REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA … · De los textos restantes, 27 fueron aceptados en su segunda versión y 14 aprobados en la tercera. Respecto de los tiempos de dictaminación

1307Revista Mexicana de Investigación Educativa

REVISTA MEXICANADE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAInformación del editor 2014

Con esta entrega cerramos un volumen más, por lo que, tal como ha ocurrido desde hace unos años, presentamos en este número las cifras

relacionadas con la gestión editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa.

De acuerdo con el reglamento de la Revista, el 31 de marzo del presen-te año se realizó la reunión conjunta anual entre el Comité y el Consejo editoriales; en ella se renovó una parte de estos cuerpos colegiados dado el vencimiento de su plazo reglamentario. Aprovechamos este espacio para agradecer la colaboración de quienes han dejado de pertenecer a una u otra instancia dados los tiempos estatutarios: Amparo Almarcha, Christo-pher Martin, Francisco Marmolejo, Frida Díaz Barriga, Graciela Cordero, Guillermina D’Onofrio, Hugo Horta, María Bertely, Mary Kay Vaughan, Oscar Dávila Léon, Rollin Kent y Susana Quintanilla. Asimismo le damos la bienvenida a quienes se integran al trabajo de la Revista: Alejandro Márquez, Brigitte Albero, Claudia Saucedo, Edgar González-Gaudiano, Emilio Blanco Bosco, Guadalupe López Bonilla, Guadalupe Ruiz Cuéllar, Jesús Miguel Jornet Meliá, Lucía Martínez Moctezuma, Marcela Román Carrasco, Marta Cristina Azaola Calderón, Roberto Rodriguez-Gómez, Rubén Cervini Iturre, y Wietse De Vries.

A continuación, presentamos la conformación actual del Comité y Consejo editoriales.

1308 Consejo Mexicano de Investigación Educativa

Revista Mexicana de Investigación Educativa

Comité Editorial 2014

Integrante Institución

Brigitte Albero Universitè de Rennes

Claudia L. Saucedo Universidad Nacional Autónoma de México

Concepción Barrón Universidad Nacional Autónoma de México

Édgar González-Gaudiano Universidad Veracruzana

Eduardo Remedi Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav

Emilio Blanco El Colegio de México

Guadalupe López Bonilla Universidad Autónoma de Baja California

Guadalupe Ruiz Cuéllar Universidad Autónoma de Aguascalientes

Gustavo Fischman Arizona State University.

Jesús Miguel Jornet Meliá Universitat de València

Laura Padilla González Universidad Autónoma de Aguascalientes

Lewis Samson Mcanally Salas Universidad Autónoma de Baja California

Lucas Luchilo Centro Redes

Lucía Martínez Moctezuma Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Marcela Román CIDE-Universidad Alberto Hurtado

María Luisa Chavoya Universidad de Guadalajara

María Teresa Tatto Michigan State University

Marta Cristina Azaola Calderón University of Southampton

Mina Kleich-Dray L’Institut de Recherche pour le Développement

Patricia Camarena Instituto Politécnico Nacional

Pedro Flores-Crespo Universidad Autónoma de Querétaro

Raúl Rodríguez Jiménez Universidad de Sonora

Roberto Rodríguez Gómez Universidad Nacional Autónoma de México

Rubén Cervini Universidad de Quilmes

Wietse De Vries Benemérita Universidad Autónoma de Puebla


Información del editor 2014

Consejo Editorial 2014

Integrante Institución

Alejandro Márquez Universidad Nacional Autónoma de México

Alfredo Furlan Universidad Nacional Autónoma de México

Alma Carrasco Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Antonio Bolívar Universidad de Granada

Carlos Muñoz Izquierdo Universidad Iberoamericana-Ciudad de México

Carlos Ornelas Universidad Autónoma Metropolitana

Catherine Blaya Observatorio Europeo de la Violencia Escolar de Francia

César Coll Universidad de Barcelona

Eduardo Backhoff Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Felipe Martínez Rizo Universidad Autónoma de Aguascalientes

