COLEGIO LA CONCEPCIÓN

INFANTIL

Los niños de 1º de infantil hicimos un bonito regalo para nuestras mamás.

2º de infantil nos va a explicar que es el nudo de Salomón.

Los alumnos de 3º de infantil nos van a presentar a unos amiguitos muy espe-ciales.

PRIMARIA

Los alumnos de Pri-

mer ciclo nos van a

contar una actividad

sobre seguridad vial

y un taller de esen-

cias que hicieron.

Segundo ciclo nos

hablará sobre el

agua como tesoro y

sobre los fenómenos

meteorológicos.

El tercer ciclo ha es-

tado muy viajero. Pe-

ñaflor y Cantavieja

han sido sus desti-

nos.

¡ FELICES VACACIONES! ¡BONNES VACANCES!

¡HAPPY HOLIDAYS!

SECUNDARIA

Los alumnos de 1º ESO nos van a explicar las fun-ciones que tiene la briga-da canina de la Guardia Civil.

2º ESO realizó una salida por la rivera del río Ebro y eso es lo que nos van a contar.

La unión europea ha sido estudiada por los alumnos de 3º ESO y nos van a ex-plicar de que manera lo han hecho.

Los alumnos de 4º se van a despedir de nosotros, ya que al año que viene co-

CONTENIDOS

INFANTIL 2

PRIMARIA ( 1º ciclo ) 4

PRIMARIA ( 2 º ciclo ) 6

PRIMARIA ( 3º ciclo ) 8

SECUNDARIA ( 1º ciclo ) 10

SECUNDARIA ( 2ºciclo ) 12

MISCELANEA 14

MI REVISTA

MISCELANEA

¿Qué elegir este verano?

Campamentos de verano, aspectos positivos y negati-vos a tener en cuenta.

¿Repasamos en verano?

Listado de pági-nas web para poder trabajar inglés en verano.

2

EDU

CA

CIÓ

N IN

FAN

TIL

EDU

CA

CIÓ

N IN

FAN

TIL

1º, 2º Y 3º E. INFANTIL

-2-

UNOS INVITADOS EN CLASE

Éste último trimestre hemos tenido unos inquilinos en la clase muy cu-riosos; suelen venir casi todos los años para estas fechas, se van a final de curso y vuelven al curso siguiente. Son nuestras mascotas, LOS GUSANOS DE SEDA.

Son unos animales muy interesantes y cambiantes…. muchos de ellos llegaron siendo todavía un pe-queñísimo huevo, otros ya habían nacido, pero eran muy chiquiti-nes. Nos encargamos de alimentarles con hojas de morera ¡comen un montón¡¡¡

Han crecido y están muy gordos, otros ya han hecho el capullo (blanco o amarillo), y ahora esperamos que salgan convertidos en mariposas.

Como teníamos muchos, hemos podido regalar gusanos a todos los chicos/ as del colegio que se comprometieran a cuidarles bien.

¡Hola familias!

El pasado 3 de Mayo celebramos el día de nuestras mamás. Noso-

tros los niños de Educación Infantil, les hicimos un regalo muy es-

pecial. ¿Queréis saber cuál fue el regalo? Pues, un porta velas muy

bonito. Lo hicimos con papelitos de colores, un vasito de cristal y

sobre todo con mucho cariño. ¡Les encantó! Aquí tenéis una foto y

un mensaje para las mamás que os mandamos los niños de 1º de

infantil. ¡Esperamos que os guste!

1º,2º y 3º E. INFANTIL

NUDO DE SALOMÓN

Ya hemos llegado al tercer trimestre y

con ello al final del Proyecto de los Ro-

manos, que hemos trabajado a lo largo

de este curso. Como ya sabéis, en el

primer trimestre investigamos y foto-

grafiamos edificios que quedaban en

Zaragoza de esa época.

En el segundo trimestre hablamos y

conocimos la indumentaria y con esa

información nos disfrazamos para Car-

naval de romanas y centuriones.

