëndëshin Maqedoni-Kosovë-Shqipëri,konkretisht në perendim të Pollogut.Fshatindodhet në një lartësi mbidetare prej 700 mdhe ka rreth 3500 banorë.Popullsia kryesishtmerret me bujqësi dhe blegtori, kurse njëpjesë bukur e mirë ndodhet në mërgim nëvende të ndryshme të Evropës.

Shkolla e Shipkovicës fillet e saj i kaqysh në vitin 1917 ku aktivitetet shkollore janërealizuar në kuadër të xhamisë së fshatit,por për fat të keq në gjuhë të huaj.

Godina shkollore për herë të parëështë ngritur në vitin 1933, ku mësimetrealizohen deri në klasën e katërt.Me dekretinnr.340 të datës 20 Nëntor të vitit 1941, ngaMinistria e arsimit e asaj kohe nxënësitobligohen që të ndjekin edhe klasën e pestëtë shkollimit fillorë sipas rregullimit shkollorshqiptar.Për të organizuar shërbimet nëshkollën fillore “Rexhep Voka” të Shipkovicësautorizohet Murteza Kadzadei i cili ishte edhethemeluesi i kësaj shkolle.Mirëpo me hapjene dy shkollave fillore në Tetovë ai transferohetatje kurse në Shipkovicë për mësues vjenMehmet Karadaku e pas tij Dhimitër Shuli.Nëkëtë periudhë numri i nxënësve ishte dikuprej 34 deri 70, pa asnjë femër.

Në periudhën mes viteve 1946 dhe1960 shkolla vazhdon të funksionojë sishkollë katërvjeçare edhe pse numri inxënësve sistematikisht rritej.Në këtëperiudhë aktivitetet edukativo-arsimore i kanërealizuar:Xheladin Gjura, Hashim Reka,Luçie Sereçi, Rizah Elmazi, Xhemil Sherifi,Naim Hasani, Bajram Pasholli etj.

Gjatë zhvillimit të saj në shkollën eShipkovicës kemi rritje drasike të numrit të

nxënësve, është periudha e vitevegjashtëdhjeta dhe tetëdhjeta, ku shkolla

KUSH JEMI NE

HISTORIKU I SHKOLLËSFILLORE “REXHEP VOKA”

shndërrohet në shkollë tetëvjeçare, godinashkollore është e vogël për tì pranuar tëgjithë nxënësit dhe me vetëkontribut tëbanorëve, shkollës së vjetër i shtohet edhenjë pjesë e re.Në këtë kohë si arsimtarëkanë punuar Shaban Rushani, RustemKamberi, Nexhmedin Neziri, Mehaz Abdyli,Zija Jahishi etj.Në këtë periudhë shkollës indrohet edhe emri prej “Rexhep Voka”, në“Jeta e re”.

Shkolla e Shipkovicës dalngadalëpor me hapa të sigurtë realizon misionine saj, edukimin dhe arsimimin e brezavetë rrinj.Por gjatë zhvillimit të saj ajo kapasur edhe periudha të vështira të cilat tëpunësuarit e kësaj, shkolle me sukses ikanë tejkaluar. Këtu meritojnë tëpërmenden vitet e nëntëdhjeta kurshoqëria fillon të demokratizohet, shkollae Shipkovicës përjeton periudhën më tëvështirë të zhvillimit të saj. Shkolla eShipkovicës ndër shkollat e para të rajonittë Tetovës, kërkoi që administrata tëmbahet vetëm në gjuhën shqipe. Sirezultat i kësaj shkolla do të goditet, ku


REXHEP VOKA Nr.1, Tetor, 2008 Tetovë. Maqedoni.

Redaksia: Kolegiumi arsimor dhe nxënësit e aktiveve profesionale tëshkollës.

Revistë vjetore e shkollës ”Rexhep Voka”,f. Shipkovicë, Tetovë

Adresa: Shkolla fillore “Rexhep Voka”, f. Shipkovicë, Tetovë.Drejtor: Sabit Uzairi

forca të mëdha policore e rrethojnëshkollën, intervenojnë dhunshëm,thyejnë zyrën e arsimtarëve, me vetemarrin ditarët e klasëve dhe materiale

tjera shkollore, vetëm e vetëm se ato ishinnë gjuhën shqipe.Si rezultat i kësaj,shkolla dhe të punësuarit do të dënohenme shuma të mëdha të hollash, nga kjonuk u kursyen edhe nxënësit.Mirëpo falëmençurisë, urtësisë dhe vetëdijes së lartëtë të punësuarve dhe banorëve tëShipkovicës shkolla e tejkaloi edhe këtësfidë por gjurmët që la kjo periudhe kurrënuk do të shlyhen. Në këtë kohë shkollësdo tì kthehet emri i vjetër “ Rexhep Voka“, të cilin e mban edhe në ditët e sotme.

Të gjitha këto sfida sikur ishinedhe shtytje për të punësuarit dhenxënësit e kësaj shkolle duke shtuarelanin për punë dhe arritje të suksesevemë të mëdha, si në aktivitetet mësimore,poashtu edhe në atojashtëmësimore.Vlen të përmendenaktivitetet e nxënësve në kuadër të SHKA“Rexhep Voka” dhe pjesëmarrja e tyre nëmanifestime që organizoheshin në niveletë ndryshme në fshat dhe më gjerë.

Sfidave nëpër të cilat kaloi shkolladalëngadalë thuajse nuk mund tìpërballonte edhe objekti i cili tani më joqë ishte i vogël për nxënësit por edhe iamortizuar.Kështu në vitin 1997ndërtohet objekti i ri i cili do ti plotësonnevojat elementare për mësimbashkëkohor.Ndërtimi i objektit sikur ishteparapërgatitje për periudhën që pason, viti1999, ngjarjet në Kosovë, represioni sërbmbi popullatën e Kosovës do tì detyrojë

KUSH JEMI NEshumë familje të lëshojnë vatrate tyre dhe të gjejnë strehim nëShipkovicë.Kështu shkolla eShipkovicës u bë çerdhe e rreth

170 nxënësve nga vise tëndryshme të Kosovës, të cilët u pritën mjaftëngrohtë nga nxënësit dhe të punësuarittjerë.Kurse ndarja me këto nxënës ka qenëmjaftë e vështirë dhe e papërshkruar.