Gloria del Castillo Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-México

Günther Dietz Universidad Veracruzana

Hebe Vessuri Instituto Venezolano de Investigaciones Científi cas

Inés Dussel Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav

José Joaquín Brunner Universidad Diego Portales

María Trigueros Instituto Tecnológico Autónomo de México

Miguel Ángel Casillas Universidad Veracruzana

Polymnia Zagefka Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3

Rebeca Barriga El Colegio de México

Regina Cortina Columbia University

Rocío Grediaga Kuri Universidad Autónoma Metropolitana

Romualdo López Zárate Universidad Autónoma Metropolitana

Susana García Salord Universidad Nacional Autónoma de México

Sylvia Ortega Salazar Universidad Pedagógica Nacional

Teresa Yurén Universidad Autónoma del Estado de Morelos



Numeralia 2014Trabajos recibidosLos datos estadísticos incluidos en este informe corresponden al periodo comprendido entre septiembre de 2013 y agosto de 2014. Al igual que en los años anteriores, éste se centra en la información cuantitativa sobre los artículos, tanto recibidos como publicados, así como sobre la cartera de árbitros.

Los números 60 a 63 conforman el volumen xix, correspondiente a 2014. El primero incluyó la sección temática: “Educación intercultural bilingüe en Latinoamérica: el papel de la ayuda internacional”, coordinada por Regina Cortina; y el segundo, “Autobiografía y educación: tradiciones, diálogos y metodologías”, a cargo de Elizeu Clementino de Souza, José Antonio Serrano Castañeda y Juan Mario Ramos Morales.

Durante el periodo mencionado se recibieron, para su eventual publica-ción, 176 artículos postulados para la sección Investigación. De ese total 33 trabajos fueron aceptados (19%); 89 (51%) rechazados; 52 (29%) se encuentran en alguna de las etapas del proceso de arbitraje y 2 (1%) fueron retirados por sus autores.

CUADRO 1

Artículos de investigación recibidos (septiembre de 2013 a agosto de 2014)

Estatus Nacionales (%)

Extranjeros(%)

Totales(%)

Rechazados 58 (65) 31 (35) 89 (50)

Aceptados 17 (52) 16 (48) 33 (19)

Retirados 2 (100) — 2 (1)

En proceso 28 (54) 24 (46) 52 (30)

Total 105 (60) 71 (40) 176 (100)

Al considerar las secciones temáticas, de los 176 trabajos recibidos, 28 fueron postulados para “Autobiografía y educación: tradiciones, diálo-gos y metodologías”; de ellos se aceptaron 14: 8 conformaron la sección



correspondiente en el número 62; 3 se incluyen en el presente número y los 3 restantes formarán parte del próximo, que será el primero de 2015.

Respecto de la sección temática “Las inequidades en la educación supe-rior de Iberoamérica”, programada precisamente para el próximo número 64, el 5 de agosto se cerró la convocatoria para la recepción de artículos. Se recibieron 13 trabajos, que se encuentran en proceso de dictaminación.

AceptadosEn el periodo que abarca este informe, fueron aceptados 33 artículos. Considerando la adscripción institucional de su primer autor (ya sea donde labora o estudia), 52% de estos trabajos se realizaron en nuestro país y 48% en el extranjero. La mayoría publicados en este año, únicamente 5 textos han quedado pendientes para 2015. Por ello, como en años anteriores, incluimos los detalles en el apartado de artículos publicados.

RechazadosDel total de los 176 trabajos postulados para su eventual publicación, 89 no han sido aceptados. Con lo que la tasa de rechazo representa 51%. De este grupo, 65 (73%) no cubrieron los requisitos mínimos del perfil de la Revista. Recordemos que esta fase está a cargo de los miembros del Comité Editorial. Los 24 textos restantes (27%) fueron rechazados por dos, y en algunos casos tres, evaluadores externos al Comité. Respecto de la adscripción institucional del primer autor, 58 (65%) se realizaron en México y los 31 (35%) fuera de nuestro país. Cabe señalar que dos autores decidieron retirar sus trabajos del proceso de dictaminación.

En procesoHasta el último día de agosto de 2014, 52 artículos se encontraban en algunas de las etapas del proceso de arbitraje; es decir, en revisión del Comité Editorial, en dictaminación externa, en correcciones por parte de sus autores o en segunda o tercera de revisión según los comentarios de los dictaminadores. Nuevamente, al tomar en cuenta la institución del primer autor, 54% se ha elaborado en México y 46% en el extranjero.