Y ahora para acabar estamos conociendo su Arte, aprovechando que es-

tuvimos en el Museo Provincial de Zaragoza, hemos elegido entre diferen-

tes expresiones de ese arte, los mosaicos y en clase hemos realizado uno

con goma Eva :el nudo de Salomón.

Un saludo:

La clase de 2º E.I.

-2-

1e

r C

ICLO

PR

IMA

RIA

1º Y 2º E.PRIMARIA

-4-

En primero hemos aprendido mucho sobre seguridad vial con la visita de la policía y para que no se nos olvide ninguna norma hemos he-cho esta ficha en inglés

1º Y 2º E.PRIMARIA

TALLER DE ESENCIAS

A finales de Abril, tanto los alumnos de primer ciclo

como los de E. Infantil, habíamos trabajado las plantas,

y ocurrió que, a nuestros mayores de 2º de EP, se les ocurrió llevar a cabo

un taller de plantas aromáticas. Así que: ¡dicho y hecho!. Preparamos unos

saquitos, cogimos plantas aromáticas, invitamos a nuestros amigos de

infantil y a los compis de primero y el resultado fue…, una tarde en la que

todos disfrutamos y aprendimos que las plantas aromáticas huelen genial

y más si nos las obsequian los amigos.

3º E.PRIMARIA 2

º C

ICLO

PR

IMA

RIA

-6-

El pasado miércoles 30 de abril, los alumnos de tercero y cuarto de primaria, fuimos a visitar una exposición sobre el agua.

Nos explicaron, que hay personas que recorren muchos km para obtener agua para beber y asearse.

También nos explicaron que hay personas que beben agua contaminada y que nosotros tenemos mucha suerte de tener el agua al alcance de nuestras necesidades. Nos enseñaron varios tipos de aguas: agua potable, agua de río, agua contaminada y agua que con la luz se veía amarillenta.

Hicimos una actividad que consistía en transportar el agua de un lugar a otro, con un utensilio parecido a un cilindro con un palo, el cual teníamos que sujetar y llevar de un sitio a otro.

Nos explicaron con un muñeco que se llamaba Pepe que las personas somos agua.

Al final, almorzamos y nos montamos en el autobús para volver al cole.

¡¡ Nos lo pasamos, Genial!!.

Nohemí Malo 3º de Primaria.

4º E.PRIMARIA

-8-

3e

r C

ICLO

PR

IMA

RIA

5º E. PRIMARIA

EXCURSIÓN A PEÑAFLOR

El día 25 de abril, nos fuimos a una arboleda que hay en

Peñaflor para practicar un deporte que se llama

orientación. Fueron todos los cursos de 5º de primaria de

todos los colegios de los alrededores. El juego consiste en

que tienes un mapa en el que pone unos números. Desde

el punto central tienes que ir hacia donde crees que están

esos números que se llaman balizas. Cada baliza tiene una

pinza con unos pinchos. Cuando encuentras la baliza que

tiene el número que te ha tocado, coges la pinza y la

aprietas en un papel que te dan hasta que se queden

marcados los pinchos. Entonces cuando te aseguras de

que se ha marcado bien, vas a por otro número que ponga

en el mapa. Así hasta cinco números. Si encuentras todas

las balizas vuelves al punto de salida a por otro mapa.

Puedes hacer hasta tres mapas. Nos dejaron hasta las once

para buscar. Mi compañera y yo hicimos dos mapas pero

nos divertimos mucho igualmente. ¡Estuvimos perdidas un

buen rato!, y siempre nos encontrábamos a los mismos

chicos que también estaban perdidos, hasta que por fin,

encontramos el punto de partida. Cuando oímos el pito

tres veces tuvimos que volver para almorzar.

Sara Álvarez Tejero

6º E. PRIMARIA

VISITA A CANTAVIEJA

El día 6 de abril del 2014 los alumnos de 5º y 6º de primaria nos fuimos de

excursión a Cantavieja. Nos despedimos de los padres y después de un lar-

go trayecto, llegamos al pueblo. Nos presentaron a los profesores y ellos nos

explicaron la rutina que llevaríamos durante estos 3 días y las actividades

que íbamos a hacer.