Aktivitetet në shkollën e Shipkovicësnuk ndërpriten me këtë, pasi shkolla ka qenëqendër e aktiviteteve të shumta që urealizuan në periudhën më të lavdishme tëshqiptarëve të Maqedonisë, luftën e UÇK-së, të vitit 2001.Në lokalet e kësaj shkollejanë realizuar takime të rëndësishme mespërfaqësuesve të UÇK-së dhe atyre tëNATO-s, OSBE-së, Bashkimit Europian etj.

Shkolla e Shipkovicës sot në kohëne zhvillimit të madh të shkencës teknikësdhe teknologjisë ndodhet në hap me kohëndhe me sukses i përcjell dhe inkorporon tëgjitha ndryshimet që sjell koha, dukeaplikuar mësimin bashkëkohor, me tëvetmin qëllim të realizojë misionin e saj tëshenjtë, edukimin dhe arsimin e brezave tërinj, pasi kjo shkollë mund të krenohet mekuadrin që ka nxjerrë, sepse kuadër të kësajshkolle sot mund të gjenden gati në të gjtihainstitucionet e shtetit.Kjo na jep kurajo qëedhe më tepër të angazhohemi pasi eardhmja varet pikërisht nga ne.

Të endurit matet me kut, lëndët me okëdhe koha me ngjarje.Këto ngjarje do të jenëudhërëfyes për gjeneratat e ardhme.Nuk ka punëmë të vleshme dhe më të kënaqshme se sa punaqë bënë dhe bëjnë arsimdashësit e shkollëstonë.

Sabit Uzairi, drejtor


ATA QE PËRKUJTOHEN

GJITHMONË DHE ME RESPEKT

Rexhep Voka u lind në fshatinShipkovicë të Tetovës më 1847. Arsimin fillore mori te hoxha i fshatit, në Shipkovicë, atë tëmesëm fetar në qytetin e Tetovës, kursearsimin e lartë fetar e kreu në Stamboll, kumori ixhazetin(diplomën) e muderrizit.

I vlerësuar për rezultatet e tij tëshkëlqyera, u emërua pedagog pranë fakultetitku i kishte bërë studumet.

Më 1895 u kthye në vendlindje ku fitoinjë reputacion të madh. Më 1903 emërohetmyfti i vilajetit të Manastirit, i cili atë kohëpërfshinte rreth dy mijë fshatrashqiptarë. Rexhep Voka punoiqë gjuha shqipe të shkruhej nëalfabetin arab të përshtatur nëfonetikën shqipe. Sipas HasanKaleshit në muajin mars të vitit1910, tetovari Rexhep Xhudi, ibiri i Nuredin Vokës i paraqitiparisë së Janinës një trajtesë, kurekomandon alfabetin arab përshkrimin e gjuhës shqipe. Nëvijim të këtij qëndrimi, RexhepVoka, pasi përpiloi alfabetinshqip me shkronja arabe, hartoiedhe abetaren po me këtoshkronja, të cilën e titulloi “Abbeja skip”.Abetarja u botua në Stamboll, më 1910, dhekishte 20 faqe. Më 1911 ai botoi edhe“Gramatikën elementare shqipe” si edhe njëtekst mësimor fetar “Ilmihali i hollësishëmshqip”, ku trajtohen parimet fetare islame.

Për ta kuptuar personalitetin e RexhepVokës dhe qëndrimin e tij, duhet vlerësuarpërmbajtja e veprës së tij “Mendime”, botuarnë Stamboll në 1910.Vepra e shkruar në tëfolmen e Tetovës. Me interes këtu paraqiten

pjesët ”Disa fjalë vllezërve shqiptarë”,”Din e dije” (Vjershë), ”Mësime”etj.

Në këtë vepër Rexhep Voka mbron

pikpamjen që “Shkollat t’i hapim dhe në mospaçim mundësi t’i ndërtojmë ndërtesa të mëdha,në kolibe me kashtë tì tubojmë fëmijët vetëmqë t’i mësojmë“, ”Ne shqiptarët është turp tëmbesim më poshtë se popujt tjer”. Të tillaqëndrime janë të shumta në këtë botim.

Në faqen e shtypit shqiptar tëKosovës,s i edhe të atij të Maqedonisë, rrallëështë diskutuar ndonjë figurë sa ajo eR.N.Vokës. Veprimtarisë së tij për arsiminshqip islam, si dhe veprimtarisë së tij atdhetare,i kushtohet një kapitull i veçantë në librin

voluminoz “Mësuesit për kombinshqiptar”. Rexhep Voka ishte ilidhur shumë me fenë dhenjëkohësisht ishte një atdhetar imadh. Ai lëshoi kushtrimin që “tëbashkohemi për t’i dhënë kombitdije, edukim e arsim”. Ai nukishte dogmatik në qëndrimin etij edhe në gjendje që qëndrimete tij tì shikonte me sy objektiv.Ai preferoi të privohet nga çdoprivilegj i ofruar, të jetojë dukeshitur lule nëpër sokakët eStambollit dhe të vdesë i varfërpër të mbetur besniki i idealeve

kombëtar dhe i atyre fetare, të cilave u kishteshërbyer. E parë me syrin kritik, vepra e RexhepVokës ka pasur një ndikim pozitiv në përhapjene diturisë për arsimin në gjuhën amtare, përkulturën islame, si dhe për shkrim-leximin nëgjuhën shqipe, larg ndikimit të shkollave sllave.Rexhep N.Voka vdiq në vitin 1912 (?) në varfëritë thellë në Stamboll.