Es preciso apuntar que el aumento en el número de trabajos recibidos ha provocado, consecuentemente, el incremento de aquellos en proceso, especialmente en la primera fase de dictaminación. A pesar de ello, de los textos recibidos en el primer semestre de 2014 sólo en un caso se ha



excedido el lapso de seis meses considerado para enviar el dictamen a los autores, ellos gentilmente han aceptado esperar.

Por lo anterior, nuestro más profundo agradecimiento a los miembros del Comité Editorial, a los coordinadores de las secciones temáticas y a los investigadores que colaboran en el arbitraje, su dedicación y respuesta nos permite cumplir en tiempo y forma con los autores.

PublicadosConviene precisar que este grupo de trabajos difiere del correspondiente a “Aceptados”, dado que aquí se tata de artículos recibidos tanto en el periodo de este informe (septiembre 2013-agosto de 2014) como aquellos que estaban aceptados o en proceso en el anterior.

Entre los cuatro números que conforman el volumen xix, los trabajos publicados suman 55: 42 (76%) son artículos de investigación, sometidos al proceso de dictamen por árbitros externos; 11 reseñas (22%), revisadas y evaluadas por la dirección de la Revista y el Comité Editorial; y un trabajo más, como debate.

En relación con las evaluaciones de los 42 artículos de investigación publicados en el presente año, 11 obtuvieron dos calificaciones aproba-torias pero debieron hacer cambios menores; 20 recibieron un dictamen positivo y otro condicionado (cambios mayores-menores); en 8 casos ambos evaluadores pidieron modificaciones mayores; y 3 tuvieron que ser enviados a un tercer revisor para desempatar la controversia entre los dos primeros. Independientemente de las calificaciones, solamente un artículo se publicó en su versión original, puesto que no le solicitaron cambios. De los textos restantes, 27 fueron aceptados en su segunda versión y 14 aprobados en la tercera.

Respecto de los tiempos de dictaminación de estos artículos, al considerar las fechas de recepción del texto y la de envío del resultado al autor el promedio fue de 2.2 meses. En cuanto a las fechas de recepción y de publicación, del total de trabajos publicados en este año, 2 llegaron en 2012 (en el segundo semestre); 21 en 2013 (7 en el primer semestre y 14 durante el segundo); y 19 fueron recibidos en los primeros meses de este año.

Al considerar la adscripción laboral o de estudio del primer autor de cada artículo de investigación publicado, tenemos que durante 2014, 26 (62%) se elaboraron en México. Participaron autores de 17 instituciones, de las cuales 4 registran más de un trabajo: la Universidad Nacional Autónoma



de México (de la Facultad de Psicología y del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación) con 6 trabajos; el Instituto Politécnico Nacional (del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav y de la Escuela Superior de Cómputo) con 3 artículos, y las universidades autónomas de Aguascalientes y de Tamaulipas, con 2 trabajos cada una.

Al igual que en el informe anterior, al considerar la ubicación geo-gráfica de estas instituciones, la mayoría (82%) se ubica fuera de la zona metropolitana de la Ciudad de México (zmcm). En términos de artículos publicados por institución, 38% del total de los nacionales se elaboraron en dicha zona.

CUADRO 2

Trabajos publicados en el volumen XIX, 20014 (números 60-63)

Estatus Nacionales (%)

Extranjeros (%)

Totales

Artículos arbitrados 26 (62) 16 (38) 42 (76)

Reseñas 11 (92) 1 (8) 12 (22)

Debate 1 (100) — 1 (2)

Total 38 (69) 17 (31) 55 (100)

Los artículos extranjeros publicados en 2014 en la rmie sumaron 16 (38%); por segundo año consecutivo, los países sudamericanos tuvieron la participación más alta: Argentina en primer lugar, con 4 trabajos; en segundo Chile, con 3, y Brasil aportó 2. De Europa, se han publicados 2 artículos españoles. Con un trabajo por país, se encuentran: Colombia, Francia, Portugal, Puerto Rico y Suiza. En este año, todos los trabajos extranjeros fueron realizados por autores que estudian o laboran en ins-tituciones distintas.

Por otra parte, de los artículos de investigación publicados en el presente volumen 45% fueron elaborados por un solo autor; entre dos investigadores, 38%, y entre 3 o más autores 17 por ciento.