El primer día dimos una vuelta por el pueblo y nos explicaron su historia y

por qué se llama Cantavieja. Se dice que una vieja tenía un plan para que los

carlistas no llegaran a Cantavieja, que consistía en que los habitantes del

pueblo hicieran mucho ruido con bombos y otros instrumentos para que pa-

reciera que había mucha gente. El plan funcionó y le pusieron ese nombre

en conmemoración a aquella vieja.

Después de comer hicimos un taller de cerámica con una imagen del pue-

blo. Entre todas las actividades nos dejaron un rato de juego libre.

Por la noche hicimos un juego de pistas por el pueblo, pero antes nos conta-

ron una historia de miedo. Íbamos muy asustados, y de repente, salieron

unos chicos disfrazados de fantasmas. Nos dieron un gran susto.

El segundo día hicimos una larga caminata hasta llegar al Rebollar. Allí reali-

zamos un montón de actividades: tiro con arco, escalada, orientación…

Por la tarde fuimos al museo de Cantavieja y más tarde a comprar.

La segunda noche, jugamos al Bureo (actividad con la que se divertían las

personas en las masías). Fue muy entretenido. También jugamos al juego del

sombrero donde había pruebas muy amenas. Y para terminar… la discote-

ca!!!!

El tercer día visitamos las Grutas de Cristal, Molinos. Las estalactitas y esta-

lagmitas creaban formas increibles.

Y ya como fin de la excursión vuelta a casa y a trabajar.

LUCÍA FLORÍA CANALÍS 6ºEP

-10-

1º

CIC

LO S

ECU

ND

AR

IA

1º ESO

EXHIBICIÓN CANINA

(GUARDIA CIVIL)

El día 17 de Junio vino a nuestro colegio la sección canina de la

Guardia civil.

Llegaron a las 9:00h a prepararlo todo mientras nosotros estábamos

en clase. Teníamos unas ganas enormes de bajar al patio y ver lo

que habían preparado. Sobre las 9:30h todos los alumnos del colegio

bajamos al patio y nos colocamos formando una U.

Comenzó la actividad con la explicación que función tenía esta uni-

dad. Nos dijeron que ellos trabajan con los perros adiestrados para

buscar drogas, explosivos, personas…

Tras esta explicación comenzó la exhibición de los perros. Estos pe-

rros encontraron un pequeño explosivo escondido en un coche de la

guardia civil, también encontraron sustancias prohibidas escondidas

en una mochila y por último uno de nuestros alumnos se escondió en

un cajón y el perro lo encontró rápidamente.

Eran perros de distintas razas: pastor alemán, pastor holandés y pe-

rros labradores. Son perros muy obedientes y les gusta mucho jugar.

Trabajan a cambio de un juguete. Cuando hacen bien su trabajo su

dueño les da un juguete y juega con ellos.

Ha sido una actividad muy entretenida.

1º ESO

2º ESO

RIBERA DEL EBRO, AVENIDA RANILLAS

Y PARQUE DEL AGUA.

El miércoles 7 de mayo, los alumnos de 2º E.S.O realizamos una salida para ver una exposición so-bre el agua.

Antes de entrar a ver la exposición nos fuimos a dar un paseo por la ribera del Ebro y la avenida de Ranillas para terminar almorzando en el parque del agua.

A lo largo de ese paseo pudimos ver la vegetación que crece a las orillas de río Ebro. También vimos como había sido arreglada la ribera con motivo de la expo 2008, la cual se celebró en nuestra ciudad.

Nos gustó mucho la cantidad de ranas metálicas que hay a lo largo de toda la avenida. Dichas ranas le dan el nombre a la avenida

Nos hicimos muchas fotos.

Pronto llegamos al parque del agua, en el cual almorzamos tranquila-mente. Después de almorzar estuvimos enredando con una fuente en la que parecía que no salía agua, pero sí, y así nos fue, nos mojamos un poquito.