Rexhep Voka ka botuar shumë artikujgjatë kohës së qëndrimit të tijë në Stambollpor deri tash ende nuk janë studiuar.

Veteranët e arsimit

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○


Lindi më vitin 1926 në fshatinShipkovicë.

Mësimet e para i bëri në fshatin elindjes, të mesmen në Tetovë, kurse studimete gjuhës ruse në Shkup. Ai ishte një ndërprofesorët e parë të Pollogut dhe të Malësisësë Sharrit. Punoi si mësues në shumë fshatra,ndërsa në vitin 1951 punoi si profesor nëNormalen e Tetovës. Në vitin 1952 profesorine nxjerrin nga mësonjtorja dhe prej asaj ditenxënësit nuk e shohin më. Dënohet me 14vjet burg, por përjetoi 8 vite nëpër burgjet eerrëta dhe kazamatet jugosllave të asaj kohenë Idrizovë e Goli Otok. Nga burgu doli isëmur psikikisht, i paaftë për jetë. Vdekja etijë mbeti enigmatike me dekada. Pas


SADUDIN ABDULLAH GJURA(f.Shipkovicë,1926-1960)

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

U lind në Shipkovicë,ishte aktivist i paepur për çështjen e arsimit shqip.Shkollënfillore e kreu në vendlindje,në Shkup kreu medresën e madhe 3 vjeçare gjatë viteve 1939-1941.Gjatë viteve 1942-1945 Xhelali e kryen me sukses Normalen në Prishtinë.Pas këyreviteve si student me korrespedencë arrinë të kryej shkollën e lartë pedagogjike në Prishtinë.Përshkak të aktiviteteve detyrohet që të aratiset për në Shqipëri në v.1951 ku gjatë viteve 1951-1954 arrin të kryej fakultetin Juridik.Një kohë të gjatë ushtron aktivitete diplomatike,vlenëtë theksohet se gjatë viteve 1960-1969 ishte Atashe i ambasadës së Shipërisë në R.P.tëKinës.Më vonë Xhelali punon si profesor në Universitetin e Tiranës deri në pension.

XHELAL GJURA (1927-1996)

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Shkollën fillore e kreu në fshatin Shipkovicë dhe në Tetovë.Semimaturën në gjimnazin e Tetovës dhe shkollën e mesme Normale më 1950 në shkollëne mesme “Nikolla Karev” në Shkup.Për herë të parë si mësues u emrua në Gjenovicë të poshtëm të Gostivarit në vitin shkollor1950/51,pastaj në f.Veshallë,Xhepçisht dhe prej vitit 1959 deri në vitin 1987 punoj si mësuesnë shkollën fillore “Liria” në Tetovë nga ku edhe u pensionua para kohe.Me 1 tetor 1951 shkoj ushtar nga ku edhe u burgos.Me 31 maj 1952 nga ana e Gjyqit tëQarkut të Gostivarit u dënua me 10 vjet, dhe dy vjet heqje lirie e të drejtave qytetare.Dënimine vuajti 5 vjet në shtëpinë ndëshkuese Idrizovo dhe në Goli Otok.Tani jeton në Tetovë

SABRI RUZHDI RAMIZI (Shipkovicë,1931)

lëshimit nga burgu, gjatë dimrit tëmadhë, humbet në Malet e Sharrit. Barinjtë eSharrit e gjejnë kurmin e tijë të shformuar dhe tëderdhur në qershor të vitit 1962.

Ishte poet dhe dramaturg i martirizuar.Shkroi një grumbull poezish, por thuaj se shumicaprej tyre u humbën ose u sekuestruan nga pushteti.Ka shkruar poezinë e gjatë 50 vargje “Jeta e re enjerzimit po agon”, nga të afërmit e tij janë ruajuredhe poezia “Vaj si qenka ba Tetova”, ”Marshi inormalistit, ”Kënga e punëtorit “e tjerë. Mbetetemër letrar i asaj ane, veçmas me dramën “LajëBajrami”, si edhe me dramat: ”Fejesa në djep”,”Shqipja e malit” dhe “Dervish Cara”. Veprimtarialetrare ende nuk njihet plotësisht.


U lind në Shipkovicë,më vitin1919.Mësimet e para i mori në fshatin evendlindjes.I kreu tre kurse pedagogjike përmësues në vitin 1948/49/50.Ishte birë i familjesShehabi,familja e njohur në këto anë memikpritje dhe bujari të theksuarshqiptare.Shtëpia e mësuesit ishte bujtinë përtë gjitha e në veçanti për mësuesit të cilinbisedonin si të ngrihet niveli arsimor,si të luftohet

NEXHMEDIN NEZIR VOKA

Mësuesi Nexhë u lind në Shipkovicë më 21.12.1933.Shkollën fillore e kreu në fshatin e vendlindjes,mësimet e ciklit të mesëm i merr në gjimnazine Tetovës në vitin 1954.Menjëherë filloi të punoj si mësues në Shipkovicë,pas një vitimësuesie shkoi në shërbimin ushtarak,me tu kthyer inkudrohet si mësues në f.Veshallë kuqëndron 4 vite,dy vitet e ardhëshme do të punojë si mësues në Bozovcë.Gjat kësaj, mësuesindjek me korespondecë mësimet dhe kryen me sukses Normalen e Shkupit.Gjatë viteve 1963-1965 punon si mësues në f.Sellcë,vitet e ardhëshme do të punojë përsërinë Shipkovicë.