Finalmente, de las 12 reseñas publicadas, prácticamente todas las realizaron investigadores que laboran en instituciones de nuestro país; 9 centraron su análisis en libros de autores y publicados en México y 3 en obras extranjeras; 5 de 2012, 4 de 2013, 1 de 2011 y otro más de 2010. Únicamente una re-seña se elaboró en el extranjero –en Argentina–, acerca de un libro de autor español editado en 2013.

Cartera de árbitrosDurante el periodo que abarca este informe colaboraron en el proceso de arbitraje externo 158 investigadores que no pertenecen al Comité Editorial o que, en su momento, no formaban parte de dicha instancia. De ellos, 16 elaboraron dos evaluaciones y 2 emitieron tres dictámenes.

De tal modo, entre septiembre de 2013 y agosto de 2014, 82 trabajos se sometieron a la segunda etapa de dictaminación (a cargo de dos o, en su caso, tres evaluadores ajenos al Comité Editorial); de ellos 39 fueron aceptados, 24 rechazados y 19 se encuentran en proceso.

Del total de los evaluadores que colaboraron con la Revista en este periodo, 114 (72%) laboran en nuestro país y 44 (28%) en el extranjero. Considerando su adscripción, participaron 66 instituciones, 34 mexicanas y 32 de otros países.

Tomando como referencia el número de dictámenes por instituciones, destacan las universidades Nacional Autónoma de México, con 25 (de 10 dependencias), y Pedagógica Nacional, con 14 (de 5 unidades); seguidas por el Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados del ipn, con 12 evaluaciones, prácticamente todas elaboradas por investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas. De la Universidad Autónoma de Aguascalientes colaboraron 6 académicos, todos del Departamento de Educación; con 3 dictámenes cada una, participaron de las universidades Autónoma Metropolitana y de Sonora. Seis instituciones cuentan con 3 dictámenes cada cual: el Instituto Nacional para la Evaluación de la Edu-cación y las universidades: Autónoma de Baja California, Autónoma del Estado de México, Autónoma del Estado de Morelos, Benemérita Autó-noma de Puebla, Iberoamericana y Veracruzana. De otras 4 instituciones colaboraron 2 especialistas y de 18 más intervino un evaluador de cada una.

Al igual que informábamos en el año pasado, las instituciones de los estados de la república mexicana aventajan a las ubicadas en la zona Me-tropolitana de la Ciudad de México, cuya distribución es de 62 y 38%,



respectivamente. Aunque en número de dictámenes, la cifra se revierte dado que los provenientes de los estados suman 39 contra 65 de la zmcm.

Respecto del total de árbitros que laboran en instituciones mexicanas (114), 74% pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores.

CUADRO 3

Cartera de árbitros

Árbitros Total %

Nacionales del SNI 84 53

Nacionales que no forman parte del SNI 30 19

Extranjeros 44 28

Total 158 100

Como mencionamos, en el periodo comprendido en este informe, 28% del total de la cartera de árbitros lo representan especialistas que laboran en instituciones extranjeras, ubicadas en 6 países: España y Brasil, con 10 evaluadores; Argentina, 9; Estados Unidos, 8; Chile, 6 y del Reino Unido un investigador.

Al tomar en cuenta las 32 universidades donde laboran estos investiga-dores, la de Columbia tuvo la participación más alta con cuatro evaluado-res; seguida por las del Estado de Bahía y de Buenos Aires con 3 expertos; finalmente, con 2 árbitros por institución se encuentran las universidades de Barcelona, Chile y Valencia, la Nacional de Mar del Plata, la Pontificia Católica de Río Grande del Sur así como The City College of New York.

Para finalizar, es preciso agradecer la labor de todos los que participan en el arduo proceso de arbitraje, sin cuya colaboración esta tarea editorial sería imposible. En este número incluimos el listado de quienes colaboraron en la evaluación de los trabajos en el periodo comprendido entre septiembre de 2013 y agosto de 2014.

Asimismo agradecemos a nuestros autores y lectores, cuyos aportes permiten que la rmie cumpla un año más con su función primordial: la comunicación científica en el ámbito educativo. Muchas gracias a todos.