Después de almorzar nos dirigimos al Centro de Documentación del Agua y Medio Ambiente en el cual nos explicaron muchas cosas intere-santes sobre el agua e hicimos una práctica de recoger agua del río y llevarla caminando hasta el centro ambiental. Con ello pudimos enten-der lo duro que es para muchas personas el hecho de tener agua en su casa. Nosotros solo tenemos que abrir el grifo y ya tenemos agua. En cambio hay muchas personas en el mundo que deben recorrer kilóme-tros para conseguir esa agua. Fue muy interesante esta salida.

¡¡¡NOS LO PASAMOS GENIAL!!!

-12--

2º

CIC

LO S

ECU

ND

AR

IA

3º ESO

CUBOS DE EUROPA.

Los alumnos de 3º ESO, este trimestre hemos estado viendo como

funciona la UE (Unión Europea).

Cada uno hemos tenido que investigar sobre un país de la UE, expli-

cando cosas sobre la población, industria, agricultura, ganadería,

servicios y sobre el futuro que creemos que va a tener. Además cada

uno podía aportar la información que creía importante al margen de

lo mandado (cosas relacionadas con la cultura, el arte…) del país.

Los días 9 y 11 expusimos nuestros cubos a los alumnos de 5º y 6º de

primaria, y a nuestros compañeros de clase. El resultado fue muy

bueno, ya que aprendes muchas cosas sobre distintos países que en

un futuro puedes visitar de una manera mucho más divertida y di-

dáctica.

Esperamos que a los alumnos de primaria les haya gustado tanto co-

mo a nosotros hacerlo y exponerlo.

Un saludo.

Marta Córdoba,

Raquel Aldaz

Angela Omedes

4º ESO

La semana del 12 de mayo los alumnos de 4º de la ESO nos fuimos

de viaje de estudios a Tossa de Mar, a un campamento en el que

aprendimos inglés y realizamos actividades como padle surf, cuer-

das altas (high ropes), tirolina (zip wire)…

Además nuestros monitores eran muy irlandeses y estaban todo el

día con nosotros por lo cuál teníamos que hablar en inglés para en-

tendernos.

A la hora de realizar las actividades teníamos monitores especiali-

zados y que eran españoles.

En el campamento los alumnos teníamos un supermercado para ir

a comprar y dormíamos en bungalows.

Por las mañanas dábamos clase dos horas o tres sobre el vocabula-

rio en inglés que íbamos a utilizar en las actividades el jueves rea-

lizamos un viaje con los monitores a Tossa de Mar, al pueblo en sí y

realizamos un recorri-

do turístico.

¡ Lo pasamos genial ¡

-14-

EL RINCÓN DE EUROPA

DÍA DE EUROPA (9 de mayo)

La Journée de l'Europe est une fête célébrée le 9 mai dans les États

membres de l'Union européenne pour commémorer la Déclaration

Schuman. Elle a été instituée en 1985 par le Conseil européen lors

de sa réunion à Milan. Elle symbolise aussi la paix entre la France

et l'Allemagne, qui toutes deux décident de placer l'ensemble de la

production Franco-Allememande de charbon et d'acier sous une

Haute Autorité commune, dans une organisation ouverte à la parti-

cipation des autres pays d'Europe.

The European Constitution would have legally enshrined all the Eu-

ropean symbols in the EU treaties, however the treaty failed and us-

age would continue only in the present de facto manner. The Con-

stitution's replacement, the Treaty of Lisbon, contains a declaration

by sixteen members supporting the symbols.[3] The European Par-

liament formally recognised the 9 May holiday in October 2008.

The Council of Europe was founded on 5 May 1949, and hence it

chose that day for its celebrations when it established the holiday

in 1964. In 1985, the European Communities (which later became

the European Union) adopted the European symbols of the Council

of Europe such as the Flag of Europe. However, the Community

leaders decided to hold their Europe Day in commemoration of the

Schuman Declaration of 9 May 1950. The declaration proposed the

pooling of French and West German coal and steel industries, lead-

ing to the creation of the European Coal and Steel Community, the

first European Community, and hence is considered a principle

founding moment. Hence, at the 1985 Milan European Council, 29

September was adopted as the EU's flag day.