Si mësues,Nexhmedini merret edhe me aktivitetet tjera kulturore,artistike dhepolitike,dhe si i tillë edhe burgoset nga pushteti i atëhershëm.Pas burgut punon si mësues nëf.Glloboçicë të Kaçanikut.Por në vitin 1981 nën presionin e diferencimeve në fushën earsimit,detyrohet të largohet nga puna e mësuesisë.

analfabetizmi dhe biseda të tjera të natyrëspërparimtare.Mësuesi Beadin profesionin e mësuesisë eushtron në fshatin Kamjan dheBrodec,organizon edhe kurse për zhdukjene analfabetizmit.Ishte aktivist edhe në fushate jetës,ishte anëtarë i SH.K.A “XheladinZeqiri” në Tetovë.

BEADIN BEADINI


Një klasë laike e iluministit Rexhep Voka


Këndi i më të vegjëlve

Punimet e klasës së parë




TRIMIMori pushkë e gjërdanPërqafoi babë e nënë.U përshëndet me vëllezër e motra- Po dal se na erdh shkau te votra.Na erdh te votra shkau i ziE s’na le të jetojmë në qetësi.Prandaj dal në mal dhe luftoj për liri .Luftoi trimi bashkë me shokë,Plumbi i shkaut e qëlloi në kokë.Ndër ushtarët ishte më i miri,E kisht emrin trim Xhemili.Dora e shkaut, jetën ia moriKëtij trimi, këtij dëshmori.Ra dëshmor për liri,Ishte trim shipkovicali.

DITËT ESHKOLLËS

Në ty ne fituamShumë dituriPrej teje formuamTë madhen shoqëri.

Ne që nga fëmijëriaJemi të bashkuar,Tani kur do të ndahemiËshtë rëndë për t’u harruar.

Që në klasë të parëJemi shoqëruar.Shkollën tonë të bukur,Kemi për t’a kujtuar.

Ditët e shkollësështë rëndë t’i harrosh.Asnjëherë nga zemraS’mundesh t’i largosh.

Jehona Imeri,kl.,VIII-2

SHKOLLA

Aty filluan hapat e parë,Në të kaluam çdo klasë me rradhë.Aty fituam shumë pasuri,Fituam të shtrenjtën dituri.

Në shkollë filluam një jetë të re,Pamë një botë të bukur,Por të panjohur për ne.Shkolla është diçka e shenjtëShtëpia jonë e dytë,Që s’do të harrohet lehtë.

Jeta në shkollëFilloi me tjetër kuptim,Me rrugën drejt dijes,Që nuk ka mbarim.

Fatjona Abdullahi, kl.,VIII-2

DUAM LIRI

Njerëz jemi,Të drejtat tona i kemi,S’duam luftë,E as dhunë.

Duam paqëQë të mbizotërojë mbine.Të jetojmë të lumturNë të dashurin atdhe.

Mereme Maksuti, kl.,VIII-2

Shipkovica e kujton,Lapidar i ndërton.Mu në mes të lapidaritËshtë shkruar emri i XhemilAbdurrahmanit.

Artan Xhemaili, kl.,VIII-2


SHKOLLËN E DUASHUMË

Koha kalon, si lumi që nuk ndalet. Ditëtecin njëra pas tjetrës, kurse ne shumë pak ivërejmë.

Më duket vetja si në ëndërr. Athua vallëkaq shpejt kaluan 7 vjet në bankat shkollore,që dikur mendoja se vitet e fundit të shkollimitfillor do të jenë në një të ardhme të largët?!

E sot, erdhi dita e u bëmë klasa e tetë,dhe do të vijnë edhe shumë vite të tjera.

Rrija në dhomën time dhe gjithçka ishtenë qetësi, vetëm tik-taku i orës e prishteqetësinë dhe monotoninë e dhomës. Mendimete mia hudheshin në gjëra nga më të ndryshmet.

Mendoja në përgjithësi për jetën,por mendja ime frenoi te shkollase pikërisht ai institucion ështëmerita më e madhe në të gjitha veprat e mia, nëedukatën time, në diturinë time…Unë e dua shkollën shumë dhe do t’a duagjithmonë. Ajo është burim i diturisë…Andaj, do të shkollohem, do të arsimohem dhetë gjithë moshatarëve të mi ju them t’i hapinshtigjet e ardhmërisë, të përqafojnë të vërtetëndhe të mos presin që t’ju ndihmojnë të tjerëtpër fatin e tyre. Ju them të arsimohen dhe tëbëhen njerëz me vlerë në profesionet e tyre!...

Mereme Maksuti, kl.,VIII-2

DËSHIROJ

Dëshiroj të bëhem mësuese,Nxënësit t’i mësoj,Për të pasur dituri,Atdheun t’a nderojnë.

Dëshiroj të bëhemDallëndyshe,Në mësonjëtoren timeKëngë nxënësve t’ju këndoj.

Dëshiroj të bëhem poeteFëmijëve të vegjël,Poezi t’ju kushtoj.

Mërgime Tefiki, kl.,VI-2

NËNA

Unë nënën,Shumë e dua,Sepse ajoMë rrit mua.

Çdo ditë më mëson,Si të bëhem e si të jem,Fjalë të këqija,Asnjëherë të mos them.

Natmira Asani,kl.,V-2

SHKOLLA

Shkollën unë,Shumë e dua.Gjëra të miraMë mëson mua.

Unë në shkollëMe gëzim shkoj,Tregime dhe vjershaAty mësoj.

GËZIMI I FËMIJËVE

Po të qeshin gjithë fëmijëtE gazi i tyre të rrjedhMe vrull të madh në botë,Varfëri s’do të këtë, as dhimbje,S’do të këtë plagë e as lot.Po të qeshin gjithë fëmijët,Do të zhduken kufijtë dheshtetet,Do të lulëzojnë pjeshkat në dimër.Dashuria midis njerëzve do tëmbetet.

Çdo zog ka këngën e tij,Çdo popull gjuhen e tij,Por njëlloj së bashku tëkëndojmë.Sepse kur liria ka kuptim,Paqja sjell lumturi!Jemi të lumturMe barin dhe rërën,Me ajrin dhe tokën.Na lini të jetojmë të lirë!