EL COMITÉ EDITORIAL DE LARevista Mexicana de INVESTIGACIÓN EDUCATIVAAGRADECE A QUIENES COLABORARON EN ESTE AÑO (SEPTIEMBRE DE 2013-AGOSTO DE 2014)

CARTERA DE ÁRBITROS 2014:

ALEJANDRO REYES JUÁREZ / Subsecretaría de Educación Básica-Secretaría de Educación Pública

ALFONSO BUSTOS / Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM

ALFREDO FURLAN / Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM

ALICIA PEREDO MERLO / Departamento de Estudios en Educación-Universidad de Guadalajara

ALICIA ÁVILA STORER / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

ALICIA HAMUI SUTTON / Facultad de Medicina-UNAM

ALICIA LILY CARVAJAL JUÁREZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

ALMA CARRASCO ALTAMIRANO / Fac. de Administración-Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

ALMA DEA GLORIA CERDÁ MICHEL / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

ALMA ELENA FIGUEROA / Departamento de Educación-Universidad Autónoma de Aguascalientes

ANA PADAWER / Facultad de Filosofía y Letras-Universidad de Buenos Aires

ANA ARÉVALO VERA / Facultad de Filosofía y Humanidades-Universidad de Chile

ANA MARÍA SALMERÓN CASTRO / Facultad de Filosofía y Letras-UNAM

ANNE STAPLES DEAN / Centro de Estudios Históricos-El Colegio de México

ANTONIA CANDELA / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

ANTONIO CARLOS RODRIGUES DE AMORIN / Fac. de Educación-Universidade Estadual de Campiñas

ARMANDO ALCÁNTARA SANTUARIO / Inst. de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-UNAM


Cartera de árbitros 2014

ARTURO BALLESTEROS LEINER / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

BEATRIZ CALVO PONTÓN / Ctro. de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-Cd. de México

BELINDA ARTEAGA CASTILLO / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

BENILDE GARCÍA CABRERO / Facultad de Psicología-UNAM

BLANCA ESTELA ZARDEL JACOBO / Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM

BONIFACIO BARBA / Departamento de Educación-Universidad Autónoma de Aguascalientes

CANALES SÁNCHEZ ALEJANDRO / Inst. de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-UNAM

CÁNDIDO MANUEL JUÁREZ PACHECO / Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico

CARINA CORTASSA / Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior-Centro Redes

CARLOTA GUZMÁN / Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias-UNAM

CARMEN PÉREZ FRAGOSO / Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo-UABC

CARMINA MAKAR MARTIN / Th e City College of New York-City University de Nueva York

CLARA ROSA MARÍA ALVARADO ZAMORANO / Ctro. de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico-UNAM

CLAUDIA LUCY SAUCEDO RAMOS / Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM

CYNTHIA PEREIRA DE SOUSA / Faculdade de Educação-Universidade de São Paulo

DANIELA TRAFFANO / Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-Pacífi co Sur

DAVID BLOCK SEVILLA / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

ÉDGAR GONZÁLEZ-GAUDIANO / Instituto de Investigaciones en Educación-Universidad Veracruzana

EDUARD JOHAN WEISS HORZ / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

ELIDA LUCILA CAMPOS ALBA / Servicios Educativos Integrados al Estado de México

ELOY LÓPEZ / Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Pablo de Olavide

EPIFANIO ESPINOSA TAVERA / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 122

ERNESTO HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ / Escuela Nacional Preparatoria-UNAM

ESPERANZA VILORIA HERNÁNDEZ / Fac. de Ciencias Humanas-Universidad Autónoma de Baja California

ESTELA RUIZ LARRAGUIVEL / Inst. de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-UNAM

EUGENIA ROLDÁN VERA / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN



FELIPE DE JESÚS PERALES MEJÍA / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Torreón

FERNANDO FLORES CAMACHO / Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico-UNAM

FRANCISCO ALVARADO GARCÍA / Depto. de Educación-Universidad Iberoamericana-Ciudad de México

FRANCISCO JAVIER GARCÍA CASTAÑO / Instituto de Migraciones-Universidad de Granada

FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO / Facultad de Psicología-UNAM

GABRIELA CZARNY KRISCHKAUTZKY / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