INGLÉS

Os recomendamos unas cuantas webs para el aprendizaje de inglés.

www.isabelperez.com Multitud de recursos y ejercicios, tanto para

hacer online como para imprimirlos, de gramática, vocabulario, fonética

y cultura. Tanto para primaria como para secundaria.

http://www.takethepen.net/ Desde niveles básicos hasta avanzados.

Periódicamente añaden un tema con distintas actividades (fichas, videos,

etc…)

http://www.eslgamesplus.com/Sobretodo para infantil y primaria,

multitud de juegos para uno varios jugadores, también videos, pdf, y

juegos de mesa y cartas para imprimir.

http://www.anglomaniacy.pl/ También para infantil y primaria. Juegos,

canciones, vocabulario, fichas imprimibles, etc.

www.youtube.com miles y miles de canciones (mejor ver video-lyrics) ,

cuentos, historias, conversaciones, prácticas de listening e incluso videos

con explicaciones y ejemplos de gramática,etc..

http://www.howjsay.com/ basta con introducir una palabra para oir

cómo se debe pronunicar.

CAMPAMENTOS DE VERANO

Todos los veranos se produce una situación recurrente en la mayoría de hogares con niños

y jóvenes. Pasados los primeros días en los que se necesita la total desconexión del menor

con la rutina escolar vemos cómo se van metiendo poco a poco en otra rutina, la producida

por la propia monotonía diaria si no hay una obligación, por poco exigente que sea, y el no

saber muy bien qué hacer con su tiempo de ocio.

Sin salir de la propia ciudad existen ludotecas durante todo el año que en verano se llenan

de niños y jóvenes en busca de ocio y de actividades en las que la educación desde un

punto de vista más informal también está presente. Pero ¿no sería mejor que saliesen de su

ámbito habitual?

En la actualidad existen múltiples

opciones perfecta- mente válidas se-

gún las aficiones y necesidades del

menor, en las que se deberá tener

en cuenta sobre todo su edad.

En los últimos años la oferta de

actividades de verano para niños

y jóvenes se ha diversificado

enormemente. Os presentamos

los tipos más comunes para que

podáis elegir la que más os con-

venga, pero siempre teniendo muy presente las necesidades e intereses del menor y

sobre todo su grado de desarrollo psicológico y social:

Campamentos y colonias. Ésta es la opción clásica, en la que los niños y jóvenes con-

viven en un entorno natural, muy conveniente sobre todo en las edades más tempranas.

Granjas escuela. El contacto con el medio no es solo tangencial, ya que la temática

principal de las actividades tiene mucho que ver con la vida en el campo, participando

activamente en sus labores propias, como el trabajo en el huerto, la recogida de huevos

de las gallinas o el ordeño de una vaca, trabajos que resultan muy atractivos para los

más jóvenes.

Campus deportivos. La oferta de estas colonias es variada, así como la práctica de una

amplia gama de deportes. Desde los mayoritarios como fútbol o baloncesto, en los que

los entrenamientos especializados van dirigidos a estos deportes, Además en Aragón

hay campamentos multiaventura para jóvenes en los que se combinan las actividades de

ocio con deportes que pueden suponer cierto riesgo, por eso siempre son dirigidos por

monitores especializados. Campus de idiomas:la materia principal gira en torno al

aprendizaje o perfeccionamiento de un idioma. En los centros se imparten varias horas

de clase diarias siguiendo métodos muy activos y participativos de aprendizaje, en los

que predomina el componente lúdico. Estos cursos suelen complementarse con la prác-

tica deportiva o con los talleres artísticos muy variados de temáticas musicales, teatrales

o incluso circenses.

Estos campus pueden tener lugar también en el extranjero, cuando el usuario tiene una

edad más avanzada y tiene un mayor grado de autonomía. Las materias las imparten forma-

dores nativos y los adolescentes se ven inmersos en una cultura y unos hábitos distintos a

los que pueden vivir

MISCELANEA

-14-

COMPETICIONES DEPORTIVAS

MISCELANEA

El sábado 6 de junio, los alumnos de 6º de Primaria, participaron en las competiciones MIG en

el estadio de atletismo del Centro Aragonés del Deporte de Zaragoza.