Shokë e shoqeNë shkollë i kamKultura dhe punaPër shkollën janë.

Liridon Uzairi, kl.,V-1

Rubrikën: ”Krijime nxënësish epërgatiti: Fatjona Abdullahi,

kl.,VIII-2


EKO klubiBimët mjekësore dhe aromatike në

Bjeshkët e Sharrit

Bar veshi Bar gjaku Bar i bletës

Bar pezma Bar qeni Cikorja

Gjethe dielli Gjuhë lope Gjuhë qeni

Kopra Lule aguliqe Lule shqerre

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○


EKO klubiDisa nga kafshët dhe shpezët që jetojnë

në Malin Sharr○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

AriuDerri i egër

Dhelpra

Dhia e egër KaprolliKetri

Shqarthi Ruqerbulli Ujku

Gjeli i egër Macja e egër Lauresha

TurtulleshaShqiponjaThëllëza


Dita e shkollës

Shkolla fillore “Rexhep Voka”ditën e saj e ka më 28 Nëntor. Me këtë

rast organizohen shumë aktivitetekulturore e zbavitëse. Ja këto janë ca ngapamjet e aktiviteteve lidhur me këtë festë

të dyfishtë.


Dita e shkollës

FËMIJËT

O ju të rritur kini pak mëshirëpër fëmijët e urtë e të mirë.Mos i lëndoni këto gjallesatë pafajshme,mos bëni që jeta e tyre tëjet e vajshme!

Mos i braktisni fëmijët e vegjël,Mos luani me to sikur të jenë vegël.Kini ndaj tyre mirkuptim të plotë.Dhe ata duan të jetojnë në këtë botë.

Fatjona Abdullahi, kl.VIII/2.

Poezi e shpërblyer në Festivalinletrar për fëmijë “Rakatki”, Shkup.


Teknikët e rinj

Viz

atim

i r

ealiz

uar

në

pro

gra

min

Pai

nt

Vizatim i realizuar në Paint

Këto janë pamjet dheatmosfera e punës në

kabinetin e Informatikësdhe Arsimit teknik.


Informatikanët e rinj

Aplikimi i teknologjisëAplikimi i teknologjisëAplikimi i teknologjisëAplikimi i teknologjisëAplikimi i teknologjisëinformative në procesininformative në procesininformative në procesininformative në procesininformative në procesin

mësimorëmësimorëmësimorëmësimorëmësimorë

Jetojmë në kohën e zhvillimit të madhtë shkencës, teknikës dhe teknologjisë.Shkollajonë me vëmendje përcjell këto zhvillime dhebën aplikimin e tyre në procesin mësimorë.

Rol primar sot në zhvillimin e procesitedukativo-arsimorë ka aplikimi i teknologjisë

informatike në procesin mësimorë.Aplikimi ikësaj teknologjie në shkollën tonë ka filluar nëvitin shkollor 2004/2005, falë donacionit Kinezshkolla jonë u pais me 11 kompjuterë, me çkau krijuan kushtet për aplikimin e tyre në procesinmësimorë.

Për aplikimin e tyre në procesinmësimorë nga ana e Ministrisë së arsimit nëbashkëpunim me USAID-in në vitin shkollor2005/2006 dhe 2006/2007 u realizua projekti“E-shkolla”, u realizuan dy faza të projektit në

fjalë.Në fazën e parë u realizuatrajnimi për sa i takon dhënies sëmësimeve elementare dheplanifikimit të punës mësimoreduke aplikuar softuer MS Word,MS Paint, Publisher, kurse në fazën e dytë MS

Exell, Power Point dhe Interneti.Arsimtarët tëcilë kanë pasur vullnet, dëshirë dhe gadishmërikanë qenë të përfshirë në këto trajnime dhe deridiku kanë marrë njohuri bazike për shfrytëzimine teknologjisë informatike në procesinedukativo- arsimorë.

Në kuadër të modernizimit të arsimit fillor jemi nëpritje të realizimit të projektit “Kompjuter për çdo nxënës”,si dhe rritja e numrit të kompjuterëve tek nxënësit në shtëpitëe tyre, me çka aplikimi i teknologjisë informatike në procesinmësimorë do të jetë më se i domosdoshëm.Duhet tëkuptojmë se aplikimi i kësaj teknologjie në procesinmësimorë është imperativ i kohës dhe arsimtarët duhettë jenë të përgatitur përpara sfidave të kësaj kohedhe me sukses tì përballojnë ato.


AKTIVITETEAKTIVITETEAKTIVITETEAKTIVITETEAKTIVITETE

Me dekret Nr.435 të datës26.01.1993 në Tiranë Presidentii Republikës së Shqipërisë: I JEP

ZOTIT REXHEP VOKAURDHËRIN PËR

VEPRIMTARI PATRIOTIKE

TË KLASIT TË I

Vizitë Kompleksit Memorial JASHARAJT, PREKAZ, Republlika e Kosovës.


“Edukatori për të edukuar, vetëduhet të jetë i edukuar”

Mësimdhënësit kanë qenë, janë dhe dotë jenë shtylla e progresit, emancipimit, formimittë kombit dhe krijimit të shteteve të zhvilluaradhe humane. Në anën tjetër institucionetarsimore, çerdhet, kopshtet, shkollat fillore dhetë mesme, fakultetet, kolegjet dhe të gjithaorganet, organizatat e një vendi duhet të jenëdoemos “farkëtari ku njeriu vërtet duhet të bëhetnjeri”. Shteti që mëton të jetështet i vërtetë, në të cilën dotë sundon ligji i të drejtës, kunjerëzit do të ndjehen të lumturdhe të vlefshëm, pavarësisht sesi duken, sa të mençur janë,cilën gjuhë e flasin dhe cilitbesim apo gjini i takojnë,moshës që kanë duhet tësigurojë një sistem arsimi i cilido të jetë në funksion të zhvillimit maksimalnjerëzor dhe të kapitalit maksimal social.Zhvillimi njerëzor dhe i kapitalit social, në masënmë të madhe varen nga efikasiteti dhe efektivitetii sistemit të arsimit. Në anën tjetër përcaktuesitmë vendimtar për efektivitetin dhe efikasitetin earsimit, sipas të gjitha studimeve (ama bash sipastë gjitha studimeve) meta-analitike, në fushën epedeutologjisë (teori shkencore që merret mestudimin e mësuesve) kanë konstatuar së njëndër faktorët më përcaktues për efikasitetin dheefektivitetin e sistemit të arsimit janë mësuesit,mësimdhënësit, edukatorët. Andaj, nuk ështëpër t’u befasuar se, qysh në kohërat më të lashta,mësuesi është konsideruar shtylla e kombit.