GENARO ZAVALA ENRÍQUEZ / Departamento de Física-Tecnológico de Monterrey

GLORIA DÍAZ FERNÁNDEZ / Coordinación de Formación-Universidad de Barcelona

ANTONIO GÓMEZ NASHIKI / Facultad de Pedagogía-Universidad de Colima

MARÍA GUADALUPE GONZÁLEZ LIZÁRRAGA / Maestría en Innovación Educativa-Universidad de Sonora

DANIEL GONZÁLEZ LOMELÍ / Depto. de Psicología y Ciencias de la Comunicación-Universidad de Sonora

GUADALUPE TINAJERO VILLAVICENCIO / Inst. de Investig. y Desarrollo Educativo-Univ. Autónoma de Baja California

GUADALUPE RUIZ CUÉLLAR / Departamento de Educación-Universidad Autónoma de Aguascalientes

GUNTHER DIETZ / Instituto de Investigaciones en Educación-Universidad Veracruzana

GUILLERMO ADRIÁN TAPIA GARCÍA / Departamento de Educación-Universidad Iberoamericana-León

HÉCTOR VIRGILIO ROBLES VÁSQUEZ / Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

HUGO EDUARDO HAMUI ARCE / Depto. de Salud Pública-Instituto Universitario de Ciencias de la Salud

IGNACIO JARA / Facultad de Educación-Universidad Católica de Chile

INÉS DUSSEL / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

INÊS FERREIRA DE SOUZA BRAGANÇA / Fac- de Formação de Professores-Universidade do Estado do Rio de Janeiro

IVANIA DE LA CRUZ OROZCO / Universidad de la Sierra del Sur

JANE ADRIANA VASCONCELOS PACHECO RIOS / PPGEduC-Universidade do Estado da Bahia

JESÚS MIGUEL JORNET MELIÁ / Facultad de Filosofía y CC. de la Educación-Universidad de Valencia

JORDI PLANAS COLL / Fac. de Ciencias Políticas y Sociología-Universidad Autónoma de Barcelona

JOSÉ LUIS SAN FABIÁN MAROTO / Fac. de Formación del Profesorado y Educación-Universidad de Oviedo

JOSÉ LUIS MEDINA MOYA / Facultad de Pedagogía-Universidad de Barcelona



JOSÉ LUIS CORTINA MORFÍN / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

JOSÉ MATÍAS ROMO MARTÍNEZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 011, Aguascalientes

JUAN BERNARDO ALFONSECA GINER DE LOS RÍOS / Inst. Sup. de Ciencias de la Educación del Estado de México

JUAN CARLOS SERRA / Universidad Nacional de General Sarmiento

JUAN PABLO DURAND VILLALOBOS / Universidad de Sonora

JUDITH ZUBIETA GARCÍA / Instituto de Investigaciones Sociales-UNAM

JUDITH KALMAN / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

KATY DE LA GARZA / Teachers College-Columbia University

LANDY A. ESQUIVEL ALCOCER / Facultad de Educación-Universidad Autónoma de Yucatán

LAURA ALICIA VALDIVIEZO / College of Education-University of Massachusetts Amherst

LAURA ELENA URQUIDI TREVIÑO / Maestría en Innovación Educativa-Universidad de Sonora

LAURA MARÍA VEGA CHAPARRO / Teachers College-Columbia University

LEONORA REYES JEDLICKI / Facultad de Filosofía y Humanidades-Universidad de Chile

LORENZA VILLA LEVER / Instituto de Investigaciones Sociales-UNAM

LUCÍA MARTÍNEZ MOCTEZUMA / Inst. de Ciencias de la Educación-Universidad Autónoma del Estado de Morelos

LUCIANO DE PRIVITELLIO / Universidad de Buenos Aires

LUIS FELIPE ABREU HERNÁNDEZ / Facultad de Medicina-UNAM

LUIS GABRIEL PORTA / Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

LUZ MARINA IBARRA URIBE / Inst. Profesional de la Región Oriente / Universidad Autónoma del Estado de Morelos

MANUEL LÓPEZ PEREYRA / Research Centre for Social Sciences-University of York

MARCELA ROMÁN C. / Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación-Univ. Alberto Hurtado

MÁRCIA RIOS DA SILVA / Universidade do Estado de Bahia

MARCO ANTONIO JIMÉNEZ GARCÍA / Facultad de Estudios Superiores-Acatlán-UNAM

MARCOS LUCIANO LOPES MESSEDER / Ctro. de Estudos e Terapia do Abuso de Drogas-U. do Estado da Bahia