Felicitamos a los ganadores y a todos los alumnos que compitieron mostrando un gran interés

y entusiasmo en todas las pruebas que realizaron.

Varios alumnos quedaron clasificados en distintas pruebas:

Final de velocidad

Adrián García López en tercera posición.

Salto de altura

Daniel Usón García en 2ª posición

Salto de longitud

Victoria Marco en 3ª posición

Carrera de relevos

Alejandro Aldea Riva, Adrián García López, Daniel Sierra

Sánchez y Daniel Usón García en 2ªposición.

-14-

MISCELANEA

NOELIA ABRIL ROMEO

ARIADNA ALONSO EXPÓSITO

SUSANA ANGUERA GABARRE

ESTEFANÍA ARTIGAS GIL

JOSÉ JAVIER ARTIGAS GIL

PAULA ARTIGAS LÓPEZ

DANIEL DOMÍNGUEZ ROS

ÁLVARO HERNÁNDEZ TORRES

PABLO JUSTO MARTÍN

ÁLVARO MIRAVETE PÉREZ

JAVIER MOJA ROZAS

IRENE VILLAR FUSTERO

MISCELANEA

ALEJANDRA ASENSIO ARROYO

RUBÉN BENITO DELSO

ALEJANDRO BERNAD CASTÁN

MIGUEL ÁNGEL BERNAD CASTÁN

JAVIER CABALLERO PASTOR

ABEL GÓMEZ JIMÉNEZ

DIEGO GONZÁLEZ AGUILAR

JUAN CARLOS NAVARRO NOCITO

SERGIO PÉREZ ÁLVAREZ

EDUARDO SÁEZ CAMPAÑA

EQUIPO DIRECTIVO

DESDE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

AL ÉXITO DE NUESTROS ALUMNOS

Nuestros alumnos del aula de Desarrollo de Capacidades participaron el pasado sábado 10 de mayo en la I Jornada Científico Creativa organizada por el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, junto a otros 16 centros aragone-ses. En la misma, a la que asistió la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, estos alumnos de 1º y 2º E.S.O. presentaron sólo una parte de los proyectos trabajados a lo lar-go del curso escolar. Nuestra más sincera enhorabuena tanto a los alumnos, como a los profesores involucrados en este programa. Además el 8 y el 9 de mayo nuestro centro participó en las Jornadas de Buenas Prácticas FEC en Madrid, un tiempo para compartir, aprender e imaginar. Nuestra experiencia en el programa de desarrollo de capacidades fue seleccionada entre las diez mejores prácticas educativas de las 40 presentadas de toda la Fundación. En todos nuestros colegios FEC realizamos algunas actividades y/o prácticas pedagógicas de las que nos sentimos especialmente orgullosos, por los avances pedagógicos que re-dundan en el buen aprendizaje de nuestros alumnos. Entendemos por Buenas Prácticas todas aquellas acciones y/o experiencias de carácter pe-dagógico, organizativo o innovador que han aportado evidencias significativas y han causa-do un impacto positivo en nuestra comunidad educativa. Durante este curso escolar 2013/2014 todo el claustro de profesores de La Concepción he-mos participado, dentro del Plan de formación de nuestro centro, en el Proyecto de forma-ción “Nuevas metodologías activas de aprendizaje y evaluación de competencias”, donde hemos profundizado en nuestra formación en proyectos de comprensión con inteligencias múltiples y distintas destrezas de pensamiento. Estas nuevas metodologías de aprendiza-je se llevan realizando en nuestro colegio en todas las etapas, desde Infantil hasta Secun-daria, siendo un colegio destacado en innovación pedagógica. Se trata de que los alum-nos aprendan a “saber hacer”, en lugar de sólo utilizar un aprendizaje memorístico. La gran implicación y motivación del profesorado, nos anima a continuar promoviendo es-te tipo de experiencias que dan sentido a nuestro lema "Hacemos escuela, educamos per-sonas".

¡Felices vacaciones! El Equipo Directivo