Mësimdhënia, si një proces i organizuarnjerëzor, është edhe art edhe shkencë. Nëse

mësimdhënia nuk është e tillë, ajonuk do të ndikojë në zhvilliminmaksimal njerëzor. Me zhvillimnjerëzor nënkuptohet zhvillimimaksimal i potencialeve, aftësive dhedispozitave të individëve që lidhen me punën,ekonominë, prodhimin (për këtë arsye edukimidhe arsimimi jo vetëm që konsiderohen , porfaktikisht edhe janë, kategoria më propulziveekonomike); ndërsa me kapital socialnënkuptohen proceset që lidhen me krijimin errjetave shoqërore, kodeve etike, normave dhetë vlerave humane ndërmjet individit dhe tëshoqërisë. Për të realizuar një mësimdhënie tëkëtillë komplekse në personalitetin e njëmësimdhënësit, duhet fuqishëm të gërshetohen

edhe aftësitë profesionale(njohja brilante e lëndës,fushës që e zhvillon); poredhe aftësitë maksimale tëmjeshtërisë së zejes sëmësimdhënies. Me një fjalë,në zhvillimin dhe formimin emësimdhënësve duhet tëpunojmë ashtu, që nëpersonalitetin e

mësimdhënësit, të zhvillohen: ana logotrope(logotropi është njohës i shkëlqyeshëm ishkencës që e zhvillon) dhe ana pedotrope(njohje dhe zbatim brilant metodologjiveavancuese të mësimdhënies), në mënyrë qëpërpunimi psikologjik, shkencor dhe didaktiki mësimit, të jetë i tillë, që nxënësit gjatë gjithëkohës sa zhvillohet mësimi të përjetojnërezonanca intelektuale, ose “aha përjetime” (siçdo thoshte psikologu A. Laj). Vetëm nëse, nëmësimdhënësin janë mishëruar të dy këtëaspekte, edhe ajo pedotrope edhe ajologotrope, mësimdhënësi ka “locus tëbrendshëm” (stabilitet, aftësi, besim, kreacion,qëndrueshmëri) që mund të ndikojë nëzhvillimin maksimal njerëzor dhe të kapitalitsocial.

Mësimdhënësit në funksiontë zhvillimit njerëzor dhe të

kapitalit social

Pedagogu

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○


SHKOLLAPERIFERIKENË FSHATINBRODEC

Në shkollën teritoriale të f.Brodecprocesi mësimorë për herë të parë në mënyrëtë organizuar ka filluar në vitin 1946, menjëherëpas çlirimit. Mësimi atëherë është zhvilluar nëobjektin e xhamisë së fshatit, në kushte mjaftëtë vështira. Në kushte të këtilla mësimi ështëzhvilluar plot tetë vjet.Nevoja për objektshkollor dita ditës ritej pasi numri i nxënësve nëkontinuitet rritej.

Arsimtarët e parë të cilët kanë filluar tërealizojnë me sukses aktivitetet edukativo-arsimore në këtë shkollë kanë qenë Rijan Zinadhe Xhemil Sherifi.

Kështu sirezultat i kësaj përherë të parë në vitin1954 do tëndërtohet objekti nëkëtë shkollë. Për atëkohë objekti iplotësonte kushtetpër realizim tëprocesit mësimorë.Procesi mësimorërealizoheshte prejklasës së parë deri në të katërtën. Prej vitit 1965deri më vitin 1979 nxënësit e shkollës teritorialetë f. Brodec pasi mbaronin klasën e katërt ishintë detyruar që shkollimin ta vazhdojnë nëshkollën qendrore në f.Shipkovicë, ku atoudhëtonin për çdo ditë në kushte tejet tëvështira.

Në fund të vitit 1979 fillon shkollimitetëvjeçar ku së pari u hap klasa e pestë memësim periodik, ku pas gjysmëvjetorit të parënxënësit duhej të merrnin dëftesë se kanë kryer

klasën e pestë. Mirëpo me këtë nuk upajtuan arsimtarët e kësaj shkolle të cilët

si rezultat i kësaj deri në fund të vitit shkollorkanë punuar pa pagesë vetëm e vetëm qënxënësit e kësaj shkolle të kryejnë klasën epestë në këtë qendër arsimore.

Nevoja për zgjerim të objektit ditaditës rritej, pasi rritej numri i nxënësve dheparaleleve, kështu në vitin 1982 mevetëkontribut të banorëve u bë zgjerimi iobjektit shkollor ku u shtuan edhe dy klasë metë cilat kushtet sadopak u përmirësuan.

Mirëpo edhe me zgjerimin e objektitshkollor, përsëri shkolla nuk i plotësontekushtet për realizim të suksesshëm të procesitmësimorë. Por në kushte të atilla me mjaftëvështirësi por me élan të madh të punësuaritdhe nxënësit e kësaj shkolle me sukses kanërealizuar misionin e tyre të shenjtë edukimin dhe

arsimimin ebrezave të rrinjë.