MARGARITA MARÍA ZORRILLA FIERRO / Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

MARÍA TRIGUEROS / Departamento de Matemáticas-Inst. Tecnológico Autónomo de México

MARÍA ADELINA CASTAÑEDA SALGADO / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco



MARÍA CONCEPCIÓN BARRÓN TIRADO / Inst. de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-UNAM

MARÍA CRISTINA SARASA / Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

MARÍA DE JESÚS PÉREZ GARCÍA / Centro de Estudios Sociológicos-El Colegio de México

MARÍA DE LA LUZ JIMÉNEZ LOZANO / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 052, Torreón

MARÍA ELENA CHAN NÚÑEZ / Sistema de Universidad Virtual-Universidad de Guadalajara

MARÍA GUADALUPE MENDOZA RAMÍREZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Toluca

MARÍA GUADALUPE PÉREZ MARTÍNEZ / Departamento de Educación-Universidad de Aguascalientes

MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

MARIA HELENA CÁMARA BASTOS / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

MARÍA JOSÉ ARAGÓN / University of California, Santa Barbara

MARÍA JOSÉ BERMEO / Teachers College-Columbia University

MARÍA MERCEDES RUIZ MUÑOZ / Depto. de Educación-Universidad Iberoamericana-Cd. de México

MARÍA RUTH VARGAS LEYVA / Instituto Tecnológico de Tijuana

MARIA TERESA SANTOS CUNHA / Lab. de Patrimônio Cultural-Universidad do Estado de Santa Catarina

MARÍA TERESA GONZÁLEZ GONZÁLEZ / Facultad de Educación-Universidad de Murcia

MARTHA CORENSTEIN ZASLAV / Facultad de Filosofía y Letras-UNAM

MIGUEL ÁNGEL CASILLAS / Instituto de Investigaciones en Educación-Universidad Veracruzana

MÓNICA ALVARADO / Facultad de Psicología-Universidad Autónoma de Querétaro

MÓNICA BEATRIZ FERNÁNDEZ PAIS / Universidad Nacional de San Luis / Universidad de Buenos Aires

MONIQUE LANDESMANN / Facultad de Estudios Superiores-Iztacala-UNAM

NANCY KERANEN / Facultad de Lenguas-Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

NICANOR REBOLLEDO RECENDIZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

NORA DARI / Departamento de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Quilmes

NORMA ALICIA VEGA LÓPEZ / Ctro. Multidisciplinario de Investigaciones Regionales-U. Autónoma de Tamaulipas

NORMA ANGÉLICA JUÁREZ SALOMO / Universidad Autónoma del Estado de Morelos

CARLOS ORNELAS / Departamento de Educación y Comunicación-UAM-Xochimilco

OSCAR FERNANDO VELASCO ROMERO / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco



PATRICIA VELASCO / Queens College-Th e City College of New York

RAFAELA GARCÍA / Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación-Universidad de Valencia

RAQUEL FLORES BERNAL / Facultad de Educación-Universidad Católica Silva Henríquez

RAÚL CALIXTO FLORES / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ / Instituto de Investigaciones Sociales-UNAM

ROCÍO GREDIAGA KURI / Departamento de Sociología-UAM-Azcapotzalco

RODOLFO URIBE INIESTA / Ctro. Regional de Investigaciones Multidisciplinarias-UNAM

ROSA MARÍA TORRES HERNÁNDEZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

ROSA NIDIA BUENFIL BURGOS / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

ROSALBA GENOVEVA RAMÍREZ GARCÍA / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

RUTH PARADISE / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

SALVADOR RUIZ DE CHÁVEZ / Grupo Mexicano de Consultores en Educación, S.C.