Kësisoj ato kanëkërkuar shpëtimnga tëkëqijat.Shpëtimine sjell diuria.Diturialidhet me tëshkruar gjuhën enënës.

Më vitin2006 në f.Brodec

do të ndërohet objekti i ri shkollor në hapësirate shkollës së vjetë i cili objekt i plotëson kushtetpër realizim të suksesshëm të procesitmësimorë.Shkolla edhe më tej funksionon sishkollë teritoriale në kuadër të shkollësqendrore të f.Shipkovicë. Sot procesinedukativo arsimorë në këtë shkollë e ndjekin185 nxënës të shpërndarë në 9 paralele. Edhekjo shkollë me sukses përcjell ndryshimet dheinovacionet që shfaqen në sferën e arsimit dhemundohet që të njejtat t‘i inkorporon, në punëne saj të përditshme.

Shkolla e re ne f. Brodec


Punimet e nxënësve tëshkollës periferike të f.

Brodec.


PoeziAdem Abdullahu

MË THA GJYSHI

Më tha gjyshiu bëfsh i madh – burrë,qofsh i pari –mbajtsh flamur!

Atë flamurtë Gjergj Kastriotit –Skënderbeut,atë flamur të Ismail trimitqë valon mbarë atdheut.

MË THA GJYSHJA

Më tha gjyshja:të lumtë dora,u bëfsh e zonjasi Marigona!

Si Marigonaqë qëndisi atë flamur,që valëvitet atëdheute s’pushon kurrë!

SHIPKOVICA

Shipkovica zemrën ma brafullon,Sharrit hijeshumë bukurinë ia shton,shkëmbit të bukur ia bën me sy,rapsodit trim i hyn në çifteli.

Shipkovicë shtatvigane,valles i prive në shumë anë,librin në dorë sigurt marshon,lirisë përherë këngë i këndon.

Martire ti më zgjon mallin:kur Ylli e Yllka dije marrin,kur nëna ata i puthë në ballë,kur çajnë ortiqe dalngadalë.

Zemrën ti ma kthjellon,më jep kurajë, më frymëzon,thur e radhis vargje për TyShipkovicë me plot prush në gji.

SHUMË TË PARË

Kur tymi i zi nxintedallga rrëmbyese gjak pinte,kur zëri me zë përzihejpluhuri me gjak mpihej.

Kur mali-malit dorën ia shtriukënga çlirimtare dheun përfshiu,kur gryka e pushkës ndau mjegullëndallga e çakërdisur zuri thembrën.

Kur dora atdhetare ngriti kullënpluhuri lëbyrës kaptoi rrugën,shumë e shumë qenë të parënë ato vite kur tyta nxirrte zjarr!


Shkolla dhe sporti

Disa pamje nga aktivitetet eshumëta sportive


Pirja e duhanit, alkoolit dhe drogësrrugë drejt vetëvrasjes së

ngadalshme

Biologët e rinj

Duhani nënkupton bimën e familjesNicotiniana dhe tipeve të ndryshme tëmodifikuara apo jo të modifikuara gjenetikisht,me gjithë pjesët e saj.

Pirja e duhanit është e rrezikshme dhee dëmshme, duke shkaktuar dëme të mëdhanë organizëm dhe vdekjen e menjëhershme,por është i vogël numri i duhanëpirësve,këtëtë vërtetë mund ta pranojnë dhe ta ndërpresinkonsumimin.Nga anketimi që është bërë me

nxënësit eshkollës sonëkonstatojmëse 99% enxnësve nukpijnë duhan,te nxënësit eklasëve të

teta vërrehen raste të rralla të duhanëpirësve.Në vazhdim do të ndalemi në motivet

për pirjen e duhanit, pasojat dhe parapengimii pirjes së duhanit.

Motivimi për pirje të duhanit- pirja e duhanit nuk është vetëm shprehi ethjeshte,por paraqet nje kompleks te tereshprehish dhe situata shoqerore te duhanxhiutne jeten e perditshme.Duhanpirësit zakonishtkanë këto shprehi:-ato që kanë të bëjnë me arsye vetjake-ato që kanë të bëjnë me nevoja shoqëroredhe-nevoja te tjera.Numërohen vetëm disa nga arsyet më tërëndësishme të të pirit të duhanit:-për shkak te nervozitetit

-për shkak te relaksimit-për shkak te vetmisë

-për shkak te dietës

-për fitimin e vetëbesimit-për rritjen e kënaqësisë-për zbutjen e moskënaqësisë-nga shprehia-si një mjet për pagjumësi etj.. -Konsiderohet se në tymin e një cigarejegjenden rreth 70mg thërrmija të forta dhe 23mggaz,të cilat ndikojnë në mënyrë shkatërruese nëmukozën e rrugëve të frymëmarrjes dhe traktitdigjestiv.Nikotina është elementi më i njohurtoksik i cigares.Ajo depërton në gjak dhepërhapet pothuaj në të gjitha stacionet eorganizmit ,duke u grumbulluar në mënyrëselektive në organet me rëndësi jetike:tru,nëmushkëri dhe në gjëndra seksuale.Duke pirë20 cigare në ditë,njeriu fut në trup 1gr të katranittë cigares i cili kryesisht mbetet në mushkëri.

Pasojat e pirjes se duhanit përshëndetin

-Pirja e duhanit është shkaktari kryesor dhe ivecantë i sëmundjeve dhe vdekjeve tëparakohshme.Duhanxhinjtë vdesin 5-8 vjet mëherët se ata që nuk pijnë dhe i ekspozohenrrezikut dy herë më shumë nga sëmunjda fatalee zemrës,dhjetë herë më shumë rrezikut ngatumori në mushkëri,disa herë nga rreziku itumorit në fyt,pankreas,veshkë.Kur prindëritpijnë duhan,fëmijet e posalindur kanë peshë mëtë vogël,shpesh meinfeksione të organeve tëf r y m ë m a r r j e s , m efunksionim të dobët tëmushkërive,me më tepërinfeksione kronike tëveshit,dhe me shumëmundësi për tu bërëduhanxhinjë më vonë.


Biologët e rinj

Pirja e duhanit dheshëndeti i femrës

-Ajo, zakonishte do të dukej më e vjetërse që është mosha e saj e vërtet, rrudhat në fytyrëparaqiten herët,e fytyra merr ngjyrën me nuansatë tokës dhe atë të verdhë. Dhëmbët dhe thonjëtshpesh harxhohen dhe zverdhen. Shpesh bëhetnervoze dhe inatoset e zemërohet pa arsye. Erae cigares që ndizet nga goja e femrës e bënë atejo tërheqëse. Mundësit më të mëdha që t‘i kthehetshëndeti dhe rinia e saj ta zbukuroje ate, janëshumë më të mëdha në vitet e para të pirjes seduhanit, por shpesh këto mundësi i lëshojnë.Merritjen e stazhit të pirjes së duhanit, rritet edhenumri i cigareve të pira, kështu që mundësia endërprerjes është më e vështirë por e arritur. Tëpimurit e duhanit është i dëmshëm jo vetëm përnënën e cila i jep shishe foshnjes, por njëqindëherë është më i dëmshëm për foshnjen e saj.

Pirja e duhanit dhe shëndetii mashkujve

- Qeliza seksuale(spermatozoidi) emashkullit i jep embrionit të ardhshëm gjysmën einformacioneve psikologjike,anatomike dhefiziologjike.Pirja e duhanit nuk është vetëm rrugëpër vetëvrasje të ngadalshme por edhe për lindjedefektoze të fëmijeve.Gjithashtu edhe ndikimi iduhanit në sistemin nervor qendoror është shumëi madhe.Tek meshkujt me përvoj të gjatë të pierjesse duhanit mund të lindin tumore malinje tendryshme.

Parapengimi i pirjes seduhanit

I. Ndryshimi i sjelljeve të duhanxhinjve dhembeshtetje që duhet dhënë joduhanxhive.

II. Ndryshimi i pikëpamjevendaj pirjes së duhanit ,dukerrënjosur bindjen ndaj pirjes sëduhanit si shprehi e dëmshmedhe e rrezikshme e jo si për një shprehi tëdomosdoshme.

III. Ndryshimi përbërjes së duhanit.

Biologët e rinj

IV.Të ndryshuarit e mendimit për mospirjene duhanit si normë e detyruar e sjelljes nëshoqëri.

Për të qenë efikase lufta kundërpirjes së duhanit duhet që të inkuadrohet tërëshoqëria në këte aktivitet të madh.Duhet qënë mënyrë profilaktike të luftohet nëpërshkolla me më të rinjtë ku ende pirja e duhanitnuk është bërë shprehi shkatërruese.

“Suksesi më i madh në luftën kundër pirjessë duhanit është ndryshimi i sjelljevevetjake”


Një patë qafëgjatë,duke ikur bën shamatë.

Kur i lidh,ikin,kur i zgjidh,rrinë.G

juha

ësh

të th

ikë

e m

preh

të,

Plag

ë e

saj n

uk ë

shtë

e le

htë,

Shum

ë nj

erëz

gju

ha m

undo

n,C

a të

tjer

ë i t

urpë

ron.

LARYSHIAFORIZMA

* Më mirë të humbet një minutë në jetë,se jeta për një minutë.

* Dhimbja e nxit njeriun të mendojë. Mendimi e bënnjeriun të mençur. Mençuria e bën jetën të lehtë.

* Mendimet janë fuqi që e vënë në lëvizje edheqiellin, edhe tokën.

* Jam betuar se do ta dëgjoj vetëm njeriun që fjalëne përdor për të thënë një MENDIM dhe mendimin epërdor për të thënë TË VËRTETËN.

* Të gjitha lulet e ardhmënisëndodhen në farën e sëtashmes. Mbill, pra, sot.

* Dituria e bën të dobëtin tëfortë, të varfërin mbret, të liguntë mirë, budallanë tëarsyeshëm.

* Me gjeneralin e fortë nuk kaushtarë të dobët, e si mund tëketë mendime negative mevetëdije të lartë?

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

* Në mesin e të gjithë njerëzve nëbotë, vetëm njeriu i mençur është ilirë, plotësisht i lirë.

* Njerëzit e pasur kanë shumëçkaqë nuk u duhet, të mençurit kanëvetëm atë që u duhet.

* Mund të kesh pak miq, mund tëkesh shumë miq, njësoj është. Por,në qoftë se nuk jeton në miqësi meveten tënde, nuk e ke asnjë mik.

FJALË TË URTA

Çdo komb t’i vërë vetes një vlere, atë i venëdhe të huajt.Kur dhelpra nuk arriti rrushtë, tha se janë tëthartë.Siç na dinë, qofshim, siç jemi, mos qofshim.Ç’ke moj zemër që rënkon; koka bën, kokapëson.Oxhaku le të jetë i shtrembër, tymi të shkojëpërpjetë.Kush nuk e urdhëron dot vehten, pajtohetkollaj me të keqen.Njeriu pa shkollë, asht si pemë e egër.


• Gjeni numrin?? 78

65

104

52

117

39

91

2 65

8

49

3

7

• Gjeni numrin qëmungon?

94 72

11

81 35

23

53 29

12

43 27

?

Zbavitje matematikore

• Gjeni numrin në vend të pikëpyetjes?

10

13 12

11 14

6

9 6

3 12

1523 19

17 16

?

32 23

41 14








Documents

Revista e shkolles REXHEP VOKA 2008 FINALEshipkovicaweb.com/files/Revista_e_shkolles_REXHEP_VOKA_2008_FINALE.pdf · 5 Nr.1, Nëntor, 2008 Rexhep Voka Lindi më vitin 1926 në fshatin