SALVADOR CAMACHO SANDOVAL / Depto. de Educación-Universidad Autónoma de Aguascalientes

SEBASTIÁN PLÁ PÉREZ / Inst. de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-UNAM

SERGIO CÁRDENAS DENHAM / Div. de Administración Pública-Centro de Investigación y Docencia Económicas

SERGIO GARAY OÑATE / Centro de Innovación en Educación-Fundación Chile

SILVANA BEATRIZ CASAL / Inst. de Investigaciones Históricas-U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

SILVIA AZUCENA MAYÉN GALICIA / Departamento de Matemática Educativa-Cinvestav-IPN

SOFÍA VERNON / Facultad de Psicología-Universidad Autónoma de Querétaro

SONIA COMBONI SALINAS / Departamento de Relaciones Sociales-UAM-Xochimilco

SUSANA QUINTANILLA OSORIO / Departamento de Investigaciones Educativas-Cinvestav-IPN

SYLVIA SCHMELKES DEL VALLE / Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

SYLVIA CATHARINA VAN DIJK KOCHERTHALER / Depto. de Educación-Universidad de Guanajuato

SYLVIA MARGARITA ROJAS RAMIÍREZ / Facultad de Psicología-UNAM

TERRY CAROL SPITZER / Dirección General Académica-Universidad Autónoma de Chapingo

TIBURCIO MORENO OLIVOS / Departamento de Tecnologías de la Información-UAM-Cuajimalpa



VERBENA MARIA ROCHA CORDEIRO / Estudios de Posgrado-Universidade do Estado da Bahia

VERÓNICA MARÍN DÍAZ / Facultad de Ciencias de la Educación-Universidad de Córdoba

VERÓNICA RUIZ LAGIER / Direc. de Etnología y Antropología Social-Inst. Nacional de Antropología e Historia

VERÓNICA ABIGAIL HERNÁNDEZ ANDRÉS / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

VÍCTOR LLANQUE ZONTA / Teachers College-Columbia University

VICTORIA EUGENIA MORTON GÓMEZ / Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco

VICTORIA EUGENIA GUTIÉRREZ MARFILEÑO / Depto. de Educación-Universidad Autónoma de Aguascalientes

VIRGINIA MONTERO HERNÁNDEZ / Inst. de Ciencias de la Educación-U. Autónoma del Estado de Morelos

WIETSE DE VRIES BEREND / Inst. de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico-B. Univ. Autónoma de Puebla

COORDINADORES DE LA SECCIONES TEMÁTICAS:

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LATINOAMÉRICA: EL PAPEL DE LA AYUDA INTERNACIONAL

REGINA CORTINATeachers College, Columbia University

AUTOBIOGRAFÍA Y EDUCACIÓN: TRADICIONES, DIÁLOGOS Y METODOLOGÍAS

ELIZEU CLEMENTINO DE SOUZA

Universidade do Estado da Bahía, Brasil

JOSÉ ANTONIO SERRANO CASTAÑEDA

Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco, México

JUAN MARIO RAMOS MORALES

Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco, México


ÍNDICE BIBLIOGRÁFICOVol. XIX, números 60, 61, 62 y 63

Este índice contiene un listado de los trabajos publicados por la Revista Mexicana de Investigación Educativa en los números correspondientes a 2014. Las referencias aparecen agrupadas por secciones y ordenadas alfabéticamente.

EDITORIALES

FLORES-CRESPO, PEDRO (2014). El Consejo Mexicano de Investigación Educativa: produc-ción y diseminación del conocimiento, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 060, 7-11.

FLORES-CRESPO, PEDRO (2014). Ante la compleja problemática educativa, la innovación, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 061, 343-347.

FLORES-CRESPO, PEDRO (2014). Los diversos espacios de la investigación educativa, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 062, 679-682.

FLORES-CRESPO, PEDRO (2014). ¿Qué y cómo se investigó en el periodo 2013-2014?, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 063, 1015-1018.

PRESENTACIONES TEMÁTICAS

CORTINA, REGINA (2014). Educación intercultural bilingüe en Latinoamérica: el papel de la ayuda internacional, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 060, 13-18.

SOUZA, ELIZEU CLEMENTINO DE; SERRANO CASTAÑEDA, JOSÉ ANTONIO Y RAMOS MORALES, JUAN

MARIO (2014). Autobiografía y educación: tradiciones, diálogos y metodologías, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 062, 683-694

INVESTIGACIÓN

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TRUJILLO REYES, BLANCA FLOR (2014). Reseña de Investigar la experiencia educativa, com-pilado por José Contreras D. y Nuria Pérez de Lara, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19, 062, 885-892.

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REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA … · De los textos restantes, 27 fueron aceptados en su segunda versión y 14 aprobados en la tercera. Respecto de los tiempos de dictaminación